《长颈鹿与小鸟》说课稿
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿与小鸟》说课稿3
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿与小鸟》说课稿3一. 教材分析《长颈鹿与小鸟》这一节的内容主要涉及到小学二年级上册的数学知识，通过一个有趣的故事，让学生理解和掌握“比较”的概念。
教材通过长颈鹿和小鸟的故事，引导学生观察、分析和比较不同物体的长度，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析针对小学二年级的学生，他们在前期的学习中已经初步建立了对数字和数量的概念，但对长度这一概念的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的故事和实际操作，帮助学生理解和掌握长度的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解长度的概念，能够用语言描述物体的长度，并能够进行简单的比较。
2.过程与方法目标：通过观察、操作和思考，学生能够培养自己的观察能力和思考能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，对数学产生兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握长度的概念，能够用语言描述物体的长度，并能够进行简单的比较。
2.教学难点：学生能够通过观察和操作，理解和掌握长度的比较方法。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、引导法和操作法。
通过生动有趣的故事和实际操作，引导学生理解和掌握长度的概念，并通过引导法，引导学生用语言描述物体的长度，进行长度的比较。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有关长颈鹿和小鸟的故事，引出本节课的主题——长度。
2.新课导入：讲解长度的概念，引导学生观察和描述物体的长度。
3.课堂实践：学生进行实际操作，用尺子测量物体的长度，并进行长度的比较。
4.总结提升：引导学生总结本节课所学的知识，并用语言描述物体的长度，进行长度的比较。
5.课堂练习：布置一些有关长度的练习题，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括长度的概念、长度的比较方法以及一些实际操作的示例。
通过板书，帮助学生理解和掌握长度的概念，并能够运用长度的比较方法。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、课堂练习和课后作业来进行。
【新】北师大版小学数学二年级上册第九单元第一课《长颈鹿与小鸟》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
八、说板书设计
根据三年级的年பைடு நூலகம்特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《长颈鹿与小鸟》板书
房间 1 2 3 4 5 6 7 8 42÷6=7 48÷6=8 小鸟 6 12 18 24 30 36 42 48 六七四十二 六八四十八
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
六、说教学过程
（一）、导入新课 在这里我编了一个童话故事：冬天到了，小鸟们从北方飞到南方过冬了， 这个冬天它们准备住在温暖舒适的长颈鹿宾馆里。（出示场景图）看到 来了这么多的小客人，长颈鹿经理应该高兴才对啊！可是它却发愁了， 怎样安排这些客人呢？聪明的同学们，你们能帮助它解决这个难题吗？ 这时，让学生带着问题来看下一个场景图。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采取 是情景教学模式，把整节课串成一个大的情景——小动物去游玩，把枯燥 的计算融入童话情境中，部分内容做成课件，调动学生的积极性，以及采 用了直观法，启发式、讨论式教学方法，独立思考，小组交流等学习方法 运用于本课。
最后，引申问题：长颈鹿经理刚刚安排了42只小鸟,接着又飞来了一些小鸟， 共48只，长颈鹿需要准备几间房子？让学生独立思考，然后在小组中汇报个 人的想法。在全班中进行交流，说说自己的意见。学生汇报时教师根据具体
情况及时补充及解释。除了用乘法口诀求商，你还有没有其他的方法。同学 再次讨论交流。说一说你认为哪种方法求商比较好。
【态度与情感】： 通过情境的设计激发学生学数学的内心需要，调动学生的积极性，熟练用乘法口 诀进行表内乘除法的口算。
二年级数学长颈鹿与小鸟教案及说课稿
二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案及说课稿一、教学内容《长颈鹿与小鸟》是一个关于长度单位的数学故事，通过讲述长颈鹿和小鸟的比赛，让学生在情境中感受和理解长度单位，学会用长度单位比较物体长短。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识长度单位，如米、厘米，并能够运用这些单位比较物体长短。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、主动参与的精神。
三、教学重点与难点重点：认识长度单位，学会用长度单位比较物体长短。
难点：理解长度单位之间的换算关系。
四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于长颈鹿和小鸟的谜语，引发学生兴趣，导入新课。
2. 基本概念：介绍长度单位，如米、厘米，让学生直观地感受这些单位。
3. 情境教学：讲述长颈鹿和小鸟的比赛故事，引导学生参与其中，感知长度单位在实际生活中的应用。
4. 操作实践：学生分组进行实践活动，用尺子测量物体长度，并进行比较。
5. 交流分享：学生分享自己的测量结果，讨论长度单位之间的换算关系。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调长度单位的重要性。
7. 课后作业：布置一道有关长度单位的实践作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 观察学生在实践活动中的表现，评估他们对长度单位的认识和运用能力。
2. 收集学生的测量结果，分析他们的计算能力和误差控制能力。
3. 听取学生的分享和讨论，评估他们的交流能力和合作精神。
七、教学资源1. 长颈鹿和小鸟的图片或故事卡片。
2. 不同长度的物体，如直尺、铅笔、书本等。
3. 尺子、测量工具和记录表格。
4. 教学PPT或黑板，用于展示长度单位和相关知识。
八、教学延伸1. 引导学生思考其他长度单位，如千米、毫米等，并探讨它们在实际生活中的应用。
2. 组织学生进行更复杂的长度测量活动，如测量教室的长度和宽度。
北师大版二年级上册数学说课稿-第9单元第1课时 长颈鹿与小鸟(1)
北师大版二年级上册数学说课稿-第9单元第1课时长颈鹿与小鸟（1）一、教学目标1.知道物体大小和数量的关系。
2.知道通过比大小的方法能够较为准确地描述物体的大小。
二、教学重点1.通过比较物体的大小来描述物体大小。
2.能够正确理解物体大小和数量的关系。
三、教学难点1.能够准确地描述物体的大小。
2.培养学生使用比较大小的方法来描述物体大小的能力。
四、教学内容1、图示启发首先，我们在黑板上画出一只长颈鹿和一只小鸟，让学生通过观察，看出二者的大小差距。
接着，我们再给学生展示一些与长颈鹿和小鸟大小不同的物品，例如：球、杯子等，让学生将其按照大小顺序排列，从而让学生对大小概念有更深刻的理解。
2、实际操作其次，我们需要让学生进行实际操作，提高他们的实践能力。
我们可以在教室中放置一些具有不同大小的球，然后让学生使用比较大小的方法来将球分类，并在黑板上进行记录。
通过实际操作，让学生更好地理解大小的概念。
3、课堂练习最后，在课堂结束前进行一些练习，以检查学生是否掌握了本课程的内容。
我们可以出现一些大小不同的物品图片，让学生进行比较并说明物品的大小差异。
通过练习，检查学生是否能够有效地运用比较大小的方法来描述物体的大小。
五、教学方法1.图示启发法：通过图示来直观地说明物体大小和数量的关系，启发学生理解。
2.知识讲授法：讲解物体大小和数量的关系，帮助学生了解概念。
3.实践操作法：让学生在实践中加深对物体大小和数量关系的理解，提高实践能力。
六、教学评价1.通过课堂连续观察，检查学生是否能够有效地比较物体的大小。
2.出示图片和物品，通过学生的表现来检查他们是否能够使用比较大小的方法正确描述物品的大小。
3.对学生进行课堂测试和小测验，以检查他们对于物体大小和数量关系的掌握情况。
七、课后拓展1.学生可以通过家庭陈列物品的大小来概括数学课程中所学习的内容。
2.学生可以与家人朋友一起玩游戏，锻炼他们的比较大小和数量的能力。
八、教学反思1.对于一些口语表述能力不太强的学生，我们可以尝试通过作图等视觉方式来更好地介绍概念。
长颈鹿与小鸟说课
《长颈鹿与小鸟》说课稿一、教材分析本节课选自九年义务教育北师大版小学数学第三册第八单元《除法》中的《长颈鹿和小鸟》。
这节课是在学生初步有了对除法含义的体会，学会了用2～9的乘法口诀口算表内乘法和用2～5的乘法口诀口算表内除法的基础上学习的。
本课重在培养学生知识的迁移能力，通过创设“长颈鹿和小鸟”的情境，为学生探索除法的计算方法营造氛围，让学生在独立思考的基础上用自己的方法解决问题，并进行讨论交流，在交流的基础上，学生能根据具体情况学会用乘法口诀求商的方法计算除法，在提高学生用口诀求商的计算能力的同时提高学生运用除法知识解决实际问题的应用能力。
课标中对本单元的要求是：用除法运算解决生活中的简单除法问题,发展学生的应用意识.因此我制定了以下教学目标以及重难点：教学目标：1、在理解除法意义的基础上，学会用6、7、8、9乘法口诀求商。
2、在生动有趣的故事情节中，感知数学与生活的联系，并体会用乘法口诀求商的简便性。
3、培养学生对情景图的观察、理解、思考与提出问题解决问题的能力。
教学重难点：教学重点：进一步理解除法的意义，学会用乘法口诀解答除法问题。
教学难点：熟练地运用除法知识解决生活中的实际问题。
二、教法、学法的运用在教学中，我创设了学生感兴趣的情景，从生活出发，从学生身边的事物出发，体现生活数学化。
同时根据学生已有的知识经验，引导学生运用以前的办法来解决今天的问题，发展学生知识的迁移能力。
在学生独立思考的基础上采用小组合作学习方式，留给学生独立思考的空间利用自己的方法独立解决问题，并进行讨论交流来掌握表内除法的计算方法。
在交流中还注意培养学生学会倾听的习惯。
在交流算法时要随时注意提出让学生倾听的要求，这样是在培养学生学会欣赏同学的良好习惯，并能在倾听的过程中吸收其他同学的优点从而改进自己的想法。
三、教学过程1、创设情境，引入课题，体现课堂教学生活化，数学问题情境化。
通过主题图分层次的出现，让学问题。
在学生独立思考的基础上，全班共同交流得出求商的办法。
北师大版二年上册数学《长颈鹿与小鸟》说课稿
北师大版二年上册数学《长颈鹿与小鸟》说课稿一. 教材分析《长颈鹿与小鸟》这一节内容是北师大版二年级上册数学教材中的一课时，主要讲述了在动物园中，小鸟飞到长颈鹿的脖子上，然后又飞到树上的故事。
通过这个故事，引出了本节课的主要内容——长度单位的学习。
教材通过这个生动有趣的故事，让学生在情境中感受和体验长度单位的概念和应用，培养学生的空间观念和实际操作能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一些关于长度单位的经验，比如知道长度单位有米、厘米等，也能够在实际情境中运用这些长度单位进行简单的测量和估计。
但是，学生对于长度单位的理解还比较肤浅，需要通过实际操作和观察来加深对长度单位概念的理解。
此外，学生对于故事情境的学习比较感兴趣，因此，在教学过程中，可以充分利用学生的这一特点，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和操作，学生能够理解长度单位的概念，能够选择合适的长度单位进行测量和估计。
2.过程与方法目标：通过小组合作和实际操作，学生能够培养观察、思考、交流和合作的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：长度单位的概念和运用。
2.教学难点：选择合适的长度单位进行测量和估计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、长度单位卡片等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《长颈鹿与小鸟》的故事动画，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师引导学生观察动画中的长颈鹿和小鸟，引导学生发现长颈鹿的脖子很长，小鸟在长颈鹿的脖子上飞来飞去。
然后，教师提问：我们应该如何测量长颈鹿的脖子和树的高度呢？3.教学展开：教师介绍长度单位的概念，让学生通过观察和操作，理解长度单位的意义。
教师可以通过实物模型和长度单位卡片，让学生进行实际操作，加深对长度单位的理解。
长颈鹿与小鸟说课
《长颈鹿和小鸟》说课稿一、教材分析本节课是在学生已经初步有了对除法含义的体会，学会了用2～9的乘法口诀求积和用2～5的乘法口诀求商的基础上进行教学的。
通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境，让学生认真观察、独立思考，进一步学会用乘法口诀解决除法计算问题，再用学到的数学知识去解决生活中的实际问题，使学生获得学习数学的成功体验。
二、学情分析学生在学习这节课之前已经能比较熟练地用2~9乘法口诀计算乘法，并有了对除法含义的初步体会，还能用2～5的乘法口诀口算表内除法，有一定的观察能力、独立思考的能力。
三、教学目标：•结合提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，并掌握用6—9的乘法口诀求商的方法。
•熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。
•培养学生提出问题与解决问题的能力。
•激发学生的学习兴趣，体会生活中处处有数学。
四、教学重、难点：《长颈鹿和小鸟》这一课意在让学生加深对除法含义的体会，进一步学会用乘法口诀求商。
因此本节课的重难点如下：教学重点：进一步体会乘除法之间的关系，能比较熟练地应用乘法口诀求商。
教学难点：除法知识在生活中的实际应用，培养学生应用意识。
五、教学流程（一）、激趣导入。
这样设计是遵循学生特点，把枯燥的除法计算知识融入具有童话色彩的情境中，激发学生学习兴趣.（二）、探究新知1、认真观察.2、独立思考.3、汇报交流.4、质疑问难.5、师生小结设计意图：突出重点，突破难点，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
（三）、巩固练习（四）、拓展能力让学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，再用学到的数学知识去解决生活中的实际问题，使学生获得学习数学的成功体验。
二年级数学长颈鹿与小鸟教案及说课稿
二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案及说课稿一、教材分析《长颈鹿与小鸟》是一篇二年级数学童话故事，通过讲述长颈鹿和小鸟合作取物的过程，让学生体会加减法的实际应用，培养学生的合作意识。
本文以故事形式呈现，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握10以内的加减法运算。
（2）培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力。
（2）培养学生运用数学语言表达问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱数学、乐于探究的精神，培养学生的合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握10以内的加减法运算。
（2）培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
2. 教学难点：（1）培养学生运用数学语言表达问题。
（2）让学生在实际情境中灵活运用加减法。
四、教学准备1. 教师准备：（1）熟读童话故事，理解故事内容。
（2）准备教学课件、教具等。
2. 学生准备：（1）预习童话故事。
（2）准备笔记本，记录学习内容。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放童话故事《长颈鹿与小鸟》的动画片，引导学生关注故事情节。
（2）学生分享预习过程中对故事的理解和感受。
2. 学习故事（1）教师引导学生跟随故事情节，学习长颈鹿和小鸟如何合作取物。
（2）学生观察故事中的数学问题，并用数学语言表达出来。
3. 探讨解决方法（1）教师组织学生分组讨论，如何利用加减法解决故事中的问题。
（2）每组派代表分享讨论成果，大家共同总结解决方法。
4. 练习与应用（1）教师设计类似的情境，让学生运用加减法解决问题。
（2）学生独立完成练习题，教师给予评价和指导。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
（2）学生分享自己的学习收获，反思自己在课堂上的表现。
6. 布置作业教师布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高运用加减法解决实际问题的能力。
北师大版数学二年级上册九单元《长颈鹿和小鸟》说课稿
北师大版数学二年级上册九单元《长颈鹿和小鸟》说课稿一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》是北师大版数学二年级上册九单元的一节课程。
本节课的内容主要是让学生通过观察和操作，理解长度单位，掌握如何用长度单位测量物体的长度。
教材以生动的故事情节“长颈鹿和小鸟”的对话为线索，引导学生认识长度单位，学会用长度单位测量物体长度，并在实际情境中感受长度单位的大小，培养学生的动手操作能力和空间观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对长度单位有一定的认识。
他们在生活中也积累了一些关于长度的经验，如“长短”、“高矮”等。
但学生在长度单位的认识和运用上还存在一些问题，如对长度单位大小的认识不清晰，测量方法不准确等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过生动有趣的活动，帮助学生建立长度单位的概念，提高他们的测量技能。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识长度单位，学会用长度单位测量物体长度。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和空间观念。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们合作、交流、探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识长度单位，学会用长度单位测量物体长度。
2.教学难点：长度单位大小的认识，测量方法的正确运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
通过故事情境、操作活动、讨论交流等形式，引导学生主动参与学习，提高他们的动手操作能力和空间观念。
六. 说教学过程1.导入：以生动的故事“长颈鹿和小鸟”引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.认识长度单位：引导学生观察故事中的长度单位，如“脖子长”、“树枝高”等，让学生初步认识长度单位。
3.学习测量方法：教师示范用长度单位测量物体长度的方法，学生跟随教师一起操作，掌握测量技巧。
4.实践操作：学生分组进行实践操作，用长度单位测量物体长度，培养学生的动手操作能力。
北师大版二年数学上册《第九单元长颈鹿与小鸟》说课稿
北师大版二年数学上册《第九单元长颈鹿与小鸟》说课稿一. 教材分析《第九单元长颈鹿与小鸟》是人教版二年级数学上册的一单元内容。
本单元主要围绕平面几何图形的认识和计算进行展开，通过长颈鹿与小鸟的故事情境，引导学生认识和理解三角形、四边形、五边形等平面几何图形，以及它们的性质和计算方法。
教材通过丰富的图片和生动的故事情节，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的直观认识能力，能够观察和描述物体的形状，但对于平面几何图形的概念和性质还比较模糊。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过观察、操作、交流等方式，理解平面几何图形的特征，培养学生空间观念和逻辑思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识三角形、四边形、五边形等平面几何图形，理解它们的特征和性质，并学会计算它们的周长和面积。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养空间观念和逻辑思维能力，学会用数学语言描述和解决问题。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和理解平面几何图形的特点和性质，掌握计算三角形、四边形、五边形等图形的周长和面积的方法。
2.教学难点：学生能够灵活运用平面几何图形的性质和计算方法，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等教学辅助工具，丰富学生的学习体验，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过长颈鹿与小鸟的故事情境，引导学生观察和描述平面几何图形，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组合作，观察和操作平面几何图形，探讨它们的特征和性质，教师给予引导和指导。
3.交流：学生汇报探究成果，教师学生进行交流和讨论，引导学生理解和掌握平面几何图形的性质。
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》说课稿(1)
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》说课稿(1)一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》这一节内容选自北师大版数学二年级上册9.1。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握长度单位，以及长度单位之间的换算关系。
教材通过生动的故事情境，引导学生在实际情境中感受长度单位，培养学生的空间观念和实际操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对长度单位有一定的认识，但可能对长度单位之间的换算关系理解不够深入。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过实际操作，理解长度单位之间的换算关系，提高他们的空间观念和实际操作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，理解长度单位，掌握长度单位之间的换算关系。
2.过程与方法目标：学生能够通过合作交流，培养观察、操作、思考的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学活动，体验成功的喜悦，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解长度单位，掌握长度单位之间的换算关系。
2.教学难点：学生能够运用长度单位之间的换算关系解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：本节课采用情境教学法、启发式教学法和合作交流法。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、长度单位卡片等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过出示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察它们的身体长度，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：（1）介绍长度单位：米、厘米、毫米。
（2）引导学生通过实际操作，理解长度单位之间的换算关系。
（3）学生自主探究，总结长度单位之间的换算规律。
3.巩固新知：通过小组合作，让学生运用长度单位之间的换算关系解决实际问题。
4.拓展延伸：引导学生思考，如何在实际生活中运用长度单位及其换算关系。
5.总结反思：让学生谈谈对本节课内容的理解和收获。
七. 说板书设计板书设计如下：长颈鹿和小鸟长度单位：米、厘米、毫米换算关系：1米 = 10厘米，1厘米 = 10毫米八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的知识掌握、能力培养和情感态度三个方面进行。
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》说课稿2
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》说课稿2一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》这一节是北师大版数学二年级上册9.1的内容。
这部分内容是在学生已经掌握了100以内数的认识和加减法的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的数量关系，进一步巩固学生的数数能力和逻辑思维能力。
教材中通过生动的图片和有趣的故事情节，引发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力和逻辑思维能力，他们对于加减法有一定的了解，但是可能对于一些复杂的问题解决能力还不够强。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，对于不同的学生给予不同的指导和帮助，让他们能够在原有的基础上得到提升。
同时，学生们的注意力容易分散，我需要通过有趣的教学活动和互动，吸引学生的注意力，让他们能够全身心地投入到学习过程中。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的数量关系，进一步巩固学生的数数能力和逻辑思维能力。
2.过程与方法目标：学生通过自主探究和合作交流，培养观察、思考、表达和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与学习活动，体验数学学习的乐趣，树立自信心，培养合作意识和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的数量关系。
2.教学难点：学生能够运用数学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设有趣的情境，引发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.观察与操作：让学生通过观察和操作，培养学生的观察能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.自主探究与合作交流：鼓励学生自主探究，培养学生的独立思考能力，同时引导学生进行合作交流，培养学生的合作意识和表达能力。
北师大版数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》说课稿3
北师大版数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》说课稿3一. 教材分析《长颈鹿与小鸟》是北师大版二年级上册数学教材中的一课。
这一课主要围绕“长度”的概念展开，通过长颈鹿和小鸟的故事，引导学生理解长度单位，并能够进行简单的长度比较。
教材通过生动的插图和有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对长度有一定的认识。
他们在一年级时学习了简单的加减法，对数学有了一定的基础。
但二年级的学生对长度的理解和应用能力还不够成熟，需要通过生动有趣的教学活动，帮助他们进一步理解和掌握长度的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解长度单位的概念，能够用尺子测量物体的长度，并能够进行简单的长度比较。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣，培养合作意识和问题解决能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解长度单位的概念，能够用尺子测量物体的长度，并能够进行简单的长度比较。
2.教学难点：学生能够理解不同长度单位之间的换算关系，并能够运用换算关系进行长度计算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察教学法和操作教学法。
通过生动的故事情境，引导学生观察、思考和操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、尺子等教具，帮助学生直观地理解长度的概念，并提供丰富的学习资源，促进学生的主动学习。
六. 说教学过程1.导入：通过展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察和描述它们的长度特点，激发学生的学习兴趣。
2.探究长度单位：教师引导学生观察尺子，讲解长度单位的概念，并通过实际操作，让学生用尺子测量物体的长度，感知长度的存在。
3.学习长度比较：教师通过出示不同长度的物体，引导学生进行比较，学会用“长”、“短”等词汇描述长度的差异。
北师大版二年级数学上册《长颈鹿与小鸟》说课稿
北师大版二年级数学上册《长颈鹿与小鸟》说课稿一、教材分析1. 教材背景《长颈鹿与小鸟》是北师大版二年级数学上册的一本教材。
该教材以有趣的故事情节和形象鲜明的角色，引导学生在课堂中学习数学知识。
通过本册教材的学习，学生将能够进一步理解数的相加和相减，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
2. 教材内容该教材的内容主要包括以下几个方面： - 数的认识：引导学生认识数字，学习数字的大小比较和数的相加减运算。
-数的使用：通过实际问题的解决，培养学生的数学思维能力，让他们学会运用数学知识解决实际问题。
- 数的应用：通过生活中的实际例子和游戏活动，让学生了解数的应用场景和数学的实用性。
二、教学目标1. 知识目标•学生能够认识并掌握数字0-20。
•学生能够进行数字的加法和减法运算，并能灵活运用于实际问题的解答中。
2. 能力目标•学生能够通过有趣故事情节和角色形象，理解数的加法和减法的意义和运算规则。
•学生能够运用数学知识解决实际问题，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
3. 情感目标•培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发他们学习数学的积极性和主动性。
•培养学生的合作精神和团队合作意识，激发他们在解决数学问题时的积极思维和参与意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点•帮助学生认识数字0-20，并掌握数字的大小比较。
•引导学生理解加法和减法的意义和运算规则，并掌握运算方法。
2. 教学难点•帮助学生理解算式的含义，掌握数字的加法和减法运算方法。
•引导学生灵活运用数学知识解答实际问题。
四、教学准备1.教学教具：–《长颈鹿与小鸟》教材–数字卡片和运算符号卡片–活动练习册2.课前准备：–熟悉教材内容和教学目标–准备教学教具和活动练习册五、教学步骤1. 导入通过介绍故事情节，引起学生的兴趣，激发他们对学习数学的热情。
2. 数字认识运用数字卡片和运算符号卡片，帮助学生认识数字0-20，并掌握数字的大写形式和小写形式。
3. 数字比较通过游戏活动，让学生运用数字卡片进行大小比较，并学习使用“大于”、“小于”、“等于”的数学符号。
二年级数学长颈鹿与小鸟教案及说课稿
一、教案主题：二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案及说课稿二、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
三、教学内容：1. 长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 观察和操作活动。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 教学难点：培养学生团队合作意识和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过图片引入长颈鹿和小鸟，激发学生的兴趣。
2. 观察活动：学生观察长颈鹿和小鸟的图片，说出它们的特点和差异。
3. 操作活动：学生分组进行操作活动，用积木或其他材料搭建长颈鹿和小鸟。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己搭建的长颈鹿和小鸟的特点和差异。
5. 总结：教师引导学生总结长颈鹿和小鸟的特点和差异。
6. 拓展活动：学生进行角色扮演，扮演长颈鹿和小鸟，展示它们的特点和差异。
六、教学评价：1. 通过观察和操作活动，学生能正确描述长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 通过小组讨论和角色扮演，学生能展示团队合作意识和解决问题的能力。
七、教学资源：1. 长颈鹿和小鸟的图片。
2. 积木或其他搭建材料。
3. 角色扮演道具。
八、教学步骤：1. 导入：通过图片引入长颈鹿和小鸟，激发学生的兴趣。
2. 观察活动：学生观察长颈鹿和小鸟的图片，说出它们的特点和差异。
3. 操作活动：学生分组进行操作活动，用积木或其他材料搭建长颈鹿和小鸟。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己搭建的长颈鹿和小鸟的特点和差异。
5. 总结：教师引导学生总结长颈鹿和小鸟的特点和差异。
6. 拓展活动：学生进行角色扮演，扮演长颈鹿和小鸟，展示它们的特点和差异。
九、教学建议：1. 在观察活动时，教师可以引导学生注意长颈鹿和小鸟的外形、颜色、大小等方面的特点。
2. 在操作活动时，教师可以给予学生适当的指导，鼓励他们发挥创造力。
2024《长颈鹿和小鸟》说课稿范文
2024《长颈鹿和小鸟》说课稿范文今天我说课的内容是《长颈鹿和小鸟》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《长颈鹿和小鸟》是2024年版小学语文三年级上册第二单元的课文。
它是以寓言形式讲述了长颈鹿和小鸟的故事，通过比较长颈鹿和小鸟的身体特点，引导学生体会差异带来的便利与不便，并培养学生的人际关系与尊重他人的意识。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①知识目标：理解寓言故事《长颈鹿和小鸟》，掌握故事中的重点表达和句子结构。
②能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的归纳总结和推理判断能力。
③情感目标：在欣赏故事的过程中，培养学生的尊重他人、包容差异的品质。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解寓言故事《长颈鹿和小鸟》，抓住故事中的重点表达和句子结构。
难点是：培养学生的阅读理解能力，提高学生的归纳总结和推理判断能力。
二、说教法学法在教学中，我将采用启发式教学法和合作学习法。
启发式教学法可以激发学生的思维，培养学生的解决问题的能力；合作学习法可以促进学生之间的互动和合作，培养学生的团队合作精神。
三、说教学准备为了更好地引导学生阅读理解，我准备了图片、卡片和课件等多媒体教具，以直观呈现教学素材，使学生更好地理解课文内容。
四、说教学过程1. 导入新课为了引起学生的兴趣，我准备了一段视频，展示长颈鹿和小鸟的生活场景，并提出一道问题：“你们有没有观察到长颈鹿和小鸟的不同之处？”通过观察和讨论，激发学生对课文内容的好奇和思考。
2. 学习课文我将以朗读课文的方式开始学习，通过感受语音语调，帮助学生理解故事情节和主要人物的性格特点。
然后，根据课文的结构和重点表达，组织学生进行分组阅读和讨论，引导学生归纳总结故事中的重点内容。
3. 拓展阅读为了进一步培养学生的阅读能力，我准备了一篇与《长颈鹿和小鸟》主题相关的短文，让学生进行阅读，并通过问题的提出和讨论，帮助学生理解短文的含义和故事情节，培养学生的推理判断能力。
二年级数学长颈鹿与小鸟教案及说课稿
二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案及说课稿一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的特征，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 让学生掌握10以内的加减法运算，提高学生的数学计算能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通交流能力。
二、教学内容：1. 长颈鹿和小鸟的特征：长颈鹿的脖子长，小鸟的翅膀飞得高。
2. 10以内的加减法运算：加法（例如：3+4=7），减法（例如：7-3=4）。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握长颈鹿和小鸟的特征，以及10以内的加减法运算。
2. 教学难点：学生对10以内加减法的理解和运用。
四、教学方法：1. 采用情景教学法，以长颈鹿和小鸟的故事为背景，引发学生的兴趣。
2. 采用游戏教学法，通过趣味性的游戏活动，让学生在实践中掌握加减法运算。
3. 采用分组合作教学法，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通交流能力。
五、教学准备：1. 教具：长颈鹿和小鸟的图片、数字卡片、计算器等。
2. 学具：学生作业本、练习题等。
您可以根据这五个章节的内容，继续编写剩余的十个章节，每个章节可以包括：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、课堂小结、教学反思等部分。
希望这份教案能对您有所帮助！六、教学过程：1. 导入：通过展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察它们的特征，引发学生兴趣。
2. 探究：引导学生思考长颈鹿和小鸟的特征与生活实际的关系，让学生举例说明。
3. 实践：让学生进行10以内的加减法运算，引导学生运用长颈鹿和小鸟的特征进行计算。
4. 总结：通过课堂小结，巩固学生对长颈鹿和小鸟特征的理解，以及10以内加减法的运用。
七、作业布置：1. 请学生画一幅长颈鹿和小鸟的画，并在画中运用10以内的加减法。
2. 回家后，与家长分享今天学到的长颈鹿和小鸟的特征，以及10以内的加减法。
八、课堂小结：1. 长颈鹿的特征：脖子长。
2. 小鸟的特征：翅膀飞得高。
长颈鹿与小鸟说课稿
3.《长颈鹿与小鸟》说课稿——用6——9的乘法口诀求商榆林高新第四小学刘利利各位老师下午好：今天我说课的题目是：北师大版二年级上册第九单元第一课时的《长颈鹿与小鸟》，在此之前学生们对6——9的乘法口诀已经非常熟悉，本节课主要是让学生们利用乘法口诀进行除法求商及解决一些生活中的简单实际问题。
基于对内容的理解和学生情况的分析，我将本节课的教学目标定为：1.学习用乘法口诀求商，熟练并应用6——9的乘法口诀求商，体会乘法运算与除法运算之间的内在联系。
2.通过动手动脑提高学生的运算能力，培养学生的应用意识，以及用不同方法解决简单问题的能力。
3.通过小组合作学习解决问题，养成与人合作的好习惯。
重难点：为了更好的实现本节课的教学目标，我把本节课的重难点确定为：进一步体会乘法与除法之间的关系，能比较熟练的应用6——9的乘法口诀求商，并解决简单的实际问题。
说教法：为了更好的突破重难点，我采用了直观法、启发式、讨论式教学方法，独立思考、小组交流等学习方法运用于本课。
说教法理念：鉴于本课的教学目标以及教材的编排意图，根据低年级学生学习数学的特点，我选用情境教学法，把整节课串成一个大的情境——小动物参加圣诞晚会，安排住宿问题。
把枯燥的计算融入童话情景中，部分内容做成课件，调动学生的积极性。
下面我将详细说说我的教学流程：导课环节：出示了一张圣诞老人的图片，创设小动物们要参加圣诞晚会的情境，长颈鹿队长为前来参加的宾客安排住宿，首先要为小鸟安排住宿，聪明的大家能帮助它解决这个难题吗？自主探究、合作交流环节：先让学生看情景图，发现数学信息，提出相关的数学问题，老师根据学生的回答板书：一间房子住6只小鸟，42只小鸟需要几间房子？然后让学生自己思考用什么方法解决问题，并将自己的方法写在练习本上，再与小组交流讨论，共同探讨寻找不同的解决问题的方法，最后小组汇报，其他同学根据小组汇报的方法提出问题，比如：42－6－6－6－6－6－6－6=0中，减数6代表什么？为什么要减7次呢？通过这样的提问形式让学生更加了解他们运算方法中每一步所表示的意义，对自己所用的方法有更深入全面的掌握。
第九单元 长颈鹿与小鸟(说课稿)-2022-2023学年数学 二年级上册 北师大版
第九单元长颈鹿与小鸟（说课稿）-2022-2023学年数学二年级上册北师大版一、教学背景《北师大版》数学二年级上册，第九单元，本节课我们将学习“比较物体的纵向长度大小，实际测量物体的纵向长度”这一内容。
二、教学目标1.能够朗读数字0到100。
2.能够比较和排序物体的纵向长度大小。
3.能够使用标尺测量物体的纵向长度。
三、教学重难点1.学生能否有效的比较物体的纵向长度大小。
2.帮助学生了解标尺的使用方法。
四、教学过程1. 导入新课教师首先给学生出示一张图片，上面有两只动物——一只长颈鹿和一只小鸟。
让学生看看这两只动物，哪只动物更高一些？接着，教师可以用图片展示一些物品，比如一张纸条和一只笔，让学生比较纸条和笔哪一个更高，这样可以让学生开始意识到物体的长度和空间概念的重要性。
2. 学习新知识2.1 比较物体的纵向长度大小教师可以给学生出示一些用标有数字的卡片，这些卡片上数字从0到100。
然后让学生朗读这些数字，并逐一比较它们的大小。
接着，教师可以给学生出示几个不同长度的杆，让学生比较这些杆的长度大小，并将它们放在从大到小的顺序排列。
2.2 实际测量物体的纵向长度教师可以给学生展示一个标尺，并让学生认识标尺的基本单位——厘米。
接着，教师可以让学生使用标尺测量不同物品的长度，并比较它们的大小。
3. 实践练习3.1 比较物体的纵向长度大小教师可以通过一个小游戏来让学生进行实践练习。
游戏的规则是，教师会出示一个由不同长度的杆组成的序列，学生需要按从小到大的顺序排列这些杆。
3.2 实际测量物体的纵向长度教师可以给学生发放纸张、铅笔和标尺，让学生用标尺测量这些纸张的长度，并将它们按从小到大的顺序排列。
4. 教学总结本节课我们学习了比较物体的纵向长度大小，以及使用标尺测量物体的纵向长度这一知识点。
学生通过一系列的实践活动加深了对这一知识点的理解和应用。
五、教学反思此节课比较简单，学生学习起来也比较容易，但是需要注意的是，学生在比较两个物体的纵向长度大小时，应该将两个物体放在同一位置判断。
《长颈鹿和小鸟》说课稿
《长颈鹿和小鸟》说课稿
◆您现在正在阅读的《长颈鹿和小鸟》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《长颈鹿和小鸟》说课稿我说课的题目是《长颈鹿和小鸟》也就是（用乘法口诀求商），这课是北师大版二年级数学上册，第八单元除法的第一课，它是在本册第四单元分一分与除法的基础上的后续教学，在这之前，学生对除法的意义已有了初步的体会，会用29的乘法口诀口算表内乘法，会用25的乘法口诀口算表内除法。
本节课通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境，让学生进一步学习用6－9乘法口诀求商，进一步让学生体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系，发展学生分析问题及解决问题的能力。
在教学时，让学生通过独立思考，合作交流的学习方式，经历解决问题的过程。
重点是提高学生的运算能力，就是能熟练地用乘法口诀求商，培养学生的应用意识及解决生活中简单问题的能力。
通过学习，使学生获得学习数学的成功体验。
教材是这样安排的：
首先展示的是一幅情境图：上面有这样的数学信息42只鸟，6只小鸟住一间房子，我要为它们准备几间房子？然后是：想一想如果来了48只鸟，长颈鹿需要准备几间房子？再后来安排的是口算练习，最后是；数学故事分草莓，也是解决生活中实际问题的拓展练习。
鉴于本课的教学目标及教材的编排意图，根据低年级的学生学习数学的特点，我选用的是情景教学模式，把整节课串成一个。
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长颈鹿与小鸟》说课稿
我上的《长颈鹿和小鸟》是北师大版二年级数学上册第八单元第一课时的。
再此之前学生已经对６－９的乘法口诀非常熟悉了，而本节是让学生如何熟悉运用乘法口诀来求商及解决生活中的一些实际问题。
基于对内容的理解和学生情况的掌握，我把本节课的教学目标定为：
知识与技能：
学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。
过程与方法
通过动手、动脑，重点提高学生的运算能力，培养学生的应用意识，以及用不同方法解决生活中简单问题的能力。
态度与情感
通过情境的设计激发学生学数学的内心需要，调动学生的积极性。
为了更好的实现以上的教学目标，我把本节课的重点确定为：进一步体会乘、除法之间的关系，能比较熟练地应用6-9的乘法口诀求商。
同时，把除法知识在生活中的灵活运用以及估算的实际运用作为本节的难点。
鉴于本课的教学目标及教材的编排意图，根据低年级的学生学习数学的特点，我选用的是情景教学模式，把整节课串成一个大的情景把枯燥的计算融入童话情境中，，调动学生的积极性。
下面我将详细说说我的教学过程：
首先第一环节：创设情境、激情导入。
在这里我编了一个童话故事：冬天到了，小鸟们从北方飞到南方过冬了，这个冬天它们准备住在长颈鹿设计的宾馆里。
（出示场景图）看到来了这么多的小客人，长颈鹿大叔应该高兴才对啊！可是它却发愁了，怎样安排这些客人呢？同学们，你们能帮助它解决这个难题吗？这时，让学生带着问题来看下一个场景图。
第二个环节：自主探究、全作交流。
首先，先让学生看场景，请同学们仔细观察，你能发现什么数学信息？接着给学生独立思考的时间，并组织学生回答。
教师根据学生的回答板书：一栋房子住6只小鸟，有42只小鸟。
其次，教师再一次抛出问题：你们打算怎样解决这个问题？拿出自己的练习本写一写。
把你的想法和同桌的同学说说。
（在这里我让学生汇报时重点让学生谈谈列算式的理由和计算方法）接下来，教师引导学生共同总结：同学们的想法都很好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6来解决，刚才同学们应用了乘法口诀来计算除法的商，这个方法非常好。
这节课我们着重学习用除法来解决这样的问题。
如果总结的时候我能总结出一共有42只小鸟，每栋房子在住6只，也就是求42里面有几个6，所以用42除以6这样可能会更好.
最后，引申问题：长颈鹿经理刚刚安排了42只小鸟,接着又飞
来了一些54只小鸟，长颈鹿需要准备几间房子？让学生独立思考，然汇报个人的想法。
学生汇报时教师根据具体情况及时补充及解释。
第三个环节：应用提高，巩固深化。
1、住在长颈鹿宾馆的小兔和小猫也要回自己的房间休息了，请同学们猜一猜，这些小客人该进几号房呢？我相信，聪明的小朋友一定会找到的。
2、猫捉老鼠。
请学生说说题意。
让学生独立完成，集体讲评
3、数学故事
这节课同学们表现的很好，下面让我们放松放松一起来编一个小故事吧（出示图片）
看到这幅图，想一想你能编出一个数学故事吗？赶快想一想吧。
让我们来听一听闹闹编的故事吧（录音8：放学了，妈妈为淘气和笑笑准备了12个草莓，他俩馋的直流口水，心里想每人可以吃6个草莓。
这时来了两个小朋友，只好4个人一起吃了，这回每人只能吃3个草莓了。
可是还没等吃呢又来了两个小朋友，现在一共是6个小朋友，每人只能吃2个了。
突然，小机灵狗从地上跳到了盆里，草莓全被他吃完了。
最后大家一个草莓也没有吃到。
）
（设计思考：通过有趣的练习，来调动学生的积极性。
）
第四个环节：联系实际，解决问题。
师：下面就用我们学到的数学知识，去解决一些生活中的数学问题。
(课件出示题目：希望小学要举行广播体操表演，二年级3班有36名同学，请你帮助设计一下，他们可以怎样排队？)
同桌讨论把设计图画出来，接着让学生展示作品，再全班点评。
再次提问：想一想，生活中有需要用除法解决的问题吗？
第五个环节：全课总结。
教师总结：同学们，在我们的生活中有很多用除法来解决的问题。
课后，小朋友收集好了可以互相说一说，也可以记在数学日记上。