小学美术教案一年级上：16课 寻找美丽
一年级上册美术导学案—第16课 童话里的小屋：漂亮的房子 ▏人教新课标
一年级上册美术导学案—第16课童话里的小屋：漂亮的房子一、课程内容1.课程背景本节课主要讲述童话里的小屋的美丽和可爱，让学生了解不同材料制作出不同特色的房屋，同时培养学生美术欣赏能力和创作能力。
2.课程目标1.了解不同材料制作出的不同特色的房屋；2.培养学生观察能力和艺术欣赏能力；3.提高学生绘画创作能力。
3.教材人教新课标一年级上册美术第一期第16课。
4.教学时间1课时。
二、教学步骤1.导入出示童话里的小屋的图片，让学生自由发散，简单描述小屋的特点和自己喜欢的样式。
2.讲授1.展示不同材料制作出的不同特色的房屋的图片，引导学生观察、分析，并进行讨论。
2.给学生发放材料，每人一个纸板、一个Q彩卡片、一支蜡笔、一剪子、一把美工刀和透明胶带，让学生模仿老师展示的制作步骤进行制作：首先，将纸板按照既定大小剪成四块，然后将Q彩卡片轻轻放在纸板上，画出指定图案，再用美工刀将图案轻轻切下来；最后将四片图案拼接在一起，并用透明胶带将四周粘起，就制作出了一个美丽的小屋。
3.当学生制作完成后让学生将小屋放在桌上，进行展示，同时老师带领学生评选出最漂亮的小屋来，并对学生进行实时评价。
4.整理材料和作品，放入指定的位置。
3.课堂延伸要求学生回到家中，根据自己的喜好和想象力制作一座与自己最喜欢的童话和小屋有关的小屋，再到教室展示，并对每一个作品进行点评。
三、教学重点让学生对不同材料制作出的不同特色的房屋进行观察、分析，并进行讨论，培养学生的美术欣赏能力和创作能力。
四、教学难点让学生认识到童话世界里的小屋所体现的美丽和可爱，并且能够体现到自己的作品中。
五、教学参考教材：人教新课标一年级上册美术第一期第16课。
六、教学反思本节课学生可以模仿老师展示的制作步骤进行制作，易学易懂，充分发挥了学生的想象和观察能力，并且在制作过程中遇到了一些困难，可以通过实践和观察，快速解决问题。
课后要求学生回家制作作品，并在课堂上进行展示，充分发扬了学生的创造力和艺术创新精神。
寻找美的踪迹小学美术教案
寻找美的踪迹小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解美的定义和美的表现形式，培养学生的审美能力。
2. 引导学生发现生活中的美，培养学生的观察力和创造力。
3. 通过对美的探索，提高学生对美术的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 美和美的概念：介绍美的定义和美的表现形式，如形态美、色彩美、线条美等。
2. 生活中的美：引导学生观察生活中的美，如自然风光、人物形象、建筑艺术等。
3. 创造美的方法：教授学生如何通过绘画、手工制作等方式表现美。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解美的定义和美的表现形式，培养学生的审美能力。
难点：引导学生发现生活中的美，并运用美术手段表现美。
四、教学准备：1. 教师准备相关的美术作品、图片等教学资源。
2. 学生准备绘画、手工制作的工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些美术作品和图片，引导学生讨论美的定义和表现形式。
2. 讲解：教师讲解美的概念，并引导学生发现生活中的美。
3. 实践：教师示范如何通过绘画、手工制作等方式表现美，学生跟随实践。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
六、教学延伸：1. 组织学生进行户外写生，让他们亲自去感受和寻找大自然中的美。
2. 邀请艺术家或设计师进行讲座，让学生了解更多的美的表现形式和创作方法。
3. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们接触到更多的美术作品，拓宽视野。
七、教学评价：1. 评价学生的作品，注重学生的创造力和审美能力。
2. 观察学生在课堂上的表现，如参与度、观察力和动手能力等。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对美术学习的兴趣和需求。
八、教学建议：1. 鼓励学生多观察生活，发现生活中的美，并将其运用到美术创作中。
2. 注重培养学生的审美能力，让他们能够欣赏和理解各种美的表现形式。
3. 鼓励学生进行尝试和探索，培养他们的创新思维和创造力。
九、教学资源：1. 美术作品、图片、视频等教学资源。
2. 绘画、手工制作工具和材料。
小学美术《寻找美得踪迹》教案
1.教学重点
（1）掌握美的概念及表现形式：通过实例分析，让学生理解美的内涵及其在自然、人物、环境中的具体表现，如线条、色彩、形状等基本美术元素。
举例：以大自然的美丽景色为例，引导学生关注其中的线条、色彩、形状等美学元素，理解美的表现形式。
（2）学会观察生活，发现美的案例：培养学生关注生活细节，学会从日常生活中寻找美的踪迹，提高审美能力。
举例：从校园环境、家庭生活等场景中，引导学生发现美的存在，如光影变化、建筑风格等。
（3）运用基本美术语言进行绘画练习：掌握线条、色彩、形状等基本美术语言，将其运用于绘画创作，表达心中的美。
举例：通过绘画练习，让学生运用所学知识，如用线条描绘人物轮廓，用色彩表现情感等。
2.教学难点
（1）审美感知能力的培养：学生往往难以从日常生活中发现美的存在，需要通过教师引导和实例分析，提高审美感知能力。
小学美术《寻找美得踪迹》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第二章《美的踪迹》，主要包括以下内容：引导学生发现生活中的美，探索自然、人物、环境中的美学元素；通过观察、描绘、表现等手法，让学生在实践中寻找美的踪迹；学习运用线条、色彩、形状等基本美术语言表达个心中的美。教学内容涉及：1.美的概念与表现形式；2.观察生活，发现美的案例；3.绘画练习：以线条、色彩、形状描绘美的踪迹。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的审美感知能力，使其能够从日常生活中发现和感知美的存在，提升对自然、人物、环境等美学元素的敏感度；2.培养学生的美术表现能力，通过运用线条、色彩、形状等基本美术语言进行创作，激发学生的艺术表现力和创造力；3.培养学生的文化理解与尊重，使学生认识到美的多样性，学会欣赏和尊重不同文化背景下的美学表达；4.培养学生的实践创新能力，鼓励学生在绘画实践中勇于尝试，形成个人独特的艺术风格。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提升学生的美术学科素养和综合素质。
寻找美的踪迹小学美术教案
寻找美的踪迹小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解美的概念，认识到生活中处处存在美。
2. 培养学生发现美的能力，提高审美情趣。
3. 引导学生通过绘画、摄影等方式记录美的瞬间，激发创意潜能。
4. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
二、教学内容1. 美的定义与分类2. 发现生活中的美3. 记录美的瞬间4. 创意绘画与摄影5. 作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会发现生活中的美，培养审美能力。
2. 难点：引导学生将美的瞬间用绘画、摄影等方式记录下来，激发创意潜能。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《寻找美的踪迹》2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 照相机或手机等摄影设备4. 作品展示平台（如黑板、投影仪等）五、教学过程1. 导入：教师通过展示美的图片或实物，引导学生思考美的定义与分类。
2. 教学活动一：发现生活中的美（1）教师带领学生走出教室，观察校园、大自然等环境中的美。
（2）学生分组讨论，分享自己发现的美。
3. 教学活动二：记录美的瞬间（1）学生分组，选择绘画或摄影方式记录美的瞬间。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（3）学生完成作品，互相欣赏、评价。
4. 教学活动三：创意绘画与摄影（1）教师展示优秀作品，引导学生激发创意。
（2）学生自主创作，尝试新的绘画与摄影技巧。
（3）教师点评作品，给予鼓励和建议。
5. 教学活动四：作品欣赏与评价（1）学生将作品展示在指定平台，进行互相欣赏。
（2）教师组织学生进行评价，关注审美、创意等方面。
六、课后作业1. 学生回家后，继续寻找生活中的美，并用绘画或摄影方式记录下来。
2. 家长参与评价，鼓励孩子发现美、创造美。
七、教学反思八、教学评价1. 学生对美的认识与审美能力的提升。
2. 学生创作作品的质量与创意程度。
3. 学生团队合作、互相欣赏的良好品质。
九、教学拓展1. 组织学生参加校内外美术比赛，展示自己的作品。
2. 邀请专业摄影师、画家等进行讲座，拓宽学生视野。
人教新课标一年级上册美术《第16课 童话里的小屋：漂亮的房子 》教学设计
人教新课标一年级上册美术《第16课童话里的小屋：漂亮的房子》教学设计一. 教材分析《童话里的小屋：漂亮的房子》是人教新课标一年级上册美术的第16课。
本课主要让学生通过观察、分析和创作，了解和掌握漂亮的房子的基本特点和绘画方法。
教材以童话故事为背景，引导学生进入一个充满想象和创意的世界，激发他们对美术的热爱和兴趣。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的观察和绘画能力还在发展中。
他们在之前的课程中已经学习了一些基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，但对于漂亮的房子的特点和绘画方法可能还不太了解。
因此，在教学过程中，需要注重引导他们观察和分析，逐步提高他们的绘画能力。
三. 教学目标1.让学生了解漂亮的房子的基本特点和绘画方法。
2.培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
3.提高学生的绘画技巧和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握漂亮的房子的绘画方法。
2.难点：如何引导学生观察和分析漂亮的房子的特点，以及如何培养他们的想象和创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察漂亮的房子的图片，分析其特点。
2.示范法：教师示范绘画漂亮的房子的过程，引导学生模仿。
3.创作法：让学生自己动手绘画漂亮的房子，培养他们的创造力和想象力。
六. 教学准备1.教师准备漂亮的房子的图片、绘画工具和材料。
2.学生准备绘画本和绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些漂亮的房子的图片，引导学生观察和欣赏，激发他们对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些漂亮的房子的图片，让学生观察和分析其特点。
教师引导学生关注房子的形状、颜色、线条等方面，帮助他们理解和掌握漂亮的房子的绘画方法。
3.操练（10分钟）教师示范绘画漂亮的房子的过程，引导学生模仿。
教师在示范过程中，注重讲解和解释绘画的步骤和技巧，帮助学生更好地掌握绘画方法。
4.巩固（10分钟）学生自己动手绘画漂亮的房子，教师巡回指导。
教师在指导过程中，注重引导学生观察和分析，帮助他们改进和提高自己的绘画作品。
寻找美的踪迹小学美术教案
寻找美的踪迹小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解美的概念，培养学生的审美能力。
2. 引导学生观察生活中美的元素，提高学生对美的感知和表现能力。
3. 培养学生运用美术手段表达自己对美的理解和感受。
二、教学内容：1. 美与美术的概念介绍2. 美的元素（如线条、形状、色彩、质感等）的认识和运用3. 观察生活中的美，进行写生练习4. 创作自己的美术作品，表达美的理解和感受5. 作品欣赏与评价三、教学重点与难点：重点：让学生了解美的概念，培养学生的审美能力。
难点：引导学生观察生活中美的元素，并运用美术手段表达自己对美的理解和感受。
四、教学准备：1. 教师准备相关的美术作品、图片等教学资源。
2. 学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）和纸张。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些美术作品和生活中的图片，引导学生思考什么是美，美的元素有哪些。
2. 讲解与示范：教师讲解美的概念，示范如何运用美术手段表达美的理解和感受。
3. 实践练习：学生分组进行写生练习，观察生活中的美，并尝试将其运用到美术创作中。
4. 创作与展示：学生根据自己的观察和理解，创作自己的美术作品，并与同学进行展示和交流。
5. 作品欣赏与评价：教师组织学生欣赏和评价彼此的作品，引导学生从线条、形状、色彩等方面进行评价。
6. 总结与反思：教师对本节课的内容进行总结，鼓励学生在生活中多观察、多思考，不断寻找美的踪迹。
六、教学延伸：1. 开展校园美丑评选活动，让学生从校园环境中发现美、评选美，进一步培养学生的审美观念。
2. 组织学生参观美术馆、艺术展览等，拓宽视野，感受不同艺术形式的美。
3. 开展家庭作业，让学生运用所学知识，为家庭环境创作一幅美的作品。
七、教学评价：1. 学生对美的理解和审美能力的提高。
2. 学生能积极观察生活，发现美的元素，并运用到美术创作中。
3. 学生对美术作品的欣赏和评价能力的发展。
八、教学建议：1. 注重培养学生的观察能力，鼓励学生多观察、多思考。
湘教版小学一年级上册美术教案全册
小学电子备课教案（学年第一学期）教材名称：义务教育课程标准实验教科书学科名称：美术授课年级：一年级授课教师：一年级上册美术教学计划一、教材分析：本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。
教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。
“造型·表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域）“设计·应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
）“欣赏·评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。
）“综合·探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。
二、学情分析：对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。
完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。
三、本学期教学的总要求：1.教育要点：（1）感知各种随意形状。
（2）认识和运用各种平面形、常用色。
（3）运用形色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
（4）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
（5）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美2.能力培养要点：（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。
（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。
（4）提高对色彩美、形状美的能力3.审美教育要点：（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
小学美术教案一年级上16课 寻找美丽
小学美术教案一年级上：16课寻找美丽小学美术教案一年级上：16课寻找美丽[教案]浙江省海宁市南苑小学周健老师的教案■寻找美丽教材版本：美术（一年级上册）义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社 2001年7月第1版2003年7月浙江第1次印刷年级：小学一年级寻找美丽课时：40分钟执教者：周健教学目标： 1、能关注身边事物，并从中寻找美丽。
2、能用语言较清楚地描述物品的某一特征，并画出物品的一些特征。
3、在活动中表现出合作的态度。
寻找美丽教学重难点：教学重点：找自己认为“美丽”的物品，谈自己喜爱的理由。
教学难点：发现“美”，说说美教学准备：教具：多媒体“博物” 学具：带上自己喜欢的物品教学过程：一、组织教学 1、课前布置学生带家里认为最美，自己最喜欢的东西。
2、课前师生共同将带来的美的小物品，布置成小型展览。
二、导入新课 1、谈话导入：今天，我们班中经过我们的努力，我们自己动手布置了一个别致，漂亮的物品小展览，瞧瞧，你觉得怎么样？ 2、你们认为我们怎样组织欣赏比较好？（全班集体讨论，选择最佳欣赏方案。
）三、欣赏感知 1、教师以一种较为松散的形式，自由欣赏别人所发现的美物品，自由交流。
1）教师示范向学生介绍自己带来的物品。
A、介绍带来了什么东西？叫什么名字？ B、这件东西有什么用途？ C、你认为它美在什么地方？ D、对物品的形状、色彩……的介绍。
E、你觉得把它放在哪里最美？ 2）学生依照教师讲的方法向大家介绍自己带来的美丽的物品。
能运用教师传授的欣赏评价方法，进行述说、评价。
语言流畅、清晰，意思表达清楚。
2、师生相互评价美的物品。
说说评价美的方法？ 3、学生、老师在带来的美丽的物品中共同寻找出最美的物品。
四、学生尝试作业选择自己认为最美的物品描画下来，能抓住自己喜爱物件的主要特征并将它画下来。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、小结、展示。
小学美术《寻找美的踪迹》优质课教案、教学设计
小结：枝干可以用吸管吹
点也就是梅花的样子可以用棉棒和颜料点出
教师在学生回答时，演示其中一种到两种方法。三、学生作业，教师辅导
作业设计：
可以用家里废旧的卡纸或者树枝等物品制作出自己喜欢的作品四、作业评价：
学生互相欣赏，通过师生互评对作业进行评价。
五、拓展：
一比一看谁的作业更为美观。教学反思：
法国著名雕刻家罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，所以我们要培养学生审美能力，以及发现生活热爱生活，从而拓宽自己的视野。
教学目标：
1.知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美
2.技能：培养学生发现美创造美的技能
3.情感：热爱生活的思想感情教学重点
1.理解肌理的美
2.合理构图
教学难点：从多角度发现事物的美
教具准备：一次性纸杯、墨水、吸管、素描纸、黑色卡纸、颜料等课时：1课时
教学过程导入：
首先上课之前我会以一首歌曲的形式切入，歌词当中有“动手做”所以以此为话题请学
生们思考，这节课和我们平时的授课方式有什么不一样，以及我们的作画方式有什么不同。把课前准备好的画纸和颜料以及墨汁摆好，同时请同门们回想一下在我们的生活中，有哪些美丽的踪迹？
经过小组讨论，我们借鉴PPT上的图片，目的是培养学生们的观察审美能力。
在画纸的底部我们粘贴了刮纸，上方进行做示范
首先把墨汁用吸管导入素描纸上，然后用吸管吹出枝干的样子，其次是用棉棒沾取颜料并且用与往常不一样的方式点入画纸上，形成梅花的样子，最后我们用牙签刮出刮花上的纹路，其意义是培养学生们的创作能力以及独立思考的能力。
教学设计
教材分析：本课是造型表现领域，法国著名雕刻家罗丹说过美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现美的严禁，今天我们就用双手“制作”出一副美丽的画。
一年级上册美术教学计划3篇
一年级上册美术教学计划3篇一年级上册美术教学计划篇1课题：鲜花送老师学习领域：设计*应用课时：2课时教学目标：1、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。
2、培养学生丰富的想象力。
3、培养学生对师长的敬爱之情。
教学重点：设计漂亮的花瓣造型。
教学难点：把一片片花瓣组成一朵花。
教学准备：教师课前带领学生观察各种植物，并能对各种植物的外形、颜色等特征进行简单的描述。
师生共同收集各种用来表现植物的废旧材料，如旧挂历、吸管等。
教学活动过程：第一节一、引导阶段：放音乐：《每当我走过老师窗前》问：每年的9月10日是什么节？老师教我们学习各种知识很辛苦，我们应该尊敬老师、热爱老师，那你想怎样来感谢老师呢？（鼓励学生通过讨论来找出感谢老师的方式，强调如果自己动手制作礼物，老师会更高兴。
）出示范例：我们亲手制作一束美丽的鲜花送给老师更有意义。
二、发展阶段：1、引导学生观察各种花的图片，分析其外形、颜色，主要是花瓣的形状，可以让学生到黑板上来画一画各种形状的花瓣。
2、试着用各种纸材画画、剪剪各种形状的花瓣。
鼓励学生发挥自己的想象，设计出与别人不一样的好看的花瓣。
制作时鼓励学生使用重叠剪的方法。
3、花瓣设计好了，怎样才能组合在一起成为一朵花？并让花茎站立起来？小组讨论，并试着组合一下，看你一组想的方法最多、最巧妙。
4、互相交流好的方法，用更多的方法制作出更美的花。
三、讲评：让学生谈谈创作的体会，介绍一下本组是怎样合作发挥集体力量制作出这么好看的花的。
布置回家搜集适合表现植物的废旧材料。
观察更多的植物造型。
第二节一、引导阶段：出示教师制作的各种形式的，各种废旧物品制作的植物，这些与我们上节课看到的花有哪些不同？利用了哪些材料？观摩一些造型比较奇特的植物图片，根据其外形、颜色等，讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。
可在适当分析植物结构时，示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。
教师还可通过示范仙人球等结构较为特殊的植物，让学生领会多角度折，折纸成球等特殊表现法。
小学美术说课稿 《寻找美丽》说课稿
小学美术说课稿《寻找美丽》说课稿
《寻找美丽》说课稿
一、说教材：
1、教材分析:
《寻找美丽》是一年级新课改课程的第十六课。
这一堂课的定位，是一堂欣赏课。
本课的包容性非常大，整堂课包括了发现美、寻找美、欣赏美和表现美四个环节。
我通过一系列的活动设计将学生从欣赏家里找到的美过渡到在教室里找到美丽然后理解大自然中处处都有美丽，一步一步引导学生体会美存在的含义，并通过观察和理解，为学生以后在生活中寻找美提供一点方法，培养学生能关注身边事物的习惯。
2、教学目标：
美术欣赏课教学的目的是通过美术知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力，在本课中，学生欣赏美、发现美、创造美的能力得到最大限度的发挥。
我认为本课的重点是欣赏美和寻找美。
美是一个很模糊的概念，而对于一年级刚刚接触美术课的一年级小朋友来说，什幺是美？什幺东西是美的东西？这一概念还需要一个十分漫长的过程，所以在这堂课上老师不可能从成人的角度和观点来给学生解释，而这一课也并不是要明确告诉学生“美”是什幺的定义，它的目。
寻找美的踪迹小学美术教案
寻找美的踪迹小学美术教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解美的概念，学会发现生活中的美，培养学生的审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等方式，培养学生感受美、表现美的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美的热爱和追求，培养学生的艺术素养，提高生活质量。
二、教学内容1. 美的概念：引导学生了解美的定义，理解美与生活的关系。
2. 发现生活中的美：培养学生学会从日常生活中发现美的元素，提高审美意识。
3. 表现美的方式：教授学生如何通过绘画、手工等方式表现美，展示自己的审美观。
4. 欣赏与评述：让学生学会欣赏艺术作品，培养正确的审美观。
5. 创作实践：鼓励学生进行美术创作，将所学的美学知识运用到实际作品中。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握美的基本概念，学会发现生活中的美，培养表现美的能力。
2. 教学难点：如何引导学生正确欣赏艺术作品，提高审美水平。
四、教学准备1. 教师准备：准备好相关的美术作品、图片等教学资源，以及必要的绘画、手工工具。
2. 学生准备：带好美术用品，如画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入新课：以一个问题引发学生思考：“你认为什么是美？”引导学生进入美术世界。
2. 讲解美的概念：教师简要介绍美的定义，让学生理解美与生活的关系。
3. 发现生活中的美：组织学生观察周围环境，引导学生发现生活中的美。
4. 欣赏与评述：教师展示美术作品，引导学生学会欣赏，培养正确的审美观。
5. 创作实践：学生根据所学知识进行美术创作，展示自己的审美观。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，鼓励学生在生活中积极寻找美、创造美。
7. 作业布置：要求学生课后继续观察生活，发现美的元素，并进行简单的记录或创作。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生对美的认识和表现美的能力。
2. 作品评价：对学生的美术作品进行评价，关注学生的创新意识、审美观念和技巧运用。
寻找美的踪迹小学美术教案
寻找美的踪迹小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解美的概念，知道美无处不在，生活中处处有美。
2. 培养学生发现美、欣赏美的能力。
3. 引导学生动手实践，创作出具有个性和创意的美术作品。
二、教学内容：1. 美的事物和现象：自然景观、建筑、艺术品、人物、生活用品等。
2. 美的欣赏方法：观察、体验、感悟、分析、评价。
3. 美术创作技巧：构图、色彩、线条、形状等。
三、教学重点：1. 培养学生发现美、欣赏美的能力。
2. 引导学生动手实践，创作出具有个性和创意的美术作品。
四、教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的美。
2. 如何激发学生的创作潜能，培养其美术素养。
五、教学准备：1. 教师准备相关的美术作品、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画工具（如画纸、画笔、水彩颜料等）和手工材料。
第一章：美的概念1. 导入：教师通过展示自然景观、建筑、艺术品等图片，引导学生了解美的概念。
2. 教学活动：学生分组讨论，分享自己对美的理解和感受。
3. 总结：教师总结美的概念，强调美无处不在，生活中处处有美。
第二章：美的欣赏方法1. 导入：教师通过展示不同类型的美术作品，引导学生学习美的欣赏方法。
2. 教学活动：学生分组讨论，运用所学方法欣赏美术作品。
3. 总结：教师总结美的欣赏方法，鼓励学生在日常生活中积极发现和欣赏美。
第三章：自然景观的美1. 导入：教师展示自然景观图片，引导学生发现自然之美。
2. 教学活动：学生观察自然景观，用绘画或写作的方式表达自己的感受。
3. 总结：教师点评学生作品，引导学生学会欣赏自然之美。
第四章：建筑的美1. 导入：教师展示不同风格的建筑图片，引导学生了解建筑之美。
2. 教学活动：学生参观校园或周边建筑，用绘画或写作的方式表达自己的感受。
3. 总结：教师点评学生作品，引导学生学会欣赏建筑之美。
第五章：艺术品的美1. 导入：教师展示不同类型的艺术品，引导学生了解艺术品之美。
2. 教学活动：学生参观美术馆或艺术展览，用绘画或写作的方式表达自己的感受。
寻找美的踪迹小学美术教案
寻找美的踪迹小学美术教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解美的踪迹，学会发现生活中的美，培养学生的审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生发现美、表达美的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美的热爱和追求，提高学生的艺术素养，培养学生积极的生活态度。
二、教学内容1. 美的定义：让学生了解美的概念，知道美可以分为自然美、艺术美和生活美。
2. 美的踪迹：引导学生发现生活中的美，如大自然的风景、人物的表情、事物的形状等。
3. 美的表达：教授学生如何用绘画、摄影、手工等方式记录和表达美的踪迹。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会发现生活中的美，培养学生的审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生用艺术的方式表达美的踪迹。
四、教学准备1. 教师准备：收集相关的教学素材，如图片、视频等。
2. 学生准备：带上一张白纸和一支笔，准备记录和表达美的踪迹。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一组美丽的图片，引导学生了解美的概念。
2. 新课导入：教师讲解美的踪迹，让学生知道美可以存在于生活的各个方面。
3. 实例分析：教师通过展示一些生活中的美，如大自然的风景、人物的表情、事物的形状等，引导学生发现美的踪迹。
4. 学生实践：学生分组讨论，用绘画、摄影、手工等方式记录和表达美的踪迹。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
6. 总结：教师对学生的作品进行点评，引导学生了解如何在生活中寻找美的踪迹，并学会用艺术的方式表达美。
六、教学延伸1. 课后作业：让学生在生活中寻找美的踪迹，并用艺术的方式记录下来，下节课分享。
2. 课外阅读：推荐学生阅读关于美的书籍，如《美学原理》、《美的历程》等，加深对美的理解。
七、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，了解自己的优点和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价，相互借鉴，共同进步。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，给予鼓励和建议。
小学美术教案一年级上：18课 寻找美丽(标准版)
小学美术教案一年级上：18课寻找美丽[教案]浙江省海宁市南苑小学周健老师的教案■寻找美丽教材版本：美术（一年级上册）义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社 xx年7月第1版xx年7月浙江第1次印刷年级：小学一年级寻找美丽课时：40分钟执教者：周健教学目标：1、能关注身边事物，并从中寻找美丽。
2、能用语言较清楚地描述物品的某一特征，并画出物品的一些特征。
3、在活动中表现出合作的态度。
寻找美丽教学重难点：教学重点：找自己认为“美丽”的物品，谈自己喜爱的理由。
教学难点：发现“美”，说说美教学准备：教具：多媒体“博物”学具：带上自己喜欢的物品教学过程：一、组织教学1、课前布置学生带家里认为最美，自己最喜欢的东西。
2、课前师生共同将带来的美的小物品，布置成小型展览。
二、导入新课1、谈话导入：今天，我们班中经过我们的努力，我们自己动手布置了一个别致，漂亮的物品小展览，瞧瞧，你觉得怎么样？2、你们认为我们怎样组织欣赏比较好？（全班集体讨论，选择最佳欣赏方案。
）三、欣赏感知1、教师以一种较为松散的形式，自由欣赏别人所发现的美物品，自由交流。
1）教师示范向学生介绍自己带来的物品。
a、介绍带来了什么东西？叫什么名字？b、这件东西有什么用途？c、你认为它美在什么地方？d、对物品的形状、色彩……的介绍。
e、你觉得把它放在哪里最美？2）学生依照教师讲的方法向大家介绍自己带来的美丽的物品。
能运用教师传授的欣赏评价方法，进行述说、评价。
语言流畅、清晰，意思表达清楚。
2、师生相互评价美的物品。
说说评价美的方法？3、学生、老师在带来的美丽的物品中共同寻找出最美的物品。
四、学生尝试作业选择自己认为最美的物品描画下来，能抓住自己喜爱物件的主要特征并将它画下来。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、小结、展示。
对照说说你抓住了物品最美的什么特征？[教案]转帖网友的教案第十六课寻找美丽(综合课)教学目标：1、能关注身边事物，并从中发现美和欣赏美。
小学美术教案一年级上：18课_寻找美丽
[>]浙江省海宁市南苑小学周健老师的教案■寻找美丽教材版本：美术（一年级上册）义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社 xx年7月第1版xx年7月浙江第1次印刷年级：小学一年级寻找美丽课时：40分钟执教者：周健教学目标：1、能关注身边事物，并从中寻找美丽。
2、能用语言较清楚地描述物品的某一特征，并画出物品的一些特征。
3、在活动中表现出合作的态度。
寻找美丽教学重难点：教学重点：找自己认为“美丽”的物品，谈自己喜爱的理由。
教学难点：发现“美”，说说美教学准备：教具：多媒体“博物”学具：带上自己喜欢的物品教学过程：一、组织教学1、课前布置学生带家里认为最美，自己最喜欢的东西。
2、课前师生共同将带来的美的小物品，布置成小型展览。
二、导入新课1、谈话导入：今天，我们班中经过我们的努力，我们自己动手布置了一个别致，漂亮的物品小展览，瞧瞧，你觉得怎么样？2、你们认为我们怎样组织欣赏比较好？（全班集体讨论，选择最佳欣赏方案。
）三、欣赏感知1、教师以一种较为松散的形式，自由欣赏别人所发现的美物品，自由交流。
1）教师示范向学生介绍自己带来的物品。
a、介绍带来了什么东西？叫什么名字？b、这件东西有什么用途？c、你认为它美在什么地方？d、对物品的形状、色彩……的介绍。
e、你觉得把它放在哪里最美？2）学生依照教师讲的方法向大家介绍自己带来的美丽的物品。
能运用教师传授的欣赏评价方法，进行述说、评价。
语言流畅、清晰，意思表达清楚。
2、师生相互评价美的物品。
说说评价美的方法？3、学生、老师在带来的美丽的物品中共同寻找出最美的物品。
四、学生尝试作业选择自己认为最美的物品描画下来，能抓住自己喜爱物件的主要特征并将它画下来。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、小结、展示。
对照说说你抓住了物品最美的什么特征？[教案]转帖网友的教案第十六课寻找美丽(综合课)教学目标：1、能关注身边事物，并从中发现美和欣赏美。
小学美术小学美术教案一年级上：18课 寻找美丽
小学美术教案一年级上：18课寻找美丽[教案]浙江省海宁市南苑小学周健老师的教案■寻找美丽教材版本：美术（一年级上册）义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社 xx年7月第1版xx年7月浙江第1次印刷年级：小学一年级寻找美丽课时：40分钟执教者：周健教学目标：1、能关注身边事物，并从中寻找美丽。
2、能用语言较清楚地描述物品的某一特征，并画出物品的一些特征。
3、在活动中表现出合作的态度。
寻找美丽教学重难点：教学重点：找自己认为“美丽”的物品，谈自己喜爱的理由。
教学难点：发现“美”，说说美教学准备：教具：多媒体“博物”学具：带上自己喜欢的物品教学过程：一、组织教学1、课前布置学生带家里认为最美，自己最喜欢的东西。
2、课前师生共同将带来的美的小物品，布置成小型展览。
二、导入新课1、谈话导入：今天，我们班中经过我们的努力，我们自己动手布置了一个别致，漂亮的物品小展览，瞧瞧，你觉得怎么样？2、你们认为我们怎样组织欣赏比较好？（全班集体讨论，选择最佳欣赏方案。
）三、欣赏感知1、教师以一种较为松散的形式，自由欣赏别人所发现的美物品，自由交流。
1）教师示范向学生介绍自己带来的物品。
a、介绍带来了什么东西？叫什么名字？b、这件东西有什么用途？c、你认为它美在什么地方？d、对物品的形状、色彩……的介绍。
e、你觉得把它放在哪里最美？2）学生依照教师讲的方法向大家介绍自己带来的美丽的物品。
能运用教师传授的欣赏评价方法，进行述说、评价。
语言流畅、清晰，意思表达清楚。
2、师生相互评价美的物品。
说说评价美的方法？3、学生、老师在带来的美丽的物品中共同寻找出最美的物品。
四、学生尝试作业选择自己认为最美的物品描画下来，能抓住自己喜爱物件的主要特征并将它画下来。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、小结、展示。
对照说说你抓住了物品最美的什么特征？[教案]转帖网友的教案第十六课寻找美丽(综合课)教学目标：1、能关注身边事物，并从中发现美和欣赏美。
[教学设计]寻找美丽
![[教学设计]寻找美丽](https://img.taocdn.com/s3/m/d653f7e45a8102d277a22f09.png)
[教学设计]寻找美丽一、优秀教案：《寻找美丽》是一年级新课改课程的第十六课。
这一堂课的定位，应该是一堂欣赏课。
这一课的容纳性非常大，它包括了发现美、寻找美、欣赏美和表示美。
本课的重点是寻找美和欣赏美。
美是一个很模糊的概念，而这一课也并不是要告诉同学“美”是什么的定义，它的目标是要同学通过这一堂课的学习理解美就在我们的身边，并通过观察和理解，为同学以后在生活中寻找美提供一点方法，培养同学能关注身边事物的习惯。
组织教学是本课的一个难点，怎样活而不乱，我采用了一些手段来控制，在这一课的课堂上，我把同学分为四个大组，通过“师：谁和星星是朋友？生：我和星星是朋友。
”的口号进行组与组之间的竞赛，表示好的那一组老师给贴上一个五星，（五星是奖给小组的而不是个人。
）有效的对课堂教学进行了控制同时培养了同学的集体荣誉感，提高了同学的学习积极性。
另外我所使用的一个控制课堂的方法就是用音乐控制，当小朋友一听到熟悉的音乐声，就表示老师要进行下一个环节的内容，同学听到音乐声便自动坐好！二、教学设计教学目标：能用自身的语言较清楚的描述一件物体的特征。
培养同学关注身边事物的习惯，并能从中发现美和欣赏美。
教学重点：能用自身的语言描述一件物体的美的特征，体会寻找美和欣赏美的乐趣。
学情分析同上。
教学准备：同学自带一件或几件自身认为美的物品教学过程：过程目标1、小朋友们，老师昨天给大家安排了一项特殊的作业，到你周围去寻找美的东西，你找到了吗？老师这里给小朋友们请来了一位新朋友，她想向大家介绍自身找到的美丽，想不想去看看？\ 出示录像：同学在家里寻找到美丽，并说出自身喜欢的理由。
引导同学通过观察他人寻找美的过程而感受美。
2、你能不能介绍一下你寻找到的美丽，并说说你的理由呢？\ 同学自由介绍自身找到的美的物品，老师分别从形状、色彩、功能和情感进行总结。
同学从自我动身，表达自身对美的观点和态度。
3、把你的宝贝介绍给你周围的小伙伴们吧！\ 同学分组进行讨论、交流。
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小学美术教案一年级上：16课寻找美
丽
小学美术教案一年级上：16课寻找美丽
[教案]浙江省海宁市南苑小学周健老师的教案
■寻找美丽
教材版本：美术（一年级上册）义务教育课程标准实验教科书
湖南美术出版社XX年7月第1版
XX年7月浙江第1次印刷
年级：小学一年级寻找美丽
课时：40分钟
执教者：周健
教学目标：
、能关注身边事物，并从中寻找美丽。
2、能用语言较清楚地描述物品的某一特征，并画出物品的一些特征。
3、在活动中表现出合作的态度。
寻找美丽
教学重难点：
教学重点：找自己认为“美丽”的物品，谈自己喜爱的理由。
教学难点：发现“美”，说说美
教学准备：
教具：多媒体“博物”
学具：带上自己喜欢的物品
教学过程：
一、组织教学
、课前布置学生带家里认为最美，自己最喜欢的东西。
2、课前师生共同将带来的美的小物品，布置成小型展览。
二、导入新课
、谈话导入：
今天，我们班中经过我们的努力，我们自己动手布置了一个别致，漂亮的物品小展览，瞧瞧，你觉得怎么样？
2、你们认为我们怎样组织欣赏比较好？
（全班集体讨论，选择最佳欣赏方案。
）
三、欣赏感知
、教师以一种较为松散的形式，自由欣赏别人所发现的美物品，自由交流。
）教师示范向学生介绍自己带来的物品。
A、介绍带来了什么东西？叫什么名字？
B、这件东西有什么用途？
c、你认为它美在什么地方？
D、对物品的形状、色彩……的介绍。
E、你觉得把它放在哪里最美？
2）学生依照教师讲的方法向大家介绍自己带来的美丽的物品。
能运用教师传授的欣赏评价方法，进行述说、评价。
语言流畅、清晰，意思表达清楚。
2、师生相互评价美的物品。
说说评价美的方法？
3、学生、老师在带来的美丽的物品中共同寻找出最美的物品。
四、学生尝试作业
选择自己认为最美的物品描画下来，能抓住自己喜爱物件的主要特征并将它画下来。
五、教师巡回指导。
、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、小结、展示。
对照说说你抓住了物品最美的什么特征？
[教案]转帖网友的教案
第十六课寻找美丽
教学目标：
、能关注身边事物，并从中发现美和欣赏美。
2、能用语言较清楚地描述物品的某一特征，并画出物品的一些特征。
3、在活动中表现出合作的态度。
教学重点：培养学生的观察能力。
教学难点：感悟生活的细小的美丽。
教学准备：带上家里的漂亮的小摆设（学生）。
教学过程：
一、组织教学。
二、导入新课
三、讲授新课。
、在事先做了要求，要求学生摆出自己认为最美丽的物品。
可以把教室适当的布置一下，让同学们把自己的东西都摆出来。
2、要求学生挨着参观。
参观完以后请学生席地而坐，要求学生分小组谈自己为什么认为美丽。
请每一小组评出理由最有意义的同学上讲台向全班讲一讲。
3、教师参与到学生的讨论中去，并引导学生。
学生发表自己的看法。
请学生上讲台讲，要求还要凭着印象还把物品的印象给画出来。
在期间，鼓励其他学生参与进来，发表自己的看法的同时帮小组同学把物品画出来。
充分给学生表诉的时间，并纠正在表达时的语言方面的问题。
4、评出表达不错的同学。
加以表扬。
5、学生作业，
画出自己最喜爱的物品的概貌，从而培养学生的观察能力。
教师巡视辅导。
6、课堂小结：
要求学生对自己感兴趣的同学的作品写出评语。
[教案]浙江海宁实验小学周志霞老师的教案
寻找美丽
教材版本：义务教育课程标准实验教科书
《美术》（湘版）教材
一年级上册第16课
年级：小学一年级
课时：40分钟
执教者：周志霞
教学目标
、能关注身边的事物，并从中发现美和欣赏美。
2、能用语言较清楚地描述物品的某一特征，并画出物
品的一些特征。
3、在活动中表现出合作的态度。
教学重点与难点
重点：找自己认为“美丽”的物品，谈自己喜爱的理由。
难点：发现“美”，说说美。
教学准备
教具：多媒体“博物”。
学具：带上自己喜欢的物品。
教学过程
一、组织教学
、课前布置学生带家里认为最美，自己最喜欢的东西。
2、课前师生共同将带来的美的小物品，布置成小型展览。
二、导入新课
、今天，我们班中经过我们的努力，我们自己动手布置了一个别致，漂亮的物品小展览，瞧瞧，你觉得怎么样？
2、你们认为我们怎样组织欣赏比较好？
（全班集体讨论，选择最佳欣赏方案。
）
三、欣赏感知
、教师以一种较为松散的形式，自由欣赏别人所发现的美物品，自由交流。
）教师示范向学生介绍自己带来的物品。
a)介绍带来了什么东西？叫什么名字？
b)这件东西有什么用途？
c)你认为它美在什么地方？
d)对物品的形状、色彩……的介绍。
e)你觉得把它放在哪里最美？
2）学生向大家介绍自己带来的美丽的物品。
能运用教师传授的欣赏评价方法，进行述说、评价。
语言流畅、清晰，意思表达清楚。
2、师生相互评价美的物品。
说说评价美的方法？
3、学生、老师在带来的物品中共同寻找出最美的物品。
四、学生尝试作业,教师巡回指导
选择自己认为最美的物品描画下来，能抓住自己喜爱物件的主要特征并将它画下来。
、及时反馈、纠正，并参与其中。
2、帮助有困难的学生。
六、小结、展示。
对照说说你抓住了物品最美的什么特征？。