不倒翁 (2)
中班科学活动《制作不倒翁》 (2)
中二班科学活动：《制作不倒翁》活动目标：1、对玩不倒翁感兴趣。
2、能迁移已获得的经验，选用材料制作倒翁，体验制作的乐趣。
活动准备：经验准备：幼儿已通过探究了解不倒翁不倒的奥秘。
物质准备：已剪卡小口的海洋球、不同颜色的扇形、橡皮泥、双面胶、马克笔各人手一份。
活动过程：（一）经验回顾，思考制作不倒翁的技巧。
师：上周我们认识一个新朋友，叫不倒翁，我们发现了不倒翁不倒的秘密，那你们知道不倒翁是怎么制作的呢？（二）讨论并示范不倒翁的制作方法。
1、出示不倒翁，引导幼儿观察制作不倒翁的材料。
师：你们仔细看看这个不倒翁由哪些部分组成呢？它们又是用什么制作的？做一个不倒翁第一步要先干嘛？2、教师示范不倒翁制作。
师：让我们一起来看看不倒翁是怎么制作的吧。
第一步拿一个海洋球做不倒翁的肚子，把橡皮泥塞进海洋球里面，让海洋球不会歪掉。
第二步拿一个扇形，在扇形上先画出自己想要画的头像，然后在扇形的一边和背面底部都贴上双面胶。
第三步把扇形边上的双面胶撕掉，然后把另外一边在粘上去，露出你画的人脸作为不倒翁的头。
第四步就是把扇形的底部双面胶撕掉后粘在海洋球上，你的不倒翁就做好了。
（三）幼儿动手操作制作不倒翁。
1、提出操作要求师：撕掉的双面胶不能乱扔，要放在盆子里。
在卷扇形时一定要把画的表情露出了，把橡皮泥塞进海洋球时一定不要歪掉。
2、幼儿自主操作，教师巡回指导。
重点指导：幼儿能把扇形很好的粘在海洋球上并且保持平衡。
而且不倒翁能不倒。
（四）展示成果师：现在我们把做好的不倒翁拿出来，看看谁的不倒翁最有趣。
谁的不倒翁会不倒？（如果有不倒翁倒了可以和幼儿一起探究原因并纠正）活动反思此次活动，两个目标都有达成，幼儿制作的不倒翁也大部分都是成功的。
很多幼儿都因为成功制作不倒翁而十分开心。
但还是存在一些问题需要改进：班上的常规还不够好，幼儿做好不倒翁后太高兴了，所以到处走来走去，有的幼儿还是出现乱扔垃圾的不好习惯；在操作过程中发现很多小朋友的双面胶没粘好，有的粘的太少了，导致不倒翁在玩的过程中头和身子分开了。
(完整word版)不倒翁教案 (2)
“不倒翁”教案【设计意图】不倒翁玩具能吸引小朋友的注意力，许多小朋友都喜欢不倒翁，它们一次次被推倒又一次次站起来，使得小朋友对不倒翁有在着很大的兴趣，可是小朋友们并不明白不倒翁为什么就是不倒呢？不倒翁又是怎么来的呢？这次活动中，让小朋友通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。
但在制作探索不倒翁不倒的秘密时，也要注意环保，所以本次活动需要蛋壳来制作不倒翁，所以在活动前要请小朋友收集蛋壳，而且蛋壳开口要在小的一面，还要洗干净。
【活动目标】1.发挥自己的创造力，为不倒翁添上色彩和各种小装饰。
2.体验动手制作和装饰的乐趣。
3.让小朋友们知道制作不倒翁也要从环保出发。
4.从制作过程发现不倒翁共同的特点——下身都是半圆的物体。
5.从放在鸡蛋壳里面的物体得知还可以用什么物品代替。
6.不倒翁上轻下重就能不倒，但要将物体放在半球中间才能成立。
7.在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
8.愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
【活动准备】1.空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品若干、剪刀。
2.ppt课件3.不倒翁成品【教学重点】引导幼儿发现下面是半球体以及里面装的物体固定在中间，不倒翁才不易倒。
【活动过程】一.课件及成品展示给幼儿展示有关不倒翁的课件，利用其文字与图片引发幼儿对不倒翁的兴趣，再来可以向幼儿展示不倒翁成品，并在幼儿面前推动不倒翁，让幼儿对不倒翁产生好奇心。
老师：小朋友，你们知道这是什么吗？幼儿：我知道，是不倒翁。
老师：真聪明，答对了，这个蛋壳经常在生活中会被我们弃掉，今天我们就把这不起的东西来一次变身把它制作成好玩的玩具-----“蛋壳不倒翁”。
老师：你们玩过不倒翁吗？我们来学学不到翁的样子吧！（老师带领幼儿模仿不倒翁摇摆的动作。
）二．展示制作不倒翁的材料老师：接下来我们就用蛋壳来制作不倒翁，现在每个小朋友桌子上都有：一个空蛋壳、彩泥、固体胶、双面胶、还有很多可爱的小装饰，小朋友们要自己动动脑看看它们有什么用处，还有一把小剪刀，大家使用剪刀的一定要小心哦，不要弄伤自己了。
2不倒翁的制作范文
2不倒翁的制作范文不倒翁是一种具有重心稳定性的玩具，制作不倒翁可以锻炼人们的动手能力和创造力。
下面是一个关于制作不倒翁的详细步骤：步骤一：准备材料和工具制作不倒翁所需要的材料和工具有：纸杯、硅胶、颜料、刷子、水、墨水、彩纸、剪刀、胶水、铁羽毛等。
步骤二：制作不倒翁的底座首先，在纸杯的底部涂上一层硅胶。
然后将纸杯倒置放在一个平稳的桌面上，使纸杯的底部和桌面平行。
等待硅胶干燥后，不倒翁的底座就制作完成了。
步骤三：涂上底色将颜料和适量的水混合在一起，用刷子将颜料均匀地涂抹在不倒翁的底座上。
选用适合纸杯的颜色，可以使不倒翁看起来更加鲜艳漂亮。
步骤四：绘制图案或涂饰等待底色干燥后，可以根据自己的喜好，在不倒翁的底座上绘制各种图案或者进行涂饰。
可以使用墨水和彩纸，也可以使用其他的辅助材料。
可以选择将纸杯涂成彩虹色，也可以画上一些小动物或者花朵等。
步骤五：添加装饰可以使用彩纸剪出一些小花朵或者小叶子，然后用胶水粘在纸杯上，以增加不倒翁的美观度和立体感。
还可以在不倒翁的顶部添加一些可旋转的小装饰或者铁羽毛，以增加不倒翁的趣味性。
步骤六：等待干燥完成以上制作步骤后，将不倒翁放置在通风的地方，等待其彻底干燥。
这样可以确保不倒翁的表面涂料干燥完全，并且所有的装饰物都牢固地粘在纸杯上，防止脱落。
通过以上步骤的制作，一个精美的不倒翁就制作完成了。
制作不倒翁不仅可以锻炼动手能力，还可以培养人们的绘画和创造力。
制作出来的不倒翁可以摆放在家中或者办公室中，不仅可以作为装饰物，还可以作为解压工具，在工作和学习的间隙中玩耍和放松自己的心情。
制作一个属于自己的不倒翁，不仅可以展示个人的创造力和想象力，还可以提升自己的手工艺术水平，让自己在创造中得到乐趣和满足。
2不倒翁的制作
制作方法
剪出直径为 10cm的半圆， 卷成帽子形状， 粘在乒乓球的 上部。
制作方法
将帽子粘在乒乓 球上部，在乒乓 球上画出人脸图 案，不倒翁就完 成。
原理
• 1.势能低的物体比较稳定，物体一定会向着势能低的状态 变化。 当不倒翁倒下的时候，由于集中了大部分重心的 底座被抬高，造成势能增加，所以不倒翁要回复原来的位 置。 • 2.从杠杆原理来说，不倒翁倒下时，重心的作用点一直处 于端部，不管支点在哪里，虽然底座的力臂较短，但是力 矩＝力＊力臂，不倒翁还是会因为底座那头力矩大而回复 到原来位置。 • 3.还有就是底部为圆形，摩擦力小，便于不倒翁回到原来 位置。源自倒翁必备条件• • • •
一个公公精神好 从早到晚不睡觉 身体虽小力气好 千人万人推不倒
各种各样的不倒翁
各种各样的不倒翁
各种各样的不倒翁
材料
• 乒乓球（鸡蛋 壳） • 沙子 • 橡皮泥 • 彩色卡纸 • 彩笔
制作方法
1.将乒乓球顶部 切开小口
制作方法
2.将橡皮泥放入 乒乓球的底部， 用手按压，直至 乒乓球不会随意 滚动！
不倒翁的教案7篇
不倒翁的教案7篇不倒翁的教案篇1活动目标：1. 积极探究不倒翁，发觉不倒翁不会倒的隐秘。
2. 激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集风光前表达自己探究的过程和结果。
3. 进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。
4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的.兴趣。
活动预备：教具：1.不倒翁一个。
2.自制绘画图谱（不倒翁的组成原理6张）。
3.背景音乐《不倒翁》。
学具：大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。
活动过程：一．以猜谜的方式导入，引起幼儿的兴趣师：小朋友们，今日应教师带来了一个谜语，听好了：“圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。
猜猜看，是什么？”（幼儿自由猜测后，教师出示不倒翁）二．初步探究不倒翁不会倒的隐秘1.师：对了，它就是我们今日要熟悉的新朋友，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本事呢？依据幼儿说的本事教师进展示范。
（比方它不会倒）师：好，刚刚小朋友说它不会倒，那我们一起来试试看。
（先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。
它就开头摇摆，可是它有没有倒呀？没有，它还是直直的。
）2.师：不倒翁真的不会倒，它始终是直直的，那小朋友有没有想过它为什么不会倒呢？不倒翁里面究竟有什么隐秘呢，我们来一起拆拆看好不好(翻开不倒翁)首先呢，它有一个圆圆的，滑滑的底部，那我们看看这里面是什么？哦，有一块橡皮泥，这块橡皮泥是粘在中间的对不对？那假如我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看（往一边倒，试验）证明不倒翁里面的重物肯定要粘在中间。
3.师：把底部反过来，橡皮泥不掉，果果粘不紧，又会怎么样呢？（试验）证明：中间的重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。
三．幼儿动手制作不倒翁，在动手操作过程中发觉不倒翁的制作原理 1. 师：想不想自己来做一个不倒翁呢？疑问1师：讲解不倒翁的组成：一个扇形，圆圆滑滑的底部，还有一个重物，重物要放中间还要粘得牢牢的。
幼儿第一次操作完毕，将幼儿完成的不倒翁摆在前面，逐个逐个进展试验，检验幼儿做的是否胜利。
小班音乐教案及教学反思《不倒翁》6篇
小班音乐教案及教学反思《不倒翁》小班音乐教案及教学反思《不倒翁》精选6篇（一）教案课题：小班音乐教案《不倒翁》教学目标：1. 让学生了解不倒翁这个乐器；2. 学习不倒翁的演奏方法；3. 培养学生音乐感知能力。
教学准备：1. 不倒翁乐器；2. 音乐播放器。
教学步骤：1. 导入：播放一首有不倒翁乐器演奏的音乐，让学生听一听，看一看；2. 引导：介绍不倒翁乐器，告诉学生它是一种民间乐器，形状像一只小人，可以用手捏住它的底部；3. 演示：老师示范一下如何演奏不倒翁乐器，让学生看清楚；4. 实践：分发不倒翁乐器给每个学生，让他们试着按照老师的示范演奏一下；5. 小结：总结一下不倒翁乐器的特点，以及学生的感受；6. 结束：放一首关于不倒翁的音乐，让学生欣赏。
教学反思本节课的教学目标主要是让学生了解不倒翁这个乐器，并学习其演奏方法。
整个教学过程相对简单，因为小班的学生年龄较小，教学内容也要简单易懂。
教学中的导入环节采用了播放一首有不倒翁乐器演奏的音乐，让学生先听一听，看一看。
这样的方式可以吸引学生的注意力，让他们对不倒翁乐器产生兴趣。
在实践环节，学生能够亲自试着演奏不倒翁乐器。
对于他们来说，这是一种新的体验，所以老师要及时给予指导和鼓励，帮助学生克服困难。
在小结环节，要鼓励学生分享他们对不倒翁乐器的感受，让他们感受到自己在音乐上的成果。
整个教学过程简单明了，符合小班幼儿的认知特点，激发了他们的兴趣和参与性。
不过，如果时间允许，可以增加一些游戏环节，让学生更好地体验不倒翁乐器的乐趣。
小班音乐教案及教学反思《不倒翁》精选6篇（二）教案课题：小班音乐教案《亲亲我》教学目标：1. 能够听懂并模仿歌曲《亲亲我》的旋律和歌词；2. 能够通过歌曲表达亲情之间的关爱；3. 能够配合音乐的节奏和动作进行亲亲动作。
教学准备：1. 歌曲《亲亲我》的录音；2. 亲亲动作的图片卡片。
教学过程：1. 创设情境，引入歌曲。
老师可以说：“同学们，今天我们要一起来唱一首歌，这首歌是关于亲情的歌曲，你们喜欢亲亲吗？我们一起来听听这首歌吧。
二年级语文下形成性检测卷一答案
二年级语文（下）形成性检测卷（一）答案一、我会选1.fú xún nèn zǐ huī tián2.（1）姑始如姑（2）圆园原原3. C二、我会连1.一棵棵茁壮的树苗一处处美丽的风景一大片五颜六色的鲜花2.图1 丝图2碧图3 扶图4裹3.沙沙沙燕子姐姐敲起了大鼓。
轰隆隆春雨姑娘讲起了故事。
叽叽喳喳雷公公弹奏着乐曲。
三、1.诗（古诗）（诗人）吐（吐丝）（吐气）2.（1）脱冲奔寻找（2）看听闻触四、1.（1）碧玉妆成绿丝二月春风（2）① B ② C（3） C2.（1）4 5(2)春天村边水塘（3）蝌蚪在山坡上游动蝴蝶在水塘里飞舞野花在天空中歌唱（4）一朵朵雪白的棉花\一只只可爱的小羊一只只美丽的蝴蝶（5）小青蛙是由小蝌蚪变来的，从“小青蛙”的歌声中体会到了对春天的喜爱之情和春天到来的喜悦之情。
五、1.（1）桃杏柳绿童（2）邓递注休息2.略3.略二年级语文（下）形成性检测卷（二）答案一、1.住所注目柱子跳高挑水桃树2.管理餐厅咨询杜鹃绚丽懊丧二、1.姑娘格引人注目碧绿剪刀邮递2.略三、1.引人注目五颜六色碧空如洗万里无云绚丽多彩生机勃勃2.（1）草长二月天杨柳春烟村居（2）春风吹又生（3）好雨知时节，当春乃发生。
《春夜喜雨》四、1. 22.田野边，一棵棵桃树开了花（不唯一）3.《春天在哪里》歌词略春天的景色很美丽，小朋友们很喜欢春天五、略六、1.老师，我有一道题不会做，您能帮我讲一讲吗？2.老师，我听懂了，谢谢您。
七、1. ：“？！”2. ，。
八、略九、1.小草从地下一朵两朵那是春天的琴声吧？早开的野花探出头来那是春天的音符吧？树木吐出叮叮咚咚那是春天的眼睛吧？解冻的小溪点点嫩芽那是春天的眉毛吧？2.按顺序观察图画，描写春天的景色，写出对春天的喜爱之情。
二年级语文（下）形成性检测卷（三）答案一、1.mài nìng tà jīng jí2.错别字：像象（象）（像）错别字：京恋（景）（连）3. ③①⑤②④4. ②①二、1.予人玫瑰恶事莫相推好事须相让不如雪中送炭平时肯帮人手有余香与其锦上添花急时有人帮2.蒙蒙的露珠抱着荆棘晶莹的细雨冒着孩子柔软的春风沿着细雨温暖的绿毯踏着小溪三、1.liú前三笔的笔顺是撇竖提点留组词、写话略2.恋恋不舍蹦蹦跳跳平平安安明明白白高高兴兴（不唯一）3.泥泞的小路弯弯曲曲的小路年迈的奶奶年迈的清洁工又细又长的豆角又大又红的苹果四、1.排序：5 3 1 4 22.（1）雷锋利用休息时间帮助战友洗被褥单、补被子、洗菜、打扫室内卫生以及做了一些零碎的事。
一年级下册语文教案-课外拓展 小古文《不倒翁》 人教部编版
一年级下册课外拓展•小古文不倒翁不倒翁，状似老人。
头大。
身短。
须长。
发秃。
耳、目、口、鼻皆全。
上轻下重。
以手推之，随倒随起。
【注释】①状：形状。
②似：好像。
③皆：都。
④以：用。
⑤之：它，指不倒翁。
一、教材分析这则小古文，全文33个字，言简意赅，简简单单几个字组成简简单单几句话，把不倒翁老人的样子和玩法介绍得十分有趣，可以让孩子们真正感受到小古文和中华文化的魅力。
二、教学目标1.学会文中“倒、翁……”等生字，正确流利地朗读全文。
2.反复、形式多样朗读文章，在读中理解古文意思，初步感知古文的语言风格。
3.背诵古文。
拓展阅读，积累，激发热爱祖国语言文化的感情。
三、教学重难点理解文言文中简短句子表达丰富的意思，特别是写样子的句子重点理解朗读。
四、教学准备学生：一张白纸，一支铅笔；教师：课件，不倒翁玩具。
五、教学过程（一）猜“不倒翁”1.小朋友们，今天这堂课我们需要用到一张白纸和一支铅笔，请小朋友们准备好。
今天我们课堂上来了一位神秘的嘉宾，他是谁呢？答案就在这个谜语里，你来猜猜看，——出示谜语：老公公，胖墩墩，歪歪斜斜站不稳，不吃不喝不睡觉，一天到晚好精神。
（打一物品）谜底：不倒翁猜出来了吗？（停顿）对了，他就是不倒翁。
（板书：不倒翁）2.揭题（出示大屏）看，这就是不倒翁。
让我们来和他打声招呼吧！不倒翁，不倒翁，你好呀！小朋友们也学着老师的样和他打声招呼吧！倒，师范读，第三声，组词：摔倒、倒闭；倒字还有一个读音，读第四声，倒立、倒水（课件出示多音字组词，有读音）。
“翁”是后鼻音，跟老师读一遍（跟读wēng），再来读一遍（wēng）。
连起来读。
（读课题：不倒翁）“翁”就是年老的男子。
所以有时候，我们把年纪大的老公公叫作——老翁（出示老翁）。
那年纪大的渔夫叫——对了，叫渔翁（出示渔翁）。
有意思吧？我们把这3个词连起来再读一读：不倒翁、老翁、渔翁。
（与多音字同一页课件显示，加拼音）（二）读“不倒翁”1.一读：读准字音，读通句子过渡：今天我们要读学习的课文题目就是不倒翁，它可是一篇有意思的小古文呢。
粤科粤教版科学二年级下册8不倒翁 课件(共20张PPT)
不倒的秘密
不倒翁的外形特点
底部是半球形
不倒的秘密
为什么鸡蛋底部是半球形，它还是会倒呢？
不倒的秘密
拆不倒翁时注意：
1.按顺序拆装零部件，零件要按拆下 的顺序摆放好；
2.使用螺丝刀注意安全； 3.小组要团结协作，及时记录发现的
问题。
不倒的秘密
不倒翁的内部特点 上轻下重
不倒的秘密
说说： 1.不倒翁玩具的外形和内部结构有什么特点？ 2.不倒翁不倒的原因跟什么有关？
2
纸帽子的制作
3
4
学科学 爱科学
Thanks!
粤科粤教版科学二年级下册
不倒的秘密
扳倒不倒翁，它总会恢复直立。
不倒的秘密
不倒翁为什么不倒呢？
不倒的秘密
观察不倒翁的外形特征和内部结构，思考“不倒”的原因。
为什么底部有个小铁块呢？
不倒的秘密
活动： 1. 观察不倒翁的外形和内部结构有什么特点； 2.猜猜不倒翁不倒的原因； 3.完成活动手册第1题。
不倒的秘密
任务：模仿不倒翁的结构特点，自制一个不倒翁。 说说：我们选择了什么材料制作不倒翁，打算怎样做？
做个不倒翁
根据不倒翁的特点，寻找身边合适的材料做个不倒翁。
做个不倒翁
做个不倒翁
试一试，我们做的不倒翁能立起来吗？
做个不倒翁
用乒乓球来做也可以吧？
做个不倒翁
装饰我们的不翁
做个不倒翁
1
小班音乐教案及教学反思《不倒翁》 (2)3篇
小班音乐教案及教学反思《不倒翁》 (2)小班音乐教案及教学反思《不倒翁》 (2)精选3篇（一）教案：教学目标：通过学习《不倒翁》这首音乐，让学生了解不同乐器的音色，培养学生的音乐感受力和表演能力。
教学准备：1. 《不倒翁》音乐录音2. 乐器模型或图片（包括钢琴、小提琴、吉他、鼓等常见乐器）3. 教学反思表格教学过程：1. 导入：引导学生谈论他们对音乐的理解和喜欢的音乐类型。
2. 介绍《不倒翁》音乐，播放录音。
让学生聆听音乐，观察和感受音乐所传达的情感。
3. 分析乐曲的结构和乐器的运用。
展示乐器模型或图片，向学生介绍不同乐器的名称和特点，例如钢琴弹拨弦乐器，小提琴拨弦乐器等。
4. 学唱歌词并加上动作表演。
学生可以模仿不倒翁的动作，结合音乐的节奏，进行动作表演。
5. 练习乐曲演奏。
学生分成小组，每个小组负责演奏一个乐器的音符，老师指导学生合奏，同时注意音量和节奏的掌握。
6. 学生集体表演《不倒翁》。
组织学生进行整体的表演，包括歌唱、动作表演和乐器演奏。
教学反思表格：教学目标是否实现：是教学过程是否合理：是学生反应如何：学生对音乐表演非常积极，对乐器的学习也很感兴趣。
存在的问题及改进措施：有些学生在演奏乐器时节奏把握不够准确，需要更多的练习。
教学延伸：可以邀请音乐专家或学习乐器的学生来学校进行讲座或演出，进一步深化学生对音乐的认识和兴趣。
教学反思：通过这堂音乐课，学生对音乐的感受力和表演能力得到了提高。
同时，学生还了解了不同乐器的音色和运用方式，对音乐的理解也更加丰富。
通过学习乐器和合奏，学生也培养了合作能力和团队精神。
在今后的音乐教学中，我将继续鼓励学生参与音乐表演和合奏，以提高他们的音乐素养和团队意识。
小班音乐教案及教学反思《不倒翁》 (2)精选3篇（二）教案课题：小班音乐教案及教学反思《小手爬》教学目标：1. 培养幼儿的音乐兴趣和表达能力。
2. 让幼儿能够利用自己的身体表达音乐的节奏感。
教学准备：音乐《小手爬》的录音。
幼儿园不倒翁教案
幼儿园不倒翁教案【篇一：大班科学活动《不倒翁》教案】大班科学活动《不倒翁》教案活动目标：1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”秘密，激发幼儿的探索的兴趣。
2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁“的原理。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
活动准备：ppt、不倒翁玩偶、纸杯、硬币、螺丝、果冻盒、胶带、活动过程：一、情景导入，引出主题故事导入：有一天熊二想拜老鳄为师，可是老鳄不想收熊二。
于是老鳄就给熊二出了一道非常困难的事情，熊二到底会不会成功呢？我们一起来看一下。
播放幻灯片。
提问：熊二成功了吗？师：小朋友，你们能不能把不倒翁打到呢？今天老师给小朋友准备了小的不倒翁，我们来看一下。
二、探索实验，探知不倒翁不倒的秘密1、让幼儿每人去一个不倒翁，让幼儿尝试怎么才能将不倒翁打倒。
2、（1）观察不倒翁形态特征，发现不倒翁的特征。
（2）让小朋友将不倒翁拿在手里，感受不倒翁拿在手里的感觉。
不倒翁推不倒的原理：不倒翁的底座是一个半球形的底座，且底部比较重，身体比较轻。
三、尝试制作不倒翁幼儿尝试制作不倒翁，探索不倒翁不倒的秘密。
（1）当幼儿已完成的差不多的时候，老师请已完成的并且成功的小朋友分享经验。
（2）不倒翁不倒的秘密：一般情况下底部的重物会产生一个向下的压力，保持不倒翁的平衡。
四、探索思考，怎样才能将不倒翁打到。
师：小朋友，你们想一想怎样才能帮助熊二将不倒翁打倒呢?通过抛出问题，激发小朋友的探索问题的兴趣，激发幼儿的想象力和动脑思考的能力。
解决方法：（1）将不倒翁身体里的重的物体拿走。
（2）用物体将不倒翁半球形的底座挡住，这样不倒翁就会起不来了。
五、播放ppt，寻找生活中的不倒翁。
【篇二：《蛋壳不倒翁》教案设计】《蛋壳不倒翁》教案设计活动内容分析：“不倒翁“是孩子们非常喜欢的一种玩具。
在本次活动中准备多种材料让孩子们通过自己动手去发现、体验并制作出不倒翁玩具。
活动目标：让幼儿经历不倒翁的制作过程，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
二年级【美术(人美版)】不倒翁_2PPT课件
答案：是，我们确实存在沟通问题，而且表现在生活 、工作的方方面.为了提高我们的工作质量、生活质量 ，必须掌握沟通技能！！！
1. Schaefer, et al. 1994. Resuscitation. 2. The Joint Commission. 2007. Sentinel Event Statistics. 3. Knaus. 1986. Ann Intern Med 104:410.
医院沟通—确实存在沟通问题吗？
病人关注什么？ 医生关注什么？
方便 关爱 疗效 费用
医院的事 我给你看了 病情变化我没办法 国家定的价格
2018/11/3
14
告知≠沟通
2018/11/3
15
沟的两端——沟通的两个主体
医患沟通
院内沟通
医护人员
医护人员
病人及家属
其他医护人员及行政管理人员 医生间沟通 医护间沟通 其他专业间沟通 药剂师 技术员 档案室及预约登记人员 与院行政管理人员沟通 与医院后勤服务人员沟通 其他沟通：如媒体
良言一句三 冬暖
沟通的技巧
浙江省监狱中心医院 马爱丽
2018/11/3
0
医院沟通—确实存在沟通问题吗？
所有人都存在沟通方面的问题1
我们的大脑塞满各种信息，使我们没有足够时间去进行清理，特 别是在听别人讲话的时候，更是顾此失彼 现代电子邮件、传真、网络以及电话等要求我们保持足够多的信 息，以至于这些信息干扰了我们的思维 人类进化到今天，我们应该有能力迅速将事各种物进行分门别类 ，并得出结论想想家庭主妇、专业的杂耍演员、十几岁的青少年 ，在你的脑海里看到了什么？你的大脑说了些什么？
《不倒翁》教案(15篇)
《不倒翁》教案(15篇)《不倒翁》教案1活动目标：1、不倒翁具备底部是半球体，里面装有物品的特点。
2、动手操作，探索适合制作不倒翁的材料。
3、培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
活动准备：不倒翁玩具3个，不倒翁操作玩具15个，黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子若干，记录纸，《不倒翁》音乐。
活动过程：一、谜语导入猜谜语：说你呆，你不呆，胡子一把，样子像小孩。
说你呆，你不呆，推你倒下，你又站起来。
猜一猜说的是什么？（一种玩具）二、玩一玩中观察发现不倒翁特点。
老师带来了三种不同造型的不倒翁，你们可以过来看一看、摸一摸、玩一玩。
请回到小板凳。
谁来说一说你是怎么玩不倒翁的？（没动它时它是直直的，推它时它怎么也倒不下）。
这三种不倒翁有什么相同的地方？（底部是半球体。
还有呢？肚子里是空空的吗？）出示记录表并小结：你们观察到不倒翁底部是个半球体，身体里面装有物品。
三、探索适合制作不倒翁的材料。
1、今天，我们也来做一个不倒翁好吗？老师给小朋友们准备了这种底部是半球体的不倒翁，你们想做一个吗？老师为你们准备了黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子，你们分别放进去试试，帮老师选一选哪种材料适合做不倒翁，好吗？2、幼儿尝试制作。
孩子们，把你们的不倒翁留在桌子上，回到板凳上，我们一起来看一看。
提问：你们刚才试了棉花和太空泥了吗？放进去怎么样？为什么放进棉花和太空泥的倒了而放进沙子、豆子的能站住？（沙子、豆子等比棉花、太空泥重）小结：原来，放棉花和太空泥的不倒翁像没吃饱一样，肚子里轻飘飘的站不稳。
而底部放了沙子、黄豆的不倒翁重量都集中到了脚上，下重上轻，就能站住。
提问：你觉得弹珠够重吗？为什么放进去还是倒了？小结：由于弹珠是圆形的，放进不倒翁里滚来滚去，滚到哪边就哪边重，不倒翁总是倒向重的一边。
提问：什么东西能让不倒翁立住？我来让不倒翁摇晃起来，你发现了什么？（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？我们来请成功的小朋友来讲一讲你的不倒翁。
部编版语文二年级下册 期末测试模拟卷 (含答案)
人教部编版二年级语文下册 期末模拟卷（时间：60分钟 满分：100分）班级： 姓名： 考号： .题号 第一部分 第二部分 第三部分 总分 得分第一部分 积累与运用(72分)一、判断下面加点字的读音是否正确，正确的打“√”，错误的请改正。
（3分）兴．奋（x īn ɡ）______ 干．净（ɡàn ）______ 好．奇（h ào ）______ 教．室（ji ào ）______ 打扫．（s ǎo ）______风扇．（sh àn ）______ 二、拼拼读读，填字词成句子。
（12分）1.看呀！舞台上的小 ｍèi t è bi é y ǐn r én zh ù ｍù，t ā身穿w ǔ c ǎi 衣裳，装扮成漂亮的j īn ɡ l ín ɡ ，j ìn q ín ɡ 地唱 ɑ 唱。
2.炽chìr è 的阳光下，一根根li ǔ zh ī 像被k ǎo ɡān了似的，有气无力地d ī chu í 着，z ài y ě没有了sh ēn ɡ j ī ，失去了鲜亮y ǔ 美丽。
三、照样子填字词或写词语。
（11分）1.甜津津（ABB 式，表示食物的味道） ___________ ___________2.寻找（意思相近的两个字构词）______________________3.揠（苗）（助）长（ ）（ ）无边 （ ）（ ）补牢 （ ）（ ）勃勃 笨（ ）笨（ ） 眉（ ）眼（ ）（ ）（ ）团结 引（ ）（ ）目四、我会玩字词游戏。
（18分）1.选字填空，组成词语。
（4分）做作坐座（）饭（）业（）位请（）2.照样子，把积累的词语写下来。
（4分）（1）形容高兴：兴高采烈（）（）（2）形容难过：悲伤（）（）3.把下列词语补充完整。
（6分）锦（）添花碧（）如洗筋疲（）尽（）里无云奋（）图强（）牛二虎之力4.读句子，选词填空。
小班不倒翁教案5篇
小班不倒翁教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版二年级语文上册第3单元 口语交际：做手工习题训练
口语交际：做手工
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。
(1)照样子，写一写。
想了想()了()()了()
懒洋洋() ()
(2)用“——”画出玲玲的构思。
(3)用“”画出玲玲的具体做法。
我做的是不倒翁。
先用剪刀把纸剪成椭圆形，在纸上画个小丑，然后再揭开蛋壳的一半，把橡皮泥放入蛋壳里，最后用胶水把蛋壳和小丑装在一起。
这样不倒翁就做好了。
(1)我做的手工是____________________。
(2)不倒翁分______步完成，用“——”分别画出，并标上序号。
树叶画
手工课上，老师教我们做树叶贴画。
我先拿一片树叶用剪刀剪成__________，做蝴蝶
的身子，然后拿__________做蝴蝶的翅膀，再找
________________做蝴蝶的眼睛，最后找
________________做蝴蝶的触角，一只______________________的蝴蝶就完成了。
参考答案：
口语交际：做手工
1．(1)说说听听笑眯眯乐呵呵
(2)在弄脏的地方画了一只小花狗。
(3)小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。
2．(1)不倒翁
(2)三①先用剪刀把纸剪成椭圆形，在纸上画个小丑。
②然后揭开蛋壳的一半，把橡皮泥放入蛋壳里。
③最后用胶水把蛋壳和小丑装在一起。
3．椭圆的形状四片同样大的树叶两片大小一样的叶子两根细长的树叶漂亮。
中国舞不倒翁2级教案及反思
中国舞不倒翁2级教案及反思教案标题：中国舞不倒翁2级教案及反思教案目标：1. 学习中国舞不倒翁的基本动作和技巧。
2. 培养学生的舞蹈协调性和表现力。
3. 培养学生的团队合作和互助精神。
教学准备：1. 教学场地：宽敞明亮的舞蹈教室。
2. 教学工具：音响设备、音乐播放器、镜子。
3. 教学材料：中国舞不倒翁2级教材、音乐。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）- 让学生进行适当的身体拉伸和热身运动，预备身体。
2. 动作讲解（15分钟）- 向学生展示中国舞不倒翁2级的基本动作，包括踮脚尖、转体、摆臂等。
- 逐个解释动作要领和技巧，并示范给学生。
3. 组合练习（20分钟）- 将基本动作进行组合，形成简单的舞蹈段落。
- 分组让学生互相练习，并指导他们在舞蹈中注重协调性和表现力。
4. 音乐配合（10分钟）- 播放适合的音乐，让学生在音乐的引导下进行舞蹈练习。
- 强调学生与音乐的配合，以及对音乐节奏的把握。
5. 团队合作（10分钟）- 让学生分成小组，进行合作练习。
- 强调团队合作和互助精神，在舞蹈中互相支持和帮助。
6. 表演和反思（10分钟）- 让每个小组轮流表演他们的舞蹈。
- 进行舞蹈表演后，让学生进行反思和讨论，分享他们的感受和收获。
教案反思：本节课的教学过程中，学生通过学习中国舞不倒翁2级的基本动作和技巧，培养了舞蹈协调性和表现力。
通过分组练习和团队合作，学生也培养了团队合作和互助精神。
在表演和反思环节，学生有机会展示他们的舞蹈成果，并进行自我评价和互相交流。
整个教学过程注重培养学生的舞蹈技巧和团队意识，使学生在舞蹈中得到全面的发展。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的舞蹈技巧和舞蹈风格，提高他们的表演水平。
2019-2020年小学科学二年级《不倒翁》教案设计
2019-2020年小学科学二年级《不倒翁》教案设计【教学目的】1．指导学生认识不倒翁扳不倒的原因，并联系实际理解生活中一些上轻下重的物体不容易倒的道理。
2．进一步培养学生的实验能力。
【教学重点】不倒翁扳不倒的原理。
【教学难点】重心的位置。
【教学时间】一课时。
【课前准备】1．教师准备：（1）学生实验用的不倒翁（每人一个容易拆装的不倒翁。
）（2）教师演示用的不倒翁一个：上轻下重的平底对照实验物体一个。
（3）花瓶一支，花一束，沙、水、石头子，幻灯片（电扇、石桌、路牌、台灯等）【教学过程】导入新课出示不倒翁，并用手摆动。
同时问学生“这是什么？”学生齐答：“不倒翁。
”（教师进行板书──不倒翁）学习新课：一、玩不倒翁，发现问题：1．每人发一个不倒翁。
2．让学生亲自玩一玩不倒翁，并让他们想一想，为什么不倒翁怎么扳也扳不倒？二、指导学生研究不倒翁不倒的原因：（一）指导学生认识不倒翁不倒的原因之一上轻下重：1．提问：通过玩不倒翁你想知道什么？弄清什么问题？2．听取学生回答，针对学生的问题进行引导，让学生研究为什么将不倒翁做成上轻下重的原因。
3．谈话：要想知道不倒翁扳不倒的原因，我们把不倒翁拆开看看里面有什么？4．学生打开不倒翁进行观察。
提问：你们发现了什么？不倒翁为什么扳不倒呢？学生回答：里面有一块橡皮泥，所以就不倒了。
5．提问：为什么里面有橡皮泥就不倒呢？学生回答：“底下重，上面轻”再问：如果把橡皮泥拿出去会怎么样？我们来试一试看会有什么结果。
6．学生实验后汇报结果：“把橡皮泥拿出去后不倒翁一扳就倒了。
”7．提问：为什么将橡皮泥拿走后，不倒翁一扳就倒了呢？学生回答：“橡皮泥拿走了，上重下轻，所以一扳就倒。
如果将重物（橡皮泥）贴在任意一个地方，不倒翁有什么现象？1．提出研究的问题后，学生进行贴橡皮泥的实验活动。
2．汇报现象：“橡皮泥贴在不倒翁的哪边就往哪边倒。
因为贴橡皮泥的那边重。
3.总结：不倒翁不倒的原因是上轻下重，板书：上轻下重（二）指导学生认识不倒翁不倒的第二个原因底面是半球形。
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不倒翁(科学)
大营中心校大（1）班杨爱玲
设计思想
“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。
活动目标
1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。
2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
活动准备
布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）
幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥
重难点分析
重点：引导幼儿发现底部是半球形的上轻下重的物体不易倒。
只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具不倒
难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。
活动过程
1、谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。
2、或以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。
教师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多科学秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。
”
一、自由探索
1、师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒）
2、幼儿自由玩。
3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。
小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能边动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。
二、尝试操作制作不倒玩具
幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。
1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密：不倒翁里装有东西。
2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西
（1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。
（2）组织幼儿讨论：
你们在玩具里装进了什么，发现什么现象？
为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）
小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。
当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？
（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？
三、演示对比实验
引导幼儿边观察边分析原因：摇动装有玻璃球的玩具时玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。
把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就做成了。
四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感
没有制作完的小朋友继续制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧！
结束：小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了个“不倒翁”现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？
活动延伸
1、角区活动中，可在科学去中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。
2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。