18 不倒翁

18不倒翁
教学目标：
1、能在语言环境中认读“把、样、站、起”4个生字，在老师的指导下，读
准“样、站”的字音，正确书空“把、站”。

2、复习复韵母ai、ei、ui及其四声，会拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。

3、正确朗读儿歌，能做到不加字、不漏字，字字过目。

4、了解儿歌的大致内容，初步感受外形可爱、玩法有趣。

学习用完整的句子
说清楚自己读懂的内容。

教学过程：
一、复习导入
1、我们学了3个复韵母，我先考考你们还记不记得（出示ai、ei、ui），现在仔细看周老师的口型，我不发出声音，看谁能知道我说的是哪个复韵母。

（ ei、ai、ui）
2、单个读难不倒你们，那它们的四声你能读准吗？滑板车，准备好
看看声调小帽子戴的地方，你有什么发现？你有一双善于发现的眼睛（就像XXX 说的，哪个口型大，声调小帽子就戴在谁头上）
南飞的燕子也要考考你们，准备好了吗？
3、小燕子说你们表现的很棒，它送给你们一个有趣的玩具，谁来拼读一下他的名字？（指名，b-u-bu，不倒翁）我们一起叫叫他的名字。

看老师板书
4、这个不倒翁是个老爷爷，因为他——（出示：胡子一把，带拼音）谁来拼读一下？我要奖给他一张举手发言券，就请你来拼读一下吧。

拼读的时候，你有什么要提醒大家的？（zi轻声，zi、yi整体认读，不要拼）谁要补充？你提醒的真完整，让我们送她一串小炮仗——噼里啪啦——棒！学着他的样子，我们开列小火车，你做火车头
5、这节课，我们就一起来学习18课，了解一下这个有趣的玩具吧。

（齐读课题）
二、读儿歌识字学拼音
（一）读准字音
1、请打开到18课，我们先听课文的录音，请听清生字的读音。

2、我请小朋友来读。

读书的时候，我们要做到：左手——按，右手——点，字字——过目。

（请XXX，其他小朋友仔细听）他刚才读书的时候坐得特别端正，所以，可以得到第一颗星；我们现在一起看看他能不能得到“会指读”的星星（放录像）；他做到了：左手——按，右手——点，字字——过目；你来评评：他的字音读准了吗？你的耳朵真灵/ 哦？我有不同意见，最后2个字，他读的不太对。

请你来拼读一下最后两个字，看看拼音，你有什么发现？轻声，请你来拼读一下（qi lai站起来）学着他的样子，我们一起来
3、再请一个小朋友来读。

（指名，师评）
4、现在请读给同桌听，评价一下你的同桌可以的几颗星。

（拍手：铛铛——铛铛——叮叮当当）我要表扬XXX，他读完就立刻坐端正。

所以，奖给他们每人一张坐姿端正券。

5、请一组同桌：你来读，你来评（前面找）
读得很准，评价的也很到位，每人奖一张券
6、再请一组同桌
7、得3颗星的小朋友站起来，你们真棒，让我们跟着一起做段健身操吧。

（二）读懂内容
1、有些汉字可调皮啦，躲在拼音后面，谁能把它们喊出来？（整首）
（出示）指名
你的声音很响亮，瞧，呆字出来了/把他的好朋友也一起读出来
他拼得很对，可是声音太小了，我们一起来喊一喊哇，这个拼音被你们吓跑了
这个字宝宝说他力气太小，让你伸出手帮它一起推走前面的拼音，加上动作，再来一次，我们一起来
他说你没拼对，他不出来。

/你的轻声读得很准
2、读现在，没有拼音，你会读吗？我不信，请XXX（指名2人）
第一大组来——第二大组——第三大组——
3、老师相信你们真的会读了。

这里有2个字宝宝：出示：
把：（卡片）谁来拼读一下这个字？一起来
可以用一只手握住的，我们就说——一把，
现在仔细看电脑老师写“把”，点击，
左手做纸右手做笔一起来书空一下这个字，
写字要做到三个一：眼——一尺；胸——一拳；手——一寸
把-把，把字怎么写？把-把-把字这样写：
仔细看老师把他请进田字格：把是左右结构的字，写的时候要注意：左窄右宽，左边起笔高一点，右边“横折”起笔低第一点，“横”要写在横中线上，“竖折钩”的“竖”在竖中线上。

除了“一把胡子”我们还可以说，一把出示
第二个字宝宝是样：仔细听老师读后鼻音小耳朵——竖起来
（手放后脑勺）读这个字的时候，好像声音是从这里发出来的。

小手放在这里，自己先试试。

男生来试试——女生——
不倒翁的样子——像小孩
4、不倒翁胡子一把，样子像小孩，多可爱啊，
谁愿意邀请你的好朋友读？你们配合读还是一起读？2人
你们不愧是好朋友，配合得真有默契
5、谁愿意和老师配合读？看谁和周老师最有默契
你和周老师的默契指数有90分，还有谁来试试？
不倒翁，你真呆，胡子一把，样子像小孩。

你和周老师的默契指数有100分
我们一起配合读你们都和老师很有默契少一句
6、现在，周老师要看你和同桌的默契指数怎么样。

同桌两个人，一个读，一个做动作，看哪对同桌最有默契。

开始——
7、（拍手：铛-铛——铛铛——叮叮当当）
刚才你们准备的时候，周老师仔细观察了，这组同桌准备得很充分，请他们到前面来——（一个读，一个动作）我们一起来坐姿端正券
8、小朋友们，读到现在你们说不倒翁呆吗？为什么？
对啊，不倒翁是多么顽强啊，推他倒下，他还是顽强地站起来。

这里的2个字宝宝笔画很多，我看看谁能像不倒翁一样，不怕困难。

站：读的时候舌尖翘一翘，跟我读：站一站站一站，请你站一站，站的意思是立，写的时候要注意——横变提。

我们一起书空一下这个字：站字怎么写？站字这样写：
9、咦，我有一个新发现：（指黑板）
把字和手有关，左边是个提手旁；站的意思是立，左边是个立字旁；
把的右边是个巴掌的巴，它读ba；站的右边是个占，它也读zhan，像这种一边表示意思，一边表示读音的字，我们以后还会学到很多。

10、起是今天的最后一个字宝宝，一起拼读一下（qi起来起来）
11、儿歌里有一个词和他意思相反，是哪个？
12、你们的反应真快，那我们来个反义词大比拼，看谁的反应最快。

准备好了吗？我说——（点击）
再来一次，变换顺序
（三）读出感受
1、你们真聪明，送自己一串小炮仗吧——噼里啪啦——棒！
2、大家的嘴上功夫都很棒，现在，我们比比看谁有一双火眼金睛。

儿歌中有些字含有复韵母ai,ei,ui，请你圈出来。

拿笔的姿势要注意了：你和我圈的一样吗？出示仔细看看圈出的字，你有什么发现？每一句最后一个字都含有ai。

是啊，像这样，每一句的最后一个字含有相同的韵母，就叫押韵。

儿歌押韵了，读起来才会朗朗上口。

3、让我们加上动作一起来体会一下——
4、我发现有的小朋友可以不看屏幕说了，你可以吗？
这样呢？
三、游戏巩固，布置作业
1、你们像不倒翁一样，没有被周老师的考验推倒，现在，我们来看看，你能不能推倒这些不倒翁，准备好了吗？
2、。