小学六年级语文“阅读理解专项复习课----阅读理解的解题技巧”
(完整版)小学六年级语文阅读理解解题技巧
阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
没认真读完一段，要及时概括段意。
注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。
要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意---（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
（4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
小学六年级语文“阅读理解专项复习课阅读理解的解题技巧” ppt课件
如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是 吃的享受，韵味却不相同。
我想，椅子真是好！
于是，我一直推着椅子溜。
溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发 ，把椅子从我手中搬走。
失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。
老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这 样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人 带着椅子溜冰的，是不是？
小六语文复习课—-“阅读理解”专项训练
李江庄小学 庞小梅
一、走进书里去
有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而 不喜欢阅读文字比较多的书籍。
这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广博，但缺乏深入思考的耐心，知识虽多但流于 肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇 不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书 籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少 了。
不要以为你离开某人就活不下去！
更不要使你自己离开某人就活不下去 ！
世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的 一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！1用自己的方法理 解下列词语：
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阅读理解答题技巧一、做理解的三个步1、通全文，掌握大意。
在解答理解，同学先要快速的一下整篇文章，重（中心）、开段（点）、尾段（）及各段落的首句（主句），理清脉，了解基本梗概，不要把花在生句上。
没真完一段，要及概括段意。
注意在真品原文，最好用笔重要信息。
要养成良好的，以速度也要量，要求二至三遍能懂全文。
2、考，答。
在掌握文章的大意之后，同学可一下短文后面的目，然后着些仔的第二遍，以做到有目的的。
要做到真目中的每个字，并在原文找出大体范，就等于答的一半了。
3、复全文，答案。
答完，同学照答案将整篇文章从到尾再看一遍，以确保答案的正确，同答案要求，准确，，全面。
要概括来：一、全文，把握主旨。
二、真，定向描。
三、合，定向表述二、理解答技巧点1、某段或某句在文中的作用体型在首段 ---- 全文、首尾呼、置念，激者的趣，下文做、与下文行比，反出⋯⋯2、概括某段大意 ---（1）要准确的概括出段意，首先要懂段落每句的意思，要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打我” 一句来概括段意。
（3）概述法，用自己的言概述全段的主要意思。
例如《故》的第二部分，内容很丰富，述的人物事件很多，可用自己的概括：“我”回到故的所、所、所感。
（4）合法。
有些段落的不止一个意思，概括必用的言把几个意思表述出来，缺一不可，就是合内容要点佳概述。
例如《一》的第四段，就要合三意思：使衣着自，使大家惜自己制作的衣服，是大家形成了新的美的念。
4、主人公思想性格化型---- 关要答出“ ”来，如：他从以前的⋯⋯ 得⋯⋯5、五种表达方式：叙、描写、明、、抒情叙文中的是作者在叙中所事物表自己的看法。
或，什么；或反，什么反。
叙文中的抒情是作者在叙的程中所事物抒自己的感情。
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阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
没认真读完一段，要及时概括段意。
注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。
要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意---（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
（4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
部编小学六年级语文阅读理解解题技巧+阅读理解专项练习及答案
部编小学六年级语文阅读理解解题技巧+阅读理解专项练习及答案阅读理解答题技巧阅读理解通常需要完成三个步骤。
首先，要快速浏览全文，掌握大意，重视标题、开头段、结尾段和各段落的首句，理清脉络，了解基本梗概。
其次，浏览考题，细读答题。
在掌握文章大意后，可浏览短文后面的题目，然后带着这些问题仔细阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
最后，复读全文，验证答案。
答题完毕时，应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求准确、简洁、全面。
阅读理解答题技巧点拨在阅读理解中，某段或某句在文中的作用体现着不同的功能。
在首段，通常是总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……等。
要概括某段大意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即中心句。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
摘句法、概述法和联合法都是概括段意的有效方法。
在阅读理解中，还有一些题型需要关注，如主人公思想性格变化题型，关键是要答出“变”来，如他从以前的……变得……。
另外，还有五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。
记叙文中的议论是作者在叙述事物时表达自己观点的一种方式。
这种观点可能是赞扬，也可能是反对，而且都需要给出理由。
记叙文中的抒情则是作者在叙述的过程中表达自己感情的一种方式。
一般来说，它可以分为直接抒情和间接抒情（如托物言志、借景抒情）两种形式。
如何概括文章的中心思想呢？文章的中心思想是作者写作意图和目的的体现，通常通过文章的字、词、段、篇的结构形式来表达。
我们可以从文章的内容、段落意思或中心句入手来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或考题中得到提示。
主要方法包括：先概括文章的主要内容，思考作者写这些内容的目的，从而领会中心思想；分析文章的重点段落，找出中心思想；从文题直接找出中心思想；从中心句找出中心思想。
部编小学六年级语文阅读理解解题技巧+阅读理解专项练习及答案
部编小学六年级语文阅读理解解题技巧+阅读理解题和答案阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
没认真读完一段，要及时概括段意。
注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。
要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意---（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
（4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。
小学六年级语文知识梳理阅读理解的技巧与方法
小学六年级语文知识梳理阅读理解的技巧与方法阅读理解是语文学习中非常重要的一项技能，它不仅能帮助我们更好地理解和把握文章的内容，还有助于提升我们的语言表达和思维能力。
在小学六年级，我们需要掌握一些技巧和方法来提高阅读理解的水平。
本文将为大家分享一些小学六年级语文知识梳理阅读理解的技巧与方法。
一、了解文章类型在进行阅读理解之前，我们要先了解文章的类型，包括记叙文、说明文、议论文等。
不同类型的文章有不同的语言表达方式和目的，我们需要根据文章类型来选择合适的阅读理解方法。
二、解读题目要求在阅读理解题目中，常常会包含提问对象、问题要求等关键信息。
我们需要认真读题，确保理解题目要求，针对性地审题解题。
例如，题目中可能会要求我们找出问题的答案、推测作者的意图等，我们要根据题目要求进行有针对性的阅读。
三、强化词汇积累词汇是理解文章的基础，我们要不断积累词汇量，扩展词汇的使用范围。
通过多读多写，我们可以掌握更多的词汇，并利用词汇之间的搭配、近义词、反义词等关系来更好地理解文章。
同时，在遇到不熟悉的词汇时，可以通过上下文推断词义，提高阅读理解的准确性。
四、分析文章结构阅读理解的方法之一是分析文章的结构，了解文章的大意和逻辑关系。
文章通常由引子、主体、结尾等部分构成，我们可以通过读取这些部分来把握文章的主题和脉络。
同时，在每个段落中，我们还要注意开头句和结尾句，它们往往能够给出文章的核心信息。
五、划分段落理解有些较长的文章会有多个段落，每段叙述不同的内容。
我们可以通过划分段落，逐一理解每个段落的主题和要点，然后进行整体把握。
这样的阅读方式可以帮助我们更清晰地理解文章内容，从而提高阅读理解的准确性。
六、练习归纳概括在阅读理解中，经常会有一些综合题，要求我们对文章进行归纳概括。
我们可以通过自己的理解来总结文章的主题和要点，形成自己的理解框架。
然后，再结合题目要求，进行针对性的选择和填写。
这样的练习可以帮助我们更好地理解文章，并提高我们的综合分析能力。
六年级阅读理解答题技巧指导
小升初语文阅读理解答题技巧指导一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文,掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题(中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句）,理清脉络，了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上。
每认真读完一段，要及时概括段意。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
）3、复读全文，验证答案。
答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求:准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨.二、认真审题，定向扫描.三、筛选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段———-总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意-——（1)要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
(2）摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段,就可摘取其中的“她从来不打骂我们"一句来概括段意。
(3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多,可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
（4)联合法。
有些段落讲的不止一个意思,概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思:纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
(完整版)小学六年级语文阅读理解解题技巧
阅读理解答题技巧做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理活脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
没认真读完一段，要及时概括段意。
注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。
要养成良好的阅读习惯, 以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等丁答对该题的一半了。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
、认真审题，定向扫描三、筛选组合，定向表述阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意---（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄活楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）撞句法—即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们” 一句来概括段(3) 概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分,内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
(4) 联合法。
有些段落讲的不止一个意思,概括时必须用简练的语舌把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
小学六年级语文阅读理解解题技巧
小学六年级语文阅读理解解题技巧阅读理解答题技巧做阅读理解的三个步骤：1.通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，先快速浏览整篇文章，重视标题、开头段、结尾段及各段落的首句，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
没认真读完一段，要及时概括段意。
在认真品读原文时，最好用笔标记重要信息。
要养成良好的阅读惯，以速度质量兼备，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2.浏览考项，细读答题。
在掌握文章大意后，可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3.复读全文，验证答案。
答题完毕时，应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求准确、简洁、全面。
简要概括来说：纵观全文，把握主旨；认真审题，定向扫描；筛选组合，定向表述。
阅读理解答题技巧点拨：1.某段或某句在文中的作用体型在首段——总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2.概括某段大意要准确概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
六年级语文复习中的阅读理解技巧分享
六年级语文复习中的阅读理解技巧分享阅读理解是语文学习中的重要环节，也是提高语文能力的关键。
在六年级语文复习中，我们需要掌握一些有效的阅读理解技巧，帮助我们更好地理解和解答阅读理解题目。
本文将分享一些六年级语文复习中的阅读理解技巧，希望对同学们的语文学习有所帮助。
一、认真阅读题目和文章在做阅读理解题目之前，首先要认真阅读题目和文章。
仔细阅读题目可以帮助我们了解问题的要求，而精读文章能够帮助我们建立起对文章整体结构和内容的了解。
只有全面理解了题目和文章，才能更准确地回答问题。
二、关注文章中的关键词在阅读理解题目中，有些关键词会给出一些提示，帮助我们找到答案。
同学们在阅读文章的过程中要特别注意这些关键词，如地点、人物、事件等。
可以用笔在文章上划线或在试卷上做标记，以便更好地把握文章的重点和关键信息。
三、分段理解，找到答案的线索有些阅读理解题目可能会要求找到文章中的某个细节，或者提出某个问题需要我们通过阅读文章来找到答案。
面对这样的题目，我们可以逐段阅读和理解文章，因为每一段都可能包含着答案的线索。
通过分段理解的方法，我们能更有针对性地寻找所需信息，并且能够在文章中建立起论证的逻辑关系和思路。
四、通读全文，把握文章主旨有些阅读理解题目会要求我们找到文章的主旨、中心意思或作者的观点。
针对这类题目，我们需要通读全文，把握文章的大意和主旨。
在阅读的过程中，可以关注文章的开头、结尾和首尾句，以及作者提出的观点或者重复强调的内容。
这些都有助于我们准确地理解文章的主旨。
五、注重细节，提高阅读准确性在解答题目的过程中，我们需要注意细节。
有些问题可能会涉及文章中的一些具体事实、数据或者细节描述。
我们要仔细阅读相关部分，提高自己的阅读准确性。
可以通过划线、做标记或者做笔记的方式帮助我们记忆和归纳文章中重要的细节信息。
六、灵活运用推理和归纳能力有些阅读理解题目需要我们根据文章的暗示或者线索进行推理，或者综合整篇文章进行归纳总结。
六年级阅读理解复习解析难题技巧
六年级阅读理解复习解析难题技巧阅读理解是学生在学习过程中需要掌握的重要技巧之一。
对于六年级的学生来说，阅读理解题往往是最具挑战性的部分。
本文将针对六年级阅读理解复习解析难题的技巧进行探讨和分析，帮助学生们提升解题能力。
一、理解题目要求首先，六年级学生在解决阅读理解问题时，要仔细阅读题目要求。
题目要求中往往包含了解题的关键信息，如“找出主题句”、“根据文章内容进行推测”等。
理解题目要求有助于学生明确解题思路，有针对性地进行阅读。
二、审清题干信息在阅读理解题中，学生需要根据文章内容回答问题。
而要回答问题，首先要理解题干中提供的关键信息。
这些关键信息往往包括人物、地点、时间、事件等。
通过审清题干信息，有助于学生在阅读文章时有目的性地寻找相关内容，减少解题的盲目性。
三、通读全文在解答阅读理解问题之前，学生应该通读全文。
通过整体把握文章的主旨和内容，可以为接下来的具体问题解答提供上下文信息、背景知识等参考依据。
通读全文也有助于学生形成整体思维，减少对于相关信息的遗漏。
四、细节理解与推理判断阅读理解题目往往包含了细节理解和推理判断两种类型的问题。
对于细节理解问题，学生需要通过寻找文章中具体的信息进行解答。
而在推理判断问题中，学生需要基于对文章内容的理解和推理能力，进行合理的思考和判断。
对于细节理解问题，学生可以通过划线、做记号等方式标记相关信息，从而更好地定位答案。
在解答推理判断问题时，学生可以根据文章内容进行逻辑推断，或结合自身经验进行合理的猜想。
五、整理归纳关键信息为了更好地解答问题，学生可以在阅读过程中将文章中的关键信息进行整理归纳，如制作思维导图、摘录重点句子等。
这样做有助于学生形成对文章内容的整体把握，更容易找到所需信息，提高解题能力。
六、多做练习与总结经验六年级的学生在掌握阅读理解解题技巧时需要多做练习，并结合自己的实际情况总结经验。
通过大量的练习，学生可以加深对问题类型的理解和掌握，锻炼解题速度和准确性。
完整)小学六年级语文阅读理解解题技巧
完整)小学六年级语文阅读理解解题技巧阅读理解答题技巧阅读理解分为三个步骤。
首先，通读全文，掌握大意。
在阅读时，要重视标题、开头段、结尾段以及各段落的首句，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
其次，浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细地阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
最后，复读全文，验证答案。
答题完毕时，应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求准确、简洁、全面。
在阅读理解中，要注意某段或某句在文中的作用体型。
在首段，可以总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……。
概括某段大意时，可以采用摘句法或概述法，找出能揭示全段意思的主要句子，或用自己的语言概括全段的主要意思。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。
还要注意主人公思想性格变化题型，关键要答出“变”来，如：他从以前的……变得……。
此外，阅读理解中还有五种表达方式，即记叙、描写、说明、议论、抒情。
要注意区分它们的不同特点。
记叙文中的议论是作者在叙述事件的同时表达自己的观点，可以是赞扬或反对。
作者会阐述自己的想法和理由，以便让读者更好地理解他的观点。
记叙文中的抒情则是作者在叙述事件的过程中，表达自己的情感。
这种抒情可以是直接的，也可以是间接的，例如通过托物言志或借景抒情。
无论哪种方式，都是为了让读者更好地理解作者的情感。
文章的中心思想是作者的写作意图和目的。
它通过文章的结构和语言表达出来。
为了概括文章的中心思想，我们需要先读懂文章的内容和段落，找出中心句，然后思考作者写作的目的和意图。
可以从文章的开头、结尾、重点段落、议论部分或考题中得到提示，以便更好地理解文章的中心思想。
方法一是先概括文章的主要内容，然后思考作者为什么要写这些内容，最终领会作者的写作目的和中心思想。
小学六年级语文阅读理解解题技巧
阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
没认真读完一段，要及时概括段意。
注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。
要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意---（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
（4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
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一、走进书里去 有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而 不喜欢阅读文字比较多的书籍。 这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广博，但缺乏深入思考的耐心，知识虽多但流于 肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。 造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇 不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书 籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少 了。 小朋友可能读过《三毛流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感 受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通， 虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是 吃的享受，韵味却不相同。 现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学 问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。 1、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？ 2、读小说和看影片有什么不同？ 3 文学欣赏的最佳途径是什么？________ 4 结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。
“阅读理解”做题基本方 法： 1 速读全文，感知内容 2 看清要求，重点突破 3 细找原文，关键词句 4 认真答题，有理有据 5 再读全文，检查验证
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二 学溜冰 从前有一位体育老师，教我们溜冰。 开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。果然，此法甚妙。因 为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。 我想，椅子真是好！ 于是，我一直推着椅子溜。 溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发， 把椅子从我手中搬走。 失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。 老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这 样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人 带着椅子溜冰的，是不是？ 不要以为你离开某人就活不下去！ 更不要使你自己离开某人就活不下去 ！ 世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的 一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！1用自己的方 法理解下列词语： 1用自己的方法理解下列词语： 惊惶： 无动于衷： 2 故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？ 3.当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？ 4你怎样理解故事中“椅子”的含义？（2分） 5.根据文章的内容，用“||”把文章分成两段，并概括每段的段意。 第一段பைடு நூலகம்______________________________________________。 第二段：__________________________________________________。 本文通过以上两部分的内容，告诉我们（ ）道理。
老师支招： 语文阅读理解的答题技巧
一 通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先 把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。（首先要弄清文章的体裁：在自己的心中对我 们平常做的第一、二两个问题有一个正确的把握，即：文章写了什么，为什么写，也就是文章的主要内容和 中心思想，在此基础上考虑表达技巧即写法。） 二 读要有法，根据自己的习惯选择科学的阅读方法。有的同学用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后 再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法"，就是先读题目，后读短文， 最后寻找答案。两种方法哪 一种用着好用就用哪一种。 三 弄清题意，确定解决问题的相关段落。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定 解决问题的相关文段。也就是把问题带到文中的相关段落提取信息，依据这些信息用自己的话串联整理答 案。 四 从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答， “找原话”，就是要找到语文阅读理解上 要求的关键字、词或句子所在段落，你可以在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。 当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。这时就可以“从文章中直接提取信 息”，回答问题。 四、挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的 隐含信息，经过缜密的思考，结合人生理念，寻求完美的答案。 五、注意问题前后关联，由易到难，逐个解决。问题设计的规律都是由基础到能力再到生活体验的过渡，由 浅入深，有时候，前一问就是后一问的的依据，后一问就是前一问的答案，不过这一招要慎用，不要盲目照 搬。 六、模糊点、难点等不会做的也要做。力求做到以下诸点：1、不可不答；不答则无分。2、不乱答；乱答也 不得分。3、言之有据，持之有理。所谓“言之有据”就是要在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据， 不能凭空瞎说。语文阅读理解的答案也是人定的参考答案，我们的学生不要害怕，任何问题的回答都不可能 与教师的参考答案一模一样。语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有“言之有 据”地来作答。 七、组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了， 能达到事半功倍的效果；重复啰嗦，不得要领，往往会出力不讨好。
难点点拨：
一 理解词语的方法： （1）联系上下文法；（2）拆字组词合 并法 （3）找近义词
二 遇到原文中没有明显的答案，则需要 结合全文内容，挖掘句子的隐含信息， 经过思考，联系生活寻求完美的答案。
课后提升：
阅读短文，请你试着设计几道“阅读理解”问题,并回答。 心灯 一只捕蟹船上住着老艄公和他的儿子。常常，他们爷俩高挂桅灯，摇着一叶扁舟 到捕蟹，那满舱的星光，满怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵。 一夜，艄公父子正在捕蟹，突然阴云乱滚，恶注汹涌，狂烈的风哗啦一起声就拍 碎桅灯，顿时他们被卷入了黑色的漩涡，覆舟在即。“爸爸，我辨不出方向啦。”儿 子绝望地喊。老艄公踉踉跄跄从船舱里摸出来，推开儿子，自己操起舵。 终于，蟹船劈开风浪，靠向灯光闪烁的码头。 “您视力不好，怎么还能辨出方向？”儿子不解地问。 “ 我的心里装盏灯呢”。老艄公悠悠地答。 人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟独心中不能缺少一盏灯。只 要心中装盏灯，踩到哪里不是光明？