承担对社会的责任教学设计

《承担对社会的责任》教学设计
【教学目标】
知识目标：
让学生知道作为公民是要承担起社会责任的；维护国家尊严、主动为国分忧、与国家共度难关；了解热心公益、服务社会是承担社会责任的必然要求；
能力目标：
能够辨别哪些行为是承担社会责任的表现；能够在国家尊严受侵犯时、国家困难时刻选择正确做法的能力；能够使学生积极参加公益活动、具有帮助他人、服务社会的能力；
情感态度价值观：
树立“天下兴亡，匹夫有责”的责任意识；树立“服务社会、热心公益”的奉献意识；树立生活中“无处不公益”的观念，具有“积极投身公益活动”的强烈欲望。

【教学过程】
我们先来做一个课前小游戏。

我说1举左手，我说2举右手，我说3举双手，我说4拍两下手。

清楚了吗？好开始。

大家玩得很开心，来没有出错的同学请举手，哇，那么多，让我们为你们敏捷的反应鼓掌；出过错的同学请举手，你们很诚实，是负责任的表现哦！同样为你们的负责任鼓掌！我希望今天这堂课当中，每一位同学都能对自己负责，每一位同学都拿出我们敏捷的思维来哦！
亲爱的同学们，大家好，很高兴今天能来到这里跟你们共度这美好的40分钟。

我是来自于绍兴鲁迅外国语学校的傅丹丹老师，跟我们临海外国语学校一样，都是外国语学校哈鲁迅大家都知道吧。

今年我去绍兴县成章中学支教了。

大家知道陶成章吗？陶成章是绍兴人，辛亥三杰之一。

少年时立志救国救民，积极参与革命，对辛亥革命的成功有着积极贡献。

可以说他用自己的一生承担起了对社会的责任。

嗯，了解完了陶成章，来了解一下我吧。

播放参加各种社会公益活动的图片（配我是明星音乐）。

我参加过这些公益活动……
【导入】
这是刚才我们课前看到的一些照片，是我参加过或组织过的一些公益活动，我是一名中国青年志愿者，你们知道什么叫志愿者吗？（解释志愿者：志愿者也叫义工，指自愿、免费、无偿地奉献自己的力量帮助他人，促进社会进步的人。

）在我们的志愿者队伍中，有老师、有医生、有律师等各行各业的人。

不管我们是从事何种职业，在社会中我们都有一个共同的身份，那就是“公民”。

作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任。

今天我们就一起来聊一聊这个话题。

请同学们把课本翻到22页。

出示课题“承担对社会的责任”
问：大家觉得什么是责任？（你也可以举个例子）
生：应该做的事……
责任就是法律和道德范围内应该做的事，和不应该做的事。

那说到“社会责任”这个话题，我脑海中跳出了两句话“天下兴亡、匹夫有责”、“家事国事天下事事事关心”，我今天要考考大家,你知道最近发生的国家大事吗？
生：十八大、钓鱼岛事件……（切勿对事件进行评价）
“钓鱼岛事件”确实牵动了全体华人的心。

当时你看到这一新闻时，你是什么样的感受呢？
生：生气、气愤、强烈不满……
你为什么生气？
钓鱼岛是中国的固有领土，日本却通过向别人“买卖”的方式侵占我国领土，是侵犯我国领土和尊严的事情。

这件事情引起了中国人民的高度关注，也在网上引起了热议。

以下是我在某论坛看到的一片帖子，与大家分享一下。

【明责任——观点碰碰撞】
中国龙（1楼）：我所在的日本软件公司让我们开发新版手机地图，要求把钓鱼岛也纳入日本版图，虽是一份高薪工作，但我们好几个中国员工还是愤然辞职了。

冷月（2楼）：钓鱼岛问题是国家之间的领土纷争，我们小市民力量太微弱了，抗议也没用，有空还是关注下云南地震灾区的人们吧！
寻梦（3楼）：说起云南地震，让我想起08年汶川地震时，我爸爸不顾家人反对和担心，作为一名志愿者到灾区抗震救灾。

这次我也想当一名志愿者，可惜我还是中学生，要上课没法去，真遗憾！
落叶（4楼）：楼上的，你别遗憾了。

你是中学生，年纪还小，先管好学习哦！至于保卫领土、抗震救灾等长大了再说吧。

【合作探究】
接下去就让我们来听听同学们的观点，来一个“观点碰碰撞”。

我们将采用小组合作学习的方式来探究这几个问题。

（确定观点、表明立场、阐述理由）大家明白了吗？
1、确定一位网友观点；
2、表明你是赞成或反对此观点；
3、阐述你赞成或反对的理由；
（公平起见，我们采用抽签方式确定好，先抽签。

）（准备好四张纸，让第一位的同学抽）接下去进行小组分工。

我们按照前后组成四人小组，尾数的可以组合成5人小组或六人小组）
A:小组长； B:汇报员； C:记录员； D:声音控制员 E:时间控制员 F:监督员（每个同学都明确自己的职责了吗？好，那你就担负起你的责任来。

）有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍需要为此承担责任。

）
好，现在开始，时间5分钟。

（到小组参与讨论，先参与1楼，引导他们要有个组持反对意见，再参与4楼，引导他们持正确意见，然后是3楼，有时间2楼）
同学们，讨论时间到，让我们一起来汇报和交流自己小组的讨论结果吧。

首先有请1楼讨论组。

（学生汇报）
1楼追问：（1）这位同学回答得很好，不过我还有疑问，这个工作好不好？（外企软件开发也算是好工作，辞了职现在工作也难找。

）你觉得他辞职了值不值得？（辞职对他们来说损失也不小呢）
（2）如果他不辞职，继续工作，他会得到日本同行的肯定和尊重吗？（一个连自己国家都不爱的人，怎么能得到他人的肯定和尊重。

）
（3）不辞职就代表默认，如果每个中国人都默认的话，后果会怎么样？
不辞职就代表默认钓鱼岛是日本的，这是有损国家尊严和民族利益的。

如果我们每个中国人都默认的话，会有什么后果？今天日本争夺的是东海之滨的一个小岛，将来可能就是你我立足的这片大陆。

当个人利益和国家利益发生冲突时，我们无法选择，要以维护国家荣誉和利益为上。

）
（引导学生回答：日本公司这样做已经侵犯到了我国的国家尊严了，维护国家尊严是每个公民应尽的责任。

）
（若提到抵制日货，回应：你很有爱国心，但我们也应该理性爱国）
（若学生发表意见表示反对一楼做法的，有没有同学要反驳他们组的观点？建议你们可以辩论一下。

只有一个民族和国家有尊严、有地位，国人才有尊严和地位。

曾经的清国是任人宰割的羔羊，曾经的清国人就成了“东亚病夫”；抗日战争中的中国被日本看作是不堪一击的对手，当时的中国任人屠杀。

“覆巢之下岂有完卵”。

所以国家的尊严就是我的尊严，维护国家尊严是每个公民应尽的责任。

所以我认为这位中国员工的做法并不是一时冲动，而是自觉维护国家尊严的表现。

对于我们每个公民来说，当国家尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，哪怕牺牲个人利益，也要坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。

板书：护国尊严
接下去，我们来听听选择2楼的同学观点。

（学生汇报）
2楼追问：（1）我觉得他说的也挺有道理的，小市民的力量是微小的呀，你一个人的力量够了没？（一个人的力量是微小，但是很多人的力量加起来就大了呀！“不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里”）
再小的力量也是一种支持。

个人是弱小的，但不能因此放弃自己的一份责任。

（2）那他说的话要全盘否定吗？（他说要关注云南地震灾区的人们，说明他也是一个有爱心的人。

）
接下去，我们来听听选择3楼的同学观点。

（学生汇报）
3楼追问：（1）云南地震、汶川地震，都是国家处于困难时刻。

我们国家这样的困难时刻还有很多，比如洪水、非典、金融危机等。

在这样的困难时刻，寻梦的爸爸如何选择？
（他不顾家人反对去参加志愿者）你怎么看他的选择？他在家庭利益和国家困难之间做出了什么选择?他选择了舍弃家庭利益，帮助国家渡过难关。

这种“舍小家、为大家”的行为是一种什么精神的体现？（奉献精神）所以说，要做一名志愿者，要承担社会责任也需要有奉献精神。

（2）你知道在这些困难时刻，各行各业的人们都是如何奉献自己的力量的？（解放军去施救、医生护士去救人，志愿者帮助灾区，我们在捐款……）（虽然我们奉献的力量有大有小，但他们在国家困难时刻，都能主动为国分忧，与国家共渡难关。

这也是公民义不容辞的责任。

）
板书：为国分忧
（若3楼同学讲“我们抗震救灾不一定要去灾区做志愿者，我们也可以用捐款、捐物的方式去支持他们”，回应：你们认为中学生可以用自己可以做到的方式去为国分忧，看起来这和4楼的观点有点不同，我们请4楼的同学来说说看，是否赞同你的观点。

来请4楼。

）
接下去，我们来看一下4楼的观点，看起来4楼落叶的观点是在反驳3楼寻梦的观点。

你们怎么看？我们来听听4楼同学的观点。

（学生汇报。

一般学生会反对4楼观点，认为中学生不仅要管好学习，还要保卫领土、抗震救灾）
（若有不同意见的，请问：有没有同学要反驳他们组的观点？建议你们可以辩论一下）
追问：
（1）管好学习是不是在承担社会责任，为什么？
我们是中学生，我们当然要承担起作为中学生的责任，好好学习。

这既是我们的本职工作，也是在承担社会责任。

今天学习好是为了更好地承担社会责任。

板书：立足本职
（2）那寻梦想帮助灾区的想法对不对？承担责任跟年龄有关吗？（无关，不管是小孩还是老人，只要是中国公民就都应该承担起社会责任）
（3）他可以通过什么方式来帮助灾区人们？我们曾经为灾区人们做过哪些力所能及的事情？（捐款、号召……）
我们是中学生，但我们也是公民，所以我们在做好本职工作的同时，还需要关爱社会。

我们可以通过自己力所能及的方式承担起关爱社会的责任。

板书：关爱社会
（4）我们中学生承担社会责任还有哪些事是力所能及的？（义务植树、义务劳动、看望孤寡老人、举办宣传活动、举报违反行为、发出倡议等。

）
承担社会责任的方式很多，学习既是本职工作，也是承担社会责任，公益活动也是承担社会责任。

中学生在日常生活中好好学习，从小事做起，培养责任意识、才有能力担负起铸造民族辉煌的重任。

青少年肩负着铸造民族辉煌的重任。

板书：铸造民族辉煌
同学们，通过刚才对网络帖子的讨论探究，让我们感受到要承担起对社会的责任，我们有很多事要做。

在我们中国，在我们身边，有很多这样的平凡而伟大的榜样，成为我们前行的力量。

接下去让我们一起来感受一下。

【受感动——榜样的力量】
维护国家尊严是每个公民应尽的责任
抗日战争中无数像吉鸿昌、张自忠一样的爱国将领、为维护国家尊严，英勇杀敌，为国捐躯……
年少时就立志“为中华崛起而读书”的周恩来，在国家危难时，投身革命，勇担重任，更在新中国外交史上用智慧维护了国家尊严……
最美火炬手金晶，面对突如其来试图抢走火炬的藏独分子，发出了“要抢走火炬，除非跨过我尸体”的呐喊，用残弱的身躯维护了国家尊严……
为国分忧，是我们义不容辞的责任
98抗洪中，亿万中国人民众志成城，“舍小家，为大家，誓与大堤共存亡”
汶川地震后，各行各业近500万志愿者奔赴灾区、抗震救灾，人民自发捐款，总计达600多亿元，相信这中间也有你我小小的一份力量。

再小的力量也是一种支持。

最美奶奶——邵美云。

年过花甲，帮扶老人，服务邻里，默默奉献三十载……
最美青年——罗杰。

火海中舍己救人的义举，诠释了一个大写的“人”字相扶相携的本质……
最美义工——吕巍巍。

身残志坚，十年如一，坚持公益。

在他带动下，上千名志愿者加入进来……
TA是我们班级中的一员，多次为灾区人们、困难同学捐款；TA还参加过一些公益活动……最美同学—他是谁？让我们一起把他找出来，一起来夸夸TA
你找到他了吗？（你心目中的最美同学是谁？）
生：某某，（为什么觉得是他？）你真能发现他人的优点，善于观察。

谢谢你，你有一
双发现美的眼睛。

（1）这位最美同学在哪里？我们期待的眼神都希望你赶快站起来。

（这位同学在哪里就坐？让我们在座的老师和同学都来认识一下你）你有哪些获奖感言？
你能说说你自己参加过哪些公益活动吗？（捐款、看望老人等）
（2）（若是参加义务劳动等）现在学业任务这么重，你舍弃休息时间参加公益活动，不觉得累吗？参加这个活动你觉得值不值？值在哪？
虽然累，但也开心，收获多；我会合理安排好时间的。

这位同学能合理的安排自己的时间，真了不起。

（3）（若是捐款捐物等）能说说你捐了多少吗？把自己的钱（物）捐出去你心疼吗？为什么？可以帮助更多的人。

你真是一个有爱心的同学。

（3）你在帮助别人的过程中，给你带来了什么？你感受到了什么？（付出了时间、精力等……，收获了快乐、帮助了他人等……）
生：是我们班级的每一位同学。

为什么觉得是每一位？
看来在你的心目中，全班同学都是有爱心、有责任心的最美同学。

大家赞成他的观点吗？哇，我想生活在这样的一个大家庭里一定很幸福吧！那我接下来采访一下，我们的最美同学。

请问你参加过哪些公益活动？
（问题同上）
小结：你们说得真好，我发现，我们的同学都在用行动诠释我们对社会的责任，其实承担责任就体现在我们的点滴小事之中。

【见行动——做更美自己】
虽然我们同学已经做得很不错，但要承担起铸造民族辉煌的重任，我相信，我们还可以做得更好，我们要成为更美的自己，你还需要做哪里努力？（有时间就写一写1-2分钟）
有些同学已经写得差不多了，有没有同学愿意跟我们大家来分享的？你愿意吗？（选择1-2位同学，看时间定）
同学们的感言有很多，写好后，大家可以把感言牢记在心头，时刻提醒自己，做更美自己，我还需要努力。

同学们，今天我们学习了承担对社会的责任，我们感受我们有许多事要做。

让我们伸出互助友爱之手（画手），奉献自己的爱心（画心），承担起属于自己的那一份社会责任，也许一只手的力量是微弱的，但手手相连、心心相连，一定能创造“人人为我，我为人人”的社会氛围，也就一定能实现中华民族的伟大复兴。

此刻，课堂已经接近尾声了，但我们承担起对社会的责任要继续下去，虽然我们要说再见了，我相信在未来的公益道路上，我们还会是朋友……
下课。

如果大家也想像我一样参加公益活动，成为一名志愿者，我们可以先从倡议做起，我这里有一份“做一个文明中国人”的倡议书。

需要的同学可以到我这里来领取。