关于修(制)订教学大纲、课程简介的通知
《职业教育学》教学大纲(201206)
教师教育模块课程教学大纲《职业教育学》教学大纲课程名称:职业教育学英文名称:V ocational Education 课程代码:JB321051 课程类别:教师教育必修课学分学时数:3学分,54学时先修课程:职业教育心理学适用专业:职业教育师范类各专业修(制)订人:陶波修(制)日期:2012年6月审核人:审核日期:审订人:审订日期:一、课程的性质、目标和任务《职业教育学》是职业教育师范类各专业的教师教育必修课,是关于职业教育发展规律的学科,它以职业教育现象为研究对象,揭示职业教育规律,为职业教育实践提供理论指导。
通过本课程学习,使学生了解国内外职业教育发展状况,掌握职业教育基本理论、基本原理、基本规律和方法,培养职业教育素养,形成职业教育能力。
二、教学内容、重(难)点、教学要求及学时分配绪论第一章职业教育的概念及功能(6学时)教学内容:1.职业教育学的学科性质与地位2.职业教育学的研究对象和研究意义3.职业教育的概念与特性4.职业教育的功能教学目标:了解职业教育学产生的背景及发展过程、职业教育学的学科性质与地位以及职业教育学的研究对象和研究意义;教育和职业教育的定义,教育的组成要素了解职业教育的文化功能,理解职业教育的政治功能、社会功能和经济功能;掌握职业教育功能的定义。
教学重点:职业、教育和职业教育的定义;职业教育的特性;职业教育的政治功能、经济功能和社会功能。
教学难点:职业教育的特性、职业教育的政治功能、经济功能和社会功能。
第二章职业教育的产生与发展(3学时)教学内容:1.职业教育的产生与发展2.世界职业教育改革与发展特点教学目标:职业教育的产生与发展过程、世界职业教育改革与发展特点。
教学重点:职业教育的产生与发展过程、世界职业教育改革与发展特点。
教学难点:职业教育的产生与发展过程、世界职业教育改革与发展特点。
第三章职业教育的培养目标(3学时)教学内容:1.职业教育培养目标及其依据2.职业教育培养目标的素质结构3.各级各类职业教育的培养目标教学目标:掌握教育目的、职业教育目的、教育目标、职业教育目标、教育方针、培养目标的定义;了解确立职业教育培养目标应遵循的依据;理解职业教育培养目标的素质结构;理解各级各类职业教育的培养目标。
XX农林学院关于课程教学大纲修(制)订和执行的规定
XX农林学院关于课程教学大纲修(制)订和执行的规定课程教学大纲(以下简称大纲)是根据教学计划,以纲要形式规定本课程性质、目的、任务及教学内容、要求等的教学指导性文件,是实施教学的主要依据,也是衡量课程教学质量的重要标准。
每门课程(包括独立设置的实践课程)必须有相应的大纲,并经专业指导委员会审核,否则不能开设此课程。
一、制订大纲的原则(一)“大纲”要以“三个面向”为指导,体现改革精神,要使每门课程在培养高等技术应用性人才的教学过程中发挥应有的作用。
(二)“大纲”必须符合人才培养方案的要求,服从教学计划的整体安排。
既要明确本课程的性质、目的和任务,也要注意与其它课程的衔接与协调,防止片面强调本课程的自身体系和自我完善。
(三)“大纲”应体现本课程思想性、科学性和实践性的统一,要反映本学科的最新成果,必须贯彻理论联系实际的原则。
“大纲”要明确学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能,应以培养学生实践技能、创新精神、创新能力、提高综合素质为教学重点。
(四)在符合上述基本原则的前提下,“大纲”应有一定程度的灵活性,以鼓励任课教师在基本内容的选择、教学环节的安排、教学方法的改革等方面进行探索,促进教学改革,提高教学质量。
二、大纲的基本内容(一)“大纲”应明确本课程的性质、目的、任务、教学对象、教学内容(广度和深度)、实践性教学环节,总学时和学时数分配。
(二)“大纲”应根据培养目标需要,特别是应用能力的需要,规定理论课教学的主要内容和要求以及学生必须掌握的知识面的广度和深度,应明确实践性教学环节的安排,规定实验项目、实践内容和要求,以及学生应达到的技能水平。
(三)“大纲”应注明本课程的教学形式、教学方法、考核方式和适用的教学用具,并对教材的选用和主要参考书目提出建议。
(四)独立开设的实践课程大纲应明确目的、要求和总周数,并以天数为单位规定具体内容,“大纲”应提出可供选择的大型实践教学作业题目,对实践报告作出具体要求,并规定考核方式和标准。
东华理工大学关于规范公共选修课管理的通知
东华理工大学关于规范公共选修课管理的通知各教学单位:由于我校公共选修课程在数量上达到一定的规模,在模块设置、课程名称、选课管理和教学监督上还存在一些问题,为加强我校的课程建设与规范管理,达到提高综合素质,拓展学生的知识视野,更新思维方式,构建个性化素质与知识结构的目的,现将公共选修课程的管理进一步规范如下:一、公选课开设与建设的原则:1、每门公选课总时数不超出30课时,体育娱乐类、单一性专题类限定20学时;2、一般理论课选课人数低于50人、技能课低于30人的课程将取消开课,连续两次取消开班的课程将暂停申报设课;3、同一门课程如有两位教师开设,但选课学生不足80人的合为一个教学班开课,合班原则上由选课学生多的教师开课;4、要求在室外开设的课程一般应安排在下半年开设;5、学校对已开设的类似课程的名称进行整合、规范、编码,教师应按统一规范的课程名称申报开课,避免学生重复选课;6、与必修课不同的是,公选课的选课权已事先交给了学生,凡已报选者不能申请免听;7、一学期内,各院申报开设相同课程的教师应不超出2人,否则该课程的申报退回。
8、公选课在申报前应提交规范的教学大纲,按照《关于制(修)订课程教学大纲的原则规定》的格式要求,进行教学大纲的编写,并经所在学院系主任、主管教学院长审核签字后,报教务处备案。
9、凡报批开设的公选课,应将教师简介与课程简介的电子稿发送教务处教务科。
否则,视同放弃开课。
(如内容有变化,应及时调整并发送电子稿。
)10、开课教师应具备相关开课条件,教务处对申请开课教师所学专业、所任专业课程、研究方向、成果或相关证书、技能课的教学条件有无保障。
开设公选课的教师,原则上应具有讲师及以上专业技术职称。
11、各公选课在教学规范上应达到基本的要求,任课教师在课程结束后需对教学日历、讲稿、教案、大纲等教学文档进行收集整理。
二、对教师的要求:1、课程教学中应按照教学大纲进行授课,理论课的公选课需对学生提出课外阅读书目及思考的问题,技能类的公选课应对学生提出课后训练的一些技能项目要求;2、老师在提交公选课开课申请表时,还需同时向教务科(崔光明老师处)提交教师简介、课程内容简介、选课学生范围,以确保学生准确选修课程。
福建江夏学院关于制(修)订
福建江夏学院关于制(修)订本科专业人才培养方案的指导意见各部门,各学院(部)、馆、中心:人才培养方案是学校教育思想和办学理念的集中体现,是对人才培养目标、培养模式、培养过程和培养方式的总体设计,是确保教育教学质量和人才培养规格的基础工作。
为主动适应国家和地方经济社会发展对人才培养的需求,贯彻《福建江夏学院“十二五”发展规划纲要》和学校首次教学工作会议精神,构建“有特色、高水平、应用型本科大学”人才培养体系,培养和造就更多的复合性创新性应用型高素质专门人才,学校决定进行新一轮本科人才培养方案的制(修)订工作。
现对各本科专业人才培养方案的制(修)订工作提出以下指导性意见。
一、指导思想全面贯彻落实高等教育科学发展观,坚持党和国家的教育方针,遵循高等教育规律和人才成长规律,根据《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》(教高〔2001〕4号)、《教育部关于全面提高教育质量的若干意见》(教高〔2012〕4号)、《福建省人民政府关于进一步支持高校加快发展的若干意见》(闽政〔2012〕47号)和学校“十二五”发展规划精神,立足福建,面向全国,凸显特色,培养思想道德优良、理论基础扎实,实践能力较强、富有创新精神,能够适应经济社会发展需要的复合性创新性应用型人才。
二、基本原则进一步转变教育思想,更新教育观念,在学校办学指导思想和发展目标定位的指导下,改革人才培养模式,以复合性创新性应用型人才培养为导向设计人才培养方案。
控制课堂学时总量和必修课比例,丰富课程资源和选修课程,构建分层次、多元化的实践教学体系,增加学生根据发展需求自主选学的灵活度。
(一)专业定位与学校定位相统一原则各专业要根据定位制(修)订人才培养方案,专业定位要与学校提出的学校定位和人才培养定位相统一。
各专业要制(修)订符合自身专业特点、办学水平、人才培养质量的内涵和社会对人才培养规格要求的培养方案,形成自身鲜明的专业特色。
(二)整体优化课程体系原则统筹人才培养的全过程,从人才培养目标、专业培养标准、课程教学大纲的内在联系上,按照“强基础、重实践”的要求,认真调研,确定学科专业必修课程,重点精炼专业核心课程;专业选修课程要适应社会需求,依托资源优势,彰显专业特色;公共必修课程教学要扎实、有效。
教育部高教司高等学校教学管理要点
教育部高教司高等学校教学管理要点教育部高教司[1998]33号文件1.为实现高等学校教学的科学化和规范化管理,切实提高管理水平、教学质量和办学效益,保障高等学校人才培养目标的实现,特制订本要点。
2.教学工作的地位。
高等学校具有为社会主义现代化建设培养高级专门人才、开展科学研究、从事社会服务等多种职能。
各种类型高等学校的基本职能和根本任务都是培养人才,教学工作是学校经常性的中心工作,教学管理在高等学校管理中占有特别重要的地位。
3.教学管理的基本内容。
高等学校的教学管理一般包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价,以及学科、专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、教学队伍、教学管理制度等教学基本建设的管理。
4.教学管理的基本任务。
高等学校教学管理的基本任务是:研究教学及其管理规律,改进教学管理工作,提高教学管理水平;建立稳定的教学秩序,保证教学工作正常运行;研究并组织实施教学改革;努力调动教师和学生教与学的积极性。
5.教学管理的基本方法。
从事高等学校的教学管理,要以唯物辩证法等科学方法论为指导,注意综合运用科学合理的行政管理方法、思想教育方法,以及必要的经济管理手段等,避免依靠单一的行政手段。
要注重现代管理方法在教学管理中的应用,努力推动教学管理的现代化。
6.教学管理的支持保障系统。
高等学校教学管理的支持保障系统包括图书情报系统、后勤服务系统、卫生保健系统等。
高等学校各个部门都要以培养社会主义事业需要的合格人才为中心,协调配合,认真落实“教书育人、服务育人、管理育人”。
7.教学投入与教学条件。
学校要保证教学经费在全校总经费中占有合理的比例。
要用好有限的教育经费,有计划、有重点、分步骤地加强教学基础设施建设,改善办学条件。
要多渠道筹集教育经费,并随着收费制度的改革,逐步增加对教学工作的投入。
8.积极推进教学管理制度改革,建立符合我国国情和各校实际的教学管理制度。
要改革教育思想和教育观念,着眼于更好地调动各种类型学生的主动性、积极性、为学生发展志趣和特长提供机会,从而有利于培养出适应社会发展需要的优秀人才。
关于编写课程教学大纲、教案的有关规定
关于编写课程教学大纲的有关规定课程教学大纲是组织教学和编写教材的依据。
它规定了课程的知识、技能的范围、体系、教学进度和教学法的基本要求。
高质量、体现现代科学精神和我院办学特色的教学大纲。
一、课程教学大纲制订原则1、各专业教学计划中所列的课程均须制订符合规定的课程教学大纲。
2、课程教学大纲应安排教学经验丰富的教师或教学小组编写初稿,交教研室集体讨论制订,系主任审核后送学院教务处。
3、课程教学大纲的格式及内容要与本指导意见格式统一,并力求文字严谨、意义简明扼要、名词术语规范。
4、课程教学大纲要突出体现教育教学观念的更新和教育思想的转变,突出我院的人才培养目标和办学理念与思路,注重学生能力的培养。
5、制订课程教学大纲要符合教学计划整体优化的要求,从本课程在人才培养中的地位及作用的角度,设计课程的教学目的、内容、各教学环节安排,注意相关课程的联系与分工,以避免课程内容的重复与遗漏。
二、课程教学大纲的基本内容及格式《××××》课程教学大纲(一)大纲说明:1、课程简介:指课程名称(中文/英文)、课程编号、学时数、学分数、考核方式等。
2、教学目的与要求:教学目的指学生学习该课程后,在知识、素质和能力等方面应达到的目标;要求须按了解、理解、掌握三个层次写明课程的内容和要求,尤其应突出能力培养方面的要求。
3、课程与其它课程的联系:指出本课程的先修课程及后续课程,提出本课程在教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系。
(二)大纲内容:1、教学方法与手段:指教师在教学活动中为达到特定教学目的而采用的方法,如讲授法、讨论法、练习法等;教学手段包括传统教学手段和现代教学手段。
2、教学内容与目标:教学内容包括实践性教学环节,理论课应以教材为中心,以基础知识为主并包涵本学科前沿动态的介绍和分析。
教学目标应将学习程度分为了解、理解和掌握三个层面,主次分明、重点突出。
3、教学重点与难点:要求分章节编写该课程的教学内容,按章编写重点、难点。
课程简介和教学大纲
课程简介和教学大纲课程代码:761T0080 课程名称:物理学I (Physics Ⅰ)学分: 3 周学时: 3面向对象:物理学专业和对物理学兴趣浓厚的理科和工科类的本科生。
预修课程要求:高中物理课程一、课程介绍(100-150字)(一)中文简介物理学Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是物理学专业的基础课。
而物理学I更是基础之基础,也是本科生所接触到的第一门物理课程。
物理学是研究物质世界最基本最普遍的运动规律的一门学科。
本课程面向物理学专业和对物理学兴趣浓厚的理科类和工科类的本科生。
物理学Ⅰ的内容为力学介绍经典力学即牛顿力学的基本概念和基本规律,阐明力学与其他学科的关系和在当前科技与生产和日常生活中的应用。
主要内容包括质点运动学和动力学、机械能守恒、动量守恒及角动量守恒、万有引力,刚体力学、机械振动与波、狭义相对论以及流体力学基础。
(二)英文简介Physics I,II and III constitute the series of fundamental elementary courses for an undergraduate physics major.Furthermore,Physics I is the very first of the series. In general, physics is a subject on the most fundamental and most general laws of the Nature. This course is for physics majors and those who have a strong interest in physics from other sciences and engineering departments or schools.Physics I is about mechanics.It covers the basic concepts and fundamental laws of Newtonian mechanics.It will also briefly point out its relationship with other science subjects and show its applications in science and technology as well as our everyday life. To be more specific, Physics I covers kinematics and dynamics of a point mass,conservation laws of mechanical energy, momentum and angular momentum, universal gravitation, mechanics of a rigid body, mechanical oscillations and waves, theory of special relativity, and fundamentals of fluid mechanics.二、教学目标(一)学习目标物理学Ⅰ的内容为力学。
中国音乐学院关于修订本科教学大纲(课程标准)的实施办法
中国音乐学院关于修订本科教学大纲(课程标准)的实施办法教学大纲(课程标准,以下简称课程标准)是规定课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,是落实培养方案和指导性教学计划的最基本教学文件。
根据我院专业的具体特点,对每门课程的教学大纲(课程标准)的修订提出如下要求:一、课程标准的制定1、各专业方向指导性教学计划中所列的课程,包括采风等实践课程(不含讲座)以及选修课均须制定符合规定的课程标准,无课程标准的课程一律不能开课。
2、课程标准由开课系编写,经教学工作委员会审议,学术委员会通过后,报教务处备案生效。
3、课程标准的格式及内容应尽量符合本办法中的指导性的格式,力求文字严谨、意义明确,可执行性强。
各专业方向可在此格式基础上做适当增加。
4、课程标准制定要符合时代要求,符合我院指导性教学计划的整体要求,要突出体现教育教学观念的更新和我院的办学特色。
5、同一门课程必须要注意不同层次、不同专业、不同系别之间的衔接。
特别是面向全院的基础课程,要有针对性的提出不同的标准和要求。
注意相关课程的联系与分工,以避免课程的重复和遗漏。
分为A类和B类的,同一门课程要在该门课的课程标准里分别表述。
二、课程标准的具体内容课程标准应包括四部分内容课程概述、课程内容、课程实施、课程评价。
第一部分:课程概述1、课程性质:对本课程做简要介绍,叙述本课程在专业人才培养中的地位、作用和功能,与其它课程的关系。
课程性质分为音乐学、作曲与作曲技术理论、音乐表演、人文社科类课程(含国家规定类课程)、实践和讲座。
2、课程目标:主要包括总体目标和具体目标。
总体目标是对学生课程学习预期结果的综合概括,是专业人才培养目标在本课程的具体体现。
具体目标可从素质、知识与能力等方面进行具体说明。
课程目标要面向全体学生,并在考虑到不同专业、不同层次学生的个体差异的情况下,用“了解、理解、掌握、运用……”等词语明确表述通过该课程的教学所应达到的目标。
东华大学教务处通知
东华大学教务处通知教函2016 年20号签发:姚卫新关于对教学大纲、教学日历进行修订的通知各学院:为更好地保障教学秩序,请学院做好教学大纲和教学日历的修订工作,具体要求如下:一、修订范围面向在校本科学生,近三学年开过的课程。
二、修订要求按照模板修订(见附件1),课程名称、课程代码、课程学分等信息,要与教务系统中的教学计划保持一致。
三、装订成册为了更好地迎接评估检查工作,请各学院将修订后的教学大纲装订成册。
内容较多的可分上下册或分专业成册。
1.封面风格统一,参见样张(见附件2)。
2.排版学校不作具体要求,学院可自行安排,建议按照学科基础必修、选修课程、专业方向课程、实践教学课程及为其他学院开设的课程顺序进行排序。
3.跨学院开设课程装订(1)计算机学院开设的计算机类课程、外语学院开设的大学外语类课程、体育部开设的体育类课程要单独装订成册,不与学院开设的其他课程装订在一起。
(2)文化素质类课程教学大纲由学院负责修订,教务处负责装订成册。
(3)其余为其他学院开设的课程,如高等数学、电工电子、无机化学等课程,可与学院课程装订在一起,但要集中归类为“为其他学院开设的课程”,排版可以放在最前,也可放在最后。
4.完成时间(1)电子稿。
7月8日前学院完成教学大纲电子版的统稿工作,并提交电子版至教务处审核。
(2)网上更新及印刷。
9月25日前完成网上更新及印刷工作。
印刷份数,各学院自行把握。
需要向教务处提供的数量如下:体育类、计算机类课程、大学外语类课程、人文学院及理学院各交40本。
化工生物学院、信息学院需交教学大纲20本,其他学院需交5本。
联系人:赵老师附件:1.教学大纲、教学日历模板2.教学大纲封面样张教务处2016年6月24日附件1【在此处填写中文课程名称】【在此处填写英文课程名称】一.基本信息(必填项)课程代码:【按教学计划填写】课程学分:【按教学计划填写】面向专业:【按教学计划填写】课程性质:【课程性质包括“通识教育必修课,通识教育选修课,学科基础必修课,学科基础选修课,专业方向选修课,教学实践必修课”,请按教学计划填写。
关于修订教学大纲和课程标准的通知
关于修订教学大纲及制定课程标准的通知各教学单位:教学大纲和课程标准是执行人才培养方案、实现人才培养目标的教学指导性文件,是课程教学要求和人才培养规格的具体体现,是指导教师组织教学、对学生实施考核和评估教学效果的重要标准。
为切实加强我院教学工作,不断提高教学质量,结合我院教学工作实际,现阶段开展教学大纲的修订和课程标准的制定工作,请各教学单位遵照标准格式修订教学大纲、制定课程标准。
要求各教学单位在4月30日前完成对教学大纲的修订,报送教务处郭倩(打印版和电子版)。
附件1:教学大纲规范及范例附件2:课程标准规范及范例因教务处网站正在整改中,附件请在教务群中下载教务处2012年3月19日附件1:河北美术学院教学大纲规范及范例艺术概论课程教学大纲(黑体小三号)教学大纲撰写人:张显果课程总体介绍:“艺术概论”是一门陈述艺术文化的本质、价值、范畴、艺术作品、艺术欣赏、艺术批评等基础性知识和原理性的必修理论形态课程。
是美术学(教师教育)四年制本科开设的一门专业必修课。
它可以帮助学习者认知艺术文化与艺术基本原理。
引导学生体会艺术与人生的密切关系,提升艺术文化修养、实现意义化生存梦想。
奠定专业学习与艺术创造的艺术学理论基础,观察和分析艺术领域的各种现象,研究艺术的发展规律,探究自我的艺术意识与艺术观念。
前修课程:无学分及学时:4学分,60学时教学目的:应对课程在专业教学中的地位和作用做出明确说明,并对本课程的教学要求做出明确表述,要说明通过本课程的学习,学生应掌握什么知识、提高什么能力、获得什么技能、增强什么素质。
教学方法及要求:说明所采用的教学方法、教学环境及教学要求。
理论联系实际,循序渐进。
课堂讲授,多媒体的应用,课堂实践等教学形式。
以课堂讲授为主,讲练结合,重视口头训练和课外作业;使用多媒体课件。
理论讲授:1绪论什么是艺术概论艺术概论的研究对象艺术概论学科的建立艺术概论的任务1.4.1系统阐述艺术活动的基本状况,确立科学的、进步的艺术观。
(高校外国语大学)课程建设情况总结
(高校外国语大学)课程建设情况总结(高校外国语大学)课程建设情况总结外国语学院根据本科课程“十二五”建设规划,以新的人才培养计划为依据,以应用型人才培养为目标,较好地执行了本科课程“十二五”建设规划,在课程体系建设、师资队伍建设、教材建设、课程教学改革、教学条件、科教研工作等方面,取得了新成效。
一、各专业课程体系进一步完善根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)、《普通高等学校本科专业目录》(2012)、《高等学校英语专业英语教学大纲》(2000)、《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》、《高等院校日语专业高级阶段教学大纲》和《XX科技学院本科人才培养方案》等文件精神,从社会发展对人才需求的整体要求出发,结合我校外语专业实际,在充分调研及论证的基础上更新各专业课程体系。
英语专业课程体系包含通识教育、学科基础、专业基础、专业方向及专业前沿四个模块,每个模块又包含了若干子模块,通识教育包括政治法律模块(16学分)、语言文学模块(9.5学分)、军事体育模块(4学分)、计算机科学模块(4学分)、社会科学模块(2学分)、特色课程(1.5学分),通识必修和选修课程合计52学分,占总学分的25.4%。
学科基础课程共计78学分,占总学分的38.2%,专业基础必修和选修课程共计21学分,占总学分的10.3%,专业方向及专业前沿课程共计9学分,占总学分的4.4%。
实践教学体系包括专业基本技能和综合技能训练两个模块,实践教学体系(含教学实验)共计44学分(集中实践环节37学分+教学实验3学分),占总学分(204学分)的21.6%,符合教育部关于本科教学工作合格评估20%的要求。
日语专业课程体系趋向合理,通识必修课43学分(占21.55%)、通识选修课15学分(占7.52%)、学科基础课84.5学分(占42.36%)、专业基础必修课12学分(占6.01%),专业基础和专业方向选修课15学分(占7.52%),集中实践性教学环节34学分(入学教育、军训3学分,毕业实习7学分,毕业设计(论文)10学分,读书修身/学术报告2学分,日本专题研讨1学分,毕业教育1学分,社会实践4学分,形势与政策2学分,素质拓展与创新4学分)(占17.04%),共计199.5分。
教育部关于全国使用《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》和各学科教学大纲(试验修订版)的通知
教育部关于全国使用《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》和各学科教学大纲(试验修订版)的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2001.01.20•【文号】教基函[2001]3号•【施行日期】2001.01.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教育综合规定,中等教育正文*注:本篇法规已被:教育部关于废止和宣布失效一批规范性文件的通知(发布日期:2011年2月24日,实施日期:2011年2月24日)宣布失效教育部关于全国使用《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》和各学科教学大纲(试验修订版)的通知(教基函[2001]3号2001年1月20日)1996年,原国家教委组织编制了《全日制普通高级中学课程计划(试验)》和十二个学科教学大纲(以下简称“新课程方案”),并于1997年秋季在江西、山西和天津市试验,取得了较好的效果。
1999年,我部根据第三次全国教育工作会议和有关文件的精神,针对试验中反映出的问题,对“新课程方案”进行了修订和完善,于2000年印发了《全日制普通高级中学课程计划(试验(试验修订稿)》和语文等学科教学大纲(试验修订版)。
在原两省一市的基础上,江苏、山东、河南、黑龙江、辽宁、安徽、青海等省也于2000年秋季开始使用这套课程方案,同时,全国统一使用了普通高中语文、思想政治两个学科教学大纲的试验修订版;2001年全国统一使用普通高中体育与健康教学大纲的试验修订版。
为进一步贯彻落实全国教育工作会议精神,不断深化普通高中教育改革,积极推进普通高中实施素质教育,经研究,我部决定从2002年秋季入学的高中一年级开始,全国使用《普通高级中学课程计划(试验修订稿)》和各学科教学大纲(试验修订版);需要将教材翻译成少数民族语言文字,且工作量较大的省、自治区可延迟到2003年。
届时,现行普通高中课程方案将停止使用。
为确保普通高中新课程方案的顺利推进和有效实施,我部将于2001年和2002年组织《普通高级中学课程计划(试验修订稿)》和各学科教学大纲(试验修订版)的国家级培训,各地要根据我部对普通高中课程实施工作的总体部署,确定当地使用普通高中新课程方案的计划,做好师资培训、教学仪器、教学配套改革等各方面的准备工作,尤其要做好各级教育行政部门、教研部门,特别是校长和教师的省级和地市级培训工作。
教育部关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知
教育部关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2009.01.06•【文号】教职成[2009]3号•【施行日期】2009.01.06•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知(教职成[2009]3号)各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局):为贯彻落实党的十七大精神和《国务院关于大力发展职业教育的决定》,进一步深化中等职业教育教学改革,提高教育质量和技能型人才培养水平,根据《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》和《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》,在认真总结上一轮课程教学改革经验的基础上,我部组织力量对现行中等职业学校语文、数学、英语、体育与健康、计算机应用基础、物理、化学等七门公共基础课程教学大纲进行了修订,现将新修订的教学大纲印发给你们,请认真组织实施。
各地要认真组织对教学大纲的学习、研究和实施工作,积极总结教学改革的经验。
要及时组织开展师资培训和教研活动,促进教师转变教育教学观念,提高运用新教学大纲的能力。
要为新大纲的实施提供必要的条件保障,确保教学改革工作顺利进行。
新修订的教学大纲原则上自2009年秋季学期开始实施。
届时,2000年发布实施的大纲停止使用。
各地在实施新修订的教学大纲过程中,有发现的问题、意见和建议,请报我部职业教育与成人教育司。
附件:1.中等职业学校语文教学大纲2.中等职业学校数学教学大纲3.中等职业学校英语教学大纲4.中等职业学校计算机应用基础教学大纲5.中等职业学校体育与健康教学指导纲要6.中等职业学校物理教学大纲7.中等职业学校化学教学大纲中华人民共和国教育部二○○九年一月六日附件1:中等职业学校语文教学大纲一、课程性质与任务语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。
福建商学院本科课程教学大纲管理办法
福建商学院本科课程教学大纲管理办法(试行)课程教学大纲是落实专业培养方案、实现专业培养目标的最基本的教学文件,是专业和课程建设的一项重要内容,是教师从事教学和对学生进行考核的主要依据,也是编写教案和讲稿、编写和选用教材、教学质量评价和教学过程管理的重要依据。
为了进一步完善我校教学管理,促进本科课程教学大纲的规范化、科学化和现代化,特制定本办法。
一、制(修)订课程教学大纲的基本原则1.符合培养目标和培养要求课程教学大纲各项基本内容的制订都应与专业人才培养方案的培养目标、培养要求相适应,服从课程体系与培养方案的整体要求。
根据课程在培养方案中的地位和作用,定位课程目标、设定学时、提出教学要求,充分体现课程教学对实现人才培养目标的支撑作用。
2.体现教育理念和教学思想制(修)订教学大纲应体现“以学生为中心”、“目标导向”和“持续改进”等科学的教育理念和先进的教学思想,围绕专业培养目标,回答课程要让学生取得什么学习成果,为什么要让学生取得这些学习成果,如何有效帮助和保障学生取得这些学习成果以及如何评价学生的学习效果。
3.适应教学规律和教学方法制(修)订教学大纲应遵循学生的认知规律和能力培养规律,在选择和组织教学内容时,要充分考虑学生的学习心理和教学方法的要求,注重考虑教学内容的有效呈现。
课程教学团队要切实从实现课程教学目标任务和学生的培养需求出发,加强课程教学新模式的研究。
4.注重实践环节和教学安排理论课程既要注重基础理论知识的教学,更要注重实践性和实用性。
实践(含实验实训等)课程教学大纲要充分体现学生操作技能、综合设计能力和创新能力的培养。
集中性实践教学环节的安排要具体,要求要明确,内容要饱满。
5.反映学科、行业发展与改革创新课程教学大纲制定要继承长期教学实践积淀的基本经验,及时吸收学科、行业发展的新成果、新技术、新标准,教学大纲中所列的教学知识点要有科学性、思想性和实践性。
同时允许在基本内容选择、教学环节安排、教学方法设计及教学手段运用等方面进行探索,以促进教学改革,不断提高教学效率和教学质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
专业外语阅读课程自学辅导资料
(热动专业)
二○○八年十月
专业外语阅读课程自学进度表
教材:热能与动力工程专业英语教材编者:阎维平
1
2
专业外语阅读课程自学指导书
Chapter 1 Thermal and Fluids Engineering
一、本章的核心、重点及前后联系
(一)本章的核心
工程热力学、传热学和流体力学的基本概念和定律。
(二)本章重点
热力学参数、热力平衡、传热的3种基本方式、流体力学的发展和应用
(三)本章前后联系
以专业基础课内容为基础,为后面学习与专业课有关的英语文章打下基础。
二、本章的基本概念、难点及学习方法指导
(一)本章的基本概念
热力系统、热力参数、热力平衡和平衡状态、热力过程、热力学定律、导热、对流换热、辐射、伯努利方程
(二)本章难点及学习方法指导
本章难点:掌握专业英语的翻译方法。
学习方法:着重掌握与工程热力学、传热学和流体力学有关的英语词汇,反复阅读课文,加深理解。
三、典型例题分析
四、思考题、习题及习题解答
(一)思考题、习题
思考题:
1.工程热力学重要概念的含义:如热力系统、热力参数、热力平衡和平衡状态、热力过程等。
2.传热的3种基本方式各有什么特点?
3.流体力学的应用范围?
(二)习题解答(只解答难题)
3
Chapter2 锅炉(Boiler)
学时:4学时
一、自学基本要求:
按计划完成自学进度,熟练掌握与锅炉相关的专业词汇,阅读并能翻译文章。
二、自学基本内容:
2.1 Introduction
2.1.1 Boiler classification 锅炉分类
2.1.2 Development of boiler 锅炉技术发展
2.2 Fuel
2.2.1 Fuel classification 燃料分类
2.2.2 Coal and its properties 煤及其特性
2.2.3 Combustion systems 燃烧系统
2.2.4 Milling plant 制粉系统
2.3 System Arrangement and Key components
2.3.1 Furnace 炉膛
2.3.2 Superheaters and Reheaters 过热器和再热器
2.3.3 Economizers and air heaters 省煤器
2.4 Mechanical Design
2.5 Fuel Ash Corrosion
2.6 On-load Cleaning of Boilers
2.7 Energy balance
三、重要词汇
furnace(炉膛) superheater(高压加热器)
reheater(再热器) economizer(省煤器)
air heater(空气预热器)drum(汽包)
burner(燃烧器) fuel(煤粉燃料)
line(内衬) unitized(成套的)
peat(泥煤)bagasse(甘蔗渣)
coffee grounds(咖啡渣) bituminous(烟煤)
subbituminous(次烟煤) lignite(褐煤),
anthracite(无烟煤), smut(煤灰)
4
Chapter 3 Steam Turbines
一、本章的核心、重点及前后联系
(一)本章的核心
汽轮机工作原理、结构、功能介绍。
(二)本章重点
汽轮机缸体、转子、叶片、凝汽器介绍。
(三)本章前后联系
以前1、2章为基础,介绍汽轮机结构、功能。
二、本章的基本概念、难点及学习方法指导
(一)本章的基本概念
汽轮机类型、冲动式汽轮机、反动式汽轮机、高压缸、中压缸、低压缸、转子及类型、超速试验、转子平衡、临界转速、连轴器、动叶片、静叶片、速度级叶片、凝汽器、表面式凝汽器。
(二)本章难点及学习方法指导
本章难点:汽轮机工作原理介绍、汽轮机缸体结构
学习方法:着重掌握汽轮机结构,结合机组结构功能知识反复阅读加深理解。
三、典型例题分析
四、思考题、习题及习题解答
(一)思考题、习题
思考题:
汽轮机的类型及工作原理?
汽轮机系统的组成部分及各部分的功能作用?
(二)习题解答(只解答难题)
5
Chapter 4 Thermal Power Plant
一、本章的核心、重点及前后联系
(一)本章的核心
现代热力发电厂的循环过程及主要热力过程,加热器的分类和布置。
(二)本章重点
热力发电厂的基本组成,各主要热力系统的作用,加热器的类型及应用。
(三)本章前后联系
以前3章为基础,介绍了与热力发电厂、热力系统有关的知识。
二、本章的基本概念、难点及学习方法指导
(一)本章的基本概念
过热循环,再热循环,回热循环,超临界机组,主蒸汽系统,凝结水系统,给水系统,混合式加热器,表面式加热器
(二)本章难点及学习方法指导
本章难点:掌握专业英语的翻译方法。
学习方法:着重掌握与热力发电厂有关的英语词汇,反复阅读课文,加深理解。
三、典型例题分析
四、思考题、习题及习题解答
(一)思考题、习题
思考题:
1.热力发电厂采用的主要循环有哪些,采用这些循环的目的是什么?
2.热力发电厂有哪些主要的热力系统,各有什么主要功能?
3.热力发电厂常用的加热器分为几类?其布置方式有什么特点?
(二)习题解答(只解答难题)
6
Chapter5热力发电厂控制仪表
(Instrumentation and control in Thermal Power Station)
学时:6学时
一、自学基本要求:
按计划完成自学进度,掌握与热力发电厂控制仪表有关的专业词汇,能看懂并翻译文章。
二、自学基本内容
5.1 Introduction
5.2 Basic Control Theory
5.2.1 Open loop and closed loop control (开环和闭环控制)
5.2.2 PID control (PID控制)
5.2.3 Feedback and Feedback control (反馈和反馈控制)
5.3 Application of Automatic Control in Thermal Power Station
5.3.1 Feedwater control (给水控制)
5.3.2 Superheated temperature control (过热气温控制)
5.3.3 Furnace draft control (炉膛通风控制)
5.3.4 Combustion control system (燃烧控制)
5.3.5 Unit load control (单元负荷控制)
5.4 Logic Control and Protection Systems in Thermal Power Station
5.4.1 Systems overview (系统概述)
5.4.2 Plant protection and interlocks (电站保护和联锁)
5.4.3 Sequence control(顺控)
三、基本词汇
induced draught fan (引风机) damper(挡板)
bled steam valve(抽汽阀) bar (盘车)
brake(闸,制动器)draft(通风,负压)
forced draught fan(送风机)sensor(传感器)
7
feedback control(反馈控制) offset(偏差)
shutdown(停机,停炉) start-up(启动)
governor valve (调节阀) speed governor(调速器)intergal control(积分控制) lag(滞后,延迟)
distributed control system(分散控制系统)
two-shift operation (两班制运行)
8
Chapter 6 Unit Operation
一、本章的核心、重点及前后联系
(一)本章的核心
机组运行操作,包括机组启机、升负荷、停机及降负荷过程中锅炉、汽轮机操作介绍。
(二)本章重点
机组启机、升负荷过程中,锅炉、汽轮机运行操作介绍。
(三)本章前后联系
以前2、3、4章为基础,介绍机组运行操作。
二、本章的基本概念、难点及学习方法指导
(一)本章的基本概念
启机前检查、水压测试、锅炉升压、吹扫、冷态启机、温态启机、热态启机、降负荷、停机。
(二)本章难点及学习方法指导
本章难点:机组启机过程锅炉升压、汽轮机启机操作部分
学习方法:着重掌握机组的启机过程,结合机组运行知识反复阅读加深理解。
三、典型例题分析
四、思考题、习题及习题解答
(一)思考题、习题
思考题:
锅炉水压测试的目的?
汽轮机启机的准备工作?
(二)习题解答(只解答难题)
9。