人音版二年级上册第三单元教案
二年级上册音乐表格式教案-3唢呐配喇叭-人音版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了唢呐和喇叭的基本概念、音色特点、演奏方法及其在民族音乐中的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对唢呐和喇叭的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传承民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.表演与表达：学会演唱《小放牛》，加强学生的音乐表现力和情感表达能力，提升自信心和团队协作精神。
3.创新与创造：在创编活动中，激发学生的创新思维，培养音乐创造力，提高解决问题的能力。
4.文化理解：深入了解唢呐和喇叭的文化背景，增强学生对民族音乐文化的尊重和传承意识，提升文化素养。
三、教学难点与重点
其次，在实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了很高的热情，但在实际操作过程中，部分学生演奏技巧掌握不够熟练。针对这一问题，我应在课堂上增加示范和指导的次数，让学生有更多机会观察和模仿正确的演奏方法。
此外，小组讨论环节，学生们的思维非常活跃，提出了很多有创意的观点。但在成果分享时，部分学生的表达能力仍有待提高。在今后的教学中，我会加强对学生表达能力的训练，鼓励他们大胆地发表自己的见解。
1.ห้องสมุดไป่ตู้学重点
-学生能够正确识别唢呐和喇叭，并了解它们的基本构造、音色特点及演奏方法。
-掌握歌曲《小放牛》的旋律、歌词和节奏，能够准确演唱。
-理解唢呐和喇叭在民族音乐中的地位和作用，培养对民族音乐文化的兴趣。
-通过乐器体验，学生能够感受不同乐器的演奏乐趣，增强音乐实践能力。
举例解释：
-在教学过程中，教师需通过直观的教具展示、现场演奏等方式，让学生直观感受唢呐和喇叭的音色差异，强调其构造和演奏手法的特殊性。
二年级音乐课教案 二年级三单元教学计划
2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
2、学唱《唢呐配喇叭》
2课时
3、欣赏《青蛙音乐会》
4、欣赏《百鸟朝凤》
1课时
第三单元教学计划（上册）
科目：音乐年级：二年级教师：任俊秀
教学内容
人音版二年级上册音乐第三单元
单元分析
聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象，愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样，喜欢并乐意参加音乐会。充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪，能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》，乐于参与活动，增强合作意识。聆听《白鸟朝凤》，感受民族乐器唢呐的音色，巩固“X、X、X”节奏，培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。演唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，让学生喜欢和小动物做朋友。学唱并表演歌曲，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
教学重、难点
重点：
1、学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。
2、学会聆听音乐，感受音乐形象等。
3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。
难点：
1、以音乐的美感来感染学生。
2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。
单元内容、课时
内容
课时
1、学唱《快乐的音乐会》
人教版小学二年级上册语文第三单元教案
人教版小学二年级上册语文第三单元教案及设置依据目标：1.认识11个生字,会写8个字,正确、流利、有感情地朗读课文。
2．感受祖国的历史、文化和文光，感受《三字经》的语言形式，感悟丰富的文化内涵。
3.激发热爱祖国的的感情,对《三字经》这种传统的语言形式充满浓厚的兴趣。
重点：感受祖国的历史、文化和文光，感受《三字经》的语言形式，感悟丰富的文化内涵。
难点：感受《三字经》的语言形式，感悟丰富的文化内涵设置依据：教学准备多媒体课件、生字卡片教学过程内容与环节预设个人二度备课一、音乐渲染，激情入文（音乐《大中国》，课件出示写有“中华人民共和国”的中国地图。
1．这只昂首挺胸的大公鸡，就是我们祖国的地图。
请你告诉全世界，我们的祖国叫——2.祖国妈妈还有许多响亮的名字，（出示“神州、华夏”）让我们一起告诉大家。
（开火车读准字音）3．我们都是生长在（神州）大地上的（华夏）儿女，我们都热爱自已的祖国。
祖国在歌声中，在这段《三字经》中。
（出示课文）二、寓识于读，字字入目。
你想了解祖国吗？我们一起来读读。
1．自由读：边读边感受每个小分句都有什么特点？2．展示读3．指导评（重点：州、争、耸、族；难点：多音字“朝、兴”）4．读词卡（同桌互读、全班读小组读）。
多媒出示由生字组成的词语（带拼音）：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族这些生字放在词语中你能把音读准吗？5.合作学习，识记生字。
(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢,你是怎么认识的?(学生介绍课外识字方法、途径。
)6.词卡去拼音检查。
相机纠：州---川鸟---岛与---写族---旅7.多媒体，读去拼音的词。
8.读通课文。
生先自由练读，在四人合作读并正音。
9.质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗？三、朗读感悟。
1.师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。
想去看看吗？（多媒体）2.你看到了什么？你到过哪里？3.边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。
小学音乐教案-人音版二年级音乐第三单元劳动最光荣教案
人音版二年级音乐第三单元劳动最光荣教案第三单元劳动最光荣教学内容：1唱：《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。
2、欣赏：《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
4、合作创编、表演《猴子蒸糕》教学目标：理解歌曲内容，能较正确而有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》《理发师》。
理解《劳动最光荣》的词意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。
欣赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》，感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象，积极展开想象。
教材分析：1、《劳动最光荣》这是美术片《小猫钓鱼》的主题歌，曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。
歌曲生动活泼，形象鲜明，赞美了“劳动最光荣”。
歌曲为五声宫调式，带变化的两段体。
歌曲第二乐段的旋律与第一乐段基本相同，由于歌词的原因，其音调构成较第一段增加了经过音，节奏变得较密集，使两者既基本统一而又有区别，不太容易掌握。
2、《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。
它以第一人称的角度，反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。
曲调欢快、活泼，富于儿童情趣。
歌曲为不规则的一段体，由五个乐句构成。
其中，第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句，用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。
3、《狩猎波尔卡》这是著名作曲家―奥地利的约翰?施特劳斯1875年的管弦乐作品。
该作品于同年边10月5日首次演出。
乐曲为复三部曲式。
第一部分主题a运用突强的力度处理（fz），模仿猎枪的射击声，使人们联想到狩猎的情景。
整个主题旋律轻快而富有动力。
第一部分主题b源于轻歌剧《维也纳的卡里奥斯多洛》中的歌曲《啊，我的骏马》，带有加洛普舞曲的节奏特点，旋律简朴明朗，表现了猎人的风姿和开朗朴实的性格。
全曲演奏约3分钟。
乐曲的中间部也有两个主题。
在这一部分，圆号采用西欧音乐表现类似场景时的传统表现手段，模仿悠远的号角声，使人联想到狩猎时的辽阔景色。
二年级上册音乐表格式教案-3唢呐配喇叭-人音版
在本次《唢呐配喇叭》的教学过程中，我注意到了一些值得思考的现象和问题。首先，学生在学习这首歌曲时，对唢呐和喇叭这两种民族乐器的音色区分存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生通过反复聆听、对比分析来提高他们对乐器音色的辨识能力。
其次，歌曲中的节奏和旋律对部分学生来说较为复杂，尤其是十六分音符和切分音的掌握。在讲授过程中，我尝试采用了拍手、敲击乐器等方法帮助学生感知和模仿节奏，但效果仍有待提高。针对这一问题，我打算在接下来的课程中增加一些趣味性的节奏练习，如编排简单的身体打击乐，让学生在轻松愉快的氛围中掌握复杂节奏。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解唢呐和喇叭这两种民族乐器的基本概念。唢呐是……（唢呐的构造和音色特点），喇叭是……（喇叭的构造和音色特点）。它们在民族音乐中具有非常重要的地位，能够为乐曲增添独特的韵味。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《唢呐配喇叭》这首歌曲，来看一个具体的案例。这个案例展示了唢呐和喇叭在实际音乐中的配合与应用，以及它们如何共同营造美妙的音乐效果。
-唢呐和喇叭的音色区分对学生来说是新的挑战，需要通过反复听辨来提高识别能力。
-在集体合作演唱中，保持音准和节奏的一致性，对学生的团队协作能力提出了较高要求。
-激发学生的创造力和参与感，鼓励他们在学习过程中主动尝试创作和表现。
举例解释：
-对于复杂的节奏，教师可以使用拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感知和模仿节奏，逐步克服难点。
此外，在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们对唢呐和喇叭在实际音乐中的应用表现出浓厚的兴趣。他们在讨论中积极发言，提出了许多有创意的想法。这说明学生们对于民族音乐的探索欲望较强，也让我更加坚信在教学中要注重激发学生的兴趣和好奇心。
人教版 二年级上册音乐教案第三单元 唱歌 《理发师》
《理发师》教材分析：这是一首热情，欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。
单乐段结构，旋律采用上行级进，乐句模进，八度大跳，同音反复等发展手法，生动地描绘了理发师认真，快速，愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。
教学目标：1．用轻松愉快的声音边唱边表演歌曲。
2．通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。
教学重点：学唱歌曲《理发师》教学难点：有表情地演唱歌曲，并且能编创动作表演。
教师教具准备：课件打击乐器教学过程：一、组织教学1、律动进教室二、激趣导入1、谜语：师：两棵树、十个杈，不长叶、不开花，吃饭劳动全靠它。
师：你们能猜谜出它是什么吗？生：手2、老师表演理发。
师：手可以做许许多多的事情，请你告诉我，你们在家里、学校里都做哪些力所能及的事情呢？生：洗衣服、扫地、擦桌子等等。
师：同学们你们真能干，都有一双爱劳动的小手，老师真为你们感到自豪。
师：老师现在表演一个小品,不过要请一个同学和老师配合一下,同学们看看,老师用手做的一件什么事?（播放《理发师》音乐，老师表演理发）生:理发,老师用手辛勤劳动.成了一位理发师三、学唱歌曲：1、师范唱歌曲。
师：同学们，老师今天的头发你们觉得怎么样？漂亮吗？生：漂亮。
师：为了和大家见面，我特地打扮了一下，前几天我去了一趟理发店，一位老爷爷接待了我，我于是坐在理发店的板凳上（师边唱边表演第一段）。
不一会，在理发师爷爷的细心剪理过后，老师的头发就变漂亮了，我出来一看，好多人等着老爷爷理发哦。
老爷爷就喊…..(师开节奏范唱第二段边表演)2、学习歌曲：3、引入新课教学。
师：今天要学的歌曲就叫《理发师》(出示课题)师：同学们，老爷爷的手艺不错吧.老师看同学们的头发有的有点乱,有的有点长,我们也去找老爷爷剪一剪,好吗?生:好师:我们要到老爷爷的理发店要淌过一条音乐河,音乐河里流淌着美妙的音乐,我们要唱会了这个美妙的音乐才能过河啦.我们先来认识一下这些小音符.(出示课件)生:跟师认识音符师:我们来听一听这条旋律(师边弹边唱)师:是不是很动听.我们一起来唱一唱.生:跟师唱旋律师:我们会唱音乐河里流淌着的动听的旋律,来到了音乐桥,音乐桥上排列着许多节奏,我们要说出他们的时值长短,在用走和跑的形式念出来,才能过桥.师:我们来认识一下这些节奏.(出示课件)生:和师一起念节奏.师:淌过了音乐桥河,走过了音乐桥,我们来到了老爷爷的理发店.看老爷爷手里拿着什么?在做什么啦？(出示课件)师：我们先来念念歌词。
小学二年级音乐上册第三单元教学设计(5个课时)
二年级音乐上册第三单元教学设计(5个课时)小学音乐教案第三单元劳动最光荣第一课时《劳动最光荣》教学内容：欣赏《劳动最光荣》教学目标：1、认知目标：通过不同的形式来欣赏歌曲《劳动最光荣》，了解歌曲的内容，熟悉歌曲的旋律。
2、行为目标：通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活动，纲手歌曲活泼、欢快的情绪，从中体会劳动的快乐。
3、情感目标：在欣赏中激发学生热爱来动，热爱生活的思想情感，感知劳动的光荣，懂得劳动使生活幸福的道理。
教学重点：通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本次活动主题－爱劳动，教育学生养成爱劳动、爱观察的习惯。
教学难点：通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，结合模仿满足低年级儿童的好动性，使学生从小建立起热爱劳动的乐观态度。
教学过程：一、导入新课同学们，你们看过小猫钓鱼的故事吗？谁知道这个故事告诉我们什么道理？1.热爱劳动2.做事情要专心，不能三心二意3.做事要持之以恒，坚持到最后。
二、欣赏歌曲1、今天我们就来学习一首《小猫钓鱼》的主题歌的名字就叫《劳动最光荣》。
这首歌曾在第一次少年儿童文艺创作评奖活动中获得音乐作品奖。
歌曲生动活泼，形象鲜明，今天老师还给同学们带来了一段这个美术片的片段，让我们共同来欣赏一下吧（多媒体播放录像）2、师：等课后老师会把完整的美术片放给大家看的，通过简短的影片我们又对歌曲加深了印象，下面老师给同学们提出了一个问题，请你带着这个问题再来听一遍这首歌曲。
问题是：歌曲中都出现了那些小动物，他们都在做什么？（播放音频）3、学生回答(多媒体演示)小鸟————梳妆公鸡————唱歌小喜鹊—————造新房小蜜蜂———采蜜糖小蝴蝶——贪玩耍4、按节奏读歌词5、随音乐哼唱歌曲6、教师提问：大公鸡、小鸟，小蜜蜂、小喜鹊他们的表现与小蝴蝶有什么不同啊？（小蝴蝶贪玩耍，不爱学习不劳动，其他的小动物都很勤劳，爱劳动）7、同学们回答的太棒了，作为奖励，老师再给你们放一段精美的小舞蹈，看看视频里小朋友是这样用舞蹈来表现歌曲的（播放多媒体视频）8、这些小朋友跳的好不好啊？那你们能自己为歌曲来创编一个小表演吗？我相信我们班的同学一定比他们跳得还要好！前后座的同学可以互相的商量一下，看看怎样来表现歌曲的内容。
二年级上册音乐教案-《快乐的音乐会》-人音版
for note in score.recurse().notes:
= pitch_mapping[]
#输出乐谱或者生成MIDI文件
score.show()
score.write('midi', fp='output.mid')
4.通过参加音乐会活动，培养孩子们对音乐的热爱，提高团队协作能力。
5.了解音乐会的基本礼仪，培养良好的音乐欣赏习惯。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学习《快乐的音乐会》，培养学生热爱音乐的情感，提高对音乐艺术的兴趣和审美能力，增强合作意识，尊重他人，体验集体协作的乐趣。
2.过程与方法：运用正确的演唱方法，掌握歌曲节奏、旋律，学会音乐符号和音乐术语，培养音乐表现力和创造力，提高音乐实践能力。
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐会的基本概念。音乐会是一种现场音乐表演活动，它可以让我们感受到音乐的魅力和现场的氛围。音乐会对我们的音乐欣赏能力和礼仪习惯的培养非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了音乐会的基本礼仪和它在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地享受音乐。
from music21 import *
#假设我们的乐谱是"E D C D E F G G F E D C"
score = converter.parse('E D C D E F G G F E D C')
#假设我们的琴键音高是C大调的，那么我们可以创建一个音高映射
pitch_mapping = {'C': 'C', 'D': 'D', 'E': 'E', 'F': 'F', 'G': 'G', 'A': 'A', 'B': 'B'}
人教新课标二年级音乐上册教案：第三单元理发师
举例：针对教学难点，教师可以采取以下方法帮助学生突破：
-设计有趣的音乐游戏，如“节奏传递”，让学生在游戏中感知和练习节奏。
-利用图片、视频等教学资源，展示理发师的形象和场景，帮助学生更好地理解歌曲情感，并通过模仿、表演等方式表达出来。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《理发师》的旋律、歌词和节奏，也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在音乐节奏的练习中，我发现学生们对于简单的节奏能够较好地掌握，但在复杂节奏的把握上还有一定的难度。针对这个问题，我计划在接下来的课程中增加一些有趣的节奏游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中提高节奏感。
此外，学生在小组讨论和成果展示环节表现出了很高的积极性，但有时会出现讨论偏离主题的现象。为了提高讨论的效率，我将在下一次教学中明确讨论主题，并在讨论过程中适时给予引导和提示。
人教新课标二年级音乐上册教案：第三单元理发师
一、教学内容
人教新课标二年级音乐上册教案：第三单元理发师
1.教材章节：第三单元《理发师》
2.教学内容：
a.学唱歌曲《理发师》
b.了解歌曲的创作背景，理解歌曲表达的意义
c.学习简单的音乐节奏，如拍手、跺脚等
d.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神
e.引导学生用肢体动作表现歌曲中的场景和角色
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《理发师》的基本旋律和歌词。这是一首描绘理发师工作场景的歌曲，通过轻松愉快的旋律和富有生活Βιβλιοθήκη 息的歌词，展现了理发师的忙碌和快乐。
人音版二年级上册第三单元教案
总结与反思
在本单元学习歌曲的环节中，我设计了五个教学环节：导入—初听—音乐记忆—学唱歌曲—歌曲处理—乐器伴奏—分组演唱—总结启发，分两个课时完成。
第二课时
1.上一节课我们已经学会了《一对好朋友》这首歌，今天我们来用乐器给这首歌曲伴奏怎么样?
2.谁能告诉老师你准备用什么乐器来给歌曲伴奏?(铃鼓、三角铁、碰铃、双响筒)
3.小组分工，分发乐器。
4.歌曲连连唱：师生接唱，男女生对唱。教师指导学生用正确的唱歌姿势和亲切柔和的声音演唱歌曲。（手里领到乐器的同学请你跟着音乐边唱边为歌曲伴奏）
音乐课教案ຫໍສະໝຸດ 第5周课题《一对好朋友》
课型
演唱课
学习目标
1.指导学生用亲切柔和的声音演唱歌曲。
2.通过体验音乐的美感，感受生活中的乐趣，和朋友间的友谊。
教学重难点
教学重点：准确、有感情的演唱。
教学难点：在歌唱中，体会友情的珍贵及生活的乐趣。
学习活动
第一课时
1.师生问好歌。
2.情境导入：多媒体课件-今天，我们要在草地上表演节目，你们看，有一对好朋友在一起开心的跳起舞来，它们跳的真开心！真是一对好朋友！
3.引出新课：这对小朋友也想加入我们，一个是放牛的小伢伢，另一个是放牛的小妞妞。它们给我们带来了什么节目呢？《一对好朋友》。
4.初听：听完音乐你的心情怎么样？
5.复听：歌曲中演唱了什么内容？他们在干什么？
6.再听：大家听到了什么？能不能来进行模唱一下。
7.学唱歌曲：听录音范唱，体验音乐情绪；教师范唱，学生小声跟唱，可随音乐节奏拍手，或是摇晃身体；老师弹琴，学生分用“li”模唱旋律；巩固歌曲，完整演唱。
人教版二年级上册语文第三单元教案
人教版二年级上册语文第三单元教案人教版二年级上册语文第三单元教案人教版二年级上册语文第三单元教案1教学目标：1、运用综合的识字方法，认识本课9个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。
正确、规范地书写本课10个生字，提高观察能力和写字水平，根据上下问理解词语的意思。
2、提高学生的阅读能力，能根据通过自读课文理解课文内容;情感态度目标中，通过学习，激发学生善于关心身边的人和事物，树立人与人之间互相尊重、和谐共处的意识。
教学重、难点：1、运用综合的识字方法，认识本课9个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。
2、正确、规范地书写本课10个生字，提高观察能力，养成认真观察的好习惯。
一、导入新课1、同学们，上节课我们已经初读了课文苏珊的帽子(板书)，对课文有了一个整体感知，谁能说说这篇课文主要讲了一件什么事?苏珊得了癌症，接受了三个月的化疗，失去了一头美丽的金发，心里很难过，但老师理解她，同学们尊重她，最后，她开心的笑了。
2、这篇课文与本单元的其他几篇课文有什么不同?(批读文)你从文中的批注当中知道了什么?3、读了课文，同学们还有什么疑问?①谁是苏珊?苏珊为什么要戴帽子?②苏珊戴上帽子后的心情怎样?4、同学们提出了这么多有价值的问题，那么苏珊和帽子之间到底发生了什么样的故事呢?下面就让我们带着这些问题去品读课文，并在课文中进行批注。
5、课件出示：几种常用的批读方法。
二、学习第一自然段1、请同学们参照老师提供的几种常用的批读方法，用自己喜欢的方式读课文的第1自然段，边读边思考，把自己的认识和体会批注下来。
2、老师发现大家的批注都做的很不错，谁愿意把自己的批注说给大家听呢?生：我从一二句中知道了苏珊是个可爱的小女孩，但她身体里长了一个小小的肿瘤。
生：我在“小小”“竟”“三个月”“更瘦小”“掉光了”这些词语下面加了“。
”我从这些词语中体会到了苏珊小小年纪就要经受癌症化疗这些大人们都难以忍受的痛苦和折磨，苏珊是多么的不幸。
人教版二年级音乐上册第三单元理发师(教案)
《理发师》教案教学目标：情感目标：通过感受体验，歌曲欢快、充满活力的情绪，激发学生热爱劳动。
知识目标：能用欢快、热情的情绪演唱歌曲。
技能目标：通过演唱歌曲，培养学生的想象力、表演力，充分发挥学生的艺术方面特长。
教学用具：课件、钢琴教学过程一、导入：1.播放《劳动最光荣》歌曲，让学生随音乐扭动身体，感受音乐带来的快乐。
2.出示剪刀、梳子、吹风机、喷雾器的图片，让学生模仿它们各自的声音。
3.把学生分成四个小组模仿工具的声音。
师：跟着老师的节奏一起来，剪刀剪起来呀生：咔嚓咔嚓师：梳子梳起来呀生：刷-- 刷--师：吹风机吹起来呀生：呼呼呼呼呼呼呼呼师：喷壶喷起来呀生：沙沙沙沙4.师：我们加大难度我们两个声音一起来。
剪刀梳子一起来、梳子喷壶一起来、吹风机喷壶一起来等5.思考：你们知道是谁使用这些工具？生答：引出课题《理发师》二、初听音乐1.师：是的，老爷爷是一位理发师，他用这双灵巧的手上剪剪，下剪剪，左剪剪、右剪剪为顾客剪出了漂亮的发型，今天老师也来剪剪这首歌曲的层次，请与学生认真听仔细看。
（师在黑板上画歌曲层次）2.师：歌曲的层次出来了我们看它是用点和线组成，那么在演唱的时候我们应该怎么演唱？生：点的部分跳跃些，线的部分连贯些师用啦哼唱，突出点线的演唱方法。
3.请同学们再次聆听歌曲，师播放歌曲学生认真聆听歌曲，师粘贴歌曲简谱。
4.师：这首歌曲好听不好听啊？我们要想唱会这首歌曲，要先歌词念会，因为歌曲是流动的文学，我们只有把歌词唱准确，唱清楚了，才能更好地演唱歌曲，接下来请同学跟着老师来按照歌曲的节奏来念一下歌词。
师领生，按节奏读歌词。
师读第一段，生读第二段5．教唱歌曲（1）师分句教唱简谱。
生唱点的部分、师唱线的部分。
第二遍演唱互换。
（2）师唱简谱、学生唱词。
（3）学生跟琴演唱歌曲。
（4）师范唱，注意演唱的心情。
6.加入喷壶、吹风机的声音师范唱，学生聆听后分组演唱。
7.师生共同为歌曲创编动作，规整动作师生一起表演。
音乐会人音版二年级上册第三课单元整体教学设计
音乐会人音版二年级上册第三课单元整体教学设计单元内容综述内容简介本单元选自人音版教材二年级上册第3课，以“音乐会”为主题，培养学生聆听音乐和感受音乐的乐趣。
歌曲《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》初步展示了我国民族乐器的部分种类，通过聆听和演唱，让学生认识这些独具风格的民族乐器音色，体验人们在演奏民族乐器时的快乐心情，从而启发学生对模仿乐器音色及探索悦耳音源的乐趣。
作品联系（一）人文形象的外层联系本单元的四首作品紧紧围绕“音乐会”这一主题，作品《青蛙音乐会》和《百鸟朝凤》以学生好奇并且乐于参与的“模仿”活动为贯穿，使用身边的小物件和乐器，结合音乐的音效、节奏、力度强弱的变化进行音乐元素的感知和体验。
在《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》的作品中又以体会情绪为出发点，初步了解我国民族乐器的部分种类，将两课在活动设计中紧紧结合。
（二）音乐能力的内在联系单元整合教学以音乐能力为指向，将音乐活动成为素养落地的主路径，形成完整的音乐单元能力体系，实现核心素养。
例如（表1）在本单元中将音乐能力罗列出来，分为三课时，由“点——线（展开）——面（结合）”的串联关系，夯实各项音乐能力。
教学价值本单元是二年级下册的第3单元，对于整个二年级段的音乐能力的培养起着承上启下的作用。
一年级学习了八分音符、四分音符、二分音符、四分休止符，在本单元进行简单的组合运用。
一年级时运用打击乐器为歌曲伴奏，在本单元启发学生的创编能力，并着重感受乐曲情绪，进行正确的律动，重视艺术体验，从而形成音乐素养的提升。
三年级下册第5单元为“音乐会”同一人文主题，与本单元连接，为三年级接触更多的乐器做铺垫。
单元学习目标审美感知通过“拍节奏”、“跳舞步”、“秧歌舞”等音乐会活动设计，在多层次的聆听活动中感知音乐节奏、节拍、力度、旋律等元素的变化，感知“音乐会”欢快活泼的氛围和情绪。
艺术表现通过听、唱、拍、跳、画、创、奏等音乐活动，表现自己对音乐元素的理解，通过有效的自我评价，及时反思和反馈课堂的音乐表现。
二年级上册音乐教案第三单元 唱歌 《理发师》｜人教版
《理发师》教学目标：一、情感、态度、价值观目标：通过学习歌曲《理发师》，让学生体会理发师的劳动过程，从而受到尊重劳动的教育，同时培养学生对生活的积极乐观态度。
二、过程与方法目标：本课以“理发店老爷爷”为主线，设计了猜谜语、玩节奏、趣味发声、创编表演等活动环节让学生学习歌曲，采用师生合作、生生合作等方式将各种艺术表现形式有效地渗透于音乐教学之中，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，从而更好的学习和理解音乐。
三、知识与技能目标：1、培养学生能用欢快、热情的情绪来演唱歌曲；2、能进行创编表演形式来表现歌曲，培养学生的创造意识和探究精神。
教学重点：学会唱歌曲《理发师》，并能用创造性的表演来表现歌曲，体验劳动时的快乐及成功的喜悦。
教学难点：唱准歌曲中的八度大跳和象声词部分教学准备：多媒体课件、剪刀、梳子、喷雾、小凳子等。
教学过程：一、创设意境、激发兴趣：1、猜谜语：（出示幻灯片2）师：老师知道我们班的小朋友都很喜欢猜谜语，所以老师今天给大家带来了一个小谜语让大家猜一猜，看谁能最快猜出它的谜底：“两棵树、十个杈、不长叶、不开花，吃饭劳动全靠它”，你们能猜出它是什么吗？生：双手师：猜对了！正是我们的双手，我们的手可以做许许多多的事情。
教师用“拉拉花”的方式(同一节奏向外扩展)逐渐出示歌曲中的第一乐句的节奏卡片，学生拍手练习节奏。
A.XX ∣XB. XX XX ∣X X ∣C.XX XX ∣ XX XX ∣X X ∣X X ∣（出示节奏卡片）生：、、、、、2、认识理发师老爷爷：师：嗯、看来我们班的小朋友都有一双巧巧手，接下来，老师要带大家认识一位新朋友（出示幻灯片3）他也有一双巧巧的手，让我们一起来看看，他用自己的双手在做什么！生：老爷爷在给小朋友剪头发。
师：对了，我们要认识的这位新朋友啊，他就是澳大利亚最有名的理发师（板书）。
二、学习新课：（一）、趣味发声：师：同学们，你能从老爷爷脸上的表情看出他理发时的心情吗？如果老爷爷邀请你们到他的理发店去剪头发，你们愿意吗？老爷爷非常欢迎我们到他的理发店，瞧，他正向我们打招呼问好呢：（出示幻灯片4）老爷爷：“哎—小朋友们好—”，师：那我们怎么回答他呢？生：哎—老爷爷您好—。
人音版 二年级上册音乐 3《快乐的音乐会》教案
快乐的音乐会教学目标：1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
教学内容：表演歌曲《快乐的音乐会》2、创编歌词教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。
教学难点：唱准歌曲中XX ×× ×× X ×× 0× X节奏教具准备：多媒体课件、钢琴二.教学过程;，1、导入:师：哪些同学看过音乐会？那没有关系，今天老师就带你们走进快乐的音乐会2、课程新授：老师弹唱歌曲①老师先让你们体验了一把音乐会的感觉，同学们，想想要去音乐会了，高兴嘛？高兴，那现在我们来看一看音乐会的邀请函，咦？这个音乐会有点特殊，还得有通关密语，我们来看一看第一条。
哦，是一条节奏，老师先来示范一遍，同学们再跟老师来一遍②同学们，0在数学里是什么意思啊，对了表示没有的意思，那0在咱们音乐里也表示没有, 暂停的意思，叫休止符，在这里表示休止半拍。
看到这个拳头了吗？等下到了休止符这里咱们就用拳头来代替。
③同学们节奏感真好，做的真棒，我们来看看第二个密语是什么，咦？怎么好像看着跟刚学唱第一段真棒，都说对了。
那请同学们翻开音乐教材16页，跟着老师的琴声来学一学重点指导一二乐句聪明的小朋友，你们发现了吗？这首歌跟咱们以往学得歌比起来，有什么新鲜的玩意儿啊？“得儿喂”要儿化音师，我们再唱一唱后面两句，小狗小猫听到优美的琴声有什么表现？（师弹琴，学生演唱后两句）同学们学得真快，那我们完整的来唱一遍第一段师，你们唱的真棒，如果能够边表演边唱就更好了，你们会拉胡琴吗？（师示范）6学唱二三段师：第一段我们已经轻松地学会了，那么第二段和第三段也跟第一段差不多，我们先来复习一下刚才的密语（师带领学生打节奏）师：我们来听一听小喇叭和小铜鼓是怎么演奏的，同学们请看着书，跟着老师的琴声试一试我们完整的学习了这首歌曲，那么现在我们分组来一遍今天我们也演奏了一场属于自己的音乐会，那么在这场音乐会的成功不仅需要各组同学默契的配合，还需要我们有为共同目标奋斗的精神，那么不仅仅是开音乐会，我们也要将这种精神发扬下去，以后的学习和生活中同学们都要互帮互助，共同进步。
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课型
演唱课
学习目标
1.指导学生用亲切柔和的声音演唱歌曲。
2.通过体验音乐的美感，感受生活中的乐趣，和朋友间的友谊。
教学重难点
教学重点：准确、有感情的演唱。
教学难点：在歌唱中，体会友情的珍贵及生活的乐趣。
学习活动
第一课时
1.师生问好歌。
2.情境导入：多媒体课件-今天，我们要在草地上表演节目，你们看，有一对好朋友在一起开心的跳起舞来，它们跳的真开心！真是一对好朋友！
第二课时
1.上一节课我们已经学会了《一对好朋友》这首歌，今天我们来用乐器给这首歌曲伴奏怎么样?
2.谁能告诉老师你准备用什么乐器来给歌曲伴奏?(铃鼓、三角铁、碰铃、双响筒)
3.小组分工，分发乐器。
4.歌曲连连唱：师生接唱，男女生对唱。教师指导学生用正确的唱歌姿势和亲切柔和的声音演唱歌曲。（手里领到乐器的同学请你跟着音乐边唱边为歌曲伴奏）
3.引出新课：这对小朋友也想加入我们，一个是放牛的小伢伢，另一个是放牛的小妞妞。它们给我们带来了什么节目呢？《一对好朋友》。
4.初听：听完音乐你的心情怎么样？
5.复听：歌曲中演唱了什么内容？他们在干什么？
6.再听：大家听到了什么？能不能来进行模唱一下。
7.学唱歌曲：听录音范唱，体验音乐情绪；教师范唱，学生小声跟唱，可随音乐节奏拍手，或是摇晃身体；老师弹琴，学生分用“li”模唱旋律；巩固歌曲，完整演唱。
5.总结：同学们能找到自己的好朋友很难得，希望我们好朋友之间一定要互相帮助，互相关心，互相信任，互相学习!课下请跟你的好朋友一起唱一唱这首《一对好朋友》。
总结与反思
在本单元学习歌曲的环节中，我设计了五个教学环节：导入—初听—音乐记忆—学唱歌曲—歌曲处理—乐器伴奏—分组演唱—总结启发，分两个课时完成。