疤痕月考作文讲评
月考作文讲评
作文解析一、题目解析探讨命题者所给我们的提示材料。
从以下几个方面作些分析:1.话题“生命的芳香”中的“芳香”是我们完成这篇考场作文一个最为重要的关键词。
这里的“芳香”应当是一个对生命意义的形象而生动的比喻说法,说白了,其实就是指在生命的历程中,哪些是有意义、有价值,值得让你回味的东西,你应当理直气壮地把它呈现出来,让你的生命发出“芳香”。
2.我们再来看提示语的主体部分,命题者可能考虑到考生审题的难度,或者是为让更多的学生能够有话可说,有话可写,从不同的角度,针对不同的对象设计了多种对“生命的芳香”的选材范畴,这样就无形之中降低了审题的难度,这与中考对作文的要求是一致的,它不同于高考。
3.材料中的“……”显然是作文选材不可缺少的一部分,它能够充分体现考场作文的人文性,有利于不同层面的人去充分的发挥,可以不受以上材料的限制,尽显每一个考生的才智。
4.针对这样的话题,我们不难发现,其实可供选择的材料是很宽泛的,可以是写人的智慧,这是生命的芳香,可以写人的美德、真诚、善良、温情、关爱、宽容等,同样是生命的芳香,可以写人的精神,写张扬自我,挑战自我,超越自我。
我们在阅卷过程中,有不少学生用拟人的手法,借物抒情写了动物和植物的生命,我们认为不仅是可行的,而且有相当一部分学生的作文是出彩的。
5.在话题作文问世之后,对文体的要求已经不再像以前那样把它限定在某一个文体范围内,而是由学生根据自己的喜好确定习作的文体,我想这是真正体现语文人文关怀的又一个重要的举措。
但是考生一旦选定一种文体就应当紧紧围绕这种文体去写,切不可出现文体杂糅形象,我认为如果考生写出记叙文,那就应当写出生命之花呈现或绽放的过程,让这一过程始终发出耀眼的光芒,以引起心灵的震撼,如果写成议论文,那就应当用具体的事实去让生命体现出理性的光泽,从而给我们以哲理的启迪。
二、考场满分作文选评。
考场满分作文一芳香依旧有些人已离开我们独自径去,但留下的却是浓郁的芳香。
疤痕作文评讲
每个人必经历免疫预防接种伴随而来的短痛,有些人还因此在身体留下疤痕。
这疤痕看起来并不美丽,但它却是身体健康和具有免疫功能的证明。
不少人没有预防和预警意识,在身体留下这样或那样的疤痕。
有些人往往采取整容的办法祛除疤痕,证明健康、美丽和没有受伤。
要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作,不得抄袭。
【材料解读】本题延续了2012年以来广东高考作文“材料引……”的命题模式,题目形式上与2014年的广东高考作文题接近,为材料引出写作范围的新材料作文。
本次材料作文属于新材料作文中理论观点型的材料。
材料由两段话构成,分别就“预防意识”、“疤痕”和“健康”三者的关系展开阐述,为考生留下辩证思考的空间。
(一)关于材料的范围材料的范围可以理解为“一个中心,两个基本点”。
“一个中心”即材料中的“疤痕”,两个“基本点”即材料中的“预防”和“健康(或美丽)”。
考生需围绕“疤痕”与“预防”或“健康”的关系展开。
(二)关于材料的内容“内容”指材料的表层信息,主要是针对三个关键词语的表层理解。
(1)关于“疤痕”:主要指疮口或伤口愈合后留下的痕迹,即人在经历某种创伤后留下的痕迹。
考生也可将“疤痕”转义为“伤痕”、“伤疤”等,但应注意将“疤痕”与“足迹”、“痕迹”区别开来,如考生将其理解为成长路上走过的痕迹(无经历痛苦失败),则应视为对关键词的理解不正确。
对于“疤痕”这一关键词,必须在文中予以明扣。
(2)关于“健康(美丽)”:主要指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。
此处的“健康(美丽)”在文中既可明扣,也可暗扣。
(3)关于“预防”,指事先防备,在材料中指为了健康(美丽)而提前做出的防备措施。
若考生将“预防意识”理解为“防患意识”,也属于对材料关键词的正确理解。
(三)关于材料的含意“含意”指材料中的隐含信息。
在这里主要是针对“疤痕”和“健康”做出的深层理解。
描写疤痕的满分作文素材
描写疤痕的满分作文素材有种痛是可以好的,那是疤;有种痛是无法治愈的,那是心碎,心碎了,还能好吗?这里给大家分享一些关于描写疤痕的满分作文素材,希望对大家能有所帮助。
描写疤痕的满分作文素材1经过一周的你追我赶的紧张学习后,终于可以放半天假了。
回到家,看到妈妈正在洗头。
想到小时候,妈妈经常帮我洗头。
那进妈妈温柔地轻轻地抚摸着我的头,那种舒服的感觉让我非常依恋。
突然,我从心里跳出一个念头:帮妈妈洗一次头。
于是,等妈妈把头发湿透后,我就倒了适量的洗发水在手心,轻轻地帮妈妈揉着。
在晶莹剔透的泡沫下,妈妈的一根根黑白分明的发丝,显得格外清晰。
看到这一根根的银色发丝,就像一枚枚绣花针刺痛着我。
我们家能有现在幸福美满的家庭,不就是这一缕缕白发的结晶吗?忽然间,我细嫩的小手,像触到虫子一般,有点软绵绵的感觉,猛地缩了回来。
我疑惑了,我自己身上有几颗痣,妈妈都一清二楚,而妈妈的头上有一个怪东西,我却闻所未闻。
我带着疑惑,小心翼翼地拨开头发,惊奇地发现原来这是个疤痕。
我不解地问妈妈这是怎么回事?妈妈淡然地说这是她小时候跟伙伴们玩耍时,不小心碰伤了的。
哦!原来妈妈小时候的经历是这么的难忘,还留下了深刻的记号。
我还一直天真的以为妈妈是最善良最文静的,今天可真是重大发现了。
啊,妈妈今天的温柔性格的形成,还不是因为我们兄弟姐妹降临于世所改造的结果吗?妈妈把她一生的青春年华都放在我们的生计和幸福上了,我无以为报,只有在现在和将来默默地对妈妈好!描写疤痕的满分作文素材2看着阴沉的天,心中莫明地沉重着。
卷起衣袖抚摸着手臂光洁的皮肤,突然一处的瑕疵,让我的心更加地沉沦了。
是的,在我完美的肌肤上有那么一块永远也摸不掉的心痛。
眼前不断地掠过母亲离去前的冷漠双眼,以及置身火海时,我心中那份无法抵制的无助。
透过模糊的泪眼,看着手中那片圣洁的白纸,上面用娟秀的字体写着:阿倾,饭已经做好,如果要吃,先把菜热一下。
母字。
眼睛又一次瞟过那块疤,心中便又一次翻江倒海起来。
2020届高三第一次月考作文讲评
心如明镜,书写华章 作家写作,究竟应多听读者的呼声,还是坚持就是个人的想法? 这个矛盾似乎存在了千年,在而放到人生上看,就是个人想法与他 人的建议之间的矛盾。而我认为,这两者看似冲突,但面对生活这 部复杂的作品,我们只有将两者相互调和达到平衡,才能写出华美 的“文章”。 如果只坚持个人的意见,却从不听从他人的看法,往往会走上极 端的道路,而这种“一言堂”最终就会像封建王朝的暴君一样被起 义的农民赶上穷途末路。我们在生活中如果当了自己“作品”的暴 君,那生活就会教训你。唐太宗也曾说过要“以人为镜”,正是有 魏征这样的臣子的劝谏和唐太宗的虚心纳谏,才能在历史上开创繁 华的大唐盛世。 我们作为生活的“作家”,多听取别人的意见,也能帮助我们少 走弯路,开拓视野。曾经安徽凤阳小岗村的农民们勇敢的大包干被 邓小平同志采纳,才激发了人们的生产热情,解决粮食困难。作为 青少年的我们,则更需要吸收他人创造的优秀成果。一个人的认知 水平毕竟是有限的,但是学习采纳他人的意见建议,就可以集多人 的智慧于一身,事半功倍。
要兼听,更要主见 人一生都不该总被他人左右,也不该我行我素。兼听则明,广泛吸取
意见,能让你有更明确的见解;主见,是保持自己的本心。两者不该倾 向一方,而是兼听,有主见,以达到调和。
兼听,不胜于主见。 父子骑驴的故事为人熟知。父子两人在路遭遇了各种人,他们提出了 不同的建议, 父子两人不带自己的主见接受一切,最后落得被路人嘲笑。 由此可言,生活不应仅有兼听, 没有自己的主见,结局是十分可怕的。 我们的生活时常面临选择,有时全然听信他人并不可靠。 主见,不劣于兼听。 某清华大学毕业生, 根据自选专业,选择从事养殖业。消息一出,社
八年级第一次月考试卷讲评课
5、综合实践活动(4分) 在网络上,“最美妈妈”受到热捧,小人物引发的大感动,使人 们从这一次“好人好事”中读懂了很多东西。一个社会的道德风 气,很大程度上就体现在每一个普通的社会成员身上;同样,一个社 会良好风尚的养成,也要依靠每一个社会成员的日常努力和坚持。 不错,如今有些社会现象所酿成的不良风气很让人尴尬和无奈,比 如“老人摔倒了要不要扶一把”,竟然成了让人纠结的一个问题。 在坏风气面前,不少人也许会选择回避、容忍乃至顺从,以求得一 时一己的“便宜”。然而,从社会这个整体来说,这种退缩无形中 助长了不良风气的蔓延。因此从这个角度看,像吴菊萍这样义无 反顾地做自己应该做的事情,正是对社会正气的大力弘扬以及对 不良风气的有力回击。在此,吴菊萍的个人行为具有了更为宏远 的社会意义。 弘扬了社会正气以及回击了不良社会风气。 (1)吴菊萍的行为的社会意义是________________________ (2)请你再举出一例来证明“爱”的存在。(不超过50字) 示例:智障救助者——胡艳萍,在她7个月大、患有先天智障的儿 子离世后,收养救助了28个智障者数年之久。
⒋请概括文中关于孙泰的两件事。说说他身上具
有什么优秀品质? 孙泰娶妻、还银灯台 仗义、善良、诚实
方法指导:事件——在原文中画出来,并概括。
品质——立足原文,通过人物的描写和故事来提炼。
当堂训练(15分钟)
下面句子没有语病的一项是( A
)。(3分) A、我常想,北大就是一条生命饱满的河流, 它从九十年前的源头出发,向那充满希望的 未来流淌。 B、一个热爱读书的人,既然不能拥有舒适 的书房,宁静的夜晚,也会始终保持着一份 纯洁的读书情感。 关联词语搭配不当 C、通过中国男子足球队的表现,使我们认 识到具有良好的心态是非常重要的。缺主语 D、那蝉声在晨光朦胧之中非常分外轻逸, 似远似近,似近似远,又似有似无。 重复
2020高三炎德大联考(长郡)月考六作文 思辨写作 山石与卵石
随着世界日益密切联系,各种文化开始冲击了人们的价值观念,形形色 色的文化相互激荡,于是,人们开始关注于这一新形势。
中国作为发展中国家,在世界潮流中艰难地行走着。一会儿是欧风美雨 的袭击,一会儿是韩流的冲击,使中国人在文化上呈现着不同的价值取向和 文化选择,有人说外国文化好,外国思想先进,我们现在正需要这种更为开 放的西方思潮洗礼,于是,许多的学生们开始向外来文化看齐,视其为经典, 无论好坏,全都吸收过来,唯恐自己落伍于别人,面对这种情况,中国的文 人们开始行动,抬出了沉睡几千年的中国传统文化与之相抗衡,与外来文化 拼个你死我活。文化的世界充满了火药味,人们迷茫了,束手无策了。
梦 境
了解思辨性作文题
• ——湖南长郡月考6作文讲评
【湖南炎德大联考(长郡)月考六作文题】
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 山石对卵石说:我才是真正的石头。你看我
体肤糙砺,棱角分明,血性方刚,我们才能构成 雄壮的大山,凝成挺拔的峰峦,展现自然的粗犷 。
卵石对山石说:经年累月,水蚀砂磨,我体 肤平滑,肌理莹润,虽已脱胎换骨,不还是石头 吗?脱离了大山,我却有机会走进人间,装点人 们的生活。
பைடு நூலகம்
但是,我们如果换个角度,“山石”的语气,正 是其本色不改,天性犹存使然,可以说,“山石”其 实就是李逵、张飞一样的赤子,没有经过尘俗的污 染,没有接受文明的“糟蹋”,他们戆直率真,三观 比较单一,认知也并不多元,而且他们出语不逊, 不加伪饰,可能还带着一点蛮横与武断,对那种积 极入世、迎合尘俗、强调功用、注重实际的人,持 有不屑和鄙夷也是理所当然的。换句话说,如果“山 石”文质彬彬,脉脉有情,不冲不撞,不偏不倚,那 就不是“山石”,而是“卵石”了。他们身上的秉性有 其可爱之处,事实上,这种人往往很有人缘,因为 他们也许并不讨喜,但一般无公害,我们对他也无 戒心。当然,若有人觉得,其处世态度不足为训, 也并不奇怪。
月考作文讲评
帮他们提出整改建议
请评价肤浅指数
1* 考场作文受到严格的时空限制,能够达 到以上的标准,已经是难能可贵了。大 多数同学难以达到这个程度,那么至少 能够写出两个思想性、艺术性较强的精 彩语段。
请同学们品读以下篇章中的富有内 涵,闪烁思想光芒的精彩语段
小组合作探究:
“怎样让考场作文富有不用口语,多用书面语,尽量避免病句。
肤浅指数4*
肤浅指数3*,这类文章也是本次应 试作文为数最多的一个类型。 小组合作探究:请评价以上习作的共同点, 指出优缺点
以上习作的共同点,指出优缺点
优点:能正确立意“坚守寂寞”、“耐住寂 寞”、“享受寂寞” 缺点:仅仅是泛泛的浅浅罗列几个事例去谈“坚 守寂寞才能成功”,没有将“寂寞”的具体内涵 展开论述,更没有从“为什么”或者“怎么样” 等方面多角度的去向更深的层次挖掘。
小组合作探究:
在思想内容方面总结方法规律:“怎样让考场作文 富有内涵,闪烁思想的光芒”赢得阅卷老师青睐?
立意必须准确,深刻,有内涵。 必须有分论点的支撑(是什么、为什么、怎么样、 正反、辩证)只有多角度阐述,才能让文章展现更 丰富的内容,才能让文字承载更深刻的思想。文章 才会深刻、透彻有内涵。 至少要有一两段内涵丰富、思想深刻的精彩语段, 引起老师的好感。
请同学们评价这几篇习作
评价这几篇习作的肤浅指数
分析一下造成如此肤浅的原因
请同学们评价这几篇习作
评价这几篇习作的肤浅指数
5*
分析一下造成如此肤浅的原因 审题立意上对“寂寞”的内涵把握发生严重偏差, 立意肤浅,写出的文章自然无法让读者有所回味、 反思,更不用谈有所收获了。读者感受到的只有 苍白、肤浅、干瘪、无味甚至可笑。
文以载道
言之有物
“疤痕”作文讲评
要求: 1、自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。 2、不要脱离材料内容及含意的范围。 3、不少于800字。 4、不得套作,不得抄袭。
反观当今,多少人为接种带来的疤痕懊恼不已,多少人为外 在的形象迷惑内心,多少在物欲横流的裹挟下丧失对美的敏锐感 知和理性判断?他们宁愿浓妆艳抹以换取回头率,他们不惜整容 去悦己怡人。殊不知啊,这种病美的审美观早已让心灵百孔千疮 ,丑陋不堪。 春花入梦,秋水经眼,万物之美无不深蕴在丰富的磨砺经历 中,无不体现在这看似不美的疤痕之中。我们不妨素颜闯荡,即 使受伤,即使留下了难以消除的伤疤,心也不纳半分浊尘,让疤 痕之美如心中繁花,优雅绽放,铺满天地古今。 疤痕不美亦美。
唯有经历,唯身上的道道疤痕,才能沉淀下我们的阅历与智慧 。人生的伤痕,犹如春逝之后花落之处的伤口,失却了鲜花的明 媚与芬芳,看似丑陋,却因了这枝叶间的道道伤痕,既明晰了青 春时节的鲜艳明媚,也充实了生命的韧性,如同病毒免疫力一样 ,使得我们的生命更富有抗压力,预示着来年花落之处将会开出 更美的繁花。 林清玄说:“人美心美万事皆美,情真意真万事皆真。”真 正的美耐得住时间的考验,经得起岁月的捶打。不然,遭受极刑 的太史公怎能著成“史家之绝唱”?不然,自废双眼的画家阿马 代奥莫迪里阿尼怎能平静地说出“为了看得更清楚”的肺腑之言 ?不然,于风华正茂之际失去了双腿的史铁生怎会在《病隙碎笔 》中悟得生死,习得人生?兴许在众人眼中,它们受伤,不完整 ,不健康,不美丽,然而,他们身上却闪烁着真正美丽的光芒。 人世的磨难,刻骨铭心的经历如盘古开天辟地的那把巨斧劈开他 们生命中的浑茫,锤锤的敲打与磨难虽留下难以磨灭的疤痕,却 让一颗颗跳动的心,熠熠生辉,美不可言。 可以想见,他们经历伤痛之后,留下了永久的疤痕,但这疤痕 不正好是他们生命力的体现吗,这何尝又不是一种美呢?
“疤痕”作文讲评
审题立意
• • • • • • • 1、审作文材料类型 哲理型 2、哲理型作文审题方法:抓关键词句 灰尘和污物 3、理解内涵 灰尘和污物:雾霾、污染现象等 深层:(化实为虚,化大为小)心灵尘埃、挫 折和困难、绊脚石、心灵的盲点和污点、烦恼 、发展中的误区和疑惑等。 • 4、联系材料整体: • 三种对待“灰尘污物”的不同做法
立意角度
• • • • 伤疤是成长的最好见证 正确看待伤疤 有防患意识才能避免伤疤 ……
正确对待疤痕
• 每个人身上都或多或少有疤痕,有的人也许不 太在意,因为那是身体健康和具有免疫功能的 证明,而有些人却因其丑陋而采取整容的办法 祛除疤痕。但是否这就可以证明健康、美丽和 没有受伤?或许,我们应该重新正视疤痕,正 确对待疤痕。
• 何苦抹去疤痕,放下那个消去疤痕的念头吧!看 ,手臂上那红肿的掌痕,应让我们时刻记住偷懒 不做作业后父亲严厉而慈爱的教诲;肚子上那个 手术后的刀疤,应让我们时刻提醒自己注意饮食 ;脚踝上的创口,应让时刻记得球赛中注意保护 自己;窗外那被挖去一圈树皮的树,应让我们时 刻记得和大自然和谐相处;还有那可怜的小悦悦 ,应让我们点燃自己的 无私与大爱! • 人们啊,何苦抹去这一道道疤痕?就让它们提醒 我们铭记教训,勇往直前吧!
审题立意
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1、审作文材料类型 哲理型 2、哲理型作文审题方法:抓关键词句 因预防接种而留下的伤疤是身体健康和具有免疫功能 的证明。 有人要通过消除伤疤证明没有健康美丽没伤 3、理解内涵 预防接种:为了健康而提前做出的防备措施 伤疤:人在经历某种创伤后留下的痕迹 精神上的疤痕,心灵的创伤,历史的疤痕、国家的疤 痕,民族的疤痕等等 健康:身体、精神和社会等方面都处于良好的状态 成长过程中的收获,如教训、启发
疤痕作文议论文
疤痕作文议论文
【篇一:正确对待疤痕】
每个人身上都或多或少有疤痕,有的人也许不太在意,因为那是身体健康和具有免疫功能的证明,而有些人却因其丑陋而采取整容的办法祛除疤痕。
但是否这就可以证明健康、美丽和没有受伤?或许,我们应该重新正视疤痕,正确对待疤痕。
正确对待疤痕,让它成为无时无刻的警钟。
生活中的一不留神就可能使我们受伤。
或许是沸腾的开水,锋利的手工刀片,甚至是与朋友无意的冲突。
受伤时候的痛苦与焦急提醒你反思,实实在在的伤痛使你冷静。
可是中国有句话叫“好了伤痕忘了痛”,当那真真切切的伤痛褪去,若不是丑陋的伤痕,你是否还能提醒那火辣辣的刺痛?你是否会自己告诉自己,千万别让同样的错误重复第二次?正确对待伤疤,它代表你曾受过的伤,也提醒你别再次受伤。
正确对待疤痕,让它成为生命的符号。
疤痕不仅仅代表曾受的伤,有时也会成为一种荣耀。
作为一名军人,除了胸前的军章,最能代表的就是一身大大小小的伤疤。
那代表的是战场上无畏强敌的英勇,代表的为国家为人民无所保留的贡献;作为一名运动员,除了胸前沉甸甸的奖牌,最能代表他荣耀也是数不清的疤痕。
在奥林匹克运动场上的运动员,哪个不是自小就开始高强度的练习?哪个不是受伤后咬牙。
《高三第二次月考作文讲评》导学案
《高三第二次月考作文讲评》导学案博文收藏2010-11-18 1741【讲评重点】1、了解高考作文的特点,重点掌握作文的审题立意的方法技巧。
2、通过训练,提高高考作文的立意构思能力和选材组材能力。
【讲评重点】提高作文的立意构思能力和选材组材能力。
【讲评过程】一、基本情况学生习作中的不足1、不能明白“心灯”寓意,缺乏点题意识。
2、大部分学生不能运用“化意为象法”,没有把“心灯”具体化。
3、简单略列材料,不会结合主题点化。
4、自己的感受不够深,联系生活又不够,所以文章没有深度。
5、有套做现象。
二、写作分析审题提示探究寓意法“灯”可以驱赶黑暗,照亮前行的路。
那么,“心灯”,即“心灵的灯”,则是一种比喻的说法,比喻可以驱赶心灵黑暗,照亮人生前行之路的事物。
“心灯”可以是父母及老师的鼓励,自然之物给你的感悟,自己精神世界中的理想、坚持、信心、勇气、抗争、不甘落后、诚信、宽容、善良、坚强、关爱、追求、希望、自信、淡泊名利、爱国——都是能照亮成长道路上的一盏盏明灯!材料补充1、米老鼠的创迪斯尼在被公司裁员,无家可归,甚至沦落到上街乞讨的日子里,生活得苦不堪言。
人们甚至不知道他是一个画家。
而这时,一只小老鼠闯进了他的生活,陪伴他。
艺术的灵感就好比那些杰出的文学作品,往往在苦难的激流中诞生。
迪斯尼看到了希望,他立即拿起画笔,成就了这只可爱的小动物。
天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨。
迪斯尼便是在昏暗中点亮了那盏明灯,那需要的是不畏艰难的勇气和坚持信念的决心。
2、实践需要的是一个人克服一切障碍的决心与勇气。
最亮的那盏灯闪耀出的便是这般品质。
实践出真知。
人们的灵感,想法,都是从实践中汲取经验而得出的,两者相辅相成。
我们要敢于去想,更要去做,就像制造飞机的想法在很久之前被人笑话,也后人的的确确制造出这般机器。
前人想到或许做不到,而后人却可以完成它,当人们都逐渐拥有这盏最亮的明灯时,整个时代将融为一体。
3、在哈佛大学的图书馆中有这样一句格言“此刻迟疑,只能做梦;此刻学习,才能圆梦。
八上语文月考试卷讲评教案
课时:1课时教学目标:1. 帮助学生分析月考试卷,了解自己在语文学习中的优势和不足。
2. 通过试卷讲评,提高学生对语文知识的掌握和应用能力。
3. 培养学生认真审题、规范答题的良好习惯。
教学重点:1. 分析试卷中的典型错误和答题技巧。
2. 针对学生的薄弱环节进行针对性指导。
教学难点:1. 引导学生正确认识自己的学习状况,激发学习动力。
2. 培养学生良好的答题习惯。
教学过程:一、导入新课1. 教师简要回顾上一次月考试卷的内容和题型。
2. 引导学生思考:这次月考试卷中,你有哪些收获?有哪些不足?二、试卷分析1. 教师展示试卷,针对每个题型进行详细分析。
2. 分析典型错误,找出错误原因,提出改进措施。
a. 诗歌鉴赏题:分析学生普遍存在的问题,如理解不准确、表达不完整等,给出正确的答题方法和技巧。
b. 古文阅读题:讲解文言文实词、虚词的意义和用法,强调理解文言文的重要性。
c. 现代文阅读题:分析学生答题时对文章主旨、观点把握不准的问题,引导学生学会筛选、整合信息。
d. 作文题:针对作文立意、选材、结构等方面的问题,给出修改建议和写作指导。
三、学生反思1. 学生结合试卷分析,反思自己在语文学习中的优势和不足。
2. 教师引导学生制定针对性的改进计划。
四、答题技巧讲解1. 针对试卷中的典型错误,讲解答题技巧。
2. 强调审题的重要性,教会学生如何准确把握题目要求。
3. 针对不同题型,讲解答题方法和步骤。
五、课堂小结1. 教师总结本次月考试卷讲评的要点。
2. 鼓励学生认真复习,提高语文成绩。
六、布置作业1. 完成本次月考试卷中的错题,加深对知识点的理解。
2. 针对薄弱环节,进行针对性练习。
教学反思:本次月考试卷讲评课,通过分析试卷、讲解答题技巧、引导学生反思,帮助学生找出自己在语文学习中的不足,并提供了改进的方法。
在教学过程中,应注意以下几点:1. 注重学生个体差异,针对不同学生的薄弱环节进行针对性指导。
2. 引导学生认真审题,养成良好的答题习惯。
2015月考考试作文评析
材料分析
人有所耻,则能有所不为。——朱熹
关键词
个人——有耻——不为: 归纳
: 知耻才有不为,这是一种精神、品质、
骨气 联想: 正面——荣: 反面——耻:
范文
因为羞耻感,陶渊明不愿为五斗米而折腰,
放松是一种过程;放松是在目标确定后的一
种气定神闲:放松是一种不汲汲于得失的淡 然:放松是一种内心的自在;放松是一种内 心的坦然……
确定主旨
提示:尽量使用材料中的关键词、句
如《释放潜能的力量》、《驭风而行》、《
飘扬的本能——放松》、《内心最强大的力 量》
事例
庄子——世人沉陷在名利、权势中 内心轻松的庄子化为一只暖风中翩然起舞 的蝴蝶 陶渊明的内心放松在青山绿水中,于是诗的国度里, 田园精神飘扬千年。 苏轼曾纠结与乌台诗案的冤屈、苦痛,但赤壁一缕 皎洁的月光,一阵清风,让他彻底放松,所有的文 才释放,于是有了《赤壁赋》这近乎完美的篇章。
放松与紧张
蒲公英起飞
诸葛空城计 荆轲与秦武阳 体育竞技——姚明、菲尔普斯(游泳)
第二次月考作文讲评
考题回放
人有所耻,则能有所不为。——朱熹 风俗之美,在养民之耻。——康有为
除人之外没有任何存在者能够具有羞感:神
和动物不会害羞,但是人必须害羞,是因为 他会在他心中的上帝面前害羞…….羞涩是一 种美得东西。——马克思· 舍勒(德国哲学家)
第一次月考作文讲评
考题回放
一位枪法很好的警察向他的朋友谈论射击的要领。 他说,很简单,就是要极端的平静。记住,要像烟 灰一样松散。只有放松了,身体的全部潜能才会释 放出来,协同你达到完美。 烟灰,尤其是那些优质香烟燃烧后的烟灰,非常松 散,几乎没有重量和形状。启示,在烟灰内部,栖 息着一股强大的力量,任何一阵微风掠过,哪怕只 是轻微的叹息,他们都会不失时机地腾空而起,驭 风而行。他们的力量源于放松,源于一种飘扬的本 能。
作文范文之疤痕作文素材
疤痕作文素材【篇一:高考作文素材:伤疤没好,疼咋忘了(二)】伤疤没好,疼咋忘了《人民日报》时评 2017.2野生动物园又出现近距离观虎的事。
应该加强管理,不能放任自流。
最近,在合肥野生动物园又出现了近距离看老虎的事。
嫌在安全的景观桥上看不过瘾,非走到与老虎一网之隔的地方,直接手扒在网上,浑不顾“脉冲电网勿触碰”的警示标志。
看照片,有游客还把手伸进网眼里!不是没出过事啊。
八达岭、宁波两个野生动物园惨剧才过去几天啊,怎么还不吸取教训呢?伤疤没好,疼就忘了,让人说什么好。
有网友在刊登报道的网页下留言,说得挺好:规矩就像是沉默的火山,你随意玩弄它,无视它,发现什么事都没发生。
一旦它突然爆发,准让你后悔万分!作为游客,别再麻痹大意了,自己的生命安全,自己得注意,即便电网冲不破,咬掉个手指头也划不来啊!作为动物园,也得多留点心。
规矩你定出来了,网子上也写了别摸,但光这样还不够。
在过去的那两例悲剧中,动物园方事先和事中的警示措施、救助措施是不是完备,有过很多议论。
如图片中所展现,一大堆人与老虎隔网相望,不少人伸手入网,这可不行。
规矩不可徒行,你得派人手来维系规矩,纠正错误做法。
增加人力成本也得干,这是你的责任呐。
报道中还说,明明不让投喂,可投喂的人多的是。
在狐狸园区,透过铁丝网往里头塞食物;在狒狒园区,往里头扔饼干、橘子、火腿肠,看着狒狒争抢,游客哈哈大笑,仿佛置身古罗马的斗兽场;猴岛的安全栅栏说跨过去就跨过去,形同虚设;看孔雀时伸手就摸孔雀尾巴……这些事,既不安全,也不文明,据报道工作人员也做了提醒,但效果看来并不理想。
管理上有一个破窗效应。
人们看见一块窗玻璃是破的,就会扔出第二块石头。
紧挨着动物,还能摸一摸,会有一种额外的快感。
有一个摸的没啥事,也得不到纠正,就会激励第二个人去摸,然后就是第三个人,第四个人,直至一大拨人。
都在投喂取乐,遵守规矩的人仿佛吃了亏了:一样的门票,看人家玩得多尽兴!故而,从维护“第一块玻璃”开始,别让这个从众的长链延展。
2022高考语文备考:命题作文“忘记那道疤”写作指导
2022高考语文备考:命题作文“忘记那道疤”写作指导【题目出现】女孩左边的脸颊上有一道长约五公分的伤疤,公司一男同事觉得实在惋惜,因此找机会对她说:“现在的整形手术专门先进,你能够去把那道疤去掉。
”几天后,男同事见到她,又急急地问:“问过整形医师了吗?快去把脸上那道疤去掉吧,确实不行看!”又过了几天,男子碰到女孩,刚要提起那道疤,不料女孩却望着他,露出惊奇的表情说:“天啊!发生什么事了?你的脸上如何有一道疤?”男子大惊,冲进厕所照镜子,但自己脸上干洁净净,什么也没有!因此出来责问女孩:“胡说,我脸上哪来的疤?”“你脸上明明有疤啊!”女孩笑了,“我一点也不介意脸上这道疤,但你每见到我一次,就要说一次,明显你比我还在意。
因此,这道疤不是长在我脸上,而是长在你脸上啊!”你的心中,也有一道疤吗?这道疤能够是你的外形、学业、事业、名声、金钱、家境、出身……请以“不记得那道疤”为题,写一篇文章。
要求:①立意自定;②文体自选(小说、诗歌除外);③字数许多于800。
【文题解析】命题为动宾结构,“不记得”为核心词,“那道疤”为其对象,既可实指,也可虚指。
围绕命题我们第一要将“那道疤”的含义分析清晰。
“那道”,远指,代表是过去。
“疤”能够是实指,如伤疤、疤痕,它是器物对肉体的损害,伤口愈结后留下的印记;也能够是虚指,包含比喻义、象征义或引申义,暗指现实中的人、物、事(例如:他人误解诬陷、嘲弄嘲笑、排挤打压、生理残疾、性格缺陷、生活失意、投资亏蚀、事业不顺、婚恋失败、竞争失利、战争入侵、童年痛楚经历、人际交往不融洽等等)对人的精神产生的损害、打击甚或摧残。
“疤”总是承载着主人公的某一段生理上或心理上的受伤经历,是一段回忆的见证。
睹物思人,睹物思事,因此确实是专门自然的过程了。
但题目的中心不在回忆“伤疤”的形成过程,重点应在关键词“不记得”上,因此行文的重点应该是“什么缘故要不记得损害”(可从正反两个方面说危害或作用)、“如何样才能真正不记得损害”(具体谈平复伤痛的方法、过程与成效,注意是真正的不记得,因此不能是麻木、健忘,或阿Q式的精神胜利;过程要具体,幸免空泛说教,摆大道理,须有一种由实而虚的“领会”。
高考语文 命题作文“面对伤疤”写作指导与范文点评素材
命题作文“面对伤疤〞写作指导与X文点评作文题目:〔60分〕阅读下面的文字,根据要求作文。
当旱灾给西南人民带来巨大的痛苦,太多太多的问题需要我们认真反思。
面对伤疤或者问题不是一件愉快的事情,但是,早点面对、早点采取措施,毕竟还能赢得宝贵的机会!要知道,属于我们的纠错机会正在变得空前重要和宝贵!韩国电影《华丽的休假》能够第一次诚实面对国民的伤疤,是让人最难忘的优点。
冯小刚的电影《某某大地震》在2010年热播,从某某到汶川,30多年时间,不愿面对伤疤和苦痛的人们,终于要重新咀嚼自己亲人的伤疤和苦痛。
在成长的过程中,身体上难免会留下伤疤,每个伤疤都有一段难以忘怀的故事。
岂止是身体上留有伤疤,心灵上、精神上、思想上都有可能留下伤疤,一个民族、一个国家在历史发展中也可能留下伤疤。
面对伤疤能引发我们许多深思、回忆,这当中有苦痛也有幸福,有教训也有感动。
请以“面对伤疤〞为题写篇不少于800字的文章。
要求:①自定立意;②自拟标题;③自选角度;④文体特征鲜明。
23.〔60分〕评分标准:参照高考考试说明中关于作文的评分标准。
建议以43分为基准分。
每错一字扣一分,最多扣5分。
没题目,扣2分。
字数不够,每少2行扣1分。
[构思点拨]这是个动宾结构的命题作文。
根据文题前面的提示,“伤疤〞可以实指,也可以虚指。
实写可以写身体上的伤疤,虚写可以写心灵上的、精神上的、民族身上的、国家身上的伤疤。
作为学生所拥有的伤疤,可能是小时候顽皮留下的身体伤疤,也可能是糟糕的考试成绩或是一次惨痛的经历教训等。
在写作时最好能做到虚实结合,写出伤疤的深层含义。
“面对伤疤〞是一种“痛定思痛〞,“面对〞的可以是自己的“伤疤〞,也可以是别人的“伤疤〞,还可以是民族的“伤疤〞等。
必须写出“面对伤疤〞时的情感、思考,可以写“面对伤疤〞的勇气,“面的伤疤〞时的反思,可能是感恩、也可能是自责、懊悔等。
“面对伤疤〞时要辩证地看待“伤疤〞,“伤疤〞不都是坏事,可能会成为好事。
小升初满分作文:[张老师教我们学心态]伤疤实验
[张老师教我们学心态]伤疤实验本文是小学关于小升初满分作文的[张老师教我们学心态]伤疤实验,欢迎阅读。
在一次心理科学实验活动中,心理学家们征集了10位志愿者,请他们参加一个名为“疤痕实验”的心理研究活动。
10名志愿者被分别安排在10个没有任何镜子的房间里,并被详细告知了此次研究的方法:他们将通过以假乱真的化妆,变成一个面部有疤痕的丑陋的人,然后在指定的地方观察和感受不同的陌生人对自己产生怎样的反应。
心理学家们请电影化妆师在每位志愿者左脸颊上精心地涂抹上逼真的鲜血和令人生厌的疤痕。
然后用随身携带的小镜子使每位志愿者都看到自己脸上的疤痕。
当志愿者们在心中记下自己可怕的“尊容”后,心理学家收走了镜子。
之后,心理学家告诉每一位志愿者,为了让疤痕更逼真、更持久,他们需要在疤痕上再涂抹一些粉末。
事实上,心理学家并没有在疤痕上涂抹任何粉末,而是用湿棉纱把化妆出来的假疤痕和血迹彻底擦干净了。
然而,每一位志愿者却依然相信,在自己的脸上有一大块望而生厌的伤疤。
志愿者们被分别带到了各大医院的候诊室,装扮成急切等待医生治疗面部疤痕的患者。
候诊室里,人来人往,全都是素昧平生的陌生人,志愿者们在这里可以充分观察和感受人们的种种反应。
实验结束后,志愿者们各自向心理学家陈述了感受。
他们的感受出奇地一致。
志愿者A说:“候诊室里那个胖女人最讨厌,一进门就对我露出鄙夷的目光。
她都没看看她自己,那么胖,那么丑!”志愿者B说:“现在的人真是缺乏同情心。
本来有一个中年男子和我坐在同一个沙发上的,没一会,他就赶紧拍屁股走开了。
我脸上不就是有一块疤吗?至于像躲避瘟神一样躲着我吗?这样的人,可恶得很!”志愿者C说:“我见到的陌生人中,有两个年轻女人给我的印象特别深。
她们穿着非常讲究,像个有知识、有修养的白领,可是我却发现,她们俩一直在私下嘲笑我!如果换成两个小伙子,我一定将他们痛揍一顿!”志愿者们滔滔不绝,义愤填膺地诉说了诸多令自己愤慨的感受。
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要求:自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。 不要脱离材料内容及含意的范围。不少于800字。不得 套作,不得抄袭。
一、理解材料
1、从内容上去理解
(1)两则材料都说到一个中心,即“疤痕”,但第一段和第二 段说到留下疤痕的原因不同。第一段:留下疤痕是由于接种疫苗; 第二段:留下疤痕是由于没有预防和预警意识。另外,第二段还 包含着另一层意思,即人们对待疤痕的态度——整容祛除。 (2)疤痕的含义:主要指疮口或伤口愈合后留下的痕迹,即人 们在经历某种创伤后留下的痕迹。从这个意义上去理解,疤痕是 后天由于自身或外在因素导致的,不是先天就有的。 所以,从“疤痕”的含义去理解,疤痕不等于缺陷、缺点、 不足等;疤痕也不能简单等同于足迹、痕迹、印记等;也不能简 单的等同于成长路上的曲折、困难、坎坷、苦难、磨难等。但如 果写经历坎坷、磨难给人心灵留下疤痕,则符合题意。
爱美之心人皆有之,然而采取整容的办法来祛除疤痕却是不可 取的。这是为什么呢?在我看来,因为你缺乏预防和预警意识而留 下来的疤痕是可贵的,它可以让你时时记住这个惨痛的教训,避免 你下次重犯。在哲学上说,矛盾是对立统一的,在一定的条件下可 以相互转换。的确,现在的疤痕在你看来确实是一个不好的痕迹, 甚至是糟粕,费尽心思想要祛除它。但是当你因为不小心又重犯当 时的错误时,你便会懊悔不已,为什么当时要整容祛除那块疤痕呢? 用来时刻警惕自己该多好啊!而如今又增多了一道疤痕。如果让那 道疤痕留下该多好啊!。 上帝给你关闭了一扇门,就会给你开一扇窗。或许疤痕并不美 丽,但它时时刻刻在警醒着你。朴谨惠,一个坚强的女人,在一次 事故中,她被一个蒙面男子刮伤了数处肌肤,包括脸部。但她却没 有悲伤,没有消极,而是选择了积极乐观去面对那数处疤痕。是啊, 正因为她让那些疤痕留下来,在她以后的政治生涯中时时警醒着她, 才使得她做事更加完美,没有重蹈以前的错误。是的,上帝关闭了 她那扇美丽的门,留下了疤痕,却为她打开了成功之窗。朴谨惠成 为了韩国第一位女总统,并且深受人民的爱戴。诚然,美丽与疤痕 并不矛盾,请让疤痕留下来吧!
2、从含义上去理解
“疤痕”可以从比喻义和象征义两个方面进行外延,如将 “疤痕”理解为精神上的“痕迹”、心灵上的创伤、历史的疤痕、 国家的疤痕、民族的疤痕等等。 例如: 精神上的疤痕:被抢劫或强奸、失恋、事业或学业失败、人际矛 盾冲突、职场上的挫折、遭受亲人的遗弃、朋友的背叛…… 心灵的创伤:勾践当夫差,忍受奇耻大辱(疤痕);韩信忍受胯 下之辱;日本慰安妇…… 历史的疤痕:南京大屠杀(铭记疤痕,给人警示)…… 国家的疤痕:帝国主义列强的入侵,留下满目疮痍…… 民族的疤痕:南宋时期不断受到金兵的侵扰……
例文3 让“疤痕”证明我们的“美丽”
每个人都会经历免疫预防接种伴随而来的短痛,有些人还会在 身体上留下疤痕。对待疤痕,有些人认为它是身体健康和具有免疫 功能的证明;有些人却采取整容的方法来证明自己的美丽。而我认 为,“疤痕”是“美丽”的,它能证明我们的身体是健康的有活力 的。 欣然接受“疤痕”吧,疤痕会让我们变得更加美丽。霍燕从小 就是个美人,父母从小就培养它音乐素养、模特素质。她也立志要 成为国际名模,但不幸的是,一场小小的意外,让她的脖子留下了 一道黑色的小疤,起初,霍燕为此伤心了几个月,认为她的模特梦 想就此泡汤,永远擦肩而过。后来,她却因为身上的小疤而出名, 成为有疤的国际模特。假如霍燕在知道自己的疤痕时就放弃了梦想, 假如霍燕觉得身上的黑疤影响自己的美丽,冒险去整容,也许她不 会成为模特,而且是那么出名的模特。正因为她认为这个黑色的疤 痕是她身体健康、美丽的象征,她才获得如此大的成就。假如整容 失败,她的美丽也不会再回来。所以,我们要欣然接受疤痕,疤痕 也会让我们变得更加美丽。
四、存在问题
主要是审题上的误区,没有抓住关键——疤痕来写。 如:1、做真实的自己 2、健康才美丽 3、掩盖事实 4、内在美才是真的美 5、身体是革命的本钱 6、爱美之心人皆有之 7、磨难是财富 8、要能忍受痛苦 9、要有预防意识(脱离开关键词——疤痕,仅仅是写 要有预防意识) 10、爱美(整容)没有错 ……
三、立意参考: 1、让疤痕成为“健康”“美丽”的证明 2、坦然接受疤痕 3、勇敢面对疤痕 4、正视疤痕 5、正确对待疤痕 6、疤痕的背后 7、对疤痕的反思 8、让疤痕给我们警示 9、让疤痕成为我们的警钟 10、掩饰、掩盖、祛除疤痕(辩证分析)
三、写作思路
为什么会留下疤痕(为什么)——怎么对待 疤痕(怎么样)。重点应落在“怎么样”,即如 何对待“疤痕”。
哲学上所言极是,事物都是有联系的,所以我们在 面对事情的时候,应该用联系、对立统一的观点看问题, 疤痕的存在已是必然,为何不充分发挥它的正能量,把 疤痕的消极影响转化为积极影响,还自己一个美丽人生 呢?
例文2
请让“疤痕”留下
人都会经历免疫预防接种而留下疤痕,即使疤痕不 美丽,我们也会欣慰地接受它,因为它是身体健康和具 有免疫功能的证明。然而,因意外而留下的疤痕,我们 又是否有必要采取整容的方法祛除它呢?依我看来,那 是完全没有必要的,请让疤痕留下吧,以此为鉴,让它 来警惕你不要重蹈覆辙。
纵观当今,又有多少人能像朴谨惠那样乐观 的面对疤痕并把它留下来呢?一个残疾人说: “我的苹果被上帝咬了一口,是因为上帝喜欢我 的苹果”。一个残疾人尚且如此乐观,可为什么 有些人面对自己因意外而留下的疤痕视为心头之 刺,并誓要除掉它呢?留下它,用它来警惕自己 难道不好吗?用整容来祛除疤痕,固然可以让自 己变美丽,但这祛除不掉你心里的那道疤痕。立 之,不如和之,请把疤痕留下吧,它可以让你变 得更完美。 矛盾具有对立统一性,请让疤痕留下吧,让 它来告诉你不要重蹈覆辙,让它来帮助你做更完 美的自己。
疤痕虽然看起来不美丽,但它是身体健康和具 有免疫功能的证明,在我们的心目中,它仍然美 丽。石光武是四川的一名货车司机,但却因为一 场地震失去了一只手,留下了巨大的疤痕。但是 他并没有因为这个巨大的疤痕而放弃对美好生活 的追求或是一蹶不振。他反而还鼓励自己说: “我有一只手有一双脚,比起那些不幸遇难的人, 我还是很幸福的。”他的乐观让许多人为之感动。 石光武没有掩饰自己的疤痕,用自己的疤痕证明 自己的坚强,令人佩服,所以他的疤痕是美丽的。 所以,请相信,“疤痕”也是“美丽”的,也是 我们“健康”的一个标志。
抗拒“疤痕”,会使我们的疤痕更大,佟丽 是四川出名的美人,但她却在一场车祸中留下一 道疤痕在眉毛上面,为此,她非常憎恨自己,非 常憎恨这个疤痕让她无法成为美人。所以她决定 去整容,证明她自己的美丽,但不幸的是,整容 失败了,她的脸也毁了,变得歪歪斜斜,再也不 像以前的自己。她用自己惨痛的教训告诉我们要 欣然接受疤痕,不要抗拒疤痕,否则会让我们的 “美丽”永久丧失。假如佟丽没有去整容,她依 然是美丽的,她的疤痕象征着她的自然和健康。 但她却整容了,美丽和健康都受到了影响。 所以,当我们身体留下疤痕时,我们要欣然接 受这疤痕,让疤痕来证明我们的美丽。
想必大家对SHE这个台湾九零后组合印象十分深刻吧,在零几 年的时候,她们以一首满带着中国气息的《中国话》红遍网络,这 三个绕舌的少女也红极一时,但走红之时,这个组合中的一个女孩 因拍摄意外,导致全身烧伤极其严重,也给她的生命留下了无法祛 除的疤痕,但是她本人却为没有失去生命而感动,也由此知道家人、 生命对她的的重要性,她获得了一个美丽的人生。生命是无法捉摸 的,正如有的人所说,明天和意外不知道哪一个会先来到来,而活 着是偶然,死亡是必然。我们要感谢疤痕,留下疤痕,让疤痕给我 们传递正能量去创造美丽的人生。 但是,现实中也不乏被疤痕一击倒地不起的人,所以这些人选 择了整容。而人尽皆知,整容是有风险的,在网络上或电视上,我 们经常看到一些因整容效果不满意而报复或轻生的病人,她们以为 用整容就可以把疤痕的丑陋祛除,其实不然,历史和记忆已经在她 们的心中留下不可磨灭的疤痕,即使祛除了表面的疤痕,内心的疤 痕依然无法祛除。既然如此,我们为何不留下疤痕吸取教训,以历 史之鉴来改变自己,创造更美丽的人生呢?来自五、例文展示: 例文1
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留下疤痕,美丽人生
活在当下,定有诸多的不称意,但不要气馁,有得必有失,正 如摔跤,你虽然因受伤留下疤痕,却因此吸取经验,告诫自己该怎 么走路。正因如此,即使丑陋,我也要留下疤痕,创造美丽人生。 作为一个中国人,谁也无法忘记中日战争那段屈辱的历史,因 为它已经给中国人的记忆留下一道深深的疤痕。至抗日战争胜利到 如今已过去多年,在中国共产党的领导下,中国已不是一个任人凌 辱的小孩,现在的中国正一步步的成长,但这并不代表中国已经忘 记了日本曾带来的国耻,我们要铭记历史的疤痕,吸取教训。如今, 中国拿出大国风范,在与日本的往来中,别具一副大国本色,有识 之士说我们不是好了伤疤忘了痛,只是这个世界需要和平,还有许 许多多的人们希望拥有美丽的人生。是的,在某种程度来说,正是 抗日战争给中国留下了疤痕,才使得中国加速发展、腾飞富强,留 下疤痕,创造更美丽的中国。
月考作文讲评
题目再现
阅读下面的文字,根据要求作文。 每个人必经历免疫预防接种和伴随而来的短痛,有 些人还因此在身体留下疤痕。这疤痕看起来并不美丽, 但却是身体健康和具有免疫功能的证明。 不少人缺乏预防和预警意识,往往在身体留下这样 或那样的疤痕。有些人往往采取整容的办法祛除疤痕, 证明健康、美丽和没有受伤。