八年级上册生物复习提纲[定稿]解析

阆中中学八年级上册生物复习提纲一、水中生活的动物1.动物种数和分类：自然界中，目前已知的动物大约有动物和空中飞行的动物。

2.鱼类：鱼类生活在水中的两个重要特点：鱼适应水中生活的结构特点：观察活鲫鱼时，我们会发现它有口和鳃盖后缘交替张合的动作出现，这一过程然后时，中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水量增高。

利气体的交换。

3.模拟实验：在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或叫做模拟实验。

4.其他水生生物：①腔肠动物：如海葵、珊瑚虫，它们结构简单，有口无肛门；②软体动物：如乌贼、章鱼，它们的身体柔软；③甲壳动物：如虾、蟹，它们体外有甲壳；④哺乳动物：如海豚、海豹、鲸，它们胎生、哺乳；⑤爬行动物：如龟、鳖。

5.水域环境的保护：人类活动正使许多水域环境遭到破坏，工厂和生活污染物的排放，农田中农药和化肥随雨水冲进水体，造成水体污染。

海洋是重要的水域资源，目前人类对海洋生物资源的开发利用进入了一个新阶段，人们。

二、陆地上生活的动物1.陆地生活的动物对环境的适应：陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候干燥……有防止体内水分散失的结构，如爬行②没有水的浮力……具有支持躯体和运动的器官，有多种运动方式，如：爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等，以便觅食和避敌。

③气态氧供呼吸蚯蚓例外，靠体壁呼吸) ④昼夜温差大，环境变化快而复杂对多变环境及时作出反应。

2.蚯蚓的饲养和观察：蚯蚓生活生活习性其他有机物为食。

(环带也叫生殖带)。

用手触摸蚯蚓体表，感觉体表有黏液蚯蚓的运动支持和固定身体的作用。

蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。

在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润：蚯蚓没有大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤蚕、水蛭。

蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。

3.家兔的形态结构特点：作用），用肺呼吸，心脏分四腔，有体循环和肺家兔的神经系统跳跃是兔的主要运动形式。

兔的食性：植物（草）。

兔的牙齿分化为门齿和臼齿。

门齿似凿用于撕裂食物（也用于攻击和捕食）。

4.哺乳动物的特征：哺乳动物的特征：大多体表被毛、胎生、哺乳（后代成活率高）、体温恒定。

恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物如蛇、昆虫等。

恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围。

5.动物栖息地的保护：由于人类活动的影响，有些动物的栖息地遭到了严重破坏，使它们的生存受到了极大的威胁。

三、空中飞行的动物1.鸟适于飞行的特点及鸟类的主要特征：目前，世界上的鸟类大约有飞行鸟适于飞行的特点：①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）；②体表被覆正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温），前肢变成翼；③胸部有高耸的龙骨突，可以附着发达的肌肉，长骨中空（内充空气），便于减轻体重；④胸肌发达，比那与牵动两翼有力飞翔；⑤食量大，可以提供足够的能量飞行，有发达的肌胃，消化快、无膀胱、胱直肠短，不存粪便，粪便尿液及时排出体外。

⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。

⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。

⑧右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)。

鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的。

2.昆虫的特征：昆虫是种类最多的一类动物，已知种类超过是无脊椎动物中唯一会飞的动物。

昆虫在生物圈中的分布十分广泛，这与它们运动能力强是分不开的。

昆虫有三对足，能爬行；有的能跳跃；大多数昆虫都有翅，能飞行。

3.节肢动物的共同特征：除昆虫外，还有蜘蛛、蜈蚣、虾等，都属于节肢动物。

节肢动物的共同特征是：身体由4.两栖动物：生物圈中许多动物的活动并不局限于水中、陆地或空中，而是跨越多种环境生存。

青蛙、四、动物的行为1.动物的行为（先天性行为和学习性行为）：动物的行为常常表现为各种各样的运动，动物的运动依赖于一定的身体结构。

2.运动系统的组成：（1）哺乳动物的运动系统。

（2）骨的位置的变化产生运动，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。

（3）骨骼肌两端较细的呈乳白（4。

骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以相互配合完成各种活动（屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反）（5）双臂自然下垂，肱二头肌和双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，（6）关节（7）使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。

（8）使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。

（9）脱臼（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。

）（10。

，，五、动物的先天性行为和学习行为1、先天性行为：最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。

先天性行为有很大的局限性，如果一种生物只有先天性行为而没有学习行为，就会被自然淘汰。

2、学习行为：物更能适应多变的环境，更好地生存。

3.研究动物的行为I（菜青虫的取食）、II（动物的绕道取食）：提出问题、作出假设、制定并实施计划、（实验现象）得出结论I白菜、卷心菜、油菜、萝卜等植物的花，每一朵都由四片花瓣组成，这些花瓣呈十字形排列，因此，在分类学上，这些植物都属于十字花科植物。

菜青虫是危害十字花科蔬菜的重要害虫。

菜青虫是菜粉蝶的幼虫，长大后先变成蛹，再羽化为成虫菜粉蝶。

阻止菜青虫产卵是防止菜青虫危害的好办法。

II“尝试与错误”是常见的学习行为。

动物越高等，六、.动物的社会行为1、动物的社会行为：动物营群体生活，如蜜蜂、白蚁、猴、狒狒、象、鹿等，它们的2.社会行为的特征：有的程度的不同，排成等级次序。

“首领”优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，并负责指挥整个群体的行动，与其他雄狒狒共同保护这个群体。

例：白蚁群体成员与其职能：①雄蚁——与雌蚁交配，②雌蚁——专职产卵,可称“产卵机器”，③工蚁——筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁，④兵蚁——专职保卫。

3、社会行为对动物生存的意义：靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，社会行为能有效保证物种的繁衍，使群体更好地适应环境，维持个体和种族的生活。

4.动物群体中的信息交流：群体中分工合作需要随时交流信息。

的作用。

用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄冲之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的。

即：（1）制造昆虫性外激素诱杀昆虫；（2）制造干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。

在自然界中，。

的存在，使各种生物与环境能成为了一个统一的整体。

七、动物在自然界中的作用生态平衡。

动物在维持生态平衡中起着重要的作用。

绿色光合作用将二氧化碳和水制造成有机物和氧气。

动物作为消费者，直接或间接以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变为自身能够利用的物质。

这些有机物在动物体内经过分解释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见动物能促进生态系统的物质循环。

动物能帮助植物传粉，使这些植物顺利的繁衍后代；动物能帮助植物传播种子和果实，有利于扩大植物的分布范围。

当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾等。

八、动物与人类生活的关系1.调查动物在人类生活中的作用（生物与生物反应器、动物与仿生）：调查：调查是科学探究中常用的方法之一。

开展调查活动可以用访谈法，也可以采用在图书馆或网上查询资料的方法。

50%，有的竟达70%以上，而我国人均占有动物性食物的水平与发达国家相比还有差距。

2、动物与人类生活的关系（1（2）生物反应器，生产人类所需要的某些物质，这，需要的某些物质。

例：荷兰一家公司培育出一批转基因牛，这些牛的乳汁中含有人乳铁蛋白。

人乳铁蛋白的作用是可以抑制人胃肠道的细菌感染生物反应器的优点（意义）（3）、仿生造各种仪器设备。

常见仿生例子：飞行员穿的“抗荷服”，冷光灯，雷达，薄壳建筑，电子眼等。

九、.细菌和真菌的分布1.2.细菌菌落的特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色；3.真菌中霉菌菌落的特点：较大，呈绒毛状、絮状蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色4.培养细菌真菌的方法5.培养基：6.。

除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能7. 细菌的分布：科学家在深海的火山口等极特殊的环境中，发现了古细菌。

古细菌的存在说明：①古细菌适应环境的能力非常强；②细菌的分布很广泛。

8.炎热的夏季，食物容易腐败，得胃肠炎的人很多，原因是：炎热的夏季，空气湿度大，温度高，适于细菌、真菌的繁殖和生长，食物保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质，人们吃了变质的食品就会的胃肠炎。

9.洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服、脏鞋就容易长霉，原因是：洗净晾干的衣服清洁干燥缺水、缺少油污，不适合真菌的繁殖，所以洗净晾干的衣服不易长霉；反之，脏衣服给真菌提供了适宜的生长环境，因此脏衣服、脏鞋容易发霉。

10.境，因为乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中的有机物（葡萄糖）分解为乳酸。

十、细菌1.细菌的发现：1719世纪，产生的2.细菌的大小：细菌很小，10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大，单细胞。

（病毒比它还小）3.细菌特征和形状：4.芽孢：有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢5.细菌的结构DNA，于在水中游动）；有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚形成芽孢，芽孢对不良环境有较强的抵抗能力；芽孢小而轻，可以随风四处飘散，落在适当环境中，就能萌发为细菌。

6.7.十一、真菌1.真菌的分类：单细胞真菌——酵母菌等，多细胞真菌——蘑菇、霉菌（青霉、曲霉等）等2.真菌的结构：除酵母菌等单细胞真菌外，大多数真菌的菌体由许多细胞连接形成的菌3.真菌的营养方式：没有叶绿体，均利用现成的有机物生活——异养（腐生、寄生、共生）。

4.真菌的繁殖方式：孢子繁殖5.青霉的颜色、形状：青绿色，着生孢子的菌丝成扫帚状。

6.曲霉的颜色、形状：黑褐色（有时也有黄、绿等色），着生孢子的菌丝成放射状。

7.8.各种各样的真菌：蘑菇、木耳、银耳、灵芝，酵母菌（1。

蘑菇是由菌丝构成；营养方式：异养（腐生）；生殖方式：孢子生殖；生存环境：阴暗潮湿、温暖、富含有机物丰富的地方。

（2）酵母菌的营养方式：异养（腐生）有氧：葡萄糖→二氧化碳+水+能量（多）无氧：葡萄糖→二氧化碳+酒精+能量（少）蘑菇、木耳等可以食用的真菌统称为食用菌。

9.制作孢子印：我们在制作孢子印时，应选取较大新鲜的、成熟的蘑菇，用解剖剪将菌盖从菌柄上取下来。