2019年初中语文国培再发展行动计划
初中语文培训指导计划规划
初中语文培训指导计划规划一、背景分析语文是初中学习的重要学科之一，也是学生学习的基础。
在学习语文的过程中，学生需要掌握语言文字的基本知识，提高阅读理解能力，培养写作表达能力，同时也要了解文学知识，培养审美情操。
因此，对于初中学生来说，语文学习是一个全面发展的过程，需要系统的指导和规划。
二、培训目标1. 提高学生的语文基础知识水平，包括词汇、语法、修辞等方面的掌握；2. 培养学生的阅读理解能力，提高阅读水平；3. 提高学生的写作表达能力，训练学生的写作技巧；4. 培养学生的审美情操，提升文学素养；5. 激发学生对语文学习的兴趣，树立正确的学习态度。
三、培训内容1. 基础知识训练（1）词汇训练：扩大词汇量，学习常见词汇及短语的用法，构建词汇网络；（2）语法训练：掌握语法规则，了解不同句式的使用，培养正确的语言表达能力；（3）修辞训练：学习常见修辞手法，提高语言表达的艺术性。
2. 阅读理解训练（1）阅读材料选择：根据学生的年龄特点和兴趣爱好选择适合的阅读材料；（2）阅读指导：指导学生如何进行有效的阅读，提高阅读理解能力；（3）阅读策略：培养学生良好的阅读习惯和方法，提高阅读效率。
3. 写作训练（1）写作技巧：教授不同类型的写作技巧，包括记叙文、议论文、说明文等；（2）写作实践：让学生进行实践性的写作训练，提高写作能力；（3）写作指导：对学生的作文进行指导，帮助他们提高写作水平。
4. 文学知识培养（1）文学作品学习：介绍一些经典文学作品，培养学生对文学作品的理解和欣赏能力；（2）文学赏析：教学生学会欣赏文学作品，提高审美情操；（3）文学知识传授：传授一些文学知识，让学生了解文学的基本概念和发展历程。
四、培训方法1. 教学方法（1）启发式教学：采用启发式教学法，激发学生思维，培养他们的自主学习能力；（2）多媒体辅助：利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果；（3）趣味性教学：注重教学内容的趣味性和实用性，激发学生学习兴趣。
初中语文国培专业成长规划
扎根三尺讲台，开花结果——教师专业成长规划蓝天下的讲台，都一样。
只要我们从事同样的事业，不论是农村还是城市，都面临同样的困难，有同样的感受，世人的评价都一样。
只要你是一粒种子，不论是在高山还是平原，一样可以开花结果。
根据即将施行的《教师专业标准》，现制定我未来三年教学及科研成长规划，包括任教学科专业的发展、水平的提高；教学研究的内容、过程、成果及其创新等。
一、借鉴“微课”教研方法，提高班级学业成绩1．主动积极地专研教材，目的是尽量地自主完成适合自己学生学情的教案。
2．努力地备学生，抓住每个班或者学生的兴趣和学习实际来备课。
3．整理自己几年来的自主教案，结合已完成的教学反思，对教案进行修改，形成自己的教案合集，并随时根据自己的学生和自己的情况进行修改。
4．三年内至少独立完成20份教案。
二、继续实施名师工作室上本人发表的成长规划方案2013年5月我参加了市初中语文名师工作室的学习，承担了教学案例相关管理工作。
1.定期阅读语文专业素养和教育学、心理学等各类书籍，做好阅读笔记，写好读后感，不断提升自己的语文素养。
2.与时俱进，学习政治理论，在教学实践中加以融汇体现，培养有新思想、有创新意识的人才。
三、技能学习规划积极参加校区市等各级教育教学研讨会、骨干教师培训会，广泛涉猎教育教学名家的教学理论、经验、教学设计、教学实施的全过程，特别是经常欣赏名家课堂，追踪名家的教育教学思想的形成脉络和教育教学思想的落实。
四、科研课题规划三年内完成两个科研课题。
第一个是语文组的《临摹名家硬笔书法作品，写一手漂亮的钢笔字》校级科研课题。
我是其中的研究人员之一，主要负责该课题的取名、立项、规划实施步骤、教学资源准备等。
该课题的实践过程和报告写作由我和其他语文老师一起分工完成。
计划到2013年秋期完成该校级课题，为主持的市级课题准备第一手实践数据。
第二个是《初中民工随迁子女人格、学情调查及博文约礼的教育对策》市级科研课题。
我是其中的主研人员和组织者。
初中语文国培学员学习计划
初中语文国培学员学习计划初中语文国培学员学习计划发布者：初中语文专家(专家) 发布时间：2011-9-26 10:37:40湖南省国培计划初中语文学员学习计划阶段日期活动名称活动说明网络学习阶段9月19日—9月30日学习课程1教师心理问题的自我调适网上自学1.课程学习培训期间共需完成7门必修课程的学习。
每门必修课程的满分学习时间为4小时，7门必修课程的满分学习时间不低28小时。
2.研修日志将研修过程中个人的点滴感悟、心得、收获记录下来，与同伴分享。
培训期间需按时提交5篇研修日志。
（具体要求见项目主页）3.作业个主题帖、20个回帖（包括在线研讨的回帖）。
8.填写网上调查问卷参与网上发布的问卷调查，学习课程2初中记叙文写作教学与评价网上自学提交第1篇研修日志网上提交网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和回帖网上交流10月1日—10月23日学习课程3初中语文应用文写作与评价网上自学学习课程4初中语文议论文写作与评价提交第2篇研修日志网上提交进入学科论坛，参加由省级学科专家和辅导老师组织的第1次在线研讨活动在线研讨网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和回帖网上交流提交第1份作业网上提交参加继教网组织的第一次国家级专家视频在线指导活动（具体时间待定）视频会议10月24日—11月6日学习课程5教师职业倦怠的自我调适网上自学对远程培训课程及其服务做出评价和反馈。
学习课程6初中古代散文解读与教学策略网上自学进入学科论坛，参加由省级学科专家和辅导老师组织的第2次在线研讨活动在线研讨提交第3篇研修日志网上提交提交第2份作业网上提交网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和回帖网上交流11月7日—11月20日学习课程7初中文言文教学设计网上自学参加继教网组织的第二次国家级专家视频在线指导活动（具体时间待定）视频会议网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和回帖网上交流进入学科论坛，参加由省级学科专家和辅导老师组织的第3次在线研讨活动在线研讨提交第4篇研修日志网上提交提交第3份作业网上提交在岗实践11月21日—12月11日结合培训内容完成1篇教学设计，并在实际教学中实施，再在专家或本教研组老师指导下改进完善，写出教学反思教学实践阶段提交“教学设计与反思”网上提交参加继教网组织的第三次国家级专家视频在线指导活动（具体时间待定）视频会议12月12日—12月24日网上交流实践情况，并进行反思网上交流提交第5篇研修日志网上提交补齐前面未完成的任务网上学习、提交总结评优阶段12月25日—12月31日参与网上发布的问卷调查网上填写学习辅导老师推荐的优秀成果网上学习湖南省国培计划初中语文学员学习计划阶段日期活动名称活动说明网络学习阶段9月19日—9月30日学习课程1教师心理问题的自我调适网上自学1.课程学习培训期间共需完成7门必修课程的学习。
语文国培教育计划
语文国培教育计划《篇一》语文国培教育计划一、计划背景随着教育改革的深入推进，语文教育在我国的基础教育中占据着举足轻重的地位。
为了提高语文教育的质量，提升教师的教学水平，我国开展了语文国培教育计划。
该计划目的为通过对教师的专业培训，推动教育教学改革，提升语文教育的整体水平。
二、计划目标1.提高语文教师的专业素质和教学能力，使他们在教育教学中能够更好地把握课程标准，运用先进的教育理念和教学方法。
2.深化语文课程改革，推动教育教学创新，提高语文教育的质量。
3.培养具有较高语文素养的学生，提升他们的文学鉴赏能力、思维能力和创新能力。
三、培训内容1.语文课程标准与教材研究：深入解读语文课程标准，分析教材编写意图，掌握教材结构和内容。
2.教育教学方法培训：学习先进的教育理念和教学方法，提高教学设计和组织能力。
3.语文教学实践与反思：通过听课、评课、教学反思等方式，提升教师的教学水平和自我反思能力。
4.语文学科素养培养：提升教师的文学鉴赏能力、思维能力和创新能力。
5.教育教学研究能力培养：学习如何开展教育教学研究，提高教师的科研水平。
四、培训方式1.面授培训：邀请知名专家和优秀教师进行面对面授课，结合实际案例进行分析。
2.网络培训：利用网络平台，开展在线学习、交流和讨论。
3.校本培训：结合学校实际情况，开展针对性培训。
4.实践锻炼：鼓励教师参与教育教学实践，提升实际教学能力。
五、培训时间培训时间为一年，分为四个阶段，每个阶段时长为三个月。
六、培训效果评估1.教师教学能力的提升：通过课堂观察、教学设计、学生评价等方式评估教师教学能力的提升。
2.学生语文素养的提高：通过学生考试成绩、文学鉴赏能力、思维能力等方面评估学生语文素养的提高。
3.教育教学研究的开展：鼓励教师开展教育教学研究，评估研究成果的质量。
七、计划实施与保障1.成立专门的培训管理机构，负责培训的组织和管理工作。
2.配置优秀的教师队伍，确保培训质量。
3.必要的培训资源和设施，保障培训顺利进行。
国培指导语文教师工作计划
国培指导语文教师工作计划一、教学目标1. 培养学生的语文综合素养，提高语文学科的学习兴趣和学习能力；2. 提高学生的语文表达能力和创新意识；3. 培养学生的语言能力和文学鉴赏能力，使学生能够正确理解和运用语言，了解中国传统文化，熟悉经典名著。
二、课程安排1. 针对学生的不同年级和水平，设置不同的语文课程，确保每个学生都能得到充分的教育资源；2. 设计丰富多彩的语文教学活动，包括朗读、作文、课外阅读等，让学生在不同的学习环境中全面提高语文能力；3. 指导学生进行课外阅读，并组织一些有代表性的作品讨论，帮助学生提高阅读理解能力；4. 加强与家长的沟通，做好学生的学习跟踪和课程指导，积极促进家校合作，共同助力学生成长。
三、教学方法1. 注重启发教育，引导学生主动、积极地参与课堂活动，提高学生的学习主动性；2. 结合实际生活和学生的兴趣点，设计生动有趣的教学活动，提高学生的学习动力；3. 采用多媒体技术，丰富课堂教学形式，增加学生的认知维度；4. 注重培养学生的独立思考和创新能力，注重培养学生的批判性思维和解决实际问题的能力。
四、教学评估1. 每周进行一次学习小结，总结上一周的学习成果和问题，并制定下一周的学习计划；2. 每月进行一次学习检测，检测学生的语文综合能力，及时发现学习问题并进行针对性改进；3. 每学期进行一次学习评价，全面了解每个学生在语文学科上的学习情况，及时调整教学计划和指导方式；4. 倡导学生自我评价和互相评价，帮助学生形成健康的学习态度和自我管理能力。
五、教学效果1. 提高学生的语文学习兴趣和学习能力，使每个学生都能得到全面的语文教育；2. 培养学生的创新意识和批判性思维，提高学生的语文表达能力和评价能力；3. 培养学生的语言能力和文学鉴赏能力，帮助学生理解中国传统文化，熟悉经典名著。
六、教学改进1. 不断提高自身的语文教学水平，参加各种学科培训和研讨会，积极掌握最新的教学理论和技术；2. 结合学生的实际情况和学习特点，不断改进教学方法和教学内容，提高教学效果；3. 积极与家长和学生进行沟通，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学计划和指导方式；4. 积极借鉴他人的优点，不断改进自身的教育思想和教育方法，打造更优秀的语文教学模式。
国培个人研修计划中学语文教师
国培个人研修计划中学语文教师
明确研修目标
我将明确个人研修的目标。
这包括提高教学能力、深化专业知识、掌握新的教学方法和技巧、以及了解最新的教育政策和动态。
通过这次研修，我希望能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
制定详细计划
理论学习
在理论学习方面，我计划系统地学习现代教育理论，特别是与语文教学相关的理论。
这包括阅读教育学、心理学、课程与教学论等方面的书籍和论文，以及研究新课程标准和教学大纲。
教学观摩
我将积极参与教学观摩活动，观察和分析其他优秀教师的教学案例，学习他们的教学策略和课堂管理技巧。
通过观摩，我能够直观地了解理论在实践中的应用，并反思自己的教学方法。
实践操作
实践是检验真理的唯一标准。
因此，我将把所学的理论和方法应用到实际教学中，不断尝试和改进。
这包括设计创新的教学方案，运用多媒体教学工具，以及开展课外阅读和写作活动等。
交流分享
与其他教师的交流分享对于个人成长至关重要。
我计划定期参加教研活动，与同行讨论教学心得，分享成功经验和面临的挑战。
通过这种方式，我可以扩大视野，获得宝贵的建议和支持。
反馈评估
我将建立一个持续的自我反馈和评估机制。
这包括收集学生的反馈意见，定期自我检查教学日志，以及向导师或同事寻求指导。
通过这些方式，我可以及时调整教学策略，确保教学质量的持续提升。
结语。
国培计划项目初中语文项目培训主题
国培计划项目初中语文项目培训主题一、项目背景1. 国培计划是由教育部发起的面向全国中小学教师的专业发展培训项目，旨在提高教师的专业素养和教学水平，促进教育教学改革。
2. 本次国培计划项目针对初中语文教师展开，旨在通过培训提升语文教师的学科素养和教学能力，推动初中语文教学的发展和提高。
二、培训目标1. 提升语文教师的学科素养，包括文学鉴赏能力、语言文字表达能力等方面的提升。
2. 提高语文教师的教学能力，包括课堂教学设计、教学方法与手段等方面的提高。
三、培训内容1. 文学知识的系统学习，包括我国古代文学、现代文学、外国文学等方面的知识。
2. 语言文字表达的技巧培养，包括修辞手法、写作技巧等方面的训练。
3. 课堂教学设计的理论与实践，包括教学设计原则、案例分析、课堂互动等方面的内容。
4. 教学方法与手段的探索与运用，包括多媒体教学、互联网教学、情境教学等方面的应用。
四、培训方式1. 理论课培训，通过专家讲座、学术讨论等形式，传授语文知识和教学理论。
2. 实践课培训，通过现场观摩、课堂教学等形式，引导语文教师实地体验和实践。
3. 教学案例共享，通过教师共享和小组讨论等形式，促使语文教师相互交流、学习。
五、培训效果1. 提高语文教师的专业素养，增强教师的教学信心和教学热情。
2. 拓宽语文教师的教学视野，引领教学理念和方法的更新。
3. 推动学校初中语文教学水平的整体提升，促进学生语文素养的全面发展。
六、结语初中语文教师是培养学生语文素养的重要引领者和推动者，而国培计划的项目培训将为初中语文教师的专业成长和教学发展提供有力支持。
希望通过此次培训，语文教师们能够不断提升自己、不断创新教学，为学生的语文学习和人格培养做出更大的贡献。
在国培计划项目的培训中，初中语文教师将有机会接触到丰富多样的教学资源和案例，从而能够更好地理解和运用教学理论。
通过专家讲座和学术讨论，教师们将深入探讨语文教学的核心理念，了解国内外语文教育的最新发展趋势和理论研究成果，从而拓宽自己的教育视野，为教学实践提供理论指导。
国培初中语文学习计划
国培初中语文学习计划一、课程背景国培初中语文是初中阶段的必修课程之一，它是学生整体素质培养的基础学科，也是对学生语文素养进行全面培养的重要课程。
初中语文主要任务是培养学生的语言文字运用能力，提高语文素养，使学生具有正确的语言文字观念、审美情感、良好的语言文字表达能力和逻辑思维能力。
二、学习目标1. 掌握基础语言文字知识，积累常用词语和句式。
2. 提高语文表达能力，培养对语言文字的敏感性和感知能力。
3. 增强语文阅读能力，加深对文本的理解和把握。
4. 培养批判性思维，提高文学鉴赏水平。
5. 提高写作技能，能够进行写作表达和创作。
三、学习内容1. 语文基础知识：主要包括汉字、词语、句子、语法、修辞等基础知识。
2. 阅读理解：学习不同文体的文章，提高阅读理解能力。
3. 作文写作：培养学生写作能力，练习不同类型的作文。
4. 古诗词鉴赏：学习古诗词的韵律和意境，提高对古诗词的鉴赏能力。
5. 文学作品鉴赏：认识和理解不同文学作品，提高文学鉴赏能力。
四、学习方法1. 多读书：多读不同类型的书籍，包括文学作品、科普读物、历史读物等，增加阅读广度。
2. 多写作：多进行写作练习，包括日记、作文、读后感等，增加写作能力。
3. 多思考：多进行思辨和批判性思维练习，提高思维能力。
4. 多鉴赏：多进行古诗词和文学作品的鉴赏，培养文学感悟力和审美情感。
5. 多交流：多与老师和同学交流，学习他人的思维和观点，拓展思维空间。
五、学习计划1. 首先，每天定时进行语文基础知识的学习，包括汉字、词语、句子、语法等，每天坚持30分钟。
2. 其次，每周进行一次文学作品的鉴赏和理解，包括古诗词、散文、小说等，每次阅读时间不少于1小时。
3. 然后，每周进行一次写作练习，包括日记、作文、读后感等不同类型的写作，每次写作时间不少于1小时。
4. 再次，每周进行一次语文阅读理解能力的练习，包括阅读文章和进行相关问题的回答，每次阅读时间不少于1小时。
5. 最后，每周进行一次与老师和同学的交流和讨论，可以就学习的知识和学习方法进行分享和探讨，每次交流时间不少于1小时。
“国培计划”初中语文教师工作坊项目研修计划
研修措施
1、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。2、学习专家们的先进理念，将其吸收化为自己的东西。
2、通过专家和教授的引领，联系实际情况，不断反思自己的教学。
3、积极参与研讨活动、努力完成现在作业，在碰撞交流中提高自己的专业素养。
4、学生在作文课上普遍没话说，该如何提高学生的积极性。
研修目标
1、通过培训，转变教育观念，提高认识。
2、通过新课程标准，深化对中学语文课程性质、课程目标的理解。
3、掌握中学语文课程与教学改革的核心理念，努力提高中学生语文素养打造高效课堂。
4、促进专业化发展，提高教学研究能力。019”初中语文教师工作坊项目研修计划
姓名
单位
学校
年龄
研修主题
记叙文“三位一体”作文写作技巧指导
研修时间
2019年9月22日
教学困惑
1、学生对写作文的兴趣不高，普遍叫苦连天，如何提高学生的学习兴趣；
2、如何在作文中提高学生对于新学习的词语使用率；
3、一堂作文课要如何上，运用例句只讲写作技巧，给学生看范文等是不是一堂好的作文课；
初中语文教师国培研修计划
初中语文教师国培研修计划
该研修计划以提升教师的教学能力、更新教学观念和掌握新的教学方法为核心目标，通过
理论与实践相结合的方式，实现教师专业素养的整体提升。
计划内容涵盖了课程标准解读、教学方法创新、学科知识深化及教学案例分析等多个方面。
课程标准解读部分将帮助教师深入理解当前的语文课程标准，把握教学大纲的精神实质。
通过对课程标准的学习，教师能够明确教学内容和目标，确保教学活动更加有的放矢。
在教学方法创新模块中，教师将接触到一系列现代化的教学手段和技术。
包括但不限于多
媒体教学、合作学习、探究式学习等，使教师能够根据学生的实际情况灵活运用各种教学
策略，激发学生的学习兴趣和创造力。
学科知识深化是提高教学质量的基础。
研修计划将组织专题讲座或研讨会，邀请语文教育
领域的专家学者分享最新的学术研究成果和教学经验。
这有助于教师拓宽知识视野，加深
对语文学科本质的理解。
通过教学案例分析，教师能在实践中检验所学知识与技能的应用效果。
通过观摩优秀教学
示范课、参与模拟教学等活动，教师可以直观地看到理论与实践的结合如何产生积极影响。
整个研修过程注重教师的主动参与和反思，鼓励教师在小组讨论和交流中分享个人见解，
形成有效的专业成长共同体。
同时，计划还将定期评估教师的学习成效，并提供相应的反
馈和指导，确保每位参训教师都能获得实质性的进步。
语文国培计划培训研修计划
语文国培计划培训研修计划一、培训项目名称语文国培计划培训研修计划二、培训目标1. 提高培训学员的语文教学能力，增强其教育教学水平；2. 提升学员的语文教学理论水平和实践操作能力，使其能够在实际教学中能够更好地运用语文教学理论和方法；3. 加强学员的教学指导技术，提高教师的专业素养和综合素质；4. 培养学员的创新意识和实践能力，促进学员在语文教学领域的发展。
三、培训内容1. 语文教学理论研究通过系统的教学理论学习，包括语文教学的目标、内容、方法、手段等方面的理论课程，提高学员对语文教学理论的理解和掌握能力。
2. 语文教学方法和实践操作通过案例分析、互动讨论、经验交流等方式，学习和掌握不同的语文教学方法和实践操作技巧，帮助学员能够在实际教学环境中更好地运用所学知识。
3. 课程设计和教学评价学习和掌握课程设计的基本原则和方法，提高学员的课程设计水平，并学习教学评价的基本理论和方法，提高学员的教学评价能力。
4. 教学指导和学科带头人培养培养学员的教学指导技术和学科带头人意识，提高学员的专业素养和综合素质，使学员能够更好地承担学科带头人的角色。
5. 创新教育和实践能力培养加强学员的创新意识和实践能力的培养，通过实际案例分析和实践操作，提高学员的创新能力，并培养学员在语文教学领域的发展。
四、培训形式1. 理论授课由资深教育专家和学者进行理论授课，全面系统地介绍语文教学的相关理论知识，并与学员进行深入交流和互动。
2. 实践操作安排实际教学案例，进行实践操作和教学模拟，帮助学员在实际操作中掌握教学技巧，并提高教学的实际操作能力。
3. 案例分析安排语文教学的典型案例进行分析和讨论，促进学员对语文教学方法和策略的深入理解，帮助学员在实际教学中更好地应用所学知识。
4. 讨论交流安排专题座谈和讨论，促进学员对语文教学的认识和理解，增强学员自主学习的能力，并提高学员对语文教学理论和方法的运用能力。
五、培训师资1. 主讲教师邀请教育教学领域的专家学者和著名学者来担任本次培训的主讲教师，为学员进行系统全面的教学指导和授课。
初中语文国培学员学习计划
初中语文国培学员学习计划初中语文国培学员学习计划初中语文国培学员学习计划发布者：初中语文专家作业个主题帖、20个回帖培训期间需按时完成3份作业。
培训期间需提交1篇教学设计与反思，“反思”必须为该教学设计实施后的反思。
培训期间共有3次在线研讨活动，学员需针对研讨主题，在专家和辅导教师指导下，积极回帖。
积极参加培训期间的国在岗实践阶段总结学习课程7初中文言文教学设计参加继教网组织的第二次国家级专家视频在线指导活动（具体时间待定）网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和回帖11月7日一11月20日进入学科论坛，参加由省级学科专家和辅导老师组织的第在线研讨活动提交第4篇研修日志提交第3份作业网上自学视频会议网上交流在线研讨网上提交网上提交家级专家视频在线指导活动，共 3 次。
学习其他学员提交的学习成果并发表评论；积极将自己日常教学或培训学习中遇到的困惑发布到论坛，以便学员之间相互交流探讨。
培训期间学员共需发表 10 个主题帖、20个回帖（包括在线研讨的回帖）。
11月21日一12月11日结合培训内容完成 1篇教学设计，并在实际教学中实施，再在专家或本教研组老师指导下改进完善，写出教学反思提交“教学设计与反思”参加继教网组织的第三次国家级专家视频在线指导活动（具体时间待定）网上交流实践情况，并进行反思12月12日—12月24提交第5篇研修日志补齐前面未完成的任务12月25日一12月31参与网上发布的问卷调查教学实践网上提交视频会议网上交流网上提交网上学习、提交网上填写参与网上发布的问卷调查, 对远程培训课程及其服务做出评价和反馈。
评优日阶段学习辅导老师推荐的优秀成果网上。
“国培计划(2019)乡村教师培训能力提升专题研修(初中语文)项目”研修日志-
“国培计划（2019）乡村教师培训能力提升专题研修（初中语文）项目”研修日志-通过参加这次“国培计划（2019）乡村教师培训能力提升专题研修（初中语文）项目的学习，感受颇深，受益匪浅。
整个学习过程紧张、充实，可谓是学有所得，得有所思，思有所获。
尤其是在学习过程中通过教授和专家的剖析，对传统文化教育有了更深入一层的认识，下面，结合自己的所得、所思、所获对阐述自己的一些感悟：一、《论语》,中国传统文化最主要的代表作。
《论语》是儒家思想的主要代表作。
先秦诸子百家中,儒家和道家是影响最大的两家,而儒家和道家正是中国传统文化的两条主线。
把这两家思想的源头抓住了,就比较容易把握中国传统文化的来龙去脉,还可以避免对中国传统文化的单向理解,易于进行儒、道两家思想的比较,铺垫一个较为开阔的思想平台。
《论语》在问世以来的二千余年间,对中国的政治、哲学、伦理、教育等方面,无不产生了极其广泛而深远的影响。
要继承和弘扬中国的传统文化,首先就要读懂、读通《论语》这是没有疑问的。
二、《论语》，在教育上体现人类精神家园的书国内长期以来的应试教育,不仅引导学生围着考试转,而且引导考试围着教材转,而很少直接接触原著、经典。
因为对付考试,读读教材就够了。
殊不知优秀教材,固然有重要参考价值,不可不读,但终究是第二手的辅助性读物。
学生要培养独立思考和研究问题的能力,提高科学精神和人文精神的素养,就必须直接攻读原汁原味的原著和名著。
只有这些著作才是经过时间检验和历史淘洗的人类智慧的结晶,是从事学术研究的可靠来源或依据,从中不仅可以学习思想观点,而且可以学习研究方法,还可体验学者、大师的品格与魅力。
所以,攻读原著是基本功的训练,是学术上登堂入室所必经的途径。
应试教育和沉重的课程负担,让学生只读教材,不读原著,实际上是让青少年一代逐渐离开了人类精神的家园。
这是我们教育领域的一个重大误区。
这与中国的传统教育,与西方的教育体系都是不一致的。
《论语》是中国传统文化最基本的原著,国学研究的本源性著作,它应当是每一个有条件学习的中国人,首先是每一个学生的必读书。
初中语文国培研修计划
初中语文国培研修计划中学语文国培研修计划范文书籍是人类珍贵的精神财宝，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
有句英国谚语：“书籍不读如废纸”可见读书的重要性。
老师的一个重要特征就是爱好读书、乐于学习，擅长从有用的书中中吸取营养。
所以，我要多读书，不断更新教育理念，丰富自身人文涵养和生活、生存的技能及自我保健。
一、读书目标(一)让自己成为更富内涵的老师通过学习教育经典理论，提升自己的理论和实践水平，重构自身专业知识结构，提高自身修养，丰富自己的人生。
(二)在读书中提高自己的思想境界。
通过品读美文，丰厚自己的文化底蕴，构建自己的精神家园。
以“营造书香老师，利用一切可以利用的时间进行读书学习，为师生的共同成长打下坚实的基础，为建设文明社会，推动学习型社会的形成作出我应有的贡献。
(三)在读书中提高自己的生活保健意识。
通过读医学书籍，了解保健常识、利用保健常识、健全体魄，有了健全的体魄才能更好的`做事。
同时也把保健常识转告同行，一起共享健康与欢乐。
二、读书时间安排确保自己每日下午安排肯定的读书时间，充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态，利用群与同行沟通心得。
三、阅读安排：1、《新课改心理健康教育活动设计与教学指南》2、《综合实践活动课程开发》3、《新课程中的老师角色与老师培训》4、《新课程中老师行为的改变》5、《赏识你的孩子一个父亲对素养教育的感悟》6、《不生病的聪慧》7、《求医不如求己》四、读书步骤安排：( 一)依据自身的实际制订切实可行的读书计划，结合教育局推举的继续教育书目及有利于提高自己各方面技能和水平的书籍有重点地加以阅读。
(二)充分利用学校图书室、阅览室的设备和书籍。
中学语文国培研修计划范文参与了此次国培计划农村老师培训学习，受益许多，从教以来一贯呆在农村中学，这次，难得有了这个学习的机会，我学习中学语文学科，以提高自己的语文教学技能，每天下班后我就坐在电脑前。
教师国培研修计划初中语文
教师国培研修计划初中语文一、研修目标本次国培研修旨在通过系统的培训，使初中语文教师能够全面掌握新课程标准，深入理解学科核心素养，提高课堂教学效果，增强学生学习兴趣，促进学生全面发展。
二、研修内容1. 新课程标准解读：通过对新课程标准的深入学习，使教师能够准确把握课程改革的方向和要求，明确教学目标。
2. 学科核心素养培养：探讨如何在教学中培养学生的语文核心素养，包括阅读理解、表达交流、文学鉴赏等能力的培养方法。
3. 课堂教学策略：分享先进的教学方法和策略，如情境教学、合作学习、探究式学习等，提升教师的教学设计能力。
4. 评价与反馈：学习如何进行有效的学生评价，建立科学的反馈机制，促进学生自我提升。
5. 教材与资源利用：指导教师如何高效利用教材及其他教学资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
三、研修方式1. 专家讲座：邀请语文教育领域的专家学者，对关键问题进行深入解析。
2. 案例研讨：分析优秀教学案例，提炼教学经验，共同探讨教学改进策略。
3. 互动工作坊：组织教师参与互动式工作坊，实践新的教学方法和技巧。
4. 课堂观摩：安排教师互访观摩，实地感受不同教师的教学风格和课堂管理。
5. 反思与总结：鼓励教师进行教学反思，撰写研修心得，总结提升点。
四、研修时间安排本次研修计划为期两周，采用线上与线下相结合的方式进行。
第一周主要集中在理论学习，第二周则侧重于实践操作和经验交流。
五、后续支持与跟踪研修结束后，将建立教师学习小组，定期组织线上交流会，分享教学心得和最新教研成果。
同时，项目组将对参训教师进行跟踪指导，确保研修效果的持续性和稳定性。
总结。
继续教育 个人再发展行动计划
我十分珍惜并很好地利用这次培训提升机会，认真执行培训工程提出的的各项要求，坚持更多地挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。认真听专家所做报告及各种技术讲解，坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。我要积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期要坚持撰写教学论文或者教学设计，积极参加组各种教科研活动，切实提高信息技术与自己学科结合服务教学的实际能力。
挑战与
解决办法
我坚持每天抽出一定时间登陆研修平台，认真听取各位专家、老师的讲座和培训并做好笔记；认真研究并仔细完成培训期间各项任务及作业。认真听取各位专家、老师的专业理论，并把理论运用于实践，提高自己信息技术与本专业结合的能力。在培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学，切实让自己的教学能力得到提高，并带动自己身边的同事形成学习、研究的氛围。
我的再发展行动计划
姓 名
888
教龄
14
学校
******一中
任教学科年级
九年级
ห้องสมุดไป่ตู้信息技术应用现状分析
自2002年参加工作以来中，我一直工作在一线，从事初中语文教学十多年了。在工作中也坚持使用信息技术和多媒体手段，收到了一直效果。但是总感觉自己知识有限，很多技术性较强的问题不能很好地解决。加之农村学校教师人员不足，工作量大，想学点专业知识及信息技术时间都很少，造成现有知识更新量很低。
再发展行动计划目标
利用这次国培项目，我想系统地学一些信息技术知识，学一些实际工作中迫切需要的知识。能够有效地利用信息设备和信息资源获取信息、加工处理信息以及创造信息的能力，概括起来有以下几点：1.提高电脑的基本操作能力，能熟练操作各种软件的使用能力；2.夯实信息资源的开发与利用能力，主要是对教育信息的采集、传播、组织、表达及加工处理等方面的能力；3.能够利用校园网络和Internet网扩宽协作范围、充分运用信息技术工具进行本学科知识的学习和研究的能力。
初中语文国培计划总结
初中语文国培计划总结随着教育的不断发展和进步，国培计划作为提升教师教育教学能力的重要途径，受到了广泛关注。
初中语文国培计划旨在提高语文教师的专业素养和教育教学水平，以满足新时代教育教学的需求。
本次总结将围绕培训目标达成度、教师反馈与收获、培训内容与形式、培训效果评估、存在问题与改进、总结与展望、培训经验分享以及持续学习与发展等方面展开。
一、培训目标达成度本次初中语文国培计划的培训目标主要包括提升教师的教育理念、教学方法和课堂管理能力。
通过本次培训，参训教师普遍反映收获颇丰，不仅在教育理念上有了更新和升华，还在教学方法和课堂管理技巧上得到了实质性的提高。
培训目标的实现程度较高，达到了预期的培训效果。
二、教师反馈与收获参训教师普遍对本次培训表示满意，认为培训内容贴近教学实际，具有很强的针对性和实用性。
通过培训，教师们不仅掌握了新的教学方法和技巧，还拓宽了教学视野，增强了教育教学创新的意识和能力。
同时，培训过程中教师间的交流互动也为教师们的成长提供了宝贵的经验和启示。
三、培训内容与形式本次初中语文国培计划的内容丰富多样，涵盖了教育教学理论、课堂教学实践、课程设计与实施等多个方面。
培训形式灵活多样，既有专家讲座和理论阐释，也有课堂观摩和教学实践，还有小组讨论和互动交流。
这种多样化的培训内容和形式有效地激发了参训教师的学习热情和积极性，提高了培训效果。
四、培训效果评估通过对参训教师的问卷调查和访谈了解，本次初中语文国培计划的培训效果显著。
参训教师在教学理念、教学方法和课堂管理能力等方面都有了明显的提升。
同时，培训过程中的互动交流也促进了教师间的合作与分享，形成了积极向上的学习氛围。
培训效果评估结果表明，本次培训达到了预期的目标和效果。
五、存在问题与改进虽然本次初中语文国培计划取得了显著的成效，但也存在一些问题和不足之处。
首先，培训时间和频次有限，部分教师反映未能充分吸收和消化所学知识；其次，培训内容有时难以兼顾不同地区和学校的实际需求；最后，培训过程中缺乏针对性的个性化指导。
国培个人研修计划语文
国培个人研修计划语文江南三月，草长莺飞，我的心情也如春风又绿江南岸，由于我马上去南师大参与初中语文短期培训，这必将能有效转变我的教学理念，提升教学技能，为了能让本次培训学习起到真正的实效，的确让自己学有所得，特制定一套自我研修规划。
一、指导思想通过专家教授的引领和学员的互动，快速更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向进展。
二、研修目标1、通过培训，更新教育理念，进一步提高自己对素养教育的熟悉。
2、通过培训，提高自己对新课程标准的熟悉，打造高效课堂。
2、通过培训，转变教学方法，由先教后练到先学后教。
3，通过培训，转变学生学习方法，发挥他们的主体作用。
3、促进专业化进展，提高自己课题讨论力量。
三、研修措施1、努力学习新学问，仔细做好笔记，不断提高自己的理论水平和专业素养。
、2、学习专家们的先进理念，积极动脑思索问题，并形成自己的心得。
3、通过理论联系实际，不断反思自己的教学方式，努力探求以学定教的教学方法，提高自身的语文素养。
4、积极参加各种研讨活动，积极发言，博采众长，在沟通中碰撞思想。
5、加强和学员之间的互动沟通，小组合作学习。
6、多写些教育研修日志，在反思中完善。
四、研修内容1、语文教学理论学问。
2、语文教学新课程新理念。
3、全新的语文教学方法。
4、讨论问题的专业力量。
2023国培个人研修规划语文二：一、指导思想：课程改革的核心环节是课堂教学改革，校本研修应以讨论教师行为，解决小学语文教育教学的实际问题为动身点，结合教师需要和学校实际，研训一体，务本求实，增加校本研修实效性，促进课堂教学改革，提高小学语文教育教学质量。
二、校本研修目的：充分利用网络远程培训资源，学以致用;解决小学语文教育教学中的实际问题，增加小学语文教师的专业修养，提高教育教学质量。
三、校本研修内容：新思索网小学语文关于校本研修安排了模块四三节内容：校本研修实践策略与指导01;校本研修实践策略与指导02;立足校本研修，促进师生进展。
初中语文国培研修计划(最新)
初中语文国培研修计划能有幸参加本次信息技术应用能力提升网络培训，这无疑会在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。
为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我将以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。
一、指导思想通过网络学习，在专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
2、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。
3、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
三、研修方式及内容1、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。
无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。
积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在语文教学中应用能力。
4、学以致用争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。
在语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。
合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。
有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。
一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。
作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。
俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。
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2019年初中语文国培再发展行动计划
作为一名教师，担负着教书育人的重任，应该在成长的历程中，为自己规划未来，我相信勤能补拙”，希望自己能成为一个勤奋的学习者、研究者、实践者。
如何尽快的走向成熟成为一名合格的人民教师，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，是摆在我面前的一个巨大任务。
特做分析计划如下：优势分析：
1．热衷教师职业，热爱数学教学，有较强的责任感和进取心。
2．能静下心，积极地阅读与教学相关的杂志，关注最新的课改动态。
3．谦虚好学，能自觉接受新事物、新观点。
不足之处
1．我的教学工作一直以来缺乏规划，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。
2．缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面发展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。
3．在学科教学中，很大程度依赖于教材，缺乏自己对于文本的深入解读，自己的教学缺乏创新和研究，对于教材开发的力度不够，没有很好的超越教材，整理、积累、反思、创新方面有待加强。
注重加强自身的学科专业知识的积累，积淀内涵，使自己具备宽厚、扎实的文化底蕴，深入、系统地学习七到九年级的中学语文教学内容，以此积累自身的学科专业知识。
通过学习达到对教育理想的执着追求，有先进的教育思想和教育理念，专项特长突出，做学生、家长满意的教师。
做到以下几个方面：
（1）真正关心每一个学生，把教师的爱平等的给子每一个学生，关注每一个学生的成长过程，促进每一个学生思品素养的提高，让自ビ真正成为学生喜欢的老师，走进学生，促进学生能力的提高，为学生以后的发展打下坚实的基础。
（2）认真备好每一节课，使自己的课堂教学成为接近学生，超越教材的课堂教学，研究教材，立足于学生的角度研究教学，备出高质量的课，同时上出精彩的每一堂课。
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