政治八年级上册《勇于承担责任》教案1
2019-2020年湘师大版道德与法治八年级上册4.3《勇于承担责任》教案.doc
《勇于肩负责任教课设计第 2 站做负责任的人教课目的经过本课教课，培育学生的责随意识和主体意识。
责随意识是美德的表现，是博得别人相信、敬爱和欣赏的基础，本课力争培育学生对自己、对别人、对社会、对国家的责随意识。
责任源于主体的成熟，鉴于主体的自立。
中学生正是处于渐渐成熟，主体意识萌生，并开始肩负责任的期间，所以，本课力争培育学生的主体意识，勇于肩负自己的责任。
教课重难点如何做一个负责任的人。
教课过程一、导入新课议论。
一天，要上课了，大明忽然发现黑板还没有擦。
他站起来问：“今日谁值日？”下边没人回答。
他生气地说：“怎么，不肯意肩负自己的责任，还不敢认可？”这时一个同学小声嘀咕说“这点小事，和肩负责任有什么关系？”想想：你怎么对待这样的事情？二、新课学习我们该如何做到一个负责任的人？1、我们要对自己负责。
做负责任的人，就要从我们身旁的小事做起，努力培育自己的责任感。
“负责任”不是远离现实的夸夸而谈，而是表此刻我们学习和生活的实质行动中。
对自己负责，还要早先考虑行为的结果，要对自己行为的结果负责，三思尔后行。
作为未成年人，特别要注意远离不良行为，尊再生命，爱惜自己。
2、我们要对别人负责。
对别人负责，就是要身临其境地为别人着想，考虑到别人的利益。
还要遵约践诺，尽自己的努力把答应的事情做好。
3、我们要对社会和国家负责。
国家的发展，社会的进步，离不开我们每个人的努力。
我们应当以饱满的热忱关注社会、服务人民，奉献国家。
“担当起天下的兴亡”，是我们不行推辞的责任。
三、小结四、作业：我们该如何做一个负责任的公民？★ 祝学习顺利★。
初中道德与法治教材解读人教八年级上册勇担社会责任道德与法治八年级上册做负责任的人 教案
做负责任的人【教学目标】★知道承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
★懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
★努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于担责。
★对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理选择。
【重点难点】★重点：1.承担责任的代价与回报。
2.提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于担责。
★难点：1.正确评估承担责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
2.有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
【过程设计】一、导入新课教师展示课件或引导学生阅读教材P69－P70的“运用你的经验”中的案例。
教师提出问题：出现这种情况你该怎么做？教师总结：要做一个负责任的人。
二、新课讲授探究任务一：不言代价与回报★教师引导教师安排学生阅读教材P70的“探究与分享”，可安排学生分小组讨论、思考下列问题：(1)我选择的责任是什么？(2)如果承担这个责任，我可能付出什么？(3)如果承担这个责任，会对我有什么帮助？(4)有没有哪种选择不需要付出代价？教师在此过程中，可根据情况对学生的讨论情况进行指导，作出小结。
★教师过渡(1)参加班委竞选或放弃竞选。
(2)付出时间、精力和金钱，而且可能还会有责备、抱怨甚至处罚。
(3)帮助有：各方面能力的增强，如组织能力、协调能力等。
良好的自我感觉，如自信心增强，赢得他人的尊重和赞许等。
(4)没有。
承担责任就意味着付出代价。
教师安排学生阅读教材P71上面两段文字后，作出小结。
★教师总结承担责任的代价：付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
承担责任往往伴随着获得回报的权利。
这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。
对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
教师指出：承担责任有回报，但也要付出代价。
为此我们在承担责任前一定要慎重考虑，作出合理的选择。
(1)选择的原因：承担责任有回报也有代价。
八年级道德与法治第三单元勇担社会责任教案
教案标题：勇担社会责任教学内容：道德与法治第三单元教学目标：1.了解什么是社会责任，认识到每个人都有责任为社会做贡献。
2.了解社会责任的不同表现形式，培养学生勇于承担社会责任的意识和能力。
3.培养学生的社会责任感和团队合作精神，培养学生的公民意识。
教学步骤：一、导入（15分钟）1.引入话题：请学生讨论一下，在他们生活中有哪些机会可以发挥自己的社会责任。
2.教师通过展示一些人们在生活中勇于承担社会责任的事例，激发学生的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1.社会责任的概念：请学生自己理解并讨论社会责任的含义，与同学分享自己的观点，并与教师合作给出一个明确的定义。
2.社会责任的形式：引导学生思考社会责任的不同表现形式，如善良行为、慈善捐助、志愿者活动等，让学生能够认识到社会责任可以通过不同的方式来表达。
三、个案讨论（20分钟）1.分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个社会责任问题进行讨论和研究，如环保、关爱动物等。
每个小组需要总结该问题背后的原因和解决办法，并准备向全班进行汇报。
2.小组讨论：学生在小组中自由讨论，并提出他们自己对于解决该问题的建议。
四、汇报与总结（20分钟）1.小组汇报：让每个小组派代表汇报他们小组的研究成果。
其他同学可以提问和添加自己的观点。
2.教师点评：根据学生的汇报和讨论，引导学生深入思考社会责任的重要性，并对学生的观点进行点评和总结。
五、拓展练习（15分钟）1.角色扮演：让学生分成小组，根据教师给出的情景，进行角色扮演。
情景可以包括捡垃圾、帮助老人过马路等。
2.学生讨论：角色扮演结束后，学生可以就自己的体验和感受进行讨论，学习和分享相互间的经验。
六、课堂总结（10分钟）1.教师总结：总结当天的课堂活动和讨论的重点内容，强调社会责任的重要性和学生在生活中如何勇于承担社会责任。
2.学生回答与总结：教师提问学生：在今天的学习中，你们对社会责任有了什么新的认识？教学反思：通过本课的教学，学生能够了解什么是社会责任，并能够认识到每个人都有责任为社会做贡献。
初二【道德与法治(统编)】专题—勇担社会责任 教学设计
10分钟
环节二
展开探究：引导学生进行知识梳理，把握本单元的知识结构和重点知识内容。
教师：引导学生从单元整体上把握所学内容，梳理出知识间的联系。
学生：积极思考，以责任为核心建构知识体系，将课本内容进行整合。
教师：对本专题具体知识内容进行详细展开。与学生一起解读重要知识内容。
学生：认真听讲，结合所学内容进行回顾与反思。
学生：认真阅读材料，结合知识与生活实际，回答问题。
教师：展示材料：2019感动中国人物获奖者——朱丽华。
提出问题：朱丽华的事迹带给你哪些启示？
学生：结合材料，分别从对自己负责、对他人负责及承担社会责任的角度展开分析。
教师：展示材料：小伙为保护女童平安，一路跟随，并迅速报警的感人故事。提出问题：你如何理解“你的一眼 她的一生”。
3.通过与知识内容相对应的情境解析，深入理解重点知识，提高分析解决问题的能力。
教学重点：责任的相关知识梳理。
教学难点：学以致用，用所学知识分析和解决现实生活中的问题。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
2
分钟
环节一
导入课程：整体上了解本节课的复习内容。
教师：介绍本节课的主要内容，引导学生从整体上了解所学内容。
教师：列举主要观点，澄清认识误区。
学生：结合所学，判断观点正误，阐明原因。
10
分钟
环节三深入探究：学以致用，运用所学知识解决问题。
教师：展示材料：自新冠肺炎疫情暴发以来，全国上下众志成城、团结一心，迅速行动、担当作为，全面打响疫情防控阻击战。提出问题：请你列举在疫情防控中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？作为中学生，可以为疫情的防控做些什么？
湘师大版道德与法治八年级上册4.3勇于承担责任教学设计
《勇于承担责任》本课的教学设计为湘师大版道德与法治教材八年级上册第四单元做负责人的公民第三节勇于承担责任。
本课内容要紧从勇于负责和擅长担责两大方面讲解的，通过本节的学习，必需培育学生关切社会进展、参与公共生活、与人合作方面的能力，增强他们的责任意识。
知道有些责任即便不是志愿选择的，也应尽力承担好。
【知识与能力目标】能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调剂角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，做出最合理的选择；培育亲社会的行为。
【进程与方式目标】回报社会是咱们的必然选择，知道有些责任即便不是志愿选择的，也应尽力承担好。
【情感态度价值观目标】对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以踊跃的态度承担那些不是志愿选择而应该承担的责任；踊跃参与社会公益活动，效劳社会，树立为人民效劳的思想；崇拜那些不言代价与回报而无私奉献的人，尽力做一个负责任的公民。
【教学重点】培育自己关爱社会的能力，尽力完善自我。
【教学难点】培育对社会负责的意识，学会各尽其责、一起协作。
教师预备：预备好相关材料及课件。
学生预备：课前写一写作为中学生咱们应该承担怎么样的责任，课上和大伙儿分享。
一、情景导入一、◎南方某市有关部门对优秀中学生进行考察时，事前成心地将抹布、扫帚、拖把等杂物放在他们必经的走道上。
结果，绝大部份的学生或视而不见，或绕道走开，很少有人动手予以清理。
◎某小区绿地，工作人员为了爱惜草坪，立了一块警示牌，上书：“禁止踩踏草坪！”语言简练明了，无人不懂，无人不晓。
可惜，无效。
于是改用婉转语，写道：“小草依依，踩踏何忍！”虽看似触动人心，但没过量久，仍然失效。
你如何看待这些情形？二、每一个人一辈子活在社会中，不仅需要树立责任意识，而且要做到勇于负责，擅长担责。
二、勇于负责一、责任无小事，一颗道钉足以倾覆一列火车，一根火柴足以毁掉一片丛林，一张处方足以决定一个人的生死。
八年级政治上册 第10课 勇于承担责任教案1 北师大版
《勇于承担责任》第1站我们的责任教学目标理解责任意识对于个人和社会的重要意义。
教学重难点1、通过本课教学，使学生认识到良好的人际关系，和谐的社会氛围，都需要人们承担起自己的责任；2、责任产生于人们之间的相互约定，每种社会角色都承担着相应的社会责任，这种责任是不能推卸的；教学过程一、导入新课讨论思想驿站的问题：上面几幅图片中表现出来的共同的东西是什么？你能否举出几个类似的例子？二、新课教学1、责任的重要意义是什么？社会生活呼唤责任意识。
无论在私人生活中还是在公共生活中，负责任的人都能赢得人们的信任、尊敬和赞赏。
责任既是使社会规则有序的保障，又是保证个人有所成就的可靠基础，也是为人处世所必备的基本要素。
责任是没得的表现和基础。
一个人没有责任感就不值得信赖，一个没有强烈责任意识的民族是没有希望的民族。
2、责任的本质是什么？责任产生于人们之间的相互约定。
对他人的约定和承诺就意味着责任，履行这些约定就是负责任。
遵守约定，养成守约的习惯，是责任意识强的重要表现。
责任产生于不同的社会角色承担着不同的社会责任。
在错综复杂的社会关系中，每一个社会角色都承担着相应的社会责任。
这种责任是不能推卸的。
3、我们的责任是什么？我们也有自己的责任。
作为未成年人，在生活中，我们有着不同的角色。
作为子女，我们有责任认真学习科学文化知识；作为公民，我们还要承担一定的社会责任。
三、小结：四、作业：1、责任的意义是什么？2、责任的本质是什么？中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
八年级政治上册 10_2 勇敢地承担责任教案 苏教版
第二框勇敢地承担责任一、教学目标：1、知识目标：理解勇敢地承担责任需要怎样做，明确负责任的行为对社会和人类的发展是有价值的。
2、能力目标：对做在日常学习生活中，增强自己的责任意识与能力。
3、情感目标：树立正确的价值观，以承担责任为荣，理解要勇敢地承担责任，需要强烈的责任意识，能够对自己提高要求。
二、教学重点：如何勇敢地承担责任教学难点：如何勇敢地承担责任三、教学方法：举例法、讨论法、归纳法四、教学过程：（一）导入新课师：（故事导入）2005年8月28日下午2时35分许，湖南湘潭导游文花枝所在的湘潭市新天地旅行社团队乘坐的旅游车行驶在陕西省延安市洛川县境内210国道上，不慎与超速改道货车迎面相撞，造成6人死亡，22人受伤，其中重伤15人。
当时，左腿胫骨断裂、骨头外露的文花枝，其腰以下部位被卡在座位里动弹不得，当火速赶来的救援人员准备先将坐在前排的文花枝抢救出来时，文花枝却平静地说：“我是导游，后面都是我的游客，请你们先救游客。
”而昏死多次的她，每次苏醒过来后总不断鼓励救援人员和被困游客“继续坚持下去”。
最终，多数游客成功获救，而因抢救时间延误，文花枝却被实施了左大腿截肢手术。
请大家思考：1、文花枝在当时的情况下为什么会这样做？2、你觉得她这样做值得吗？说说你对她这种行为的看法。
3、如果是你面对当时的情况，你会怎么做呢？生：略师小结：文花枝的行为是一种勇敢地承担责任的行为。
只有我们将责任意识深深地植根于脑海，培养强烈的责任意识，而后在日常的行为和工作中，落实到积极的行动中去，才能表现得更加积极，也更加卓越。
（二）、如何勇敢的承担责任1、活动：故事续写2004年的初冬，深圳因为寒流的到来显得格外的冷，一个普通的夜晚，刚过完7岁生日的袁媛在自己的家里，却看到了她生命中最可怕的一幕：平时宠爱和保护着她的父母亲，这时却双双倒在了小小的浴室里，生死未卜。
此时的浴室里，弥漫着浓浓的煤气味，夹杂着水蒸气向幼小的孩子袭来，此时，这双大眼睛里充满的是惊恐。
八年级政治上册10_2勇敢地承担责任教案苏教版
第二框勇敢地承担责任一、教学目标：1、知识目标：理解勇敢地承担责任需要怎样做，明确负责任的行为对社会和人类的发展是有价值的。
2、能力目标：对做在日常学习生活中，增强自己的责任意识与能力。
3、情感目标：树立正确的价值观，以承担责任为荣，理解要勇敢地承担责任，需要强烈的责任意识，能够对自己提高要求。
二、教学重点：如何勇敢地承担责任教学难点：如何勇敢地承担责任三、教学方法：举例法、讨论法、归纳法四、教学过程：（一）导入新课师：（故事导入）2005年8月28日下午2时35分许，湖南湘潭导游文花枝所在的湘潭市新天地旅行社团队乘坐的旅游车行驶在陕西省延安市洛川县境内210国道上，不慎与超速改道货车迎面相撞，造成6人死亡，22人受伤，其中重伤15人。
当时，左腿胫骨断裂、骨头外露的文花枝，其腰以下部位被卡在座位里动弹不得，当火速赶来的救援人员准备先将坐在前排的文花枝抢救出来时，文花枝却平静地说：“我是导游，后面都是我的游客，请你们先救游客。
”而昏死多次的她，每次苏醒过来后总不断鼓励救援人员和被困游客“继续坚持下去”。
最终，多数游客成功获救，而因抢救时间延误，文花枝却被实施了左大腿截肢手术。
请大家思考：1、文花枝在当时的情况下为什么会这样做？2、你觉得她这样做值得吗？说说你对她这种行为的看法。
3、如果是你面对当时的情况，你会怎么做呢？生：略师小结：文花枝的行为是一种勇敢地承担责任的行为。
只有我们将责任意识深深地植根于脑海，培养强烈的责任意识，而后在日常的行为和工作中，落实到积极的行动中去，才能表现得更加积极，也更加卓越。
（二）、如何勇敢的承担责任1、活动：故事续写2004年的初冬，深圳因为寒流的到来显得格外的冷，一个普通的夜晚，刚过完7岁生日的袁媛在自己的家里，却看到了她生命中最可怕的一幕：平时宠爱和保护着她的父母亲，这时却双双倒在了小小的浴室里，生死未卜。
此时的浴室里，弥漫着浓浓的煤气味，夹杂着水蒸气向幼小的孩子袭来，此时，这双大眼睛里充满的是惊恐。
初中初二政治上册《勇于承担责任》优秀教学案例
2.建立多元化评价体系，既关注学生的学习成果，也关注学习过程中的表现，充分调动学生的积极性。
-采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评价学生在知识、技能、情感态度等方面的表现。
-重视学生的个性差异，给予积极的评价和鼓励，激发他们勇于承担责任的信心。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解责任的概念，认识到承担责任的意义和价值，了解不同角色应承担的责任。
2.培养学生具备辨别是非、独立思考的能力，学会在面临选择时勇于承担责任。
3.通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生沟通、协作、解决问题的能力，使他们在实践中掌握承担责任的方法。
4.使学生掌握承担责任与成长、成功之间的关系，激发他们积极进取、奋发向上的精神风貌。
5.开展课后实践活动，鼓励学生在家庭、学校、社会等场合积极承担责任，将所学知识与实际相结合。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生具备积极的情感态度，认识到承担责任是做人的基本要求，树立正确的价值观。
2.激发学生关爱他人、关爱社会、关爱自然的情感，增强他们的社会责任感和使命感。
3.培养学生面对困难和挑战时，勇于承担责任，不逃避、不推诿的品质。
1.教师布置与本节课相关的作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
-作业内容要结合生活实际，让学生在完成作业的过程中，进一步体验责任担当。
-作业形式可以多样，如：撰写心得体会、制作手抄报、开展社会调查等。
2.教师要求学生在课后进行自我反思，总结自己在承担责任方面的优点和不足，为今后的成长制定合理的目标。
-创设关于家庭、学校、社会等不同场景的责任冲突情境，让学生在情境中学会分析问题、解决问题。
初中道德与法治北师大版八年级上册2023第4单元承担社会责任第11课敢于承担责任
做负责任的人教学设计1教学目标1、知识目标（1）信守承诺，自觉做一个负责任的人。
（2）信守承诺，承担过错，自觉做一个负责任的人。
2、能力目标（1）自觉做一个负责任的人的能力。
（2）慎重许诺，努力践行诺言的能力。
（3）自主反思自己责任的能力。
（4）学会承担责任，努力履行责任的能力2学情分析1、针对学生学习生活中责任意识不强，负责人行动不力，提高学生对负责任意义的认识2、通过学习，使学生懂得负责任不是仅仅停留在口头上，而是可以从小事开始逐步培养的。
3重点难点1、对责任和责任意识的正确认识和理解2、负责任与人生价值的关系4教学过程活动1【导入】情景导入通过上课没擦黑板这一件小事，让同学谈自己的真实想法，导出今天的主题：做一个负责任的人。
活动2【活动】议一议开学了，妈妈把资料费拿给东东，让他带到学校交给老师，东东不小心把他弄丢了，就在他左右为难时，他的一个好哥们为他出了个主意，让他跟他们一起做一笔大生意一起偷盗摩托车。
东东应该听从好哥们的建议，一起去盗窃摩托车吗？如果去了会怎样？活动3【活动】论一论班上选举班委，东东自告奋勇的起来发表竞职演说，想要担任班上的纪律委员，他保证全班同学都会一视同仁，一定维持好班上的纪律，为大家创造一个安静的学习环境。
结果，在下午的自习课上，小胖一直在打闹，由于小胖是东东的同桌，而且平时给东东不少好处，东东应该制止小胖吗？活动4【活动】看一看今天语文课上，老师给同学们观看了一个视频，东东突然哭了，他觉得他很受感动，他要向何玥学习。
请问，观看视频结束后，何玥身上的什么品质感动了我们。
活动5【练习】练兵之时辩论赛：小明和小李在放学回家途中看到有人持刀抢劫，小明说：：“我们报警吧！”小李说：“那是大人的事，与我们无关，快走吧。
” 如果是你，你会怎么办？活动6【讲授】板书设计我们该怎样做一个负责任的公民？1、我们要对自己负责。
2、我们要对他人负责3、我们要对社会和国家负责。
湘师大版道德与法治八年级上册4.3《勇于承担责任》教学设计
湘师大版道德与法治八年级上册4.3《勇于承担责任》教学设计一. 教材分析《勇于承担责任》是湘师大版道德与法治八年级上册的一节课。
本节课主要让学生了解责任的产生，理解责任与个人成长的关系，认识到每个人都需要承担责任，勇于承担社会责任。
教材通过案例分析、讨论、反思等方式，引导学生树立正确的责任观念，培养学生的责任意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的责任意识，但部分学生在面对具体的责任时，可能会出现逃避、推诿的现象。
通过对学生的调查和观察，发现他们在家庭、学校和社会生活中，普遍存在责任感不强、自我为中心、缺乏团队合作精神等问题。
因此，本节课的学习对于培养学生的责任感和自我管理能力具有重要意义。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解责任的产生，理解责任与个人成长的关系，认识到每个人都需要承担责任，勇于承担社会责任。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、反思等方式，引导学生树立正确的责任观念，培养学生的责任意识。
3.情感态度与价值观：让学生认识到承担责任的重要性，培养学生的责任感和自我管理能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解责任的产生，理解责任与个人成长的关系，认识到每个人都需要承担责任，勇于承担社会责任。
2.难点：如何引导学生树立正确的责任观念，培养学生的责任意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解责任的产生，认识责任与个人成长的关系。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和责任意识。
3.反思法：让学生通过反思，认识到承担责任的重要性，提高自我管理能力。
六. 教学准备1.准备典型案例：挑选与教学内容相关的典型案例，以便进行分析。
2.准备讨论题目：针对每个案例，准备相应的讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备反思模板：为学生提供反思的模板，帮助他们更好地进行自我反思。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一个典型的不负责任的例子，如“公共场所乱扔垃圾”等，引发学生对责任的思考。
八年级政治上册《勇敢地承担责任》教案 苏科版
苏人版八年级思想品德（上）第10课第二框《勇敢地承担责任》教案一、内容简介《勇敢地承担责任》是苏人版八年级上册第三单元第十课第二框题的教学内容。
这一框共有两个板块的主题。
第一板块的主题：“树立强烈的责任意识”。
它通过活动，要求学生认识到每个人在社会生活中都扮演着不同的角色，每一种角色又都有着不同的责任，要勇敢地承担责任，就必须要具有强烈的责任心。
第二板块的主题：“怎样才能勇敢地承担责任”。
它通过活动，要求学生明确要勇敢地承担责任，不仅要做到临阵不乱、理智面对，更要在生命的紧要关头做到临危不惧。
二、教学目标1、情感态度价值观目标：懂得人因不同的角色而负有不同的责任，不断提高自己的道德境界，以勇于负责人为荣幸，以逃避责任为耻，对他人勇于负责任的行为能够真心地认同，不断增强自己勇于承担责任的意识，努力做一个勇于负责任的公民。
2、知识与能力目标：理解要勇敢地承担责任，需要树立强烈的责任意识，懂得每个人在社会生活中都扮演着不同的角色，每一种角色又都有着不同的责任；面对复杂的情况，能够作出理智的选择，做到临阵不乱、临危不惧，提高判断是非对错与应对突发危机的能力。
三、教学重点与难点：怎样才能勇敢地承担责任。
四、教学方法：情境教学法、问题讨论法、案例分析法、活动探究法五、教学思想：重视学生个体的情感需求，引导学生敢于开拓生活视野和生活内涵，在追求美好生活中提升生活境界，这是本课的必然追求。
课堂将紧紧围绕“勇敢地承担责任”这一主题，面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，关注学生的情感，激发学生学习的兴趣，引导学生懂用积极的情感、健康的心态探索人生的价值，做一个勇于承担责任的公民。
六、教学过程（共分四个模块）第一模块：感动——震撼生命的母爱与责任（一）媒体导入：（媒体显示）。
教师设问：同学们，哪一位同学对这一画面能简单地介绍一下吗？（学生介绍：左边的是一位年轻、美丽而又勇敢的妈妈叫郭雪姣，扬州江都人， 26岁，就在今年的3月份，她被诊断为胃癌，由于她在自己的微博上发表了许多“我不该放弃自己”的人生感言，感动了成千上万的网友,被网友们称之为“癌症妈妈”）1、教师引入：不幸的是这位“癌症妈妈”在今年10月10日凌晨，因胃部大量出血，匆匆地告别了这个世界。
八年级上册勇担社会责任部编道德与法治八年级上册 我对谁负责 谁对我负责 教案
八年级上册《勇担社会责任》部编道德与法治教案——我对谁负责，谁对我负责一、教学目标1. 让学生理解责任的内涵，认识到每个人都有责任承担。
2. 引导学生明白不同角色意味着不同责任，责任产生于社会关系之中的相互承诺。
3. 培养学生积极承担社会责任的态度，提高他们的责任意识。
二、教学重难点1. 重点：让学生理解责任的来源和角色与责任的关系。
2. 难点：培养学生主动承担社会责任的能力。
三、教学方法情景模拟、小组讨论、案例分析等。
四、教学准备1. 教材《道德与法治》八年级上册。
2. 相关案例材料。
3. 教学课件。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示图片，引导学生思考：这些图片中的人们在承担什么责任？他们为什么要承担这些责任？2. 自主学习让学生阅读教材，了解责任的定义和来源，以及不同角色所承担的责任。
3. 案例分析展示相关案例，引导学生分组讨论：案例中的人是谁？他们的角色是什么？他们承担了哪些责任？他们是如何履行这些责任的？4. 小组交流各小组汇报讨论成果，其他小组成员补充意见。
5. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调不同角色意味着不同责任，责任产生于社会关系之中的相互承诺。
6. 课后作业让学生结合自己的生活实际，思考自己承担的责任，如何更好地履行这些责任。
7. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了相关知识，以及是否有需要改进的地方。
六、教学内容：本节课主要让学生理解在社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色，不同的角色要承担不同的责任。
通过案例分析，让学生认识到自己在社会中的责任，并学会承担责任。
教学方法：情景模拟、小组讨论、案例分析等。
教学准备：教材《道德与法治》八年级上册；相关案例材料；教学课件。
教学过程：1. 导入新课利用课件展示图片，引导学生思考：这些图片中的人们在承担什么责任？他们为什么要承担这些责任？2. 自主学习让学生阅读教材，了解社会生活中的角色和责任。
2023-2024学年八年级上册道德与法治(部编版)第三单元 勇担社会责任(大单元教学设计)
道德与法治八年级上册第三单元勇担社会责任大单元教学设计一、本单元的地位本单元在逻辑结构上起着承上启下的作用。
在了解社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，并积极主动服务和奉献社会。
本单元内容是对第一单元、第二单元内容的深化。
二、学情分析初中学生思维敏捷、勇于进取，具备初步的社会责任感和历史使命感。
同时，受主客观因素的影响，他们在某些方面也存在以自我为中心、强调自我满足、缺乏奉献精神等问题，还不能正确认识和处理个人、家庭、社会之问的关系。
从现实状况来看，有必要对学生加强责任意识和奉献精神的培育，引导学生把个人的成长成才与社会的发展有机结合起来，培养良好的责任意识和奉献精神，努力成为一名合格公民。
三、本单元设计意图从学生发展的需要和当前学生思想现状出发，基于学生对责任、奉献等的理解和认知状况，对其进行正确价值观的引导，有利于帮助学生更加主动地适应社会，实现个人的全面发展。
四、本单元教材内容本单元以〃社会责任〃为主题，重点强调责任意识和奉献精神的培养，使学生懂得因社会角色的差异而产生不同的责任，明确自身应承担的社会责任，理解责任的承担和履行对个人、对社会的意义，培养学生的责任意识。
帮助学生理解承担责任的结果可能会获得回报，也可能要付出一定的代价，懂得对自己的行为负责，使学生理性对待承担责任过程中的得与失。
引导学生感悟生活中无时无处不在的关爱，理解关爱他人是一种幸福，同时也要讲究一定的艺术。
引导学生思考服务和奉献的意义，了解服务和奉献社会的途径，培养学生的服务意识和奉献精神。
本单元由导语、第六课〃责任与角色同在〃，第七课〃积极奉献社会〃组成。
第六课、第七课各设两框内容。
五、课程标准依据依据课程标准的相应部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的课程目标是：“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任所付出的代价，不承担责任的后果，努力做一个承担责任的公民”；“积极参与公共生活、公益活动”；“有为他人、为社会服务的精神”。
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《勇于承担责任》教案
第1站我们的责任
教学目标
理解责任意识对于个人和社会的重要意义。
教学重难点
1、通过本课教学，使学生认识到良好的人际关系，和谐的社会氛围，都需要人们承担起自己的责任；
2、责任产生于人们之间的相互约定，每种社会角色都承担着相应的社会责任，这种责任是不能推卸的；
教学过程
一、导入新课
讨论思想驿站的问题：
上面几幅图片中表现出来的共同的东西是什么？
你能否举出几个类似的例子？
二、新课教学
1、责任的重要意义是什么？
社会生活呼唤责任意识。
无论在私人生活中还是在公共生活中，负责任的人都能赢得人们的信任、尊敬和赞赏。
责任既是使社会规则有序的保障，又是保证个人有所成就的可靠基础，也是为人处世所必备的基本要素。
责任是没得的表现和基础。
一个人没有责任感就不值得信赖，一个没有强烈责任意识的民族是没有希望的民族。
2、责任的本质是什么？
责任产生于人们之间的相互约定。
对他人的约定和承诺就意味着责任，履行这些约定就是负责任。
遵守约定，养成守约的习惯，是责任意识强的重要表现。
责任产生于不同的社会角色承担着不同的社会责任。
在错综复杂的社会关系中，每一个社会角色都承担着相应的社会责任。
这种责任是不能推卸的。
3、我们的责任是什么？
我们也有自己的责任。
作为未成年人，在生活中，我们有着不同的角色。
作为子女，
我们有责任认真学习科学文化知识；作为公民，我们还要承担一定的社会责任。
三、小结：
四、作业：
1、责任的意义是什么？
2、责任的本质是什么？。