教学实施PPT
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答案:B
2、王老师想在课前播放一首以春天为题材的歌曲,作为 该课的导入情境,他可以使用以下教学媒体中的( ) A.录音机 B.投影机 C.幻灯机 D.录像机 答案:A 3、上该课过程中,学生刘扬由于天热突然晕倒,王老 师找一些学生将他送到校医院,放学后,王老师看刘扬 的状态还好,将他留下又把课上的内容给他讲了一遍, 这种教学方式属于( ) A.协作学习 B.个别辅导 C.现场授课 D.教练式教学 答案:B
小组合作学习
根据一定的情况,讲学生分成一定形式 的小组,教师根据各小组的共同特点分 别与各小组接触,进行教学或布置学生 共同完成某项学习任务。
(1) 小组合作学习的特点 ①特别有利于情感领域教学目标的实现,如使学生 形成态度、培养学生的鉴赏能力,使学生形成合作 精神和良好的人际关系。 ②认知领域的某些高层次技能(如问题解决和决 策)能受到应有的重视。 ③有助于提高学生组织和表达自己见解的能力,而 且通过向其他同学解释要点和原理,还能强化自己 的学习。 ④教师能及时发现哪些学生进步较大,哪些学生 需要给予鼓励和支援。
②QQ、MSN
QQ和MSN都属于网络即时通讯工具,它们的功能基 本相同。相对于E-mail,即时通讯工具的最大特 点是实时、同步地传输信息。教师可以使用QQ与 同事或学生进行即时发送和接收信息、语音视频 面对面聊天,甚至传送文件等。QQ还具备群组功 能,使用它可以建立网络工作小组或专题学习小 组,方便地进行多人同时交流。即时通信工具方 便易用、功能强大,目前用户群的不断扩大,特别 是在学生群体中的普及率非常高。
班级授课也称班级教学,它是按照年龄 或程度把学生编成有固定人数的班级, 由教师按照课程教学计划统一规定的内 容和时数,并按照课程表进行教学的教 学组织形式。 (全班上课,班内小组教学,班内个别 教学)
(1) 班级授课的优势: ① 一位教师能同时教许多学生,扩大了单个 教师的教育能量,有助于提高教学效率。 ②以“课”为教学活动单元,可使学生的学习 循序渐进,系统完整。 ③由教师设计、组织并上课,以教师的系统授 课为主而兼用其他方法,有利于发挥教师的主 导作用。
个别化学习
个别化学习,或称个体化学习,或称个 性化学习。从一般意义上说,个别化学 习的概念是相对于班组学习的概念产生 的,其内涵可以包括非班组学习的、没 有教师面授的所有学习活动。
(5) 个别化学习的特点
①教师精心设计的自学活动能体现大多数教学原 则,从而提高学生的领会和保持水平,并有利于 学生学习能力的培养 ②允许程度各异的学生都按照自己的能力选择相应 的学习条件,如内容的水平和资源的种类等,让学 生都能最大限度的获得学习效益,并可减少差等生 的数量 ③要求学生自定学习步调,自负学习责任,这有 助于在教育活动、工作职责和个人行为方面养成 好习惯
(2) 班级授课的限制有:
①教学活动多由教师做主,学生学习的主动性和独 立性受到一定程度的限制。 ②学生主要是接受性学习,不利于培养学生的探索 精神、创造能力和实际操作能力。 ③时间、内容和进程都程序化、固定化,难以在教 学活动中容纳更多的内容和方法。 ④由于以“课”为教学活动单元,而“课”又有实 践限制,因而往往将某些完整的教材内容人为的割 裂开来以适应“课”的要求。 ⑤教学面向全班学生,步调统一,难以照顾学生的 个别差异,不利于因材施教。
10】研究型学习的设计或实施包含哪几个环节? 提出问题、分析问题、解决问题、实施方案、评价总 结。
二、考试介绍
考试方式:机考 考试时间:60分钟 试卷满分:100分 考试题型:单选题、多选题、匹配题、判断题 考试内容:基本知识、教学方案设计、资源准 备、教学实施、教学评价等
考试注意事项
选择题中的多选题,采用选错不给分,少 选则按比例给分,因而,宁肯少选,不要 选错。 信息匹配题的评分原则是对正确匹配的项 目按比例给分,错误的不再扣分,因而, 尽量做全。
(2) 小组合作学习的限制 ①由于组规模一般远远不如班级规模大,因而在 教学效率上比班级教学的效率低 ②管理比较困难 ③ 组织工作和学生的学习准备至关重要,稍有 疏忽会影响学习效果,使得学习流于形式 ④由于不同小组的任务、能力等不一致,教学 进度不容易控制 ⑤由于小组的变动性较大,学生在不同小组之 间的流动频繁,在管理上增加了难度
Blog作为网络日志记载方式,与行动研究的研 究日志有着内在联系。 Blog是行动研究最好 的电子载体。 可以申请博客的网站:新浪、网易等。 中国教师博客网: http://www.cnteachersblog.com
来自百度文库
(4)学习社区构建工具——BBS、Wiki ① BBS BBS(电子公告牌)是一种应用极为广泛的网络 交流工具 , BBS又被称为网络论坛或“虚拟社 区”。BBS应用在教学领域,可以用来构建虚拟 学习社区,它能为师生提供一个异地的、实时 的或非实时的交流平台,可以广泛地应用到课 堂讨论、网络写作、在线答疑、资料共享等教 学活动中。BBS是开展网络教学不可缺少的工 具。
湖南中小学教师教育技术水平考试 (中级)教学实施复习要点
——教学过程的组织与实施
主讲:谢乐雄
一、教学组织形式
教学组织形式是指教学系统的各个要素 以一定的教学程序连接起来,以确保教 学活动的顺利完成。
二、教学组织形式的主要类型
三种不同的教学组织形式:班级授课、小 组合作学习、个别化学习
班级授课制
(3)教育叙事工具——Blog Blog既是一种网络交流平台,也相当于一个个人网 站,博客是学习过程和思维经历按时间记录的工具, 更关注个性化的思想、方法和过程。博客的优势使 之与教育叙事研究有一种天然的契合,博客可以作 为个人电子档案系统,用来写日记、收集资料、写 教学反思、写读书笔记等,并且易于对内容进行分 类管理;可以作为教师之间、师生之间以及与家长 之间的互动交流平台;博客还可以是教研组、课题 组的虚拟教研平台,可以创建博客群组,在网上探讨 教学和研究、合作编写教材等。
4、上课前,王老师发现自己制作的“春.ppt”在教室 的计算机上打不开,系统提示“请选择打开方式”, 这时可以解决该问题的途径是( ) A.重新启动计算机 B.完全安装MS Office C.更换电源插座 D.换台显示器 答案:B 5、该课的重点和难点是培养学生的审美能力,掌握描写 景物的方法,上课过程以教师引导为辅,以学生自己分析 为主,因此对学生来说,任务很重,因此王老师准备了风 景秀丽的视频,该视频最宜播放的时间为( ) A课上学生分析景物的兴趣正浓时 B在某自习课上播放 C在课间休息时间 D课上学生分析过程中表现出疲倦的状态时 答案:D
④固定的班级人数和统一的时间单位,有利于 学校合理安排各学科的内容和进度并加强教学 管理,从而赢得教学的高速度。 ⑤在班集体学习,学生可与教师、同学进行多 向交流、相互影响、互助启发和互相促进,从 而增加信息的来源和教育影响源。 ⑥班级体内的群体活动和交往有助于形成学生 互助友爱、公平竞争的态度和集体主义精神, 并有助于形成学生其他一些健康的个性品质。
⑤教师能全面了解教学过程中各个间断的成效和 不足,能从学生烦那个面获得改进教学的意见。 ⑥与班级教学相比,小组合作学习在分组时往往 比较好的考虑了学生的具体特点,比较有利于实 行因材施教;而且组规模较小,组内各个学生之 间同质性较强,容易灵活处理和变通。 ⑦与个别化小组相比,小组合作学习中,因为教 师所面向的是多名学生而不是单个学生,比较容 易提高效率;而且由于每个小组都包括多名学生 ,小组内各个学生之间可相互合作、相互促进, 既可以提高整体教学效果,也可以培养合作精神
三、例题演练
(一)单选题
1、王老师对教学交流有如下认识,其中不正确的是 ( ) A.教师和学生之间交流的主要内容就是教学内容中的知 识点信息 B.课堂气氛应该安静且严肃,这样能够促进学生认真的 学习,正如学术报告会的气氛都是很严肃的 C.教师和学生之间交流必须建立在师生之间互相尊重、 人格平等的基础上 D.要在课堂交流的过程中融入伦理道德教育
【3】网络教室、多媒体教室等信息化教学环 境下组织、调控与管理的方法
(1) 教师可按照班级授课、学生个别化学 习以及小组合作学习等形式组织教学。 (2)其组织方法也相对灵活,如可采用大屏 幕投影,视频展示台及教师机的控制台组织 全班授课,也可通过学生机组织学生进行小 组学习和个别化的学习。
【4】信息化交流工具主要有哪些? 主要有“电子邮件、博客、BBS、、MSN、QQ”等 【5】信息化交流工具的基本功能、特点和使用 (1)基本功能与特点 ①数字化学习实施方面,帮助教师组织学习,完 成学习任务 ②加强与家长沟通 ③促进个人专业化发展
② Wiki Wiki,又称“维客”或“维基”,Wiki指一种超文本 系统,它支持面向社区的协作式写作,同时也包括一 组支持这种写作的辅助工具。我们可以对Wiki文本 进行浏览、创建、更改。而且操作非常简单。相对 于传统网站提供的E-mail、BBS以及聊天室等功能 ,Wiki站点更强调团队的合作,这给我们提供了一个 良好的协作环境,又不像BBS那样主旨松散和无组织 性。Wiki应用在教学中,既可以作为学习资料的来 源,又可以成为师生网上学习交流、协作共创和问 题解决的环境。
一、教学实施基本知识提要
【1】常用信息化教学环境的主要形式有哪些? 多媒体教室、网络教室及语音教室等 【2】 网络教室、多媒体教室等信息化教学环 境的功能及适用范围各是什么? (1) 多媒体教室的功能主要是可用于实物投 影及投影各类幻灯片、投影片、照片等;可以 用来播放幻灯片投影教材;教室可用有线话筒 进行讲课,并可记录讲课内容,播放光盘教材 ,也可作为学术报告的演讲平台。
⑥由于每个小组由多名学生,并不像个别化学习那 样完全适应分别差异,要使教学完全能适合于每一 位学生的能力水平、性格特点,事实上做不到 ⑦小组的变动性较大,在培养集体主义精神方面 不如班级教学有效 ⑧容易给各类学生的心理上造成一定的不良影响, 使优等生骄傲自满,后进生产后生自卑心理 ⑨ 没有经验或准备不充分的教师容易陷入形式 主义的俗套,不利于教学相长
【7】教学过程的基本环节有哪些? 教学准备、开展教学活动、评价反思。 8】什么是研究性学习? 研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,以 个人或小组合作的方式进行亲身实践获得直接经验。 9】研究型学习具有什么特点? (1)强调学习方式的研究型 (2)强调学习内容的实践性 (3)强调认识过程的完整性
(2) 多媒体教室多适用于“以教为主“的教学, 有时也用于学术报告活动和观摩示范课。 (3) 网络教室的功能有:屏幕广播、学生示 范、屏幕监视、遥控辅导、电子举手、分组讨 论、电子论坛、消息发送和电子抢答。 (4) 网络教室主要适用于:多媒体演示教学、 分组教学、监听监视、交互式教学、学生自主学 习、语言辅导教学、网上学习、资源共享、进行 教学测试与信息反馈分析。
(2)信息化工具的使用
①学生自行完成的任务,可通过网络新闻组、 BBS布置,通过QQ,邮件交流 ②小组合作任务,可利用BBS展开研究,可在QQ 、GOOgLE TALK建立讨论组 ③师生共同完成的任务,可开通博客或“维基” 确定主题,上传资料
【6】信息化工具为教学交流带来了哪些好处 各有什么优点 (1)信息检索工具——Google、Baidu 世界上最大的搜索引擎Coogle(谷歌)和最大的中文 搜索引擎Baidu(百度)是目前最为著名的搜索引擎 网站 (2)教学交流工具——E-mail、QQ、msn ① E-mail E-mail即电子邮件,是一种非实时的、异步的网 络交流工具,它是目前人们使用最多、最为基本 的网络交流方式
④允许教师话更多的时间去关注个别学生之间的 相互作用 ⑤学习的时间和空间的灵活性达,特别适应于成 年的在职学生的主客观条件 (6) 个别化学习的限制 ①若长期把他作为唯一的教学形式,可能会缺少 师生之间和学生之间的相互作用 ②用单一途径和固定不变饿学习方法,学生可 能会感到单调无味
③不是对所有的学生和教师都是适用的 ④若学生缺乏应有的自觉性,可能会拖延学业 ⑤通常需要教学小组协作准备,并配有辅助 设施,备课复杂、费用较高