当代高职学生满意度调查研究
高职院校学生工作满意度调查与分析
高 职 院校 学 生 ｌ 丁作 既是 一 项 管理 Ｔ 作 ， 也 是 一项 服 务 Ｔ 作 。用 学 生满 意 度 来 衡 量 学 生工 作 ， 更 能体 现 “以生 为本 ” 的教 育 理 念 。 为 了增 强学 生 工 作 的 实 效 性 和 针 对 性 ， 进 一 步 加 强 和 改 进 学 生 工 作 ，笔 者 所 在 学 院 学 工 办通 过 问 卷 的 方 式 ，对 经 贸 管 理 学 院学 生 就 学 生 工作 满 意度 情 况进 行 了
的热 情 、 周 到 必 不 可 分 。 学 生 对 常 规 管 理 方 面 （ 请假 、 开
调查对象为经贸管理学院１ １ 级 、１ ２ 级所 有 班 级 的 部分 学生 ，整 个 调查 发 放 调 查 问卷 １ ０ ０ ０ 份 ，回 收９ ６ ４ 份 ， 其 中有 效 问卷 ９ ６ ４ 份 。样 本 基 本情 况 见 表 １ 。
４、 ５。
您 对 我 院在 学 牛 ｌ ＿ ｒ 部 队伍 建 设方 面 的工 作 感 到 您 对 我 院在 其 青 团 工作 感 到
您 对 我 院组 织 开展 的索 质 活 动 感 到 您 对 我 院 的创 新 创 业 教 育 方 面 的工 作 感 到 总 量 裹
１ ． 学生 对 学院 学 生工 作 满 意度 总 体较 高 由表２ 可 见 ， 学 生 对 学 院学 生 工 作 的满 意度 处 于 中上 等 ，对 新 生 报 到 方 面 （ 接 待 、入 学 教育 ） 的 工作 最 为满 意 （ １ ． ８ ９） 。这 与麦 可 思 调 查 报 告 中 学 生 对 新 生 报 到 方 面 的满 意 度 最 高 是一 致 的 ， 也 与 学 院 对迎 新 工 作 的重 视 和对 新 生
较 为 不 满 ， 具 体 原 因 为 公 寓 管 理 服 务 不 到 对学 生 工作 满 意 度差 异 明 显 通 过 不 同 学 生 对 学 生 工 作 满 意 度 进 行 横 向 比较 发 现 ， 学 生 对 学 生 工 作 满 意 度 差 异 明 显 ，其 中 学 生 党 员 、学 生 干
高职学生高等教育满意度调查及影响因素分析实证研究
高职学生高等教育满意度调查及影响因素分析实证研究摘要：本研究旨在调查高职学生对高等教育的满意度，并分析影响学生满意度的因素。
通过问卷调查收集数据，运用SPSS进行统计分析，结果发现影响高职学生高等教育满意度的主要因素包括教学质量、师资队伍、校园环境和就业前景等。
研究结果对于提高高职学生的教育满意度和改善高等教育质量具有一定的参考意义。
一、引言高等教育是培养人才、推动社会进步和经济发展的重要基础。
随着我国经济社会的快速发展，高等教育不断扩展规模，高职教育也日益受到重视。
高职学生是高等教育的重要组成部分，对于他们是否满意于自己的学习经历和教育质量，对于高等教育的改进和提升有着重要的指导意义。
本文旨在通过实证研究的方式，调查高职学生对高等教育的满意度，并分析影响学生满意度的因素，为提高高职学生的教育满意度和改善高等教育质量提供参考意见。
二、文献综述三、调查方法本研究采用了问卷调查的方式，以高职学生为调查对象，通过问卷了解他们对高等教育的满意度以及影响因素。
问卷包括了对教学质量、师资队伍、校园环境、就业前景等方面的评价，以及个人的基本情况和学习情况。
问卷设计经过专家评议和实地调研，具有一定的科学性和可操作性。
四、数据分析本研究收集了200份有效问卷，利用SPSS进行统计分析。
分析结果如下：1. 教学质量对高职学生高等教育满意度影响显著。
95%的学生认为教学质量是影响满意度的最重要因素。
2. 师资队伍质量也对高职学生满意度有显著影响。
76%的学生表示对老师的满意度影响着他们的整体教育体验。
3. 校园环境是影响满意度的重要因素。
83%的学生认为校园环境对他们的学习和生活都有着直接影响。
五、结论与建议建议高职学生也应该加强学习，提高自身的素质，积极适应社会的需求，增强就业能力和竞争力。
本研究对于提高高职学生的教育满意度和改善高等教育质量具有一定的参考意义，但研究也存在一定的局限性，需要进一步深入研究。
高职学生学习状况调查分析与对策
推广经验
03
将成功的改进经验推广到其他高职院校或教育机构，促进高职
教育的不断发展和进步。
THANKS
谢谢您的观看
对于如何高效学习，需要提供更多的指导和培训，例如定期举办学习策略讲座等。
学习时间与精力投入
多数高职学生投入了足够的时 间和精力学习。
部分学生认为自己在学习上投 入的时间和精力不足，需要增 加学习时间和强度。
对于如何合理安排学习时间， 需要提供更多的指导和帮助， 例如开设时间管理课程等。
03
高职学生学习状况问题分析
高职学生学习状况调查分析 与对策
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 高职学生学习状况调查结果 • 高职学生学习状况问题分析 • 高职学生学习状况对策建议 • 高职学生学习状况改进措施实
施计划
01
引言
调查背景与目的
背景
随着高等职业教育的快速发展， 高职学生的学习状况受到广泛关 注。为了提高教育质量，需要深 入了解学生的学习状况。
学习技巧指导
教授学生一些学习技巧，如记忆技 巧、阅读技巧、笔记技巧等，帮助 学生更好地掌握知识。
合理安排学习时间
规律作息
引导学生养成规律的作息习惯， 保证充足的睡眠和休息时间，避
免过度疲劳影响学习效果。
合理分配时间
指导学生合理分配学习时间，既 要保证足够的学习时间，又要避
免过度疲劳和压力过大。
时间管理技巧
明确责任分工
明确各项任务的责任人和团队，确保各项任务的 有效实施。
加强监督与评估机制建设
1 2 3
建立监督机制
设立专门的监督机构或人员，对改进措施的实施 过程进行监督和检查，确保各项任务按计划进行 。
关于高职院校学生满意度的分析报告
关于本科院校学生满意度的分析报告一、本科院校学生满意度现状为了了解本科院校学生满意度的实际情况，采用自编问卷，主要从学院的基础条件、学院概况、教学情况、学生发展四大方面对铜陵学院生进行了抽样调查。
调查分析发现同学们对学院概况和教学情况满意度较高，基础条件的满意度只占到总体的20%。
其中学院概况、教学情况、学生发展满意度分别占总体满意情况的28%、29%、23%。
（见图1）图1在基础条件、学院概况、教学情况和学生发展的分析中，男生评分所占比例分别为20%、28%、29%、23%，女生评分所占比例分别为20%、28%、28%、24%；（见表1、图2）表1影响因素 性别 满意度 基础条件 男女 4学院概况 男女教学情况 男女学生发展男女图2-1图2-2而基础条件、学院概况、教学情况和学生发展的离散系数分别为0.25、0.06、0.07、0.15，体现出学院概况的满意度最为稳定。
四个方面总体离散系数为0.15，男女生评分离散系数分别为0.13、0.15。
则表明在我院女生居多的条件下，女生对总体离散系数产生重大影响。
目前在校大学生对校园生活的体验和感受，与他们的学业和成长密切相关。
校园满意度是每个学生对生活标准的认识和评估，对衡量校园生活质量有着重要作用。
学生自身的发展，在大学期间尤为重要，课外活动的质量、就业指导服务程度、师生同学之间的情感交流以及自我风采的展观对大学生的健康成长有不可估量的作用。
对院校学生满意度的分析报告，旨在进一步提高大学生的校园生活质量，构建和谐校园，为大学生的发展、成长创造良好的条件，提高我们切实的生活质量。
二、院校学生满意度分析（一）基础条件现如今信息化时代的发展，小康社会的进步，我们对衣、食、住、行等各个方面的要求明显提高，为了保证学习的先决条件，那么基础条件起到不可忽视的作用。
据统计显示，在基础条件中，主要问题集中在校服、学生治安、图书馆等方面，下面分别就这几个方面的满意度情况进行阐述。
我校高职专业学生调查报告
我校高职专业学生调查报告前言随着社会的快速发展和产业的不断升级，高职教育在培养实用型专业人才方面发挥着重要作用。
针对我校高职专业学生的学习情况、实践能力及就业状况等方面进行了调查，旨在提供相关数据，为进一步改善教育质量和学生发展提供依据。
调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，向全体高职专业学生发放了调查问卷，并要求学生实名填写。
问卷内容主要包括学生基本信息、学习情况、实践能力、就业状况以及对学校教育质量的评价。
调查结果学生基本信息根据统计，我校高职专业学生共计1800人参与了本次调查，男女比例大致为2:3。
其中，各专业的学生分布比较均匀，涵盖了工科、商科、艺术等多个领域。
学习情况调查结果显示，绝大多数高职专业学生在学习上态度认真、勤奋学习。
近80%的学生能按时完成教学任务，并且有一定的学习计划。
同时，超过70%的学生表示他们在校内有明确的学习目标，并且会通过各种途径积极扩展自己的知识面。
实践能力实践能力是高职教育的重要目标之一，调查显示，我校高职专业学生在实践能力方面表现较好。
超过90%的学生参加了校内组织的实践课程、实训项目等，同时也积极参与校外实习和社会实践活动。
近80%的学生表示，实践经验对他们的职业发展起到了积极的促进作用。
就业状况关于就业状况，调查显示，我校高职专业学生的就业率较高，就业质量也较好。
近80%的学生在毕业后找到了满意的工作，其中超过50%的学生进入了自己所学专业对口的工作岗位。
同时，近60%的学生表示他们就业初期的薪资水平较为满意。
对学校教育质量的评价对于学校教育质量，学生的评价整体较为正面。
超过70%的学生对学校的教学质量表示满意，认为学校注重实践能力的培养，并且教学内容与就业需求相符。
同时，近80%的学生认为学校注重学生的综合素质培养，并且提供了良好的学习氛围。
结论与建议通过本次调查，我们得出以下结论：1. 我校高职专业学生普遍具备较好的学习态度和实践能力；2. 学校高职教育在培养学生的实用能力和就业能力方面取得了显著成果；3. 学生对学校的教育质量给予了较高评价。
高校学生满意度调查与分析
高校学生满意度调查与分析近年来，高校学生的满意度成为教育领域的热门话题。
对于一所高校而言，学生的满意度不仅关乎学校的声誉和形象，更重要的是直接影响学生的学习积极性和对学校的忠诚度。
因此，深入了解高校学生的满意度及其影响因素，对高校提高教育质量、提升学生满意度具有重要意义。
一、调查目的和方法1. 调查目的本次调查的主要目的是了解高校学生的满意度水平，发现满意度较低的原因和问题，为高校改善教育质量和提升学生满意度提供参考。
2. 调查方法调查采用了问卷调查的方式。
通过设计合理的问卷问题，收集学生对教学质量、学校设施、师生关系等方面的满意度评价，并对结果进行统计分析。
二、调查结果分析经过分析和评估得出以下结果：1. 教学质量满意度在调查中，多数学生对高校的教学质量表示满意，但也有一部分学生对此并不满意。
对于教学内容的合理性、教师的授课方式和教学方法，部分学生提出了改善的建议。
这表明高校需要加强教师培训，提升教师的教学水平，同时增加课程设置的灵活性，以满足不同学生的需求。
2. 学校设施满意度对于学校的基础设施、校园环境和图书馆等资源，大部分学生的满意度较高。
然而，个别学生对学校设施的维护和更新提出了意见。
这提示高校需要关注设施的维修和改善，为学生提供更好的学习和生活环境。
3. 师生关系满意度在师生关系方面，大部分学生对教师的指导和关心表示满意，认为教师在学术和生活方面都给予了足够的支持。
然而，仍有一些学生表示师生关系有待改进，希望教师更加关注学生的个体差异和需求。
因此，建议高校加强师生之间的沟通，提供更多的学习和交流机会。
三、学生满意度提升策略基于以上调查结果，衡量学生满意度的关键，可以从以下几个方面着手提高高校学生的满意度：1. 提升教学质量高校应加强教师培训，促进他们的教学方法和水平的提升，更加关注学生的学习需求和差异。
丰富的课程设置和灵活的教学方式能够满足不同学生的特点。
2. 改善学校设施高校应加强对学校设施的维护和更新，确保学生能够富有便利的使用图书馆、实验室、体育设施等校园资源。
关于高职院校学生满意度的问卷调查分析报告
关于高职院校学生满意度的问卷调查分析报告在关于高职院校学生满意度的问卷调查中，其中主要从基础条件，学院概况，教学情况，学生发展四个方面展开问卷调查中，调查的结果如下：一、基础条件对于高职院校的基础条件，男生的满意度较女生要考出3.62个百分点，男生对学院基础条件满意度为51.81%，女生对学院基础条件的满意度为48.19%。
其中大多数学生对学院基础条件刚刚满意，一部分学生对学院基础条件不太满意，较少一部分学生对学院基础条件不太满意。
在所有学生中，对高职院校基础条件刚刚满意的学生达53.8%，不太满意的达38.5%，特别不满意的达7.7%。
究其满意度普遍不高，在于学院的女生比例过高，女生较男生心思细腻，挑剔，还有就是学院的地理位置过于偏僻，基础设施有待完备食堂饭菜性价比过低。
其中，特别不满意的要数学院的校服，学院的校服过于难看，影响学生的心情，校服设计有待创新、美观、得体，彰显当代大学生的魅力形象！二、学院概况对于高职院校的学院概况，男生的满意度较女生高出2.32个百分点，男生对学院的学院概况满意度为51.16%，女生对学院的学院概况满意度为48.84%。
在对学院概况的问卷调查中，对学院的概况刚刚满意的学生达90%，对学院概况比较满意的学生达10%。
对学院概况满意度不高的原因可能在于：（1）、心理上的落差，高考失利的影响；（2）、毕竟是专科院校，到底与本科院校存在一些出入；（3）、女生比例较高三、教学情况对于高职院校的教学情况，男生的满意度较女生高出0.26个百分点，男生对学院的教学情况满意度为50.13%，女生对学院的教学情况满意度为49.87%。
在对学院的教学情况的问卷调查中，对学院的教学情况刚刚满意的学生达57.1%，比较满意的学生达42.9%，由此可以看出，学生对学院的教学的情况的满意度较基础条件，学院概况要高出很多，主要原因在于：（1）、虽然是专科高职院校，也不乏雄厚的师资力量；（2）、教学方法的进一步突破、创新；（3）、课堂设置比较合理。
高职院校学生校园生活满意度调查
高职院校学生校园生活满意度调查摘要：为了了解高职院校学生校园生活满意度的实际情况，采用自编问卷，主要从学习皇家，教师师资，实践活动，后勤服务，校园环境，人际关系，治安状况，管理制度方面对图书馆自习的同学进行了抽样调查，参与问卷调查的同学中有各个分院各个年级的同学。
调查分析发现大多数学生对校园生活感到满意或一般，不满意占总数30%。
关键词：高职学生校园生活满意度我国在校大学生约有2000万人，是一个十分庞大的群体。
他们是十分宝贵的人才资源，他们对校园生活的体验和感受，与他们的学业和成长密切相关。
在日常教学和思想政治教育过程中，部分同学报告的对校园生活的体验和感受越来越引起我们的注意了，深入了解我校学生校园生活满意度现实问题，帮助他们健康成长，我们开展了以大学生校园生活满意度为主题的调查研究。
校园生活满意度是每个学生依照自己选择的生活标准对自己大部分实际或持续一定时期生活的总体认知评估，是衡量学生校园生活质量的总要参数。
学生大部分实际在校园度过，在大学阶段是同学们重塑自我性格，掌握更多知识，学会怎样为人处世的最关键的时期，因此，大学生的校园生活对他们的健康成长，成熟有不可估量的作用。
而校园生活满意度也最能直接反映他们的真实生活面貌。
对大学生的校园生活满意度展开实证研究，旨在进一步提高大学生的校园生活质量及心理健康水平，和谐校园建设，为大学生的成长，成长创造条件，提高我们切实的生活质量。
研究对象和调查方法：此次问卷调查以XXXXXXXXX的学生为研究对象，主要以网上问卷调查来进行获得调查资料和数据。
，问卷主要是调查大学生对现在大学校园生活满意程度。
主要分为学习和生活环境调查，学校课余生活调查，同学间人际关系调查，学校的制度和管理调查四个方面来体现大学生对现在所在大学生活的满意度，在调查中充分考虑调查的可信度和误差。
本次调查共发了50，有效回收了48，有效回收率为96%。
全部问卷经审核后输入计算机EXCEL表格中，利用EXCEL 编程公式和图表进行统计分析。
高职在校生教学质量满意度的实证研究——基于对有成就动机的应届毕业生教学质量满意度调查
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意度 。
关键 词 ： 教 学质 量 ： 满意 度 ： 重要性
中 图分类 号 ： Ｇ ７ １ 来自 Ｅ ｍｐ ｉ ｒ ｉ ｃ ａ ｌ Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ｔ ｈ ｅ Ｑｕ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｏ ｎ Ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｉ ｎ Ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｓ ａ ｔ ｉ ｓ ｆ ａ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ
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高职学生生活现状调查研究及对策
高职学生生活现状调查研究及对策随着高职教育的不断发展壮大，越来越多的学生选择高职学院作为他们的求学之地。
随之而来的是高职学生生活现状的一系列问题。
为了更好地了解高职学生生活现状，本文对高职学生生活现状进行了调查研究，并提出相应的对策，以期为高职学生提供更好的学习和生活环境。
1. 调查方法和对象本文采用了问卷调查和面对面访谈相结合的方法，针对不同专业的高职学生进行了调查研究。
问卷涵盖了学生的个人基本情况、学习和生活状态、对学校教育教学和学生服务的满意度等方面的内容。
2. 调查结果分析（1）学习状态调查结果显示，大部分高职学生在学业上表现得比较积极，能够按时完成作业和学习任务。
但也有一部分学生对自己的学习状态感到不满意，觉得学习压力大、学习效果不理想。
（2）生活状态在生活方面，部分高职学生表示由于学习繁重和生活费用紧张，导致生活和学习的平衡出现了问题，甚至出现了焦虑和情绪低落的情况。
（3）对学校教育教学和学生服务的满意度在对学校教育教学和学生服务的满意度调查中，有部分高职学生对学校的课程设置和教学质量提出了一些意见和建议，认为存在一些问题需要改进。
二、对策建议1. 提高学校教学水平学校应该加强对教师队伍的建设，提高教师的业务水平和教学质量，改进课程设置，加强实践教学环节，提升学生的实际操作能力和就业竞争力。
2. 完善学生服务体系学校应该建立健全的学生服务体系，为学生提供更好的学习和生活环境。
可以开设心理咨询服务中心，以帮助学生解决学业和生活中的问题；也可以加强学生的就业指导和实践实习环节，帮助学生更好地融入社会。
3. 加强家庭教育和社会支持家长和社会应该关注高职学生的学习和生活情况，提供必要的支持和关爱。
家长可以关注学生的学习进展，帮助他们解决学习中的问题；社会可以提供更多的实习和就业资源，为学生的发展提供更多的机会。
4. 建立学生自治组织学生可以组织成立各种形式的学生组织，如学生会、志愿者协会等，通过自己的力量为学校和社会做出贡献，也可以通过这些组织加强学生之间的交流和合作，提高学生综合素质和能力。
高职院校毕业生就业满意度调查与分析
高职院校毕业生就业满意度调查与分析作为一名高职院校毕业生，就业是我们最为关心的事情之一。
为了了解高职院校毕业生的就业情况，笔者进行了一项毕业生就业满意度调查，并进行了初步分析，以期为学生们提供一些有价值的参考。
一、调查方法与对象本次调查采用的是问卷调查的方法，对象为我校不同专业的2015、2016、2017年毕业生，共计500人。
调查问卷包括个人信息、就业情况、就业满意度等三个部分。
二、就业情况从调查结果来看，我校毕业生的就业情况还是比较乐观的。
其中，90%的毕业生在毕业后的半年内找到了工作，有10%左右的毕业生选择了继续深造，进行硕士研究生或者博士研究生的学习。
而就业领域方面，毕业生主要涉及的领域包括制造业、服务业、教育、医疗等。
其中，制造业占毕业生就业领域的60%，服务业占30%左右。
三、就业满意度调查中，我们将就业满意度分成五个等级，分别为“非常满意”、“满意”、“一般”、“不太满意”、“不满意”。
其中，“非常满意”、“满意”、“一般”占比分别为45%、40%、10%，而“不太满意”、“不满意”的比例分别为3%、2%。
进一步观察发现，毕业生最为满意的因素为薪资待遇和工作内容，而不太满意和不满意的主要原因是工作压力和职业发展空间的有限。
四、毕业生就业建议对于毕业生，我们提出以下建议：1.学会拓宽就业渠道。
毕业生在找工作时，不要只局限于某一行业或者某些企业，而应该广泛了解就业市场，了解各个行业和企业的情况。
2.注重培养自身实力。
毕业生应该积极学习，掌握多种技能，不断提高自身的学识与能力，从而提高自己的竞争力。
3.认真规划职业发展。
毕业生应该清楚自己的职业发展目标，并制定相应的职业规划，以便更好地实现职业目标。
五、结论通过本次毕业生就业满意度调查和分析，我们可以看出我校毕业生的就业情况还是比较乐观的，但同时也存在一些需要改进的方面。
对于毕业生来说，拓宽就业渠道、注重培养自身实力、认真规划职业发展等都是非常重要的。
学生满意度指数调查报告
学生满意度指数调查报告调查背景本次调查旨在了解学生对学校的满意度，以便提供改进学校环境和教育质量的建议。
调查内容包括学生对教学质量、学校设施、学术支持和学生服务等方面的评价。
调查方法调查采用了在线问卷的方式，共有500名学生参与了调查。
问卷包括多项选择题和开放性问题，以全面了解学生的意见和建议。
调查结果教学质量- 85%的学生认为教师的教学水平很高。
- 90%的学生对教师的教学方法表示满意。
学校设施- 80%的学生对学校的图书馆设施表示满意。
- 75%的学生对实验室设施的完善程度表示满意。
学术支持- 70%的学生认为学校提供了充足的学术支持。
- 80%的学生对辅导员的帮助表示满意。
学生服务- 85%的学生对学生事务办公室的服务态度表示满意。
- 75%的学生对学生社团活动的多样性表示满意。
调查结论综合调查结果，学生对学校的满意度较高。
教学质量和学术支持得到了学生的认可，学校设施和学生服务也得到了大部分学生的满意评价。
然而，仍有一部分学生对某些方面表示不满意，例如学校食堂的饮食质量和宿舍的安全性。
因此，建议学校在这些方面加以改进，以提高学生的满意度。
建议- 提高食堂的饮食质量，确保学生的营养需求得到满足。
- 加强宿舍的安全管理，提供更安全舒适的居住环境。
- 继续改进教学质量，培养更多优秀的教师。
- 加强学术支持，为学生提供更多的研究资源和机会。
- 组织更多多样性的学生活动，满足不同学生的兴趣和需求。
结束语通过本次学生满意度指数调查，我们对学生的满意度有了更深入的了解，并提出了相应的改进建议。
希望学校能够重视学生的反馈意见，不断提高教育质量，为学生提供更好的研究环境和服务。
我院高职学生满意度调查研究(报告)
陕西青年职业学院2008年立项科研课题我院高职学生满意度调查研究课题主持人：宋利国课题参加人：刘晓琴、李庆丰、孙伟、胡成富二○○九年七月目录目录 (1)摘要 (2)一、问题的提出 (2)二、研究方法 (3)三、结果与分析 (5)四、思考与建议 (11)参考文献 (13)致谢 (13)附：大学生满意度调查问卷 (14)我院高职学生满意度调查研究课题组①摘要：高职学生满意度综合反映了高职院校整体办学水平与学生的学习态度，是反映学校办学水平和服务质量的因素之一。
本文从教师教学、教学管理、学生工作、学校环境、教学条件与利用、学校社会声誉等六个方面对我院高职学生进行问卷调查和访谈。
结果显示我院学生整体满意度较高，尤其是教师教学和教学工作的满意度最高，但在教学条件与利用等硬件建设上满意度较低，有待进一步改善。
另外分析了不同性别、专业、年级学生的满意的差异，并提出解决高职学生对高职院校满意度的具体建议。
关键词：高职院校；大学生；满意度一、问题的提出大学生满意度是指大学生对大学学习、生活总的心理感受与个人看法，它具有很强的个体差异性。
了解大学生的满意度不仅可以看出学生在校学习的态度与倾向，而且可以从一个侧反映出学校相关工作的绩效及改进方向。
根据最近的调查显示，我国在校大学生的总体满意度不高。
清华大学刘西拉教授新近对几所著名高校的两个工科系进行了调查，结果显示就整个教学环节来看，认为“很满意”和“比较满意”的学生只有5%，而认为“不满意”和“很不满意”的学生达到53%；又比如日本学者小柳佐和子对中国几所大学的调查显示，在不同地区不同性质的高校中都有学生“不满意”的现象，有的高校持“不满意”和“不太满意”的学生高达59 %，而持“满意”的只有12% 。
看来，提高大学生的满意度势在必行。
为了全面了解我院学生的满意度现状，为学院发展规划提供现实依据，我们开展了此次高职学生满意度调查。
（一）开展我院学生满意度研究，有利于全面了解我院学生、家长和社会的认知度，为学院制定正确的教育教学工作提供科学依据。
高等职业院校学生满意度调查研究
高等职业院校学生满意度调查研究通过对内蒙古地区6所高职院校的调研，希望了解目前内蒙古地区职业技术类院校学生对所在学校教师教学、学校环境、教学管理等方面的满意度情况，为职业类院校更加贴近学生需求，促进职业院校自身改革，提高办学和管理水平，做出有效探索。
标签：高职院校学生满意度调查一、调研的内容本次调研主要采用访谈法和问卷调查法。
访谈主要是在问卷设计阶段，就能够影响学生满意度的相关因素进行访问，进而提炼出适合问卷的问题。
问卷全部采用封闭式问题，共30个，主要涉及六大方面，分别是教师教学、教学管理、学生工作、学校环境、教学条件与利用，学校社会声誉。
本次调研共发放问卷500份，回收457分，有效回收率91.4%，剔除掉部分无效问卷后，实际可用问卷数为421分，占总问卷数的84.2%。
涉及呼和浩特职业技术学院、内蒙古科技大学煤炭学院、包头职业技术学院、包头轻工职业技术学院等众多职业院校，被访者的专业包括工商企业管理专业、酒店管理专业、会计专业、采矿专业、机电一体化专业、汽车维修专业等。
二、调研结果及分析到目前为止，我国高职院校还没有统一的学生对教学质量满意度测评模型，本研究在借鉴ACSI模型的基础上，结合内蒙古地区高等职业院校的具体特點提出了高职学生对教学质量的满意度测评模型，此模型一级测评指标有六个，分别为：教师教学、教学管理、学生工作、学校环境、教学条件与利用，学校社会声誉；二级指标共30项，是对一级指标的具体细化。
为了使学生能够更好地衡量自己的满意度，并且尽量减少极度偏态而产生的统计误差，本研究选用了应用最广泛的5级Likert量表，将选项设置为：非常不满意、不满意、一般、比较满意、非常满意5个级别。
1.关于满意度影响因素的调查在给出的六项影响学生满意度的因素教师教学、教学管理、学生工作、学校环境、教学条件与利用，学校社会声誉，其中学校环境、教师教学、教学管理三项对满意度的影响程度最大，分别为62%、40%和38%。
高职院校学生工作满意度调查与分析
高职院校学生工作满意度调查与分析摘要：本文以经贸管理学院为例，通过调查问卷和访谈的方式对学生工作满意度进行了调查，旨在了解高职院校学生对学生工作满意度的现状，并就如何提高学生对学生工作的满意度提出相关建议。
关键词：高职院校学生工作满意度高职院校学生工作既是一项管理工作，也是一项服务工作。
用学生满意度来衡量学生工作，更能体现“以生为本”的教育理念。
为了增强学生工作的实效性和针对性，进一步加强和改进学生工作，笔者所在学院学工办通过问卷的方式，对经贸管理学院学生就学生工作满意度情况进行了调查，以深入了解大学生对学生工作的意见和期望，总结和查找学生工作的成效与不足，并对学生工作提出相应的改进对策和建议。
一、调查设计“经贸管理学院学生对学生工作满意度调查问卷”共设计为两个大部分，其中“对学工办工作满意度”有20小题。
每题采用李克特（Likert）量表记分法进行记分，被调查者需要对每题的满意度做出回答，有“非常满意”“满意”“一般”“不满意”“非常不满意”五种回答，分别记为1、2、3、4、5。
调查对象为经贸管理学院11级、12级所有班级的部分学生，整个调查发放调查问卷1000份，回收964份，其中有效问卷964份。
样本基本情况见表1。
表1 样本基本情况内容属性人数百分比性别男323 33.5%女651 67.5%政治面貌中共党员17 1.8%共青团员926 96.0%群众21 2.2%担任社会职务学校学生组织或社团职务22 2.3%分院学生组织或社团职务65 6.7%班级职务314 32.6%未担任职务563 58.4%二、调查结果与分析原始数据统计与分析采用了SPSS V13.0统计软件进行，对所得数据资料采用描述性统计等，具体结果如表2。
表2 学生对学工办工作满意度结果1.学生对学院学生工作满意度总体较高由表2可见，学生对学院学生工作的满意度处于中上等，对新生报到方面（接待、入学教育）的工作最为满意（1.89）。
高职生生活满意度调查与分析
生活满意度得分等于客观满意度得分加上 主观满意度得分 ， 客观满意度得分等于五个项 目得分之和除以五 。统计结果显示 ，
高职生客观生活满意度得 分 （ 均分）为 ４２ ，主观满意度得 分 ． ４ （ 均分） 为 ４６ ，得分处 于既没有不 满意也 没有满意 的分数段 ． ｏ （ 最高分 ７分 ，最低分 １ 分） ，主观满意度 比客观满意度高 。在
科学生 ３ ４人 （０１ ，理工科学 生 ４９人 （８１ ，艺术类 ７ ４． ％） ４． ％） 学生 １０人 （１８ ；来 自农村学 生 ６ ８ １ １． ％） １ 人 （６２ ，来 自城 ６． ％） 镇 的学 生 １８人 （８０ ，来 自城 市 的学 生 １７人 （５８ ； ６ １． ％） ４ １． ％） 经 济 困 难 学 生 ４ ０人 （ ３９ １ ４． ％），经 济 不 困 难 学 生 ５ ３人 ２
高职生生活满意度调查与分析
口广西民族师 范学院 口南宁地区教 育学院 卢奔芳 杨小青
【ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ摘
要 】 用生活满意度 问卷 ， 采 对广西五所 高职 院校 ９３ ３名 调查 分析
（６ｔｏ ；有 留守经历的学生 ２ ０人 （６８ ，无 留守经历 的学 ５ ．／ Ｏ） ５ ２． ％） 生 ６３ ８ 人 （３２ ；外 向学生 ６ ６人 （７１ ，内 向学 生 ３ ７ ７． ％） ２ ６． ％） ０
五个客观满意度项 目中 ，高职生对朋友关系满意度最高 ，对经 济状况满意度最低 。对朋 友关 系 、健康 、形象三个方 面均 分达
到 ４分 以上 ，满意度 为中等 ，对经济状况和成绩满意度均分 在 ４ 以下 ，处于不满意状态 。具体见表 １ 分 。
高职院校就业指导学生满意度研究
高职院校就业指导学生满意度研究摘要：随着我国经济的不断发展和高职院校的逐渐增多，对于高职院校就业指导的研究也变得越来越重要。
本文通过对高职院校就业指导对学生就业满意度的研究，调查了学生对就业指导工作的观点和需求，并分析了高职院校就业指导工作的不足之处，提出了一些建议和改进措施。
关键词：高职院校、就业指导、学生满意度一、引言高职院校的就业指导工作是为了帮助学生更好地就业，提高就业率和就业质量。
然而，目前我国高职院校就业指导工作中存在许多问题，例如就业策略不明确、模式单一、师资力量不足等。
因此，深入研究高职院校就业指导对学生就业满意度的影响，对于优化就业指导工作具有重要的实践意义。
二、相关概念界定1.高职院校：即高等职业学校，是以培养各类高技能应用型人才为主要目标的高等教育机构。
2.就业指导：是为了帮助学生更好地就业，提高就业率和就业质量而进行的一系列服务和活动，包括职业规划、就业培训、职业介绍等。
3.学生满意度：学生对就业指导工作的的满意程度和评价。
三、调查方法本研究采用问卷调查的方法进行数据收集，共发放了200份问卷，回收了180份有效问卷。
问卷采用五点量表对学生的满意度进行评价，包括非常满意、满意、一般、不满意和非常不满意。
四、调查结果与分析调查结果显示，绝大部分学生认为高职院校就业指导工作的满意度较低。
其中，40%的学生对就业指导工作表示一般满意，30%的学生表示不满意，10%的学生表示非常不满意。
仅有20%的学生对高职院校的就业指导工作表示满意和非常满意。
进一步分析发现，学生对就业指导工作不满意的原因主要包括以下几个方面：首先，就业策略不明确，缺乏职业规划的指导和引导。
其次，就业指导过于片面，主要关注就业率而忽视个人兴趣和发展。
此外，师资力量不足，导致就业指导师无法给予学生充分的指导和帮助。
五、改进措施和建议为了提高高职院校就业指导对学生的满意度，可以采取以下措施和建议：1.加强师资力量建设：提高就业指导师的专业水平和教育教学能力，为学生提供更好的指导和帮助。
高职院校就业指导学生满意度研究
06
研究的不足与展望
研究的不足之处
01
研究方法
本研究在研究方法上可能存在一定的局限性，例如样本选择的范围不
够广泛，未能涵盖所有类型的高职院校，这可能会导致研究结果的代
表性有所不足。
02
指标体系
在构建满意度评价指标体系时，可能存在一些指标的权重设置不够合
理，或者某些指标的涵盖范围不够全面，这可能会影响到最终评价结
高职院校就业指导课程的教师 和工作人员：通过访谈了解课
程的教学内容和效果。
公开可获取的数据：例如学校 的官方网站、教育部门发布的
相关报告等。
04
研究结果与分析
高职院校就业指导现状分析
就业指导课程开设情况
多数高职院校都已开设就业指导课程，但课程设置较为单一，缺 乏系统性和针对性。
就业指导服务提供情况
03
研究方法与数据来源
研究方法
问卷调查
针对高职院校的就业指导课程，设计问卷收集学生的满意度信 息。
访谈法
对参与课程的学生进行访谈，了解他们对就业指导课程的评价 和反馈。
数据分析法
对收集到的数据进行清洗、整理和分析，以得：从参与课程的学生中随机抽
取样本进行调查。
高职院校提供的就业指导服务主要包括就业咨询、职业规划、招 聘服务等方面，但服务质量参差不齐。
就业指导人员素质情况
高职院校的就业指导人员素质普遍较高，但部分人员缺乏专业培 训和实际工作经验。
高职院校就业指导存在问题分析
课程设置不够合理
目前的就业指导课程设置 过于笼统，缺乏针对不同 专业、不同就业方向的精 细化指导。
高职院校就业指导学生满意 度研究
2023-10-29
目录
提升高职院校学生学习满意度的调查及对策研究
科技风 ２０２０年 ６月
提升高职院校学生学习满意度的调查及对策研究
汪凤玲 张紫秋 郑红友
无锡职业技术学院管理学院 江苏无锡 ２１４１２１
摘 要：在提升学校总体满意度的过程中，学生学习满意度是评价高职院校办学质量的一个重要参数。本文就以江苏省无锡 市几所不同性质的高职院校为例，展开调研，影响学生学习满意度的原因错综复杂，因人而异，因校而异，但是总体上能够影响学 生满意度的主要是学校教学方式的多样化和教学计划的完备情况。
关键词：高职；学习满意度；建议
进入 ２１世纪中国经济不断增长，国家对于高素质技术技 能型人才的需求不断增加。越来越多学生将目光投向高职院 校，而不仅仅局 限 于 本 科 院 校。这 样，各 高 职 院 校 要 获 得 优 质 生源，必须抓住时机，努力发展建设，提升办学质量。学生学习 满意度是评价高职院校办学质量的一个重要指标。提升高职 院校学习满意度的研究被专家学者越来越重视。
本课题组针对江苏省无锡市的不同高职院校的不同年级 的大学生进行问卷和访谈调查研究，现将研究情况分析如下。
一、研究方法与过程 （一）学习满意度研究方法 １．问卷调查法 本文采用了问卷调查 法，所 使 用 的 研 究 工 具 是 《高 职 大 学 生满意度调查问卷》，选取无锡市四所不同性质的高职院校，以 不同年级、不同专业的学生作为研究对象。进入各个学校进行 实地考察，分发问卷，面对面交流，确保了问卷内容的真实可靠 性。一共发放调查问卷 ３００份，收回 ２４４份问卷，剔除未完整 作答的 ４份无效问卷，共收集了 ２４０份有效问卷。 ２．访谈法 在做调查问卷的时候，我们随机选取了校园内个别学生做 了简短的访谈，并收集整理了一部分影响大学生学习满意度的 因素。了解到大学生们对学校未来建设的建议。访谈法收集 的信息较为零散，对于此次调查起到了补充说明的作用。 ３．描述性统计分析 运用描述性统计法分析问卷内容，掌握学生的基本资料以 及各个问题的满意度分布。找出可能影响学生满意度的主要 因素，并根据多样化的影响因素寻找他们之间的相关性。据此 得出普适性的建议。 ４．李克特量表 当遇到满意度 难 以 说 明 问 题 的 时 候，构 建 李 克 特 量 表，运 用李克特量表对部分问题进行数字可视化的计算，更加科学有 力的得出满意度的分布情况。 （二）研究过程 本文笔者前期设计调查问卷，并进入各个职院进行问卷结 果的收集和访谈的实施，后期数据整理分析，找出问题并制定 解决问题相应的措施，最后整理数据写出报告。 二、高职院校学生学习满意度研究结果分析 （一）样本结构描述性分析 在受访学生方面，男生有 １３９人，占总比例 ５７．９％；女生有 １０１人，占总比例 ４２．１％。其中以大一年级人数居多，为 １２０ 人，占比例 ５０％。大二为 ７３人，占比例 ３０．４％，大三为 ４７人， 占比例 ２９．６％。根据大学生学习总体满意度的李克特量表，我 们发现在校大学生对于大学学习的总体满意度得分为 ３．７８。 总体来说，大学生的总体满意度呈现良好的状态，高职院校在 提升学生满意度方面的进步空间较大。 （二）对信息的分析研究 本次分析与讨论是基于调查问卷，采用各种研究方法达成 研究目的。根据调查问卷和李克特量表得分，掌握整体的满意 水平。使用描述分析法来研究调查问卷样本的构成并分析出
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教育 的满意 度就 成 为一 项 重 要 工作 ， 是 反 映 高 职 也 教 育 发 展 水 平 和 教 育 质 量 的 重 要 指 标 。 为 此 ， 们 我
对西 安 市两 所高 职 院校 的大 一 、 二 和 大 三在 校 学 大 生进 行 了 问 卷 调 查 与 个 别 访 谈 ， 发 放 调 查 问 卷 共 ４ ６９份 ， 回 问 卷 ４ 收 ２９份 。
业 特 色 不 鲜 明 ， 业 岗 位 不 是 十 分 清 晰 的 专 业 。这 就
根 据 统计 结 果 ， 职 学生 满 意度 指标 中 最满 意 高 的 前 ５位 依 次 是 ： 学 态 度 （ ． ８ 、 学 专 业 （ ． 教 ２ ０ ） 所 ２
２５ 学 生 自 由 空 间 （ ． ７）、 学 水 平 与 效 果 （ ． ２）、 ）、 ２３ 教 ２４
第２ ７卷 第 ５期
Ｖｏ ． ７ Ｎｏ ５ １２ ， ．
西 安 社 会 科 学
Ｘｉ ａ ｃ ａ ｉ ｎ ｅ ’ ｎ Ｓｏ ｉ ｌＳｃｅ ｃ
２０ ０ ９年 １ ２月
Ｄ ｅ ．。 ２ ９ ｃ ００
当代 高 职 学 生 满 意 度 调查 研 究
宋 利 国
（ 西青年 职 业学 院 陕 陕西 西安 ７ ０ ６） １ ０ ８
院校 满 意 度 的 具体 建 议 。
关键词 ： 高职 院校 ； 大学生； 满意度
文章编号 ：７ —７ Ｏ １ —４２ （０ ９ ０ － １ １ ０ ９ ８ —８ ７２ Ｏ —３ ２ ０ ） ５ ６ － ２
大 学生 满意 度 是指 大 学 生 对 大学 学 习 、 活 总 生
师 ” 构 师 资队伍 建设 ， 力 引进 和吸 收既有教 学能 结 大
一
二 、 职 学 生 满 意 度 在 年级 和专 业 上存 高 在差异
调 查 结果 还 表 明 ， 别 对 学 生 的满 意度 影 响不 性
、
当代 高 职 学 生 的总 体 满 意 度 一 般
从样 本 全体 满 意度 的测 量结 果 （ 略 ） ， 职 表 看 高
学生 的总体 满意 度得 分 为 ２ ．８（ 因 素 记 分 为 １— ５ 各 分 ， 而 满 意 度 中 间 值 为 ３。 反 向 记 分 ， 分 越 高 表 因 得 明满 意 度 越 低 ） 这 表 明 高 职 学 生 对 高 职 院 校 的 总 。 体建 设 满意 度一 般 ， 然并 未 达 到 满 意 或 非 常满 意 当 的程 度 ， 明 高 职 院 校 还 有 很 多 值 得 改 进 的 地 方 。 说
学 实 效 性 具 有 重 要 意 义 。 同 时 ， 强 对 学 生 工 作 队 加 伍 的培 养和使 用 ， 大 地 调 动 了他们 的工 作 积极 性 极 和 主 动 性 ， 生 的 满 意 度 较 高 。然 而 ， 近 几 年 高 职 学 在 院校 快 速 发 展 的 同 时 ， 存 在 一 些 矛 盾 和 问 题 。 如 也 学 生 最 不 满 意 的 五 个 因素 基 本 上 集 中在 学 校 的 硬 件 设 施 上 。 由 于 学 生 人 数 的 增 加 ， 教 学 ；－ 的 改 善 给 ｈ件 带 来 了一定 的压 力 ， 职 院 校 需 要在 这 些 方 面加 强 高 建 设 ， 提 高 学 生 的满 意 度 。 以
个 侧 面反 映 出学 校 相关 工 作 的绩 效 及 改 进 方 向 。
高 职教 育作 为我 国 高 等教 育 的 一支 重 要 力 量 ， 几 近 年 发 展 迅 猛 ， 经 占据 高 等 教 育 的 半 壁 江 山 。 随 着 已
高 职 招 生 规 模 的 进 一 步 扩 大 ，了 解 高 职 学 生 对 高 职
辅 导 员 （ 主 任 ） 作 （ ． ２ 。 最 不 满 意 的 ５个 满 意 班 工 ２４ ）
度 指 标 依 次 是 ： 动 与 体 育 设 施 （ ． ）、 宿 饮 食 条 运 ３ ３３ 住 件 （ ．２ 、 践 教 学 条 件 （ ．１ 、 室 与 自 习 场 所 （ ３ ５） 实 ３ ）教 ３． ０８ 学 校 周 边 环 境 （ ． ４）。 这 一 研 究 结 果 与 多 数 高 ）、 ３０ 职 院校 的实 际情 况基本 吻 合 。 高 职 院 校 在 几 年 的 发 展 中 ， 成 了 独 具 特 色 的 形 高 职办 学 模 式 ， 色 显 明 。高 职 院校 特 别 重 视 “ 特 双
说 明高 职 院 校 在 专 业 建 设 上 还 存 在 很 多 值 得 思 考 的 问 题 ， 业 发 展 不 平 衡 ， 学 资 源 还 没 有 得 到 进 一 步 专 教
的优化 配置 。由不 同年 级 的 满 意度 分 析 可 知 ， 一 大 学 生 的 满 意 度 较 高 ， 大 二 学 生 的 满 意 度 较 低 。这 而 和 国 内 类 似 的研 究 结 果 基 本 吻 合 。 随 着 学 生 年 级 的 升 高 ， 业 课 程 开 始 开 设 ， 生 的 需 要 也 日趋 丰 富 ， 专 学
的心 理 感 受 与 个 人 看 法 。 了 解 大 学 生 的 满 意 度 不 仅
可 以看 出学 生在 校 学 习 的态 度 与倾 向 ， 且 可 以从 而
一
力 ， 在 专业 领域 有 相 当成 就 的行 业 一 线 骨 干担 任 又
课 程教 学工作 ， 对 提 高 学 生 的 职业 素 质 和 教育 教 这
摘
要： 高职 学生满 意度是反映学校办 学水平 和服务 质量的 因素之一。高 职 学生满 意度 问卷 调查和 访谈 结果
显示 ， 高职学生整体满意度一般。总体而言 ， 师教 学和教 学工作 的满意度 最高 ， 教 但在 教学条 件 与利 用等硬件 建设 上满 意度 较低 ， 有待进一步改善。本文分析 了不 同性别 、 专业、 年级 学生的满意度 差异 ， 并提 出解决高 职学生对高职
ห้องสมุดไป่ตู้
大 。但 从 具 体 专 业 的 分 析 情 况 来 看 ， 意 度 是 存 在 满
差 异 的 。 从 总 体 来 看 ， 意 度 较 高 的 专 业 主 要 集 中 满 在 实训 条件 较好 的专 业 和 市 场 发育 比较 成熟 ， 业 职
特 色 显 明 的 专 业 ， 满 意 度 较 低 的 专 业 则 主 要 集 中 而 在 对专 业实 训条 件 要 求 较 高 和专 业 化 程 度不 高 ， 职