2012年生物中考总复习精要

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2012生物中考专题复习精品资料(含2011真题)专题2《生物的结构层次》

生物中考专题复习系列——专题二《生物的结构层次》中考复习研讨会材料一、知识回顾：1.显微镜的构造和使用：支持部分：（1）结构调节部分：光学部分：取镜：右手握、左手托（2）使用安放：离桌边厘米，略偏，镜臂朝向对光：四“转”：一转，二转，三转,四转观察：注视物镜，缓降镜筒，转至看清晰物象。

植物细胞：擦滴撕展盖染吸2．临时装片制作动物细胞：擦滴漱刮涂盖染吸细胞壁：（植物细胞有）具有___________作用细胞膜：物质进出3.细胞质：能流动促进物质交换。

（内含能量转换器：、）细胞核：内含，是遗传的控制中心。

液泡：（植物细胞具有）内含___________ ，溶解着多种物质。

细胞分裂的结果4.细胞的分裂、生长与分化：细胞生长的结果细胞分化的结果植物体：________→____ __ →________ →植物体5.生物体的结构层次：动物体或人：_____→______→____→____→动物体（人）二、重难点解析或温馨提示1．显微镜成倒像，要着重注意玻片标本移动方向与物象移动的方向是相反的。

2．显微镜放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。

3．由低倍镜换高倍镜时发生的变化。

如细胞数量、细胞体积、大小及视野明暗程度的变化要在实际操作中体会理解。

4．搞清动植物细胞结构的区别并和病毒以及单细胞生物细菌、酵母菌的细胞结构加以区别。

5．细胞的结构和功能以及细胞的生理活动（如细胞膜控制物质进出、细胞核是遗传的控制中心、叶绿体、线粒体的作用等以及细胞的分裂、生长和分化特别是分化的概念），考察时往往以前后联系的综合题形式为主。

复习时要加强前后知识的联系。

6.弄清动植物组织的区别以及结构层次的区别。

7.细胞质中的能量转换器：线粒体是所有活细胞（细菌除外）都有，叶绿体是只在植物体的绿色部分才有的结构。

8.对生物界的多层次有序结构能够贯穿有序形成清晰的脉络：生命的基本结构和功能单位是细胞，在这层次之上依次是组织、器官、系统、个体以及种群、群落和生态系统等结构层次。

2012中考生物总复习(重点中学复习资料)

2012生物总复习1、无性生殖——掌握类型和例子类型：1无性生殖出芽生殖植物营养生殖和植物组织培养举例2酵母菌和水螅：出芽生殖。

3月季、葡萄，柳树：营养生殖中的扦插（枝条插于土壤中成活）。

4土豆眼里的芽用于繁殖：营养生殖中的扦插（注意：植物没有出芽生殖）5果树：营养生殖中的嫁接（枝接的是柑、橘，其他果树一般是芽接）6用于短时间内生产大批名贵植物或防止植物病毒的侵害的：植物组织培养理解以下三点：7嫁接后开的花、结的果一般是接穗的。

8嫁接时无论接穗是枝条还是芽，都要对接接穗和砧木的形成层。

9 无性生殖的优点是保持亲本的优良性状，加快生殖速度。

（而不会让后代变得更好）1下列属于出芽生殖的是（）A．土豆上长出幼嫩的芽 B．菊花的根部生出的新芽C．酵母菌上长出芽体 D．竹子从地面上冒出竹笋（只有酵母菌水螅可以出芽生殖（无性），植物的芽属于营养生殖（无性））2此图中生物为，它属于微生物中的类。

此图表示的出芽生殖属于生殖。

标号5是。

它的细胞内没有叶绿体，其生活方式为。

（生活方式就是营养方式：寄生/腐生。

生殖方式：有性/无性）5：沙糖橘汁甜味美，为了保持这一优良性状，加快繁殖速度，生产上常采用的繁殖方法是（）A．压条B．嫁接C．扦插D．播种（果树的营养生殖通常用嫁接，果树中柑橘枝接，其他芽接）7仙人掌上开出蟹爪兰的花，这是利用（）技术。

A、扦插B、嫁接C、压条D、出芽生殖（只有嫁接技术能让一株植物上长不同的枝条，各开各的花，各结各的果）9扦插乒乓葡萄，嫁接水蜜桃，与有性生殖相比，其主要优点是（）A后代出现变异的可能性高B后代具有更强的生活力C后代的结实率高D后代能保持亲本的优良性状（这两个例子都是无性生殖，无性生殖的优点是保持亲本的优良性状，加快生殖速度）答案：1C2酵母菌真菌无性芽体腐生5B7B9D。

2、植物的有性生殖（可联系七年级的花、种子、果实等有关内容）（识图）1有性生殖和无性生殖的区别是有无受精过程，（受精时精子和卵子各提供了半个细胞核）。

2012年中考第二轮综合科复习(生物部分)

（3）箭头两端的生物之间的关系是捕食关系；
（4）越靠近食物链低端的生物数量越多，体内所积累的有毒物质越少，越靠近顶端的生物数量越少，体内所积累的有毒物质越多；注意DDT的例子（富集）课本26页
（5）数食物链时，要从起始端数起，每条食物链要数到底，不能漏数；
11、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占的 1
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。
3、环境对生物的影响
（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系等
பைடு நூலகம்
2012年综合科总复习（生物部分）
第一单元生物和生物圈
一、生物的特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能对外界的刺激作出反应；5、生物能生长和繁殖；6、生物都由细胞构成（病毒除外）
二、生物圈
1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯枝枯叶腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。
5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田、一片草原、一个湖泊等都可看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者
10、食物链和食物网：
食物链：生产者和消费者之间吃与被吃的关系就形成了食物链。

2012生物中考专题复习精品资料(含2011真题)专题4《生物圈中的绿色植物》

2012生物中考专题复习系列——专题四《生物圈中的绿色植物》中考复习研讨会材料一，知识回顾种子的结构自身条件：完整有活力的胚以及供胚发育的物质种子的萌发外部条件：适宜的温度、适量的水萌发条件分和充足的空气生物萌发过程圈根的结构与功能----------的植物的生长绿芽的类型和结构-----------色植蒸腾作用：气孔是植物蒸腾失水的“门户”植物原料：光、二氧化碳和水物的光合作用场所：叶绿体生产物：氧气、有机物理场所：线粒体作呼吸作用表达式：有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量用实质：分解有机物，释放能量，为生命活动提供能量对生物圈的作用-------------二、重难点解析1，判断潍县萝卜属于被子植物的主要依据是( )A能进行光合作用B潍县萝卜在开花前，雄蕊和雌蕊被花冠包被着C有根茎叶的分化D种子外面有果皮包被着解析：被子植物的主要特征是：胚珠外面有子房壁包被着，种子外面有果皮包被着。

答案：D2，夏日，当你走进翠绿的果园，顿感空气清新湿润，这得益于绿色植物的( ) A光合作用和呼吸作用B光合作用和吸收作用C光合作用和蒸腾作用D呼吸作用和吸收作用解析：植物的光合作用释放氧气，蒸腾作用使空气湿润。

答案：C3，下列有关根的形态结构和生理功能的叙述，最合理的是( )A根尖伸长区内的细胞上下连接，中间失去横壁形成导管B根吸收含磷的无机盐可使植物茎秆健壮，促使淀粉的形成与运输C根尖成熟区表皮细胞的一部分外突形成根毛，用于吸收水分和无机盐D根尖分生区的细胞分裂增多是根不断伸长的唯一原因解析：根尖成熟区的细胞上下连接，中间横壁消失形成导管，含钾的无机盐可使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输，根之所以能不断伸长是由于分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长。

2012生物总复习

2生产者和消费者之间的吃与被吃的关系而形成。在生态系统中，它们彼此相互交错而形成。
3生态系统中的生物种类越多，越强。
细胞怎样构成生物体
第一节
1细胞分化成组织
2组织形成器官
3器官构成系统和人体
1人体的四大基本组织包括、
、、。
2细胞分化是指。
第二节
1绿色开花植物的六大器官
根、茎、叶、花、果实、种子
2植物的几种主要组织保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织
3神经调节的基本方式——反射
（1）概念
（2）结构基础——反射弧
（3）反射类型：简单反射，复杂反射
（4）人类特有的反射：与语言文字有关
4激素调节
（1）内分泌腺和外分泌腺的区别
（2）体主要的内分泌腺：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、卵巢、睾丸
（3）几种激素及功能：
生长激素、甲状腺激素、胰岛素
1眼球的各部分结构中，相当于照相机镜头的是，相当于照相机的光圈的是，相当于照相机暗箱壁的是，相当于照相机胶卷的是。
平衡。
碳氧平衡
1光合作用的概念
2光合作用的公式
光能
二氧化碳+水有机物+氧
叶绿体
3光合作用的意义
4比较光合作用与呼吸作用
比较项目
光和作用
呼吸作用
部位
条件
原料
产物
能量转变
联系
总复习二(七年级下)2课时
第四单元生物圈中的人
章节
复习要点
复习题点
人的由来
1人类的起源和发展
(1)现在普遍认为古人类起源于非洲。
7简单反射的神经中枢位于，复杂反射的神经中枢位于。人类特有的反射与有关。

2012生物中考专题复习精品资料(含2011真题)专题1《科学探究》

生物中考专题复习系列——专题一《科学探究》中考复习研讨会材料一、知识回顾1.2.3.过程 4.5.6.1.科学探究方法：、、、等。

2.对照实验:实验变量有且仅有个。

二、重难点解析1.济南版初中生物学教科书探究方法有实验法(如：绿叶在光下制造淀粉、人体呼吸产生二氧化碳)，模拟实验法，对照实验法，观察法（如：观察种子的结构、观察家鸽），观察与思考，调查法（如：调查当地生物资源及其利用状况），资料分析等。

2.对照实验和实验变量：为了保证实验结果的不同只能是有某个条件引起的，采取对照实验。

在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这个条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照试验。

这个条件即实验变量。

如何减小实验结果的误差或偶然性：控制实验只有一个变量，多次实验，重复实验，反复探索，不断改进探究方法，实验结果一般要计算平均值。

三、考点回顾1.（2008年潍坊第2题）．为掌握我市水产养殖的现状，某研究小组先后到寿光、寒亭、昌邑等地，考察了解养殖场，走访相关养殖人员。

这种生物学研究方法是（）A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．测量法答案：C2.（2008年潍坊第31题）（9分）以下是某生物兴趣小组在菊花扦插的最佳时期，探究“影响菊花插条成活因素”的试验结果，请根据表格内容分析回答:（1）扦插过程中一般采取避免阳光直射、除去插条上部分叶片等措施，这样做的目是。

（2）上述试验中，将土壤进行消毒、插条切口涂硫磺是为了。

（3）培养一段时间后，成活插条切口处长出的根称为。

（4）请根据上表，设计验证“某一变量对菊花扦插成活率影响”的试验步骤。

（5）某同学利用上表中的变量，分组探究“影响插条成活率因素”，请帮助他设计一个表格用于记录各组实验数据。

答案：（1）减少插条水分散失（或降低蒸腾作用）（2）保护插条切口，防止病菌感染（3）不定根（4）实验步骤：（只要叙述合理即可得分）第一步：选取生长状况相同的两组菊花插条，确定某一变量，甲组进行处理，乙组不作处理。

2012年中考生物总复习资料：七年级生物下册

七年级下第四单元生物圈中的人第一章人的由来1、人类起源的基本观点：森林古猿是现代类人猿和人类的共同祖先2、男女生殖系统最主要的生殖器官分别是睾丸和卵巢，它们的功能是产生生殖细胞，分泌性激素。

3、受精过程指精子和卵细胞结合的过程，结果是形成受精卵，新生命由此开始。

受精过程在输卵管内完成。

发育的场所在母体的子宫内。

胚胎发育过程中初期营养来自卵黄，用完后胎儿所需要的营养物质和氧主要通过胎盘从母体获得。

4、青春期发育特点：在形态、功能与性发育等方面出现了明显的变化。

进入青春期的标志特征（显著特征）是迅速_长高__；青春期神经调节、心、肺等功能发育更完善；最突出特征是性发育及成熟(童年期性器官发育几乎是静止状态)。

体重迅速增长不等于长胖。

例1胎儿在母体内生活，氧气的获得是（）。

A. 通过胎盘由脐静脉从母体血液中获得B. 直接从母体血液中获得 C. 通过胎盘由脐动脉从母体血液中获得 D. 通过胎儿呼吸系统获得例2青春期发育的突出特征是 ( )。

A．身高、体重迅速增加B．性发育和性成熟 C．神经系统的调节功能大大增强 D．心肌收缩力显著增加例3不是促使森林古猿进化到人的行为的有（）。

A．生活到陆地上，直立行走，手足分工B．使用并制造简单工具C．用语言来进行交流D．群体生活第二章人体的营养1、食物中主要含六类营养物质。

其中能为生命活动提供能量的有糖类、蛋白质和脂肪，也是组成细胞的主要有机物，需要被消化成简单成分才能吸收。

糖类是最直接最重要的供能物质，因此病人不能正常进食时，往往需要点滴葡萄糖液。

奶、蛋、鱼、瘦肉中含有丰富的蛋白质，保证人的生长发育及受损细胞的修复更新。

脂肪通常作为备用能源物质。

水、无机盐和维生素三类结构简单，不需消化即能吸收，不能提供能量。

2、骨质疏松症、儿童佝偻病主要缺乏含钙的无机盐，维生素 D 能促进其吸收。

缺乏含铁的无机盐，容易导致营养性贫血。

地方性甲状腺肿、呆小症因为饮食中缺碘，可多食海带等含碘丰富的食物等。

2012生物总复习

2分生组织的细胞，细胞壁，细胞核，细胞质，具有。
第三节
1常见的单细胞生物草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫
2草履虫的结构和生活（结构单细胞）
运动、呼吸、摄食、排泄、应激性
3单细胞生物的结构有完整的细胞结构
4单细胞生物与人类的关系
1在制作观察草履虫的装片时，从草履虫培养液的吸一滴培养液。
2草履虫依靠的摆动而旋转前进。
①探究过程
②探究结论水分、温度、空气
2种子萌发的自身条件
完整的活的胚、寿命、休眠
3种子萌发的过程
胚根---根胚轴伸长胚芽---茎叶
1一定时间后观察下表各实验装置,现象如何?
1号
2号
3号
4号
水
无
有
有
有
空气
充足
充足
充足
浸没
温度
室温
室温
1℃
室温
现象
该实验设立了个对照组,分别是.
结论是。
植株的生长
1幼根的生长
观察细胞的结构
第一节
1显微镜的构造2显微镜的使用 ①取镜和安放 ②对光转动，使对准通光孔；转动，把一个对准通光孔；左眼注视目镜，右眼睁开，转动，直到可以看到的视野 ③观察④
1在显微镜下看到的像是原物体的。
2显微镜的放大倍数是。
3用显微镜观察标本时，若光线较强，则选用和。
4显微镜最重要的部件是。
第二节
初中生物总复习(全套教案兼学案)
总复习一（七年级上）
第一单元生物和生物圈2课时
章节
知识要点
常见题点
认识生物
生物的特征
生物的基本特征
（1）生物的生活需要营养
（2）生物能进行呼吸

2012生物中考专题复习精品资料专题9《生物技术》

生物中考专题复习系列——专题九《生物技术》中考复习研讨会材料一、知识回顾二、重难点解析或温馨提示（小四号、宋体、加粗、居左）1.仿生学：模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备即为仿生学。

动物在几千年的进化过程中，生成了各种奇特结构、功能或行为，其高度自动化和高效率是精密仪器无法比拟的。

如模仿蛙研制的电子蛙眼，可准确灵敏地识别飞行的飞机和导弹。

仿生学应用广泛，目前主要应用与以下几个方面：（1）生物体与人体器官，如模仿蛙眼的结构原理制造电子蛙眼应用于雷达系统，机场和交通要道上，起监视、防止事故发生的作用。

（2）模拟人的大脑，制造“人工智能”计算机。

（3）制造仿生材料，用仿生材料作为涂层和包裹材料，提高人体对移植器官的接受能力，放声材料还可以用来代替损伤的韧带和动脉血管等。

（4）应用与工程建筑业，建筑学家模仿某些动物的某些结构特点进行建筑设计，如举世闻名的悉尼歌剧院就是模仿乌龟的背甲而设计的一个博壳建筑。

三、考点回顾（小四号、宋体、加粗、居左）⒈08年选择题第1题，2分，考点是：结合“绿色燃料”考查“发酵技术中酒精发酵”；综合题第30题，第⑴两小题，2分，考点是：结合潍坊烟草考查“转基因技术”（转基因抗病烟草）⒉09年是选择题第25题，2分，考点是：结合罐装食品的安全性，考查“发酵技术”中微生物发酵的原理（实际是考查细菌的休眠体——芽孢的形成原因）；综合题第31题，第⑵、⑷两小题，2+3分，考点是：创设与水稻的问题情境考查“转基因技术”和“生物的性状受基因控制”（注此题答案是07年第31题，第⑶的逆向说法）⒊10年选择题第3题，2分，考点是：克隆羊多莉的培育过程“克隆技术”（选项①），考查形式较为简单；综合题第26题，第⑵、⑷两小题，2+3分，考点是：其中第⑵小题是结合淀粉（来源于甘薯）的分解过程考查考查“发酵技术中的酒精发酵”；第⑷小题，结合转基因甘薯的培育过程考查“转基因技术的操作步骤”，是历界考题最难的考查形成。

2012中考生物总复习资料

生物总复习资料七年级上册生物复习资料第一单元复习要点第一章认识生物一．生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学二．生物的特征： ①植物吸收外界的H2O、CO2、无机盐，通过光合作用制造有机物。

1．生活需要营养 ②动物以植物或别的动物为食获得营养。

2．生物能进行呼吸 ①动物出汗、排尿、呼出气体；3．生物能排出体内产生的废物 ②植物通过落叶的形式4．能对外界刺激作出反应（具有应激性）5．能生长和繁殖①蘑菇等真菌——孢子②植物（高等—种子，低等—孢子）③动物（卵生、胎生）6．除病毒外，生物体都是由细胞构成的。

1、按照形态结构特点——动物、植物、其他生物三．生物的简单归类 2、按照生活环境——水生生物、陆生生物3．按照用途——食用、药用、工业用；家禽、家畜等第二章生物圈是所有生物的家1．概念：指地球表面所有生物及其生活领域的总称（地球上适合生物生存的表面的一薄层）P11一．生物圈 2．范围：以海平面为标准，向上约10千米，向下约10千米，总共20千米。

3．组成：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

．生物圈为生物的生存提供了六点基本条件：（1）营养物质；（2）阳光；（3）空气；（4）水；（5）适宜的温度；（6）一定的生存空间。

P13①生物因素：影响某种生物生活的其他生物（捕食、竞争、寄生、共生、合作等）二．环境对生物的影响（环境因素） ②非生物因素：光、空气、温度、水等。

P14~P17探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流对照试验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。

（即对照试验1.实验组和对照组2.只有一个变量，其它条件一样）P15三．生物对环境的适应和影响1．适应：生物对环境表现出的相适合的现象。

反映了生物与环境的统一。

①普遍性：每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式（如骆驼刺对干旱环境的适应） P19 2．适应的特征 ②相对性：生物适应它所生存的环境是在一定程度、一定时间上的适应，并不是永久的，长期不变的。

年生物中考总复习精要

2012年生物中考总复习精要七年级上第一单元生物和生物圈1、判断生物和非生物看生物的特征：需要营养；能进行呼吸；能排除身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖。

2、影响生物生活的环境因素可以分为非生物因素(阳光、温度、水、空气等)和生物因素两类。

生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。

生物与生物之间，最常见的是捕食关系；此外还有竞争关系(如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、水分)和合作关系(如蚂蚁等群体生活的动物)。

3、生态系统的组成成分中除了有生物外，还有非生物部分。

生物包括生产者、消费者、分解者。

植物能够通过光合作用制造有机物，其中储存着来自阳光的能量。

植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此是生产者。

动物不能自己制造有机物，营养方式为异养，因而叫做消费者。

随着动物的摄食，食物中的物质和能量就流入动物体内。

森林中的落叶和动物遗体中的有机物被大量的细菌和真菌分解成简单的物质（即无机物，包括二氧化碳、水和无机盐），归还土壤，供植物光合作用重新利用，被称为分解者。

4、生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

多条食物链形成食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，越高级的生物毒素积累越多。

5、生态系统中，各种生物数量虽然不断变化，但其数量和所占比例是相对稳定的，叫生态平衡。

这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定有限度的。

如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

第二单元生物和细胞1、使用显微镜的方法步骤为：（1）取镜和安放；（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔。

左眼注视目镜，右眼睁开。

转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。

（3）观察：把玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）；左眼向目镜内看，逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。

2012生物中考专题复习精品资料(含20专题3生物与环境48

2012生物中考专题复习系列——专题三《生物与环境》中考复习研讨会材料一. 知识回顾二．温馨提示1. 在生物圈的任何环境都存在着多种多样的生物。

生物对环境的影响是普遍的，生物对环境的适应是相对的，只是一定程度的适应，并非绝对适应，更非永久适应，是遗传物质稳定性与环境条件变化相互作用的结果。

2. 食物链和食物网生物与环境生物的生活环境环境对生物的作用因素 _____：包括阳光、温度、空气和水分等 _____：同种、不同种生物间的互助、斗争，如：___、___、___等生物对环境的适应与作用：生物既能_______环境，也能________环境概念：地球上有_____生存的圈层生物圈范围：________的下层、整个______和________的上层作用：为生物的生存提供了_____、_____、适宜的______、稳定的________、空气和生存空间等基本条件栖息地：在_____内，生物实际居住的场所。

地球为生物提供了各种各样的栖息地，栖息地的________是威胁生物生存的关键因素。

生物圈与栖息地概念：在一定的地域内，______与_____形成的统一整体生态系统的组成成分 ______：阳光、空气、水和土壤等生态系统的各种成分间是相互______、相互______的食物链和食物网食物网：生态系统中各种____彼此交织在一起而形成作用：食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道定义：在生态系统内，各种生物之间由于______关系而形成的一种联系生物富集：一些有害物质如___、___、___等重金属和某些_____沿食物链在生物体内不断积累的现象食物链生态系统的 ______结能量流动和物质循环（生态系统的两个基本过程）概念：指生态系统中能量的___、____、___的过程特点：沿食物链逐级_______流动能量流动物质循环概念：在生态系统中，组成生物体的_____从无机环境开始，经___、___、___又回到无机环境特点：周而复始生态系统的类型自然生态系统陆地：（_____、______、______）生态系统水域：（_____、_____）生态系统人工生态系统：如______、______生态系统生态系统的自我调节生态系统的调节方式：______________ 生态系统的调节结果：保存__________ 生态系统的调节能力：具有一定的_______生态系统食物链基本模式：生产者+不同级别的消费者书写原则：植物（起点）→植食性动物→小型→中型→大型肉食动物第一营养级第二营养级三四五环节：一般不超过5个环节形成：一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物食物网一种植食性动物既可吃多种植物，也可被多种肉食动物所食功能：生态系统物质循环和能量流动的渠道3. 能量流动的过程：以有机物形式沿食物链向下一营养级传递。