新版部编2018秋三年级语文上册优质课课件——习作6：这儿真美
合集下载
人教部编版语文三年级上册第六单元作文《习作：这儿真美》课件PPT
色彩描写，必不可少。
我们实战演练一下：
美丽的校园 色彩描写
夏天： 浓浓树荫
秋天： 红叶飘零
春天： 鲜花怒放 五颜六色
冬天：白雪皑皑 堆雪人 打雪仗
夏天，枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线， 遮住了天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在浓 雾里。太阳出来了，阳光照射在工人宿舍门前的草地上。 草地上盛开着各种各样的野花。
同学们，只要我们仔细观察，细心体会， 加强练习，美丽的风景便会文中呈现，我们 不仅要发现美，感受美，更要表现美，传扬 美。希望课后同学们能把自己的习作读给亲 朋好友听，虚心采纳他们的意见，把习作再 进一步修改完善，让更多的人因你的文采爱 我们的祖国。
小结：写作技巧
1.结构清楚，叙述有序。 2.中心明确，立意鲜明。 3.色彩描写，必不可少。 4.细节描写，增光添彩。
关于这次习作， 你有什么想法吗？
美丽的地方有很多，我要挑选我熟悉的地方来写， 比如我们家对面人工湖的假山。
我想写熟悉的校园，除了写校园一年四季的 景美，还要写老师和同学的人美。
我要运用平时积累的美词佳句，使文章更生动、 传神。
中心明确，立意鲜明。
我们实战演练一下： 写池塘美：中心明确
池塘真美，令人难以忘怀。（中心句）
荡漾的水波…… 笔直的荷叶…… 挺立的蜻蜓…… 招摇的水草…… 游动的小鱼……
（具体描写池塘的美）
另外，描写景物，和画水彩画是一样的，要想吸引读 者的眼球，就要注意对景物色彩的描写。看这一课第二 自然段描写海水颜色的句子“西沙群岛一带海水五光十 色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的， 一块块，一条条，相互交错着。”通过这些色彩的变化 及形成变化的原因让我们实实在在体会到了海水的美。
我们实战演练一下：
美丽的校园 色彩描写
夏天： 浓浓树荫
秋天： 红叶飘零
春天： 鲜花怒放 五颜六色
冬天：白雪皑皑 堆雪人 打雪仗
夏天，枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线， 遮住了天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在浓 雾里。太阳出来了，阳光照射在工人宿舍门前的草地上。 草地上盛开着各种各样的野花。
同学们，只要我们仔细观察，细心体会， 加强练习，美丽的风景便会文中呈现，我们 不仅要发现美，感受美，更要表现美，传扬 美。希望课后同学们能把自己的习作读给亲 朋好友听，虚心采纳他们的意见，把习作再 进一步修改完善，让更多的人因你的文采爱 我们的祖国。
小结：写作技巧
1.结构清楚，叙述有序。 2.中心明确，立意鲜明。 3.色彩描写，必不可少。 4.细节描写，增光添彩。
关于这次习作， 你有什么想法吗？
美丽的地方有很多，我要挑选我熟悉的地方来写， 比如我们家对面人工湖的假山。
我想写熟悉的校园，除了写校园一年四季的 景美，还要写老师和同学的人美。
我要运用平时积累的美词佳句，使文章更生动、 传神。
中心明确，立意鲜明。
我们实战演练一下： 写池塘美：中心明确
池塘真美，令人难以忘怀。（中心句）
荡漾的水波…… 笔直的荷叶…… 挺立的蜻蜓…… 招摇的水草…… 游动的小鱼……
（具体描写池塘的美）
另外，描写景物，和画水彩画是一样的，要想吸引读 者的眼球，就要注意对景物色彩的描写。看这一课第二 自然段描写海水颜色的句子“西沙群岛一带海水五光十 色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的， 一块块，一条条，相互交错着。”通过这些色彩的变化 及形成变化的原因让我们实实在在体会到了海水的美。
部编版语文三年级上册第六单元习作《这儿真美》课件
1 美丽的花园里，各色的菊花盛开，千姿百态，芬芳迷人，争奇斗艳， 有红的、白的、黄的、粉的，红的似火，白的似雪，粉的似霞，美丽 极了！（写法亮点：妙用修辞）
获
2 村落里，每家每户的烟囱都飘出了炊烟，街头巷尾的单车铃声和孩童
奖 佳
的笑声交织在一起。脸庞渐渐变红的太阳哥哥往地平线落下，仿佛他
句
的妈妈也在呼唤他回家吃饭。（写法亮点：意境悠远）
第一句是此段的中心句，后面围绕“春天，校园里的花儿纷纷绽放”展开来写。
夏天，大榕树下是孩子们的乐园。你看，在那大榕树下，同学们三五成群地 在玩耍：有的在玩跳房子，有的在拍皮球，还有的在跳绳呢……那垂下的枝干， 就像一个个昂首挺胸的士兵，正用它们那高大的身躯为同学们遮挡住火辣辣的太阳呢。
运用排比的修辞手法，写出了同学们玩耍时欢乐的场景。
踏过了漫长的台阶，我们终于到达五老峰顶端， 挑了块大石头坐了下来。这时天快亮了，刚开始，天 空像穿上了一件粉红色的纱裙，太阳好似一位害羞的 少女，微微探出半张脸，像是在和我们玩捉迷藏。接 着，太阳慢慢升起，周边的云彩开始慢慢变红，镶嵌 上了一层层金边。最后，太阳从红得像火一样的云彩 里钻了出来，霎时，天空亮了起来，光芒四射，太阳 把全世界包裹在光明之中。
冬天，天气寒冷，外面下起了鹅毛大雪。校园里光秃秃的树枝上挂满了毛茸 茸的雪花，教室的窗玻璃上结了各种各样的“窗花”，有的像欢快的小鸟，有的 像凶猛的老虎，可爱极了！同学们纷纷戴上了手套，穿得厚厚的。大家琅琅的读 书声，引得风儿都忍不住钻进了教室，要为这悦耳的声音打起节拍呢！
运用拟人的修辞手法，生动地描绘出校园冬天里的景象。
常用的命题方法
直抒胸臆命题法 我爱我家的小院 最爱那处美景 我心中最美的乐园
副标题命题法 旌湖“明珠”——彩虹桥 奇秀不减雁荡——五莲山 黄金水道——长江
部编新人教版小学语文三年级上册《习作：这儿真美》PPT课件
这儿真美
语文 三年级 上册
习作
你一定去过许多美丽的地方，并从心底发出了感慨：“这儿真美啊！”说一说，它们美在哪里吧！
校园真美
公园真美
乡村真美
城市真美
习作的时候，试着围绕一个意思写。
围绕一个意思介绍一处风景，写出风景的美丽。
习作要素
要素解读
花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？ 让我们把身边的美景介绍给别人吧！ 写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。
从蓝天写到小溪、森林，层次分明。
“叮咚，叮咚……”小溪在歌唱。一群小鱼顺着水游过来，原来它们在做早操。小鱼们有的在吐泡泡，有的在追逐打闹，还有的在赛跑，忙得不亦乐乎。森林里的景象更壮观。成百上千的大树高高耸立，挺拔而坚强地站在这片土地上。看到这一景象，怎能不让人心旷神怡呢?
抒发情感，点明中心。
“喳喳，喳喳……”是谁在说话?哦，是麻雀一家。麻雀爸爸捉到了一只蚯蚓，小麻雀们也纷纷学着捉，没想到，麻雀哥哥和麻雀弟弟还为此抢了起来，真是有趣的一家人哪!啊，这儿真美啊!
1.自然意境式
太湖的水真蓝啊，蓝得让你分不出哪儿是天，哪儿是水；太湖的水真清啊，清得可以看见水中游动的鱼儿；太湖的水真美啊，美得让游人不忍离去。（节选自《太湖美》）
2.排比抒情式
净月潭春可踏青，夏可划船，秋可赏叶，冬可观雪。游人身在景区，真可谓“舟行碧波上，人在画中游”。如此美景，怎能不叹家乡美？ （节选自《净月潭》）
精彩开头
1.对比总起式
有人喜欢娇艳欲滴的玫瑰，有人喜欢雍容华贵的牡丹，而我喜欢出淤泥而不染的荷花。为此，我常到我们村旁的湖边观荷。 （节选自《夏日观荷》）
2.名句引入式
“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”。今年暑假，我和爸爸妈妈来到了向往已久的岳阳楼，观赏到了洞庭湖美丽的景色。 （节选自《洞庭美景》）
语文 三年级 上册
习作
你一定去过许多美丽的地方，并从心底发出了感慨：“这儿真美啊！”说一说，它们美在哪里吧！
校园真美
公园真美
乡村真美
城市真美
习作的时候，试着围绕一个意思写。
围绕一个意思介绍一处风景，写出风景的美丽。
习作要素
要素解读
花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？ 让我们把身边的美景介绍给别人吧！ 写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。
从蓝天写到小溪、森林，层次分明。
“叮咚，叮咚……”小溪在歌唱。一群小鱼顺着水游过来，原来它们在做早操。小鱼们有的在吐泡泡，有的在追逐打闹，还有的在赛跑，忙得不亦乐乎。森林里的景象更壮观。成百上千的大树高高耸立，挺拔而坚强地站在这片土地上。看到这一景象，怎能不让人心旷神怡呢?
抒发情感，点明中心。
“喳喳，喳喳……”是谁在说话?哦，是麻雀一家。麻雀爸爸捉到了一只蚯蚓，小麻雀们也纷纷学着捉，没想到，麻雀哥哥和麻雀弟弟还为此抢了起来，真是有趣的一家人哪!啊，这儿真美啊!
1.自然意境式
太湖的水真蓝啊，蓝得让你分不出哪儿是天，哪儿是水；太湖的水真清啊，清得可以看见水中游动的鱼儿；太湖的水真美啊，美得让游人不忍离去。（节选自《太湖美》）
2.排比抒情式
净月潭春可踏青，夏可划船，秋可赏叶，冬可观雪。游人身在景区，真可谓“舟行碧波上，人在画中游”。如此美景，怎能不叹家乡美？ （节选自《净月潭》）
精彩开头
1.对比总起式
有人喜欢娇艳欲滴的玫瑰，有人喜欢雍容华贵的牡丹，而我喜欢出淤泥而不染的荷花。为此，我常到我们村旁的湖边观荷。 （节选自《夏日观荷》）
2.名句引入式
“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”。今年暑假，我和爸爸妈妈来到了向往已久的岳阳楼，观赏到了洞庭湖美丽的景色。 （节选自《洞庭美景》）
三年级上册(2018部编)第六单元习作这儿真美课件
来写的。
素材积累
鸟语花香 错落有致 流水淙淙
美词集锦 郁郁葱葱 粉妆玉砌 莺歌燕舞
怪石嶙峋 世外桃源 涓涓细流 烟波浩渺
花团锦簇 波光粼粼 落英缤纷 风和日丽
流连忘返 赏心悦目 赞颂不已 沁人心脾
浮想联翩 触景生情 心旷神怡
佳句荟萃
1.冬爷爷刚走，春姑娘就提着编花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到 了人间。顿时，万物复苏，鸟语花香，大地呈现出一派生气。 2.鱼儿成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的 条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘 飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
03
06
小河 学校
……
校园一景 开满野花的山坡 故乡的公园 喧闹的街道
写作妙招
仔细视察 写景的同时，要善于 融入自己的情感，表现出 自己对景物的思念、爱好、 留恋等感情。
融入感情
善于调动所有感官 去看、听、摸、闻、尝， 从而掌握景物特点。
抓住景物 的突出特点， 写出自己特殊 抓住特点 的感受。
仔细视察
冬天，枣树 林里粉妆玉 砌，孩子们 纵情玩耍。
故乡的枣树林一年四季都美丽，真是个好地方。 首尾呼应，总结全
本文是按照 顺序写
的，文中作者调动时了间自己
的
、
视觉
嗅觉 、 听觉 、 味觉 等感
官，仔细视察枣树林，大量运比用喻
的爱修好辞之手情法，表达了对枣树林的 本文是。总分总 结构的，文
章好是地环方绕 故乡的枣树林是一个
法，环绕一个意思写。如： 尽可能用上
操场后面的小花园真美……
最近学到的描写 景物的词语。
秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……
素材积累
鸟语花香 错落有致 流水淙淙
美词集锦 郁郁葱葱 粉妆玉砌 莺歌燕舞
怪石嶙峋 世外桃源 涓涓细流 烟波浩渺
花团锦簇 波光粼粼 落英缤纷 风和日丽
流连忘返 赏心悦目 赞颂不已 沁人心脾
浮想联翩 触景生情 心旷神怡
佳句荟萃
1.冬爷爷刚走，春姑娘就提着编花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到 了人间。顿时，万物复苏，鸟语花香，大地呈现出一派生气。 2.鱼儿成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的 条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘 飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
03
06
小河 学校
……
校园一景 开满野花的山坡 故乡的公园 喧闹的街道
写作妙招
仔细视察 写景的同时，要善于 融入自己的情感，表现出 自己对景物的思念、爱好、 留恋等感情。
融入感情
善于调动所有感官 去看、听、摸、闻、尝， 从而掌握景物特点。
抓住景物 的突出特点， 写出自己特殊 抓住特点 的感受。
仔细视察
冬天，枣树 林里粉妆玉 砌，孩子们 纵情玩耍。
故乡的枣树林一年四季都美丽，真是个好地方。 首尾呼应，总结全
本文是按照 顺序写
的，文中作者调动时了间自己
的
、
视觉
嗅觉 、 听觉 、 味觉 等感
官，仔细视察枣树林，大量运比用喻
的爱修好辞之手情法，表达了对枣树林的 本文是。总分总 结构的，文
章好是地环方绕 故乡的枣树林是一个
法，环绕一个意思写。如： 尽可能用上
操场后面的小花园真美……
最近学到的描写 景物的词语。
秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……
统编版三年级语文上册习作：这儿真美课件(18张PPT)
…… 补上结尾
秋天的江湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是 一颗颗金色的小星星，特别可爱。银杏叶像一把把小 扇子从天空中飘了下来。芦花盛开了，白茫茫一片， 在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭在嬉 戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
（
）真美
加上开头
秋天的湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是一颗颗金色的小 星星，特别可爱。银杏叶像一把把小扇子从天空中飘了下来。芦花盛 开了，白茫茫一片，在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭 在嬉戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
秋天的湖边真美啊！ 一串串金黄色的桂花好 像是一颗颗金色的小星 星，特别可爱。银杏叶 像一把把小扇子从天空 中飘了下来。芦花盛开 了，白茫茫一片，在风 中摆动着。芦苇丛中还 有三三两两的小野鸭在 嬉戏，时不时“嘎嘎” 地叫几声。
秋天的湖边真美啊！
一串串金黄色的桂花好
像是一颗颗金色的小星
星，特别可爱。银杏叶
像一把把小扇子从天空
中飘了下来。芦花盛开 了，白茫茫一片，在风 中摆动着。芦苇丛中还
秋天的 湖边真美啊！
有三三两两的小野鸭在
嬉戏，时不时“嘎嘎”
地叫几声。
桂花 银杏叶 芦花
小野鸭
（
）真美
一到
真美！ ，我就被眼前的风景吸引了。 就像一幅色彩斑斓的图画。
秋天的湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是 一颗颗金色的小星星，特别可爱。银杏叶像一把把小 扇子从天空中飘了下来。芦花盛开了，白茫茫一片， 在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭在嬉 戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
我会创作： 选择你介绍的地方的其中一个方面，抓住几种事 物，环绕一个中心意思写一段话。
一到
真美！ ，我就被眼前的风景吸引了。 就像一幅色彩斑斓的图画。
秋天的江湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是 一颗颗金色的小星星，特别可爱。银杏叶像一把把小 扇子从天空中飘了下来。芦花盛开了，白茫茫一片， 在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭在嬉 戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
（
）真美
加上开头
秋天的湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是一颗颗金色的小 星星，特别可爱。银杏叶像一把把小扇子从天空中飘了下来。芦花盛 开了，白茫茫一片，在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭 在嬉戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
秋天的湖边真美啊！ 一串串金黄色的桂花好 像是一颗颗金色的小星 星，特别可爱。银杏叶 像一把把小扇子从天空 中飘了下来。芦花盛开 了，白茫茫一片，在风 中摆动着。芦苇丛中还 有三三两两的小野鸭在 嬉戏，时不时“嘎嘎” 地叫几声。
秋天的湖边真美啊！
一串串金黄色的桂花好
像是一颗颗金色的小星
星，特别可爱。银杏叶
像一把把小扇子从天空
中飘了下来。芦花盛开 了，白茫茫一片，在风 中摆动着。芦苇丛中还
秋天的 湖边真美啊！
有三三两两的小野鸭在
嬉戏，时不时“嘎嘎”
地叫几声。
桂花 银杏叶 芦花
小野鸭
（
）真美
一到
真美！ ，我就被眼前的风景吸引了。 就像一幅色彩斑斓的图画。
秋天的湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是 一颗颗金色的小星星，特别可爱。银杏叶像一把把小 扇子从天空中飘了下来。芦花盛开了，白茫茫一片， 在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭在嬉 戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
我会创作： 选择你介绍的地方的其中一个方面，抓住几种事 物，环绕一个中心意思写一段话。
一到
真美！ ，我就被眼前的风景吸引了。 就像一幅色彩斑斓的图画。
统编版三年级语文上册《这儿真美》课件(19张PPT)
习作：
这儿真美
傍晚饭店里，人都到齐了，生日宴会开始了。大 家为我点上蜡烛，我数了数，一共10根。七彩的烛光 闪烁着，就像闪闪的星星。大家为我唱了生日快乐歌 。我对着烛光，双手合十，许下了一个美好的愿望。
习作：
这儿真美
片段欣赏
夏天，枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住 了天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在浓雾里。太阳出 来了，阳光照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样 的野花。
写作方法总结 按一定的顺序进行描写。 仔细视察，抓住景物特点写具体。 先总写后分写。 运用比喻和拟人的手法，使文章更 具体更生动。
习作内容
公园、田野、果园、小河……我们周围也有许 多美丽的地方，你发现了吗？
让我们把身边的美景介绍给别人吧！
写作指点 写景前要梳理
确定哪儿最美
美在哪里
你都看到了什么
想一想：那天天气怎样？ 给你留下最深印象的是什么？ 你有什么感受？ ……
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实 实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里 升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利 剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上 盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的 大花坛。
⑤啊，这里真美啊！ 结尾直接抒情。文章按照总分总 的顺序，条理清楚，布局公道。
写作指点
写景时要有重点
写景时，要有所取有所弃，抓住最 有特征的景物加以描写，其他的风景可 以略写或不写。
想一想：最美的？ 最有趣的？ 最有特点的？ ……
写作指点
写景要有顺序 要写景，那就按照时间顺序，或空间
顺序，先看到什么，后看到什么，一样 一样地讲清楚，说完整。
这儿真美
傍晚饭店里，人都到齐了，生日宴会开始了。大 家为我点上蜡烛，我数了数，一共10根。七彩的烛光 闪烁着，就像闪闪的星星。大家为我唱了生日快乐歌 。我对着烛光，双手合十，许下了一个美好的愿望。
习作：
这儿真美
片段欣赏
夏天，枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住 了天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在浓雾里。太阳出 来了，阳光照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样 的野花。
写作方法总结 按一定的顺序进行描写。 仔细视察，抓住景物特点写具体。 先总写后分写。 运用比喻和拟人的手法，使文章更 具体更生动。
习作内容
公园、田野、果园、小河……我们周围也有许 多美丽的地方，你发现了吗？
让我们把身边的美景介绍给别人吧！
写作指点 写景前要梳理
确定哪儿最美
美在哪里
你都看到了什么
想一想：那天天气怎样？ 给你留下最深印象的是什么？ 你有什么感受？ ……
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实 实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里 升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利 剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上 盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的 大花坛。
⑤啊，这里真美啊！ 结尾直接抒情。文章按照总分总 的顺序，条理清楚，布局公道。
写作指点
写景时要有重点
写景时，要有所取有所弃，抓住最 有特征的景物加以描写，其他的风景可 以略写或不写。
想一想：最美的？ 最有趣的？ 最有特点的？ ……
写作指点
写景要有顺序 要写景，那就按照时间顺序，或空间
顺序，先看到什么，后看到什么，一样 一样地讲清楚，说完整。
部编版三年级语文上册第六单元《习作：这儿真美》课件
评：小作者描写湖中景色，先写“荷花”，再写
“莲蓬”，写荷花时先“近处”再“远处” ，这是按照 由近及远的顺序来描写的。文中把荷花比喻成长袖善舞的 姑娘，不由得令人感叹：真美！
我们来模仿着写写吧：
我喜欢瓜园，更喜欢傍晚那美丽的景色。每到傍晚，太阳变成 桔黄色，把天际描绘得如同图画一般，那碧绿的瓜地，顿时成了一 块金地。在瓜园的西边，有一片洼地，积了一泓水，太阳投影入水； 每到此时，我便踱过去，蹲在那里用手轻轻撩着水，于是水中便出 现一张笑着的脸，直到最后一抹桔黄隐去。
以“四季如 画”开篇，突出 了景物的季节性 特点。动词运用 尤其传神，好好 体会吧！
厚的棉袄，在雪地里与小伙伴们打雪仗，堆雪人，滑雪
撬……田野里回荡着我们欢快的笑声。
我们的家乡有许多美景，说也说不完，道也道不尽。 将人物活动放到
欢迎你到我的家乡来做客，我们一定热情地招待你。
景物描写中，富有动 感，富有情趣。
树林里，一阵微风吹过，银杏叶慢慢地从树上掉
使用拟人、
比喻的修辞手法，
下来，宛如一只只金黄的蝴蝶翩翩起舞。瞧！那一棵 描写得生动传神，
棵挺拔的松树，真像正在训练的士兵在风中一动不动。
景物给人以美的 享受。
望着这美丽的田野，我真想成为一名诗，用最美 丽的颜色来描绘它；我还想成为一位歌唱家，用最美 的歌声唱出它！
这儿真美
写你熟悉 并认为美 丽的地点
饱含你的 按一定顺序， 情感 把“美”写 生动具体。
写作要求： 写你熟悉的地方，可以是家乡，可以是校园，
也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美” 写具体写生动。
我们可以写哪些地方呢？
环境清幽
校园真美
书声朗朗
活动丰富
繁花似锦
“莲蓬”，写荷花时先“近处”再“远处” ，这是按照 由近及远的顺序来描写的。文中把荷花比喻成长袖善舞的 姑娘，不由得令人感叹：真美！
我们来模仿着写写吧：
我喜欢瓜园，更喜欢傍晚那美丽的景色。每到傍晚，太阳变成 桔黄色，把天际描绘得如同图画一般，那碧绿的瓜地，顿时成了一 块金地。在瓜园的西边，有一片洼地，积了一泓水，太阳投影入水； 每到此时，我便踱过去，蹲在那里用手轻轻撩着水，于是水中便出 现一张笑着的脸，直到最后一抹桔黄隐去。
以“四季如 画”开篇，突出 了景物的季节性 特点。动词运用 尤其传神，好好 体会吧！
厚的棉袄，在雪地里与小伙伴们打雪仗，堆雪人，滑雪
撬……田野里回荡着我们欢快的笑声。
我们的家乡有许多美景，说也说不完，道也道不尽。 将人物活动放到
欢迎你到我的家乡来做客，我们一定热情地招待你。
景物描写中，富有动 感，富有情趣。
树林里，一阵微风吹过，银杏叶慢慢地从树上掉
使用拟人、
比喻的修辞手法，
下来，宛如一只只金黄的蝴蝶翩翩起舞。瞧！那一棵 描写得生动传神，
棵挺拔的松树，真像正在训练的士兵在风中一动不动。
景物给人以美的 享受。
望着这美丽的田野，我真想成为一名诗，用最美 丽的颜色来描绘它；我还想成为一位歌唱家，用最美 的歌声唱出它！
这儿真美
写你熟悉 并认为美 丽的地点
饱含你的 按一定顺序， 情感 把“美”写 生动具体。
写作要求： 写你熟悉的地方，可以是家乡，可以是校园，
也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美” 写具体写生动。
我们可以写哪些地方呢？
环境清幽
校园真美
书声朗朗
活动丰富
繁花似锦
部编版三年级语文上册第六单元习作《这儿真美》课件
花园
果园
田野
小河
广场
池塘
公园
学校
关键词1
关键词2 景物四
关键词1
关键词2 景物三
地名
景物一
关键词1 关键词2
景物二
关键词1 关键词2
习作小贴士：围绕一个意思写
要描写出景物的美， 可以用课文中学到的方 法，围绕一个意思写。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的 树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树 下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
习作小贴士：用上新学的词语
可以用上这学期新学的词语
盛开 漂亮 粗壮
飞舞 优美 香甜
狂欢 明朗 清凉
闪闪发光 静悄悄 亮晶晶
快乐习作
选择你熟悉的一处美景，在日记本 上写一篇200字以上的小短文。
➢ 围绕一个意思写。
➢ 可以用上新学的词语。
➢ 还可以用上排比、比喻、拟 人等修辞手法。
习作修改
写完后小声读一遍自己的习 作，把发现的错别字改正确，把 不通顺的句子改通顺。
景 色
冬：雪花 树木 西北风 紫貂
诱
黑熊 松鼠
人
总结 ——美丽的花园 巨大的宝库
围绕一个意思写。 按照一定的顺序，写多种景物。
请打开课本，默读第84 页的内容， 边读边画出习作要求。
写之前
仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。
写的时候
试着运用从课文中学到的方法， 可以用上这学期新学的词语。 围绕一个意思写。
习作小贴士：围绕一个意思写
读一读，猜一猜：以下面的句子开头，接 下来会写哪些内容呢？请你选择一个说一说。
操场后面的小花园真美…… 秋天的树林就像一幅五彩斑斓的图画…… 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
统编版三年级上册语文 习作：这儿真美(课件)(共19张PPT)
我们可以写哪些地方 呢？
如何做到按顺序？
回顾课文
按一定的顺序进行描写 《富饶的西沙群岛》 海面—海底—海岛 《美丽的小兴安岭》 春—夏—秋—冬
《海滨》
海滨（大海、海滩）—（庭 院、公园、街道）
由远——近 前——后 上——下 早晨——傍晚
如何组织好篇章结构
总分
构段的方式 先概括后具体
先具体后概括
语言的表达
动词
形容词
比喻
拟人 ……
3.写作时要环绕一个意思来写。
你有什么想说的？
同桌交换，评改。
拓展发散
描写景物的好词：
闪闪发光 绿草如茵 鸟语花香 枝叶葳蕤
山清水秀 百花齐放 杨柳吐翠 波光粼粼
花红柳绿 碧波荡漾 如花似锦 莺歌燕舞
描写景物的好句：
◇阳光染得云朵像是彩虹一样绚烂，从云朵 间挤出的光晕，与大地金黄的色彩如出一辙。
你周围有哪些美丽的地方呢？
校园真美 公园真美 乡村真美 城市真美
这儿真美
习作要求
本次写作的主题是：我 们周围有许多美丽的地方。 让我们介绍给别人吧！
这儿
熟悉美丽的出 来
习作要求
本次写作的主题是：这 儿真美。要求把我们身边的 美景如：花园、果园、田野、 小河……介绍给大家。
◇枫叶，是亮亮的，暖暖的，随风柔柔地摇 曳着。漫山遍野的红，好像一幅鲜活的油画， 锦绣如霞。
作文修改
统编版语文三年级上册第六单元习作这儿真美课件(共10张PPT)
开头：总写小兴安岭像绿色的海洋。
中间：春天 夏天 秋天 冬天
时间顺序
结尾：赞美小兴安岭。
课文思路借鉴
《海滨》
海上
海滩
庭院
公园
街道
空间顺序
练习说一说
操场后面的小花 园真美......
秋天的树林就像 一幅色彩斑斓 的图画.......
一到池塘边，我 就被眼前的风景 吸引住了......
写法指点
奇妙运用修辞方法
《第六单元 这儿真美》
身边的美景
明确习作要求
1.介绍身边的美景。 2.写之前仔细视察，看看这个地方有些什么，是什
么样子的。 3.写的时候，试着运用从课文中学到的方法，环绕
一个意思写。
素材整理
视察的美景
填一填
那里有什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
视察发现
是什么样子的？
视察感受
课文思路借鉴
《美丽的小兴安岭》
主题：小兴安岭一年四季风景美丽，物产丰富。
比喻
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有
的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全
身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
拟人
——选自《富饶的西沙群岛》
交流评改
评一评 交流要点
是否环绕一个意思写的？ 是
否
是否用上了积累的词语？ 是
否
是否检查并改正了错别字？ 是
否
人教部编版三年级上册语文课件：习作六这儿真美(共18张PPT)
草丛中点缀着橙色的、粉色的、紫色的小花，显得更加美丽。
可以用上这学期新学的词语。
学到的方法，围绕一个意思，把自己周围的某一处美景
介绍给别人。写之前先仔细观察，看看这个地方有什么，
是什么样子的。然后写出来。
审题指导
1.选择身边的一处美丽的地方。
最好是自己比较熟悉的地方，写作时好入手。
2.按照一定顺序描写。
如从上到下、从远到近。
3.适当使用修辞手法，丰富语言。
思路指导
生：我应该怎么来写，才能凸显主题？
师：试着运用课文中学到的方法，围绕一个意思
写，比如：操场后面的小花园真美……，一到池塘
边，我就被眼前的景色吸引住了……
生：我可不可以写自己喜欢的地方的美景？
师：这样也可以的，但是你要查阅资料，了解这个
地方的特点，这样才能全面的向别人介绍这个地方
小河清澈见底，犹如一面硕大的银镜。
描写景物时，我们要从多个层次去表达，必要时要使用一些修辞手法。
总评：这篇习作写得很好。作者在描写景物时能抓住特点，描
写动物时能写出姿态，突出动物们的可爱。文中比喻、拟人手
法的运用，使文章更加生动。
素材积累
盛开
飞舞
狂欢
闪闪发光
漂亮
优美
明朗
静悄悄
粗壮
香甜
清凉
亮晶晶
小河清澈见底，犹如一面硕大的银镜。
小河清澈见底，犹如一面硕大的银镜。
写之前先仔细观察，看看这个地方有什么，是什么样子的。
一只小鸟在空中自由自在地飞着，一会儿就钻入云层不见了。
草丛里还有两团白乎乎的东西，哦，原来是两只雪白的兔子。
漂亮 优美 明朗 静悄悄
选取比较熟悉的一处景色来描写。
可以用上这学期新学的词语。
学到的方法，围绕一个意思，把自己周围的某一处美景
介绍给别人。写之前先仔细观察，看看这个地方有什么，
是什么样子的。然后写出来。
审题指导
1.选择身边的一处美丽的地方。
最好是自己比较熟悉的地方，写作时好入手。
2.按照一定顺序描写。
如从上到下、从远到近。
3.适当使用修辞手法，丰富语言。
思路指导
生：我应该怎么来写，才能凸显主题？
师：试着运用课文中学到的方法，围绕一个意思
写，比如：操场后面的小花园真美……，一到池塘
边，我就被眼前的景色吸引住了……
生：我可不可以写自己喜欢的地方的美景？
师：这样也可以的，但是你要查阅资料，了解这个
地方的特点，这样才能全面的向别人介绍这个地方
小河清澈见底，犹如一面硕大的银镜。
描写景物时，我们要从多个层次去表达，必要时要使用一些修辞手法。
总评：这篇习作写得很好。作者在描写景物时能抓住特点，描
写动物时能写出姿态，突出动物们的可爱。文中比喻、拟人手
法的运用，使文章更加生动。
素材积累
盛开
飞舞
狂欢
闪闪发光
漂亮
优美
明朗
静悄悄
粗壮
香甜
清凉
亮晶晶
小河清澈见底，犹如一面硕大的银镜。
小河清澈见底，犹如一面硕大的银镜。
写之前先仔细观察，看看这个地方有什么，是什么样子的。
一只小鸟在空中自由自在地飞着，一会儿就钻入云层不见了。
草丛里还有两团白乎乎的东西，哦，原来是两只雪白的兔子。
漂亮 优美 明朗 静悄悄
选取比较熟悉的一处景色来描写。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
结尾直接抒情。文章按照总分总 的顺序，条理清晰，布局合理。
快游动的小鱼。一群群大雁飞往远方，有时排成一字形， 有时排成人字形。 ②运用比喻、排比修辞手法，形象生动。
习作例文
这儿真美
③远处，有一座座大山，一山绿，一山青，一山浓，
一山淡，真像一副优美的山水画。一棵棵松树好像坚强
的士兵一样，守护着大山。
③“绿”、 “青” 表示颜色的词语和“浓”、 “淡”表示程度的词语，形象地写出了这儿美的 如画。
新版部编2018秋三年级语文上册优质课课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
部编版三年级上册
单元回顾
我们在第六单元的学习中，欣 赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖， 游览了富饶的西沙群岛和美丽的小 兴安岭，领略了海滨小城的美丽， 你从这中学到了什么写作方法？
单元回顾 《美丽的小兴安岭》 夏 冬
春
秋 时间顺序
单元回顾 《美丽富饶的西沙群岛》
海底
海面
海岛 地点转移顺序
单元回顾 《海滨小城》
大海
沙滩 空间转移顺序
小城
公园
单元回顾 写作方法总结
按一定的顺序进行描写。
仔细观察，抓住景物特点写具体。 先总写后分写。 运用比喻和拟人的手法，使文章更 具体更生动。
习作内容
公园、田野、果园、小河……我们周围也有许 多美丽的地方，你发现了吗？
让我们把身边的美景介绍给别人吧！
习作例文
这儿真美
④远处的草地绿油油的，草地上还有几只小白兔， 一会儿跳到东，一会儿跳到西，一会儿跳到北，一会儿 跳到南，它们真高兴啊。几条小鱼在水中欢快地游着。
它们有时在水中转圈圈，有时停下来，游着游着，小鱼
好像发现了敌人一样，飞速钻到水里不见了。水中还有 几只大螃蟹，举着威武的大钳子，好像在比谁厉害。 ⑤啊，这里真美啊！
写作指导 写景前要梳理 确定哪儿最美 你都看到了什么
想一想：那天天气怎样？ 给你留下最深印象的是什么？ 你有什么感受？ ……
美在哪里
写作指导 写景时要有重点 写景时，要有所取有所弃，抓住最 有特征的景物加以描写，其他的景色可 以略写或不写。
想一想：最美的？ 最有趣的？ 最有特点的？ ……
写作指导 写景要有顺序 要写景，那就按照时间顺序，或空 间顺序，先看到什么，后看到什么，一 样一样地讲清楚，说完整。
小提示：由远及近？ 由上到下？ 时间……
写作指导 写景时要有抒情 写景物的作文，不是为了写景而写 景，它最终的目的是要表达人的一种情 感。我们写景时，要把自己的感情、感 受写景区，使人产生一种身临其境之感。
小提示：在方法上，可以运用比喻、拟人等修辞 手法，使景物带有人的特点，使读者能从文字中 真切体会到景美物美，以及作者对景物的喜爱。
写作指导 注意用上积累的好词
盛开 漂亮 粗壮
飞舞 优美 香甜
狂欢 明朗 清凉
闪闪发光 静悄悄 亮晶晶
习作例文 这儿真美
①这真是一个美丽的地方。 ①开篇点题，开启下文 ②天空是那么的干净，透亮，好像一块用清水洗过 的蓝宝石一样。蓝天上飘着几朵白云，有时像翩翩起舞
的蝴蝶，有时像自由自在飞翔的小鸟，有时像在水里欢