七年级生物上册372我国的植物资源导学案北师大版.
我国的植物资源-北师大版七年级生物上册教案
我国的植物资源-北师大版七年级生物上册教案
一、教学目标
1.了解我国植物资源的多样性与分布特点；
2.掌握植物资源的应用和保护知识；
3.意识到人类活动对植物资源的影响。
二、教学重点
1.掌握我国植物资源的种类、特征和分布特点；
2.了解植物资源的应用，如农业、医药、工业等。
三、教学难点
1.理解人类活动对植物资源的影响；
2.掌握植物资源的保护知识。
四、教学内容及方法
1. 植物资源的定义
教师介绍植物资源的定义及其重要性。
学生通过讨论形成初步认识。
2. 我国植物资源的多样性
教师介绍我国植物资源的多样性和分布情况，学生通过查阅资料、观察图片等方式进行学习。
3. 植物资源的应用
教师介绍植物资源的应用，如农业、医药、工业等。
学生通过参观相关企业、实地考察等方式进行学习。
4. 人类活动对植物资源的影响
教师介绍人类活动对植物资源的影响，如生境破坏、乱伐滥砍等。
学生通过讨论、观察、实地考察等方式进行学习。
5. 植物资源的保护
教师介绍植物资源的保护知识，如植物保护区建设、合理利用等。
学生通过参观植物保护区、实地考察、制作宣传资料等方式进行学习。
五、教学评价
1.通过学生上课表现、作业、现场考察等形式进行评价；
2.考察学生对植物资源的理解程度、应用和保护能力等方面。
六、教学反思
1.需要准备多种情境下的素材及案例，丰富教学内容；
2.需要注重培养学生的实践能力和创新思维，增强其学习兴趣和主动性。
北师版生物七年级上册第7章第2节《我国的植物资源》教学设计
第7章绿色植物与生物圈第2节我国的植物资源安徽淮南实验中学胡亚伟一、教学分析本节课内容是第7章第2节，通过“绿色植物在生物圈中的作用”的学习，学生已经对植物在生物圈的发展、对人类的生产和生活的重要意义有了一定程度的认识。
本节课主要介绍我国的植物资源情况，使学生了解我国植被的主要类型、珍稀植物种类以及植被资源面临的主要问题，以增强学生的环境保护意识和历史责任感，并为将来进一步学习生态方面的知识提供科学的思维方法，同时也为下一节“我国的绿色生态工程”的学习打下基础。
二、学情分析七年级的学生兴趣广泛，思维活跃，喜欢联系，正处在世界观、人生观形成的关键时期。
积极的讨论，科学的引导，对其形成正确的世界观、人生观会产生重要的影响和作用。
通过“绿色植物在生物圈中的作用”的学习，同学们已经认识到绿色植物对生物圈的存在和发展的决定性作用，这时同学们自然会联想到家乡的植物资源及我国的植物资源会是怎样的。
因此，学生对本节课的学习有很强的主观能动性，教学中教师要抓住学生的学习热情，启发引导学生查阅、收集、分析资料，通过讨论、交流，实现本节课的教学目标。
三、核心素养本节课的教学内容不多，难度也不大，但是在渗透学科核心素养方面却是大有可为，教师在设计教学环节和教学内容时要充分准备。
在“我国的植被类型”部分的教学中，教师可通过具体案例的分析，增强学生关于生物体的形态结构与其生活环境相适应的生命观念；通过设计学生活动“收集并交流我国植物资源分布情况、我国植物资源的现状以及我国珍稀的植物种类”，培养学生自主学习、探究新知、表达交流的实际能力，提升学生的科学探究和理性思维的核心素养，进而增强学生的主人翁意识和社会责任感。
四、设计思路（一）教材处理本节主要向学生介绍我国主要的植被类型、珍稀植物种类及我国植物资源面临的问题，以激发学生的忧患意识，增强学生的社会责任感。
在介绍我国的植被类型时，教师通过展示一组旅游时拍摄的照片，让学生直观感受不同植被类型的差异。
北师大版生物七年级上册 7.2《我国的植物资源》导学案1
第2节我国的植物资源一、整理要点：开始课前自主学习了，先试试你的身手吧！1.覆盖地表而有规律地生活在一起的一群植物叫做。
2.常绿阔叶林又叫，是温带地区在湿润的海洋性气候条件下生长的植被类型之一。
我国落叶阔叶林主要分布在和的大部分地区。
针叶林在我国主要分布在和。
我国的草原主要分布在平原、高原和高原等地。
3.我国的植物资源十分丰富，名列世界第位。
4.被誉为植物界的“大熊猫”的是。
5.被称为“鸽子树”的是。
二、自主研练：重点，难点，常考点，当堂学习，当堂巩固，高效率！根据所学的知识填表。
植被类型气候特点分布地区热带雨林分布区常绿阔叶林分布区落叶阔叶林分布区针叶林分布区草原分布区荒漠分布区（1）你已经知道我国有哪些珍稀的动植物？（2）怎样保护珍稀动植物？（3）讨论：假如你遇到了一只受伤的黑颈鹤，应该怎么办？调查：当地有哪些珍稀的动植物？有没有自然保护区？三、人与自然：走出教材，进入大自然，里面的世界真精彩哟！热带雨林——地球的“肺”世界上的热带雨林主要分布在赤道附近。
那里土地肥沃，雨量充沛，生活着种类繁多，形态各异的植物、动物和其它生物。
热带雨林不仅为生物提供了理想的生存环境，更为重要的是，它通过光合作用吸收了大量的二氧化碳，转化为有机物，储藏在植物体内；同时，释放出大量氧气，维持了生物圈中的碳——氧平衡，因而被称为地球的“肺”。
不仅如此，热带雨林还通过蒸腾作用调节气候，通过扎根大地保持水土。
热带雨林是人类和其他生物生存和发展不可缺少的宝贵的自然遗产。
从20世纪60年代开始，人类在经济利益的驱动下，对热带雨林实话了毁灭性的野蛮开发，随着推土机、斧头、锯子的推进，热带雨林大片大片地倒下。
热带雨林被毁，失去的难道仅仅是树木吗？虽然人们已经意识到热带雨林对于生物圈的重要价值，但是有人仍然为了眼前利益，不惜以牺牲子孙后代的幸福为代价，继续砍伐热带雨林。
如果再不采取保护措施，用不了50年，热带雨林就会全部消失。
想想那是多么可怕和悲惨的前景。
七年级生物上册第三单元第7章绿色植物与生物圈第2节我国的植物资源导学案北师大版
第2节我国的植物资源1.知道我国植被的主要类型。
2.重点:能说出我国的植物种类和珍稀植物。
3.我国植物资源面临的主要问题。
知识点一:我国有多种植被类型阅读课本中的内容,完成下表:植被类型分布区域特点我国主要分布区域主要植物类型热带雨林终年高温多雨台湾、海南、云南, 西双版纳是著名的热带雨林保护区植物种类丰富,叶片终年常绿常绿阔叶林夏季高温湿润、冬季干燥寒冷、四季分明的亚热带季风气候长江流域为典型常绿阔叶乔木为主落叶阔叶林一年四季分明,夏季炎热多雨,冬季寒冷华北和东北的大部分地区落叶阔叶树针叶林夏季温暖,冬季严寒大兴安岭和新疆的阿尔泰山地杉、松等针叶树为主草原雨量稀少,年平均温度在0 ℃以下松辽平原、内蒙古高原和黄土高原适应半干旱条件的草本植物荒漠雨水奇缺,空气干燥,冷热变化剧烈,风速大我国西北部植物种类贫乏知识点二:我国植物种类繁多1.我国的植物资源十分丰富,仅高等植物就有3万种之多,名列世界第三位。
2.把下列我国珍稀的植物与其有关的内容连接起来。
知识点三:我国的植物资源面临的主要问题1.我国森林资源的绝对量是可观的,但与辽阔的国土和众多人口相比,我国却是世界上森林覆盖率和人均森林面积最小的国家之一。
2.我国森林资源的地理分布很不均衡。
3.我国是草地资源大国,但由于过度放牧,导致草原退化,而且沙化面积每年都在扩大。
4.对我国植被资源破坏性最大的是人为的乱砍滥伐、毁林开荒、过度利用等。
1.野生植物的灭绝,已被列为世界面临的十大威胁之一。
在我国有四百多种野生植物属于国家保护的植物种类,其中有少量是国家一级保护植物。
(1)查阅资料,说出属于国家一级保护的植物。
水杉、银杉、珙桐、桫椤、金花茶、秃衫、望天树、人参。
(2)当今,很多植物濒危或灭绝,根据你自己所掌握的知识,说明导致该现象的原因。
人类对植物资源的任意开发、利用和破坏;有些植物本身发芽率低,生长缓慢;等。
2.西汉时期,我国西部有一个“楼兰国”。
那时,楼兰曾经森林茂密,草原肥美,生态优越。
七年级生物上册7.2我国的植物资源参考教案北师大版
第2节我国的植物资源本节课内容是第7章第2节，在第1节“绿色植物在生物圈中的作用”的基础上具体阐述我国的植物资源情况，使学生了解我国的植被的主要类型、植物资源及植被资源面临的主要问题，增强环保意识和责任感，并为将来进一步学习生态方面的知识提供了科学的思维方法，为下一节“我国的绿色生态工程”的学习打下基础。
教学重点我国植物资源的现状，培养学生的环保意识。
教学难点启发引导学生收集、分析资料，大胆表述自己的观点。
〖学情分析〗通过上一节课《绿色植物在生物圈中的作用》，同学们已经认识到绿色植物对生物圈的存在和发展的决定性作用，自然会联想到家乡的植物资源及我国的植物资源情况会是怎样的。
因此，学生对本节课有一定的主动学习意识，教学中抓住这一点启发引导学生查阅、收集资料、分析、讨论、交流。
〖教学目标〗1.知识目标：（1）描述我国植被的主要类型；（2）结合实际列举我国的丰富植物资源及珍稀植物；（3 ）说出我国植物资源面临的主要问题。
2.能力目标：主动参与查阅、收集资料、讨论等学习活动、大胆表达交流、解读数据。
3.情感态度与价值观：形成保护植被、保护环境的意识，增强责任感和义务感，提高环保参与意识。
〖教学过程〗本节教学内容以一个课时完成，主要采用问题讨论式的教学方法。
课前，在上一节学习的基础上，给学生发放思考题及学习目标，让学生查阅收集有关“我国的植物资源”的资料。
在课上，先在小组内交流、整理，然后在全班交流，其间有教师的引导补充。
1.整体设计思路如下:课前收集资料课上交流互补课后拓展对学生进行综合性评价2.具体教学过程:1教学评价设计〗本节课的教学评价首先通过一系列的问题情境的设置，在学生的学习活动中掌握反馈信息，适时点拨、调节，根据学生实际，对学生的表现适时进行鼓励性评价，尤其对有独特见 解的学生及时肯定、表扬。
此外，还设计了学生“学习活动能力发展性评价表”， 通过自评、组评、师评对学生进行综合性评价。
学习活动能力发展性评价表〖教学反思〗1.本课的成功之处通过上述教学，调动了学生学习的积极性、主动性，大部分学生在课前都完成了收集资料的任务，在课上都能畅所欲言，充分发表自己的观点。
北师大版生物七上第二节我国的植物资源word教案
第2节我国的植物资源〖教材分析〗本节课内容是第7章第2节，在第1节“绿色植物在生物圈中的作用”的基础上具体阐述我国的植物资源情况，使学生了解我国的植被的主要类型、植物资源及植被资源面临的主要问题，增强环保意识和责任感，并为将来进一步学习生态方面的知识提供了科学的思维方法，为下一节“我国的绿色生态工程”的学习打下基础。
教学重点我国植物资源的现状，培养学生的环保意识。
教学难点启发引导学生收集、分析资料，大胆表述自己的观点。
〖学情分析〗通过上一节课《绿色植物在生物圈中的作用》，同学们已经认识到绿色植物对生物圈的存在和发展的决定性作用，自然会联想到家乡的植物资源及我国的植物资源情况会是怎样的。
因此，学生对本节课有一定的主动学习意识，教学中抓住这一点启发引导学生查阅、收集资料、分析、讨论、交流。
〖教学目标〗1.知识：(1)描述我国植被的主要类型；(2)结合实际列举我国的丰富植物资源及珍稀植物；(3)说出我国植物资源面临的主要问题。
2.能力：主动参与查阅、收集资料、讨论等学习活动、大胆表达交流、解读数据。
3.情感态度与价值观：形成保护植被、保护环境的意识，增强责任感和义务感，提高环保参与意识。
〖教学过程〗本节教学内容以一个课时完成，主要采用问题讨论式的教学方法。
课前，在上一节学习的基础上，给学生发放思考题及学习目标，让学生查阅收集有关“我国的植物资源”的资料。
在课上，先在小组内交流、整理，然后在全班交流，其间有教师的引导补充。
1.整体设计思路如下：课前收集资料课上交流互补课后拓展对学生进行综合性评2.具体教学过程：〖教学评价设计〗本节课的教学评价首先通过一系列的问题情境的设置，在学生的学习活动中掌握反馈信息，适时点拔、调节，根据学生实际，对学生的表现适时进行鼓励性评价，尤其对有独特见解的学生及时肯定、表扬。
此外，还设计了学生“学习活动能力发展性评价表”，通过自评、组评、师评对学生进行综合性评价。
〖教学反思〗1.本课的成功之处通过上述教学，调动了学生学习的积极性、主动性，大部分学生在课前都完成了收集资料的任务，在课上都能畅所欲言，充分发表自己的观点。
北师大版生物七上7.2《我国的植物资源》同步教案设计
第2节我国的植物资源
一、教学目标
知识目标：
1、描述我国植被的主要类型
2、列举我国珍稀植物
3、说出我国植物资源面临的主要问题
能力目标：
1、通过本节课的学习，培养学生主动参与查阅，收集资料的能力
2、在课堂中分组进行合作，完成讨论活动，体验小组合作学习
情感目标：
1、通过本节课的学习，培养学生保护环境的意识
二、教学重点和难点
1、教学重点：
（1）描述我国植被的主要类型
（2）列举我国珍稀植物
（3）说出我国植物资源面临的主要问题
2、教学难点：
（1）描述我国植被的主要类型
（2）说出我国植物资源面临的主要问题
三、教材分析
本节课内容是第7章第2节，在第1节“绿色植物在生物圈中的作用”的基础上具体阐述我国的植物资源的情况，使学生了解我国的
植被的主要类型、植物资源及植物资源面临的主要问题，增强学生的环保意识和责任感，为第3节“我国的绿色生态工程”的学习打下基础。
四、学情分析：
通过上一节课的学习，同学们已经认识到绿色植物对生物圈的存在和发展的作用。
在上节课结束时已经引导学生对我国的植物资源进行预习，同学们课下查阅相关资料，对这节课的学习有很大帮助。
五、教学准备
多媒体教学课件
六、教学过程
七、板书设计
第2节我国的植物资源
一、我国有多种植被类型
二、我国植物种类繁多
三、我国的植物资源保护面临挑战
八、教学反思
1、教学设计反思：本节课主要通过图片让学生认识我国的植被，再通过看书讨论等方法让学生自己获得知识。
2、课后反思：
第2节我国的植物资源
何媛媛
2017/5/26。
7.2 我国的植物资源 导学案
义务教育课程标准北师大版生物七年级上册第7章第2节《我国的植物资源》导学案一、学习目标：1、描述我国植被的主要类型；2、结合实际列举我国的丰富植物资源及珍稀植物；3、说出我国植物资源面临的主要问题。
【重点】我国植物资源的现状和面临的挑战【难点】知道我国植物资源的现状和面临的挑战，培养学生的环保意识。
二、课前预习：先研读教材87页至90页内容，用双色笔勾画要点，标注疑问，然后完成下列问题。
1、植被是指__________________ 。
我国的植被主要有_________、_________、_________、_________、__________________、_________等类型。
2、我国的珍稀物种有 、 、 和 。
三、课堂探究探究活动一：我国有多种植被类型 【完成表格】 探究活动二：我国的植物种类繁多 1、银杉被誉为什么？ 2、水杉的外形犹如什么？ 3、珙桐被称为什么？ 4、桫椤又名什么？探究活动三：我国的植物资源保护面临挑战主要植被类型 气候特征 主要植物 分布状况102030405060708090100圭亚芬兰日本美国中国森林覆盖率【数据分析】1、从上图的数据你得出什么信息？2、为什么中国的森林覆盖率最低？3、我国植物资源面临的主要问题有哪些？4、导致我国植物资源遭到破坏的主要原因是什么？四、讨论释疑、总结升华达标自测1、植被是指__________________ 。
我国的植被主要有________、________、_________、________ 、_________、_________等类型。
2、西双版纳是我国著名的( )A．热带雨林自然保护区 B．常绿阔叶林自然保护区C．落叶阔叶林自然保护区 D．针叶林自然保护区3、被誉为植物界的“大熊猫”的我国珍稀植物是( )A．银杉 B．水杉 C．珙桐 D．桫椤4．又名“鸽子树”．的植物是( )A．银杏 B．水杉 C．珙桐 D．银杉5、下列属于我国植被面临的主要问题是( )①我国的荒漠面积太大②我国草原退化、沙化严重③我国森林覆盖率低，对森林资源利用不合理④我国种树太少A．①② B．②③ C．③④ D．①③6、要持续利用好草原，长期发展畜牧业，下列哪项措施是不对的( )A．大力兴修草原水利B．尽量增加牲畜数量，以最大限度发挥草原能力C．在适宜地营造基本草场防护林D．改良牧草，促进良种牧草的发展7、有关热带雨林的说法，错误的是( )A．热带雨林地区终年高温多雨B．热带雨林的植物种类丰富，叶片终年常绿C．我国的台湾、海南、云南都有热带雨林分布D．热带雨林的植物往往在春、夏季开花，冬季不开花8、保护和利用森林资源的最佳方案是( )A．封山育林，禁止砍伐B．允许林区人民大砍大种，先富起来C．营造单纯的杉木林D．实行有计划地合理砍伐和利用。
7.2我国的植物资源优秀教学案例北师大版生物七年级上册
3.教师批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
五、案例亮点
1.情景创设丰富多样：本节课通过图片、视频、真实案例等多种形式展示我国丰富的植物资源，让学生直观地感受到植物资源的魅力，增强了学生对植物资源的兴趣和好奇心。
2.问题导向激发思考：教师提出具有启发性的问题，引导学生思考我国植物资源的特点、价值及其保护措施。同时，鼓励学生提出问题，培养了学生敢于质疑、善于思考的习惯。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对所学知识进行总结，加深他们对植物资源的理解。
2.学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，提高自我认知。
3.教师对学生的表现进行评价，关注他们的成长，激发他们的学习动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一张我国植物资源的图片，如一片茂密的森林或一片五彩斑斓的花海，引发学生对植物资源的兴趣。
3.小组合作培养团队精神：学生在小组内进行讨论、探究，共同完成任务。这种教学方式既培养了学生的合作意识，又提高了他们的实践能力，还有助于激发学生的学习兴趣。
4.总结归纳加深理解：教师引导学生对所学知识进行总结，加深他们对我国植物资源的理解。通过这种教学方式，学生能够更好地巩固所学知识，提高自我认知。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以图片、视频等形式展示我国丰富的植物资源，让学生直观地感受到植物资源的魅力。
2.通过真实案例，让学生了解植物资源面临的威胁和保护的重要性。
3.创设生活情境，让学生思考植物资源在日常生活和学习中的应用，提高他们的实践能力。
（二）问题导向
1.教师提出具有启发性的问题，引导学生思考我国植物资源的特点、价值及其保护措施。
第7章第2节我国的植物资源优秀教学案例生物北师大版七年级上册
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱自然、保护环境的意识。通过介绍我国丰富的植物资源，使学生感受到自然的神奇和美丽，激发他们热爱自然、保护生态环境的情感。
2.培养学生珍视生命、关爱生物多样性的价值观。通过讲解植物资源的特点及其在人类生活中的重要作用，使学生认识到每一种生物都有其存在的价值，培养他们尊重生命、关爱生物多样性的价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
我以一个引人入胜的故事导入新课。故事讲述了一个关于我国特有的植物资源——大熊猫的食物竹子的故事。我讲述了大熊猫为何偏爱竹子，以及竹子在自然界中的独特特点。这个故事激发了学生对植物资源的好奇心，使他们兴趣盎然地投入到本节课的学习中。
（二）讲授新知
在讲授新知部分，我详细介绍了我国植物资源的种类、分布和利用价值。我通过展示图片和视频，让学生直观地了解不同种类的植物资源，如食用植物、药用植物、工业用植物等。同时，我还讲解了植物资源的特点与其利用价值之间的关系，使学生掌握植物资源的基本知识。
五、案例亮点
1.情境创设：本节课通过展示我国丰富的植物资源案例，如大熊猫的食物——竹子，以及珍稀植物如银杉、水杉等，创设生动直观的学习情境。这样的情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还使他们能够更好地理解和记忆植物资源的相关知识。
2.问题导向：在教学过程中，我提出了一系列问题，引导学生思考和探索。这些问题不仅激发了学生的求知欲，还培养他们独立思考和解决问题的能力。通过问题导向，学生能够更深入地理解植物资源的特点及其利用价值。
3.培养学生合作分享、积极进取的精神。在课堂讨论中，鼓励学生分享自己的观点和经验，培养他们合作分享的良好品质。同时，通过讲解我国在植物资源保护方面所取得的成就，激发学生为国家环保事业贡献力量的决心和信心。
北师大版生物-七年级上册-北师大版生物七上3.7.2我国的植物资源 导学案
第2节我国的植物资源●课程目标概述我国的丰富植物资源,以及面临的主要问题；●重点难点【重点】我国的植物资源【难点】正确认识我国生态环境的现状以及环保的重要性●要点归纳1．植被和植物群落的区别是什么？剖析：植被就是覆盖地表而有规律地生活在一起的一群植物。
而植物群落是指据一定地段的植物的总体，如森林、灌丛、草丛、果园、玉米地等。
一棵树木、一株草、一棵玉米等都是植物的概念，而不是植被。
植被对植物个体来说，它是一个整体、全面的概念。
2．我国植物资源面临的主要问题是什么？剖析：我国植物资源面临的主要问题有我国是世界上森林最少的国家之一；森林资源的地理分布很不均衡，主要分布在东北、西南、东南和华南地区，在我国辽阔的西北地区、西藏中西部以及长江和黄河中下游地区，森林分布很少；由于过度放牧，导致草原退化、沙漠化。
对我国植被资源破坏性最大的是人为的乱砍滥伐、毁林开荒、过渡利用等。
就拿森林资源来看，一是总量不足，我国森林覆盖率仅相当于世界平均水平的61.52%，居世界第130位；人均森林面积0.132公顷，不到世界平均水平的1/4，居世界第134位；人均森林蓄积量9.421立方米，不到世界平均水平的1/6，居世界第122位；二是分布不均，东部地区森林覆盖率为34.27%，中部地区为27.12%，西部地区只有12.54%，而国土面积32.19%的西北5省（区）森林覆盖率只有5.86%；三是质量不高，全国林分平均每公顷蓄积量只有84.73立方米，相当于世界平均水平的84.86%，居世界第84位；四是林地流失依然严峻，清查间隔期内有1010.68万公顷林地被改变用途或征占改变为非林业用地，全国有林地转变为非林地面积达369.69万公顷，年平均达73.94万公顷，五是林木过量采伐仍相当严重。
●典例探究【例1：】从前的黄土高原有茫茫的林海和无边的草原，而今却成了荒山秃岭，其主要原因是（）A．地球上的温室效应造成的B．气候变得干燥造成的C．人类对植被资源的乱砍滥伐造成的D．地壳变迁造成的【思路解析：】黄土高原人口过于集中，长期掠夺式的开发，大量破坏了植被，引起了严重的水土流失和生态平衡失调造成的。
七年级生物上册3.7.2我国的植物资源导学案北师大版
《我国的植物资源》学习目的说出我国的丰富植物资源,以及面临的主要问题。
重点我国的植物资源。
难点正确认识我国生态环境的现状以及环保的重要性。
学习方法资料完整分析法。
学习过程知识链接：1、我们的生活与绿色植物的关系？2、绿色植物对于维持大气中的二氧化碳和氧的平衡的作用？3、植物对于促进生物圈的水循环的意义？自主学习一、我国植被的主要类型:讨论：1、我国植被的主要类型有哪些？2、有哪些事实说明我国的植物资源极为丰富？3、你怎样区分不同的植被类型？二、我国的植物种类和珍稀植物三、我国植物资源面临的主要问题讨论：1、我国植物资源面临的主要问题有哪些？2、为什么我国的森林资源分布不均衡3、导致我国植物资源遭到破坏的主要原因是什么？小结：课堂自测：1．光合作用和呼吸作用所吸收利用的气体分别是( )A．氧气、氧气 B．二氧化碳、二氧化碳C．氧气、二氧化碳 D．二氧化碳、氧气2．森林地区常常形成独特的“小气候”，降雨量较多，其主要原因是( )A．呼吸旺盛，产水多 B．根系保持水土，蓄水多C．蒸腾作用使大气湿度增大 D．光合作用强，释放的水汽多3．在相同的气温条件下，两个地区却形成了草原和森林不同的植被类型，其主要原因是( ) A．降水量不同 B．日照时间长短不同C．人们的态度不同 D．地质条件不同4．下列哪种条件不能促使蒸腾作用加快( )A．风速加大 B．气温升高 C．日照增强 D．空气湿度增大5．下列植被中，被称为“地球之肺”的是( )A．针叶林 B．热带雨林 C．草原 D．常绿阔叶林6．阅读材料，回答问题。
林地的降水有65％被林冠截留、蒸发，35％变为地下水，而裸露的地面，约有55％的降水变为地表水流失，40％暂时保留或蒸发，仅有5％渗入土壤。
林地涵养水源的能力比裸露的地面高7倍。
森林可以增加大气湿度，使天空的云量增多，从而增加降水量。
（1）森林增加大气湿度，是通过树木的__________________来完成的。
七年级生物上册 3.7.2 我国的植物资源教案 (新版)北师大版-(新版)北师大版初中七年级上册生物
教学过程
课前综ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
教师提问：
1、我们的生活与绿色植物的关系？
2、绿色植物对于维持大气中的二氧化碳和氧的平衡的作用？
3、植物对于促进生物圈的水循环的意义？
学生思考回答
导入新课:
教师引言
我国有着960万平方公里的辽
阔土地，地形复杂，气候多种多样，为植物的生长提供了得天独厚的自然条件因而植物资源极为丰富 。让我们来了解一下我国的植物资源。
我国的植物资源
年级
七年级
学科
生物
课题
第七章 第二节我国的植物资源
授 课 人
主备人
教学内容
课时
1
授课时间
教学目标
知识方面
概述我国的丰富植物资源,以及面临的主要问题
能力方面
搜集和交流资料的能力.
思想教育
热爱祖国,保护环境
二次备课
教学重点
我国的植物资源
教学难点
确认识我国生态环境的现状以及环保的重要性.
教学方法
第二节我国的植物资源
一、我国植被的主要类型
热带雨林
常绿阔叶林
落叶阔叶林插入落叶阔叶林图片
针 叶 林
草 原
荒 漠
我国的植物种类和珍稀植物
植物界的"大熊猫”"活化石”
银杉
我国植物资源面临的主要问题:
分布不均衡、土地沙漠化
乱砍滥伐、毁林开荒
过度利用
小结：
板书设计
课后反思
初中七年级生物上册《我国的植物资源》名师精选教案1 北师大版
课前综艺：1、我们的生活与绿色植物的关系？
2、绿色植物对于维持大气中的二氧化碳和氧的平衡的作用？
3、植物对于促进生物圈的水循环的意义？
导入新课:
我国有着960万平方公里的辽
阔土地，地形复杂，气候多种多样，为植物的生长提供了得天独厚的自然条件因而植物资源极为丰富。让我们来了解一下我国的植物资源。
水杉图片
教师点拔。
学生意识到环保的意义
师生共同小结
通过资料分析与交流,同学们能认识到我国植物资源的现状,以及环境保护的重要意义.
激发学生的忧患意识，从而增强社会责任感。桫椤图片 Nhomakorabea珙桐图片
提 高 与 发 展
教 学 反 思
中国植物红皮书。
长期以来，由于自然和人为的原因，致使许多有重要科学或经济价值的植物遭到严重破坏。据估计，在我国近30000种高等植物中，至少3000种处于受威胁或濒临灭绝的境地。为了加强植物保护工作，1982年7月，在原国务院环保领导小组办公室和中国科学院植物研究所的主持下，组织召开全有关单位参加的中国植物红皮书编写会议，并正式成立编辑组。1992年，中国植物红皮书第一册正式出版。随后，该书的英文版也与读者见面。全书共列388种植物，对每种植物的现状、生态学和生物学特征、分布、数量和濒危原因进行了阐述，并且备有地理分布图和植物形态图
第二节我国的植物资源
一、我国植被的主要类型
热带雨林
常绿阔叶林
教师提问：
学生思考
学生回答
教师引言。
学生展示相关图片,
相互交流收集的有关资料。
探讨教师提出的问题
常绿阔叶林
启发学生思考：有哪些事实说明我国的植物资源极为丰富？
你怎样区分不同的植被类型？
7.2《我国的植物资源》 【公开课教案】 北师版七年级上册
第2节我国的植物资源〖教材分析〗本节课内容是第7章第2节，在第1节“绿色植物在生物圈中的作用”的基础上具体阐述我国的植物资源情况，使学生了解我国的植被的主要类型、植物资源及植被资源面临的主要问题，增强环保意识和责任感，并为将来进一步学习生态方面的知识提供了科学的思维方法，为下一节“我国的绿色生态工程”的学习打下基础。
教学重点我国植物资源的现状，培养学生的环保意识。
教学难点启发引导学生收集、分析资料，大胆表述自己的观点。
〖学情分析〗通过上一节课《绿色植物在生物圈中的作用》，同学们已经认识到绿色植物对生物圈的存在和发展的决定性作用，自然会联想到家乡的植物资源及我国的植物资源情况会是怎样的。
因此，学生对本节课有一定的主动学习意识，教学中抓住这一点启发引导学生查阅、收集资料、分析、讨论、交流。
〖教学目标〗1.知识目标：（1）描述我国植被的主要类型；（2）结合实际列举我国的丰富植物资源及珍稀植物；（3）说出我国植物资源面临的主要问题。
2.能力目标：主动参与查阅、收集资料、讨论等学习活动、大胆表达交流、解读数据。
3.情感态度与价值观：形成保护植被、保护环境的意识，增强责任感和义务感，提高环保参与意识。
〖教学过程〗本节教学内容以一个课时完成，主要采用问题讨论式的教学方法。
课前，在上一节学习的基础上，给学生发放思考题及学习目标，让学生查阅收集有关“我国的植物资源”的资料。
在课上，先在小组内交流、整理，然后在全班交流，其间有教师的引导补充。
1.整体设计思路如下：课前收集资料课上交流互补课后拓展对学生进行综合性评价2.具体教学过程：〖教学评价设计〗本节课的教学评价首先通过一系列的问题情境的设置，在学生的学习活动中掌握反馈信息，适时点拨、调节，根据学生实际，对学生的表现适时进行鼓励性评价，尤其对有独特见解的学生及时肯定、表扬。
此外，还设计了学生“学习活动能力发展性评价表”，通过自评、组评、师评对学生进行综合性评价。
〖教学反思〗1.本课的成功之处通过上述教学，调动了学生学习的积极性、主动性，大部分学生在课前都完成了收集资料的任务，在课上都能畅所欲言，充分发表自己的观点。
生物北师大版七年级上册第3单元第7章第2节我国的植物资源教案2
优质资料---欢迎下载第7章第2节我国的植物资源【教学目标】概述我国的丰富植物资源，以及面临的主要问题。
【教学重点】我国的丰富植物资源。
【教学难点】正确认识我国生态环境的现状以及环保的重要性。
【教学方法】师生共同解决型【教学准备】课前收集资料【教学设计】本节教学内容以一个课时完成，主要采用问题讨论式的教学方法。
课前，在上一节学习的基础上，给学生发放思考题及学习目标，让学生查阅收集有关“我国的植物资源”的资料。
在课上，先在小组内交流、整理，然后在全班交流，期间有老师的引导补充。
整体设计思路如下:课前收集资料课上交流互补课后拓展对学生进行综合性评价【内容要点】一、我国植被的主要类型热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林、草原、荒漠。
二、我国的植物种类和珍稀植物植物界的“大熊猫”“活化石”: 银杉、水杉。
三、我国植物资源面临的主要问题:1．分布不均衡、土地沙漠化2．乱砍滥伐、毁林开荒3．过度利用教学环节教学过程师生互动教材分析和学法说明复习旧知课前复习：1、我们的生活与绿色植物的关系？2、绿色植物对于维持大气中的二氧化碳和氧的平衡的作用？3、植物对于促进生物圈的水循环的意义？教师提问：学生思考学生回答教师引言。
导入激发兴趣引发思考导入新课:我国有着960万平方公里的辽阔土地,地形复杂，气候多种多样，为植物的生长提供了得天独厚的自然条件因而植物资源极为丰富。
让我们来了解一下我国的植物资源。
第二节我国的植物资源一、我国植被的主要类型热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林针叶林草原荒漠学生展示相关图片,相互交流收集的有关资料。
探讨教师提出的问题启发学生思考：有哪些事实说明我国的植物资源极为丰富？你怎样区分不同的植被类型？为什么我国的森林资源分布不均衡？导致我国植物资源遭到破坏的主要原因是什么？在此基础上对学生进行爱国主义教二、我国的植物种类和珍稀植物植物界的"大熊猫”"活化石”银杉水杉桫椤珙桐学生进行珍稀植物的有关资料交流。
我国的植物资源-北师大版七年级生物上册教案
我国的植物资源-北师大版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解我国植物资源的丰富程度；2.掌握我国植物资源的分类方法；3.了解我国一些重要的植物资源；4.能够理解并分析影响我国植物资源的因素。
二、教学重难点1.掌握植物资源的分类方法；2.了解我国一些重要的植物资源。
三、教学内容1. 什么是植物资源？植物资源是指能够满足人类各种需求的植物和植物制品。
包括食物、药物、建筑材料、工业原料、燃料、纤维、饲料等。
2. 我国植物资源的丰富程度我国是植物资源最为丰富的国家之一。
根据统计，我国植物个数超过4万种，其中高等植物3.7万种。
我国拥有世界上最多的森林草原湿地等自然植被类型。
3. 我国植物资源的分类方法•经济用途分类：食用植物、药用植物、工业植物、观赏植物等；•地理分布分类：华北植物区系、华南植物区系等；•生态环境分类：荒漠植物、水下植物等；•根据性质分类：硬木、软木、针叶木等。
4. 我国重要的植物资源•桑树：桑蚕的食物来源，也是可以提取桑葚酱、桑葚酒等食品，同时桑叶也可以制作成为茶叶。
•苹果树：我国是世界上最大的苹果生产国，其中河北、山东、陕西等省份的苹果产量居前。
•茶树：中国是茶叶的发源地，主要茶叶生产区域有福建、浙江、安徽等省份。
5. 影响我国植物资源的因素•生态环境的影响：气候变化、土地沙漠化等因素对植物资源产生直接的影响。
•人类活动的影响：伐木，过度开发等造成植物资源的浪费和减少。
四、教学方法•课堂讲授；•课堂讨论；•视频展示。
五、教学评价•课堂参与；•演讲；•阅读文章。
六、课后作业1.请根据分类方法，简述植物资源的分类方法有哪些？2.请针对一种植物资源，介绍其种植、采摘、生产等情况，同时分析其存在的问题？3.请搜集资料，解析最近10年来我国植物资源的变化情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我国的植物资源》学习目的
说出我国的丰富植物资源,以及面临的主要问题。
重点
我国的植物资源。
难点
正确认识我国生态环境的现状以及环保的重要性。
学习方法
资料完整分析法。
学习过程
知识链接：
1、我们的生活与绿色植物的关系？
2、绿色植物对于维持大气中的二氧化碳和氧的平衡的作用？
3、植物对于促进生物圈的水循环的意义？
自主学习
一、我国植被的主要类型:
讨论：1、我国植被的主要类型有哪些？
2、有哪些事实说明我国的植物资源极为丰富？
3、你怎样区分不同的植被类型？
二、我国的植物种类和珍稀植物
三、我国植物资源面临的主要问题
讨论：1、我国植物资源面临的主要问题有哪些？
2、为什么我国的森林资源分布不均衡
3、导致我国植物资源遭到破坏的主要原因是什么？
小结：
课堂自测：
1．光合作用和呼吸作用所吸收利用的气体分别是( )
A．氧气、氧气 B．二氧化碳、二氧化碳
C．氧气、二氧化碳 D．二氧化碳、氧气
2．森林地区常常形成独特的“小气候”，降雨量较多，其主要原因是( )
A．呼吸旺盛，产水多 B．根系保持水土，蓄水多
C．蒸腾作用使大气湿度增大 D．光合作用强，释放的水汽多
3．在相同的气温条件下，两个地区却形成了草原和森林不同的植被类型，其主要原因是( ) A．降水量不同 B．日照时间长短不同
C．人们的态度不同 D．地质条件不同
4．下列哪种条件不能促使蒸腾作用加快( )
A．风速加大 B．气温升高 C．日照增强 D．空气湿度增大
5．下列植被中，被称为“地球之肺”的是( )
A．针叶林 B．热带雨林 C．草原 D．常绿阔叶林
6．阅读材料，回答问题。
林地的降水有65％被林冠截留、蒸发，35％变为地下水，而裸露的地面，约有55％的降水变为地表水流失，40％暂时保留或蒸发，仅有5％渗入土壤。
林地涵养水源的能力比裸露的地面高7倍。
森林可以增加大气湿度，使天空的云量增多，从而增加降水量。
（1）森林增加大气湿度，是通过树木的__________________来完成的。
（2）树木依靠根尖成熟区的根毛吸收大量降水，与其功能相适应的结构特点是_________。
（3）森林的作用除了上面讲述的和能为人类提供木材资源外，还具有的重要作用是
____________________，所以我们应该积极参加_________的活动，把我们的环境建设得更加美好。
课外阅读：
中国植物红皮书
长期以来，由于自然和人为的原因，致使许多有重要科学或经济价值的植物遭到严重破坏。
据估计，
在我国近30000种高等植物中，至少3000种处于受威胁或濒临灭绝的境地。
为了加强植物保护工作，1982年7月，在原国务院环保领导小组办公室和中国科学院植物研究所的主持下，组织召开全有关单位参加的中国植物红皮书编写会议，并正式成立编辑组。
1992年，中国植物红皮书第一册正式出版。
随后，该书的英文版也与读者见面。
全书共列388种植物，对每种植物的现状、生态学和生物学特征、分布、数量和濒危原因进行了阐述，并且备有地理分布图和植物形态图
学习反思：。