独立学院工商管理人才培养目标与素质要求
工商管理专业人才培养方案
工商管理专业人才培养方案一、背景随着社会的发展和经济的全球化,工商管理专业的需求量越来越大。
为了满足市场的需求,培养出具备全面知识和能力的工商管理专业人才,制定一套科学合理的人才培养方案显得尤为重要。
二、培养目标1.基本素质:具备良好的人文素养和道德修养,具备批判性思维能力和创新精神。
2.专业知识与技能:掌握扎实的基础理论知识,具备丰富的实践能力,能够运用现代科学管理理论和方法解决实际问题。
3.综合能力:具备独立分析和解决问题的能力,具备良好的组织和领导能力,具备良好的沟通和协调能力,适应管理岗位的需要。
4.国际视野:具备较强的国际化意识和跨文化交流能力,具备在全球化环境下开展跨国企业经营和管理的能力。
三、培养模式1.基础教育:通过提供全面的基础教育,包括人文科学、社会科学、自然科学等,使学生具备广泛的知识背景。
2.专业教育:建立正规化的专业课程体系,包括管理学、经济学、市场营销、会计与财务、人力资源管理等,培养学生扎实的专业知识。
3.实践教育:通过实践课程和实践教学,使学生在实际工作中学会应用理论知识解决问题,提高实际操作能力。
4.公司实习:与国内外知名企业合作,为学生提供实习机会,使其深入了解企业的运作和管理,提高实际工作能力。
5.科研能力培养:鼓励学生参与科研项目和学术交流,培养学生的科研思维和创新能力。
四、课程设置1.基础课程:包括管理学原理、经济学原理、市场学原理、会计学原理、法律基础等。
2.专业核心课程:包括战略管理、组织行为学、市场营销管理、企业财务管理、人力资源管理等。
3.实践课程:包括实习、实验、模拟经营等,以培养学生实际操作和解决问题的能力。
五、评估与认证1.综合评价:采用多种方式进行综合评价,包括考试、作业、实践报告、论文等,全面了解学生的学术能力与实际操作能力。
2.认证机构:与行业组织和企业建立合作关系,由相关专业人士对学生的能力进行认证,提高学生的就业竞争力。
六、师资队伍建设1.引进优秀教师:通过引进国内外知名的教授和专家,提高教学质量,丰富课程内容。
工商管理专业培养方案
工商管理专业培养方案一、背景介绍工商管理专业是培养具备一定的管理理论、经济知识和市场营销技能的高级管理人才的专业。
本文档旨在制定工商管理专业的培养方案,以确保培养出具备扎实的理论基础和实践能力的工商管理人才。
二、培养目标1. 理论基础:培养学生具备扎实的管理学、经济学等相关理论基础,能够运用这些知识进行分析和决策。
2. 实践能力:培养学生具备实际工作中所需的市场营销、人力资源管理、战略规划等实践技能,能够独立解决实际问题。
3. 团队协作能力:培养学生具备良好的沟通能力和协作能力,能够与他人合作解决复杂问题。
4. 创新意识:培养学生具备创新思维和创新能力,能够提出新的管理理念和解决方案。
三、课程设置1. 基础课程(1)管理学原理:介绍管理学的基本概念和理论,培养学生对管理过程和管理方法的理解。
(2)经济学原理:介绍经济学的基本原理和理论,培养学生对经济运行和市场机制的认识。
(3)市场营销学:介绍市场营销的基本概念和方法,培养学生的市场分析和市场推广能力。
(4)财务管理:介绍财务管理的基本理论和方法,培养学生的财务分析和财务决策能力。
2. 专业课程(1)人力资源管理:介绍人力资源管理的基本理论和方法,培养学生的人力资源开发和管理能力。
(2)战略管理:介绍战略管理的基本概念和方法,培养学生的战略规划和组织管理能力。
(3)创新管理:介绍创新管理的理论和实践,培养学生的创新思维和创业能力。
(4)国际商务:介绍国际商务的基本概念和方法,培养学生的国际商务操作和管理能力。
3. 实践环节(1)实习实训:组织学生到企业或相关机构进行实习,提升学生的实际工作能力。
(2)案例分析:组织学生分析实际管理案例,培养学生的问题解决和决策能力。
(3)科研论文:要求学生进行科研项目,培养学生的科学研究能力和学术写作能力。
四、教学方法1. 讲授与实践相结合:课堂讲授与实际案例分析相结合,提升学生的实际应用能力。
2. 小组讨论与团队合作:组织学生进行小组讨论和团队合作,锻炼学生的沟通和协作能力。
工商管理专业人才培养目标
工商管理专业人才培养目标工商管理专业是培养企业管理人才的重要专业之一,其培养目标主要是培养具备扎实的管理理论知识和实践能力,具备创新精神和国际视野的高素质管理人才。
工商管理专业要培养学生具备扎实的管理理论知识。
学生需要掌握管理学、经济学、市场学等相关学科的基本理论和方法,了解企业管理的基本概念、原理和规律。
在课程设置上,应注重培养学生的基础知识,如管理原理、组织行为学、营销管理、财务管理等,使学生具备全面系统的管理知识。
工商管理专业要培养学生具备实践能力。
学生需要通过实践课程、实习实训等形式,掌握实际操作的技巧和方法。
在实践环节中,学生应分析和解决实际问题,培养独立思考和解决问题的能力。
此外,还应培养学生的团队合作和沟通能力,使其具备与他人合作、组织协调的能力。
工商管理专业要培养学生具备创新精神。
创新是企业发展的重要驱动力,也是工商管理人才的重要素质。
学生应培养创新思维和创新能力,注重培养学生的创新意识和创新能力。
通过课程设置和实践环节,培养学生的问题意识、创新思维和创新能力,使其具备发现问题、解决问题的能力。
工商管理专业要培养学生具备国际视野。
随着全球化的发展,企业面临着国际化的竞争和合作。
学生应具备国际化的视野和思维方式,了解国际经济、国际市场和国际贸易的基本知识,具备跨文化交流和合作的能力。
在课程设置上,应注重培养学生的国际视野,如国际商务、国际市场营销、国际财务管理等,使学生具备与国际接轨的能力。
工商管理专业人才培养目标是培养具备扎实的管理理论知识和实践能力,具备创新精神和国际视野的高素质管理人才。
学生应通过学习管理理论知识、实践能力的培养、创新思维和国际视野的培养,全面提升自身的综合素质,为企业的发展和经济社会的进步做出贡献。
2024工商管理专业人才培养方案
.身心素养:具有高尚的人格、良好的职业道德和较强的社会责任感;具有健康的体魄与良好的心理素养。
二、培育途径与手段
(一)培育途径
紧紧围绕“把学生培育成为基础扎实、学问面广、创新精神和实践实力强的高素养应用型高级特地人才”的目标 ,遵循“宽口径、厚基础、重应用”的基本原则,优化课程体系,加强实习、实训和试验课程体系,增加选修课程, 提高学生自主学习的实力;合理运用多媒体教学和网络协助教学,激发学生的创建性思维和创新精神;主动拓展学 生其次课堂,激励学生参与各种学术活动,支持学生的创新行为。
程序设计基础试验
第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期第七学期第八学期
七、课程设置与教学支配
备注:Biblioteka .用外语或双语教学的课程,要求此类课程名称后加括号标注上课语言(如英语或双语)。
.各专业设置的应用类课程,学院须聘请政府、企事业单位有丰富实践阅历的专家来进行授课,在此
类课程名称后标注
.在辅修栏下填“是”的课程为辅修课程。
(二)教学方法
.课堂教学。理论教学与试验教学紧密结合。理论教学整合应用“案例式”、“启发式”、
“探讨式”多种教学方式,避开单向“满堂灌”的传统教学范式;削减课内理论教学总学时,增加试验、上机和课内 实践学时。
.课外教学。课外教学主要是指其次课堂,本专业非常激励课外教学,并将课堂教学与课外教学有机的结合起来 ,使之成为完整的体系;要充分发挥“班导师”的作用,切实开展“36182”工程;激励有爱好的学生参与老师的科研活 动。
五、课程结构与学分及学时安排
六、专业课程流程图 工商管理专业课程流程图 学科基础课 专业主干课 专业选修课 第•学期第二学期第三学期第四学期第五学期 会计学 管理学西方经济学I 西方经济学π 人力资源管理现代公司概论 (双语) 第六学期第七学期 管理沟通 生产运作管理
工商管理专业人才培养方案
工商管理专业人才培养方案(专业代码:120201K)一、培养目标工商管理专业培养具备管理、经济、法律、现代企业经营的理论和知识,并具有较高的职业素养和较强的管理实践、沟通协调能力,能自主创业,能在各类企、事业单位从事管理工作以及研究工作,具有创新意识以及强烈的社会责任感的高素质、强能力、应用型人才。
二、培养要求与特色工商管理专业要求学生学习和掌握经济学、管理学、会计学、统计学等基础理论知识,能熟练运用计算机和相关管理软件,具有较强的分析和解决企业运行中存在问题的能力,综合素质高,富有创新精神与管理沟通能力。
工商管理专业突出管理实践、自主创业和中小企业管理特色。
毕业生应具备以下几方面的知识、能力和素质:1.知识(1)专业知识:具有扎实的专业基础,掌握本领域专业知识体系,对核心知识有深刻的认识。
(2)人文社会科学知识:具有较丰富的政治、经济、文化、社会、环境等人文与社会科学知识,并了解人类社会发展精华的有关基本知识。
(3)自然科学与工程技术知识:具有相对广博的自然科学基础知识,以及本专业后续学习必需的数学、计算机等相关知识。
(4)外语知识:掌握至少一门外语知识,并能够简单交流、阅读与翻译;同时掌握与本专业相关的外语基本知识。
2.能力(1)具有较强的知识迁移能力,能综合应用所学知识对现实问题进行分析、处理和解决。
(2)具有批判性思考和创造性思维能力。
(3)具有较强的组织管理能力、较强的交流沟通和团队合作的能力。
(4)面对社会和环境的各种变迁具有较强的调节和适应能力,具有应对危机与突发事件的初步能力。
(5)具有一定的国际视野和跨国文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。
(6)具有较强的检索、获取和利用信息的能力以及职业再发展的学习能力。
3.素质(1)具有良好的市场、质量、环境、职业健康、安全和服务意识,具有敬业、创业精神。
(2)了解本专业领域的标准、相关政策、法律和法规;具备良好的职业道德和强烈的社会责任感。
工商管理专业人才培养方案1
工商管理专业人才培养方案一、培养目标本专业培养适应社会经济发展和科学技术进步需要,德、智、体、美全面发展,基础扎实、知识面宽、素质优良、具有创新精神和实践能力,具备管理、经济及企业管理方面的知识和能力,能在企、事业单位及政府部门从事管理工作的工商管理学科应用型高级专门人才。
二、业务培养要求本专业学生主要学习管理学、经济学和企业管理的基本理论和基本知识,受到企业管理方法与技巧方面的基本训练,具有分析和解决企业管理问题的基本能力。
1、热爱祖国,掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理,具有爱国主义、集体主义良好的思想品德;2、掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识;3、掌握企业管理的定性、定量分析方法;4、具有较强的语言与文字表达、人际沟通能力,以及分析和解决企业管理工作和问题的基本能力;5、熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则;6、了解本学科的理论前沿和发展动态;7、掌握计算机应用技术,能熟练运用计算机管理系统对企业进行管理;8、掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力;9、鼓励学生通过大学英语四、六级考试,获取计算机二级证书,以及人力资源和社会保障部职业技能中心认证的与工商管理工作相关的职业资格证书。
三、学制与学位1、学制:实行弹性学制,本专业基本修业年限为4年,学生可提前一年或延期毕业,但在校时间最长不得超过6年。
2、学位:按人才培养方案要求修完所有课程并获得相应学分,且达到湖南工业大学授予学士学位的其他条件,授予管理学学士学位。
四、主干学科与主要课程主干学科:管理学、经济学。
主要课程:管理学原理、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学原理、财务管理、市场营销学、经济法、人力资源管理。
五、专业特色基于本专业培养具有“理论基础+实践能力+创新精神”的人才培养目标,着力加强学生的专业素质、实践能力和创新精神的培养。
工商管理专业人才培养方案
工商管理专业人才培养方案一、培养目标本专业培养适应现代市场经济发展需要,系统掌握现代管理理论、经济、法律等方面的知识和技能,具有较强的创业能力、创新精神、表达能力、组织能力、人际沟通能力和实践能力,从事工商企业管理和其他管理工作的高素质应用型、复合型人才。
二、培养要求及特色培养要求:本专业学生主要学习管理学、经济学及企业管理方面的基本理论和基本知识,力求使学生受到企业管理方法与技能和创业能力等方面的基本训练,具有分析和解决企业管理问题的基本能力。
具体包括:1.掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识;2.掌握企业管理的定性、定量分析方法;3.具有较强的语言文字表达、人际沟通以及分析和解决企业管理工作问题的基本能力;4.熟悉我国企业管理的有关政策法规,以及了解国际企业管理的惯例与规则;5.了解本学科的理论前沿和发展动态;6.掌握文献检索的基本方法,具有初步理论研究和实际工作能力。
特色:紧扣广东省社会经济发展的需要,服务于珠江三角洲发展战略;侧重中、小企业的综合运营管理,加强对学生创新精神和创业能力的培养;结合学校特色,凸显国际化需求,培养国际化人才。
三、学制与学位修业年限:四年授予学位:管理学学士学位四、主干学科工商管理五、主要课程宏观经济学、微观经济学、管理学原理、管理信息系统、经济法、企业战略管理、组织行为学、会计学、财务管理、统计学原理、市场营销、人力资源管理、企业运营管理六、学时与学分学时学分构成表七、教学进程计划表表一:通识必修课程(公共必修课)备注:形势与政策由思想政治理论课教学部统一安排,学分计入第六学期。
体质监测由体育部统一安排。
表二:学科基础课程平台表三:专业课程平台表四:实践教学平台审核人:于明霞邓保国。
工商管理专业人才培养方案
工商管理专业人才培养方案专业代码:110201学科门类:管理学学制:四年一、培养目标及规格要求(一)培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展的,面向珠江三角洲和广东地区经济社会建设事业第一线,从事企业管理以及非企业组织管理领域的工作,具有一定的自主创业能力和现代工商企业管理通用的专业基本知识、基本理论和较强实践能力的高级应用型专门人才。
(二)规格要求:毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质:1、热爱祖国,具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、社会科学基础及正确运用语言文字的能力。
2、掌握本科专业管理学、经济学方面的基本理论和现代企业管理方面基本知识、企业管理基本的定性、定量分析基本方法;具有分析和解决企业管理实际问题的初步能力。
3、熟悉与本专业有关的国家法律、法规,了解国际惯例并能够灵活应用于实践。
4、了解本专业的理论前沿和发展动态,具有较强的创新意识和创造能力。
5、具有较强的人际沟通、团结协作和社会活动的能力。
6、掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有较强的终身学习能力与初步的科学研究能力,具有较强的实践动手能力和一定的就业能力与创业能力。
7、掌握一门外语的综合应用能力,特别是听、说能力,在今后工作和社会交往中能运用外语进行较好的沟通与交流。
8、具有一定的自学能力和创新能力,有一定的计算机及信息技术应用能力。
9、具有良好的身体和心理素质。
二、主干学科及相近专业主干学科:经济学、工商管理相近专业:企业管理、工商企业管理三、主要课程及简介(一)主干课程:管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、运营管理、统计学、会计学、市场营销、企业战略管理、经济法、财务管理、人力资源管理。
(二)课程简介: 1、管理学(Management)课程内容要点与要求:管理理论发展历史及趋势、管理过程、管理的环境、管理的四大职能。
要求了 解管理理论的发展历史及趋势,以及管理理论的背景、内容及指导意义,掌握管理的四大职能,熟悉具有 代表性管理思想及管理方法并能加以运用。
工商管理专业人才培养方案设计
工商管理专业人才培养方案设计一、培养目标工商管理专业人才培养方案应该明确培养目标,包括知识的培养、能力的培养和素质的培养。
知识的培养主要包括经济学、管理学和法律等相关领域的基础知识;能力的培养主要包括分析问题的能力、决策能力和组织协调能力等;素质的培养主要包括责任心、创新思维和团队合作等。
二、课程设置工商管理专业的课程设置应该根据培养目标进行设计,既要注重理论知识的学习,也要注重实践能力的培养。
课程设置应该包括基础课程和专业课程两个方面。
基础课程主要包括经济学、管理学、市场营销学、财务管理等;专业课程主要包括组织行为学、人力资源管理、战略管理等。
此外,还可以设置一些实践性课程,如实习实训课程和创新创业课程。
三、实践环节工商管理专业的实践环节是培养学生实际操作能力的重要环节。
可以通过实习实训、课外实践和实践性课程等方式来培养学生的实践能力。
实习实训可以在企事业单位进行,让学生接触到真实的工作环境,提升他们的实际操作能力;课外实践可以通过参与学术竞赛、社会实践等形式来进行;实践性课程可以通过案例分析、团队项目等方式来提高学生的实践能力。
四、创新创业教育创新创业教育是培养工商管理专业人才的重要环节。
可以通过开设创新创业课程、组织创新创业活动等方式来培养学生的创新创业意识和能力。
创新创业教育可以增强学生的创新思维能力,提高他们的创新创业素质。
五、实验室建设工商管理专业人才培养方案设计还应该考虑实验室建设。
可以建设多个实验室,包括经济管理实验室、市场营销实验室、财务管理实验室等。
实验室可以提供学生进行实验操作和实际案例分析的场所,提高他们的实践能力和操作技能。
六、评估体系总之,工商管理专业人才培养方案的设计应该考虑知识、能力和素质的培养,注重理论与实践的结合,强调创新创业教育,充实实践环节,完善实验室建设,建立有效的评估体系。
只有这样,才能培养出既具备扎实的理论基础,又具备实际操作能力和创新创业能力的工商管理专业人才。
工商管理专业人才培养方案
工商管理专业人才培养方案(专业代码:120201K)一、培养目标工商管理专业培养具备管理、经济、法律、现代企业经营的理论和知识,并具有较高的职业素养和较强的管理实践、沟通协调能力,能自主创业,能在各类企、事业单位从事管理工作以及研究工作,具有创新意识以及强烈的社会责任感的高素质、强能力、应用型人才。
二、培养要求与特色工商管理专业要求学生学习和掌握经济学、管理学、会计学、统计学等基础理论知识,能熟练运用计算机和相关管理软件,具有较强的分析和解决企业运行中存在问题的能力,综合素质高,富有创新精神与管理沟通能力。
工商管理专业突出管理实践、自主创业和中小企业管理特色。
毕业生应具备以下几方面的知识、能力和素质:1.知识(1)专业知识:具有扎实的专业基础,掌握本领域专业知识体系,对核心知识有深刻的认识。
(2)人文社会科学知识:具有较丰富的政治、经济、文化、社会、环境等人文与社会科学知识,并了解人类社会发展精华的有关基本知识。
(3)自然科学与工程技术知识:具有相对广博的自然科学基础知识,以及本专业后续学习必需的数学、计算机等相关知识。
(4)外语知识:掌握至少一门外语知识,并能够简单交流、阅读与翻译;同时掌握与本专业相关的外语基本知识。
2.能力(1)具有较强的知识迁移能力,能综合应用所学知识对现实问题进行分析、处理和解决。
(2)具有批判性思考和创造性思维能力。
(3)具有较强的组织管理能力、较强的交流沟通和团队合作的能力。
(4)面对社会和环境的各种变迁具有较强的调节和适应能力,具有应对危机与突发事件的初步能力。
(5)具有一定的国际视野和跨国文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。
(6)具有较强的检索、获取和利用信息的能力以及职业再发展的学习能力。
3.素质(1)具有良好的市场、质量、环境、职业健康、安全和服务意识,具有敬业、创业精神。
(2)了解本专业领域的标准、相关政策、法律和法规;具备良好的职业道德和强烈的社会责任感。
工商企业管理专业人才培养目标与培养规格
工商企业管理专业人才培养目标与培养规格以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力,掌握本专业知识和技术技能,面向商务服务、批发、零售、住宿、餐饮、食品制造等行业,能够从事调度管理、质量管理、市场督导管理、人力资源管理、行政管理等工作的高素质技术技能人才。
一、培养目标本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求:(一)素质(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识。
(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
(4)勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神。
(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和1人2项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,以及良好的行为习惯。
(6)具有一定的审美和人文素养,能够形成1―2项艺术特长或爱好。
(二)知识(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
(3)掌握计划、组织、指挥、协调、控制等管理学的基本理论和知识。
(4)掌握定制管理、流程管理、安全管理、防损管理等现场管理的知识和方法。
(5)掌握质量策划、控制、持续改进等质量管理的知识和方法。
(6)掌握绩效计划的制订、绩效辅导的沟通、绩效考核的评价、绩效结果的应用、绩效目标的提升等绩效管理的知识和方法。
(7)掌握成员选拔和分工、团队沟通、有效激励等团队建设和管理的基本知识和方法。
工商管理专业人才培养方案
工商管理专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具有管理学、经济学、管理信息系统、统计学、会计学、经济法等方面知识,具有依据生产需求组织生产、管理生产、服务生产,具备财务管理、市场营销、运营管理、人力资源管理、企业战略管理、物流管理等方面能力,能在企、事业单位及政府等部门从事生产管理、人力资源管理、物流管理、营销策划、会计、统计、教学、科研等方面工作的应用型高职业技能素质的高级专门人才。
二、培养规格(一)知识结构1、具有扎实的高等数学、大学英语、计算机基础、VB、C语言等专业必需的基础理论知识;2、掌握管理学、微观经济学、宏观经济学、统计学、会计学、经济法、税法、金融学、组织行为学、运筹学的基础知识;3、具有扎实的财务管理、市场营销、运营管理、人力资源管理、企业战略管理等专业理论知识;4、掌握管理信息系统和电子商务方面的相关知识;5、具有本专业先进的和面向21世纪所需要的科学知识。
(二)能力结构1、基本能力(1)具备运用辩证唯物主义的基本观点和方法去认识,分析和解决问题的能力;(2)具备较强的语言及文字表达能力;(3)具备运用外语进行简单会话,能够阅读本专业外语期刊,并具有一定的听、说、读、写、译能力;(4)具备利用计算机常用软件进行文字和信息处理的能力;(5)具有掌握新知识、新技术的自学和继续学习及自主创业的能力;(6)具有自尊、自爱、自律、自强的优良品格和人际交往及企业管理能力。
2、专业能力(1)具备依据实际需求组织生产,管理生产,服务生产的能力;(2)具备本专业的质量管理、公司治理、企业投融资、审计、会计电算化、统计、人事测评方法、企业劳动关系管理、采购管理、仓储管理、配送管理等专业技能能力;(3)具有财务管理、物流管理、人力资源管理、企业战略管理、生产运营管理等专业能力;(4)掌握质量管理、公司治理、企业投融资、采购管理、仓储管理等专业技能能力;(5)职业技能达到国家有关部门规定的相应职业资格认证的要求或通过相关工种职业技能鉴定。
工商管理专业人才培养方案.doc-一、培养目标
一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展,具备人文素质与科学素养,基础扎实、实践能力强、具有创新精神的高素质应用型专门人才。
毕业生可胜任企事业单位及政府部门的人力资源管理、业务运作管理、财务管理等实际管理工作以及相关科研工作。
二、培养规格毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质:1.掌握管理学、经济学的基本原理,掌握现代企业管理的基本理论与基本知识,具有将相关理论应用于实践的基本能力;2.掌握企业管理的定性、定量分析方法,具有面向企业管理实际问题进行定性、定量综合分析的基本能力,具备开展企业战略及策略研究的基本素质;3.了解本学科的理论前沿和发展动态,具有创新精神,具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力;4.了解当代国内外企业管理的政策、法规、惯例与规则,具有开展国际业务工作的基本能力;5.具有良好的语言表达能力、文字表达能力和人际沟通能力;6.掌握中外文资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关知识与信息的基本方法,具有初步的科学研究能力;7.掌握一门外国语,能够熟练阅读和翻译本专业外文资料。
三、学制与学位基本学制:4年(弹性学制3至8年)授予学位:管理学学士四、毕业总学分及学时基本要求与分配毕业总学分及学时基本要求与分配表五、主干学科工商管理六、主干课程管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、会计学、统计学、财务管理学、市场营销学、经济法、组织行为学、数据库原理及应用、金融学、运筹学、人力资源管理、企业战略管理,市场调查与预测。
七、集中进行的实践教学环节安排与要求1.军事理论与训练第一学年秋季学期,为期2周。
学生进校后在军队教官指导下进行2周的军事训练。
同时由从事学生工作的教师对学生进行入学教育,使学生尽快适应大学的学习和生活。
2.认识实习第二学年秋季学期,为期1周。
参观企业或事业单位的管理工作,了解企事业单位的业务管理规程及计算机在管理方面的应用情况。
3.生产实习第四学年秋季学期,为期3周。
工商企业管理专业人才培养计划
工商企业管理专业人才培养计划一、背景分析随着市场经济的进一步发展,工商企业管理专业在中国的就业前景越来越广阔。
在这个快速变化且具有激烈竞争的商业环境中,企业需要具备一支高素质的工商企业管理人才队伍,用以应对各种挑战和风险。
因此,建立一套完善的工商企业管理专业人才培养计划至关重要。
二、目标设定1.培养具备扎实的专业知识和广泛的综合素质的工商企业管理人才。
2.培养能适应市场需求和企业发展的人才,培养跨学科、多领域、创新能力强的复合型人才。
3.培养能够积极主动地参与国家和社会经济建设的具有责任感的工商企业管理人才。
三、培养内容与要求1.全面提升学生的基本素质。
在学术方面,培养学生具备扎实的经济学、管理学、市场学等基础理论和知识,能够熟练运用相关方法进行分析和决策。
在人文素质方面,培养学生具备良好的人际交往和沟通能力,并具备跨文化合作的能力。
2.强化实践能力培养。
通过实习、实训、企业实践等方式,提供学生与实际工作场景接触的机会,培养其实际操作能力和解决问题的能力。
3.提供创新创业教育。
鼓励学生在创新和创业方面进行探索和实践,培养学生的创新意识和创新能力,为其未来成为企业家或创业者奠定基础。
4.重视社会责任教育。
培养学生具备较高的社会责任感和道德观念,引导学生关注社会公益事业和环境保护问题,激励他们在实际工作中承担应有的责任。
四、培养模式与方法1.课堂教学。
结合理论与实践,以案例分析、讨论和小组项目为主要教学方法,在课堂上培养学生的分析思考能力和团队合作能力。
2.实践环节。
组织学生进行实习、企业访问、实训和项目实践等活动,提供实际的学习和实践机会,与企业进行深入合作,培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
3.导师制度。
为每个学生配备一名导师,帮助学生规划学习和职业发展,提供个性化的指导和帮助,促进学生的全面成长和发展。
4.实用技能培训。
组织学生参加各种实用技能培训,如沟通技巧培训、团队建设培训等,提高学生的实际应用能力和职业素养。
关于工商管理专业人才的素质培养的研究
关于工商管理专业人才的素质培养的研究工商管理专业作为当今社会最热门的专业之一,在培养人才方面受到了广泛的关注。
随着社会经济的不断发展,企业对于工商管理专业人才的需求也越来越大,所以如何培养出高素质的工商管理专业人才显得格外重要。
本文旨在对工商管理专业人才的素质培养进行研究,探讨如何全面提升工商管理专业人才的素质。
一、了解工商管理专业人才的素质需求在对工商管理专业人才的素质进行培养之前,首先需要了解工商管理专业人才所需的素质。
通常来说,对于工商管理专业人才的素质要求主要包括以下几个方面:1. 综合素质:包括创新精神、沟通能力、组织协调能力、团队合作意识等。
2. 专业知识:包括市场营销、企业管理、财务管理、人力资源管理等相关领域的专业知识。
3. 实践能力:包括实习经验、实际操作能力、案例分析能力等。
4. 国际视野:要求具备国际化的管理思维、跨文化交流能力,以适应全球化的企业管理需求。
根据以上素质需求,可以清晰地看出工商管理专业人才需要具备广泛的知识面、较强的实践能力和良好的沟通协调能力。
对于这些素质需求,学校应该在培养学生的过程中予以重视,为学生提供全面的培养和锻炼。
二、科学引导课程设置在培养工商管理专业人才的过程中,课程设置起着至关重要的作用。
一方面,要根据社会需求和行业趋势不断调整和完善专业课程,确保学生所学的知识与社会需求相符。
要注重课程之间的衔接和协调,注重专业知识与实践能力的结合。
还要注重引导学生树立终身学习的理念,使学生在未来的工作生涯中能够不断适应社会发展的要求。
三、注重实践能力的培养工商管理专业相比于其他专业更加注重实践能力的培养。
学校应该在课程设置和培养模式上进行创新,增加实践环节,让学生在实际操作中掌握并运用所学知识。
比如在市场营销专业中,学校可以与一些企业合作,让学生参与实际的市场调查和策划活动,通过亲身实践来提升学生的实践能力。
学校还可以鼓励学生参加一些企业实习或社会实践活动,让学生更早地接触社会,并锻炼自己在实际工作中的能力。
2024工商企业管理专业人才培养方案
2024工商企业管理专业人才培养方案一、培养目标工商企业管理专业人才培养方案旨在培养具有创新精神和实践能力的工商企业管理人才,具备扎实的专业知识和广泛的综合素质,能够适应社会发展的需要,具备独立分析和解决问题的能力,能够在不同领域、不同层次的企事业单位从事管理工作。
二、培养要求1.具备坚实的基础知识和专业技能,能够运用所学知识解决实际问题。
2.具备较强的沟通和协调能力,能够与团队成员有效合作。
3.具备综合分析和决策能力,能够快速准确地分析问题,并做出科学的决策。
4.具备良好的职业道德和职业素养,能够遵守法律法规,具备良好的职业操守。
5.具备适应社会发展和职业发展的能力,能够不断学习和提升自己。
三、培养内容1.基础课程:包括哲学、经济学、管理学、营销学、财务管理等,旨在培养学生的综合素质和基本理论知识。
2.专业课程:包括企业管理原理、人力资源管理、市场营销、财务管理等,旨在培养学生的专业知识和能力。
3.社会实践:包括企业实习、社会实践等,旨在培养学生的实践能力和职业素养。
4.项目实训:通过学校与企业合作开展的项目实训,旨在培养学生的团队合作和项目管理能力。
四、培养方式1.理论教学与实践相结合:注重理论与实践相结合的教学方式,通过案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察等多种教学方法,培养学生综合分析和解决问题的能力。
2.实习和项目实训:学生在校期间进行企业实习和项目实训,通过与企业的合作,让学生在实践中学习和应用所学知识,提升实践能力和职业素养。
3.课外拓展活动:学校鼓励学生参加各种课外拓展活动,如学术研讨会、创业竞赛、社会实践等,提升学生的综合素质和社会责任感。
五、培养评价1.考核方式:采用多种考核方式,包括平时成绩、考试成绩、实习报告、论文等综合评价学生的学习成果。
2.考核标准:根据专业要求和培养目标,制定相应的考核标准,评价学生的知识水平、实践能力和职业素养。
六、培养成果经过四年的学习和培养,毕业生应具备以下能力和素质:1.具备扎实的基础知识和专业技能,能够胜任工商企业管理相关工作。
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独立学院工商管理人才培养目标与素质要求作者:邬伟娥傅志辉张一青来源:《消费导刊·理论版》2008年第11期[摘要]为了适应知识经济和创新型国家建设的新形势,需要培养高素质的工商管理人才。
作为高等教育大众化产物的独立学院,合理定位工商管理人才培养目标,是关系到其生存与发展的核心问题之一。
本文指出了独立学院的三个特殊之处,提出独立学院的工商管理人才培养目标宜定位为:全面发展的应用型管理人才。
为实现该目标,独立学院必须积极培养工商管理学生的知识、能力、品质等素质,并达到一定的要求,使其成为服务地方的应用型的合格管理人才。
[关键词]独立学院工商管理培养目标素质要求浙江省教育厅2005年新世纪高等教育教学改革项目(项目编号:yb05025)作者简介:邬伟娥(1979-),女,浙江奉化人,管理学博士,研究方向:知识管理、科教发展规划与管理。
由普通本科高校按新机制与社会力量联合举办的独立学院,是提升我国大众化教育水平的重要途径。
随着工商管理教育的兴起和发展,大多数独立学院开设了工商管理类专业。
在办学过程中,合理定位人才培养目标、保证人才培养质量,造就高素质的工商管理人才,适应当今世界日新月异的政治、经济形势和高速发展的现代科技要求,是关系到独立学院建设与发展的关键,也是独立学院培养21世纪管理人才的重要课题。
一、背景(一)知识经济对高等教育的挑战当前,知识经济已初现端倪,其主要特征表现为:知识不断创新、更新速度快。
据有关资料显示,人类近30年来创造的知识大约等于过去两千年的总和,预计到2050年,今天运用的科技知识可能只占当时拥有知识总量的1%(王兆峰,田官平,1999)。
同时,各学科既高度分化又相互渗透,高新技术不断产生并投入使用。
在这种环境下,一方面要求工商管理人才掌握专业知识,另一方面还要求其具备适应社会发展变化的素质和能力。
这些都将对独立学院的培养目标和培养方式产生直接而深远的影响。
具体来说,为了适应知识变更的需要,独立学院必须注重培养工商管理人才获取知识的能力和奠定扎实深厚的基础。
(二)创新型国家的客观需求1997年,中国科学院在《迎接知识经济时代,建设国家创新体系》研究报告中指出:知识创新是技术创新的基础和源泉,技术创新是竞争力的根本所在,知识传播体系(高等院校为主)旨在培养和输送高素质的人才,这三者构成了国家创新体系的支柱。
党的十六大指出:教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性全局性的作用。
2006年召开的全国科学技术大会提出增强自主创新能力、建设创新型国家的倡议,指出自主创新的关键在人才,培养人才的关键在教育。
上述这些都明确了高等院校是以传播知识和培养高素质人才为己任,承担着科教兴国和人才强国的使命,在建设创新型国家中具有不可或缺的重要地位。
为此,独立学院致力于为社会提供智力支持和应用型人才时,需注重学生的创新能力、适应能力的培养,同时塑造起大胆创新、锐意进取的品质与性格。
(三)工商管理人才需求的特征经济腾飞要求具有广博知识的各类复合型人才,在知识经济时代到来之际,为了适应瞬息万变的国际形势和激烈竞争,对工商管理人才提出了更高的要求,可概括为:面向现代化、面向世界、面向未来,适应21世纪科学技术、经济、社会发展需要,德、智、体、美全面发展,具有扎实的基础知识、科学思维方法及解决实际问题的能力,具有创新精神和从事工商管理的基本素质和实际工作能力的高素质管理人才。
鉴于不同类型不同层次高校定位的不同,为了学生最大限度的获得就业机会,独立学院必须注重在管理知识、能力和相应素质方面培养学生,造就一批全面发展的、具有创新精神和实践能力的工商管理人才。
可见,知识经济时代的到来、国家创新的趋势、社会对工商管理人才的期许,对独立学院培养和向社会输送各种工商管理类人才将具有较大的影响。
知识的快速更新,要求新时代的工商管理人才具有较强的学习能力和信息能力,接受通识教育、拥有广博的知识基础。
创新的大势所趋,强调创新能力和适应能力,并要求具备锐意进取、大胆创新的品质。
社会发展的需要,更期望独立学院也能提供全面发展又有特色的高素质工商管理人才。
二、独立学院的特殊之处独立学院是在公立普通高等院校中设立、以民办机制进行管理运作的本科层次的二级学院;是更好更快地扩大高等教育资源的一种有效途径,对今后我国高等教育的持续、健康发展具有重大的意义(参见教育部颁布的《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》,2003-4-23)。
一般认为,独立学院介于本科与专职院校之间。
因为其独特的办学模式和历史背景,具有与一般院校不尽相同的特点,尤其与母体高校及重点院校相比,具有三大特殊之处:首先,生源的层次性。
独立学院招生分本科和专科两个层次。
本科虽然录取的学生一般比母体高校低一个批次,但往往具有很好的培养潜质,通常入校后在学业、能力和素质等方面表现出较好的发展势头;专科录取的学生一般控制在当地资格线以上,良莠不齐,在很多方面比如学习能力需要培养。
其次,个性的多元性。
独立学院的学生通常成绩差距大,但兴趣广泛,思维活跃,乐意接受新事物;在人际沟通、组织协调以及创造能力等方面有一定的优势,在文娱、体育、电脑、英语等方面常有较为突出的特长(吴冰,周艳,2005)。
在兴趣引导和个性培养方面有很大的空间。
再者,需求的务实性。
由于高昂的收费,独立学院的学生及家长期望学校教育的直接消费价值和对学生未来就业的价值都较高,因而表现出较强的主体意识。
鉴于上述三个方面,独立学院必须根据生源的初始素质进行因材施教,合理定位,在培养广博的知识基础同时,塑造学生的个性与特长,使其成为满足社会需求的适用型人才。
然而,社会的发展总是复杂多变,会出现各种各样的管理难题,需要多学科的知识和方法去解决。
这就对以招收三本学生为主的独立学院提出了重要课题:当前的工商管理人才培养确定怎样的目标,如何为21世纪培养有学习和创新能力的高素质管理人才?三、独立学院工商管理类人才培养目标雅克·德洛尔曾在向联合国教科文组织提交的《教育财富蕴藏其中》的研究报告中提出21世纪教育的四个支柱:学会认知、学会做事、学会共同生活、学会发展。
教育应当促进每个人的全面发展,即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。
这样具有全面发展的人,才有可能成为将来在工商业中得到最大发展的领袖和经理人才(雅克·德洛尔,1996)。
相应地,独立学院在办学过程中也应强调学习知识、应用知识、团队协作和创新能力,并将全面发展的培养目标集中体现在知识、品质和能力等方面。
对于工商管理人才培养来说亦当如此。
(一)工商管理的一般培养目标培养目标要回答的是培养什么人的问题,工商管理本科教育在应该学习什么、为什么学习和怎样学习方面并没有统一的意见。
据有关学者调查,目前不同类型的高校,其工商管理专业所设置的培养目标不尽相同(席酉民,2002),主要有以下几种表述:1.培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力,能在现代工商企业、政府机构、咨询公司等部门从事管理以及教学科研方面的工商管理学科高级人才;2.掌握管理理论与方法,具备定性分析和定量分析的能力,具备扎实的理工与管理基础;3.有一定自然科学基础和工程科学技术知识背景,掌握管理基本理论与方法,理论联系实际能力较强的复合型人才;4.培养具有开拓精神和良好的管理素质,有较高的决策能力、组织能力和指挥能力的高级管理人才。
上述培养目标虽然描述不同,但皆反映了工商管理的一般培养目标,即要培养德智体美全面发展、人文素质和科学素养结合、具有创新精神和实践能力的人才。
换言之,都相应地涉及到知识、能力和素质等方面的内容,这也正是工商管理人才培养目标进一步要实现的素质要求。
(二)独立学院工商管理人才培养目标的基本定位如何用一种发展的眼光培养学生,使他们能够得到适合社会需要和个性特点的发展,是人才培养中要考虑的首要问题(吴冰,周艳,2005),即人才培养的目标定位问题。
从历史的角度看,独立学院的前身民办二级学院是通过第二批本科最低分数线降分这样的方式招收了一部分考分稍低的考生进入高校本科学习的(徐平原,2004)。
而民办二级学院最初是为了主动适应地方经济建设和社会发展的要求应运而生的,因而它的立足点就在地方、就在区域,所培养的人才首先是要为地方(或区域)经济建设和社会发展服务的。
有鉴于此,并结合独立学院的特殊性,本文认为独立学院的人才培养目标宜定位为:全面发展的高素质的应用型人才。
主要是基于以下几点考虑:第一,本科层次的应用型人才,适应经济收入较高家庭对高等教育的需求;第二,高素质的应用型人才,符合企业集约化发展对人才的需求,满足高等教育大众化的社会人才需求,有广泛的就业机会和岗位;第三,全面发展的应用型人才符合独立学院招收三本学生的生源特点,与一本二本的学生相比,这些学生的基础知识和理论思维能力较弱,但往往具有较强的实践能力和实用价值观。
因此,从整体上看,独立学院的学生更适宜培养成为应用型人才而非研究型人才。
推及到具体的工商管理人才培养目标的定位,可描述为:全面发展的应用型管理人才。
具体通过构建独立学院工商管理学生的知识、能力、素质结构,从多渠道、多方位地灌输管理及相关知识、培养学生的领导和管理能力等,成为应用型的上手快、后劲足的服务地方的合格管理人才。
四、独立学院工商管理人才素质要求如前所述,独立学院人才的培养,要紧密结合地方经济建设和现阶段市场对人才的需求状况,以就业为导向,增强学生的就业竞争能力,着重从基础能力、技能能力和拓展能力考虑人才培养的目标定位:全面发展的应用型人才。
在办学中要坚持“素质为本、能力为重”的教育理念(吴冰,2005),以提高学生的知识、能力、素质为重点,以应用型人才为目标,因势利导、因材施教,以开放性思维,鼓励学生的个性发展。
简言之,就是根据独立学院工商管理人才培养目标,具体培养学生的素质。
一个人的素质包括品质、知识和能力等三大方面。
其中,品质是推动个人行为的主观力量,决定着一个人工作的愿望和干劲。
知识和能力代表了一个人的智能水平,决定着一个人实际的工作能力和发展潜力。
素质则是决定一个人为何做和能做什么、还能做什么的内在基础,是由多方面的品质和能力、知识组合而成的。
根据成功素质教育思想的观点,自身的成功素质是获得成功所需要的条件之一,包括专业素质和非专业素质。
专业素质主要指专业知识的积累,获得专业知识的方法和应用专业知识的能力。
非专业素质主要指人的价值观、人格品质、敬业勤奋、创新精神、思维方法、心理承受能力和实践能力等。
对于独立学院工商管理专业人才的培养目标而言,对学生的素质要求主要表现如下:1.品质方面:强烈的管理意愿和良好的精神素质。