2019年-五年级上册美术课件-第12课 江南民居3∣ 浙美版(2018秋)(共16张PPT)-PPT精选文档
五年级上册美术说课稿-12江南民居 ｜浙教版( 秋)
五年级上册美术说课稿－12江南民居｜浙教版（秋）一、教材内容1. 教材中的江南民居在五年级上册的美术教材中，第十二课的主题是“江南民居”。
这一课程主要介绍了江南地区传统住宅的建筑特点和艺术风格。
学生们在教材中可以看到形态各异、造型优美的江南民居，感受到其积淀着浓郁的文化底蕴和独特的地域特色。
同时，学生们也可以了解到江南民居的建筑规划、材料、颜色和纹饰等丰富多彩的细节特点。
2. 相关知识点通过学习“江南民居”这一课，学生们可以掌握以下相关知识点：1.江南民居建筑规划和结构特点；2.江南民居建筑所使用的材料；3.江南民居建筑颜色和纹饰的特点；4.学习绘制水墨画中的人物、景物、构图等要素。
二、教学目标1. 知识目标1.了解和掌握江南民居的建筑特点、材料、颜色和纹饰等方面的知识；2.学习绘制水墨画中的人物、景物、构图等要素。
2. 能力目标1.能够通过绘画表达自己对江南民居的感受和理解；2.能够运用所学知识分析和比较江南民居和其他地域住宅的异同。
3. 情感目标1.培养学生对江南传统文化的兴趣和热爱；2.培养学生的审美情趣和品味。
三、教学过程1. 情境导入让学生欣赏一些江南民居的照片或图像，并引导他们谈论自己对江南民居的第一印象和感受。
通过情境导入，营造出学习氛围，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解介绍江南民居的建筑特点、材料、颜色和纹饰等方面的知识，并呈现一些典型的江南民居的照片或图像，让学生了解江南民居的外观形态、建筑结构和装饰特点等。
3. 实践操作让学生用铅笔或画笔在画纸上画出一幅江南民居的水墨画，要求学生从建筑特点、材料、颜色和纹饰等方面入手，创意性地表达自己对江南民居的理解和感受。
4. 互动比较让每位学生将自己所画的江南民居作品展示出来，并就彼此作品的异同点进行分析和比较。
5. 拓展运用引导学生通过观察其他地域的住宅和建筑，比较它们与江南民居的异同。
让学生了解和掌握不同民族、不同地域的建筑特点和文化背景，培养学生的审美情趣和品味。
浙人美版美术五年级上册《12江南民居》说课稿1
浙人美版美术五年级上册《12 江南民居》说课稿1一. 教材分析《江南民居》是浙人美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握江南民居的特点和艺术风格。
通过学习，学生能够欣赏江南民居的美，提高审美能力，同时培养对传统文化的认识和热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
但江南民居作为一个特定的艺术题材，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解江南民居的历史背景、特点和艺术价值，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解江南民居的建筑特点、艺术风格及文化内涵，能够运用绘画和手工制作等表现手法，创作出具有江南民居特色的美术作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生对江南民居的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：江南民居的建筑特点、艺术风格及文化内涵。
2.教学难点：如何将江南民居的特点和艺术风格运用到美术创作中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等方法，引导学生主动探索、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示江南民居的图片，引导学生关注江南民居的特点，激发学习兴趣。
2.新课导入：介绍江南民居的历史背景、建筑特点、艺术风格及文化内涵。
3.案例分析：分析经典江南民居作品，引导学生了解民居的艺术价值。
4.创作实践：分组进行绘画和手工制作创作，教师巡回指导。
5.作品展示：展示学生作品，引导学生进行自评、互评、师评。
6.总结提升：总结本节课的学习内容，强调江南民居的特点和艺术价值。
七. 说板书设计板书设计需突出江南民居的特点和艺术风格，采用图文结合的方式，简洁明了地展示教学内容。
八. 说教学评价1.学生自评：评价自己的学习收获和作品完成情况。
《江南民居》(说课稿)浙美版(2012)美术五年级上册
说课稿：江南民居一、教学背景本课是《浙江美术课程标准》（实验版）美术五年级上册中的一课，名为《江南民居》。
在这一课程之前，学生已经学习过中国传统建筑和画面构成，掌握了建筑的基本形态和特点，并能够绘制简单的建筑立体图。
二、教学目标通过本课的教学，让学生了解江南民居的特点和构造，掌握绘制江南民居的技巧，并能够在绘制的过程中理解和表现江南民居的情感色彩。
三、教学重点和难点本课的教学重点为学生的书法表现和色彩表达能力的提高。
而难点则在于如何在绘制的过程中理解和表达江南民居的情感色彩。
四、教学内容（一）教学内容的分析和设计1.教学内容的分析江南地区是中国南方的一个文化区，其文化历史源远流长，生活方式和文化特色独具魅力。
江南民居作为江南文化的重要组成部分，具有独特的建筑风格和特征。
绘制江南民居是学习江南文化和传统绘画的必修内容之一。
本课将以江南民居为主题，通过学习江南民居的基本构造和特点，帮助学生掌握绘制江南民居的技巧，同时让学生在绘制的过程中理解和表现江南民居的情感色彩。
2.教学内容的设计本课将分为四个教学环节。
首先，将通过讲解和图像展示的形式，介绍江南民居的基本构造和特点，包括门楼、石桥、中庭、厅堂、天井、小院等。
其次，将以精美的江南民居图片为例，引导学生观察和感受江南民居建筑的特点和氛围，让学生在视觉和情感上获得感受。
接着，通过手绘练习，让学生掌握绘制江南民居的基本技巧和方法，并注重学生对色彩的表现和组合。
最后，鼓励学生自主绘制江南民居，根据自己的情感体验和理解，表现自己的绘画风格和表达方式。
（二）具体教学步骤和方法第一步：介绍江南民居的基本构造和特点教师可以在黑板上或投影仪上展示江南民居的图片，让学生观察和感受。
让学生了解江南民居的基本构造和特点。
（1）门楼：江南民居建筑入口为多为一个宽敞且有门楼的门户建筑。
（2）石桥：江南民居入口普遍设置石桥，石桥分为拱桥、平桥、卧桥等形式。
（3）中庭：中庭是江南民居集中活动的场所，多为四合院或三进院。
小学美术浙人美版五年级上册第12课《江南民居》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术浙人美版五年级上册第12课《江南民居》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1新设计本课由家之意、家之美、家之爱环节层层推进的形式贯穿整个课堂。
通过甲骨文家字的猜测让学生产生兴趣导出课题,在教学环节推出当地优势黄山八面厅为例,使得学生更为亲切,也更乐于去了解接受,通过小组的合作学习交流小节汇报等让学生积极参与到学习中来。
在最后家之爱的环节以照片音乐导入加之之前的了解,让学生对江南民居有更多情感层面上的了解,让学生欣赏到的不仅仅是对建筑的美的欣赏更多的是这个家被寄予了许多人们对美好生活的向往,也表达了对江南民居---家的记忆一种热爱之情。
2教学目标(1).通过对本课的学习,使学生对中国建筑艺术中具有悠久历史和独特风格的江南古民居有所了解和认识。
(2).使学生初步了解我国传统江南民居的基本特征、文化内涵以及重要价值,提高视觉感受能力。
通过对江南古民居的欣赏和评述,激发学生学习兴趣,初步理解艺术源于生活又高于生活的道理,提高学生的人文修养,形成健康的审美情趣。
(3).使学生在潜移默化中获得传统文化的熏陶,培养学生热爱祖国、热爱祖国文化遗产的情感,增强学生的民族自尊心和自豪感。
3学情分析学生对江南民居了解较少但兴趣非常的浓厚,在现今社会发展快节奏的时代离学生的生活愈来愈远。
如何让学生对江南特有的古建筑产生兴趣并能主动的去探讨了解在课堂中积极融入参与需要更多让学生产生兴趣激发学生求知欲且有趣的环节。
本课通过游戏猜一猜合作等教学环节引导学生深入浅出。
4重点难点重点:学习建筑艺术的欣赏方法,讨论、评述江南古民居的艺术表现形式和人文内涵。
难点:在欣赏江南民居的同时,对中国建筑艺术文化有一定的了解,同时学会从各角度去欣赏及它古民居的建筑特点和方法。
5教学过程5.1第一学时教学活动1【导入】江南民居。
五年级上册美术课件-第12课江南民居3∣浙美版
水墨江南民居 习作赏评
1. 作品在创作视角上有什 么独特之处？
2.说说作品是如何处理点 、线、面和黑、白、灰等 关系，以增强水墨味和美 感的？
吴冠中，1919年出生于江苏省宜兴县。 1年国洋任北版中吴年9考立美教京过中冠64月2取高术于艺《国中年2教级史中术吴画散5毕日育美。央学冠选文业，家油、堂的吴文2部术吴美院中一选于3江、画《》故冠选吴点公学冠术、素辑》国苏油代北、乡中》冠5费校中学中描》等立2宜画表国《》谈《中分留，院央、、。1艺兴家作风黄等艺美9（在学随、工色《吴5术人、有光山。集丑10北， 苏 清 艺 彩 东冠9专年，美《》松个》缘1京沸华美画寻中1科秋9当术长、》人《》9—医尔大术选西先4学返代教江《、文吴等72院学学学》找生校年国0著育三小《集冠十逝1校建院、集于，到。0名家峡鸟鲁有中余世学筑。《》2）巴先1画。》天迅《散种09，习系曾吴、1黎后406享西、出冠《 年91岁。其他作版
2020/9/6
第12课 江南民居
民居
欣赏 江南水乡
名 作 欣 赏
水乡周庄（中国画）1984 吴冠中
名作欣赏
江南瑞雪（中国画）现代 杨明义 水墨江南（中国画）现代 戴启顺
找一找
干 湿 浓 淡
点
线
面
探寻创 作视角
我的水墨江南民居
运用墨水的干湿浓淡和不同的点、线、 面 选取自己喜欢的视角创作一幅有江南特 色的水墨作品。
小学美术浙人美版五年级上册第12课《江南民居》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术浙人美版五年级上册第12课《江南民居》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案小学美术浙人美版五年级上册第12课《江南民居》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1新设计本课由家之意、家之美、家之爱环节层层推进的形式贯穿整个课堂。
通过甲骨文家字的猜测让学生产生兴趣导出课题,在教学环节推出当地优势黄山八面厅为例,使得学生更为亲切,也更乐于去了解接受,通过小组的合作学习交流小节汇报等让学生积极参与到学习中来。
在最后家之爱的环节以照片音乐导入加之之前的了解,让学生对江南民居有更多情感层面上的了解,让学生欣赏到的不仅仅是对建筑的美的欣赏更多的是这个家被寄予了许多人们对美好生活的向往,也表达了对江南民居---家的记忆一种热爱之情。
2教学目标(1).通过对本课的学习,使学生对中国建筑艺术中具有悠久历史和独特风格的江南古民居有所了解和认识。
(2).使学生初步了解我国传统江南民居的基本特征、文化内涵以及重要价值,提高视觉感受能力。
通过对江南古民居的欣赏和评述,激发学生学习兴趣,初步理解艺术源于生活又高于生活的道理,提高学生的人文修养,形成健康的审美情趣。
(3).使学生在潜移默化中获得传统文化的熏陶,培养学生热爱祖国、热爱祖国文化遗产的情感,增强学生的民族自尊心和自豪感。
3学情分析学生对江南民居了解较少但兴趣非常的浓厚,在现今社会发展快节奏的时代离学生的生活愈来愈远。
如何让学生对江南特有的古建筑产生兴趣并能主动的去探讨了解在课堂中积极融入参与需要更多让学生产生兴趣激发学生求知欲且有趣的环节。
本课通过游戏猜一猜合作等教学环节引导学生深入浅出。
4重点难点重点:学习建筑艺术的欣赏方法,讨论、评述江南古民居的艺术表现形式和人文内涵。
难点:在欣赏江南民居的同时,对中国建筑艺术文化有一定的了解,同时学会从各角度去欣赏及它古民居的建筑特点和方法。
5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】江南民居。
五年级美术第12课_江南民居
水墨江南民居 习作赏评
1. 作品在创作视角上有什 么独特之处？ 2.说说作品是如何处理点、 线、面和黑、白、灰等关 系，以增强水墨味和美感 的？
吴冠中，1919年出生于江苏省宜兴县。 1942年毕业于国立艺术专科学校，1946 吴冠中（1919—2010）， 年考取教育部公费留学，1947年到巴黎 江苏宜兴人，当代著名画家、 国立高级美术学校，随苏沸尔学校学习西 油画家、美术教育家。油画 洋美术史。吴冠中1950年秋返国。先后 代表作有《长江三峡》、 任教于中央美术学院、清华大学建筑系、 《北国风光》、《小鸟天 北京艺术学院、中央工艺美术学院。曾出 堂》、《黄山松》、《鲁迅 版过《吴冠中素描、色彩画选》、《吴冠 的故乡》等。个人文集有 中中国画选一辑》、《东寻西找集》、 《吴冠中谈艺集》《吴冠中 《吴冠中散文选》等。吴冠中先生于 散文选》《美丑缘》等十余 2010年6月25日23点52分在北京医院逝 种 世，享年91岁。其他作品有《长江三峡》 等。
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江南民居
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江南瑞雪（中国画）现代 杨明义ຫໍສະໝຸດ 水墨江南（中国画）现代 戴启顺
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我的水墨江南民居
运用墨水的干湿浓淡和不同的点、线、 面 选取自己喜欢的视角创作一幅有江南特 色的水墨作品。
谢谢观赏
吴冠中（1919—2010）， 江苏宜兴人，当代著名画家、 油画家、美术教育家。油画 代表作有《长江三峡》、 《北国风光》、《小鸟天 堂》、《黄山松》、《鲁迅 的故乡》等。个人文集有 《吴冠中谈艺集》《吴冠中 散文选》《美丑缘》等十余 种
浙美版美术五上第12课《江南民居》课件3
墙体上常有雕刻精美的砖雕或石雕作为装饰，题材包括花鸟鱼虫、山水 人物等，寓意着吉祥、富贵和幸福。
03
马头墙
马头墙是江南民居特有的墙体形式，其高度高于屋面，造型独特，具有
防火、防风和装饰的作用。
门窗结构
门的形式
江南民居的门多为木制，采用传统工艺雕刻花纹，造型别致。门上常配有铜制门环，增添 了几分古朴典雅的气息。
文化价值
江南民居是中国传统文化的重要组成部分，反映了江南地区的历史、文化和社会发展历程，具有极高的文化价值 。
社会价值
江南民居的保护和传承有助于弘扬民族文化，增强民族自豪感和凝聚力。同时，通过发展民居旅游和文化创意产 业，可以带动地方经济的发展，增加就业机会，促进社会和谐发展。
THANKS
感谢观看
受到自然环境、社会经济和历史文化 的影响，江南民居逐渐形成了独特的 建筑风格和居住文化。
江南文化的特点
江南文化融合了吴越文化、儒家文化 和海洋文化，形成了开放、包容、精 致的文化特色。
江南民居的艺术特点
建筑布局
江南民居注重建筑布局的对称与 和谐，多采用院落式结构，以中 轴线为中心，两侧建筑相互呼应
传承方式
通过修缮和维护传统民居，保留其历史风貌和文化特色，让 后人能够了解和继承江南民居的文化遗产。
创新发展
在保持传统特色的基础上，对江南民居进行功能更新和改造 ，使其适应现代生活的需求。例如，将传统民居改造成民宿 、文化创意产业基地等，实现文化遗产的经济价值和社会价 值。
江南民居在现代社会的价值
灰色屋顶
民居的屋顶通常采用灰色 ，这种颜色不仅耐脏，而 且与白色墙面形成对比， 增强了建筑的层次感。
对比色的运用
对比色
五年级美术上册第12课江南民居PPT课件3浙美版
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吴冠中（1919—2010）， 江苏宜兴人，当代著名画家、 油画家、美术教育家。油画 代表作有《长江三峡》、 《北国风光》、《小鸟天 堂》、《黄山松》、《鲁迅 的故乡》等。个人文集有 《吴冠中谈艺集》《吴冠中 散文选》《美丑缘》等十余 种
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第12课
江南民居
民居
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水乡周庄（中国画）1984
吴冠中
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江南瑞雪（中国画）现代 杨明义
水墨江南（中国画）现代 戴启顺
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干 湿 浓 淡
点
线
面
探寻创 作视角
我的水墨江南民居
运用墨水的干湿浓淡和不同的点、线、 面 选取自己喜欢的视角创作一幅有江南特 色的水墨作品。
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
五年级上美术说课稿-江南民居-浙美版秋
五年级上美术说课稿-江南民居-浙美版秋教学目标1.了解江南民居的常见构造和特点；2.掌握一些简单的画江南民居的技巧；3.发挥学生的想象力和创造力，创作出自己的江南民居。
教学重难点1.掌握江南民居的特点和构造；2.学生通过绘画来表达江南民居的特点，提高学生的绘画水平。
教学准备1.白纸和颜料；2.模板和剪刀；3.PPT和幻灯片。
教学过程导入通过幻灯片展示江南民居的照片和画作，引导学生进入江南民居的美丽世界。
同时，通过问题引导学生思考：江南民居有什么特点？如何画好江南民居？讲解1.展示PPT，讲解江南民居的特点和构造。
包括：瓦顶、飞檐、柱子、水井等特点。
同时，通过PPT演示如何简单地画出江南民居的基础形状。
2.通过实物展示江南民居的常见构造和材料。
让学生感受江南民居的真实感。
演示1.老师进行一次简单的演示，画出一个简单的江南民居，展示画江南民居的技巧。
同时让学生模仿老师的样式，在自己的画纸上画出一个类似的江南民居。
2.让学生根据自己的认知，依照老师的示范和PPT的指引，设计并绘出自己的江南民居。
实践1.在课堂上逐个巡视，收集每个学生的作品。
2.让同学相互欣赏、评审、提出不同意见。
鼓励学生进行创意和改进，根据自己的审美理念润色自己的作品。
总结回顾本节课学习的内容，让学生总结出绘画江南民居的基本构成和技巧，并获得更深刻的理解。
同时，鼓励学生将自己的作品拍照留存，并在家里持续练习，以提高自己的绘画水平。
教学后记本节课教学内容以江南民居为主线，通过讲解、演示和实践等多种方式呈现给学生。
在教学过程中，老师注意了课堂氛围的营造，鼓励学生依照自己的想法进行创作，并积极互动、沟通。
希望通过本节课的学习，学生们可以更加深刻理解江南民居这一中国传统文化的精髓，培养学生的艺术素养。
浙人美版美术五年级上册《12 江南民居》教学设计1
浙人美版美术五年级上册《12 江南民居》教学设计1一. 教材分析《江南民居》是浙人美版美术五年级上册的一课，主要让学生通过学习江南民居的特点和艺术风格，培养学生的审美能力和创造力。
教材以江南民居为题材，通过图片和文字介绍了江南民居的建筑特色和魅力。
教材还提供了江南民居的绘画方法和技巧，让学生在绘画实践中体验和感受江南民居的美。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对于江南民居可能有一定的了解，但可能没有深入研究。
学生对于绘画实践活动充满兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的感受和想法。
在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导他们深入观察和研究江南民居的特点，并通过绘画实践表达自己的理解和感受。
三. 教学目标1.让学生了解江南民居的建筑特点和艺术风格，提高学生的审美能力。
2.培养学生运用线条、色彩等绘画元素表现江南民居美的能力。
3.培养学生合作、交流、创新能力，培养学生的艺术素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解江南民居的建筑特点和艺术风格，培养学生运用线条、色彩等绘画元素表现江南民居美的能力。
2.难点：如何引导学生深入观察和研究江南民居的特点，以及如何运用绘画技巧表现江南民居的美。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察江南民居的图片和实物，引导学生发现和总结江南民居的特点。
2.实践法：让学生通过绘画实践，运用线条、色彩等绘画元素表现江南民居的美。
3.讨论法：引导学生相互交流和分享自己的观察、思考和创作过程，培养学生的合作和交流能力。
六. 教学准备1.教师准备江南民居的图片和实物，用于展示和引导学生观察。
2.教师准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.教师准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示江南民居的图片和实物，引导学生观察和欣赏江南民居的美。
教师提问：“你们对江南民居有什么印象？你们认为江南民居有哪些特点？”学生回答后，教师总结并引出本课的主题。
五年级上册美术课件-12江南民居 ｜浙教版(2014秋) (共13张PPT)
江南民居
乌镇
乌镇，位于浙江省嘉兴市 桐乡，是首批中国历史文化名 镇，中国十大魅力名镇，素有 “中国最后的枕水人家”之誉。 乌镇是典型的中国江南水乡古 镇，有“鱼米之乡、丝绸之府” 之称。
江南古镇
2001年4月，江南 六大水乡古镇列入 《世界遗产预备清 单》，同时在浙江 乌镇举行了《江南 水乡古镇》特种邮 票首发式，邮票一 套六枚，浓墨淡彩， 匠心独具，一枚一 个古镇，合起来恰 是联合阵容。
乌镇江南古镇2001年4月江南六大水乡古镇列入世界遗产预备清单同时在浙江乌镇举行了江南水乡古镇特种邮票首发式邮票一套六枚浓墨淡彩匠心独具一枚一个古镇合起来恰是联合阵容
画家吴冠中笔下描绘的是哪里的风光？
《水乡周庄》
周庄位于苏州昆山市，是江南六大古
镇之一，有“中国第一水乡”之誉。周庄镇 60%以上的民居仍为明清建筑，仅0.47平方 公里的古镇有近百座古典宅院和60多个砖 雕门楼，周庄民居古风犹存，还保存了14 座各具特色的古桥。
江南民居
特点？
这两件作品是用什么方法表现江南民居的？
橡皮章版画
制作步骤
01 画稿
02 雕刻
03 拓印
学生作品
作业：用橡皮章版画表现江南创新
传统需要传承，但 历史毕竟是要向前 发展的。只有发掘 传统的起源，修正 传统的不足，然后 去延续它，让古典 风格成为时尚的亮 点，让江南民居在 传承与创新中经久 流传。
第12课江南民居 美术优质课
课题第12课江南民居类别造型·表现课时 1 总第 15 课时教学目标1.通过图像和艺术作品的欣赏，感受江南民居的美。
2.学会以水墨的形式，个性、童趣地表现一副江南民居图。
3.在多元欣赏、个性选景及相关的创作活动中，发展独特的审美眼光，感受水墨艺术、江南名居建筑艺术之间交相辉映的美。
教材分析本课应鼓励学生以水墨写意的方式，来表现江南民居的美，同时也倡导学生采用不同的工具、不同的画法去进行水墨画创作探索。
本课有两个独特之处：一是如何引导学生感受“江南民居”这一民族建筑艺术风格所展现出的古朴、雅致的幽静美；二是如何引导学生在水墨江南民居创作中，处理好点、线、面和黑、白、灰等关系，获得个性、童趣的水墨画创作。
教师的示范重在化解技法难点，启迪其大胆而自由的童趣水墨创意，而不是供学生依样画葫芦地模仿。
重点在欣赏画家笔下江南民居没的基础上，以水墨形式表现一副江南民居图。
难点引导学生自主选择江南民居的独特视角，加以个性、童趣的水墨表现。
教学准备（学生）搜集各种江南民居图片，了解江南民居的艺术家及其作品等，准备水墨创作的工具。
（教师）课件及示范的水墨工具。
教学过程1. 观看视频（1）观看视频，感受江南民居之美。
师：老师拍了很多房子的照片，你们想看吗？提出要求：请小朋友仔细地看一看，照片里的房子是什么样子的。
学生回答。
（白墙、黑瓦、高高低低、屋顶）(播放视频)（2）引导学生观察房子间的遮挡现象。
师：学生们看一看，你能数出这里有几幢房子吗？提问：为什么会数不清楚呢？小结：许多的房子层层叠叠，互相遮挡，有的我们只能看见一部分，所以数不清。
总结：这些黑白相间、高高低低、层层叠叠、错落有致的房子有个好听的名字，叫江南民居，美丽极了。
2. 新课导入同学们想不想也用水墨画的形式来表现江南民居的形象？今天老师要和同学们一起学习水墨画、探究水墨画的表现方法。
3. 简单认识水墨画水墨画简介:水墨画是中国画的一种。
指纯用水墨所作的画。
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民居
欣赏 江南水乡
名 作 欣 赏
水乡周庄（中国画）1984 吴冠中
名作欣赏
江南瑞雪（中国画）现代 杨明义 水墨江南（中国画）现代 戴启顺
找一找
干 湿 浓 淡
点
线
面
探寻创 作视角
我的水墨江南民居
运用墨水的干湿浓淡和不同的点、线、 面 选取自己喜欢的视角创作一幅有江南特 色的水墨作品。
吴冠中（1919—2010） ，江苏宜兴人，当代著名画
谢谢观赏 家、油画家、美术教育家。 油画代表作有《长江三峡》 、《北国风光》、《小鸟天 堂》、《黄山松》、《鲁迅 的故乡》等。个人文集有《 吴冠中谈艺集》《吴冠中散 文选》《美丑缘》等十余. 作品在创作视角上有什 么独特之处？
2.说说作品是如何处理点、 线、面和黑、白、灰等关 系，以增强水墨味和美感 的？
吴冠中，1919年出生于江苏省宜兴县。 1年国洋任北版中《209考立美教京过中吴1402取高术于艺《国冠年年教级史中术吴画中毕6月育美。央学冠选散业，家油、堂的吴文2部术吴美院中一文于5江、画《》故冠选吴日公学冠术、素辑选国苏油代北、乡中》冠2费校中学中描》》立3宜画表国《》谈《中点留，院央、、等1艺兴家作风黄等艺美9（5学随、工色《。5术人、有光山。集丑210， 苏 清艺 彩 东 吴分9专年，美《》松个》缘1沸华美画寻冠1在科秋9当术长、》人《》9—尔大术选西中北4学返代教江《、文吴等72学学学》找先京校年国0著育三小《集冠十1校建院、集生医，到。0名家峡鸟鲁有中余学筑。《》于）院巴先1画。》天迅《散种9习系曾吴、逝黎后46西、出冠 世，享年91岁。其他作品有《长江三峡》 等。