八年级物理说教材
八年级下册物理说教材
探究凸 透镜成像
透镜
Hale Waihona Puke 生活 中的透镜近视眼及眼镜
眼睛和眼镜
常见 的光 学仪 器
远视眼及眼镜
摩擦力
重力
惯性
测量
力
概 念
运动 和力 运 动 和 力
牛顿 第一 定律
连通器 概念 液体 压强
大小的计算
浮沉条件
浮力
大气 压强
压强
流体压强 与流速的关系
固体 压强
压强 和浮 力
功
功率
滑轮
功 机械 机 械 和 功
机械效率
杠杆
重视实验
注重落实 三维课程目标
重视 科学探究 式教学
教 学 建 议
加强与 生产、生活 的联系
作业
考试测验 个体竞争
智能范围
评价方法
评价范围 评 价 建
评价功能
实验 室课程资 源
文本 课程资源 课程 资源 开发 与利 用 多媒体 教学资源
发展 科学探究 能力。
运用知 识解决实际 问题。
乐于 探索自然。
知识 与技 能目 标
过程 与方 法目 标
情感态度 与价值观 目标
关注科 学技术的发 展。
实事求 是、探索创 新。 感受 探索喜悦。
知道透镜及其成 像规律和应用。
课程 总目 标
开放性问题拓 展学生思维。
加大 探究性实 验教学。 贴近生活。
图文结合。 结构 体系清晰。
体现STS 思想，人文精 神渗透 。 教 材 特 点
探究活动
科学窗
观察与思 考
正文
引言
思考与练习
前言、图片
节
课外阅读
前言、 图片
初中物理说课稿(精选8篇)
初中物理说课稿（精选8篇）初中物理说课稿篇1一、说教材1、教材分析：本节教材由五个段标组成，即声音的产生、声音的传播、声音的传播条件、声音的传播有多快和我们怎样听见声音，是按照"产生——传播——要有介质——在不同介质中快慢不同——传到人耳后经过怎样的途径引起人的听觉"的思路安排的。
教材从学生熟悉的物体振动发声的实例，结合小学已有的知识，说明物体发声的条件。
通过与水波、弹簧上的疏密波的对比，引入声波；再通过实验，说明声音传播要有介质，且在不同的介质中，声音的传播速度不同。
依照初中生物课上已经知道的人耳结构图，回忆人耳听到声音的过程。
2、三维教学目标：知道声音是由物体的振动产生的，并以波的形式在介质中传播，知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同，了解人耳听到声音的过程。
通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的，声音是如何传播的，通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。
通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理；注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的.意识。
3、教学重点、难点：重点：声音是怎样产生的；声音传播需要物质。
难点：声音的传播条件。
二、说教法、学法声音与我们息息相关，学习本节内容要从生活中已有的感性认识出发，并通过探究、实验，进行分析、归纳，得出声音产生和传播的条件。
要注意将学到的知识及时服务于社会，解释生活实际中的声现象。
本节课，我利用多媒体进行教学，运用动画、图片及文字展示声现象奇妙，以提高学生的学习兴趣。
三、学情分析学生通过在小学有关声现象的学习，同时声现象与人类生活紧密联系的，学生的直观感觉知识丰富，对声音的产生和传播已有了基本的了解，他们对生活中丰富多彩的声现象也产生着浓厚的兴趣。
初中生对未知世界往往产生好奇心、求知欲，他们有强烈的活动探究欲望，这些对本节课的学习起着积极的作用。
八年级物理说课稿范文（精选5篇）
•••••••••••••••••八年级物理说课稿八年级物理说课稿范文（精选5篇）作为一名教学工作者，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编为大家整理的八年级物理说课稿范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
八年级物理说课稿1一、说教材根据教学设计思路，我制定了本节课的教学目标1、教学目标：（1）知识与技能①知道什么是压力，会画压力的示意图。
②理解压力的作用效果与哪些因素有关。
③知道压强的概念，能用压强公式进行简单计算。
（2）过程与方法经历压力作用效果与哪些因素有关的探究活动，学习使用控制变量法。
（3）情感态度与价值观经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生的科学态度及合作交流的意识。
2、教学重难点：重点：压力和压强概念的建立。
难点：压力与重力的区别、压强的概念及有关计算。
3、教学资源：1、多媒体及课件。
2、教师演示实验器材。
3、学生分组实验器材。
以上是我对教材的一些简单介绍二、说教法本节课主要采用提问法、引导法、实验法等教学方法。
三、说学法讨论法、交流法、实验法等。
下面我就详细阐述一下本节课的教学设计四、说教学程序设计通过对教材很好的分析以及教法和学法的要求，为了更好地完成本节课的教学目标，我对本节课设计了以下的教学环节：1、创设情景，激趣引入对于新课的引入，我是从一段动画开始的：“胸口碎大石”，通过这段动画，能够充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生能很快地带着问题进入课堂，学生必然会想到钉子多少对这个现象的影响。
然后我在这个地方不失时宜地跟上钉板的演示实验，一个钉板钉子数很多，一个很少，泡沫板放上去，为了使实验效果更加明显，在泡沫板上加上砝码按压，学生会观察到两种截然不同的结果，引导学生思考原因的关键所在，在这里，在教师的启发下，学生很容易得到每个钉子分摊力的大小不一样，钉子多的，每个钉子分摊的力就小，所以就不会有危险，进一步引导得出关键是和受力面积有关系，在这里顺势提出压力的效果还和压力的大小有关，这样的效果可以用压强来描述，从而引入到本节课的课题：压强。
八年级物理上册说课稿
八年级物理上册说课稿八年级物理上册说课稿（篇1）一、教材分析本节课要说的密度一节属于第二部分，这一部分包括了后面所有八章的内容，它们形成了经典力学的初步知识。
众所周知，经典力学包括了质量、时间、空间三大基石。
初二学生从已有的生活经验中基本具备了绝对的时间观念和空间观念。
因而第七章第一节开始就进行绝对质量观的教学，第三节的密度是对质量认识的进一步延伸，是对物质世界认识的进一步探索。
再从本节的编排看，课本首先从第二节的实验入手，提出本节课要研究的问题：如何鉴别不同的物质?接着用实验分析、归纳得出密度的概念，最后是密度知识的简单应用。
这种方法，体现了物理知识来源于生活，又服务于生活的现代教学理念有利于培养学生的动手能力、分析概括能力等综合素质。
二、教学目标1、知识目标：理解密度的概念、公式、单位，会进行单位间的换算。
2、能力目标：培养学生初步的观察能力、概括能力，学习一点研究问题和定义物理量的常用方法。
3、情感目标：培养学习物理的兴趣和发现探索问题的良好习惯，培养学生初步的辩证唯物主义现，对学生进行审美教育。
三、教学重点及难点根据大纲及学生实际，密度的概念、公式、单位是本节的重点。
教学难点：由于初二学生逻辑思维正处于发展初期，如何处理实验中的数据进而得到密度的概念是本节的难点。
四、教学方法本节有关密度的知识都是从实验中分析归纳出来的，因而本节课着重采用实验探究法。
学法：学生要想正确的从实验中得到密度的概念，他们必须掌握数学法、分析法、比较法和归纳法教具准备：每两人一天平，砝码，体积不等的两个木块和两个铁块，为了活跃课堂气氛，激发学生思维，突破教学难点，我还制作了一个课件。
五、教学过程1、激趣引学培养学生对物理学的兴趣，是新大纲规定的物理教学的根本目的。
因此，课前我设计了一个来源于生活中的趣味实验，如何鉴别水、煤油、酒精和醋?并让他们总结辨认的依据，当他们意识到可以利用颜色、味道等特性鉴别物质时，根据建构主义理论，我从学生的最近发展区着手，拿出上节课测量过的体积相同但外表被我涂成了相同颜色的铜、铁、铝让学生辨认，使学生直观的认识到体积相同的不同物质质量不同，这也反映了物质的一种特性，这种特性就用密度表示，很自然的引出本节课的内容。
初中物理说课标-说教材模板-PPT
❖ 3、（成都市二0一三年）2．如图2所示，与 汽车有关的说法正确的是 答案：D
❖ A．匀速直线运动的汽车没有惯性 ❖ B．静止的汽车没有惯性 ❖ C．汽车只有在刹车时才具有惯性 ❖ D．汽车在各种运动状态下都具有惯性
4、（2013扬州）1．小明观察如下漫画，总
2.通过分析惯性现象在生活中
的利用和可能带来的危害以及
内 摩擦的利与弊，体会辩证唯物 容 主义观点，初步认识科学技术
标 对人类生活的影响。
准
二、编写意图
❖ 沪科版 ❖ 第六章 熟悉而陌生的力 ❖ 第一节 力
第八新章人运教动版和力 第第第一二七节节章牛 二顿力力第平一衡定律 第第三一节节摩力擦力
❖ 第二节 怎样描述力 符合学生的知 第二节 弹力
关注热点考察低碳生活、节约环保
❖ 2、(鄂州市2013年)我国于2013年6月11日17︰38 在酒泉发射中心成功发射“神州十号”飞船，并开创 了中国载人应用型飞行的先河。火箭升空120秒后 ，逃逸塔与箭体分离，在分离的瞬间，下列关于逃 逸塔的说法正确的是（）C
❖ A．失去重力 ❖ B．速度为零 ❖ C．仍有向上的速度 ❖ D．速度反向
编写 意图
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
有利于学生探究活动
1
的开展
新人教版 的优点
环环相扣，符合学 2 生的认知发展规律
编写形式灵活多样
3
三、知识内容
惯性
二力平衡 的条件
二力平衡条 件的应用
摩擦力
牛顿 第一 定律
牛顿第一定律
知识内容
阻力对物体运 动的影响
八年级物理上册说课稿
八年级物理上册说课稿八年级物理上册说课稿1一、教材分析：1、教材的地位和作用：本课是初中物理第一册第三章《声现象》的第二节。
它紧接着上节《声音的发生和传播》讲述了声音的三个特征。
本节课虽非中考的考察重点，但对学生全面了解声现象，培养学生观察、比较、归纳总结问题的能力具有重要作用。
上节《声音的发生和传播》讲了声音是由于物体振动发生的，本节课通过各种不同的声音引入了声音的三要素，并分析了他们同物体振动的关系。
并为下节讲授乐音和噪音的区别和噪音等级的划分打下基础。
2、教学目标：1）了解音调、响度、音色是声音的三个特征。
2）了解音调同物体振动频率的关系；响度与振幅和距离发声体远近有关；物体发声不同，是由于音色不同。
3）了解人和动物的发声、听觉频率范围不同。
有些频率的声音，人听不到，动物却能听到。
4）培养学生观察、比较、归纳总结实验现象的能力。
3、教材的重点和难点：本节的重点是音调同物体振动频率的关系。
学生很容易通过比较不同的声音了解影响声音的三个要素，但对这三个要素同发声体振动的关系则考虑不多。
所以揭示声音的三要素同发声体振动的关系是本课的主要任务。
教材通过比较振动快慢不同的发声体发声不同揭示了音调同发声体振动频率的关系。
理解了这一知识点，用同样方法就很容易理解响度和物体振幅的关系，从而掌握本节课的主要内容。
同时，由于初二学生观察、比较、归纳总结实验现象的能力不强，并且容易把声音的大小和声音的高低这两个概念搞混淆，音调同物体振动的关系也是教学中的一个难点。
二、教学方法：1、教法选择及依据：本节课准备采用演示、学生实验、归纳总结、指导学生讨论、演讲，指导学生自学等教学方法。
本节课的内容同生活实际联系较密切，学生理解起来难度不大，应让学生多动手，多观察，多讨论发言，从实验现象和日常生活的经验中总结归纳出本课的知识点。
同时，应注意培养学生的观察、动手、比较、归纳总结实验现象、语言表达等方面的能力。
2、教学媒体：实物（音叉、木梳、纸片、橡皮筋等）；投影片；录音机、磁带。
八年级物理光的直线传播说课稿(精选5篇)
八年级物理光的直线传播说课稿（精选5篇）八年级物理光的直线传播说课稿篇1一、说教学目标知识与技能1、知道光在同种物质中沿直线传播，并能用来解释简单现象；2、知道光线是表示光的传播方向的直线；3、知道光在真空中的传播速度。
过程与方法1、探究光在几种不同的介质中的传播的实验现象。
2、了解实验是研究物理问题的重要方法。
3、培养学生初步的观察能力和分析概括能力。
情感态度与价值感1、通过本节日食、月食成因的教学，对学生进行反对迷信、崇尚科学的科学史观教育。
2、通过介绍我国古代科学家在光学研究方面所取得的成就，对学生进行爱国主义和民族自豪感的教育。
3、通过探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度；在探究性的物理活动中使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
4、结合光速测定的介绍，向学生感受科学家的探索精神。
二、说学情分析：生活中，学生对光的各种现象都已经见到过，在教学中请起来学生理解起来可能较容易。
三、说教学重点、难点重点：光的直线传播原理；光的传播速度难点：运用光的直线传播的知识解释实际现象。
的玻璃砖、果冻、水、蚊香、可乐瓶。
四、说引入新课师：请同学们打开窗帘，我们看到明媚的阳光照进了教室，老师看到了大家一张张的笑脸。
试想，如果在伸手不见五指的夜晚，我们还能看见东西吗？这是为什么呢？生：夜晚没有光，我们就什么也看不见。
师：白天，如果我们紧闭双眼，仍什么也看不见，又是因为什么？生：光没有进入我们的眼睛。
师：对！实际上我们的周围就是一个光的世界，同学们一定都想知道光的奥秘，从__开始，老师将带领大家一起走进光的世界！（板书）五、说教学过程（一学时）1、光源师：生产生活中那些物体能发光呢？生：电灯、火把、手电筒等能发光的物体。
师：物理中我们把能发光的物体叫光源。
（板书光源的概念）自然界中有很多能发光的物体，它们都是光源，谁能给大家举几个例子呢？生：太阳、闪电、萤火虫、蜡烛……。
师：夜晚看到的月亮是光源吗？生：它本身不能发光，所以它不是光源。
初中物理说课稿【优秀7篇】
初中物理说课稿【优秀7篇】初中物理说课稿篇一一、说教材《动能和势能》选自人教版初中物理八年级下册第十一章第三节，本节课的主要内容是学生在学习了《功》的基础上展开的，是前面知识的延伸，又为后面学习《机械能及其转化》奠定基础。
为了更好的让学生经历探究过程，在教学过程中应注重学生的主体地位。
（过渡句）一切为了学生，为学生设计教学。
因此要切实做好学情分析，理解学生。
二、说学情本年级的学生在上节课已经学习了《功》的知识，所以可以通过做功引入能量的概念。
本节课与实际生活联系较大，本班学生在平时善于观察生活中的现象，能够把生活中的现象与课本学习的知识进行联系，所以在解决实际问题方面比较容易。
（过渡句）在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。
因此，我将三维目标进行整合，确定本节课的教学目标为：三、教学目标【知识与技能目标】初步认识动能和势能，并且通过实验了解动能和势能受哪些因素影响。
【过程与方法目标】通过探究物体的动能受哪些因素影响的实验，学生的分析问题能力和解决问题能力得以提高。
【情感态度价值观目标】实验探究加强了学生的分析能力，增加了对物理学科的喜爱。
（过渡句）明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了，我的教学重难点是：四、教学重、难点【重点】初步认识动能和势能以及它们受哪些因素影响。
【难点】对质量相同，速度越大，动能越大；速度相同，质量越大，动能越大的理解。
五、教学方法（过渡句）教师必须是课堂师生互动的引导者，帮助学生制定适当的学习目标，选择必要的学习策略，创造丰富的教学情景。
在教学方法上我将采用：讲授法、实验探究法、谈话法、练习题法。
（过渡句）下面主要谈谈对本课教学过程的设计。
六、教学过程首先是导入环节：在这个环节中，我将在多媒体上展示一些图片如：湍急的流水能推动水车，拉开的弹弓能将弹丸射出，并指出：流水、弹弓都做了功，便能推动水车，将弹丸射出。
这时候我将引导学生思考，它们都具有能量，而这个能量叫什么？有什么特性？由此引出今天的课题——动能和势能（板书）【设计意图】我之所以采用这种举生活实例的方法，是因为本节课的知识点都是离生活很近的例子，这样的例子能够引起学生学习的好奇心和求知欲望，并且能够将例子与本节课知识很好的结合，不显突兀。
初中八年级物理说课稿设计3篇(八年级物理说课标说教材稿子)
初中八年级物理说课稿设计3篇(八年级物理说课标说教材稿子)各位专家评委、各位教师：大家好!我说课的内容是八年级物理上册第四章的第三节《平面镜成像》。
下面我将从以下五个方面对本节课的教学设计进展说明。
一、说教材1、教材的地位和作用本节课主要有三个内容：1、探究平面镜成像特点;2、虚像的概念;3、日常生活中平面镜成像的现象。
它在光的直线传播与光的反射定律之后，学习、熟悉平面镜的成像，是前两节所学学问的应用;另外，学生将首次较完整的讨论“像”这个新概念，为进一步学习凸透镜成像奠定根底。
同时，通过平面镜成像的探究活动，有助于加深学生对科学探究的理解，增加学生的科学探究力量，激发学生的学习兴趣。
因此，本节课具有承上启下的重要作用，是这一章的重点内容之一。
2、教学目标依据新课程标准重视过程与方法、重视科学探究的要求，结合教材的内容以及学生认知进展的水平，我将本节课的教学目标确定为以下三个维度：学问与技能：能说出平面镜成像的特点;了解虚像是怎样形成的;了解日常生活中平面镜成像的现象。
过程与方法：经受“平面镜成像特点”的探究，学习对试验过程中有用信息的记录;观看试验现象，感知虚像的含义。
情感态度价值观：在探究过程中，领会平面镜成像现象中的对称之美，体会克制困难、解决问题的喜悦。
3、重点和难点科学探究活动，有利于学生独立猎取学问、学习、体验科学方法，因此，“探究平面镜成像的特点”是本节课的重点。
由于“虚像”比拟抽象，“看得见”，却“摸不着”，因此，虚像的概念是本节课的一个难点;由于学生缺乏阅历,思维力量不强,很难提出确定虚像位置的方法,如何解决这一问题是探究活动中的又一个难点。
二、说教法八年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的时期，对身边的事物布满奇怪心，具有剧烈的操作兴趣。
同时，学生在生活中常常接触平面镜，简单使他们产生深厚的探究兴趣。
依据学生这些心理特征，结合教材内容的编排，我采纳的教学方法主要为教师引导发觉，学生自主探究的方法;另一方面，学生虽然对平面镜成像有肯定的感性熟悉，但由于思维定势的影响，往往得出一些错误的结论，例如：他们会认为“物体离平面镜越近，所成的像就越大”;把“像”与“影”混淆等，这些先入为主的错误观念，对本节课的学习会产生不利的影响。
八年级物理说课稿(通用5篇)
八年级物理说课稿〔通用5篇〕八年级物理说课稿〔通用5篇〕八年级物理说课稿1教学目的：1、知识与技能认识力的作用效果。
能用力的示意图描绘力。
2、过程与方法通过参与科学探究活动，学习拟定简单的科学探究方案和实验方案，能利用不同的渠道搜集信息。
学习从物理现象和实验中，归纳简单的科学规律，尝试用的科学规律去解释某些详细问题。
能在观察物理现象的过程中，发现一些新问题，有初步提出问题的才能。
3、情感态度与价值观培养学生乐于观察生活，观察自然的情趣。
在解决问题的过程中，能主动与别人合作，有克制困难的信心和决心，从中获得成功的喜悦。
教学重点：认识力的作用效果。
教学难点：认识物体间力的作用是互相的，并解释有关现象。
教学方法：实验探究法教学用具：弹簧、锯条、乒乓球、溜冰鞋等教学过程：一、引入新课我们在这一节中要学习一个新的物理概念——力。
力是日常生活和工农业消费中常用的一个概念，也是物理学中一个重要的概念。
这一节我们就来学习有关力的一些知识。
二、新课教学〔一〕力的作用效果1、力可以改变物体的形状。
〔1〕实验：用手将弹簧拉长。
老师：弹簧受到拉力时变长了。
〔2〕实验：手用力使锯条变弯曲。
老师：气球受到手的压力时变扁了。
这说明力可以改变物体的形状。
2、力可以改变物体的运动状态。
〔1〕老师：足球静止在地面上，脚踢它时给它一个力，足球受到这个力由静止变为运动。
汽车关闭了发动机后，由于汽车受到阻力，速度逐渐变小，最终停下来。
可见力可以使物体运动的速度变大，也可以使运动物体的速度变小。
〔2〕老师：乒乓球向我们飞来，我们挥拍打去，球的运动方向变化了，又向对方的球台飞去。
可见力还可以改变物体运动的方向。
〔二〕力的三要素1、力的方向。
请学生举例说明力的方向对产生效果的影响。
2、力的大小。
请同学举例说明力的大小对产生效果的影响。
3、力的作用点。
说明：力的作用点肯定在受力物体上。
举例说明各种力的作用点。
如推、拉、提、压、托等作用的作用点。
初中物理说课稿【优秀6篇】
初中物理说课稿【优秀6篇】作为一名教职工，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那要怎么写好说课稿呢？为大家精心整理了初中物理说课稿【优秀6篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
初中物理说课稿篇一一、教材分析１、地位和作用电功对于初中生来说是一个比较抽象的概念，电功公式是掌握层次之一，又是第九章的开首篇，足见这节的重要性，在力学中，物体做功必须具备两个必要因素。
而在电学中，不但物体在电磁力作用下移动算做功，电流通过用电器使其发热、发光、发声等现象都是电流做功的表现。
这就扩展了力学中功的概念，为学生理解电能与其它形式能的转化打下了基础。
后面学习电功率、焦耳定律的公式都可由电功公式导出。
所以本节在初中物理知识结构中具有综合、扩展和承先启后的重要作用。
２、知识目标A层次：1.知道电流可以做功和常见和做功形式2、会计算一个用电器的电功。
B层次：由公式W=UIT求U、I 。
C层次，运用串、并联电路特点及公式计算电功。
３、能力目标1、学会控制变量研究问题的方法。
2、会读电能表的示数。
４、思想教育通过介绍一度电的用途，对学生进行节约用电的教育。
５、教学关键做好电流做功的多少跟什么因素有关的演示实验。
６、准备教具课本图9-1所用仪器（将钩码换成小车），秒表、电能表、投影仪改幻灯机。
二、教法和学法根据学生实际情况和素质教育的要求，采用面向全体、师生间相互反馈的层次教学法和传统的五环教学法。
学法是讨论归纳法和感知探索法。
三、教学程序分五个环节。
第一个环节：复习提问。
提出与本堂课有关的易中难三个问题，分别叫ABC三个层次学生回答，为本堂课的教学奠定知识基础。
三个问题是：1.水流能做功吗？2.功的表达式如何？3.力学中做功的两个必要因素是什么？第二个环节：引入新课，水流能做功，电流能做功吗？演示图9-1实验后，问：是什么原因小车被提起的呢？是因为有了电流。
即电流对小车做了功。
说课标研教材 八年级物理
说课标研教材八年级物理一、课程背景八年级物理是初中物理的重要组成部分，本课是根据教育部最新发布的教学大纲所编写的教材。
本教材基于标研教学理念，注重培养学生实践能力和创新思维，以培养学生的科学素养为目标。
通过本教材，学生将学习到力学、光学、热学等方面的基本知识和实践技能，为高中物理学习打下坚实的基础。
二、教材概述1. 教材内容本教材共分为六个单元，内容涵盖了初中物理学的主要部分。
具体内容如下：•第一单元：物理量和单位，包括物理量的定义，单位换算等内容。
•第二单元：运动物理，包括匀速直线运动、变速直线运动等内容。
•第三单元：物体受力，包括力的三要素，力的合成等内容。
•第四单元：压力、浮力与密度，包括压强、浮力、密度等内容。
•第五单元：声与光，包括声音的传播和反射、光的传播和反射等内容。
•第六单元：热与温度，包括热的传递方式、温度计等内容。
2. 教材特点本教材具有以下几个特点：•实践性强：本教材注重培养学生实践能力，通过实验、观察、测量等方式，使学生能够深入理解物理知识。
•系统性强：本教材内容安排有序，从基础概念到应用实践，循序渐进，有利于学生的知识积累和理解。
•知识容量适中：本教材内容准确、简明，符合学生认知规律，避免了过多的冗余和繁杂的知识，有助于学生记忆和理解。
三、教学目标1. 知识目标通过学习本教材，学生应该达到以下知识目标：•掌握物理量和单位的概念，能够进行单位换算；•理解运动物理的基本原理，能够描述物体的运动状态；•理解力的概念和作用，能够解决力的合成问题；•理解压力、浮力和密度的概念，能够应用相关原理解决问题；•理解声音和光的传播和反射规律，能够解决声光相关问题；•理解热的传递方式和温度计的原理，能够解决热与温度相关问题。
2. 能力目标通过学习本教材，学生应该达到以下能力目标：•培养实验观察、测量和数据处理能力；•培养分析问题、解决问题和创新思维能力；•培养合作沟通和团队合作能力；•培养科学态度和方法，培养科学素养。
初中初二物理说课稿(精选5篇)
初中初二物理说课稿(精选5篇)学校初二物理说课稿(精选5篇)“说课”有利于提高老师理论素养和驾驭教材的力量，也有利于提高老师的语言表达力量，因而受到广阔老师的重视，登上了教育讨论的大雅之堂。
下面是我为大家整理的关于学校初二物理说课稿，欢迎大家阅读参考学习!学校初二物理说课稿（篇1）一、教材结构与内容简析本节内容在全书及章节的地位：《惯性现象》是学校物理新教材八年级下册第四章第六节《惯性惯性定律》的第一课时内容，本节的学习为后面学习惯性定律起着重要的铺垫作用。
因此，虽然内容相对简洁，但对于惯性定律的理解，起着至关重要的作用。
二、教学目标依据上述教材结构与内容分析，考虑到同学已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：在多媒体演示试验和同学自主试验中，通过好玩的惯性现象，激发同学学习物理的爱好和求知欲;并培育同学有重点地观看试验现象，和精确根据试验要求进行操作的力量。
在对惯性现象产生的缘由进行争论和解释时，订正同学对惯性概念可能存在的一些错误熟悉，加强同学使用物理语言的规范性和精确性，从而达到进一步培育同学的规律思维力量的目的。
三、教学重点、难点本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点：本节课的重点是对惯性概念的理解和运用，难点在理解惯性是物体本身固有的一种属性。
下面，为了讲清重点、难点，使同学能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、教法物理是一门培育人的思维，进展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使同学“知其然”而且要使同学“知其所以然”，我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，呈现猎取学问和方法的思维过程。
基于本节课的特点，应着重采纳试验与争论的教学方法。
即：通过对惯性现象的观看、分析和争论，加深同学对惯性概念的理解，从而达到会用惯性概念解释现象的目的。
五、学法我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有把握学习方法的人”，因而在教学中要特殊重视学法的指导。
人教版八年级物理说教材
怎样表示 电流的强弱 电流表的 使用方法
电流的强弱
电荷
内容结构
探究串并联电路 的电流规律
探究并联电路中干 路的电流和各支路 的电流有什么关系 探究串联电流中 各点的电流关系
电荷间的作用 规律、电荷量
摩擦起电 两种电荷
电 流 和 电 路
中考要求
本章内容是中考中的必考内容， 知识点： 连接电路图、实物图，会判断短路、断路、通路， 串并联电路及在实际中的应用，电流表的读数方法、 电流表在电路中的接法。 出题方式： 主要以选择、填空、作图的形式考查。
教学建议 观察、猜想、实验探究
为了使学生获得一些知识的理解基础、 提高学习兴趣，本章基本知识教学要尽 量从日常生活的现象引入。为了加强实 践探究活动，是学生更好的理解科学知 识和常用的科学仪器，教学时要把科学 探究的学习作为教学的重要形式，突出 学生的探究活动，注重传统教学跟科学 探究的形式相融合。
教学建议 现象、猜想、探究、应用
本章探究活动比较多。无论探究什么内容， 都要求在整个探究活动中尊重学生的猜想， 尊重学生的认知水平。 进行探究活动时要做好探究计划，明确每 个步骤的主要活动内容。光现象在生活应用 广泛。应该根据需要和可能，提供身边具有活 力的实例应用于教学中。
实验探究 放大镜 投影仪
声速
噪声的危害和控制
声音的产生和传播
内容结构
声的利用
传递能量
声波
产生与传播条件
声 现 象
传递信息
中考要求
本章内容在中考中主要考查的 知识点： 1.声音的产生和传播的条件 2.声音的三个特性 3.噪声及其三种控制的途径 4.声音的利用 重点：声音的产生和传播条件 出题形式：选择、填空、简单的实验探究题。
初中物理说课稿三篇
物理课是⼋年级学⽣接触的⼀门新课程。
这门课对于部分⼋年级学⽣来说简直有点“谈虎⾊变”，因为听哥哥姐姐或⾼年级同学说物理最难学，所以对物理课已经产⽣逆反⼼理和畏难情绪。
要改变同学们对物理课的偏见，必须⽤“兴趣”⼼理去战胜他们的“逆反”⼼理。
⽆忧考准备了初中物理说课稿三篇，供⼤家参考。
初中物理说课稿：《动能与势能》⼀、说教材 (⼀)教材的地位和作⽤ “动能与势能”是沪科版⼋年级物理第⼋章第六节“合理利⽤机械能”中的⼀部分内容，主要是介绍能量、动能和势能以及机械能的初步概念，重点是通过实验探究决定动能、势能⼤⼩的因素。
本节内容是在学⽣学习了“功”的基础上来进⾏教学的，同时⼜是今后学习各种形式的能的起点，因此，引导组织学⽣学好，能为后续的教学打好基础。
(⼆)教学⽬标 1、知识⽬标： (1)初步理解动能、势能、机械能的概念; (2)通过实验探究让学⽣知道决定动能、势能⼤⼩的相关因素。
2、能⼒⽬标： (1)在实验探究过程中，通过对现象的观察与思考，培养学⽣分析与归纳概括物理规律的能⼒; (2)进⼀步了解利⽤“控制变量”研究物理问题的基本思路和⽅法，培养学⽣设计实验的能⼒。
3、情感⽬标： (1)培养学习物理的兴趣和发现探索问题的良好习惯; (2)培养学⽣重视实践，养成严谨的科学态度和敢于创新的⼼理品质; (3)有意识地渗透辩证唯物主义观点的教育。
(三)教学的重点和难点 1、教学重点：理解动能、势能和机械能;知道决定动能、势能⼤⼩的因素。
2、教学难点：⽤控制变量法研究决定动能、势能⼤⼩的因素 ⼆、说教法： 1、实例讲授法 能是物理学中最重要的概念之⼀，由于它⽐较抽象，所以在引⼊能量概念时，运⽤举例法进⾏教学，并结合实例中共同存在着的“有做功的能⼒”这⼀因素，推出动能、势能和机械能的概念。
2、实验探究法 观察和实验是学⽣认识物理规律、获取物理知识的重要途径，对于决定动能、势能⼤⼩的因素的教学则采⽤实验探究法进⾏，以实验探究的⽅式让学⽣⾃主探究，培养学⽣的操作能⼒、分析问题、总结问题的能⼒。
初二物理说课稿(精选5篇)
初二物理说课稿(精选5篇)初二物理说课稿（篇1）一在新时期下，新的课程改革已经全面展开，此时一堂课是否符合新的课改精神，首先要看它的教学理念。
新课程标准中要求注重让学生经历从自然到物理，从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，从被动接受到主动探求，在锻炼能力的过程中掌握知识与技能，了解科学技术，从而融入到社会中去。
所以本堂课要在改进课堂教学模式，注重学生全员参与和全面活动，改进实验的配置与设计，注重效果反馈，让自主探究得以坚持等方面多下功夫。
二教材分析本节课是声音部分第一节，同时也是这一部分的重点。
“初步认识声音的产生和传播条件”是新课标明确要求的，同时回声现象也是学生们在生活中十分感兴趣的问题。
这一部分的素材刚好可以体现出让学生从自然到物理，从生活到物理的过程。
在新课标下声音处于运动和相互作用这一大部分中，它既属于一种运动，同时在现象上也有它的独立性。
所以本节课无论从课标要求，还是学生自身发展要求上看都处在一个比较重要的地位。
三学生分析学习本节课的学生首先已经具备了机械运动和力的知识，物理思想已经有了一定基础。
但他们的思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣。
但欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。
因为本节课主要是从现象入手，而得出比较简单的结论。
所以在细致设计探究与活动过程之后，学生的学习是不存在问题的。
四课程目标1知识技能：认识声音的产生和传播，认识真空不能传声，认识声音在不同介质中传播速度不同，了解回声测距及在生产生活中的应用。
能从给定的信息中获取知识。
2过程方法：经历观察物理现象的过程，能在观察物理现象和学习过程中发现一些问题。
3情感态度与价值观：具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
树立民族自豪感。
五重难点声音的传播既是重点也是难点，在回声上还存在一些难点。
六教法与学法对于本节课的三个知识点采用不同的方法进行教与学：1对于“振动发声”采用学生观察，归纳探究的方法。
初二物理说课稿10篇
初二物理说课稿10篇初二物理说课稿1一、教材1.教材所处的地位和作用这节课是第四章第一小节内容。
从知识结构来看，"光的折射"一节是在学生学习了光的直线传播，以及光的反射、平面镜成像之后编排的，是光的传播规律的一个重要部分，也是光传播规律的进一步学习。
光的直线传播及光的反射、折射是几何光学的基本规律。
研究这些基本规律并应用这些规律研究控制光路的平面镜、透镜等基本元件以及它们的成像原理，就构成了光学的基本内容。
这些知识在生产和日常生活中有广泛的应用，与现代科学技术的发展紧密相关。
就本节内容"光的折射"来说，它不但是理解透镜成像的基础，而且也是解释日常生活中许多光现象的基础。
二、学情1.学生已具备的前期认知基础：光在同种均匀介质中沿直线传播、光路可逆及光的反射;2.初中生学习的特点是学习兴趣很广泛，但这种兴趣还仅限于一般的直接兴趣水平，满足于被新鲜的生活、实验现象所吸引，容易忽略对现象本质的认识。
因此在教学中要充分发挥实验的教学功能，联系生活实际培养学生探究物理规律的能力。
三、教学目标(1)知识与技能①知道光的折射现象;②。
知道入射光线、折射光线、法线、入射角、折射角等名词③知道光的折射现象的初步规律及在折射现象中光路可逆;④能够应用光的折射解释生活中的一些简单现象。
过程与方法①使学生初步掌握正确观察折射现象以及对实验现象进行分析和归纳的方法;②使学生体验通过实验探究折射现象、归纳出规律的过程。
(3)情感态度与价值观初步领略折射现象的美妙，激发学生探索自然现象的兴趣。
在自主实验和探究的学习过程中，培养细心观察和相互交流的学习习惯与合作精神。
四、教学的重点和难点重点：光的折射现象及其初步规律。
难点：通过实验探究得出光的初步折射规律;用光的折射规律解释一些现象。
五、教法、学法本节课教学设计的主要理论依据是建构主义理论和认知理论。
教学中主要采用实验探索、讨论等教学法，让学生参与课堂教学讨论、动手实验等，充分调动学生动口、动手、动脑、动眼，通过多种感知觉参与学习，以启发学生思维、丰富学生的想象，培养自主学习能力。
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第四节 欧姆定律和安全用电 基于这一节的内容之前 都有不同程度的接触，所以 可以以问题教学的方式来培 养学生的自学能力和学习积 极性。
能力提升
教育之树长青
谢谢
1、 、 电学 知识 的基 础和 重点
中招链接
教学建议
1、定律的适用范围
教学建议
2、内容的正确理解及隐含的前提 3、理解电路中的U、I、R为“同一时 刻” 4、单位统一
第三节 测量小灯泡的电阻 1．明确实验原理 2．设计电路 3．修改电路 4．设计记录数据的表格 5．计算电阻，寻找规律 评估交流
高瞻教材 构建和谐
教材内容
1、物理知识与生活密切相关 突出实验究， 2、突出实验探究，保护学生学 习兴趣 3、大胆改变 4、介绍最新
课程标准
1、兴趣第一 、 2、掌握基础 、 3、学会探究 、 4、培养意识 、 5、树立正确的科学观 、
编写意图
1、重视兴趣 强调思想， 2、强调思想， 重在方法培养 3、立足学生的发展