国有企业文化建设探析

知学 习理论 ，并在此基础上实现较理想的建 构主义学 习环境。建构主义认为，知识不是 通过教师传授得到 ，而是学习者在一定的情 境 即社会 文化背景 下料 ， 通过意义建构的方式而获得。 二、在问题解决中 自主学习
（ 一 ）培 养 学 生 问题 意 识 建构 主 义 学 习 理论 认 为 ：学 习是 学 习者
【 摘
要 】国有企业要建立现代 企业制 培养有利 于员工与企业共同发展的价值观。
度 ，就 必 须 先 形成 适 合 企 业 生 存 和 发 展 的 企 （ ２ ）企业文化建设的核心——价值观的 业文化。随着经济规模 的不断扩 大，以及市 体现。价值观是关于价值 的一定信念、 倾向、
主 动地 建 构 内部 心 理表 征 的过 程 ，它 不 仅 包 括结构性 的知识 ，而且包括大量的非结构性 的经 验背 景 ；学 习过 程 同时 包 含 两方 面 的 含
义： ①对新信息的理解是通过运用己有经验 ， 超越所提供 的信息而建构成的。从记忆系统 中所提取 的信息本 身，也要按具体情况进行 建构 ，而不单是提取。②学习者以 自己的方 式建构对事物的理解，其结果是不同人看到 的是 事 物 的不 同 方 面 ，不 存 在 唯一 标 准 的 理
解。
（ 二） 以合 作 学 习 为主要 策略 ① 强 调 有 利 、开 放 的 学 习 环境 ；② 强 调
学习中充分利用各种信息资源 ； ③重视学习 的层次性 ；④学习内容 的多元化 ；⑤学习环 境 的自由性 ；⑥教学 目的的超越性 。 三、用建构主义理论促进外语教学
（ 一 ）外 语 学 习的本 质 特征 这个语言体 系即不 同于学习者的母语 ， 也有别与其所学的 目标语 。起主要特征是具 有过度性和开放性 。随着学习者对 目标语体 系理解的深化 ，中介语语法也在不断被改写、 更新 ，以逐渐接近 目标语语法 。 （ 二 ）要 以学生为中心 ，突 出学生的主
体 地位
建构主义学习理论强调以学生为中心 ， 这不仅要求学生由外部刺激的被动接受者转 变为信息加工的主体和知识意义的主动建构 者 ， 而且 还 要 求 教师 由知 识 的传 授 者 转 变 为 学 生 建 构 的促 进 者 和建 构环 境 的创 设 者 （ 三 ）建 构 主 义知 识 观 在教 学上 的应 用 建 构 主 义知 识 观 对 教 学 观 的影 响 主 要 表 现在 ：学生是认知 的主动者 ，是知识与意义 的诠 释者 、创造者 、发明者以及 问题的探究 者 ；作为教师则是 问题和情境的设计者 、讨 论 沟 通 的引 导 者 和协 调 者 ，以及 知 识 的 促 进 者 ；在 教 学 过 程 中 ，教 师 应 重视 学 生 的主 动 性 ，把 学 生 视作 社 会 实 践 活 动 的参 与 者 ，指 导学生主动地做出合理的、正确的价值判断。 就教学的方 式而言 ，建构主义教学观反 对 知 识 的 外 部传 授 ，强 调 活 动在 教 育 中的 重 要 性 ，主 张通 过 活 动 区教 育 、小 组 活 动教 育 、 集体活动教育等方法 ，使学生在一定的情境 及社会文化背景下 ，借助他人的帮助 ，充分 利用各种学习资源 ，通过与丰富生动的学习 情境 的互动 ，不断 同化外来 信息 ，并调整 自 身 的认知结构来顺应外来的新信息 ，建构出 新 知 识 。 就 学 习 的情 境 而 言 ，建 构 主 义 教 学 观要求教师利用情境、协作、会话等学习环 境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首 创精神 ，最终达到使学生有效地实现对当前 所学知识的意义建构的 目的。我们 的评价模 式也应向多元化方 向发展 。 参考文献： ［ １ ］ 林立 ，杨传纬 ． 英语学科教育学 ［ Ｍ Ｉ ． 北京 ：首 都 师 范大 学 出版 社
场经济体 系在我 国的逐 步确立 ，国有企业的 主张和态度。任何文化建设都是以某种价值 原 有 生产 模 式 、经 营 理念 、员工 的 思 想认 识 ， 观的倾向为核心的， 企业文化建设也不例外。 需要 一 种 完 全 适 应 市 场 经 济 需要 的企 业 文 化 企业 的文化建设主要由五种价值观体现 ：一 来更新和替代。文章根据 目前企业文化建设 是 企 业 领 导 的 价 值 观 。企 业 领 导 的 价值 观是 的 现 状 ，针 对发 展 过程 中 出现 的 问题 ，提 出 整个 企 业 文 化 价 值 观 的 “ 导 航 ”。 企 业 文化 些 建议 及 针 对 性 策略 。 来源 于企 业 领 导 者 或 者 企业 领 导 层 的 世 界 观 【 关键词 】 国有企业 ；企业文化；建设 和方 法 论 。 企 业 领 导 是榜 样 ，是 企 业 文化 的 影子 ，企业领导的所作 所为传播 出去 ，被员 个 没有优 秀民族文化的 民族 ，不能 自 工 所 接 受 ，就 会 影 响 员 工行 为 、习 惯 ，也 就 强 于 世 界 民 族 之林 ； 同样 ，一 个 没 有 优 秀企 形成 了企业文化。二是员工 主体的价值观。 业 文 化 的 企 业 也 不 能 自强 于市 场 竞 争 之 中。 企业文化是建立在以员工利益为主体的基础 改革开放以后，我 国的企业文化蓬勃发展起 之 上 的 。企 业 所 有 的盈 利 及 所 创 造 的 价 值 ， 来 ，这表 明企业文化 的作用力与影响力越来 是全体员工辛勤劳动创造出来 的。 越大。 （ ３ ）企 业 文 化 建 设 的 企 业 文 化 的 内 涵 原 则 。 一是 以人 为本 ；以人 、 企 业 文化 具 有 两 个 基 本 属 性 ，一 是 意识 为本 就 是把 人 视 为管 理 的 主 形态属性 ；二是企业管理属性 。从企业文化 要对 象 和 企业 最 主要 资 源 。 的 基 本 属 性 来看 ，企 业 文 化 既 是 一 种 文 化形 企 业 文 化模 式 必 须 以人 为 中 态 ，也 是 一种 企 业 管理 方 式 和管 理 理论 。 心，充分反映人的思想文化 企业 是 以市 场 为 导 向 ， 以盈 利 为 主 要 目 意识 ，通过 企 业 全体 员 工 的 的 ，从事商 品生产 和经营活动 的经济组织 ， 积极参与，发挥首创精神， 文化是人们在改造 客观世界 同时也改造主观 企业才能有生命力，企业文 世 界 的 过程 中形 成 的精 神 财 富 和 物 质 财 富 的 化才能健康发展。二是讲求 总 和 。 因 此 ，企 业 文 化 就 是 一 个 团 队 在 完成 实效。三是重在领导。要树 项事业的过程中形成 的共 同的理想信念、 立 “ 管 理 者首 位 ”思 想 ，领 价值观念 和行为准则 ，企业文化建设 只能紧 导 干 部要 率 先垂 范 。 紧围绕这一中心，搞好生产经营和服务 ，不 四、 国有企 业 文 化建 断提高企业的经济效益，使企业健康 、稳步 设 的措 施 地持续发展。企业文化建设最根本的 目标是 （ １ ）培育共 同的价值 使企业健康发展，最终 目的就是要让企业健 观念 。企业 管 理 者要 协 调好 康地生存下去，并且，要越来越强大。 企业 内部环境 ，处理好企业 二、国有企业文化建设中存在的问题 与员工等关系。它的培育必 （ １ ）我 国大 多数 企 业 尚未 形 成 自己 的企 须 了解 员 工 的各 种需 要 ，并 业 文 化 。企 业 文 化 是 一 个 企 业 在 长 期 的 经 营 且 寻 求 大 部分 员 工 的共 同 需 实践中所凝结起来 的一种文化氛 围。人们通 要 ，同 时必 须 充分 了解 企业 常把企业文化等同于企业文体活动 ，或者认 发展的战略方 向，了解社会 周 为 提 出几 条 口 号或 者 贴 出几 条 标 语 就是 企业 对、 企 业 的期 、环 境 对 企业 素 西房集 团金北 万房地 产望 开发有 限公司 文化了。很 多企业没有认识到企业文化的重 的约 束 ，这 样 才 能培 育 出独 娟 要 性 ，因此 大部 分 企 业 没 有 建 立 企 业 文 化 的 特的价值观念 ，从而起到激 实际操作机 构，使企业文化建设缺乏适应 的 发 员 工 的 激 情 和 干 劲 的 作 组 织保 障 。 用。 （ ２）企业 领 导 对企 业 文化 建 设 的认 识 和 （ ２ ）充 分 发 挥 传 统 文 沟 通 不 足 。企 业 领 导 的认 识 问 题 成 了 中 国企 化 的认 同作 用 和 亲和 作 用 。 业 文 化 建 设 的瓶 颈 。 即使 有 些 企 业 领 导 人 意 企业文化的构建必须结合中 识到需要建立强有力的企业文化 ，但也只是 国文 化 特 色 ，注 重引 进 现代 认 为企 业 文化 建 设 仅仅 是 高层 管 理 者 的任 务 ， 企业管理理念 ， 建设制度化 、 实 际 上 ， 文化 沟 通 的作 用 在 企 业 内部 没 有得 规范 化 、合 理 化 的 企业 文化 ，促 进 企 业 内部 到 充 分 发 挥 。企 业 和 员 工 之 间 ，不 管 用 什 么 关系 的处理趋 向理性，促进企业在市场竞争 形式协作、结盟 ，都必须有文化的沟通。 中的 生存 和 发展 。 （ ３） 传统 的消极文化对企业文化还具有 （ ３ ）团