新人教版三年级语文下册优秀课件：26一面五星红旗【优质课件】

同学们，歌曲《红旗飘飘》中说五星
红旗是自己的骄傲，它的名字比自己的生 命更重要，真的是这样吗？同学们，今天 我就郑重地告诉你们，真的是这样！如果 不信，请学习课文《一面五星红旗》。
26 一面五星红旗
课题解读： 五星红旗是中华人民共和国的国旗，是 中华人民共和国的象征，代表着我们伟大祖国的主权
和尊严。
交易： 买卖商品。
犹豫： 拿不定主意。 凝视： 聚精会神地看。 无影无踪： 没有任何踪迹。 荒无人烟： 十分荒凉，没有人家。
趔(liè)趔趄(qiè)趄： 身体歪斜，脚步不稳。
凝视
注视
都表示看的意思。
“凝视”强调聚精会神地看；“注视”强调目 不转睛地看。 1.他凝视着母亲的遗像。 2.他注视着窗外小贩的一举一动。
五星红旗
中华人民共和国国旗。
旗面红色，长方形，长和宽 为三与二之比。左上方缀黄 色五角星五颗。一星较大， 居左；四星较小，环拱于大星之右，并各有一个角尖正对
大星的中心点。
上下结构：窄、竖、奈 左右结构：脖、段、胆、踪、镇、摊、犹、换、 摔、凝、拇 上中下结构： 鼻
宽窄( zhǎi)
摊( tān )开
1.在漂流遇险后，“我”的处境怎样？从哪里可以看出来？ 这样写有何作用？
我犹豫(yù)了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。 “我” 的动作说明了什么？ “我”的动作说明了“我”对国旗的爱惜。
这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依 然是那么鲜艳。 “依然是那么鲜艳”是“我”的主观感受，与前
文“手举一面鲜艳的五星红旗”相照应，说明任何时
候五星红旗在“我”心中都保持着它的尊严，也表达 了“我”对祖国、国旗的热爱之情。
心养一养，费用由我来付。”
“竖起大拇指”表示赞扬，面包店老板对“我”的态 度有了极大的转变，说明“我”拒绝用国旗交换面包的行 为赢得了面包店老板的尊重及赞赏。
本文围绕“一面五星红旗”写了一件什么事？
写“我”在一次漂流中遇到危险，身无分文的“我”
向面包店老板求助，可是面包店老板要求平等交易，他 要“我”用五星红旗交换面包，“我”宁可饿死也要维 护国旗的尊严，拒绝了他的要求。面包店老板被“我” 的精神感动了，最终给予了“我”帮助。
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，
趔(liè)趔趄(qiè)趄地向外走去。 “摇摇头，吃力地穿上”“趔趔趄趄地向外走 去”这一连串的动作描写说明了“我”已经疲劳饥 饿到了极限。虽然如此，“我”仍然拒绝用国旗交 换面包，从中可以体会到“我”具有强烈的爱国心。
他见我醒来，冲我竖(shù)起大拇(mǔ)指，说：“安
便
biàn（方便面） pián（ 便宜 ）
冲
chòng（冲着） chōng（冲动）
背
bèi（背诵 bēi（背包
后背） 背负）
筏子： 水上行驶的竹排或木排，也有用牛皮、羊皮、
橡胶等制造的。
防止： 预先设法制止(坏事发生)。
漆黑： 非常暗，没有光亮。
壮胆： 使胆大。
处境： 所处的境地(多指不利的情况下)。
也使得“我”下面的爱国行为更加难能可贵。
我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话，
却把双手一摊(tān)，表示一脸的无奈(nài)，说：“我 讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？” “双手一摊”“一脸的无奈”“我讲究平等交 易……”从对老板的动作描写、神态描写、语言描写中 可以看出老板对“我”的态度——拒绝。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 本文围绕“一面五星红旗”写了一件什么事？ 串珠问题： 1.在漂流遇险后，“我”的处境怎样？从哪里可以看出来？这
样写有何作用？
2.面包店老板先是什么态度？为什么后来又转变了？ 3.课文中四次重点写到了“五星红旗”，请用简洁的语言分别 概括。 4.“我”的爱国情怀与面包店老板的国际情谊之间是什么关系？
点
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
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第一部分(第1－3自然段)写“我”在一次漂流中发
生事故，处境非常危险。 第二部分(第4－10自然段)写“我”在极度饥饿疲劳 的情况下，断然拒绝了面包店老板提出的用国旗交换面 包的要求。
第三部分(第11、12自然段)写“我”的行为 感动了
筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。为了防
止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，
系在脖子上。 把国旗系在脖子上表明了“我”对国旗的尊敬和 热爱。
醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身
子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪(zōnɡ)。我 迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。 受伤、东西无影无踪、迷路等写出了“我”当时的 处境十分危险，急需帮助，为下文寻求帮助埋下伏笔。
1.学习目标
7.课文结构 8.课文主旨
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3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙
9.课堂拓展
10.教材课后习题解答 11.当堂检测
5.课文解读
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
1.会认5个生字，会写13个生字。正确读写“漆黑、
2.理解课文内容，学习用外在动作表达内心情感的 写法。 （重、难点）
面包店老板，“我”也得到了救助。
在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。 收拾好背包，我把它系在筏(fá)子上，手举一面鲜艳的 五星红旗，便出发了。 “我”去漂流时为什么要手举五星红旗？ 一是表明“我”是中国人，二是表明“我”对国旗 的尊重和对祖国的爱，希望国旗能陪伴自己渡过难关，
顺利完成漂流。
我愣了一下，然后久久地凝(nínɡ)视着手中的五 星红旗。 “愣了一下”“久久地凝视”这一神态和动作描
写写出了“我”听到老板的要求后的惊讶以及 “我”
对国旗的热爱之情，为下文写“我”拒绝用国旗换面 包作铺垫。
拓展：
“我”凝视着国旗，此时“我”可能在想什么呢？
示例：“我”可能在想：国旗是一个国家的象征， ________________________________________________ 国旗是不能用来交易的，“我”就是饿死也不能 ________________________________________________ 用国旗来交换面包。 ________________________________________________