20世纪外国文学专题课程汇总

《20世纪外国文学专题》课程

教学实施细则

为落实中央电大开放教育试点汉语言文学专业教学计划，完成该专业《20世纪外国文学专题》课程教学任务，保证教学质量，推进我校“人才培养模式改革和开放教育试点”项目工作的进行，根据《中央电大开放教育试点汉语言文学专业教学实施方案》及其教学计划，结合我省实际教学情况，特制定本课程实施细则。

一、课程性质和教学目的

《20世纪外国文学专题》是中央广播电视大学汉语言文学专业（专升本）的一门必修的专业基础课程。《20世纪外国文学专题》按20世纪外国文学的发展脉络，在利用和巩固汉语言文学专业专科阶段讲授的《外国文学》中欧美文学史知识的基础上，主要选取20世纪欧美文学在小说方面有代表性的文学思潮流派及其作家作品进行讲授，力图引导学生通过本课程的学习，较深入地认识和理解20世纪外国文学中一些重大的文学现象和代表作家作品，培养学生一定的阅读和评析20世纪外国文学作品的兴趣和能力,提高文学鉴赏水平。该课程不仅在汉语言文学专业专升本阶段的课程中占有重要地位，而且在改革开放的今天，对于青年学生正确认识国外大量涌入的文学艺术现象，也将起到积极的作用。

本课程课内学时72，IP辅导课3课时，共4学分，开设时间为一个学期。

二、教学内容及要求

《20世纪外国文学专题》共8章。

1、现代主义文学的奠基：卡夫卡。20世纪现代主义思潮的主要特征和现代主义的精神特质；最早传达出20世纪时代精神的作家卡夫卡的生平及创作简况；表现主义的内涵；《城堡》的多重意蕴。

2、意识流小说：意识流小说诸问题概述；意识流小说代表作家作品（普鲁斯特、乔伊斯、福克纳、伍尔夫等）；《尤利西斯》的史诗与神话模式以及内心独白的技巧。

3、存在主义文学：存在主义文学与哲学的关系；存在主义文学关于荒诞、异化的主题；萨特与加缪的生平与创作简况；《局外人》的"零度"写作。

4、新小说派：新小说派产生的历史背景及其流派特征；新小说派的创新性；代表作家作品（罗伯-格里耶、萨洛特、西蒙、布托尔等）；《嫉妒》“物化”主题及心理描写新途径。

5、拉美魔幻现实主义：拉美魔幻现实主义的历史流程极其流派特征；马尔克斯的生平及创作简况；《百年孤独》的"孤独"主题、神话特征、叙事结构。

6、黑色幽默：黑色幽默产生的背景及其艺术特色；代表作家作品；海勒生平及创作简况；《第二十二条军规》的象征意义。

7、后现代主义写作：后现代主义的特征及其与现代主义的关系；后现代主义小说的精神特质与艺术特征；代表作家作品；博尔赫斯和卡尔维诺的生平和创作简况；《交叉小径花园》的叙事艺术；《我们的祖先》的童话和寓言特征。

8、现实主义小说：20世纪现实主义小说的总体线索及其在欧美不同国度的面貌；俄苏现实主义小说；托马斯·曼的《魔山》；帕斯捷尔纳克的《日瓦戈医生》；索尔·贝娄的《赫索格》、《洪堡的礼物》。

学习本课程，要求学生必须掌握和熟悉外国文学史，并对外国文学史上的重要作家作品有所涉猎，并树立文学的整体观。

三、教学媒体：

（一）文字教材

本课程的主教材是《20世纪外国文学专题》（吴晓东著，北京大学出版社2002年7月），该教材是编制教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。

本课程的辅助教材是《20世纪外国文学作品选》（吴晓东编，北京大学出版社2002年8月），该书是为解决学生难于找到20世纪外国文学作品译著的问题而编写，所选篇目密切配合主教材讲授的内容，并附有导读和思考题，是学习和复习考试必不可少的参考资料。

文字主教材的作用：系统讲授教学内容，是教学大纲具体化

（二）IP电视课件

IP课件为重点辅导型,初步拟定为3节课,由北京大学中文系吴晓东副教授主讲。主要讲授课程重点、难点问题。学生可以通过互联网收看并下载储存。IP课件的教学内容将根据学生的反馈意见不断修订和补充。

1．讲解1-2章的重点、难点

卡夫卡的表现主义技巧；《城堡》分析。意识流小说诸问题；《尤利西斯》重点问题解析。

50分钟

2．讲解3-5章的重点、难点

存在主义文学的特征；《局外人》分析。新小说派的特征；《嫉妒》的心理描写。拉美魔幻现实主义的特征；《百年孤独》的叙事结构。

50分钟

3．讲解6-8章的重点、难点

《第二十二条军规的象征意义；后现代主义写作中的重点问题；《日瓦戈医生》的精神内涵。

50分钟

IP课件的作用：讲授教学重点、难点突出重点、使难点易懂。3节

（三）网上辅导

网上辅导包括以下内容：

1、定期发布与教学有关的各种信息。

2、教学辅导栏目定期发布教学重点难点解析文章，定期刊载练习题，供学生学习与自测。

3、利用BBS讨论版进行网上讨论，解答学生问题，加强师生之间的沟通。

4、通过电子邮件的方式对学生提出的疑难问题进行个别辅导。

网上辅导的作用：答疑解难、沟通教与学，辅导学生学习。

（四）直播课堂

根据教学情况安排2次直播课堂，通过教育电视台播出。第一次的主要内容为课程及教学重点介绍。第二次的主要内容为期末复习。

直播课堂的作用：导学、复习，辅导学生学习。

四、教学实施环节与实践环节的建议：

（一）对辅导教师的建议

1、主教材《20世纪外国文学专题》字数较少，但内容含量丰富，因而难度较大。教师在进行面授辅导时需要补充一些材料。建议如下：

A、重点作品较完整的故事情节。主教材中涉及到的重点作品多为学生不熟悉、甚至完全不知道的作品，而教材中关于这些作品的故事情节又讲得很少，因而需要教师在辅导时尽可能多、尽可能完整地介绍作品的故事情节，让学生对整部作品有一个完整的了解。在此基础上再进行作品分析，才能取得较好的效果。

B、注意补充与流派相关的背景资料。20世纪外国文学主要的思潮流派背后大多有哲学、心理学作支持，而教材中对这一方面讲得较简略，在教学中应进行适当的补充。如叔本华的唯意志论、尼采的权利意志论、柏格森的生命哲学、存在主义哲学、弗洛伊德的精神分析学等。

2、主教材在“注释”中提供了大量的参考书目，这些书多为近些年国内出版的研究20世纪外国文学的权威著作，可作为教师备课时的参考书目。

3、注意引导学生利用好现有的资料，如《20世纪外国文学作品选》、网上的IP课件和相关资料、直播课堂等。

4、注意引导学生利用好已经学过的知识，如专科阶段的《外国文学》、《外国文学名著选讲》、《文学概论》等。对于非汉语言文学专科毕业生，教师要引导他们补充相关知识，否则很难学好这门课。

5、切实做好面授辅导和个别辅导工作。面授辅导是学生直接与老师面对面进行交流、获得知识、提高能力以及解答疑难的重要途径。可以通过两种方式进行：班级体和学习小组集体。面授辅导要注意把整个课程划分为相对独立的几个小单元，注意运用启发式，采用讲座、讲解、讨论、答疑和作业讲评等方式进行。个别辅导主要是通过电子邮件、电话、语音信箱等方式向学生个体进行的辅导，以继承并发挥传统教育中“因材施教”的优势。

（二）对学生自主学习的建议

1、本课程与汉语言文学专科阶段课程《外国文学》中的欧美文学部分有密切的联系，对于本专业较早的毕业生和非汉语言文学专科毕业生，要注意补习和复习相关知识，否则学习难度较大。

2、阅读作品是文学学习与研究的基础。对于本课程来讲，要利用好本课程的辅助教材《20世纪外国文学作品选》，如有可能，要尽量完整的阅读原著。只有熟悉了作品，才能真正理解主教材中对作品的分析。要反复研读教材，这对于理解教材内容和复习考试都将大有好处。