22《吃水不忘挖井人》第二、三课时
22课《吃水不忘挖井人》第二课时
导学提示三
பைடு நூலகம்
【任务】石碑上刻着什么？ 谁不忘挖井人？为什么不 能忘记挖井人？ 【流程】读课文，小组讨 论，全班交流。 【评价】回答准确，声音 洪亮。
解放以后，乡 亲们在井旁边立了 一块石碑，上面刻 着：“吃水不忘挖 井人，时刻想念毛 主席。”
我们的幸福生活来之 不易。珍惜美好的生活。 记住所有爱我们和关心我 们 的 人 —— 我 们 的 先 辈 、 我们的父母、我们的老 师 …… 让 我 们 永 远 记 住 他 们的恩情。
22 吃 水 不 忘 挖 井 人
第二课时
梁李宁
瑞金城外有个 小村子叫沙洲坝。 毛主席在江西领导 革命的时候，在那 儿住过。
导学提示二
【任务】谁是挖井人？为 什么要挖井？
【流程】读课文，小组讨 论，全班交流。
【评价】回答准确，声音 洪亮。
村子里没有井， 吃水要到很远的地 方去挑。毛主席就 带领战士和乡亲们 挖了一口井。
吃水不忘挖井人第二课时
吃水不忘挖井人（第二课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能正确、工整地书写“忘、金”两个生字。
3、通过品读词句、想象练说来理解课文内容，激发学生对毛主席的崇敬之情，懂得饮水思源的道理。
教学重点：识字、读书教学难点：让学生理解乡亲们饮水思源，永远不忘毛主席的思想感情。
教学准备：课件、词卡（很远的地方、想念、时刻想念、饮水思源）教学过程：一、音未落，先有情1、小朋友，今天这节课我们继续学习——吃水不忘挖井人。
齐读课题。
2、课文中的词语小朋友还认识吗？（出示词语）江西瑞金城沙洲坝毛主席带领战士乡亲们挖了一口井立了一块石碑分行指名读，齐读。
3、小朋友们词语掌握得可真好！这个句子肯定也难不倒你们！谁来试试？出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
指名读。
4、这句话呀，就刻在一块石碑上，我们叫它碑文。
（出示石碑和碑文图片。
）谁来读读看？指名读。
【评价：对呀！碑文就是应该这样从上往下、从右往左读。
】再指名读。
齐读。
二、忆艰苦，饮甘甜Ⅰ、学习第二自然段：（一）过渡：1．那么沙洲坝的乡亲们为什么要把这句话刻在石碑上呢？快打开书，认认真真地读读课文，从书中去寻找答案吧！2．学生自由读书，读后交流：乡亲们为什么要把这句话刻在石碑上呢？【预设：①乡亲们把这句话刻在石碑上是为了不忘记毛主席/纪念毛主席/让别人知道这口井是毛主席挖的。
评价：大家说得都很有道理。
】（二）设疑：A、学习第一句1、不就是一口井吗？为什么要不忘挖井人，感谢毛主席呢？小朋友读读第二小节想一想。
出示：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
这是一个怎样的村子呢，怎么连口井都没有，出示第一自然段。
谁来介绍一下。
指名读，齐读第一小节。
1．简介挖井的背景：毛主席带领队伍住在沙洲坝的时候，是1933年。
那时，中国还在打仗，人们吃也吃不饱，穿也穿不暖，生活得非常艰苦。
而这个叫沙洲坝的小村子比别的地方更苦。
这有一首关于沙洲坝的民谣：沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。
吃水不忘挖井人第二课时
消息立即传遍了全村。 消息传遍了全村。
清清的泉水从井底 涓涓冒出，人们欢呼着、 雀跃着，争先恐后地捧 起井水喝。
人们捧起井水喝。 人们争先恐后地捧起井 水喝。
甘甜
喝留
忘掉 挖井 农村 喝茶 甘甜 合并 留学
Hale Waihona Puke 挖井 村子 甘甜 并且 争先恐后
浑浊 铺上
挖井 垫上
洁净 石碑
• 浑浊 • 挖井 洁净 • 石碑
起因 经过 结果
一天清晨，人们早起 挑水时，发现毛主席带着 几个战士正在草地上寻找 水源，打算挖井。消息立 即传遍了全村，乡亲们带 着工具也赶来了，和毛主 席一起挖。
一天清晨，人们早起 挑水时，发现毛主席带着 几个战士正在草地上寻找 水源，打算挖井。消息立 即传遍了全村，乡亲们带 着工具也赶来了，和毛主 席一起挖。
吃水不忘挖井人
忘：忘记 难忘 忘不了 望：看望 仰望 希望 盼望 愿望
平舌音
céng
cūn
曾
翘舌音
村
zhàn
zhuó
浊
战
毛主席 曾经 领导 革命
浑浊 积水 战士 水源
铺上 垫上 木炭 涓涓 雀跃
争先恐后
摄影 留念
毛主席 领导 曾经 浑浊 积水 战士 水源 铺垫 雀跃
忘记 喝水 留念
人教版一年级下册《22。吃水不忘挖井人》第二课时教案
（3）出示文中插图，看图找出相应的自然段读,指导读好碑上的话。
（4）配乐朗读全文，要读得正确、流利、有感情。
(5) 学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段。
3．讨论（创设情境，加深理解，升华感情，突破难点。）
（1）这口井和一般的井有什么不同？（引导学生感悟毛主席的好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为）
（2）在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗？你有哪些想法？
（把学生对生活的感受带进课堂，实现情感的迁移，能帮助学生更好地把握课文的基调，训练表达，培养语感，渗透情感和价值观教育。）
4．拓展（延伸到课外，培养学生综合能力。）
（1）根据课文内容，分组合作，试着给课文配上插图。
（2）了解有关毛主席的故事,利用班会进行故事比赛，评出故事大王。
板书设计
22、吃水不忘挖井人
挖井
毛主席 乡亲们
不忘
课后反思
在第二课时时，我先复习第一课时所学，再让学生分自然段朗读课文，再结合课文插图，让学生根据图来说一说看到了什么，想一想“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”是什么意思，让学生再读课文，从中更深刻地了解。
3.歌曲《太阳最红毛主席最亲》
4.毛泽东网上纪念馆：
5．沙洲坝：地名，江西省瑞金城外的一个小村子。
6．瑞 金：地名，位于江西省东南边陲，地处武夷山南段西麓，赣江东源贡水上游，因“掘地得金，金为瑞”所以得了这个名字。
7．红井：1933年4月，毛泽东随同临时中央政府机关从叶坪来到江西省瑞金市沙洲坝后，毛泽东看到村子里的人总是挑着浑浊的水往家里去，就问：“老表，这水挑来作什么用?”老表回答说：“吃呀!”毛泽东又问：“水这么脏，能吃吗?”老表苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀。”毛泽东又问：“是从哪里挑的?”老表回答：“塘里挑来的。”毛泽东要老表带他去看看。走了一阵，只见一口不大的池塘，杂草丛生，水混浊得怕人。一村人洗衣、洗菜、吃水全在这里。毛泽东皱了皱眉，关切地问：“能不能到别处去挑水吃?”老表摇摇头说：“我们沙洲坝就是缺水呀!河又远，挑担水要走好几里路。”毛泽东又问：“不能在村子附近打口井吗?”老表苦笑着摇了摇头。毛泽东若有所思地走了。
部编小学语文一年级下册第二单元第1课《吃水不忘挖井人》(第二课时)
解放 以 后 ， 乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻 着：“吃水 不 忘 挖 井人，时刻想念毛主席。”
1
2 3
谢谢观看
③ 吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
1
2 3
瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导
革命的时候，在那儿住过。
江西省
沙洲坝瑞金城Fra bibliotek瑞 金 城 外 有 个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导
革命的时候，在那儿住过。
“那儿”指的是什么地方？
瑞 金 城 外 有 个村子叫 沙洲坝 ，毛主席在江西领导
革命的时候，在那儿住过。
毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
宽1.7米
深 6 米
村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方
去挑 。 毛 主 席 就 带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放 以 后 ， 乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻 着：“吃水 不 忘 挖 井人，时刻想念毛主席。”
解放 以 后 ， 乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻 着：“吃水 不 忘 挖 井人，时刻想念毛主席。”
“那儿”指的是什么地方？
村 子 里 没 有水井，乡亲们吃水要到很远的地方
去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
村 子 里 没 有水井，乡亲们吃水要到很远的地方
① ② 去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
村子 里 没 有 水 井 ，乡亲们吃水要到很 远的地方去挑。
因为
，所以
。
村 子 里 没 有 水 井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
部编小学语文一年级下册第二单元第1课
《吃水不忘挖井人》
水井 井口
叫声 叫好
乡亲 亲人
主席 主人
上面 面前
一年级下册《吃水不忘挖井人》第二课时教案
一年级下册《吃水不忘挖井人》第二课时教案教学目标：1．认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁，会写“吃、叫”等7个字和横折弯1个笔画。
2．正确朗读课文，积累词语。
3．能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。
4. 懂得幸福生活来之不易，学会感恩，懂得珍惜。
教学重难点：重点：识字写字，积累词语。
难点：能找出文中明显的信息。
教学准备：相关课件、生字卡片、词语卡片。
课时安排：2课时预习要求：完成本课预习题。
第二课时课时目标：1．复习字词，会写“主、住、江、没、以”5个字和笔画横折弯。
2．通过想象说话、情景体验等方式，引导学生感受乡亲们对毛主席的感情。
3．通过生生合作、全班互评等方式，说说课文的主要内容。
教学过程：一、复习词语，回顾前文1．学生开火车认读词语、齐读词语。
村子乡亲战士吃水毛主席2．回顾课文内容，引导学生回答问题：为什么要挖井？挖井人是谁？二、学习第1自然段1．指名读，其他学生边听边想：这一自然段写了谁？在什么地方？什么时候？预设：谁——毛主席；什么地方——江西瑞金城外一个叫沙洲坝的村子；什么时候——毛主席在江西领导革命的时候。
2．请学生读第1自然段，圈出表示地点的词语。
(1)学生反馈“瑞金、沙洲坝、江西”，教师随机板贴词卡。
(2)学生齐读地名。
3．引导学生在地图中找找这三个地点，理解三个地点所代表的区域范围的大小关系。
4．指名朗读第1自然段。
三、学习第2自然段，了解挖井的原因1．学生自读第2自然段，教师提问：第2自然段有几句话？每句话写了什么？2．学生交流，教师梳理。
3．课件出示并教学句子：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
设计意图：通过想象说话和情境创设，让学生切身感受乡亲们吃水的不容易，可以为下文的学习作铺垫。
(1)教学“吃水”，引导学生找近义词——“喝水”，明白“吃水”就是“喝水”，这是江西方言。
(2)引导学生想象说话：没有水吃会怎么样？(3)教师创设情境，提问：乡亲们吃水要到很远的地方去挑，一路上会发生什么事？出示句式，学生想象说话：夏天到了，烈日当空照，乡亲们去挑水，一路上满头大汗，但还是艰难地挑着水。
1《吃水不忘挖井人》第二课时 教案
《吃水不忘挖井人》第二课时教案一、教学内容本节课的教学内容为《吃水不忘挖井人》一课的第二课时，主要围绕课文的深入理解和分析，通过对文中的人物、情节、主题等方面的学习，使学生进一步掌握文章的主旨，理解“吃水不忘挖井人”的含义，培养学生的感恩意识和责任感。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课文的主要内容和情节，理解文中人物形象和性格特点，把握文章的主题。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考、合作交流和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：引导学生树立感恩意识，懂得珍惜和回报他人的关爱和帮助，培养学生的责任感和使命感。
三、教学难点1. 文中人物形象和性格特点的理解和把握。
2. 文章主题的深入挖掘和领会。
四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、课堂提问和讨论引导。
2. 学生准备：课文预习、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问或小测验的方式，引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解文中人物形象和性格特点，思考文章的主题。
3. 合作学习：学生分组讨论，共同探讨文中人物形象和性格特点，分享各自的理解和观点。
4. 探究学习：教师引导学生深入挖掘文章的主题，探讨“吃水不忘挖井人”的含义，引发学生的思考和讨论。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，加深学生的理解和记忆。
六、板书设计1. 课文《吃水不忘挖井人》2. 人物形象和性格特点：挖井人、喝水人、旁观者3. 文章主题：感恩、责任、回报七、作业设计1. 家庭作业：根据课堂学习，写一篇关于“吃水不忘挖井人”的感悟或体验文章，字数不限。
2. 课后阅读：推荐相关文章或书籍，引导学生进一步了解和思考“吃水不忘挖井人”的含义。
八、课后反思本节课通过自主学习、合作学习和探究学习，使学生深入理解和掌握了课文的内容和主题，培养了学生的感恩意识和责任感。
新人教统编版小学一年级语文下册《吃水不忘挖井人》第2课时优质课教案
新人教统编版小学一年级语文下册《吃水不忘挖井人》第2课时优质课教案教学目标1．能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。
2．初步懂得饮水思源的道理。
3．能仿照课题说话，根据词语练习说话。
教学过程板块一复习旧知，导入新课1．课件出示要求会认的字，指名学生读。
2．听写生字词，复习巩固。
3．学生开“小火车”朗读课文，一人读一句，循环读，教师及时纠正字音。
4．谈话导入：上节课我们学习了本课的生字词和了解了文章的大致脉络，这节课我们继续深入课文，来体会乡亲们的情感。
板块二朗读课文，注意停顿1．朗读第1自然段。
(1)教师范读，提醒学生注意把握朗读的节奏、停顿和重音等。
(2)指导朗读“瑞金城外有个村子叫沙洲坝”：先让学生分别读词语“瑞金城外”“村子”“沙洲坝”，再连起来读句子。
(3)快速浏览段落，找出段落中的轻声词语和儿化音。
(4)学生自行举手发言，教师相机出示。
轻声词：村子时候住过儿化音：那儿(5)学生自行举手范读，教师相机指导评价。
(6)朗读指导：引导学生明确“村子、时候、住过”这几个词语的第二个字都是轻声，要读出两个字前后轻重的变化；读儿化音“那儿”的时候，“e”的舌位稍稍后移；“瑞金城外”后面要稍微停顿一下，“沙洲坝、毛××、领导革命”交代了地点、人物和历史背景，要重读。
(7)教师示范读，学生跟读。
(8)指名学生读，教师相机指导纠正。
(9)学生自由朗读，教师巡视指导。
2．朗读第2自然段。
(1)教师范读，提醒学生注意把握朗读的节奏、停顿和重音等。
(2)指导朗读“毛××就带领战士和乡亲们挖了一口井”：先让学生分别读词语“毛××”“带领”“战士”“乡亲们”，再连起来读句子。
(3)快速浏览段落，找出段落中的轻声词语。
(4)学生自行举手发言，教师相机出示。
地方乡亲们(5)学生自行举手朗读，教师相机指导评价。
(6)朗读指导：“地方、乡亲们”这两个词语要读出前后轻重的变化；“没有水井”“很远的地方”“挑”等词和短语要重读，突出乡亲们吃水非常困难。
部编版一年级语文下册 吃水不忘挖井人 教学课件(第2课时)
战士
zhàn√shì zàn sì
乡亲
xānɡ qīnɡ xiānɡ√qīn
主席
zh√ǔ xí xǔ xí
乡村
xānɡ chūn xiānɡ√cūn
dú yi dú xiě yi xiě 二、读 一 读，写 一 写。
chī
jiào
吃面
jiānɡ shuǐ
叫声
zhù
江 水 住房
zhǔ
主席
méi
没有
zhào yànɡ zi xiě yi xiě 三、照 样 子，写 一 写。
瑞 金 城 外 有 个 村 子 叫 沙 洲 坝，
máo zhǔ xí zài jiānɡ xī lǐnɡ dǎo ɡé mìnɡ de shí hou zài
毛 主 席 在 江 西 领 导 革 命 的 时 候，在
nàr zhù ɡuo
语文
那 儿 住 过。 语文
语文 语文
cūn zi lǐ méi yǒu shuǐ jǐnɡ xiānɡ qīn men chī
吃水不忘挖井人
毛主席是我国著名的军 事家、政治家、诗人，被 称为“东方巨人”。
你写对了吗？ 吃米 主人 长江 没有
字词学习
吃水不忘挖井人 村子叫沙洲坝
语文 语文
毛主席 乡亲
江西
语文
语文
住过
战 士 以后
没有 上面
吃忘 井 村叫 毛 主
语文
语文
席乡亲 战士面
语文 语文
课文解读
ruì jīn chénɡ wài yǒu ɡè cūn zi jiào shā zhōu bà
吃水非常困难。
村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
《吃水不忘挖井人》PPT课件(第2课时)
méi
横折弯：先横后向下折再右弯。
右弯时有弧度，不要写成直角。
组词：没有 没用
书写：左右结构，左右等高。
（1）右半部分起笔的撇是短撇，紧靠 竖中线。 （2）横撇起笔接近中心点，捺稍长， 注意穿插。
yǐ
组词：可以 以后
书写：左右结构。
（1）竖提的竖要直、提要稍长。 （2）中间一点起笔略高，写在竖中线上。 （3）撇的起笔最高，穿插到竖中线右边。 （4）最后一点要低，保持字的平衡。
语文 一年级 下册
chī shuǐ bú wàng wā jǐng rén
1 吃水不忘挖井人
第2课时
回顾生字：读一读，记一记。
村子 乡亲 战士 吃水 毛主席
回顾课文：
为什么要挖井？ 挖井人是谁？
自读第3自然段， 想想：读懂了什么？
创设情境，想象说话 自从有了这口井，乡亲们吃水可就方便多了。
当 时，乡亲们想到了
叫声 叫好 主席 主人 战士 战友
学写字
找找共同点
zhǔ
zhù
主人 主张
居住 记住
点在竖中线上，第一横 中长，第二横稍短，竖写在 竖中线上，最后一横最长。
左窄右宽，右半部分 三横等距。
jiānɡ
méi
找找共同点
左右结构 左窄右宽江
书写：左右结构。
（1）三点水写在左半格，比右边高。 （2）“工”的第一横短，最后一横稍长。
。
当沙洲坝的老百姓们 吃到井里的水时，他们总 会想到同一个人，这个人 就是——毛主席，这种想
念就是——时刻想念。
朗读指点 读出对毛主席的敬爱之情。
朗读指点
怀着对毛主席的 敬爱之情，一起读一 读这段话吧！
整体回顾，说说主要内容
《吃水不忘挖井人》2课时课件
刻着：“（ ）水不（ ）挖 井人，（ ）想念毛主席。”
不忘
挖井人
瑞金城
沙洲坝 很远
革命 石碑
领导 战士
解放 时候
毛主席
以后 乡亲们
时刻 挑水 想念 带领
重点作业题训练
毛主席 村子 时刻 上面 以后 战士 乡亲 没有 住过 江西
chī
wànɡ wā jǐnɡ
1. 吃 水 不 忘 挖 井 人
解放以后，乡亲们在 井旁边立了一块碑，上面
刻着：“吃水不忘挖井人， 时刻想念毛主席。”
解放以后 （
解放以前 ）以前
）以后 （
以前 以后 以上
以下
面
吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
吃水不忘挖井人， 时刻想念毛主席。
吃水不忘挖井人， 时刻想念毛主席。
吃水不忘挖井人， 时刻想念毛主席。
（
）不忘（
）人
Байду номын сангаас
吃
吃水 吃饭 吃力
吹气 喝水 唱歌
大叫
忘
心
不忘 忘记 遗忘
人们 想起毛主席。
，就会
时刻想念毛主席。
时
时间
刻
刻字
时 时 刻 刻
解放（ ）后，乡亲们在 井旁边立了一块碑，上（ ）
人教(部编版)一年级下册语文《吃水不忘挖井人》【第2课时】 (共26张PPT)
xuǎn cí tián kònɡ tián xù hào
七、选 词 填 空 （填 序 号）。 ①时刻 ②立刻 ③带领 ④带动
1.听到上课铃响了，我们②( )走进教室。 2.沙洲坝有一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人， ( ①)，想念毛主席。” 3.植树节到了，老师③( )大家去山上植树。 4.在他的④( )下，同学们纷纷向灾区人民伸出了援助 之手。
想一想，石碑上的话有什么深刻含义？(串珠问题4)
这句话有两层含义： 一是揭示了饮水思源的道理。毛主席解决了人民 吃水的困难，每当乡亲们喝水的时候就会想到毛主席 的关怀。 二是毛主席让我们全中国人民过上了幸福快乐的 生活，我们一定不要忘记毛主席。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/7/42021/7/4Sunday, July 04, 2021
1．例： 主
主 住在 2．例： 亡
心
忘
工
江 长江
木
寸
村
乞
吃 吃西瓜
占
戈
战
xuǎn zì tián yi tián 四、选 字 填 一 填。
香 味 已 经 乡亲 可 以
xuǎn yi xuǎn tián yi tián 五、选 一 选， 填 一 填。
口块座只
一（ 块 ）石碑
一（ 口 ）井
一（ 座 ）房子
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/7/42021/7/42021/7/42021/7/47/4/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年7月4日 星期日2021/7/42021/7/42021/7/4
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年7月 2021/7/42021/7/42021/7/47/4/2021
《吃水不忘挖井人》第二课时
《吃水不忘挖井人》第二课时
《吃水不忘挖井人》第二课时
教学目标
1、会写“井、乡”等六个字
２、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。
）
3、初步懂得饮水思源的道理。
教学重、难点
1、会写“井、乡”等６个字。
2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得饮水思源的道理。
一、复习引入：
１、出示词语，开火车读，理解意思。
２、出示卡片，开火车读。
３、有感情地朗读课文。
二、品读感悟：
１、故事发生在什么地方？找一找，课文哪里告诉我们？找出课文第一自然段。
⑴自由朗读第一自然段，说说这一自然段有几句话。
自由读。
⑵齐读，男女读，分组读。
⑶“毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
”“那
想念，怀念，都是心里在想，所以用心字底。
３、“想、念”都是上下结构的字。
联系第十课“意、总”两个字的写法。
特别指导心字底的写法。
４、翻到９８页，在“我会写”中，描红、临写。
养成边写边记的好习惯。
一年级语文《吃水不忘挖井人》第2课时
１.用自己的话说说课文的大概内容。
２.小练习
（１）区别组词。
望（ ）主（ ）席（ ）导（ ）便（ ）杂（ ）旁（ ）
忘（ ）住（ ）度（ ）异（ ）使（ ）柴（ ）傍（ ）
（２）写出文中下列词语的近义词。
时刻——（ ） 想念——（ ）
（３）照样子把下面的句子补充完整。
例：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！
2、说说课文写了什么？
㈡
合作
交流
、
探究
释疑
二、学习课文，分段指导朗读。
1.继续由“水”入手，讨论提出的问题，沙洲坝人民吃水的困难。
2.毛主席为什么要挖井呢？
3.朗读背诵课文。
自主探究互助交流激情展示拓展提升
湘河镇中心小学高效课堂导学案
导学
环节
导学内容
㈡
合
作
交
流
、
探
究
释
疑
4.“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为，理解“饮水思源”。
过程
与方法
认识生字新词，朗读课文。
情感态度与价值观
了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
重点
难点
重点
认识生字新词，朗读课文。
难点
初步懂得饮水思源的道理。
方法
指导
谈话法、讲授法
导学
准备
课件、手工教具
导学过程设计
导学
环节
导学内容
㈠
自
主
学
习
、
激
趣
引
入
一、回顾课文，复习文章的大体内容。
1.指名读课文，
湘河镇中心小学高效课堂导学案
吃水不忘挖井人第二课时
教学准备
课件、生字卡片
教学过程
修注栏
一、复习巩固、导入新课
四根小棒，两根横两根竖。——井
“土”字下面一横短。——士
有心记不住。——忘
教师做“挖”的动作——挖
……
二、小组讨论，自主学习
这节课继续学习《吃水不忘挖井人》，竖着板书课题，齐读课题。
毛主席在江西领导革命的时候发生了什么故事呢？
教学内容
9吃水不忘挖井人
教材版本
苏教版
教学课时
共2课时第2课时
课型
新授课
教学目标
1、会写“忘、想、念”三个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会毛主席事事为百姓着想，和乡亲们同甘共苦的崇高思想。
3、理解“吃水不忘挖井人”的意思，初步懂得饮水思源的道理。
教学重点
理解“吃水不忘挖井人”的含义。
教学难点
3、指导感情朗读。
第三段：
重点理解最后一句话。
1、板书：时刻想念毛主席。
从这句话中你知道了什么？“挖井人”是谁？
2、指导朗读碑上的话。
质疑：读了这句话，有什么不懂的地方吗？
学生自提问。
（教师别急着答疑，可先让学生根据收集到的资料，感知毛主席的伟大）
你搜集到了哪些毛主席的图片、资料？展示给大家看，用一两句话介绍一下。（课件演示毛主席的生平及主要贡献）
理解“吃水不忘挖井人”的意思，初步懂得饮水思源的道理
能正确、流利、有感情地朗读课文，体会毛主席事事为百姓着想，和乡亲们同甘共苦的崇高思想。
会写“忘、想、念”三个字
板书设计
吃水不忘挖井人
布置作业
把这个故事讲给爸爸妈妈听
3、指导有感情地朗读碑上的话。
部编版语文一年级下册 吃水不忘挖井人(3课时) 教案+反思
吃水不忘挖井人教学设计教学目标：1.学会10个生字和由生字组成的词。
2.理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。
教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。
3.能正确、流利地朗读并背诵课文。
教学重点难点：1.弄清句与句之间的联系，理解课文内容。
2.通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。
养成教育训练点：培养学生认真听讲和积极举手发言的习惯。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、巧设导语，揭示课题。
1.同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使过了很长时间也应该怎样？简介毛主席。
2.今天我们就学习32课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。
板书课题，齐读。
二、初读课文，读准字音。
1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。
读通句子。
2.指名读，检查朗读情况。
出示词语（正音："吃水'"瑞金'"沙洲坝'等）3.齐读课文，要求读得正确流利。
4.自由读课文，画出要掌握的生字，并且掌握生字的读音。
给每个自然段标上序号。
三、解题引入，整体把握。
1.自己读课题，讲讲题目的意思。
2.细读课文回答以下问题：（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？（2）课文讲的是一件什么事？3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文。
四、读听结合，理解第一自然段。
1.指名读，有几句话？（1）读讲第一句，（指一名）其他同学听辨他说得对不对。
把表示地点的词（"瑞金'"沙洲坝'）画下来。
（2）读讲第二句，其他同学听辨。
画出表示地点的词（"江西'）。
（3）练习说话：说说"瑞金、沙洲坝、江西'三个地点有什么关系。
2.老师讲背景，学生细听。
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村子里没有井，吃水要到 很远的地方去挑。 很远
村子里 没有井，吃 水要到很远 的地方去挑。
村子里 没有井，吃 水要到很远 的地方去挑。
村子里没有井，吃水要到 很远的地方去挑。
毛主席就带领战士和乡亲 们挖了一口井。
井挖好了，又清又甜的水从井 底慢慢地流出来了。 战士们高兴地说：“有水啦！ 有水啦！乡亲们可以 ”
乡亲们高兴地喊：“有水啦！ 有水啦！我们 ”
解放以后，乡亲们在井旁 边立了一块石碑，上面刻着： 吃水不忘挖井人，时刻想念毛 主席。
时吃 刻水 想不 念忘 毛挖 主井 席人 。，
红井
过桥不忘_____ 吃菜不忘_____ 穿衣不忘_____ ____不忘_____
忘 想 念
22 吃水不忘挖井人
wànɡ
wā
jǐnɡ
xí
dǎo
ɡé
忘
命
挖
战
井
shì
席
jiě
导
kè革niຫໍສະໝຸດ nmìnɡ zhàn士
解
刻
念
井台
井口
井水
领导
导游
革命 想念
生命 挂念
救命 念书
主席 时刻
凉席 立刻
沙洲坝，
沙洲坝， 三天不下雨， 无水洗手帕。
瑞金城外有个小村子 叫沙洲坝。毛主席在江西 领导革命的时候，就在那 儿住过。