第九章 调查研究法
第九章-实地调查法
第九章实地调查法按照传统的观点，实地研究是与人类学联系在一起的，已经出现了很长一段时间。
最近三四十年，实地研究日益受到教育研究者的重视。
这种重视源于教育界对定性研究不断增长的兴趣。
本章主要论述教育调查中的实地研究——实地调查，包括实地调查的涵义，实地调查的过程，实地调查中收集资料的方法，实地调查的注意事项以及实地调查案例。
第一节什么是实地调查法一、实地调查法的涵义要说明什么是实地调查法，必须从社会学的实地研究说起。
实地研究，也被称为人种志研究，是定性研究方法中发展较快、最有代表性的一种方法。
这种研究方法在起源于20世纪初，60年代兴起于美国，80年代后得到普及。
有人界定为：“人种志研究是在广义的文化概念下对特定的文化情境作深入、解析性的描述。
人种志研究大量依赖于对研究对象的观察、描述、定性判断或解释。
它发生在自然的情境中，重视过程，旨在获得整体画面。
人种志研究经常没有坚实的理论基础，在研究着手之前很少有具体的假设。
”①教育调查中的实地研究，一般称为实地调查法。
实地调查法是在没有理论假设的基础上，研究者直接参与教育活动并收集资料，然后依靠本人的理解和抽象概括，从经验资料中得出一般性结论的研究方法。
实地调查所收集的资料常常不是数字而是描述性的材料，而且研究者对现场的体验和感性认识也是实地研究的特色。
与人们在社会生活中的无意观察和体验相比，实地调查是有目的、有意识和更系统、更全面的观察和分析。
二、实地调查法的特点1．研究过程持续时间长。
实地调查者不可能在短期内对大量的现象进行细致深入的考察，而且实地调查通常以研究个案见长，需要经历较长的时间。
2．研究者与研究对象之间有更充分的认识和情感交流。
实地调查者需要结合当时、当地的情况并设身处地解释和判断观察到的现象。
这往往渗透着研究者本人对现象本质和行为意义的理解。
3．采用多种方法收集资料。
问卷调查、观察调查等收集资料方法比较单一。
实地调查法综合了多种收集资料方法。
人自然社会教案及反思上册
人自然社会教案及反思（上册）第一章：人与自然的关系1.1 教学目标：让学生了解人与自然的关系，认识到保护自然的重要性。
培养学生尊重生命、关爱环境的意识。
1.2 教学内容：介绍人与自然的关系，包括依赖、影响、改造等方面。
探讨过度开发和破坏自然所带来的问题。
引导学生思考如何保护自然、与自然和谐相处。
1.3 教学方法：采用讲授法，讲解人与自然的关系及其重要性。
利用案例分析法，分析实际案例，让学生深刻体会到破坏自然的严重后果。
开展小组讨论，引导学生主动思考和探讨如何保护自然。
1.4 教学评估：通过小组讨论和口头报告，评估学生对人与自然关系的理解和认识。
观察学生在课堂上的参与程度和思考深度，了解他们的学习效果。
第二章：人类社会的形成与发展2.1 教学目标：让学生了解人类社会的形成过程及其发展规律。
培养学生对社会发展的认识和思考能力。
2.2 教学内容：介绍人类社会的形成过程，包括原始社会、奴隶社会、封建社会等。
探讨人类社会的发展规律，包括生产力与生产关系的矛盾运动等。
引导学生思考社会发展对人类生活的影响和意义。
2.3 教学方法：采用讲授法，讲解人类社会的形成过程及其发展规律。
利用历史案例分析法，分析人类社会的重要历史事件和社会发展规律。
开展小组讨论，引导学生主动思考和探讨社会发展的影响和意义。
2.4 教学评估：通过小组讨论和口头报告，评估学生对人类社会形成与发展过程的理解和认识。
观察学生在课堂上的参与程度和思考深度，了解他们的学习效果。
第三章：社会制度与社会规范3.1 教学目标：让学生了解社会制度和社会规范的含义、作用及其重要性。
培养学生对社会制度和社会规范的认识和思考能力。
3.2 教学内容：介绍社会制度和社会规范的定义、类型及其作用。
探讨社会制度和社会规范对社会秩序和个体行为的规范作用。
引导学生思考社会制度和社会规范在现实生活中的具体体现和重要性。
3.3 教学方法：采用讲授法，讲解社会制度和社会规范的含义、作用及其重要性。
调查研究法(共31张PPT)
半結構性訪問（semistructured interview）
23
訪問調查特性
有機會發現新問題 可用於有閱讀困難或不善於文字表達之受
訪者 可協助澄清變項、關係、假設、步驟、或
依據受試者共識可切實執行
橫斷式調查（cross-section survey）
Ex 1: 研究學生家長對建構式教學的看法。
所處理的變項無法直接觀察，只能間接由量數中推論。
20
電子問卷調查
電子郵件調查 網頁調查
WWW BBS
21
電子問卷調查優缺點
優點 傳遞快速 成本低、時間短 掌握傳遞狀況 回答時間、地點具
30
得爾慧技術限制
過程繁複，所需時間甚久 專家學者選擇不易 缺乏面對面溝通 問卷設計不易填寫，導致樣本流失 如以少數學者專家為研究對象，同質性過
高 若遇學者專家意見紛歧時，研究小組的整
合能力常受質疑
31
明瞭實況與問題，確立改進標準
提供研究依據
調查研究發現的變項間的關係可作為其他研究假 設的依據
3
調查研究分類－目標
描述性調查（descriptive surveys）
探究現狀（status quo）
試圖測量存在的事物
不質疑其存在的理由 Ex: 國小數學課平均每節課的有效教學時間為何？
解釋性調查（explanatory surveys）
Ex 1: 研究學生家長對建構式教學的看法。
可確定填寫者 借助高科技協助電話訪問
明瞭實況與問題，確立改進標準
受委託實施者可能影響結果
First International Mathematics Study
调查研究方法
调查研究方法调查研究方法是指研究者在进行科学研究时所采用的一套系统的方法和步骤。
它是科学研究的基础，是确保研究结果准确可靠的重要手段。
在实际的研究工作中，选择合适的调查研究方法对于研究结果的可信度和科学性至关重要。
本文将就调查研究方法进行介绍和分析。
首先，调查研究方法可以分为定性研究和定量研究两大类。
定性研究是指以文字、图片、录音等非数值化的形式进行研究，它主要是为了深入了解研究对象的内在含义和特征。
而定量研究则是以数字和统计分析为主要手段，通过收集大量数据来验证假设和推断结论。
在实际研究中，研究者需要根据研究目的和对象的特点来选择合适的研究方法。
其次，调查研究方法的选择还应考虑到研究对象的特点和研究环境的限制。
对于一些难以量化的研究对象，比如人的情感、态度等，定性研究方法可能更为适用。
而对于一些可以量化的研究对象，如市场调查、经济预测等，定量研究方法可能更具优势。
此外，研究环境的限制也会对研究方法的选择产生影响，比如时间、成本、研究人员的能力等因素都需要被充分考虑。
在选择了合适的研究方法后，研究者还需要设计相应的调查工具和采集数据的方式。
调查工具的设计应当具有科学性和可靠性，能够准确地反映研究对象的特征和变化。
同时，采集数据的方式也需要符合研究方法的要求，比如定性研究可能需要进行深度访谈、观察等方式来获取数据，而定量研究则可能需要进行问卷调查、实验等方式来获取数据。
最后，在进行数据分析和结果呈现时，研究者需要根据研究方法的要求进行相应的数据处理和统计分析。
在定性研究中，研究者可能需要对文字、图片等材料进行内容分析和主题归纳；而在定量研究中，则可能需要进行统计分析、回归分析等方式来验证假设和推断结论。
同时，在结果呈现时，研究者需要以清晰、简洁的方式来展现研究结果，使读者能够清晰地理解研究结论。
总之，调查研究方法是科学研究的基础，选择合适的研究方法对于研究结果的可信度和科学性至关重要。
在选择研究方法时，研究者需要充分考虑研究目的、对象的特点和研究环境的限制，并设计合适的调查工具和采集数据的方式。
第九章 实验调查法
三、市场测试的步骤
（一）确定测试目标
（二）选择测试市场 （三）制定详细的测试计划 （四）执行计划 （五）分析测试结果
四、模拟市场测试的步骤
1.从新产品的目标市场获得有代表性的消费 者样本来参与一系列实验。 2.让消费者观看在竞争环境中的新产品测试 广告。 3.参与者组成一些小组进入一家模拟商店。 4.讨论他们的选择以及做出选择的原因，同 时填写覆盖同样问题的结构化问卷。 5.在过了足够长的时间后，给参与测试者打 电话。
2. 模拟市场测试
模拟测试市场是一种实验室市场，它并不是在 市场中进行真正测试。在模拟测试市场中，该方法 要求在客流量高的地方抽取样本，并把从个体中抽 取的样本和目标组的代表暴露在多种刺激下，让他 们在这种刺激中作出类似的选择。研究人员通过观 察和了解消费者对新产品的初步反应，应用数学方 法估计新产品的市场份额，以便计划新产品若在进 行全国推广的出售方式。
三、实践操作题
某公司想推出一款新的洗发水，但不知道 推出之后反应会怎么样，所以想做一个市场测 试，在做市场测试之前应该注意哪些问题?
岗位职责三工作总结项目运维项目实施银青高速视频监控东毛隧道停车场项目全面实施ip设置贵州独平高速项目全面实施监控室机柜布线四心得体会在这段时间的学习过程中我对部门很多产品从零学起刚到公司的时候感觉压力很大经过这些时间的认真学习和实际操作调整心态现已完全能融入公司的各项岗位职责和管理制度中
第九章
原始资料的采集方法 －实验调查法
（三）多因素正式实验设计
第三节
市场测试
一、市场测试的概念 市场测试就是将产品投放到一个典型的市场上 进行有限规模的销售并测定销售结果。这样厂家在 进行全国性或区域性大量销售活动之前，或者说在 其将承受大量开支之前，就能够搜集到各种市场情 报和对产品不同质量的反应。研究的目的是通过提 供一种真实市场的测试，来评估产品和营销计划， 协助营销经理确定产品在全国推广后得到的估计利 润是否超过潜在风险，从而对全新产品做出更好的 决策，并对现有的产品或营销战略进行调整。
2、教育科学调查的研究法
（二）教育调查研究法的优缺点 1、教育调查研究法的优点 2、教育调查研究法的局限性 三、教育调查研究法的一般步骤 1、根据研究课题的性质、矛盾任务，确定调查对象、地点，选择 调查类型和方式 2、拟定调查计划 3、做好各种技术、事务和组织准备 4、进行试探性调查 5、制定得出表格，观察、问卷、访谈提纲以及编制测验题目 6、实施调查 7、整理调查材料，分析调查结果，得出得出结论 8、写出得出报告
二、教育调查研究法的主要功能及优缺点 （一）教育调查研究法的主要功能 1、揭露教育发展中现实存在的问题，暴露矛盾，通过不断解决教 育内外部的各种矛盾而促进教育的发展 2、帮助教育工作者和研究者发现和总结推广先进教育思想和经验， 更好地改进工作，提高教育质量 3、为实现不同层次和不同要求的教育管理和教育预测服务。 • 1、揭露教育现实中存在的问题，从而为教育改革提供具体指向。 • 2、使教育中成功的经验得到总结和推广，从而更好地改进教育 教学工作。 • 3、通过收集关于教育现实情况的材料，为教育行政部门的决策 提供依据。 调查设计：一般说来，调查设计分为纵向设计和横向设计两 种。纵向设计是指随时间一定时间内分两次或多次收集的。横向设 计是指在某一时间从一个样本或者从一个以上代表两个或两个以上 总体的样本中收集资料。
Байду номын сангаас
（二）作用与局限 1、观察法的作用 首先，通过有目的、有计划地对检验领域某一现象及 变化过程进行全面、细致和深入地观察，获得认识该事物 的比较充实、比较客观的事实材料。 其次，是检验教育科学理论是否正确的重要途径。 第三，有助于研究课题的选择和形成。 • 意义 （1）观察法是课堂教学研究最经常最基本的方法之一。 （2）课堂观察是促进教师专业化发展的重要途径。 （3）课堂观察能为教育决策与教育评价提供较为客观的 依据。
第九章 个案研究法
第二节 个案研究的操作
三、个案研究的方法
（三）临床法 2.临床法应用的一般过程 （1）提出存在的具体问题。 （2）根据各种测量情况、他人评价情况、家庭情况和当事人的现实表现等，明 确当前存在的具体问题。 （3）探寻当事人存在问题的具体原因。个人/学校/家庭/社会其他方面的？ （4）根据可能假设设置处理方案。 （5）根据初步处理结果判别假设是否正确，是否需要修改或推翻研究方案。 （6）可以结合实验法进行研究，以便提高研究的科学性。
第二节 个案研究的操作
三、个案研究的方法
（一）追踪法 1.个案追踪法的适用情景。 （1）探索发展的连续性。如陈鹤琴对自己孩子808天的个案观察。 （2）探索发展的稳定性。如研究智商的稳定性问题，就要从儿童直到成年。 （3）探索早期教育对其以后影响的研究。如单亲家庭儿童成长发展研究。
第二节 个案研究的操作
三、个案研究的方法
（一）追踪法 2.个案追Байду номын сангаас法的基本步骤 （1）确定追踪研究的课题。如，某学生特殊创造才能的追踪研究。 （2）实施追踪研究。 （3）整理和分析收集到的各种资料并作出合理评价。 （4）提出改进个案建议。
第二节 个案研究的操作
三、个案研究的方法
（二）追因法 追寻和探究现象的原因。包括5个部分： 1.确定结果和研究的问题。如某校某班某门课程教学质量特别高。 2.假设导致这一结果的可能原因。如教学方法、师生关系、学生主动性等。 3.设置比较对象。如同一教师所教授的另一个平行班的成绩怎样？ 4.查阅有关资料进行对比。如比较这两个平行班的具体差异的因素。 5.检验结果。如进一步验证前面结果，必要时可以进行统计分析，得出结论。
第一节 个案研究法概述
一、个案研究法的内涵
调查研究方法
调查研究方法调查研究方法是指研究者在进行科学研究时所采用的一系列系统的方法和技术。
在科学研究中，正确的调查研究方法是至关重要的，它直接关系到研究结果的准确性和科学性。
因此，了解和掌握各种调查研究方法对于科研工作者来说显得尤为重要。
首先，调查研究方法可以分为定性研究方法和定量研究方法两大类。
定性研究方法是指侧重于描述和解释现象的研究方法，它通常采用深度访谈、观察、个案研究等技术手段来获取研究对象的主观感受和行为表现。
而定量研究方法则是以量化数据为主要研究对象，通过问卷调查、实验研究、统计分析等手段来获取客观数据，从而进行统计分析和推断。
其次，调查研究方法还可以根据研究目的和研究对象的不同进行分类。
比如，针对不同的研究对象，可以采用个案研究、群体研究、跨文化研究等不同的方法；而根据研究目的的不同，可以采用实证研究、理论研究、应用研究等不同的方法。
在选择调查研究方法时，研究者需要充分考虑研究对象和研究目的的特点，选择最适合的方法进行研究。
另外，调查研究方法的选择还需要考虑到数据的获取和分析。
不同的调查研究方法需要采用不同的数据收集和分析技术。
比如，定性研究方法通常采用内容分析、主题编码、理论取样等技术来进行数据分析；而定量研究方法则需要采用统计分析、因子分析、回归分析等技术来处理数据。
因此，在选择调查研究方法时，研究者需要考虑到数据的获取和分析技术，以确保研究结果的科学性和可靠性。
最后，调查研究方法的选择还需要考虑到研究资源和时间的限制。
不同的调查研究方法需要不同的资源和时间投入。
比如，定性研究方法通常需要更多的时间和人力资源来进行深入的访谈和观察；而定量研究方法则需要更多的技术和设备来进行数据采集和分析。
因此，在选择调查研究方法时，研究者需要充分考虑到自身的资源和时间限制，选择最适合的方法进行研究。
总之，调查研究方法在科学研究中起着至关重要的作用。
研究者需要根据研究目的、研究对象、数据获取和分析技术、研究资源和时间等方面的考虑，选择最适合的方法进行研究，以确保研究结果的科学性和可靠性。
调查研究方法
二、观察法的要素与特征
1、要素：观察者、观察对象、观察手段。
2、特征： A.客观性。指观察所获得的现象和过程能如
谓眼见
实地反映客观事实，正所
为实。 B.能动性。观察是研究者根据需要有目的、
因而
有意识地进行的一种活动，Leabharlann 是主动是自觉的，不是盲目的，
的，不是被动的。
C.选择性。科学观察要求观察者善于把自己
四、观察法的适用范围
对人的行为进行观察 对客观事物进行观察
•行动和痕迹 •语言 •表达 •特殊关系和位置 •时间模型
•客观存在的实物 商品、建筑物等
•客观事实 经营活动、供求 变化等
五、观察法的方法应用
(一)人员观察 1、神秘购物法
神秘顾客是采用受过专门培训的购物者对企业的服 务、业务操作、员工诚信度、商品推广情况以及产品质量 等进行匿名评估，这些受过专门培训的购物者在体验过程 中不掺杂个人主观偏好。
表,可以大批量连续生成基于日期、餐厅、 城市的日报、周报、月报(EXCEL报表) ·系统信息维护：必要的系统资料的维护，包括：市场
信息、城市信息、神秘顾客信息、条目信
息等系统资料
案例
• 对于大多数市场营销人员来说，神秘购物就是派消费者前往 零售店去检查员工的态度、商店外观等服务问题，但神秘购 物同样可以用于其它很多目的，包括增强产品认知度。例如， 位于加利福尼亚的乐器制造商美国的雅马哈集团，就利用神 秘购物这一计划来刺激市场对其Clavinova数码钢琴的兴趣和 销售。
五、观察法的特点
优点：•观察法所观察的是处于自然状态下的
市场现象，较好地保证了观察结果的 客观性。 •观察者只记录实际发生的情况，没有 历史的或将来的意愿的影响。 •观察者到现场观察，不仅可以了解现 象发生的全过程，还能身临其境获得 更深入的资料。 •有时对于特定问题，观察法是唯一可 用的调研方法。
调查研究方法
质化调查方法的应用场景
• 通过收集非数量化的数据进行分析
• 社会科学研究中的现象描述和理解
• 得出质的结论
• 文化研究和人类学
• 口碑研究和消费者满意度调查
量化调查方法与质化调查方法的优缺点比较
量化调查方法的优点
量化调查方法的缺点
• 结果可量化，便于分析和比较
• 可能忽略掉一些重要的非量化信息
• 可靠性高，适用于大规模调查
• 对数据的质量要求较高
质化调查方法的优点
质化调查方法的缺点
• 能够深入了解现象背后的意义和过程
• 结果难以量化，不便于比较和分析
• 适用于小规模的个案研究
• 主观性较强，可能影响结果的可靠性
03
调查研究设计的关键要素
明确研究目的与研究问题
研究目的决定研究方法和调查工具的选择
研究问题指导数据收集和分析
• 质化调查方法关注文本和意义理解
调查研究方法还可以分为观察法、实验法和问卷调查法等
• 观察法关注自然情境下的行为
• 实验法关注因果关系
• 问卷调查法关注主观意见和态度
调查研究方法在社会科学研究中的作用
调查研究方法有助于发现问题和提出假设
• 通过收集和分析数据，研究者可以发现问题
• 通过对数据的分析，研究者可以提出假设
• 便于后续的数据分析和呈现
• 数据整理需要保持一致性和准确性
数据整理的方法与技巧
• 数据清洗：去除重复和无效数据
• 数据分类：将数据按照一定的标准进行分类
• 数据编码：将文本数据转换为数值数据
描述性统计分析及其应用
描述性统计分析是对数据的基本特征进行概括和总结
• 包括数据分布、集中趋势和离散程度等
《调查研究法》课件
调查研究法帮助我们深入了解各种现象、问题和事件，从而增加我们对其的认识和理解。
决策依据
通过收集和分析数据，调查研究法为决策提供了科学的依据，帮助我们做出明智的决策。
问题解决
调查研究法可以帮助我们发现和解决问题，提供有效的解决方案。
调查研究法的分类和种类
问卷调查
通过设计和分发问卷来收集数 据，了解人们的观点和观念。
《调查研究法》PPT课件
调查研究法是指通过科学系统的方法，收集、整理、分析和解释有关研究对 象或问题的数据和信息。它在各个领域都具有重要的作用。
什么是调查研究法？
调查研究法是一种科学的方法，用于收集并分析有关研究对象或问题的数据 和信息。它帮助我们深入了解各种现象，并为决策提供依据。
调查研究法的作用和意义
明确需要研究的问题和目标，并制定 相应的研究计划。
收集数据
根据研究设计，收集和记录相关数据 和信息。
撰写报告
整理研究结果，并通过报告形式向他 人呈现。
设计调查问卷的要素
1 清晰的目标
2 合适的结构
明确问卷的研究目标和调查问题，确保问 卷内容有针对性。
设计问卷的结构要合理，问题应该有逻辑 和连贯性。
3 明确的指导
4 简洁的语言
为参与者提供明确的指导，确保他们能够 正确理解和回答问题。
问题应该简明扼要，使用清晰易懂的语言， 避免产生歧义。
数据采集的方法和工具
问卷调查
通过设计和分发问卷来收集数 据，了解人们的观点和观念。
深度访谈
通过面对面的交流，深入了解 参与者的想法、经历和观点。
参与观察
观察和记录特定环境或情境中 的行为和事件。
3 中心趋势和变异程
调查研究法
可以用在比较研究上，如同一地区城乡师资条件的比较研究。可以用在纵向的发展研究上，如对某些对象定 期的调查研究，以获得其发展变化的资料。
调查研究法
通过考察了解客观情况直接获取有关材 料并对这些材料进行分析的研究方法
01 作用
目录
02 用途
调查研究法是指通过考察了解客观情况直接获取有关材料，并对这些材料进行分析的研究方法。调查法可以 不受时间和空间的限制。调查研究是科学研究中一个常用的方法，在描述性、解释性和探索性的研究中都可以运 用调查研究的方法。它一般通过抽样的基本步骤，多以个体为分析单位，通过问卷、访谈等方法了解调查对象的 有关咨询，加以分析来开展研究。我们也可以利用他人收集的调查数据进行分析，即所谓的二手资料分析的方法。 对于学生以及缺少经费的人们，这种方法特别合适。
可以用在历史问题的研究上，如对一些未成为文献的历史遗物的搜索，对今日还健在的历史人物的访问等。
此外，一种方法的运用过程中，会随着研究的的不断开展遇到许多新的问题，进而演化成师生共同探讨的方 法性知识。而这也正是研究性学习发展的不竭源泉。
感谢观看
作用
调查法能搜集到难以从直接观察中获得的资料.调查法应用不受时间、空间的限制。在时间上，观察法只能获 得正在发生着的事情的资料，而调查法可以在事后从当事人或其他人那里获得有关已经过去的事情的资料。在空 间上，只要研究课题需要，调查法甚至可以跨越国界，研究数目相当大的总体以及一些宏观性的教育问题。调查 法还具有效率较高的特点，它能在较短的时间里获得大量资料。调查过程本身能起到推动有关单位工作的作用。 由于调查法不局限对于研究对象的直接观察，它能通过间接的方式获取材料，故有人把调查法称为间接观察法。
调查研究方法
调查研究方法调查研究方法概述：调查研究方法是一种收集和分析信息的科学方法，它通过收集数据、进行分析和提出结论来解答问题或验证假设。
这种方法被广泛应用于学术研究、市场调查、社会科学和医学研究等领域。
在进行调查研究时，研究者需要明确研究目的、选择适当的调查方法、设计问卷或实施实地调查，并对收集到的数据进行分析和解读。
一、研究目的的明确在进行调查研究前，研究者需要明确研究目的。
明确的研究目的可以帮助研究者确定所需收集的数据类型，选择合适的调查方法，并为研究结果的解读提供指导。
二、选择适当的调查方法调查研究方法可以分为定量研究方法和定性研究方法。
定量研究方法主要侧重于收集和分析数量数据，如问卷调查、实验研究等；定性研究方法主要侧重于收集和分析质性数据，如深度访谈、焦点小组讨论等。
研究者可以根据研究目的和数据类型选择适当的调查方法。
三、设计有效的调查问卷设计有效的调查问卷是调查研究的关键步骤之一。
在设计问卷时，研究者需要注意以下几点：1）确保问题明确，避免使用模糊或有歧义的表达方式；2）避免引导性问题，即通过问题的表述方式对受访者的回答产生影响；3）尽量避免主观偏见，确保问题中不包含偏颇的言论或观点；4）控制问卷长度，尽量减少受访者的疲劳感。
四、实施实地调查实地调查是一种常用的调查研究方法，它可以帮助研究者收集真实的数据和观察现象。
在实施实地调查时，研究者一般需要进行如下几个步骤：1）确定调查地点和受访对象；2）制定调查计划，明确调查的目的和内容；3）进行访谈或观察，并记录所得到的信息；4）整理和分析所收集到的数据。
五、数据分析与解读数据分析是调查研究的重要环节，它可以帮助研究者从收集的数据中提取有用的信息，并回答研究问题。
在数据分析过程中，研究者可以采用统计学方法，如描述性统计分析、相关性分析、回归分析等。
通过对数据的分析和解读，研究者可以验证假设、得出结论，并提出相应的建议。
六、研究限制和未来展望在进行调查研究时，研究者需要意识到研究的局限性，并在研究报告中明确指出。
调查研究法关于调查研究
调查研究法关于调查研究在我们的生活和工作中，调查研究是一种非常重要的方法。
它帮助我们获取信息、了解情况、解决问题，并为决策提供有力的依据。
那么，什么是调查研究法？它是如何进行的？又有哪些需要注意的地方呢？调查研究法，简单来说，就是通过有目的、有计划、系统地收集、整理和分析相关资料，从而对某一现象、问题或事件进行深入了解和认识的方法。
它可以应用于各种领域，如社会科学、自然科学、商业管理、教育等。
进行调查研究，首先要有明确的研究目的。
你要清楚自己为什么要进行这项调查，希望通过调查得到什么样的结果。
比如，一家企业想要了解消费者对其新产品的满意度，那么这就是一个明确的研究目的。
有了目的之后，接下来就要确定研究对象和范围。
如果研究的是某个城市居民的消费习惯，那么这个城市的居民就是研究对象，而范围可能包括不同年龄、性别、职业、收入水平的人群。
在确定了对象和范围后，就需要选择合适的调查方法。
常见的调查方法有问卷调查、访谈调查、观察法、实验法等。
问卷调查是一种广泛使用的方法，它可以在短时间内收集大量的数据。
设计一份好的问卷至关重要，问题要清晰明确、具有针对性，选项要全面合理，避免引导性和模糊不清的表述。
比如，“您是否喜欢我们的产品？”这样的问题就比较模糊，而“您对我们产品的外观、功能、价格等方面的满意度如何？”就更加具体和有针对性。
访谈调查则可以更深入地了解被访者的想法和感受。
访谈可以是面对面的，也可以通过电话或网络进行。
在访谈过程中，调查者要善于倾听，适时引导，确保获取到有价值的信息。
观察法是通过直接观察研究对象的行为、活动等来收集资料。
比如，观察超市中消费者的购物行为，了解他们的选择偏好。
实验法则是在控制其他因素的情况下，改变某个因素，观察其对结果的影响。
比如，在实验室中测试不同肥料对植物生长的效果。
无论采用哪种方法，都要确保数据的真实性和可靠性。
在收集数据的过程中，要严格遵守调查的规范和流程，避免主观偏见和误差。
调查研究法
调查研究法调查研究法吴家薇、周美智、郑掬文、谢昌任、陈碧苓、李怡静（编）私立南华大学教育社会学研究所（一）调查研究法壹、壹、调查研究法的意义调查研究的意义，各家说法不一，但多大同小异，兹综合各家的见解，叙述如下：调查研究是研究者采用问卷（questionnaire）、访问（interview）或观察（observation）等技术，从母群体成员中，搜集所需的资料，以决定母群体在一个或多个社会学变项或心理学变项上的现况，或诸变项之间的关系。
貳、贰、调查研究法的演变调查研究（survey research）是一种为众人所熟知且广泛使用的研究方法。
远在古埃及时代，就已使用此种方法调查人口与农业生产。
不过，使调查研究迈入真正科学的研究方法，是廿世纪心理学家、社会学家、人类学家、经济学家、政治学家及统计学家的伟大贡献。
而调查研究其应用于教育研究方面者，称为「教育调查」。
教育调查在十八世以后欧美各国已有应用。
其最发达者首推美国，如１９１０年之波赛教育调查，１９１１年之波士顿教育调查，１９１３年之纽约教育调查，１９１６年之克里夫兰教育调查，均其著者。
此后更有专书探讨，如卜里士（Bliss）之“地方教育调查及标准”（MethodsAnd standards of School Survey）、畲尔士（Sears）之“学校调查”（The School Survey）等。
在我国民国八年东南大学教育科目有济南教育调查之举行，十三年有昆山教育调查之举行，十八年有广东台山教育调查之举行，此后各地举行教育调查者甚多。
可见调查研究在教育研究上占重要之地位。
參、参、调查研究法的特征一、调查研究主要以母群体中抽取出的样本为对象而加以研究。
通常，此种研究被称为样本调查研究（sample survey research）。
有时，调查研究也以母群体的全部为对象，此种研究被称为普查（census）。
根据样本所做的调查研究，最重要的事，是使抽取的样本具有代表性，唯有如此，调查的结果始可正确地推论到母群体。
调查研究法概述(PPT29张)
（二）按照调查手段划分
问卷 访谈
测验
三、调查中的抽样
简单随机抽样：总体中每个个体被抽到的机会是均 等的（即抽样的随机性）。（抽签法 、查表法 、计 算机造数法 ） 等距抽样 ：它把总体中所有个体按一定顺序编号， 然后依固定顺序和间隔取样。 分层抽样 ：先把总体按一定标志分成不同类型或层 次，然后从各种不同类型中随机抽取若干单位组成 样本。（等比例抽样） 整群抽样 ：从总体中抽出一些自然的子总体，由其 中的个体合起来组成一个样本的抽样方法。
现有180名学生，要利用等距抽样法从 中抽取15名学生作研究样本
先将学生按与学生学习成绩无关的标志编号，假设 按学生座位顺序把学生编为1－180号，然后按下述步 骤抽取： （1）确定间隔距离 （2）决定起点R=（K+2）/2=（12+2） /2=7，是即决定从第一部分的第7号单位作为第一个 样本。第二个样本为7+12=19号单位；（如总体是 奇数，则R=（K+1）/2）。如此类推，抽出的15个 样本为： （7），（19），（31），（43），（55）， （67），（79），（91），（103），（115）， （127），（139），（151），（163）， （175）。
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6 . 在 接 受 教 育 活 动 时 ， 能 注 意 力 非 常 集 中 地 听 老 师1 讲 述 。 。 。 。 1 3 5 . 在 无 人 监 督 的 情 况 下 ， 做 事 也 很 有 秩 序 。 3 6 . 当 大 声 唱 完 一 首 歌 ， 老 师 再 让 小 声 唱 时 ， 他 就1 能 小 声 唱 。 3 7 . 对 老 师 要 求 完 成 的 工 作 ， 即 使 不 喜 欢 ， 也 能 坚1 持 完 成 。 1 3 8 . 自 觉 地 遵 守 幼 儿 园 的 各 项 行 为 规 则 。
调查研究法的实施步骤是
调查研究法的实施步骤1. 研究目标明确在进行调查研究之前，首先需要明确研究的目标。
明确研究目标可以帮助研究者更好地制定研究计划和设计研究问题，从而达到预期的研究结果。
2. 制定研究计划制定研究计划是调查研究的重要一步。
研究计划包括研究的时间安排、研究的资源调配、研究的方法选择等。
合理的研究计划可以提高研究的效率和质量。
3. 设计研究问题设计研究问题是调查研究的核心。
研究问题的设计应该具有明确的研究目标、可操作性和科学性。
合理的研究问题可以帮助研究者更好地收集和分析研究数据。
4. 收集研究资料收集研究资料是调查研究的基础。
研究者可以通过文献阅读、调查问卷、访谈等方式收集研究所需的数据和信息。
在收集研究资料时，应该注意数据的准确性和可靠性。
5. 分析研究数据分析研究数据是调查研究的重要一环。
研究者可以使用统计分析软件或者其他数据处理工具对研究数据进行分析，从而得出科学的结论和研究结果。
6. 数据解读与结论在完成数据分析后，研究者需要对数据进行解读，并得出科学的结论。
结论应该基于数据的分析和相关的理论、研究背景进行合理的推断和总结。
7. 撰写研究报告将研究结果整理成研究报告是调查研究的最后一步。
研究报告需要按照学术规范进行撰写，包括引言、研究目的、研究方法、研究结果、讨论与结论等内容。
撰写研究报告时应注意语言准确、表达清晰。
8. 评估与反思在研究报告完成后，研究者需要对整个研究过程进行评估和反思。
评估与反思可以帮助研究者发现研究过程中的问题和不足，从而在今后的研究中改进和提高。
调查研究法是科学研究中常用的方法之一，其实施步骤的正确与否直接关系到研究的科学性和可靠性。
以上提到的步骤是一般情况下的实施步骤，实际操作中可能存在一定的差异和灵活性，研究者可以根据研究对象和研究问题的不同进行合理调整和变动。
同时，调查研究中也需要注意研究伦理和保护被调查者的隐私，确保研究的合法性和道德性。
调查研究法的实施步骤可以帮助研究者系统地开展科学研究，从而得到准确和可靠的研究结果。
(完整版)调查研究法的研究路径
调查研究方法一、概念及其特点调查研究方法是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，系统地、直接地从一个取自某种社会群体的样本那里收集资料，并通过对资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。
与其他研究方法，如文献研究、实地研究等的区别在于以下几个特点：（1）具有一定的结构和程序，包括资料收集和分析两个方面（2）大多采用抽样调查方式，进行自填式问卷与结构式访问来收集资料（3）具有及时性和全面概括性，可以通过问卷或访问直接获得第一手资料。
（4）运用统计分析方法，使得资料分析定量化，得出研究结论可以粗略概括，社会调查=问卷+抽样+统计调查研究方法的类型一般可分为以下几类（1）行政统计调查，如人口普查（2）生活状况调查，如特定地区一段时间的居民生活状况（3）社会问题调查，对单一社会问题的调查，如网络成瘾调查（4）市场调查，如商业产品的市场占有率（5）民意调查，社会舆论热点中社会群众民意的调查（6）研究性调查，主要为学术性的研究，如社会学学者中国当下乡村发展状况研究。
二、调查研究法的研究路径整个调查研究的过程可以分为以下五个部分：（1）明确调查目的，确定调查选题（2）确定调查方法，制定调查方案（3）进行调查，收集资料（4）整理资料，统计分析（5）得出结论，撰写报告1、明确调查目的，确定调查选题确定研究课题，提出理论设想，建立研究假设，这是调查研究的第一步。
首先，从大量的社会现象、问题和领域中，根据调查者的研究方向、兴趣和动机来确定调查主题。
可以通过定性研究来发现所研究主题的异质性，进而提出研究假设。
其次，建立研究框架。
进一步明确调查的范围，将调查主题具体化，围绕调查主题形成由理论假设组成的理论框架。
2、确定调查方法，制定调查方案根据对调查研究的把握，确定调查对象和调查方法。
首先，确定调查对象以及调查对象的范围。
接着，根据调查对象的范围，来确定分析单位和调查方法。
社会调查一般分为普遍调查和抽样调查。
一般使用较为普遍的是抽样调查。
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国社会经济状况时，他运用了统计分析的方法、图表
的方法和一系列统计指标。 柯尔柏在担任法国财政部长期间，主持了一系列的大 规模的社会调查。如1664年的法国社会概况调查、 1665年的制造业调查，以及不定期的人口状况调查。
为以后行政统计调查的制度化奠定了基础。
2、三位先驱人物：18世纪中叶开始
（1）英国著名的法官、慈善事业家和社会改革 家霍华德（1726—1790)
著作:《华侨──关于劳动条件的专门考察》(英文版，1923)《中国 劳工问题》（1929）《人口问题》(1934)《南洋华侨与闽粤社会》 (1938)《华南侨乡》（英文版，1940）《现代中国人口问题》（英 文版，1946）等。 •陈达是现代中国人口学的开拓者之一。他认为人口问题的研究“ 可引导社会学入于实际科学的正路”。他特别注重实际调查，1923 年从美国回到清华学校授课的同时，即开始对校内工人的生活费用 进行调查。以后陆续对清华附近的市镇状况、上海工人生活状况、 闽粤侨乡状况、昆明地区的人口和农业状况、重庆工人生活状况等 进行了调查。还先后对日本和朝鲜的劳工状况、南洋和夏威夷华侨 的社会生活状况、印度加尔各答地区的农业状况、德国和意大利的 工人生活状况、苏联的市镇工人和集体农民的生活状况等，进行考 察或调查。据估计，从1923～1952年的29年中，共亲自主持和参加 过规模不一的24次社会调查。其中规模最大的一次，是抗日战争时 期对云南昆明地区的人口普查，参加调查工作及联络的人员达1300 余人。这是中国最早的一次地区性人口普查示范工作。
（一）古代社会调查
1、古代中国社会调查
我国历史上第一个调查提纲：战国时期商鞅提出。
内容：统计13个数字:竟内仓、口之数，壮男、壮女 之数，老、弱之数，官、士之数，以言说取食之数， 利民之数，马、牛、刍藁之数。 最早的社会调查之一：公元前21世纪（4000多年前），
大禹治水划九洲，曾进行过人口调查（ 13，533，923
人） 奴隶社会：征集兵员、派使徭役、收纳贡赋
（一）古代社会调查 2、古代西方社会调查
人类有文字记载的最早的社会调查：公元前3000年，古埃 及国王为建金字塔，曾进行过人口财产调查 现代社会调查研究方法的来源：古希腊。提出分析的方法 和逻辑的方法 实用的社会调查研究方法：古逻马帝国第一个皇帝恺 撒· 奥古斯开展人口普查。耶稣的父亲亚瑟和母亲玛丽亚 因此专程去祖籍伯利恒参加了户口登记。
（二）近代社会调查 1、行政统计、社会问题调查等：17世纪中叶 欧洲的一些思想家和政治家意识到，要有效 地进行社会管理和社会改良，就必须客观地、
准确地了解社会的情况。
几个较早进入工业化阶段的国家开始了这样
的调查。
其中最为著名的人物是英国的威廉· 配第和法 国的柯尔柏。
威廉· 配第在《政治算术》一书中指出了任何社会任何 现象都要用数字、重量和尺度来说明比较。在分析英
尼克松、汉弗莱、华莱士 43:42:15
2、近现代中国的调查
家庭调查：1923年清华大学陈达教授，最早 中国人主持的《社会调查的尝试》 小型社区调查：费孝通《江村经济》1939年
区域性社会调查： 陈翰生（江苏吴锡农村）； 李景汉（定县调查）
中国社会学家 别号通夫。浙江余杭人 。1912～1916年在北京清华学校(游美 预备班)学习。1916～1923年在美国留 学，1923年获哥伦比亚大学博士学位 。同年回国，长期执教于清华学校。 1929年清华学校改为清华大学后，负 责创办社会学系并任教授兼系主任。 抗日战争时期随清华南迁昆明，兼任 西南联合大学社会学系主任和清华大 学国情普查研究所所长。1952年后， 先后在中央财经学院、中国人民大学 陈达 (1892-1975) 、中央劳动部劳动干部学校任教授。 1975年1月16日逝世。
（三）现代的社会调查
1、现代西方
（1）匹茨堡调查：始于1907年（美国）各城市 课题：都市化的社会结果 主持人：保尔· 凯洛葛（美） （2）春田调查：1914年美国伊利诺斯州的小城春田市 的调查 课题：小城市的社会状态 主持人：（美）哈瑞生
（3）密苏里调查，1925年 课题：密苏里州的犯罪情况 主持人： （美）雷蒙特· 莫利 （4）芝大调查：芝大社会学系 课题：波兰移民 主持人： （美）派克 （5）盖洛甫民意测验所——1935年美乔治· 盖洛甫创立 1936年，预测罗斯福当选总统 1%的样本，配额抽样 1968年，预测理查德· 尼克松将获43%选票，实际42.9%，2000人样本。
（3）英国的布思(1840—1916年)
布思根据伦敦家庭收入的数额，把各种家庭分成八个等级，区
别每一个城区的特点来逐街逐区地描述各种家庭的生活方式、 问题和期望，描述了各行各业的工资和劳动条件。
由于他的调查研究，引起了社会上对劳苦人民的同情，终于导
致英国于1908年颁布了“老年抚恤金法”，法定重活行业的最 低工资，国家为病残者采取措施，以及开始实行失业保险。
他的问卷调查结果在1853年国际统计会议上 公布时，使德国的统 计学家恩格尔(1821—1896年)备受启发，提出了著名的恩格尔法则，
发现了工资与生活消费存在一定的比例关系，即一个家庭或个人的收
入愈低，则其食品支出在收人中所占的比例愈高，反之其比例愈低。
恩格尔系数
国际上常常用恩格尔系数来衡量一个国家和地区人民生活水平 的状况。根据联合国粮农组织提出的标准，恩格尔系数在59%以 上为贫困，50-59%为温饱，40-50%为小康，30-40%为富裕，低 于30%为最富裕。 在我国运用这一标准进行国际和城乡对比时，要考虑到那些不 可比因素，如消费品价格比价不同、居民生活习惯的差异、以 及由社会经济制度不同所产生的特殊因素。对于这些横截面比 较中的不可比问题，在分析和比较时应做相应的剔除。 另外，在观察历史情况的变化时要注意，恩格尔系数反映的是 一种长期的趋势，而不是逐年下降的绝对的倾向。它是在熨平 短期的波动中求得长期的趋势。 在社会保障中，恩格尔系数还被用来确定一个地区的社会最低 生活保障额度，用家庭食品消费的绝对支出/恩格尔系数得出所 需消费支出，可得出最低生活保障金额。
社会科学研究方法
主讲：王威
第二篇
研究与分析方法
第六章 第七章
文献研究 实验研究
第八章
第九章
实地研究
调查研究
第九章 调查研究
§1 调查研究概述
§2
§3
问卷设计
调查资料的收集方法
§4
§5
调查的组织和实施
调查研究的特点及应用
§1 调查研究概述
一、调查研究的概念
定义：一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，
研究所得到的是巨大的量化资料，且必须在 计算机的辅助下完成资料的统计分析，才能 得出研究的结论
二、调查研究的应用领域 社会生活状况调查 社会问题调查
市场调查
民意调查 学术性调查
三、调查研究的题材
社会背景
社会行为和活动
意见和态度
四、调查研究发展简介
上溯到古代埃及和中国， 作为方法论的科学是近来开始的
《北京人力车夫现状的调查》(1925)、 《北京无产阶级的调查》（1926）、 《北平郊外之乡村家庭》（1929）、 《实地调查方法》(1933)、 《定县社会概况调查》（1933）、 《北京郊区乡村家庭生活调查札记》(1981)等 李景汉一生做了大量的社会调查，运用普查 法、个案法、抽样法等对中国的都市与乡村进 行广泛和深入的调查。在定县所做的调查是中 国知识分子运用西方社会学的方法进行实地调 查的典范之一，是中国首次以县为单位的系统 的实地调查。《定县社会概况调查》一书为研 究20世纪30年代中国北方的农村社区提供了翔 实的资料，在国内外产生了深远的影响。
年份
总统竞选人
盖洛普预测
实际选举
罗斯福、蓝敦
罗斯福、威尔基 罗斯福、杜威 杜鲁门、杜威
55.7:44.3
52:48 51.5:48.5 44.5:49.5
60.8:36.5
54.7:44.8 53.4:45.9 49.5:45.1
1952
1956 1960
（2）法国冶金学教授、社会改革家黎普莱 (1806—1882 年)
他进行了长达20年之久的，以家庭为基本单位的调查，尤其侧重
于劳工家庭的研究。著有6大卷本的《欧洲劳工》。
他研究家庭问题的中心是家庭预算，认为家庭的收支决定家庭的 生活，家庭的消费习惯不仅与他们的社会活动，而且也与国家的社会
政策都有 一种固定的关系。
费孝通： 《江村经济》，小型社区调查
费孝通(1910— 2005)，著名社会学 家、人类学家、民 族学家、社会活动 家，中国社会学和 人类学的奠基人之 一。
–费孝通教授在社区调查上很有造诣和成 就。他的中英文著作很多，国内外很有 影响。 –他的《江村经济》以名《中国农民的生 活》）一书英文版于1939年在美国出版。 –该书是费孝通根据1936年在江苏吴江县 开弦弓村的实地考察写成的。这本书的 目的在于说明这个地区的经济体系与特 点和地理环境的关系，说明这个社区的 社会结构的关系。1957年他重访江村。 1981年英国皇家学会向他颁发了赫青黎 奖章，他做了“三访江村的讲演”。这 些调查反映了中国农村社会的变迁。
艾森豪威尔、史蒂文森
艾森豪威尔、史蒂文森 肯尼迪、尼克松
51:49
59.5:40.5 51:49
55.1:44.4
57.4:42.0 49.7:49.6
1964
1968 1972 1976
约翰逊、戈德华特
尼克松、麦戈文 卡特、福特
64:36
62:38 48:49
61.1:38.5
43.4:42.7:13.5 60.7:37.5 50.1:48.0
李景汉（1895—1986年） 中国著名社会学家、社会 调查专家。北京通县人。 主要从事社会实地的调查 与研究
陶孟和（1887——1960）