给青年数学教师的几点建议
给青年数学教师10条建议
给青年数学教师课堂教学的10条建议（读后提前10年成熟）1.课堂导入尽量从学生身边的事物（生活）开始。
这样做是为了自然激趣，让学生感觉到数学来源于生活，目的是引“生”入景，带入到探究学习的氛围中。
2.数学知识或过程要尽量从特殊性到一般性，重视探究过程，要能体现出自然生成，而不是“开门见山”直接给结果，这是数学教学大忌。
3.书上的例题尽量用作学生自学时用，在课堂上要“用教材教”，而不要“教教材”，否则容易把学生“束缚”，缺少“见多识广”。
4.要善于用自己话讲，千万不要照本宣科，如果需要重复讲时要变换语言角度。
一是对已会的学生激发听加深理解，二是对不懂的学生换角度后也许能听懂。
5.课堂上教师的行为多用在“引导”上。
数学优生不是教师教出来的，而是教师“引导”出来的。
逐步开发学生潜能才是“长久之计”。
6.课堂上教师一定要学会“偷懒”。
教师“懒”一点，学生才会"勤"一点。
要明白数学科一定要在“做中学”，听懂不算懂，做懂才算懂。
要知道一名“懒”教师会培养一班“勤”学生；相反，一名“勤”教师，就会培养一班“懒”学生，这样时间一长学生实际能力会越来越弱，到后来时学生明显没有“暴发力”了。
7.课堂上一定要让学生思维在先，教师一定要学会“装儍”。
教师“儍”，你的学生才会聪明，否则，教师太聪明，你的学生一定变儍。
现在，我们的教育最大的问题就是教师太“聪明”。
学生太崇拜知识，把老师当成不可怀疑的权威，这对学生将来的创新和发展极为不利。
8.课堂上学生独立练习时要发挥好同桌（或小组）的“相生”的作用，先独立做，再互怼，后集中，让“交流”产生相互的再生作用。
9.问题解答时教师要会模仿学生思维来思考问题，来找准学生的难点；老师的启发重点要放在“怎样想出来的？”，一定要把思维过程呈现出来。
10.课堂上教师一定要注意课堂整体的生成，要善于捕捉教育机会，要随时反馈学生的学习信息来即时调整教学行为。
千万不要什么情况下都按自己预设的教案进行，哪怕这节课没上完内容也没关系，一定要实现“一课一得”，没必要舍实效而去追求一节课的完整性（当然优课比赛除外）。
寄语大全之给青年教师的寄语
给青年教师的寄语【篇一：寄语青年教师】各位老师：今天是个特殊的日子，全体老师在这里庄严宣誓，我作为一名从事教育工作四十年老同志，在这里谈谈工作感受，寄语青年教师，与大家一道共建美好校园。
一、要做自尊自信的教师我认为，一个教师要想做到杰出无比的程度，或许需要点天分，需要后天环境等各种因素，但是要成为一名骨干教师，成为一定范围、一定领域里有成绩和名望的人，则人人都可以通过自身努力与奋斗达到。
二、要做远离安逸的教师我们这儿有句俗语，叫“小时苦不是苦，老了苦真是苦”，年轻的时候吃点苦不算苦，而是一种锤炼，一种成长，错失这个生命最结实最富耐力的季节，老了，再切己体验到“少壮不努力，老大徒伤悲”这句话的涵义，只会抱狠终身。
三、要做耐得住寂寞的教师教育工作是寂寞的，没有鲜花，没有掌声，更多的只有无尽的付出，但当你桃李满天下，走过这段美好的时光，你会感觉到那种寂寞的美。
四、要做永不放弃的教师1948年，邱吉尔应邀在牛津大学举办的主题为“成功秘诀”的讲座上发言上说：“我的成功秘诀有三个：第一是，决不放弃；第二是，决不、决不放弃：第三是，决不、决不、决不能放弃!我的演讲结束了。
” 年轻的老师们，请不要放弃，不要在5年内放弃。
朝着奋斗的目标，坚持做上5年，你一定会做出属于自己的一片教育的天空。
因此我要说，如果你今天是30岁，不妨看作是20岁，如果是38岁，不妨看作是28岁。
人定胜天，我们的心灵深处都应该有一种挑战自我的精神和力量，它使我们的教育生命同青春一样热血沸腾、轻舞飞扬；一个善待教育的教师，才是一个善待自己生命的教师——要知道，我们的生命，已经注定和教育血脉相连。
谢谢大家！【篇二：青年教师寄语】无论是你选择了教育，还是教育选择了你，如今，你们已经行走在崭新的教育之路上。
这是一条路铺满鲜花的朝圣之路，也是一条布满荆棘的探索之路，需要你们用虔诚的心去祈祷，用满腔的爱去滋润，用无尽的执著去超越。
也许你们的心中充满着玫瑰色的梦想，也许你们的心中揣着些许的忐忑，该如何迈出教育生活的第一步，在教育之路上行走得顺意舒心，收获快乐与成功呢？那么，首先从以下四方面做起吧。
给青年教师的几点建议
给青年教师的几点建议龙山县第一小学校长徐德顺徐德顺，1981年参加工作，先后在内溪乡村小、片小、中心完小任教，历任内溪乡中心完小教导主任、里耶小学副校长、校长，现任龙山县第一小学校长。
先后获得“龙山县十佳校长”“龙山县十佳学校优秀管理工作者”“湘西州十大杰出校长”“湖南省优秀教师”等荣誉。
各位青年朋友：大家好！很高兴有机会和大家一起探讨教育方面的问题，我本人从事教育工作34年，从语文教师、数学教师到班主任、教研组长、教导主任、副校长、校长，从村小复式班到片完小、中心完小、里耶小学、龙山一小，一路过来，虽未离开过教育这一行，但却是在不同的岗位上匆匆走过如蜻蜓点水般，至今仅可称教育行业中“万金油”式的人物，离“专家”差着十万八千里。
我似乎没有资格给教师提什么建议。
因为教育界里的“资格论人”是一种十分牢固的意识取向，年龄、经历、受教育程度都可以决定一个人对另一个人说话时的姿态和语调，但是我又硬撑着给青年教师提建议，是因为我有一种强烈的冲动，这种冲动是出于“好管闲事”的本能，这种本能经过提升和修饰之后可被美称为社会责任感。
三十多年前的我和现在的你们一样，离开校园。
走入了社会，离开了校园，不再有真正意义上的老师，但身边依然有太多的人不断推动着我成长，对他们的感恩，于我，不仅仅是当面致谢，更重要的是当自己有机会时加倍地将过去得到的帮助返还给需要帮助的年青人。
因为我们不是只能感激老师，每个人都有机会做老师，在这个时候，还应问问自己，我比我的老师做得更好吗？人的一生可以变换若干个工作岗位，只有一个工作岗位无法更改，那就是做人，永无止境，我和大家一样都需要不断成长，今天教育局李股长要求我和大家一起来探讨职业道德素养方面的问题，这是一个非常广泛的命题，由于本人学识理论水平等等方面的缺憾，不可能完全满足授课的要求，只能将我在实际工作的一些所见所闻所思所做以及由此而形成的一些观点与大家一同分享，以建议的形式向各位青年朋友提几点个人意见：第一条建议：成为现代人，适应现代化。
最新一位年轻校长对青年教师的十条建议
教师工作总结当我在又一个岁末感慨时光飞逝，日月如梭时，自己的教师生涯已过去六年。
回首这短短的几年，虽短暂平淡，却也丰盈充实。
还清记得自己以前坐在台下听课的场景。
而如今，我依然是这场景中的一员，但角色却变了，我成了那台上的耕耘着，看着台下一双双渴求知识的眼睛。
还记得自己工作后的第一节课。
提前五分钟进教室，紧张地等着上课铃敲响，然后红着脸说“Good morning，boys and girls！”当时的声音不知道有多别扭，可是当我听到孩子们那清脆整齐的回应，那一刻，心里就如流过一股清新的泉水，而我立刻就感受到了教师这份职业的责任和从事这份职业的自豪。
不过，要成为一名合格的教师，光有一股热情是不够的。
俗话说：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。
在工作的第一年里，我既不懂教学的规律，也不了解教学的实际，对学生和教材的把握不到位十足地让我尝到了苦头。
因为对学生太过宽容和钦敬，班里的孩子们一点也不怕我，有那么几次我甚至因为难管的纪律问题而偷偷落泪。
为了尽快让自己适应工作，我付出了辛勤的汗水和不懈的努力，面对过许多困难和挫折，曾无数次感到迷茫和困惑，也为学生的调皮和不懂事感到焦头烂额。
但，在坚定无悔的付出后，我的教育教学方法有了很大的提高，工作也得到了大家的认可。
六年来，我没有什么惊人之举，有的只是默默地做着为学生该做的一切：备课、学习、谈心、改作业……在我的成长故事里也没有什么华丽的辞藻，我信奉的只是“勤奋”二字。
平日里，我会默默地观察身边的有经验的老师是如何进行他们的教学工作，多听他们的课，然后加以消化，加上自己的风格，根据自己班级的情况修改，再教给学生。
每上完一次新课，充分利用课后时间与学生多接触，交流，发现课上处理不好的环节，下一节课赶紧再加加工。
课余时间，插空给学生辅导，做好他们的思想工作，让他们保持对英语学习的热情。
每个课时，我都会提前备好，这样，遇到不懂的地方就能及时向老教师请教，等等……当然我的成长与进步，离不开学校的引领和帮助。
教学视导建议
教学视导建议数学1.这次视导感到老教师在知识的规律、方法总结上有较深的造诣，并且别具一格，有自己的想法和实施。
如，梁长春老师做法非常好，赵龙老师在研究考题、课标做法到位。
青年教师进步较快，不断钻研提升自己的教学水平，已成为学校教学的中坚力量。
2.深入到数学组看到教师工作积极主动向上，精神风貌好、干劲足，爱岗敬业、踏实肯干、责任心强。
数学组团结协作、有较强的团队精神和凝聚力。
3.深入课堂，教师在教学上教学目标明确，重点突出，教学环节齐全，能充分发挥学生主体作用和教师主导作用，课堂气氛活跃，效果较好。
4.课堂上学生能积极配合教师开展的各项教学活动，积极思考问题，勇于展示自己的不同见解。
学生懂礼貌、守纪律，学校管理到位。
建议：1.继续加大对课表、课本、考题的研究，对近5年特别是近3年高考题熟烂于心，对高考趋势做到心中有数，进而使得复习方向明确、针对性强，少做无用功。
2.二轮专题复习要注重突出“专”字，对复习内容、资料、模拟题整合到位，形成专题，贴近学生实际。
3.在备课上下功夫，深入了解学情、学生所需；要深刻挖掘题目功能，对题目拓展、延伸、总结，要做到位。
精心设计每节课的流程、问题、活动，使课堂生动有趣、欢快紧凑；要注重媒体的使用，在增容提效上下功夫。
4.课上要关注学生的差异，对推进生要关注到位。
讲评课要配好练习题，使学生有收获。
要精讲精练，提高学生数学能力。
5.继续在训练上下功夫，基础题目不丢分，中档题目要做好，注重高频考点的训练。
做好查漏补缺工作，不留盲点。
注重学生书写规范，增强得分意识，加强学生心理疏导。
教学视导建议物理一、进一步明确二轮复习目标知识目标：继续抓主干知识，不仅是“查漏补缺”仍需关注知识点的覆盖面。
能力目标:加强学生解题能力培养：对审题、表达等能力进行系统强化；关注学生竞技状态训练：调节生物钟、身体、心理状态，增加应试策略训练二、深入研究近三年高考试题近年物理试题趋于稳定，更趋于考查学生的基础知识和基本技能的考查，试题更遵循学科特点和选拔等级要求，呈现出比较成熟平稳且试卷难易适中。
如何做一名学生喜欢的数学老师
对未来的展望和期许
1 2 3
持续学习和更新知识
随着数学知识的不断发展和更新，数学老师需要 不断学习和更新自己的知识库，以保持教学的活 力和吸引力。
培养学生的自主学习能力
通过引导学生进行探究性学习、组织学习小组等 方式，培养学生的自主学习能力和团队合作精神 。
使用幽默诙谐的语言
用幽默诙谐的语言讲解数学知识
通过幽默的语言和形象的比喻，帮助学生更好地理解数学知识。
创造轻松愉快的课堂氛围
使用幽默诙谐的语言调节课堂气氛，让学生感到轻松愉快。
鼓励学生积极参与和互动
积极引导学生参与课堂讨论
通过提问、引导学生发言等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论。
创造互动的学习环境
在线教学平台可以让学生在任何时间、任 何地点进行学习，不受时间和地点的限制 ，同时也为老师提供了更灵活的教学方式 。
利用教育科技产品
增强学生理解
通过使用教育科技产品，例如数 学模拟软件、互动游戏等，可以 帮助学生更好地理解抽象的数学
概念和问题。
提高学习效率
教育科技产品可以将复杂的学习过 程游戏化、趣味化，提高学生的学 习兴趣和学习效率。
如何做一名学生喜欢的数学 老师
汇报人：
汇报时间：2023-12-02
目录
• 引言 • 建立良好的师生关系 • 提升教学技巧 • 培养人格魅力 • 营造愉快的课堂氛围 • 运用现代科技手段辅助教学 • 结语
01
引言
什么是好的数学老师？
具备扎实的数学专业知识 注重学生反馈，善于引导学生思考
具备良好的教学能力和经验 懂得如何帮助学生解决问题和克服困难
青年教师基本功大赛总结
青年教师基本功大赛总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏霍姆林斯基：《给教师的100条建议》
1. 教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个学生的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。
2. 只要课堂上充满着师生间相互体谅的气氛，有了一种智力受到鼓舞的精神，那么每一个学生都在尽量靠自己的努力去达到目的。
3.优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。
4.人的智力发展取决于良好的阅读能力。
5.到了中年级和高年级，就出现学业落后.成绩不良的现象，这主要是因为学生在小学的时候，没有把基础知识牢固地保持在记忆里，达到牢记终生的程度。
6.在自己的实际工作中始终把握住两套教学大纲：第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料；第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源。
7.减轻学生的脑力劳动最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。
8.只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。
9.教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。
10.如果学生在脑力劳动中对抽象真理的识记是以深入思考事实为基础的，如果他不是死背式地识记，那么他在算术应用题里所看到的就不是一大堆数字，而是各个数量之间的相互依存关系。
11.有经验的教师们，在第一次教新教材的课上，总是力求看到：学生是怎样独立地完成作业的。
12.思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。
13.思考知识时的脑力劳动越有效，学生完成家庭作业所需的时间就越少，下一节课上检查功课所花的时间就越少，因而可用来讲解新教材的时间就越多。
14.我们一般地不在上课开始时专门留出一段时间用来检查知识，而把检查知识跟加深、扩充和运用知识密切结合起来。
15.只有当教师和儿童之间的关系建立在互相信任和怀有好意的基础上时，评分才能成为促使学生进行积极的脑力劳动的刺激物。
16.在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。
浅谈农村小学数学青年教师备课中存在的问题及建议
浅谈农村小学数学青年教师备课中存在的问题及建议备课，顾名思义，就是为了上好课而精心准备。
新课标明确要求指出我们教师应该打造自主、合作、探究式的课堂，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
很多老师都有这样的感受：同一节课，在赛课或者展示课中上出来的效果往往比平时教学中效果要好很多。
究其原因，还是因为平时在教学中下功夫不够，而展示课中一次次地去研课，发现问题后并一次次地修改，效果肯定比较理想。
由此可见，备课的重要性，只有在备课上下足功夫，才能在课上收获良好的教学效果。
特别是我校的青年数学教师在平时备课中还存在一些问题，本文针对存在的问题，浅谈几点做法。
一、农村小学数学青年教师中备课存在的问题（一）备课过程中缺乏考虑数学学科的整体结构，导致系统性不强在备课的过程中，很多年轻教师研究教材不够深入，仅仅备了教材中的知识点，而没有去深入研究该内容在整本教材乃至在整个知识体系中的地位和作用，他们习惯于针对本节课的教学内容进行安排各种教学活动。
这样的备课仅仅指导了教师在本节课如何进行教学，而不是引导学生如何去学好这些知识，最终的备课目的仅仅是为了完成教学任务而忽略了培养学生的学习能力。
（二）没有根据课标备课，导致教学目标定位不准确在备课中“课标”就像是轮船在海上的方向标，而很多年轻教师备课时都是根据自己的经验或者是对教材的理解就设定教学目标，导致所设的教学目标不够准确，学生的学习能力得不到有效地培养。
学校虽然也曾多次邀请专家到我校进行课标解读，但过后教师的学习积极性不高，对课标的学习也不够透彻，导致在备课时不知如何将课标里的知识应用到备课教学实践中，读课标往往就是一句口号，没有真正发挥课标的引领作用，导致我校很多年轻教师设定的教学目标不够准确。
（二）教学设计千篇一律，缺乏自己的思考与见解新课程改革倡导同学科之间进行集体备课，我校也一直在践行。
但是在平时的教学实践中，发现除了展示课、教研课、赛课之外才真正地使用备课模式。
给青年数学教师10条建议
给青年数学教师10条建议青年数学教师是教育事业中非常关键的一份子，他们引领着学生在数学领域的发展。
然而，作为刚入行的青年数学教师，他们面临着许多挑战和困惑。
为了帮助他们更好地发展和成长，本文将给予青年数学教师10条宝贵的建议。
1.热爱数学作为数学教师，首要的是对数学充满热爱。
你应该持续学习、探索和欣赏数学的美妙之处，并将这份热情传递给学生。
只有你真正热爱数学，才能激发学生对这门学科的兴趣，激发他们学习的动力。
2.保持学习态度数学是一个不断发展的学科，新的概念和方法不断涌现。
作为青年数学教师，要保持积极的学习态度，不断更新自己的知识和技能。
参加教育培训、阅读专业书籍和参与学术讨论是提高自身水平的好方法。
3.建立良好的人际关系与同事、学生和家长建立良好的人际关系非常重要。
相互尊重、合作和沟通是有效教学的基础。
与同事共享经验、互相支持，与学生建立信任和理解，与家长保持良好的沟通渠道，将使你的教学工作更加顺利。
4.鼓励互动和合作在课堂上鼓励学生进行互动和合作是提高他们数学能力的有效手段。
设计适当的小组活动和讨论题目，鼓励学生互相合作解决问题。
这样可以增强学生的问题解决能力，培养他们的团队合作精神。
5.创造积极的学习环境为学生创造积极的学习环境非常重要。
你可以通过装饰课堂、使用多媒体教具和激发学生的兴趣等方式来实现。
同时，要确保每个学生都得到充分的关注和赞赏，给予他们积极的反馈，帮助他们树立自信心。
6.注重实际应用数学是一个抽象的学科，将抽象的数学知识与实际应用相结合，能够激发学生的学习兴趣。
在教学中，多引导学生将数学知识应用到实际问题中，培养他们的问题解决能力和创新思维。
7.个性化教学每个学生都有不同的学习方式和需求，因此个性化教学至关重要。
了解学生的特点和学习风格，根据他们的需求设计不同的教学策略和评价方式。
通过多样化的教学手段和资源，定制化的教育方案，帮助每个学生实现自身潜能。
8.引导自主学习培养学生的自主学习能力是数学教育的目标之一。
对高中数学青年教师“讲题比赛”的几点思考
种做法． 作为评委 ，笔者参与 了广州市高中数学青年 什 么这样 教 ” ．
教师 “ 讲题 比赛 ”的评 比过程． 从活动 中发现 ，参赛
讲题 以 “ 题”为载体 ，突出 “ 讲 ”字 ，既讲怎样
者对 “ 讲题”的含义 、目标 、过程与方法等认识不足 ， 解这个 “ 题” ，又讲如何优化解题方法． 讲题与说课一 评委 对 “ 讲题 ”如何评 价也存在分歧 ． 为让 “ 讲题 ” 样 ，突出教法 ，关注学法． 讲题既要发扬 “ 说”的优 讲 ”的特色 ，呈现 “ 讲题 ”的教学过 成为教师专业成长的有效方式 ，本文探讨数学 “ 讲题” 点 ，更要 凸显 “ 的含义 、目标定位 、操作程序及评价标准．
一
程 ，重点 讲解 题 目求解 的思 维过程 ．
２ ． 讲题 与说题 的 关 系
、
“ 讲题 ”是什 么
说题 以 “ 题”为研 究对象． 说题者要根据题 目特
说” ：说 题 目背 景 ，说 题 目解 法 ，说题 目变 式 ， 笔者认为 ，“ 讲题”是数学课堂教学不可或缺 的一 点 去 “ ］ ． 说 题 的重 点应 放在 题 目的结 个重要环节 ，是课堂解题教学的一个片断 ，是提高教 说 题 目涉及 的思 想方 法
教 学 研 究》
８ ◇ 要 ＿ Ｊ ｛ …
摘要 ：广 州市高 中数 学青年教 师 “ 讲题比赛”的 实践表明：“ 讲题”有利 于提 高数 学青年教 师的解题教
１ ．讲题 与说课 的关 系
说课 以 “ 课”为载体 ，用 １ ０ 分钟左右的时间展示
学技能 ，有利于激发数学青年教 师的创造性 ，有 利于 “ 课 ”的特点． 说课要 突 出 “ 说 ”字 ，选准 “ 说法 ” ，
对新老师的建议和要求
对新教师的要求和建议一、注意仪表风度、重视细节小节教师庄重的仪表、优雅的风度、得体的穿着、幽默的谈吐、迷人的微笑、恰当的手势既会给学生带来美的享受，又会让学生对你蒙生敬意，拉近师生的距离。
作为青年教师，应该做到仪表端庄而不扭捏；风度优雅而不粗俗；穿着打扮得体而不过于时髦；说话幽默风趣而不枯燥乏味；微笑对待学生而不是模眉冷对；讲课手势恰当而不是手舞足蹈；按时上课、下课而不是迟到、拖堂；关注学校和班级要事而不是漠不关心；注意生活细节小节而不粗之大叶、马马虎虎。
二、及时转换角色，尽快适应环境作为一名刚刚走上工作岗位的新教师，应该及时做好由大学生向新教师的转换工作，尽快适应新的工作环境，与学校领导、教师、学生融为一体。
时时处处告戒自己应自觉地以教师的基本要求约束自己，用教师的标准衡量自己，用骨干教师的条件鞭策自己。
三、练好基本功，精通多媒体作为21世纪的教师，不但要练好教学基本功、而且要与时俱进，精通现代教学媒体。
教师规范、清晰、漂亮的纲笔字、粉笔字会吸引学生爱慕你这位教师，会让学生喜欢你所教的学科。
教师美观、有创意、总结性的板书设计能起到画龙点晴的作用，成为引导学生获得本节课内容主旨或科学结论的思路图。
教师幽默的语言、宏亮的声音、简炼的答语、大方的教态会成功地烘托教学效果。
教师熟练地操作电脑、成功地下载文件，轻松地制作课件，自如地上网浏览、幽闲地网上聊天、快捷地发送e-mail邮件，会增大课堂容量，丰富教学资源。
四、征订教学参考，拓宽知识层面对青年教师来说，征订教学参考资料是非常必要的。
它有利于拓宽教师的知识层面，有利于更好地把握教材的重点、难点，有利于了解教材的文化、人文等背景知识。
一般来说，当知道了自己所教年级及教材之后，教师至少应征订三种与自己所教的教材内容有关的参考资料。
五、研读课程标准，精心设计教案课程标准是教师教学的纲领性文献，是各种考试命题的依据。
作为青年教师，一定要认真阅读课程标准，熟悉课程标准，研究课程标准，吃透课程标准，用课程标准指导教学工作。
小学数学教师指导青年教师总结
小学数学教师指导青年教师总结小学数学教师指导青年教师总结（通用18篇）总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以促使我们思考，因此，让我们写一份总结吧。
那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编帮大家整理的小学数学教师指导青年教师总结（通用18篇），欢迎大家分享。
小学数学教师指导青年教师总结1随着本学期的结束，xx年度即将成为过去，回顾一年来的工作，忙碌、充实而富有挑战，在同伴的鼎立支持下努力地完成了各项任务。
为将来年的工作做得更好，特就xx年工作小结如下：一、政治思想：本人拥护党的基本路线，努力贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。
能坚持准时参加学校组织的政治学并认真做好笔记，写好学心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责;并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更好地适应教育发展的形势。
二、教育教学：1、专业成长。
严格做好“五认真”常规工作，紧紧抓住课堂，研究教学设计，创设问题情境，改革教学方式，实施有效教学，拓展学生思维，努力提高课堂教学效益;坚持撰写个人教育教学博客，交流教学得失，学教学经验，拓宽教学视野，广交数学之友，丰富业余生活。
认真参与市小学数学中心组教研活动，在听课、评课、交流中不断学、反思，努力提高自身数学专业素养，下半年被评为小学数学学科教学能手。
2、教学管理。
认真组织好教师业务学，xx年围绕有效教学开展15次集中学，提升教师教学理念;开展“同课异构”课堂教学竞赛活动，拉开过程，提高实效;启用“有效教学”实施手册，为教师个人、学校积累业务资料;每学期初制定好学校工作计划并督促实施落实，期末做好学校工作总结。
三、继续教育：积极参加培训与学，分别交流培训心得，领略名校风范、聆听教授讲学、对话专家学者、碰撞思想火花，更新了管理理念，丰富了管理思想，学了管理技巧。
小学数学教师指导青年教师总结220xx年7月15日，县教育局组织县内的500余名小学数学教师会聚在实验中学，展开了对小学数学暑期培训。
给教师的100条建议-苏霍姆林斯基
给教师的100条建议-苏霍姆林斯基1、请记住：没有也不可能有抽象的学生学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西。
教师要善于确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的发展，这是教育技巧的一个非常重要的因素。
不要向儿童要求他不可能做到的事。
教学和教育的技巧和艺术在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。
在学习中取得成就，这一点，形象地说，乃是通往儿童心灵中点燃着“想成为一个好人“的火花的那个角落的一条蹊径。
教师要爱护这条蹊径和这点火花。
如果教师善于把学生引进一种力所能及的、向他们预示着并且使他们得到成功的脑力劳动中去，就连那些调皮捣蛋的学生也能多么勤奋地、专心致志地学习啊！2、教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。
应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的知识。
读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的吸引和对知识的渴求。
一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书。
时间每过去一年，学校教科书这一滴水，在教师的知识海洋里就变得越来越小。
3、教师的时间和教学各阶段的相互依存性小学面临着许多重要任务，而其中占据首位的任务就是：要教会儿童学习。
首先要教会儿童熟练地读和写。
读，就是要在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。
写，就是要让孩子在四年级结束时，具有迅速地、半自动化地书写的能力。
4、把基础知识保持在学生的记忆里小学阶段最重要的任务，就是构筑一个牢固的知识的地基。
首先要注意基本读写能力，教师要始终注意自己面前的一张“重要词汇表“。
在童年时期，记忆是很灵活、很敏感的，如果你善于使用它，不使它负担过重，它就成为你的第一个助手。
游戏成分在教学过程中具有很重要的意义。
5、“两套教学大纲“，发展学生思维两套教学大纲：第一套是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料；第二套大纲是指课外阅读和其他资料来源。
给青年教师的几点建议
一、养成勤读书的习惯。
从一些成功教师身上，我们不难发现，持久、系统的理论学习是他们走向成功殿堂的金钥匙。
比如数学老师，只看几本教学杂志是远远不够的。
要多读数学教育学、心理学书籍，掌握学生数学学习的心理规律；要多读些有关数学思想方法以及数学史领域的书籍，丰厚自身的数学视野，有时，我们甚至还应该跳出数学看数学，文学、艺术、科学等领域的书籍同样也应有所涉猎。
只有这样，我们才能不断丰厚数学底蕴，才能使自己尽快地成长起来。
勤于学习、善于积累，并使之成为我们日常生活的一种习惯，是教师实现专业成长的重要途径之一。
二、花大力气研究课堂教学。
教师的专业素养集中体现在课堂，课堂教学实践是促进教师专业成长的重要途径。
有的老师为了上好一节公开课，要查阅大量资料，反复设计教学方案，正是有了痛苦的“磨课”经历，才能真切感受到“好课是怎样炼成的”，自己对教材的理解、对教学的把握以及对任教学科的认识也会在磨课过程中进步。
所以有人说，上公开课是教师最好的炼炉，讲的就是这样的道理。
当然相对于日常教学而言，公开课在我们的教学生活中只能占很小的一部分。
更多时候，我们需要面对的是平平淡淡的“家常课”，如何在这些课上做好文章，真正做到“把每一节课都当成公开课来上”，这是我们更应认真思考的问题。
要尽量多听课、评课，校内或者校外，本学科的或者其它学科的，有经验教师的或者青年教师的课，以及录象课，多听多琢磨，对自己业务的提高肯定有很大的益处。
三、要有开展课题研究的热情。
从事课题研究给予我们的不仅有理论水平的提升，有对教育科研的热爱，更可以帮助我们形成沉下心来读书、追根究底地思考和扎实细致展开研究的习惯，而这些对于我们的专业成长是有着深远意义的。
大家一定要明确：教学第一线的教师进行教育科研的根本目的在于解决教育教学实际中所遇到的具体问题，因此，我们主张教育科研要坚持遵循“问题即课题”的思路，将教育教学过程中的典型问题、典型矛盾作为科研的重点内容，在教育科研中淡一点脱离实际的“理论提升”色彩，浓一点货真价实的解决问题的成果，摈弃教育科研中的名利主义、形式主义和“假、大、空”的倾向，提倡面向教学现实的校本教研，这一点对我们，特别是青年教师尤其重要！四、坚持写教学后记和教学反思。
给青年数学教师10条建议
给青年数学教师10条建议青年数学教师是教育事业中的中坚力量，他们不仅承担着培养学生成绩优秀、数学素养高超的重任，同时也需要注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
下面是给青年数学教师的10条建议，旨在帮助他们成为优秀的教育者。
1. 熟悉教学大纲和课程标准青年数学教师首先应该充分了解国家和地方教育部门发布的教学大纲和课程标准。
只有深入了解教学要求，才能更好地开展教学活动，并将学生的学习与要求相结合。
2. 关注教育研究和教学方法创新青年数学教师应该积极关注最新的教育研究成果和教学方法创新，通过与同行交流和参加教育研讨会等方式，不断提高自己的教学水平和教学效果，为学生提供更优质的数学教育。
3. 注重培养学生的问题解决能力数学是一门注重思维和逻辑的学科，青年数学教师应该注重培养学生的问题解决能力。
通过引导学生思考和探索，激发他们的创新能力，帮助他们培养逻辑思维和数学思维，解决实际问题时能有条不紊地应对。
4. 鼓励学生参加数学竞赛和活动数学竞赛是培养学生数学兴趣和提高他们数学水平的有效途径。
青年数学教师应该鼓励学生积极参加各种数学竞赛，并为他们提供必要的支持和指导。
参与数学活动可以激发学生的学习热情和进一步提高他们的数学能力。
5. 创设良好的课堂环境青年数学教师要关注学生的需求和情感，创设良好的课堂环境。
通过多样化的教学手段和互动探讨的方式，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯和自主学习能力。
6. 提供个性化的学习支持每个学生都有不同的学习特点和需求，青年数学教师应该提供个性化的学习支持。
了解学生的学习困难和问题，帮助他们制定学习计划，并提供相应的辅导和帮助，促进他们在数学学习中的进步。
7. 加强家校合作家庭是学生成长的重要环境，青年数学教师应该积极与家长进行沟通和合作。
定期与家长开展教育交流，了解学生在家庭环境中的学习情况和问题，并与家长一同制定解决方案，共同促进学生的学习发展。
8. 不断提升自身专业素养青年数学教师应该不断提升自身的学科知识和教学能力。
数学教研建议与计划
数学教研建议与计划林玉平指导思想：以学校《2010学年工作计划》为指导，以素质教育为目标，积极探索教育质量的内涵发展，促进教师、学生的可持续成长，努力提高我校的教育质量。
二、工作目标：1、提高数学学科教学水平，确保完成学校提出的各项指标。
2、进一步提高数学教师的理论水平和专业素养。
3、立足课堂，让学生轻轻松松学数学。
4、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养。
5、积极撰写教改论文并参加各级的评比。
三、工作重点1．常抓学习不松懈深入课堂研究，提高学生课堂知识的巩固率和信息交流率。
做到认真学习领会新标准、新理念，学习优秀的经验，不断充实自己，提高组内教师的业务素质和教研能力。
组织开展“走出去请进来”的教学业务指导活动和教师间的相互交流活动，适当机会学校将请专家来校讲座，或组织教师到校外听课、学习。
教师也要坚持参加教研活动，虚心向同行请教学习。
积极倡导组内教师资源共享的同时，更提倡教师间的相互探讨和相互启发，及时交流和解决教学中出现的问题。
学习要和反思相结合，多写学习心得和反思记录。
组织教师观看名特优教师上课的录像,继续开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动。
采取即时对话和网上交流的形式，用课标要求审视课堂实践的现状，用课标理念评价课堂中教与学的行为。
加强小高段教学衔接的研究，组织2—3次的五、六年级联合教研活动，重点在教师的教学方式、学生的学习内容、学习方式、学习习惯等方面入手进行探索。
积极配合校科研课题的工作，在如何命题、卷面分析上下功夫，使自己学有所的，不断提高命题能力。
2．常规工作的落实（1）备课：教师要深钻教材，体现课改理念，强化"三维目标"意识，体现学法指导，有自己的特点。
有针对性地作好课后随笔、反思札记，并能结合教材注意备课资料的收集，合理有效的运用教学辅助手段。
促进教师关注自己工作的实际效率，而不是流于形式。
平时要超周备课，教研组长一月一查。
本学期继续以年级组为单位，要求每位教师争取主讲一课，安排好周次，定好内容，集体备好课后再延伸到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。
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给青年数学教师的几点建议
从踏上讲台的那一刻起,心中便多了一些牵挂,肩上更是多了一份责任。
刚走出师范院校的青年人,心中满怀着激情,想要大展伸手,却都有不知从何做起的迷惑。
作为老教师,我对还处于迷惘中的你们,谈谈自已的几点做法。
一、备
人人都会说备课,但究竟该如何“备”呢?此备非彼背!刚从事教师职业的人都有这么一个误区,认为备课就是将你所要教授的内容背下来,这绝对是错误的。
所谓备课应包括三个方面:一是备标准。
标准乃授课之灵魂,如果不将标准吃透,盲目地就教材教教材,事必会事倍功半。
标准中非常清楚地阐明了学段目标及内容目标,读后能使教师统观全局,精准拿捏每个知识点的主次及学生掌握程度。
二是备教材。
现在我们手中的教材与老教材相比,删去了很多重要的知识点,如果就教材讲教材,往往会出现考试时学生成绩不高的现象,原因是许多新教材上未出现的知识点却在卷子上出现了。
三是备学生。
就是要掌握所教班级学生的心理特点和知识储备。
二、写
尽管过去曾学过如何写详案和简案,但写教案仍是青年教师最犯难的一件事情。
一篇优秀的教案应具备以下几个特征:1.书写规范。
即字迹工整且符合教案书写格式。
教案的书写格式,无非是教学课题、教学目标、制作时间、执行时间、课时、教研课题、重点、难点、教具、教法、教学过程、板书设计、教学反思等。
2.突出个性。
教案的书写要张扬个性,因为每个人都有自已独特的教学风格,每位教师所面对的学生也各有不同,所以不能千篇一律,要突出教和学生的主体地位。
三、思
简单地说,教学反思就是教师要研究自己应如何教学,从教学中自己如何学教学的问题。
教中学,学中教。
教学反思可以促进我们对教育理论的深入学习、教学经验的积累、教学能力的提高。
我们常说,好记性不如烂笔头,一般的思考,时间
一久就会忘掉,许多人都有过这样的体会,突然在教学过程中发现了一个值得思考、可以取得经验的“闪光”的问题,给自已留下了比较深刻的印象,满以为自己会记忆下来,内化为自己的东西,可是随着时间的推移,这些曾经带给我们思考的问题逐渐被淡忘,需要回忆的时候印象中明明有这样的思考,可是却怎么也想不起来了。
而记录下来,能够帮助我们把自己教学实践中的经验、问题和思考累积下来,而长时间的累积,会使我们获得一笔宝贵的教学财富。
记录下来的东西更方便与人交流,促进共同的学习与提高,借助别人的见解,使我们可以从多方面认识相同的一个问题,促进我们更好的发展。
四、听
课堂看似平常,却也不平常,里面蕴含着无数的教育规律。
通过听课,可以使教师之间互相交流,取长补短,提高课堂教学能力。
俗话说:“人生处处皆学问。
”我们只有深入课堂才能借鉴,才能提高,才能不间断地为自身“充电”。
我们只要用“欣赏”的眼光去听课,无论上课的老师是否优秀,无论上课的效果怎样,必能引起深入的思考或反思。
俗话说“三人行,必有我师焉!”学习是没有终点的。
例如,前些天,学校组织我们教师参加一次教研会,作课的几位数学教师新老结合,年轻教师的活力与语言的煽动性值得我们学习,资深教师的严谨需要我们继承和发扬。
五、研
一个青年教师要想成长,要想进步,就一定要积极参与教研。
苏霍姆林斯基说过,如果想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那就应当引导每一位教师都走上从事科研这条幸福的道路上来。
过去,人们总认为,教研是一件高不可攀的事情,而且对于如何进行教研也是仁者见仁,智者见智,没有统一的说法。
在我看来,打破时间、空间的限制,办公室里的即时交流、互联网上的正常研讨等,都是在教研,都能使我们碰撞出智慧的火花,有益于我们的成长。
总之,让我们尽快渡过学习型教师、经验型教师阶段,快速成长为科研型教师。