说课授课分享ppt

实例分析 《背影》
第一季度
新大纲明确指出：“要贯彻启发原则，运用恰当的教学方法，调动学 生学习语文的主动性和积极性，引导他们动脑、动口、动手，培养自学能 力和自学习惯。”据此，我确定了以下学法指导及能力培养。
1、圈点、勾画、批注的方法。
2、动口、动手、动脑，培养学生自己获取知识的能力。 3、指导学生根据间接经验学习感受生活。
课文讲解
教师：
分为教师和学生两方面来考虑
学生：
1、选择讲解的点 2、设计好主问题。 （注意：是非问，无效提问。） 3、流程要清晰 4、如何突破重点难点？ 5、如何根据学生的反馈做出引导？ 6、你的语言如何过渡？ 7、如何评价学生的回答？ 8、教态仪态
1、根据学生实际情况，决定 提问及讲解的难度 2、学生的反应 3、学生的地位
注意事项
注意教学目标主体一致
注意目标的层次性
注意目标可测量可评价
教学目标不宜过多， 不应一一死板对应
实例分析 《背影》
第一季度
根据新课标的要求，结合该课的知识点以及八年级学生的学习特点，我 制定了如下教学目标： ⑴知识和能力目标：了解作者朱自清及其作品。理解并积累生字、词。
⑵过程和方法目标：整体感知课文，体会关键语句的含意和表达作用、
美人性中的美。本文被选入第二课，能更好的引导学生认识家庭成员间
的美好感情。更有利于后面几篇课文的学习，培养学生对真善美的领会
和鉴别能力，陶冶他们的情操。
二、说教学目标
教学目标制定的依据是什么？
课程目标、阶段目标、
单元目标 语文课程标准中的语文课 程总目标、阶段目标、语 文教科书中的单元目标， 是确定语文教学目标的依 据。语文教学目标是特定 目标，特定目标是一般性 目标的具体化。
所谓难点，就是学生难于理解和掌
握的内容。
四、说教法学法
说“教法学法” 1、教法：发现教学法、案例教学 法、实验法、讨论法、角色扮演 依据 依据：课标，大纲；生情，教学 目标等。
法、朗读法······
2、学法：图文法、合作探究法、 实验法
实例分析 《背影》
第一季度 根据本课文的特点，以及初中生的认知规律，为实现本课的教学目标，突 出重点，突破难点，我采用以下教法： 1、以语言品味为主，采用启发点拨法来完成本课教学。 2、“自主、合作、探究”的教学方法。学生针对课文关键语句的理解，自 主合作，共同研究作答，解决本文重点。 3、采用比较阅读，形象的图例，把抽象的问题具体化，突破本文难点。 4、为提高课堂教学效率，采用多媒体教学。 选择以上教法的依据是：本文的教学重难点是对关键语句的品味和对 父子真情的体会。新课标指出：“阅读是搜集信息、认识世界、发展思维 、获得审美体验的重要途径。”通过阅读来完成学生、教师、文本之间的 对话。根据“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，指导 学生发现问题、分析问题、并动手解决问题。
品读文章朴实的语言风格。 ⑶情感态度和价值观目标：领会本文表现的父子间的浓浓亲情，从而领 悟亲情，珍视亲情，学会感恩。
三、说重难点
重难点的制定依据是什么？ 教学目标
说“重难点“ 重点难点可以相同，也可以不同，
但要分开讲。 教学重点是指有共性、有重要价值
实例分析
⑴重点：体会文中关键语句的含意和 表达作用、体会作者新颖独特的描写 角度与朴素感人的语言。领会本文表 现的父子间的浓浓亲情。 ⑵难点：对于文中背影的四次描写， 进行深刻的体会，并找出四次背影在 文中的位置及其作用。在分析中，深 刻透彻的体会这种伟大的父爱。
五、说教学过程
如何突破 重难点？
预计 时间？ 教学流 程环节 ？
如何激发 学生学习 兴趣？
六、说板书设计
图表式
1
图画式
2
提纲式
3
流程式
4
总之介绍特色所在~
1
授课：实践出真知
一堂好课的标准
对于我们一线的任课老师，用感性的、直观的方法来认识或评价一节课的优劣， 第一季度
是最方便也最适用的。大致可以从以下几方面观察。（内容有删减） 一、从学科性质上看。“语文姓语”。是工具性和人文性相结合 二、从课堂形态上看。语文教学课堂应该是学生的课堂。学生自主地、生动活泼的、 具有生命活力的学习。 三、从学生发展上看。实现知识与能力、情感态度价值观全面发展的课堂 四、从学习氛围上看。师生应当是平等的，课堂应当是民主和谐的。 五、从教学个性上看。语文教学不但应该使学生得到充分的、自主的、个性化的发展
为了明天
说
课
授
课
技
能
分
享
主讲：张盈莹
CoБайду номын сангаасtents
目录
说课：理论决胜负
授课：实践出真知
1
说课：理论决胜负
说课是什么？
第一季度
说课是指说课教师运用口头语言向其他教师或 教研人员阐述在讲堂教学中如何以教育教学理论为
指导，依据课程标准和教材，根据学生的实际情况
，在制定教学方案后讲述教什么，怎样教，为何这
样教的一种教研活动形式。
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说课的重点？
第一季度
说课的重点是“为何这样教”。要把教学设 想、教学效果及其依据说清晰。说课前，一般都
要事前写说课教案。写说课教案的过程也是备课
的一种形式。
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说课的流程
教材与学情
教学目标
教学重难点
板书设计
教学过程
（教学方法）
一、说教材与学情
说“教材“ 教材简析+地位作用（该内容所处 的“地理位置”以及安排意图。 重点谈谈对教材的独特理解，即 如何处理教材。）
，而且特别注重教师教学的个性化。
——支玉恒
如何设计一堂课
导入（收尾）
快、准、趣（深）
讲解
导入
知人论世、字词、文章整体感知、 细读探究、拓展延伸巩固等等
讲解
板书 布置作业
课内巩固、课后拓展
板书
布置作业
技能训练注意要点
导入训练
课文讲解
收束训练
导入方法
第一季度
方法：温故知新导入法、破题导入、故事导入、悬念导入法、情境导入法 、图片导入（借助多媒体，图片视频等）…… 注意：根据不同的课文，有不同的导入方法。不过，你要考虑的就是，导 入要与课本结合密切？怎样导入有趣？
以变制变
课堂收束
归纳式
联系式
畅想式
比较式
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提高锦囊
参考书籍
《语文课堂教学技能训练教 程（第二版）》 北京:北京大学出版社,2013
李颖主编《中学语文微格训练教程》 北京:科学出版社,1999
在知识的舞台上， 最渊博的教师也是最谦虚的学生。
THANKS
国家制定 专家制定 教师制定 教育方针 或教育目 的
一般性目标目标化为特定目标 全日制义 务教育教 育课程标 准 语文 课程 目标 语文 阶段 目标 语文 单元 目标 语文 教学 目标
三维学习目标
知识与能力目标
能够掌握什么知识；培养什么能力
过程与方法目标
通过什么方法方法怎么样
情感态度与价值观目标
体会文章表现的/主人公的什么 情感，培养/领悟什么感情
说“学情” 本文的教学对象是？结合本年段 和本班学生实际情况，说学生已 有的认知和能力、学生的身心发 展等特点。
实例分析 《背影》
1.教材简析：《背影》朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。它
第一季度
通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得
淋漓尽致。本文从不同的角度去赞美爱，能够使学生在其中深刻的体会 这种相怜相爱的感情。 2.该课所处的地位和作用：《背影》是八年级上册第二单元第二课的一 篇讲读课文。该单元是以 “爱”中心话题，每篇文章都从不同角度去赞