【教育资料】二年级语文下《月亮湾》第二课时

【教育资料】二年级语文下《月亮湾》第二课时
１、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

２、通过朗读，体会、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点：
１、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

２、理解由生字组成的词语，感受月亮湾的美丽。

教学难点：
１、理解由生字组成的词语，感受月亮湾的美丽。

２、正确理解课文中的地理方位词。

教学准备：生字卡、多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，复习导入
1、昨天，我们已经初步学习了《月亮湾》，齐读课题。

2、通过昨天的学习还认识了不少生字朋友，你们现在还认识它们吗？
（出示词语：月牙石桥绕着缓缓地
倒映灿烂朝霞绿油油）
分行指名读、齐读。

二、细读品味、体会美景
1、通过上节课的学习，你觉得月亮湾是个什么样的村子？（板书：美丽）
2、（出示1）课文的第一自然段就是这么说的，谁来读一读。

指名读1。

老师听出来了，月亮湾是个美丽的村子。

我的家在月亮湾，你是多么自豪呀！
你是一个多么自豪的月亮湾小村民哪！
我们一起来读读。

（齐读1）
3、过渡：我们都是月亮湾的小村民，你认为月亮湾哪儿最美？快向大家介绍介绍吧！
村前部分：
（1）（出示2）这里是村前，请大家自己先读一读，找出你认为最美的地方，然后分成小组，向小组中的同学介绍介绍。

小组合作学习，教师巡视适时指导。

交流：我心中最美的月亮湾（课件出示文字，下面是交互按钮，生谈到哪一句，就出示哪一句文字以及背景图片）
●村前部分（第二自然段）：
（１）第1句：村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座小桥。

①读句子。

②谈感受。

预设：
生１：我想向大家介绍：月亮湾村子的前面有一条月牙一样的小河，真美。

（板书：村前小河）[
师：月牙是什么样的呀？（弯弯的）那么课文中是说
生２：村子的前面有一条弯弯的像月牙一样的小河。

生３：在弯弯的小河上还有一座小桥呢！（板书：河上）
③指导朗读。

师：让我们一起来看图。

请看！这就是我们美丽的村子，我们看到村里的房子大多是朝着这边开门的，因此这里是村子的前面，有一条弯弯的像月牙一样的小河从村前流过，怪不得村子的名字就叫月亮湾，名字也这么好听，这个村子一定也很美。

让我们美美地读读这句话，体会体会。

④听了他的朗读，你好像看到了什么？
⑤请小朋友把小河和石桥的位置正确地贴到图上。

（２）、第二、三句：河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。

清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

①读句子。

②结合图片谈感受。

预设：
生１：我想向大家介绍，月亮湾村子的前面有一条月牙一样的小河，河水绕着村子缓缓地流着，水里还有一群群鱼儿在河里游来游去呢，真美。

生２：我想这条小河很清澈，你们看水里有那么多的小鱼在水里游来游去，我猜它们还可能在捉迷藏。

生３：我也觉得这条小河很清澈！你们看，清清的河水里倒映着小桥、绿树和青山呢。

师：这些都是介绍的河里的情况。

（板书；河里）下面请同学来读一读这两句话。

指名读这两句话。

师：读了这两句话，说说美在哪儿呢？
生：有一群群鱼儿这清澈的水里游来游去。

（师请同学把鱼儿贴到图上）
师：河水绕着村子缓缓地流着，可以看出什么？
生１：水流很慢，所以有小鱼在河里自由自在地游来游去，我猜它们还可能在捉迷藏。

生２：我也觉得这条小河很清澈！你们看这是我们拍摄的照片，清清的河水里倒映着小桥、绿树和青山呢。

师：下面我们来做一个选词填空，并且说说理由。

倒映倒影
清清的河水里（）着小桥、绿树和青山。

清清的河水里有小桥、绿树和青山的（）。

（相机板书：河里）
③指导朗读。

④听了他的朗读，你好像看到了什么？
⑤你能为大家拍摄的照片配上介绍美景的话吗？（小组交流）
（３）、第四、五句：河岸上长着许多桃树。

春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞
①读句子。

②结合图片谈感受。

预设：
生１：河岸上长着许多桃树，一大片一大片的，真美。

生２：到了春天，河岸上的桃树都开花了，有粉红的，有深红的，好看极了。

生３：我也觉得河岸上的桃花很美！你们看，这么多的桃花远远望去就像一片红红的朝霞，真是太美了。

（相机板书：河岸）
（师请同学把桃树贴到图上）
③朝霞你们见过吗？出示朝霞图与桃花加以比较。

再读读句子说说课文中什么像灿烂的朝霞。

想象河边的朝霞是什么样子。

④指导朗读：谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来。

（4）、第六句：过了桥，是一片绿油油的农田。

①读句子。

②结合拍摄的照片谈感受。

预设：
生１：河岸上长着许多桃树，红红的，而过了桥，是一片绿油油的农田。

一边红，一边绿，真美。

生２：到了春天，河岸上的桃树都开花了，有粉红的，有深红的，农田里的庄稼绿油油的，好看极了。

（相机板书：农田）
（师请同学把农田贴到图上）
③比较句子：
过了桥，是一片农田。

过了桥，是一片绿油油的农田。

④指导朗读。

（以上部分可自由选一个你认为最美的地方详细介绍，不一定按照书上的顺序来说。

）
●村后部分（第三自然段）：
过渡：月亮湾村子前面的景色真美，那么村后景色怎样？谁来读一下？
村后有什么？看图说一说。

（相机板书：村后茶园笑声）
村后的茶园里还不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。

小游客们，请你去采访一下茶姑娘：你们采茶这么辛苦，为什么还那么高兴？
预设：
采茶姑娘１：采茶是很辛苦，但是看到茶园丰收了，就很高兴！
采茶姑娘２：茶园丰收了，今年的生活一定会更好，所以采茶就不觉得累了！
采茶姑娘３：我们生活在这么美的月亮湾村，心情自然好，生活中充满了欢笑！
采茶姑娘４：我们用勤劳的双手创造了今天幸福的生活，当然让人高兴！
五、总结全文，齐读全文。

（相机板书：热爱）
六、指导写字
1、指导学生观察田字格中绕、缓、朝
2、学生提醒大家注意：绕、缓都是绞丝旁，绕的右半部分尧的写法同晓为避免错误混淆，可以在学生提出注意点后，教师进行放大书写的方法。

注意右上无点。

[
3、缓的右半部分是爪字头下一横加一个友。

编顺口溜：手拉一朋友缓缓向前行。

4、朝采用猜字谜十月十日，打一字。

的方法帮助记忆字形，书写时提醒学生绕、缓为左窄右宽，而朝是左右同宽。

5、学生练习书写，教师巡视指导。

七、延伸拓展，布置作业：
１、月亮湾真是一个美丽的地方，不管是村前，还是村后，都让游客们产生美不胜收之感。

愿意把这美丽的月亮湾介绍给你的爸爸妈妈吗？
２、小朋友，你的家乡一定也很美吧！你的家乡哪儿最美？把它画下来。

班队课上，再向同学们作介绍，看看谁是自己家乡的小导游？
3、你们到月亮湾拍摄了许多照片，你能为这些照片配上一些介绍的话吗？
八、板书设计：
月亮湾
村前（小河河上河里河岸农田）美丽热爱
村后（山坡茶园）
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