说课稿1

说课稿

本周星期三，我在11级2班上了一节研讨课，上课的内容是语文出版社英语拓展模块第九单元的第二课时reading部分.下面我将从以下五个方面来说本节课的教学设计。

一．说教学目标。本单元的话题是Job Hunting, Reading是关于作者的一次面试经历。让学生理解并掌握一些重点词汇和短语；

在教师的帮助下，简要描述作者的求职经历；树立为将来求职就业打好基础，做好准备的思想，养成良好的学习习惯，提高学生的语言交际能力。

二．说教法。本节课主要采用任务型教学法，交流合作型学习法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激发学生主动参与学习，融入课堂的欲望，培养学生自学能力，让学生愉悦学习，扎实基础。

三．说教学过程。合理安排教学过程是教学取得成功的关键。根据本骗阅读的特点，我安排了以下几个教学环节：

第一环节：师生问候和复习，考查第九单元的词汇，督促学生及时识记巩固所学词汇，扎实学生的基础。

第二环节：谈话导入。设计what do you want to be when you grow up?利用学生感兴趣的熟知的话题导入，不仅使课堂充满轻松愉悦的气氛，而且有助于展开话题，自然过渡到本节课的学习。

第三环节：英汉搭配。检查学习的预习情况，扫清阅读中的词汇

障碍，让学生养成自觉预习的良好习惯，为下一环节的阅读做铺垫。

第四环节：快速阅读。培养快速阅读能力，养成整体阅读的习惯，让学生对课文有一大概的了解，便于详读的展开。要求学生做练习必须找出依据，培养学生良好的阅读习惯。

第五环节：细读。通过细读的方式阅读课文，有利于学生理解文中具体细节，获得主要信息，充分了解作者求职面试的经历。通过回答问题，检测学生是否已掌握文章内容。

第六环节：填表并复述课文。梳理课文，补全作者的求职经历，并根据图表复述课文，培养学生的语言运用能力，锻炼学生的英语表达能力。

第七环节：Discussion: What qualifications do you have to seek a better job? 这部分是课堂的延伸，既锻炼懒得学生的英语表达能力，有能使学生体验到合作学习的乐趣，帮助学生树立积极正确的人生观，价值观，为将来的求职应聘做好准备，打好基础。

第八环节：家庭作业布置。

四．说板书设计：着重展示作者的求职过程和discussion部分的qualifications,努力做到清晰有序，安排合理。

五．教学反思.

本节课教学目标基本达到，顺利地完成了教学任务，但教学是一门缺憾的艺术，以下是本节课不尽人意之处：

1.未能充分调动学生的积极性。学生的潜能是无限的，需要教师

适时，恰当地一引导。特别是细读回答问题环节，学生有些被动，

与往日热烈讨论，抢答问题截然不同。

2.时间估计不足。最后的discussion环节，时间有限，匆忙结束，学生意犹未尽。

本人能力有限，课堂应变能力不够，专业素质需进一步提高，需要向各位老师多学习，多锻炼。其他不足之处，恳请各位老师批评，指点，我虚心接受，努力改正，力争做一名优秀的英语教师。谢谢！