《承担对社会的责任》教案
八年级上册道德与法治第三单元 勇担社会责任 复习教案(含练习题及答案)
八年级上册道德与法治第三单元勇担社会责任复习教案（含练习题及答案）一. 教材分析本课是八年级上册道德与法治第三单元“勇担社会责任”的复习课。
本单元主要让学生了解和认识到作为社会成员和国家公民，每个人都有不可推卸的责任，我们应该积极承担社会责任。
通过复习，让学生进一步巩固和掌握责任与角色的关系，如何积极承担社会责任，以及不负责任的后果。
本课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的责任感和使命感。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经对责任与角色的关系、如何承担社会责任有了初步的了解。
但部分学生对责任的认识仍较模糊，对如何承担社会责任的具体做法还不够明确。
此外，部分学生对不负责任的后果认识不足，缺乏自我约束力。
因此，在复习过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解责任的重要性，明确承担社会责任的具体做法，并加强学生的自我教育。
三. 教学目标1.让学生进一步理解责任与角色的关系，认识到每个人都有不可推卸的责任。
2.培养学生积极承担社会责任的态度和行为。
3.使学生明白不负责任的后果，提高自我约束力。
四. 教学重难点1.责任与角色的关系2.如何积极承担社会责任3.不负责任的后果五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解责任与角色的关系，以及承担社会责任的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，激发学生的思考，培养学生的责任感和使命感。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会承担社会责任，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的典型案例，用于分析责任和角色的关系。
2.准备讨论题目，引导学生深入思考如何承担社会责任。
3.设计情境模拟活动，让学生在实践中体验承担社会责任的过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示典型案例，引导学生关注责任与角色的关系。
教师简要介绍案例背景，并提出问题：“案例中的人物有哪些角色？他们分别承担了哪些责任？”2.呈现（10分钟）学生分组讨论，分析案例中人物的责任与角色的关系。
6.2《做负责任的人》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《做负责任的人》教案一、核心素养目标政治认同：1.理解责任与角色的关系，认同每个人在社会中都应承担相应责任，增强对社会制度和价值观的认同。
2.通过了解社会中积极承担责任的事例，认识到责任对社会稳定和发展的重要性，从而提升对国家和社会治理理念的认同。
健全人格：3.培养学生勇于承担责任的意识和积极面对责任的态度，帮助学生形成坚韧、自信的人格品质。
4.引导学生在面对责任时，能够正确处理个人利益与集体利益、社会利益的关系，促进其人格的健全发展。
责任意识：5.让学生深刻理解责任的内涵，包括责任的代价和回报，增强学生对自身责任的认知和敏感度。
6.激励学生在不同情境下积极主动地承担责任，提高学生履行责任的能力和自觉性。
二、教学重点难点重点：1. 理解责任的代价与回报，以及如何正确评估和选择责任。
2. 掌握面对不同类型责任（自愿选择和非自愿选择）时应采取的正确态度和方法。
难点：1.引导学生在实际生活中正确判断责任的性质，并能根据自身情况合理选择和承担责任。
2.如何让学生真正理解并内化积极承担责任对个人和社会的重要意义，从而激发学生主动承担责任的内在动力。
三、教学过程（一）导入新课1.讲述一个小故事：在一个小镇上，有一座年久失修的桥，存在安全隐患。
镇政府发出通知，希望有人能承担起维修这座桥的责任。
但是很长时间过去了，没有人站出来。
提问学生：为什么没有人愿意承担这个责任呢？因为人们可能会考虑到承担这个责任需要付出时间、精力和金钱，还可能面临一些困难和风险。
2.接着提问：如果是你，你会怎么做呢？为什么？引导学生思考自己在面对责任时的态度和可能的选择，从而引出本节课的主题——做负责任的人。
（二）讲授新课1.责任的代价与回报（1）展示一些图片，比如一位志愿者在帮助贫困地区儿童时的忙碌身影，一位医生在深夜还在医院值班的情景，以及一位运动员在艰苦训练的画面。
提问学生：从这些图片中，你能看出这些人承担责任需要付出什么代价呢？这些人付出了时间、精力，可能志愿者还需要自己支付一些费用用于帮助他人，医生牺牲了自己的休息时间，运动员要承受艰苦训练带来的身体疲劳等。
第三单元 勇担社会责任 单元教案-2022-2023学年部编版道德与法治八年级上册
八上道法 6.1我对谁负责谁对我负责教学设计【核心素养目标】1、增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激之情。
2、能够对自己负责，也能够对他人负责。
3、知道责任的含义、来源；懂得人因不同的角色而负有不同的责任；【主问题设计】1、责任的含义及来源？2、2、责任和角色的关系？3、认清角色、承担责任的意义？4、4、自己对自己负责任的表现？意义？5、他人对自己负责的意义？表现？【教学活动】一、导入新课：2020年，一场前所未有的疫情让世界趋于静止和疏离，人人谈“毒”色变，避之而不及，但仍有一群人逆行而上，用生命勇担责任，成为“最美的逆行者”。
新课讲授出示学习目标1、责任的含义及来源？2、责任和角色的关系？3、认清角色、承担责任的意义？4、自己对自己负责任的表现？意义？5、他人对自己负责的意义？表现？板块一我的角色我的责任（一）探究与分享笔记1 责任的含义及来源？含义：责任是一个人分内应该做的事情。
来源：①来自对他人的承诺②职业要求③道德规范④法律规定等（二）现在的我们VS将来的我们我们扮演着哪些角色？【主问题处理过程】是什么驱使他们逆行而上，无怨无悔地为新冠肺炎疫情防控付出努力？学生根据出示的目标自读文本，浏览重要内容，熟悉知识。
下面这些责任来自哪里？笔记2 角色与责任的关系是什么？①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
②每一种角色都意味着承担相应的责任。
只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其责、各得其所而又和谐相处的社会。
笔记3 认清角色、承担责任的意义？只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
版块二责任你我他（三）探究与分享笔记4 自己对自己负责的表现及意义？表现：作为社会成员，我们每个人首先要对自己负责。
小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。
《承担对社会的责任》教学设计
《承担对社会的责任》教学设计教学目标：1.了解和理解责任的概念，认识到每个人都有责任承担社会责任。
2.培养学生的社会责任感，懂得尊重和帮助他人，关心社会公共事务。
3.引导学生思考和探讨如何承担对社会的责任，积极参与社会公共事务。
4.激发学生爱心和正能量，促进团结合作，共同努力建设和谐社会。
教学内容：第一节：理解责任1.什么是责任？为什么每个人都有责任？2.责任与义务的区别是什么？3.为什么要承担对社会的责任？第二节：社会责任感1.为什么要培养社会责任感？2.如何认识和感受社会责任？3.举例说明什么是社会责任感？第三节：积极参与社会公共事务1.什么是社会公共事务？为什么要积极参与？2.如何参与社会公共事务？3.如何解决社会问题，促进社会进步？教学方法：1.讲解法：通过教师讲解，介绍责任的概念、社会责任感的培养以及积极参与社会公共事务的重要性。
2.对话交流法：开展小组讨论和互动交流，让学生分享自己的观点和看法，激发学生的思考和感悟。
3.角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，在实际情境中体验责任和社会责任感，加深对责任的理解。
4.互动游戏法：设计互动游戏和竞赛，让学生通过参与游戏来培养责任感和团队合作精神。
教学过程：第一节：理解责任1.教师引入责任的概念，让学生讨论责任的含义和重要性。
2.介绍责任与义务的区别，让学生明白每个人都有责任承担社会责任。
3.引导学生思考为什么要承担对社会的责任，如何通过行动来履行责任。
第二节：社会责任感1.教师介绍社会责任感的培养方式，让学生认识到社会责任感的重要性。
2.引导学生思考如何认识和感受社会责任，鼓励他们以身作则，积极参与社会公共事务。
3.学生举例说明什么是社会责任感，分享自己的体会和感悟。
第三节：积极参与社会公共事务1.教师介绍社会公共事务的含义，鼓励学生积极参与社会活动，关心社会热点和公共问题。
2.引导学生探讨如何参与社会公共事务，提出解决问题的具体做法和方法。
《承担对社会的责任》教学设计叶县仙台镇初级中学杨进群
《承担对社会的责任》【教学目标】1．情感、态度与价值观目标（1）具有关爱社会、服务社会、奉献祖国的情怀。
（2）树立“我为人人，人人为我”、“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
（3）自觉肩负起实现中华民族伟大复兴的历史重任。
2．能力目标（1）培养学生具有关爱社会的实践能力。
（2）培养学生具有热心公益、服务社会的能力。
3．知识目标（1）懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，承担关爱社会的责任。
（2）维护国家的尊严，主动为国分忧，与国家共渡难关。
【教学重点】公民必须承担关爱社会的责任；参与社会公益活动的意义。
【教学难点】维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】【温故知新】多媒体展示：第一框体《承担关爱集体的责任》知识框架。
教师：通过上一节课的学习，我们知道了要学会承担责任，首先要学会承担集体的责任。
当然，仅仅学会承担集体的责任是不够的，我们还应该学会承担社会、国家的责任，尤其是在国家有困难、有危险的时候，我们更应该主动为国分忧，与国家共渡难关。
因此，今天我们一起来学习《承担对社会的责任》。
【新课教学】多媒体展示本课的“学习目标”（学生默读)承担对社会的责任（板书）一、国家兴亡，匹夫有责（板书）第一环节：情境设置(多媒体展示）1、李文是一名出租车司机，他深切地感受到出租车是城市流动的风景，于是他向全市的出租车司机发出“文明在的士，美化新城市”的倡议。
一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水。
九年级（4）班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命，远离毒品”的公益宣传活动。
问题设置：（1）这些是他们必须做的事情吗？为什么？（2）他们的做法会产生什么社会影响？学生：分组讨论、交流。
教师：提问、点拨、评价。
教师归纳：作为公民，在做好本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
《做负责任的人》教案
《做负责任的人》教案一、教学目标1. 让学生理解责任的概念，认识到每个人都要承担社会责任。
2. 培养学生积极承担责任的态度，提高责任意识。
3. 引导学生从身边小事做起，做负责任的公民。
二、教学重点1. 责任的概念及其意义。
2. 培养学生承担责任的能力。
三、教学难点1. 如何引导学生认识到自己应承担的责任。
2. 如何让学生从实际行动中体会到承担责任的重要性。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对责任的认识和体会。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解责任的重要性。
3. 实践演练法：让学生在课堂上进行角色扮演，模拟承担责任的情景。
五、教学准备1. 准备相关案例材料，用于教学演示。
2. 准备责任意识调查问卷，用于了解学生对责任的认识程度。
3. 准备角色扮演道具，便于学生进行实践演练。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的责任故事，引发学生对责任的思考。
2. 新课导入：讲解责任的概念，让学生明白责任是对他人和自己的承诺。
3. 案例分析：分享一些典型的责任案例，让学生讨论并分析案例中人物的责任行为。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己身边的负责任的人和事，以及他们是如何承担责任的。
5. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟承担不同责任的情景，体会承担责任的意义。
七、课堂练习1. 发放责任意识调查问卷，让学生对自己的责任意识进行自我评估。
2. 根据问卷结果，分析学生在责任意识方面的优点和不足，引导学生正确看待自己的责任意识。
八、总结提升1. 总结本节课的主要内容，强调每个人都应该承担社会责任。
2. 引导学生从身边小事做起，做到对自己的行为负责，对他人负责。
九、课后作业1. 让学生写一篇关于自己承担责任的实际行动的计划，并制定相应的执行步骤。
2. 要求学生在课后一周内，按照计划执行，并将自己的体会和成果进行分享。
十、教学反思1. 对本节课的教学效果进行自我评估，看看是否达到了预期的教学目标。
大班社会责任感的教案
大班社会责任感的教案一、认知目标:1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。
2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
情感目标:1、体验不同的角色应承担的不同责任。
2、增强责任意识。
行为目标:1、知道自己对自己、对家庭、对社会应承担的责任。
2、自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做。
二、教学重点帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
三、教学难点培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担的不同责任。
四、课前准备教学课件五、教学过程(一)、导入:1、电脑出示课文63页的插图。
2、讨论:这些事情该由谁来做?3、分析图中的事情，哪些是自己会做的?哪些是自己不会做的?4、说一说，议一议:对于自己会做的事情，自己是否做了?(二)板书课题:我的责任(三)探讨明责任1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。
2、启发学生讨论:这些事情当中，有哪些是自己可以做的?3、在学生讨论的基础上，让学生写出自己在家中能够做和应该做的事情。
并进一步思考:我能为学校为班级做些什么?4、教师在收集学生的答案后，给予肯定。
并完成表格的填写。
5、齐读句子:自己的事情，能耐做的应该自己做;不会做的事情学着做。
家中、学校、社区的事情大家都来做。
(四)提出建议1、观察第64页的插图，看看说了什么事情。
2、让学生谈谈有没有与教材第64页中的同学类似的情况。
以小组为单位，大家想一想，有什么解决的办法。
3、各小组汇报讨论的结果，教师给予点拨。
4、各小组选出代表，以表演的方式，向大家介绍自己的好办法。
人教版《思想品德》第一单元第二课第二框《承担对社会的责任》教学设计
《承担对社会的责任》教学设计玉山县冰溪中学叶培伟设计理念以新课程理念指导教学全过程。
把培养学生的情感、态度、价值观作为根本目标，教师在课堂教学中，通过创设情境，提出问题，设计活动，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。
通过自主、探究、合作学习促进学生在知识、能力和情感区域的发展。
在活动中去体验感悟，激发学生爱国情感，培养学生高度的社会责任感。
教材分析本课题是人教版义务教育课程标准实验教科书九年级《思想品德》第一单元“承担责任，服务社会”第二课“在承担责任中成长”第二框题内容。
本框题是在学生探讨了“我与集体”的关系后，继续引导学生探讨“我与国家和社会”的关系。
以达到教育学生“能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神”的课标要求。
它承接第一框《承担关爱集体的责任》，在继续强化学生的责任意识之后，也为第三框《做一个负责任的公民》做好了铺垫，起了承上启下的作用。
本框由“国家兴亡，匹夫有责”和“热心公益，服务社会”两目内容组成。
学情分析通过前面的学习，学生对责任的含义、来源、承担责任的重要性有了一定的认识，能够认识到自己所扮演的角色及其承担的责任。
但学生接触社会较少，社会责任意识较模糊，参与社会实践活动较少。
通过本课学习，希望能够进一步提高学生的社会责任意识，提高参加社会公益活动的积极性，为国家和社会发展尽一份责任。
教学目标知识目标：1、维护国家尊严，主动为国分忧，与国家共渡难关；2、热心公益，服务社会，是承担社会责任的必然要求。
能力目标：1、具有维护国家尊严和荣誉的能力。
2、具有帮助他人，服务社会的能力。
情感、态度和价值观目标：1、使学生树立振兴中华，匹夫有责，无私奉献，关爱弱势群体的社会责任感和道德品质。
2、勇于承担责任，享受承担责任的快乐。
教学重点：认识维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担是每个公民的义务。
培养学生维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担的责任意识。
教学难点：体验参与社会公益活动快乐感。
人教版八年级道德与法制上册第三单元《勇担社会责任》教案
《我对谁负责谁对我负责》教案1 教学分析【教学目标】1.知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责。
2.能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责。
3.激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识。
【重点难点】教学重点：责任的含义、角色与责任。
教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。
2 教学过程一、导入新课（学生阅读教材P64—65“探究与分享”的内容）这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。
1.想一想：这个少年应该赔钱给店主吗？提示：少年做错了事，该为自己的行为负责。
2.爸爸应该为孩子支付赔款吗？提示：是父亲的责任，我国婚姻法规定未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
3.你赞成爸爸的决定吗？提示：赞成。
有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。
教师总结、过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？这一节课就让我们来探讨责任的话题。
二、新课讲授目标导学一：责任的含义（一）责任的含义活动一：回顾生活明确责任填充表格，总结责任是什么。
教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。
目标导学二：责任的来源（二）责任的来源活动二：众志成城抢险救灾（展示材料）天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸时，天津消防总队共调集23个消防中队的93辆消防车、600余名官兵在现场全力灭火处置。
事故发生后，天津市委代理书记、市长黄兴国第一时间赶到现场指挥救援工作，并到医院看望伤员。
国务院总理李克强立即作出批示，要求全力组织力量扑灭爆炸火势，并对现场进行深入搜救，注意做好科学施救，防止发生次生事故；抓紧组织精干医护力量全力救治受伤人员，最大限度减少因伤死亡。
国家级陆上核生化应急救援队200余名官兵进入瑞海公司危险品仓库爆炸现场展开救援。
社会责任主题班会教案
社会责任主题班会教案一、活动目的通过此次主题班会活动，让学生了解社会责任的重要性，培养他们树立正确的社会责任观念，增强社会责任意识，促使他们积极参与社会公益活动，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、活动准备1. 主题班会教案2. 社会责任相关资料3. 主持人和辅导员准备4. 班级成员协助三、活动流程1. 开场白主持人：各位同学，老师们，大家好！欢迎参加本次社会责任主题班会活动。
本次活动旨在倡导社会责任意识，让我们一起来学习、了解并践行社会责任。
2. 社会责任的定义和重要性指导教师：首先，让我们一起了解社会责任的概念和重要性。
社会责任是指每个公民应当承担的义务和责任，包括对社会、对他人和对自然环境的责任。
积极履行社会责任，是每个人应有的行为准则。
只有具备强烈的社会责任感，我们才能建设美好社会。
3. 社会责任的体现指导教师：接下来，我们来看一些社会责任的具体体现。
比如，不随地乱扔垃圾、遵守交通规则、爱护公共设施、主动帮助他人等。
这些看似微小的事情，都是社会责任感的体现。
4. 社会责任的实践指导教师：最后，我们将学习如何实践社会责任。
可以通过参加志愿活动、捐款助学、关爱环境等方式来践行社会责任。
希望同学们能够积极参与到社会责任实践中，为建设美好社会贡献自己的力量。
5. 结束语主持人：最后，让我们共同呼吁，珍惜社会资源，尊重他人，关爱环境，践行社会责任。
希望通过本次主题班会活动，大家能够深刻理解社会责任的重要性，立下良好的社会责任观念，成为有担当、有爱心、有责任的新时代少年！谢谢大家！六、活动小结通过本次社会责任主题班会活动，学生们深刻理解了社会责任的概念和重要性，认识到履行社会责任的重要性，并提出了践行社会责任的具体实施方案。
希望同学们能够在日常生活中，时刻牢记社会责任，积极践行，让社会更加美好。
《承担对社会的责任》教案
承担对社会的责任一、教案概述•教学目标：通过本节课的学习，使学生了解并认识到个人应该承担对社会的责任，培养学生积极参与社会实践的意识和能力。
•教学时间：1课时（45分钟）•教学对象：初中二年级学生•教学内容：社会责任的概念、个人承担社会责任的重要性、如何积极参与社会实践等方面的内容。
二、教学步骤步骤一：导入新知1.教师出示一幅图片（如儿童劳动场景），并请学生观察。
2.引导学生思考以下问题：–这幅图片中的孩子们为什么要做这些劳动？–孩子们有没有权利和机会去选择自己喜欢的事情做？3.针对学生的回答，引导学生认识到社会中存在着不公正的现象，弱势群体无法获得正当的权利和机会。
步骤二：引入主题1.教师出示一个大字报，上面写着“承担对社会的责任”五个字。
2.圈点法引导学生读出关键词，并让学生联想和猜测这五个字之间的关系。
3.引导学生提出对社会责任的理解和认知。
步骤三：探究社会责任1.教师向学生介绍社会责任的概念，并给出一些例子，如企业的社会责任、公民的社会责任等。
2.结合实际生活，引导学生分析社会责任在个人生活中的体现。
步骤四：学习案例1.教师出示一份报纸新闻，标题为“一位年轻人的行为感动了社会”。
2.阅读新闻并讨论：–这位年轻人做了什么事情？–他的行为对社会有什么影响？–为什么他的行为感动了社会？3.引导学生思考：个体的责任行为可以产生巨大的影响力，并强调每个人都应该为社会做出贡献。
步骤五：培养学生的社会责任意识1.引导学生自由讨论：如果你们想要为社会做出一点贡献，你们会怎么做？2.学生自由表达自己的想法和观点，教师进行适当引导和点评。
步骤六：总结1.教师带领学生回顾本节课的内容，强调个人承担对社会的责任的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中积极参与社会实践，并以自己的行动践行社会责任。
三、教学反思本节课通过图片、新闻案例等教学手段，能够引起学生的兴趣和思考，让学生了解到社会中存在的不公正现象，明白承担对社会的责任的重要性。
教科版八年级上册思想品德第一节课教案5篇
教科版八年级上册思想品德第一节课教案5篇以“政治课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握政治学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
感谢您的阅读，以下是小编带来的教科版八年级上册思想品德第一节课教案内容，希望能帮助到您！教科版八年级上册思想品德第一节课教案1《友谊使青春更灿烂》《基础训练》P31训练一珍惜国家、集体、他人以及自己的财产。
【能力目标】能够鉴别合法财产与非法财产。
【知识目标】知道公民的合法财产和财产所有权的含义。
二、教学重难点：【重点】合法财产和财产所有权的含义。
【难点】辨别合法财产，财产所有权。
三、教学方法案例法，探究法，讨论法。
四、教学过程：环节一：课堂导入多媒体：出租车司机捡钱捐助的故事。
法院判决，司机把钱退回失主。
思考：如何评价出租车司机的行为和法院的判决行为总结：主体——出租车司机，乘客王某。
客体——钱，患病学生。
结果——退钱。
这个问题涉及到这部分财产的所有权问题。
环节二：新课讲授(一)公民的合法财产举例：(1)建筑工人在施工场地捡到金元宝，私自带回家;(2)小明在路上捡到钱包据为己有;(3)小王的父亲是私营业主，年终缴税后，获得35万元收入;(4)某市长受贿310000元，视为家产。
思考：上述财产哪些属于个人所有哪些不应该属于个人所有为什么总结：(1)根据所有权的不同，社会上的财产应该归属集体所有，国家所有。
(2)法律规定公民的个人财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
(二)什么是财产所有权1.提问：同学们是怎么安排自己的压岁钱呢学生分组讨论，归纳：存银行一部分，捐款一部分，买自己想买的，放兜里随时能摸到等。
引导：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对压岁钱行使所有权。
第二课第二框《承担对社会的责任》
课题第二课第二框《承担对社会的责任》主备人：熊先林审稿人：和中政治组审核人：金毅学生姓名：教学方法：结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
教师作适当点拨教学目标：1、知识目标：懂得怎样承担对社会的责任2、能力目标：教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
3、情感态度价值观目标：使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。
培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
重点：天下兴亡，匹夫有责难点：热心公益，服务社会导入新课：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”－范仲淹“为中华之崛起而读书”－周恩来“以天下为己任”－毛泽东请同学们讨论着三段话的含义及当时的时代背景，并说说他们为什么要这样做？他们的做法会产生什么社会影响？我们今天正处在社会主义初级阶段，又该如何去做？学习新课：一、自主学习1、为什么要维护国家尊严和利益？2、维护国家尊严和利益应该怎么做？3、为什么要热心公益事业？有什么意义？二、合作探究【活动一】这些是他们必须做的事情吗？他们的做法会产生什么社会影响？答：是。
因为作为公民，在做好本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
列举：周恩来“为中华之崛起而读书”向警予“为了国家之前，为了民族自强”………….范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”【活动二】○外企员工遇到了什么考验？答：是否具有高度的社会责任感？○作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？答：因为维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。
○作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？答：A、增强法律意识，关心国家安全；B、树立民族自豪感与自信心，以自己行动为祖国增光添彩；C、增强民族自尊心，同损害国家尊严的行为作斗争；D、当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。
人教版九年级思品《承担对社会的责任》说课课件
一、教材分析
1、本课地位
2、教学目标
3、教学重难点： 培养学生维护国家尊严， 为国分忧，勇挑重担，自觉参与社会公益活 动的自觉性。 依据：①自我中心意识过重，社会责任意 识弱化。②公德纪律意识淡化，角色责任意 识弱化。③个人责任和社会责任错位。
二、教学方法
学生自主合作探究活动与老师点拨引 导相结合的策略
依据：教师是学生学习的组织者、引导者和 参与 者，教师要着眼学生的长远发展，引导学生 自主合作探究学习。
具体做法：通过活动教学法、案例教学法、 情景教学法、读书指导法、师生谈话法、小 组讨论法，引导学生通过活动体验感悟，启 发学生多层次 2．新课教学 3. 总结深化
四．教学过程
1．新课导入
36岁的丛飞，作为一名职业歌手，丛飞以唱歌 为生，但他又是一名五星级义工，10年来他为社会 进行公益演出400多场义演，捐赠钱物300万元，资 助边远地区贫困孩子和孤儿达178个，家财散尽， 还欠了十几万外债。义工服务时间达到3600多小时。 作为一名著名歌手，丛飞的商演频繁，本可以过上 富裕生活，但他10年来倾其所有，累计捐款捐物 300多万元，资助捐助失学儿童和残疾人超过150人， 自己却一直过着清贫的生活。丛飞用自己的行动感 动着深圳这座年轻的城市，“丛飞现象”更是引起 社会广泛关注。 2005年4月，丛飞患胃癌住院，2006年4月20 日20时40分病逝，终年仅37岁。
丛飞为什么会感动中国？
四．教学过程
2．新课教学
的道容于 形理，参 成，使与 教 。促学的 师 进生方要 情理式以 感解组学 、和织生 态体和能 度会传够 、教授接 价学教受 值中学和 观的内乐 讲（事例案例）
讲()
流程
形成初步印象
《承担对社会的责任》教案
《承担对社会的责任》教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解社会责任的概念和意义。
2. 培养学生承担社会责任的意识。
过程与方法：1. 通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生对社会责任的认识。
2. 通过实践活动，培养学生的社会责任行为。
情感态度价值观：1. 使学生认识到承担社会责任的重要性。
2. 培养学生关爱他人、服务社会的情感。
二、教学内容：第一课时：社会责任的概念与意义1. 导入：讲解社会责任的定义和意义。
2. 案例分析：分析身边的社会责任案例，引导学生理解社会责任的内涵。
第二课时：承担社会责任的重要性1. 导入：讲解承担社会责任的意义。
2. 小组讨论：讨论如何在生活中承担社会责任，提高学生对社会责任的认识。
第三课时：培养承担社会责任的意识1. 导入：讲解如何培养承担社会责任的意识。
2. 案例分析：分析社会责任意识强的个体，引导学生学习其优点。
第四课时：承担社会责任的行为表现1. 导入：讲解承担社会责任的具体行为表现。
2. 小组讨论：讨论如何在日常生活中践行社会责任，培养学生的责任行为。
第五课时：总结与反思1. 学生分享：分享在学习过程中的收获和感悟。
2. 教师总结：对学生的表现进行点评，强调承担社会责任的重要性。
三、教学资源：1. 案例资料：收集身边的社会责任案例。
2. 讨论指南：为学生提供小组讨论的指导。
四、教学评价：1. 学生表现：观察学生在课堂中的参与程度、表达能力等。
2. 课后反馈：收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
五、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中践行社会责任。
2. 教师要以身作则，做好榜样，引导学生树立承担社会责任的意识。
3. 鼓励学生参与社会实践活动，提高他们的社会责任能力。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析具体的社会责任案例，让学生深刻理解社会责任的含义和重要性。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养团队合作精神。
吉林省双辽市第五中学人教版九年级全册政治教案2.2 承担对社会的责任
教师点评归纳:每个公民在维护国家民族的尊严上来不得半点含糊，要勇于和善于同侵犯国家尊严的行为作斗争。
教师板书：②为国分忧，勇担重担、与国家共渡给难关是我们义不容辞的责任。
结束语：同学们，我们每个人都应对生我养我的祖国怀着深深的热爱的感激之情，国家、社会都需要我们的奉献，只有国家强大了，社会和谐了，才有幸福美好的日子。
3、学生齐读第一段，形成初步的观点。
4、学生阅读P23的第一个材料，讨论材料后面的问题。然后小组代表发言，小组间互评。
5、学生齐读P24的第一段
6、学生总结归纳本节课所学内容。
让学生理解维护国家和民族的尊严是每个公民义不容辞的责任。
澄清错误认识，明确为国分忧，也是青少年的义务。
调动学生参加社会公益活动的积极性。
老师归纳总结：向先人学习，胸怀天下，忧国忧民，承担对社会的责任。然后齐读第一段，形成初步的观点。
一、国家兴亡匹夫有责
学生看图，赏析名言警句，每组派出代表有感情的朗读。
1.学生阅读课本P22的“相关链接”，思考讨论：我们新时代的青少年应该从这些革命先人身上学习什么？2.学生阅读课本P22的教辅资料思考并回答后面的问题。
年级：九年级学科：思想品德副备人：邱锐
本课第2课时累计4节检查人：检查时间：
课题
承担对社会的责任
主备人
金宏伟
课型
新授课
教学
目标
情感态度价值观目标：树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识；具有关爱社会、服务社会、奉先祖国的情怀；自觉肩负起实现中华民族伟大复兴的历史重任。
知识目标：知道公民参加国家应承担的责任；理解参加社会公益活动的意义。
能力目标：培养关爱社会的实践能力，逐步形成主动为国分忧、勇担重任的能力；积极参加社会公益活动，提升自身价值。
2023-2024学年八年级上册道德与法治(部编版)第三单元 勇担社会责任(大单元教学设计)
道德与法治八年级上册第三单元勇担社会责任大单元教学设计一、本单元的地位本单元在逻辑结构上起着承上启下的作用。
在了解社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，并积极主动服务和奉献社会。
本单元内容是对第一单元、第二单元内容的深化。
二、学情分析初中学生思维敏捷、勇于进取，具备初步的社会责任感和历史使命感。
同时，受主客观因素的影响，他们在某些方面也存在以自我为中心、强调自我满足、缺乏奉献精神等问题，还不能正确认识和处理个人、家庭、社会之问的关系。
从现实状况来看，有必要对学生加强责任意识和奉献精神的培育，引导学生把个人的成长成才与社会的发展有机结合起来，培养良好的责任意识和奉献精神，努力成为一名合格公民。
三、本单元设计意图从学生发展的需要和当前学生思想现状出发，基于学生对责任、奉献等的理解和认知状况，对其进行正确价值观的引导，有利于帮助学生更加主动地适应社会，实现个人的全面发展。
四、本单元教材内容本单元以〃社会责任〃为主题，重点强调责任意识和奉献精神的培养，使学生懂得因社会角色的差异而产生不同的责任，明确自身应承担的社会责任，理解责任的承担和履行对个人、对社会的意义，培养学生的责任意识。
帮助学生理解承担责任的结果可能会获得回报，也可能要付出一定的代价，懂得对自己的行为负责，使学生理性对待承担责任过程中的得与失。
引导学生感悟生活中无时无处不在的关爱，理解关爱他人是一种幸福，同时也要讲究一定的艺术。
引导学生思考服务和奉献的意义，了解服务和奉献社会的途径，培养学生的服务意识和奉献精神。
本单元由导语、第六课〃责任与角色同在〃，第七课〃积极奉献社会〃组成。
第六课、第七课各设两框内容。
五、课程标准依据依据课程标准的相应部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的课程目标是：“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任所付出的代价，不承担责任的后果，努力做一个承担责任的公民”；“积极参与公共生活、公益活动”；“有为他人、为社会服务的精神”。
完善教师思想促进师生成长——以新课标指导下的《承担对社会的责任》教学为例
教育管理新课程NEW CURRICULUM完善教师思想促进师生成长———以新课标指导下的《承担对社会的责任》教学为例王云中（浙江杭州市余杭区信达外国语学校）丰富的专业知识，高超的教学艺术，有效的情感沟通等因素是现代教师的基本素养，但多年的实践与思考却让笔者越来越注重思想品德教师应该具有的思想性。
因为只有热爱生活的人才能用热情去感动人、鼓舞人；只有理性面对生活的人才能帮助学生理性分析与对待生活；只有开放思维与理念才能不束缚学生的创新能力与求真思想。
在这个充满人文气息的社会，越来越需要有思想的教师引领与推出一大批有思想会思考，并属于未来的孩子，同时教师的思想性可以让思想品德课堂产生独特的课堂生命意义。
笔者结合省优质课例《承担对社会的责任》，密切联系2011年版课标要求，结合如何完善教师思想，促进师生成长进行如下探讨。
一、明确以社会主义核心价值体系为思想导向2011年版课标明确指出，思想品德课程必须“以社会主义核心价值体系为导向”。
面对当前复杂的社会生活和多样的价值观念，帮助学生以社会主义核心价值观为标准，引导学生作出正确的价值判断与选择，是思想品德课程的一项极其紧迫而重要的任务。
社会主义核心价值体系涵盖马克思主义指导思想（包括毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系）、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观相互联系、相互贯通、有机统一的基本内容。
无论社会多么复杂，社会思想对学生冲击多大，思想品德教师对于社会问题的反应应该敏感而尖锐，并不失准确的价值观判断，即思想品德教师必须牢固树立社会主义核心价值观念，全局把握社会主义核心价值体系。
任何社会都有自己的核心价值体系，这是一定的社会秩序得以维持，一定的社会系统得以运转的基本精神依托。
坚持正确的思想导向和价值引领既是思想品德课程标准的教学要求，更是一名思想品德教师的思想坚守。
教师A核心价值观引导如下。
师：钓鱼岛自古就是中国的领土。
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重点：承担对社会的责任
【当堂训练】（单选）
(2009·重庆潼南)今年4月，又一批优秀大学毕业
生通过选拔到我县农村基层担任‘‘村官"，对大
学生到农村基层任职的做法，你认为下列理解错误
的是 ( )
A．他们在追求个人名利 B．这是他们勇于承担社会责任的表现
A
C．他们在积极投身社会实践，服务社会
D．他们既支援了农村建设，又使自身价值在奉献
会责任感的是 ( ) ①“保姆”民警李海峰情系百姓，尽职尽责 做好本职工作 ②由于家庭贫困，浙江传媒学 院学生巫小宾带着一万斤自家种的柑橘来到 学校卖了凑学费 ③著名演员濮存昕担任预防 艾滋病形象大使 ④菜农捐菜，明星送水，全 国各地、社会各界积极参与抗旱救灾募捐活 动 A．①② B．①③ C．②③ D．③④
6
第三环节：热点回顾
7
维护国家的尊严是每个公民 应尽的责任。
当国家的尊严受到侵犯时， 我们应挺身而出，坚决维护国 家的荣誉和利益。
8
2008年汶川大地震
9
10
11
（1）什么时候最能考验公 民的责任意识？ （2）我们中学生应该怎样 为国家分忧，承担社会责 任？
12
当国家处在困难时刻， 主动为国分忧、勇担重任、 与国家共渡难关，是我们 义不容辞的责任。
第二课 在承担责任中成长
第2框 承担对社会的责任
1
二、学习任务：
1.怎样承担（如何履行）对社会的责任？ 2.时代赋予当代青年的历史重任是什么？ 3.青少年可以参加哪些社会公益活动？ 4.青少年为什么要参加社会公益活动？
（参加社会公益活动有何意义？）
2
3
现在和平时期我们不再面临 枪炮的袭击，此时我国的国家尊 严是否得到了尊重呢？
示我们 ( )
A．参加公益活动是维护集体荣誉的最高表现
B．要积极为社会多作贡献 C．要养成亲社会行为 D．参加志愿者活动比学习更重要
BC
27
课堂检测
一、单项选择题（每小题2分，共24分）
1．周恩来在少年时代立志“为中华之崛起 而读书”；鲁迅青年时曾三次修改自己的志 愿。他们这样做说明了
A．他们只是为了实现自己的人生目标
C
A．①④ C．①②③
B．②④ D．①②③④
31
5、作为公民，我们在做好自己本
职工作的同时，要热心公益，服
务社会，积极参加社会公益活动。
下面活动中不属于社会公益活动
的是：（ ）
A参加义务植树
B
B参加学校组织的活动
C向居民宣传防火知识
D无偿支助爱滋病孤儿 32
6、2008年5月，为了迎接2008年奥运会，北京市某
38
12、2009年10月24日，湖北荆州三位大学
C 生为救2位落水少年，献出了他们年轻的生
命。三位大学生的行为( ) ①是正确的，只有舍身去奉献社会，才能承 担社会责任 ②具有较强的个人荣誉感和 敢为人先的竞争意识 ③体现了高尚的思想 道德觉悟，弘扬了见义勇为的社会主义道德 风尚 ④具有强烈的社会责任感和无私奉献 的崇高精神 A．①③④ B．②③④ C．③④ D．②③
中得以提升
26
难点：积极参加社会公益活动
【当堂训练】
(2009·广东湛江)（双项）2008 年11月13日至15
日，广东省第五届珠江三角洲地区与山区及东西两
翼经济技术合作洽谈会(简称“山洽会")在湛江市
举行。“山洽会"期间，共青团湛江市委精选出来
的志愿者们发挥着“奉献、友爱、互助、进步”的
志愿者精神，出色完成了各项志愿服务任务。这启
校九年级的团员，尽管学习很紧张，但他们仍然主动
利用星期天开展公益活动，擦洗街道上的栏杆。有的
同学不理解，认为就要期中考试了，应该珍惜时间好
好学习。对此你的观点是（ ）
①作为公民，我们在搞好学习的同时，也应该承担关
爱社会的责任
②奥运会是北京市的大事，我们应该营造良好的社会
氛围
③北京是我家，开展公益活动靠国家
17
校园植树 18
中国青年志愿者防沙治沙绿色行动 19
无偿献血
20
3.青少年可以参加哪些社会公益活动？
（1）参加义务植树
（2）向居民宣传防火（禁毒、环保、法 律）知识等
（3）清明节，祭扫烈士陵园
（4）节假日去敬老院（儿童福利院）慰 问、演出、打扫卫生等
······
21
4.青少年为什么要参加社会公益活动？ （参加社会公益活动有何意义？）
13
国家兴亡 我的责任
❖ 作为青少年，我们肩 负起实现中华民族伟大复 兴的重任，积极投身中国 特色社会主义伟大事业。
14
四、自学效果检测：
1.怎样承担（如何履行）对社会的责任？【重点】
①作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸 怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造 “我为人人，人人为我”的社会氛围；
B．国家兴亡，匹夫有责 C．人心齐，泰山移
B
D．他们自觉地服从集体的安排
28
2．构建设和谐社会，需要你我
齐参与，为此，当代青少年的社
会责任（ ）
A
A．实现中华民族的伟大复兴
B．升上自己理想的学校就读
C．积极参加社会公益活动
D．信守承诺，勇担过错
29
3、广州市某中学的一名中学生，因病重住
进了医院，但家庭贫寒没钱医治，同学们
❖ 2010年9月7 日上午，15 名
中国渔民正用自己的拖网渔
船在钓鱼岛附近海域捕捞海
产品。10 点15 分刚过，日
本海上保安厅一艘巡逻船突
然出现，与在此正当捕鱼的
中国渔船发生碰撞事故。随
即，这一事件引发了中日两
国之间的激烈外交摩擦与民
意对抗。
4
2005年4月，当时，日本政府篡改教科书，美化侵略历
史，加上时任日本首相小泉纯一郎此前多次公然参拜
靖国神社，极大地惹怒了中国老百姓，全国多地都掀
起了反日浪潮。
5
2012年9月10日，日本政府不顾中方一再严正交涉，宣布“购
买”钓鱼岛及其附属的南小岛和北小岛，实施所谓“国有化”。
这一公然践踏中国主权的行为引发了中国民众的极大不满。国
内又一次爆发了大规模反日游行。
22
参加社会公益活动的意 义和价值并不在于年龄大小、时 间早晚、精力投入多少，而在于参 与社会公益活动的热情和实际 行动，这样社会生活才会变 得更加美好。
23
（提升）我国存在的社会问题： 面临就业压力、家庭收入低、住房就 医困难、社会贫富差距拉大、自然环 境被污染、权力腐败和社会犯罪等。
面对我国的社会现实，我们青 少年应该承担怎样的社会责任？
C．国家利益、他人利益高于个人利
益
D．热心奉献，从不索取
35
9、下列行为中，能够体现公民正确承
C 担责任的是 ( )
A．未经同意，小明将他人的东西捐给
希望工程
B．一位同学看到小偷在盗窃电缆，没
有报警
C．小华制止同学在公园的草坪上踢足
球
D．小刚的爸爸让正在读八年级的小刚
外出打工，挣钱养家
36
10、每一年，我国都有一批又一批的优秀
识 16
热热心心公公益益 服服务务社会社会
什么是社会公益行为?
社会公益行为就是在你力所能及的范 围里做一些利于他人、利于社会的好事， 帮助一些需要帮助的人，保护一些需要保 护的事物。当你为贫困者捐助时，当你不 乱丢垃圾时，当你捡起公园草地上的易拉 罐时，当你为一次公共活动工作时，就是 在行社会公益。
大学毕业生响应国家号召，走向西部，服务
西部，为西部大开发贡献自己的聪明才智。
对大学生志愿服务西部的做法，你认为下列
理解正确的是 ( ) A．他们在追求个人名利 B．这是“曲线就业”的无奈
D
C．他们在积极投身社会公益事业
D．他们既支援了西部建设，又使自身价
值在奉献中得以提升
37
D 11、下列属于热心公益事业，体现强烈的社
（1）我们生活的社会是一个互帮互助、相互关爱的社
会。 在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着
社会责任，又在帮助他人，并使自身价值在奉献中得 以提升。
（2）有利于开阔我们的眼界，增长知识，培
养社会责任感和各种能力。【对个人】
补充知识点：
（3）参加社会公益活动是奉献精神的体现， 有利于构建互助和谐的社会。【对社会】
24
❖（拓展）关注社会问题，树立忧患意 识①作为社会的一员，应该关注这些 社会问题，树立忧患意识和使命感
❖②激励自己做好准备，积累知识，锻 炼能力，在未来成为一个对社会有贡 献的人
❖③积极回报社会，养成亲社会行为： 服务社会，需要从身边做起；当别人 遭遇痛苦和不幸时，要竭尽全力去帮 助救援；积极参加社会公益活动。 25
知道后，都纷纷为他捐款看病。这一行动
说明（ ）
A．社会需要关爱，人们需要互帮互助
B．为国分忧，勇挑重担是公民义不容辞的
责任 C．个人离不开集体 D．个人与集体相互依存
A
30
4．承担对社会的责任应做到（ ）
①胸怀天下，勇于承担关爱社会的责任
②为国分忧、勇担重任、与国家共渡难
关
③热心公益，服务社会 ④ “舍大家，保小家”
④檫洗街道上的栏杆是环卫工人的工作，中学生没有
必要去檫洗 A ③④ B②③ C①② D④
C
33
7、人民网载文指出，近年来，在全国各地，
各种形式的志愿者活动蓬勃开展，热心公益事
业，参与志愿者活动的人越来越多，公益事业
和志愿性活动越来越得到社会的认可，为越来
越多的人所熟悉和接受。参与志愿者活动 ( )
A．有利于保护个人的利益 B．是自觉承担责任的表现 C．可以得到更多人的关爱