部编版《敬畏生命》教学课件5
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敬畏生命 部编版道德与法治七年级上册 (5)
当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我 们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一 种敬畏的情怀。
生命至上
新知讲解
生命至上
1、为什么要敬畏生命？
探 究 与 分 享
从图片中消失的生命，给你有何启示？ 生命是脆弱的、艰难的
为什么要敬畏生命？
8.2 敬畏生命
新知讲解
何为“敬畏”？
“敬”是严肃、认真的意思。 “畏”指谨慎、不懈怠。敬畏生命：对生命持有谨慎的态度，
严肃地对待世界上所有的生命，尤其是人的生命。
核心素养目标
政治认同∶懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。 道德修养：能够以恰当的方式珍爱他人的生命，提高道德修养。 法制观念：认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、 珍爱 生命的情感，学会保护自己。 健全人格：学会善待身边的人，珍爱他人的生命，增强自己珍视生 命的意识。 责任意识：培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感，学会对自己负责， 对他人负责。
一 只 手 换 一 条 命 ，ห้องสมุดไป่ตู้值 了 。
同桌交流：不顾自身危险去救 他人是不爱惜自己的生命吗？
③生命至上，并不意味 着只看到自己生命的重 要性，我们也必须承认 别人的生命同样重要,要 珍爱他人生命。
1、我们为什么要敬畏生命？（敬畏生命的原因）
①生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的、生命是崇高 的、神圣的。 ②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都 是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的 东西面前，生命价值高于一切。 ③生命至上，我们也必须承认别人的生命同样重要。具备这样的情 怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍 爱自己的生命一样。
生命至上
新知讲解
生命至上
1、为什么要敬畏生命？
探 究 与 分 享
从图片中消失的生命，给你有何启示？ 生命是脆弱的、艰难的
为什么要敬畏生命？
8.2 敬畏生命
新知讲解
何为“敬畏”？
“敬”是严肃、认真的意思。 “畏”指谨慎、不懈怠。敬畏生命：对生命持有谨慎的态度，
严肃地对待世界上所有的生命，尤其是人的生命。
核心素养目标
政治认同∶懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。 道德修养：能够以恰当的方式珍爱他人的生命，提高道德修养。 法制观念：认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、 珍爱 生命的情感，学会保护自己。 健全人格：学会善待身边的人，珍爱他人的生命，增强自己珍视生 命的意识。 责任意识：培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感，学会对自己负责， 对他人负责。
一 只 手 换 一 条 命 ，ห้องสมุดไป่ตู้值 了 。
同桌交流：不顾自身危险去救 他人是不爱惜自己的生命吗？
③生命至上，并不意味 着只看到自己生命的重 要性，我们也必须承认 别人的生命同样重要,要 珍爱他人生命。
1、我们为什么要敬畏生命？（敬畏生命的原因）
①生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的、生命是崇高 的、神圣的。 ②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都 是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的 东西面前，生命价值高于一切。 ③生命至上，我们也必须承认别人的生命同样重要。具备这样的情 怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍 爱自己的生命一样。
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知识汇总
• 如何理解“生命至上”？（为什么要敬畏生命？）
• （1）生命是脆弱的、艰难的，但是同时生命是坚强的、 有力量的、崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情 怀。P94 • （2）当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。 我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更 重要，在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。P95 • （3）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性， 我们也必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他 人的生命，如同珍爱自己的生命一样。P95
（2）生命都是富贵的，每个人的生命都比金钱、权势 等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
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《道德与法治》 七年级 上册
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我们的生命都是宝贵的，每个人的生命者都比金钱、权势等更 重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
培养热爱生命、敬畏生命的情感。
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一
生命至上
给英雄献花
人们为什么要这样做？
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探究与分享 生命的特点
全球疫情最新情况： 统计截止到2020年10月22日23 点11分： 全球现有确诊：9976073 例 全球累计确诊： 41604639 例 （已破4160万） 全球累计治愈： 30491117 例 全球累计死亡：1137449 例 （已破113万）
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名词解释：休戚与共 晋朝时期，庾亮因德高望重及善于用兵被派驻镇守 边关，南蛮校尉陶称敌不过庾亮，就在当时权臣王 导面前施用反间计，说庾亮拥兵自重准备举兵造反， 要王导严加防范。王导说：“吾与元规休戚是同， 悠悠之谈，宜绝智者之口。”。
敬畏生命 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册
探究与分享
你如何理解在疫情最严重的 时候，广大医护人员、解放军战 士和志愿者们放弃与家人过团圆 年奔赴疫区的行为？
生命至上，并不意味着只看 到自己生命的重要性，我们也必 须承认别人的生命同样重要。
探究与分享
我国在抗疫过程中不惜投入
一切财力、物力为代价，不放弃、
不抛弃一人，这说明了什么？
我们的生命都是宝贵的，每个 人的生命都比金钱、权势等更重要。 在这些外在的东西面前，生命价值 高于一切。
中华千年，风月同天，“疫”之何惧，古有沉 舟侧畔，嘉木咏春，今有柳暗花明，又一村也。 奋战月余，大疫清除，举国同庆，终胜贺之。
CONTENTS
01. 生命至上 02. 休戚与共 03. 课堂小结 04. 习题巩固
Topic. 01
生命至上
探究与分享
截止2021年11月22日世界疫情数据如下，除了疫情你还 知道生活中有哪些事情会夺走人的生命？
遵守交通规则
在公共场所抽烟 给老人让座
同学发生矛盾大动 远离毒品
拳脚时及时阻拦 遇到挫折，不放弃生的希望
课堂小结
敬畏 生命
生命至上 ——为什么要敬畏生命 休戚与共 ——如何敬畏生命
珍爱生命，好好生活！
这个世界没有想象中那么美丽，也没有想象中那么糟 糕。无论怎样，都不要选择放弃自己的生命。你所浪费的 今天，是昨天死去的人所奢望的明天。 所 以 ， 要热爱生命 ，好好生活！
生活分享
中国共产党根基在人民，血脉在人 民。坚持以人民为中心的发展思想，无 论面临多大挑战和压力，无论付出多大 牺牲和代价，这一点都始终不渝、毫不 动摇。人民至上、生命至上，保护人民 生命安全和身体健康，我们可以不惜一 切代价。
（1）生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、 有力量的，生命是崇高的、神圣的。
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（1）值得。 （2）因为生命是崇高的、神圣的，是任何 代价都换取不来的。我们对生命要有一种敬 畏的情怀。
不可抗拒的自然灾害
人为灾难
在大自然面前，生命是渺小的，同时又是伟大的
生命是脆弱的、艰难的；但当人们万众一 就全篇而言，没有曲折而又完整的故事，整篇只写了几个场景，而夫妻之情、家国之爱及人物的鲜明个性在不经意的描摹中淋漓尽致
上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
1）“让座”的情境带给我们温暖、关怀的感受， 2)“我是你的拐杖”的情境带给我们善良、温暖的感受， 3）“蹲下去”的情境带给我们尊重、关注、关怀的感受， 4)“陪伴和分享”的情境带给我们慰藉、温暖、关心的感受。
从上述不同的情境中发现温暖、尊重、关注、 关怀等态度。
(2)为什么民警的行为赢得了群众的阵阵掌声？
(3)民警的援助之手给我们澄清了哪些人世间至善至美的道理？
B.诗的首联明写夏州城的险固,暗赞胡常侍统御有方,是国家戍守边境的得力将领。 尤其是人物语言极具个性，最精彩的是五位青年妇女商量去探望丈夫的一段，作者没有一言半语的交代，而人物的鲜明个性就通过对 话表现出来了。
A．A生命是脆弱的、艰难的
Bபைடு நூலகம்一个人的生命完全属于自己
C．外出乘车要注意安全
D．生命是崇高的、神圣的
随堂演练
2.公共设施建设杜绝偷工减料；医生治疗慎开处方；铁
路交通确保安全等做法体现了（ A ）
A．珍爱生命，不仅要善待自己，更需要关爱他人生命 B.漠视生命，不顾他人安危 C.对人民生命的不恭不敬 D.对人民生命的不负责任
（3）阴谷皆入济（阴：山的北面，水的南面） “二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁。”——《梅花岭记》 微阳下乔木,远色隐秋山。 [考点分析] 4.阅读下面这首明诗,完成问题。 具体做法：围绕问题，找出分组对比的关键词，找到一组意义相对/色彩相反的词组，对对象的行为作评价，就会容易立意。 ②人日 农历正月初七日。
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我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是 内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度， 表达着我们如何看待自己的生命。当我们能 够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了 道德的生活。
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本 课 小 结
说一说，这 节课你学到 了什么？
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我们如何看待生命的价值
我们的生命都是宝贵的，生命的 价值高于一切。
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探究与分享 教材95页材料
不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
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不是。生命价值高于一切，生命至上，并不 意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须 承认别人的生命同样重要。“仁者爱人” “推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的 道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如 同珍爱自己的生命一样。
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探究与分享
教材94页材料
你认为花费如此巨 大的人力、物力、财力 寻找失联的MH370客机 值得吗？为什么？
多国参与马航MH370大 搜救
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花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失 联的MH370客机是值得的。
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探究与分享
教材94页材料
➢ 你如何回答陶行知的困惑？
在旧中国，不少人迫于生计的压力，无暇顾及他人的生命
➢ 陶行知的警言告诉我们什么？
生命是宝贵的。每个人的生命都比金钱、 权势等更重要。在这些外在东西面前， 生命价值高于一切
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本 课 小 结
说一说，这 节课你学到 了什么？
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我们如何看待生命的价值
我们的生命都是宝贵的，生命的 价值高于一切。
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探究与分享 教材95页材料
不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
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不是。生命价值高于一切，生命至上，并不 意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须 承认别人的生命同样重要。“仁者爱人” “推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的 道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如 同珍爱自己的生命一样。
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你认为花费如此巨 大的人力、物力、财力 寻找失联的MH370客机 值得吗？为什么？
多国参与马航MH370大 搜救
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花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失 联的MH370客机是值得的。
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探究与分享
教材94页材料
➢ 你如何回答陶行知的困惑？
在旧中国，不少人迫于生计的压力，无暇顾及他人的生命
➢ 陶行知的警言告诉我们什么？
生命是宝贵的。每个人的生命都比金钱、 权势等更重要。在这些外在东西面前， 生命价值高于一切
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生命至上
学习新知
2、生命价值高于一切
当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会 珍视它。
我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都 比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西 面前，生命价值高于一切。
2015年8月12日晚11时30分左右，天津滨海新区 瑞海公司所属危险品仓库发生爆炸。事故发生后， 除了现场受伤群众难以撤离外，还有一批人义无反 顾奔往现场，他们就是勇敢的消防员们。
（忧喜、福祸彼此共同承担。形容关系密切，利害相同。）
小结：▲一、为什么要敬畏生命？
（1）生命是脆弱的、艰难的。P94 （2）生命是坚强的、有力量的P94 （3）生命是崇高的、神圣的。P94 （4）生命都是宝贵的，生命价值高于 一切。P95 （5）生命至上，自己的生命和他人的 生命同样重要。P95
二、休戚与共
1、进出教室开关门 2、将钱放入街头艺人的钱盒 3、与特殊教育幼儿园聋哑儿童愉快地玩耍
针对以上情景，你会怎么做？为什么？
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我们可以这样做：
1、从教室里面开门时，要慢慢推开，以免撞到外 面经过的同学；关门时，要看看后面有没有同学。
2、要弯下腰，轻轻放，而不是丢进去。 3、和小朋友交流表情要温柔，看他们喜欢玩什么，
清明祭祖
烈士纪念日向人民英雄献花篮
说说上面图片中的人们为什么要这样做。
通过不同的方式表达对逝去生命的哀思，对生命的敬畏之情！
敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生
的情绪，带有尊敬、畏惧及惊奇的感受，它是对一 切神圣事物的态度。敬畏自然，敬畏法律，敬畏生 命……
它的反义词：鄙视、蔑视、不屑。
【自主学习】
根据他们的喜好和他们交流。 不要漠视生命 1、对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
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你手上拿到的是你最想要的东西吗？
老师发现这个桌子上还有一些小纸团，为什么他 们仍然孤零零的躺在这里？
知识点三（2）：每个人的生命都比金钱、 权势等更加重要，在所有外在的东西面前， 生命价值高于一切。
请你思考
2017年6月9日，一名2岁的男 孩突然从电动车上跑下来。 眼看就要被车撞上，正在执勤的 交警冒着被撞的危险飞身向前， 将孩子抱开，避免了意外的发生。
那请去墓地寻找我的碑文， 上面仍会刻着：热爱生命。 我下决心：用痛苦来做砝码， 我有信心：以人生作为天平， 我要称出一个人生命的价值， 要后代以我为榜样：热爱生命。
小结：从今天的生命故事中你学习到了什么？
第一
生命是脆弱 的、艰难的。
第二
生命是坚强 的、有力量 的、生命是 崇高的、神 圣的。
第三
生命都是 宝贵的。 生命价值 高于一切。
当一位农民工叔叔因为身上带着些许的尘土不坐公
情景一 交车上的空位而蹲在一旁的时候，你会怎么做？
当你在上学的路上看到一个小学生摔倒在地上，
情境二 膝盖破皮流血，无法站起，你会怎么做？
情景三
当你看到在大冬天有一位老人打 着赤膊在卖艺时，你会怎么做？
知识点二：我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他 人的生命，谨慎的对待生命关系、处理生命问题，才 会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
敬畏生命
• 知识点一、二：当人的生命遭遇不可抗拒的自然 灾害、人为的灾难、不可预知的结束......我们感到 生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽 救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命 而默哀......我们又体会到生命是坚强的、有力量的， 生命是崇高的、神圣的。
小男孩很彷徨还害怕，你有什么对他说的？
老师发现这个桌子上还有一些小纸团，为什么他 们仍然孤零零的躺在这里？
知识点三（2）：每个人的生命都比金钱、 权势等更加重要，在所有外在的东西面前， 生命价值高于一切。
请你思考
2017年6月9日，一名2岁的男 孩突然从电动车上跑下来。 眼看就要被车撞上，正在执勤的 交警冒着被撞的危险飞身向前， 将孩子抱开，避免了意外的发生。
那请去墓地寻找我的碑文， 上面仍会刻着：热爱生命。 我下决心：用痛苦来做砝码， 我有信心：以人生作为天平， 我要称出一个人生命的价值， 要后代以我为榜样：热爱生命。
小结：从今天的生命故事中你学习到了什么？
第一
生命是脆弱 的、艰难的。
第二
生命是坚强 的、有力量 的、生命是 崇高的、神 圣的。
第三
生命都是 宝贵的。 生命价值 高于一切。
当一位农民工叔叔因为身上带着些许的尘土不坐公
情景一 交车上的空位而蹲在一旁的时候，你会怎么做？
当你在上学的路上看到一个小学生摔倒在地上，
情境二 膝盖破皮流血，无法站起，你会怎么做？
情景三
当你看到在大冬天有一位老人打 着赤膊在卖艺时，你会怎么做？
知识点二：我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他 人的生命，谨慎的对待生命关系、处理生命问题，才 会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
敬畏生命
• 知识点一、二：当人的生命遭遇不可抗拒的自然 灾害、人为的灾难、不可预知的结束......我们感到 生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽 救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命 而默哀......我们又体会到生命是坚强的、有力量的， 生命是崇高的、神圣的。
小男孩很彷徨还害怕，你有什么对他说的？
《敬畏生命》_课件-完美版
我们要与他人的生命休戚与共
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1.怎样做到休戚与共？
(1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人 生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生 活。 (2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命， 谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、 关怀和善待身边的每一个人。 (3)我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他 人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我 们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的 生活。
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学习目标
1.理解生命的价值高于一切，我们对生命要有 一种敬畏的情怀。 2.懂得敬畏生命不仅需要我们珍惜自己的生命，也 要关怀他人的生命，与其他的生命休戚与共。
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5．某校七年级（1）班的同学在班会上，就 “敬畏生命”展开了热烈讨论。以下是四位同
课堂练习
1.2018年11月16日23:00多，安阳善应镇东滩村 和西方山村交界处，五车相撞！一辆白色轿车乘 坐7人，车内司机和4名十四五的孩子当场死亡。 从这些交通事故造成的伤亡事故，我们感受到
（D）
A．生命是崇高的、神圣的 B．一个人的生命完全属于自己 C．外出乘车要注意安全 D．生命是脆弱的、艰难的
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1.怎样做到休戚与共？
(1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人 生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生 活。 (2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命， 谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、 关怀和善待身边的每一个人。 (3)我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他 人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我 们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的 生活。
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学习目标
1.理解生命的价值高于一切，我们对生命要有 一种敬畏的情怀。 2.懂得敬畏生命不仅需要我们珍惜自己的生命，也 要关怀他人的生命，与其他的生命休戚与共。
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5．某校七年级（1）班的同学在班会上，就 “敬畏生命”展开了热烈讨论。以下是四位同
课堂练习
1.2018年11月16日23:00多，安阳善应镇东滩村 和西方山村交界处，五车相撞！一辆白色轿车乘 坐7人，车内司机和4名十四五的孩子当场死亡。 从这些交通事故造成的伤亡事故，我们感受到
（D）
A．生命是崇高的、神圣的 B．一个人的生命完全属于自己 C．外出乘车要注意安全 D．生命是脆弱的、艰难的