【语文S版】二年级语文上册：《国旗和太阳一同升起》学案
最新语文S版小学语文二年级上册《国旗和太阳一同升起》优秀教案第二课时(精品)
《国旗和太阳一同升起》教案——第二课时教学目标1．知识与能力阅读体会课文第2、3段，理解长句子的意思，并指导有感情地朗读。
2．过程与方法引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3．情感与价值进一步深切感受国旗护卫战士爱祖国爱国旗的崇高品质。
教学重点继续用单元提示中读懂长句子的方法，理解文中的长句子。
教学难点文中最后一个自然段的理解。
教学方法读——思——议——表达课前准备教师教具准备：多媒体课件课时安排2课时教学过程一．导课1．复习回忆（听写词语）2．播放手机精彩的导学成果。
二．新授（一）学习课文第二段。
1．回忆：我们是怎样学习第一段的？（读文——划句——自学——朗读。
）2．按照这样的方法自学第二段。
3．小组交流。
4．提出小组学习时没弄懂的问题。
5．齐读第二段，说说战士们的哪些行为最令你感动，请你用赞美的语气读读这些句子。
（二）学习第三段。
1．指名读第6自然段，其余划出这一自然段中的反义词。
2．这一自然段讲了什么？文中的反义词说明了什么？（为维护祖国的利益。
不怕苦，不怕累。
）3．读到这里，你最想对护卫队战士说些什么？4．过渡：是啊，国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值得我们学习啊！所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士。
5．出示最后一个自然段，师范读，问：你们知道这些句子的含义吗？谈谈体会。
形象——纪念碑——高大心灵——汉白玉——纯洁胸怀——广场——开阔6．指导感情朗读并背诵。
7．填空练习，辅助默写。
（三）简单了解书名号的用法。
1．找找课文中有书名号的句子。
2．说说它的用法。
（四）小结学了文章后，你们有什么体会，我们应该向护卫队叔叔们学习什么？三．练习战士们的形象像_______—样________，战士的心灵像_________一样________，战士的胸怀像________一样_________。
四．总结作者按照升国旗的顺序，细致而生动地介绍了庄严隆重的升旗仪式。
国旗和太阳一同升起，在我们每个中国人的心里，我们的祖国就像升腾的太阳，会越来越富强而伟大。
最新语文S版小学语文二年级上册《国旗和太阳一同升起》优秀学案2(精品)
《国旗和太阳一同升起》学案2
一、学习目标
1．读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
2．能正确、流利地朗读课文。
会背诵和默写最后一个自然段。
3．背诵并且默写第7自然段。
二、重点难点
1．继续用单元提示中读懂长句子的方法，理解文中的长句子。
2．文中最后一个自然段的理解。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．文章第6自然段主要讲了什么？里面的反义词说明了什么？
2．读最后一个自然段的句子，你知道这些句子的含义吗？
3．读完这篇文章后你想对护卫队战士们说些什么？
四、参考资料
队歌
迎着东方的晨曦，怀着赤诚的敬意，
伴着庄严的乐曲，我们升起了国旗，
国旗，国旗，高于一切。
我们向你敬礼，
时刻护卫在你的身旁，
永远飘扬在我们心里。
迎着东方的晨曦，怀着赤诚的情意，
站在光荣的哨位，我们守卫着国旗，
国旗，国旗，重于生命。
我们世代铭记，
时刻护卫在你的身旁，
永远飘扬在我们心里。
小学语文国旗和太阳一同升起教案【三篇】
【导语】《国旗和太阳⼀同升起》这篇课⽂细致⽣动地描绘了在天安门⼴场上举⾏的庄严、神圣的升旗仪式。
⼩编整理了⼩学语⽂国旗和太阳⼀同升起教案【三篇】，希望对你有帮助! 国旗和太阳⼀同升起教案⼀ 教学⽬标： 1．学会本课⽣字词，理解词义。
2．能够正确、熟练、有感情地朗读课⽂。
3．通过有感情地朗读课⽂，体会国旗升起时的庄严、神圣，激发学⽣热爱祖国的感情。
教学重点： 有感情地朗读课⽂，体会国旗升起时的庄严、神圣，激发学⽣热爱祖国的感情。
教学难点： 理解国旗和太阳⼀同升起的意义。
教学⽅法： 1．创设情境，引导学⽣理解课⽂内容，体会情感。
2．⼩组学习，学⽣之间互相交流⾃⼰的体会和感受。
3．根据课⽂内容，搜集相关资料，课上进⾏交流，拓宽知识⾯。
教学过程： ⼀、创设情景，引⼊新课。
师：孩⼦们，瞧，这是――（⽣答：五星红旗。
） 五星红旗就是我国的国旗，红⾊象征⾰命，黄⾊代表灿烂辉煌，四颗⼩星围绕着⼤星，代表着全国各族⼈民紧密团结在党中央周围。
孩⼦们，每天清晨，当太阳跃出地平线的时候，在雄伟的天安门⼴场上，都要升起这鲜艳的五星红旗。
你，想去那⾥参加那隆重⽽庄严的升旗仪式吗？（⽣：想）今天，就让我们⼀起到天安门⼴场，去⽬睹这庄严的时刻――（师指课题⽰意学⽣齐读课题） ⽣：（齐）国旗和太阳⼀同升起 师：再读⼀遍。
⽣：（齐）国旗和太阳⼀同升起 ⼆、初读课⽂，了解⼤意。
1、师：看到⼤家渴望的眼神，我就知道你们有多想赶快加⼊到观看升旗仪式的队伍中，还等什么呢？打开书本，默读课⽂，边读边想：课⽂主要讲了⼀件什么事？注意默读要求：不出声，不动唇。
（学⽣默读课⽂思考。
） 2、师：知道课⽂主要讲了⼀件什么事吗？ 师：同意他们的回答吗？ （⽣点头同意） 3、师：作者按升旗前、升旗时、升旗后的顺序把升旗的过程清楚地记录了下来，那课⽂哪些段落写升旗前？哪些段落写升旗时，哪些段落写升旗后呢？在⽂中找出来。
（板书：升旗前升旗时升旗后） ⽣：课⽂第1、2段写升旗前，第3、4段写升旗时，第5段写升旗后。
最新语文S版小学语文二年级上册《国旗和太阳一同升起》优秀教案第一课时(精品)
《国旗和太阳一同升起》教案——第一课时教学目标1．知识与能力用自己喜欢的方法认识生字，并能正确书写。
随文用多种方法理解“水泄不通”“气宇轩昂”“冉冉”等词语的意思，并体会它们在表情达意上的作用。
2．过程与方法注意从国旗卫士的动作中体会升旗仪式庄严肃穆的情景。
3．情感与价值正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们对国旗、对祖国的热爱。
教学重点1．学会配齐的生字；读懂课文。
2．从重点词句中体会升旗仪式场面的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情。
理解国旗和太阳一同升起的意义。
教学难点理解国旗和太阳一同升起的意义。
课前准备1．本课生字词语卡片。
2．天安门升旗仪式的录像片段。
3．组织学生学唱歌曲《国旗和太阳一起升起》。
课时安排2课时教学过程一．导课1．出示国旗的图片，请学生介绍自己搜集的有关国旗的资料。
2．出示太阳的图片，与国旗的图片对比，学生自由发言，说说二者有什么相同之处。
引出课题，为什么国旗和太阳一起升起？你想去看看天安门广场上壮观的升旗仪式吗？3．播放手机精彩的导学成果。
二．新授（一）读通课文，了解大意1．请学生自读课文，用自己喜爱的符号勾出不认识的生字及不理解的词语。
2．学生自主识字、借助工具书注意或与小伙伴一起完成生字的学习。
3．通读课文，看看课文是按照什么顺序写升旗仪式的全过程的。
（二）细读课文，再现情景1．出示天安门升旗仪式的录像片，观看手，学生说说对升旗仪式的哪一部分最感兴趣。
根据学生反馈的最感兴趣的部分，教师相机教学，再现情景。
2．学习“升国旗”这一部分。
（1、2段）（1）自由朗读课文1、2段，体会人们的心情，勾出表现人们心情的有关兔子、词语。
（2）对比朗读“华灯还在淡淡的晨雾中闪烁”与“成千上万的人已从四面八方汇集到天安门广场”，理解“热切”一词的含义，体会人们当时激动而又急切的心情。
（对比朗读与理解词语融合）（3）学生观看升旗仪式的录像片，说一说从画面中你还体会到了什么。
引导学生结合画面体会“水泄不通”的含义，感受围观的人众多；并从“静静”一词中体会升旗场面的庄严肃穆。
最新语文S版小学语文二年级上册《国旗和太阳一同升起》优秀学案第二课时(精品)
《国旗和太阳一同升起》学案——第二课时
一．学习目标
1．阅读体会课文第2、3段，理解长句子的意思，并指导有感情地朗读。
2．能背诵并且默写第7自然段。
3．进一步深切感受国旗护卫战士爱祖国爱国旗的崇高品质。
二．学习过程
使用“手机”拍照，分享给全部同学。
1．我能想象。
读了课文后，我能想象当国旗和太阳一同升起的时候，（）
2．我会选择。
凝视凝神
（１）黄老师为了备好课，常常在灯下（）思考。
（２）每天早晨，学校举行升旗仪式，大家在雄壮的国歌声中，（）着五星红旗徐徐上升。
印象形象
（１）解放军抗洪抢险的照片，给我留下了深刻的（）。
（２）国旗卫士的（）像纪念碑一样高大。
必须必需
（１）我们（）遵守《小学生守则》。
（２）外出旅游时，妈妈带了一些生活的（）品。
3．语文营养菜。
中国有三种呆子：书呆子、工呆子、钱呆子。
书呆子（），（），（）；工呆子做死工，死做工，做工死；钱呆子（），（），（）。
语文S版二年级语文上册教案国旗和太阳一同升起
语文S版二年级语文上册教案国旗和太阳一同升起教学目标：1. 通过本节课的学习，让学生学会用正确的方法和方式朗读课文。
2. 让学生认识和了解国旗和太阳，以及它们对每个人的意义。
3. 培养学生的团队合作精神，让他们学会共同努力，共同进步。
教学重点：1. 让学生了解国旗和太阳的意义，以及它们对每个人的意义。
2. 培养学生的合作精神，让他们学会共同努力。
教学难点：1. 让学生学会正确的朗读方法，提高他们的朗读能力。
2. 培养学生的团队合作精神，提高他们的合作能力。
教学准备：1. 彩色照片或图片，展示国旗和太阳的形象。
2. PPT或黑板，准备相应的资料。
3. 小操场或户外空旷的地方，供学生表演活动使用。
教学过程：一、创设情境，导入课程1. 教师向学生展示一张彩色照片或图片，展示国旗和太阳的形象，并问：“你们知道这是什么吗？它们都有什么含义吗？”引导学生讨论。
2. 引导学生回忆上一节课的内容，鼓励学生朗读课文。
二、学习主要内容1. 向学生介绍国旗的寓意。
教师可以给学生播放一首国歌，然后向学生展示国旗，并向学生解释它的含义、颜色和形状，让学生感受到国旗的庄严和象征意义。
然后让学生进行朗读和背诵。
2. 向学生介绍太阳的重要性和意义。
教师可以根据季节的不同，向学生解释太阳在不同季节中的作用和意义，让学生体会到太阳对人类生存的重要性和意义。
然后让学生自己进行朗读和背诵。
三、展示表演1. 将学生分成几个小组，让他们一起合作，自由发挥，准备表演活动。
学生可以设计一些与国旗或太阳相关的语言或写作，或者通过舞蹈或表演来展现对国旗和太阳的热爱和敬意。
2. 教师安排学生在小操场或户外空旷的地方表演活动，向同学展示他们的才华和创造力。
四、总结评价1. 指导学生进行回顾和总结，让他们从本节课中学到的内容进行总结。
教师可以向学生提出一些问题，让他们进行反思，并进行意见交流。
2. 对学生的表演活动进行评价和点评，鼓励学生再接再厉，进一步发挥自己的潜力。
最新小学语文版S版二年级语文上册 1 国旗和太阳一同升起教案
最新小学语文版S版二年级语文上册.;1.国旗和太阳一同升起;教学目标：1、能认识“塘、脑、袋”等13个生字，会写“两、哪、顶”等9个生字及词语：元旦、北京、乐曲。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能理解课文内容，体会升旗时的庄严隆重，进而加深学生热爱祖国、热爱国旗的情感。
教学重点：学习生字词；正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会升旗仪式的庄严与隆重。
教学准备：教师准备天安门升旗仪式的录像、课件及生字卡片。
学生预习课文，将课文读熟。
可搜集和国旗有关的资料，并准备本课的生字卡片。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、以图激趣，导入新课课件出示国旗图片，谁知道关于国旗的知识？五星红旗是我们中华人民共和国的象征，是我们伟大祖国的骄傲。
自从1949年，伟大领袖毛泽东主席在天安门城楼上宣告中华人民共和国成立了，天安门广场上升起第一面五星红旗后，每天清晨，在天安门广场上，五星红旗都会和太阳一同升起。
二、齐读课文，检查预习，了解大意。
让学生齐读课文，说说课文写了什么？本课讲了元旦清晨天安门广场上庄严隆重的升旗仪式以及人们观看时的举动。
三、再读课文，认读生字1、请同学们一边读课文，一边用圈勾画出陌生的字，并小声地多读几遍。
2、和同桌交流一下刚才所勾画的陌生字的读音，同桌听听读正确了吗？3、再读课文，争取读得更流利，并注意本课要求掌握的生字词。
4、请同学们和同桌交流一下通过预习你都记住了哪些字，是怎样记住的？5、全班汇报生字识记掌握情况。
（1）我会记。
请学生当小老师，向大家介绍识记方法。
（2）我会读。
“开火车”读字卡。
（3）用扩词或抽字卡的方法巩固识记。
6、指定学生分段朗读课文，注意把课文读通顺。
由学生自己决定读第几自然段，在学生识记生字的基础上，老师提出朗读要求：不丢字，不加字，注意标点符号。
其他同学勾画你不理解的词语。
四、熟练朗读课文，疏通生词。
过渡：刚才几位同学读得怎么样？（请学生评一评，多鼓励）你有哪些词语不理解呢？引导学生观察插图理解：礼服、绶带；借助动作理解：擎、正步、肃立、注目等词语。
语文S版二年级语文上册教案国旗和太阳一同升起
语文S版二年级语文上册教案：国旗和太阳一同升起教学目标1.了解国旗、太阳等实物的特点及其重要性。
2.能够听、说、读、写“国旗”“太阳”等词汇。
3.能够理解并朗读课文《国旗和太阳一同升起》。
4.感受国旗和太阳升起的美好时刻，并引发对祖国的热爱之情。
教学内容和步骤第一步：导入（5分钟）1.老师向学生介绍今天的课程内容。
2.老师出示国旗和太阳的图片，让学生自由发挥，说出这些实物的一些特点和重要性。
第二步：学习课文（20分钟）1.学生踏着轻快的步伐，欢快地朗读课文《国旗和太阳一同升起》。
2.老师陪着学生一起模仿早晨升旗的全过程，引导学生用身体语言体验国旗升起的时刻。
第三步：词汇和语音练习（15分钟）1.老师让学生听、说、读、写“国旗”“太阳”等词汇。
2.老师根据学生的语音问题进行练习，并纠正学生的发音错误。
第四步：情感教育（10分钟）1.老师让学生多看一眼国旗和太阳的图片，让学生感受它们不同的美好时刻。
2.老师引导学生表达对祖国的热爱之情，比如说：“我爱祖国！”、“祖国是我们的家！”等。
第五步：作业布置（5分钟）1.老师让学生完成练习册上与本节课内容相关的练习题。
2.老师让学生写下一句话：“我和祖国同在，祖国属于我！”。
##板书设计关键词解释国旗表示国家统一、独立、民族团结的象征。
太阳是我们的生命之星，有着不可或缺的重要作用。
教学反思本节课内容简单，但是学生喜欢。
在导入环节，让学生自由发挥，用自己的方式表达自己对国旗和太阳的认识和看法，可以充分调动他们的积极性。
在学习课文环节，通过让学生踏着轻快的步伐来欢快地朗读课文，让学生能够更好地理解课文内容。
在语音练习环节，老师针对学生的问题进行练习，并及时进行纠正，让学生能够更好地掌握正确的语音。
在情感教育环节，通过多看一眼国旗和太阳的图片，让学生感受它们不同的美好时刻，并表达对祖国的热爱之情。
总之，在本节课中，充分调动学生的积极性、注意大局和积极引导学生关注国家、社会和身边的事物，可以起到非常好的教育效果。
国旗和太阳一同升起语文s版二年级上语文优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.认知目标：通过学习，让学生掌握课文中的生字词，理解课文大意，能用自己的话复述国旗和太阳一同升起的景象。
国旗和太阳一同升起语文s版二年级上语文优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景选自二年级上册语文教材，以“国旗和太阳一同升起”为主题，课文描绘了每天清晨，国旗和太阳一同升起的壮丽景象，旨在让学生感受祖国的伟大，培养学生的爱国情怀。课文语言优美，富有诗意，易于学生理解和接受。同时，本课的生字词和句型也符合二年级学生的学习水平，有利于提高学生的语文素养。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进建议，促进学生的持续发展。
在教学过程中，我注重发挥教师的主导作用，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。同时，我还注重培养学生的品德素养，使他们在成长过程中不断树立正确的人生观、价值观。通过情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等教学策略，我力求打造一个高效、有意义的课堂，为学生的全面发展奠定基础。
（二）讲授新知
（三）学生小组讨论
在学生对课文内容有了初步理解后，我会组织学生进行小组讨论。我会提出问题：“你们觉得课文中的国旗和太阳一同升起象征着什么？”让学生在小组内进行讨论。通过讨论，学生可以进一步深入理解国旗和太阳一同升起的象征意义，培养学生的合作精神和团队意识。
（四）总结归纳
在小组讨论结束后，我会组织学生进行总结归纳。我会引导学生从国旗和太阳一同升起的象征意义、课文语言特点等方面进行总结，使学生对课文内容有一个全面、深入的理解。通过总结归纳，学生可以提高自己的思维能力和归纳能力。
2019年最新版语文S版二年级上册《国旗和太阳一同升起》公开课教案
语文S版二年级上册《国旗和太阳一同升起》公开课教案【教学目标】1．认识13个生字，会写7个字和以下词语：元旦、北京、乐曲、口令。
2．正确、流利地朗读课文。
3．了解课文内容，感受升国旗时庄严隆重的气氛，激发学生热爱国旗、热爱祖国的情感。
【教学重点、难点】1．重点：认字写字，朗读课文。
2．难点：体会升旗仪式的庄严隆重。
【教学时数】两课时。
【教学准备】1．教师：（1）课前带学生观看*广场升旗仪式的录相。
（2）教学挂图。
2．学生：搜集有关国旗的知识和升旗仪式的图片。
【教学过程】第一课时（一）激趣导入：1．出示国旗，让学生说说国旗的特征。
2．谈话引出课题。
五星红旗是我国的国旗，它是我们中华民族的象征。
自从1949年10月1日，毛主席在*城楼上亲自升起了第一面五星红旗后，这鲜艳的旗帜就飘扬在祖国的大地上。
每天清晨，在*广场上，国旗都会和太阳一同升起。
板书：1国旗和太阳一同升起认读生字“旗”。
（二）范读课文，整体感知。
教师范读，学生认真听，说说课文讲了一件什么事。
（课文里讲的是*广场上进行庄严隆重的升旗仪式和人们观看升旗仪式时的举动。
）（本课一些词句比较难理解，学生读起来有一定困难，通过老师范读协助学生了解课文内容。
）板书：*广场上庄严隆重的升旗仪式（三）初读课文，认读生字。
1．学生自由读课文，要求：（1）边画出不会读的生字，看拼音多读几遍。
（2）在不懂的词语下面画“——”。
（3）标出自然段序号。
2．同桌互读，互相纠正字音。
3．全班汇报生字识记掌握情况。
（1）课件出示本课生字词。
元旦北京广场庄严仪式国旗班护旗护卫队员乐曲口令①小老师先教，读词语中的生字，再教读词语。
如“元旦”先读“旦”，再读“元旦”。
﹝生字放在词语中认读，有利于学生理解生字词的意思。
﹞②开火车读生字词，检查读音。
重点指导读准后鼻音：京、令；多音字：曲。
4．让学生正确流利地朗读课文。
要求：不丢字、不加字、注意标点符号。
（1）自由读。
（2）指名分自然段读。
二年级语文上册 国旗和太阳一同升起学案 语文S版
1、《国旗和太阳一同升起》学案【内容简析】本文通过描写天安门广场的升旗仪式以及人们观看升旗仪式时的行动，让学生感受升国旗时庄严隆重的气氛，激发他们热爱国旗、热爱祖国的情感。
【设计理念】本课设计力求通过声像结合，再现情境，激发学习兴趣，让学生自主阅读、自主感悟。
【学习目标】1、认识13个生字，会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，感受升国旗庄严隆重的气氛，激发热爱国旗、热爱祖国的情感。
【重点难点】重点：认字写字，有感情地朗读、背诵课文。
难点：体会升旗仪式时的庄严隆重。
【教具准备】教师：教学挂图、广场升旗仪式的录像。
学生：搜集有关国旗的知识和升旗仪式的图片。
【教学时间】四课时。
【教学设计】第一课时【学习目标】1、认识13个生字。
2、初步朗读课文。
过程一、以旗激趣，导入新课1、出示国旗，让学生说说国旗的特点。
2、导语：五星红旗是我们中华民族的象征，是我们伟大祖国的骄傲。
自1949年10月1日，第一面五星红旗在天安门广场上升起后，这鲜艳的旗帜就永远飘扬在祖国大地上。
每天早上，在天安门广场上，五星红旗都会和太阳一同升起。
二、声像引路，自主识字1、播放天安门广场升旗仪式，老师范读课文。
2、学生谈感受，说说看到了什么。
3、学生自由读课文，遇到不会读的生字多拼读几遍或请教别人，把课文读通顺。
4、出示生字词，学生自由拼读。
5、同桌互读，互相纠正字音。
6、指名读生字词，检查字音。
7、着重指导读准前鼻音：旦、班；后鼻音：京、令；多音字：曲。
8、指名分段读课文，要求读得正确、流利。
第二课时【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感受升国旗庄严隆重的气氛，激发热爱国旗、热爱祖国的情感。
一、读文感悟，体会情感1、自由朗读课文，谈谈自己从课文中读懂了什么，提出不理解的词语。
2、集体讨论解决不理解的词语。
如：人山人海，让学生结合实际说说哪些地方见过这样的场面。
礼服、绶带，指导学生观察插图加以理解。
最新语文S版二年级语文上册1、国旗和太阳一同升起教案(教学设计、说课稿、导学案)
1国旗和太阳一同升起【教学要求】1.认读16个生字，能正确书写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得尊敬国旗，热爱祖国。
【教学重点】1.认读16个生字，会书写8个生字。
2.通过朗读，体会升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。
3.运用多种识字方法学会本课的生字。
积累“人山人海”等词语。
【教学难点】1.学会给熟字换偏旁、换部分等方法识字。
2.理解“国旗和太阳一同升起”的含义。
【教学课时】两课时。
第一课时课时目标1. 初读课文，学习生字，正确规范地书写8个字。
2.掌握8个生字的音、形、义。
教具准备课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。
教学过程（一）激发兴趣，导入新课1.同学们，你们在什么地方看到过升旗仪式？你还记得升旗仪式那激动人心的场面吗？（学生结合实际表达。
）让我们一起来观看一段录像。
（课件出示1）2.看了录像资料，哪个画面给你留下了深刻的印象呢？今天我们一起学习新课《国旗和太阳一同升起》。
（板书课文题目）（二）初读课文，标画字词1.自由地初读课文，找出课后的生字，用铅笔在书上圈一圈。
2.分小组自学生字，互相正音，读准生字。
3.课堂开火车检测自学生字效果，注意前后鼻音和平翘舌音。
（三）读准字音，识记生字1.出示词语指名认读。
（课件出示2）国旗元旦北京广场庄严隆重仪式国旗护卫队乐曲口令军乐队护卫队员雄壮2.出示不要求会写的生字。
庄严旗仪曲敬礼雄壮（课件出示3）3.自学，找出比较难记的生字，在小组中展开讨论。
同学们互相说一说自己识记生字的好方法，大家相互学习。
4.指导学生运用不同的识字方法，记住“旗、严、曲、壮”等。
（部件构成、熟字加减笔画等方法）5.生字、新词接龙比赛，巩固读音，强化记忆。
（四）认清字形，正确书写1.出示要求会写的字。
旦京安广式卫令众（课件出示4）2.学生认读并组成词语。
3.分析识记字形。
（1）形近字比较法：广—厂旦—日（2）部件相加：京=亠+口+小众=人+人+人（3）引导学生开动脑筋，找方法记住生字。
小学语文语文社S版二年级上册第一单元第1课《国旗和太阳一同升起》活动设计
小学语文语文社S版二年级上册第一单元第1课《国旗和太阳一同升起》活动设计科目版本小学语文语文社S版二年级上册章节第一单元课名第一单元第1课国旗和太阳一同升起学习目标 1. 认识“旗、旦、京”等13个生字。
会写“广、严、曲”等7个字及以下词语：元旦、北京、乐曲。
2. 正确流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会升旗时的庄严隆重，进而加深学生热爱国旗、热爱祖国的情感。
具体环节设计教学环节内容1. 教师上课1.1导入新课（1）亲爱的同学们，大家肯定都知道我们的国旗是五星红旗，可是你知道吗？鲜红的五星红旗代表着我们中华人民共和国，一场庄严隆重的升旗仪式正在北京的天安门广场上进行。
让我们一起跟随课文来亲身感受人们对祖国的敬爱吧！（2）让我们齐读课题。
1.2范读课文在新年的第一天，人们来到天安门广场，参加庄严的升旗仪式。
广场上的升旗仪式什么样？听老师范读课文，同学们边听边在心里和老师一起读一读。
【点击播放朗读音频】1.3学习字词（1）大家读得可真认真，请你们找一找书后双横线里的生字在文中组成的词语，用横直线划下来，注意同一个字组成的不同词语要都划下来，划线用尺子。
（2）请同学们两人一组，和你的伙伴互相读一读这些词语，并且说一说，你记住了哪些红色的字，是用什么方法记住的？（3）有的同学说，“严”和“亚”很像，左下加一撇就是“严”。
这是用熟字加一笔的方法记住的。
用这样的方法还可以记住“旦”“广”“曲”和“卫”。
有的同学说，给“从”字上边再加一个人就是“众”这是用熟字加一部分的方法记住的。
用这样的方法还可以记住“京”。
最后，“式”字我们可以一起数笔画来记住。
横、横、竖、提、斜钩、点。
（4）我们记住了这些字，就一起开火车读一读这几个词语吧。
1.4指导写字（1）这些红色的字大家记得清楚读得正确。
让我们一起来写一写这几个字：广、严、曲、旦、京、众、式。
（2）请你在生字本上认真抄写本课生字。
1.5学习第1自然段（1）同学们，现在大家已经把这些生字朋友们的陌生帽子摘掉了，你能在课文的三个自然段里把它们大声读出来吗？快去挑战下吧！相信大家一定可以做到！加油！（2）现在老师给大家三个小问题，请大家带上任务大声朗读课文吧！（3）我们请几位同学来把刚才老师给大家的小任务汇报一下吧！（4）新年的第一天，就是“元旦”。
二年级语文上册第1课国旗和太阳一同升起教案语文S版
秋游教材简析：苏教版第三册中的《秋游》一课是一篇情景交融的散文。
课文生动描绘了同学们在老师带领下去郊外秋游，描绘了秋天天空和田野的美好景象，表达了孩子沉浸在秋天大自然中的愉快和欢乐的心情。
全文共有4个自然段，依循“秋景--秋游”的顺序，紧紧扣住标题描写和叙述。
课文语言生动形象，浅显易懂，意境优美，是进行朗读训练的好教材。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
认识1个偏旁“”（撇刀头），理解由生字组成的词语。
3.通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点：重点：有感情地朗读课文。
难点：抓住重点词反复品味朗读，感受秋天的美景。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、检查复习，导入新课：1.认读生字词（1）昨天我们跟课文的生字交上了朋友，今天老师又把它们请进了课堂。
多媒体出示：农兔逐追望喊郊凉滚游（2）指名读，齐读。
（3）指名组词。
2.看图练说（显示画面：蓝天、白云、稻子、棉花、高粱）（1）谁能把你们观察的美景说出来？提供句式：①啊，秋天的景色真美啊！。
②啊，秋天的景色真美呀！（2）学生练说。
（各自练，指名说）3.郊外的秋天如此美丽，你们想去那儿看一看，玩一玩吗？说走就走，现在我们一块儿去秋游。
（揭题，板书课题：秋游）二、学习第一自然段1.（多媒体出示第一自然段）指名读。
2.小朋友想一想，这位同学为什么要把“渐渐”读得这么慢？可以换个什么词？去掉行吗？为什么？3.再读第一句话，指导读好“渐渐”。
4.用“渐渐”说一句话。
5.齐读，想：这一段主要告诉了我们什么？学生回答，教师相机板书：秋天来了过渡：他们来到田野，看到了什么？三、图文结合，学习课文的第二、三自然段。
（一）总体感知第二、三自然段。
1.显示画面（1），请小朋友轻声读课文，找一找课文中的哪几个自然段是描写这幅画的？2.学生轻声读课文。
3.指名回答。
（第二、三自然段）4.现在我们一起来看课文是怎么写的，你们仔细读课文，再对照插图，看看课文中写了哪些秋天的景物，边读边把主要的词语画下来5.根据学生回答板书：蓝天、白云、稻子、高粱、棉花6.作者是按什么顺序来写的？板书（上→下）（二）学习第二段1.（再次显示画面1）你们看，天空——（蓝蓝的，一眼望不到边），（多媒体演示）白云变化（一会儿像一群白兔，一会儿像几只绵羊）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、《国旗和太阳一同升起》学案
【内容简析】
本文通过描写天安门广场的升旗仪式以及人们观看升旗仪式时的行动，让学生感受升国旗时庄严隆重的气氛，激发他们热爱国旗、热爱祖国的情感。
【设计理念】
本课设计力求通过声像结合，再现情境，激发学习兴趣，让学生自主阅读、自主感悟。
【学习目标】
1、认识13个生字，会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，感受升国旗庄严隆重的气氛，激发热爱国旗、热爱祖国的情感。
【重点难点】
重点：认字写字，有感情地朗读、背诵课文。
难点：体会升旗仪式时的庄严隆重。
【教具准备】
教师：教学挂图、广场升旗仪式的录像。
学生：搜集有关国旗的知识和升旗仪式的图片。
【教学时间】
四课时。
【教学设计】
第一课时
【学习目标】
1、认识13个生字。
2、初步朗读课文。
过程
一、以旗激趣，导入新课
1、出示国旗，让学生说说国旗的特点。
2、导语：五星红旗是我们中华民族的象征，是我们伟大祖国的骄傲。
自1949年10月1日，第一面五星红旗在天安门广场上升起后，这鲜艳的旗帜就永远飘扬在祖国大地上。
每
天早上，在天安门广场上，五星红旗都会和太阳一同升起。
二、声像引路，自主识字
1、播放天安门广场升旗仪式，老师范读课文。
2、学生谈感受，说说看到了什么。
3、学生自由读课文，遇到不会读的生字多拼读几遍或请教别人，把课文读通顺。
4、出示生字词，学生自由拼读。
5、同桌互读，互相纠正字音。
6、指名读生字词，检查字音。
7、着重指导读准前鼻音：旦、班；后鼻音：京、令；多音字：曲。
8、指名分段读课文，要求读得正确、流利。
第二课时
【学习目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感受升国旗庄严隆重的气氛，激发热爱国旗、热爱祖国的情感。
一、读文感悟，体会情感
1、自由朗读课文，谈谈自己从课文中读懂了什么，提出不理解的词语。
2、集体讨论解决不理解的词语。
如：
人山人海，让学生结合实际说说哪些地方见过这样的场面。
礼服、绶带，指导学生观察插图加以理解。
擎着、持枪礼、举手礼、注目礼，让学生动手做一做，演一演，加深理解。
3、导入：你从哪些词语、句子可以体会到天安门广场升旗仪式的庄严隆重？
（1）自由读课文，找出体现升旗仪式庄严隆重的词语、句子。
（2）四人小组合作讨论。
（3）全班交流（学生说到哪里，教师相机点拨），老师相机指导朗读。
①体会“人山人海”。
播放“人山人海”场面录像，指导学生朗读时要重读这个词，体会庄严隆重。
②体会描写国旗班战士的服装、动作的词、句子，通过指导学生读好这些词句来体会文章庄严的情感。
a.请学生找出表示动作的词。
b.自由读、自荐读、比赛读等多种形式，让学生读好这些词，体会庄严的情境。
c.演一演，让学生分小组演一演，加深体会。
③描写人们观看升旗仪式行礼的句子：
出示补充题：国旗护卫队员行，军人和少先队员行，群众。
让学生说一说，读一读，演一演，体会人们对国旗的崇敬与热爱。
4、再次播放天安门广场升旗仪式录像，看着画面，老师引读，学生补充，合作朗诵课文。
感受庄严隆重的升旗仪式。
5、看画面，国旗和太阳一同升起，让学生谈谈此时此刻的感受。
二、总结课文，拓展思维
1、小结：通过读课文，我们感受到天安门广场升旗仪式的庄严、隆重，体会到人们对国旗的热爱，我们也应该像他们一样，热爱国旗，热爱祖国。
2、让学生谈谈学校升旗时的情境和自己的感受。
第三课时
【学习目标】
1、会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
一、复习引入
1、上节课，小朋友们学习了课文，知道了课文讲了一件什么事。
谁说一说？
2、指名朗读课文。
二、指导背诵全文
1、学生自己练习朗读、背诵课文。
2、同桌互相背诵课文。
3、分小组背诵课文，评选背书小能手。
三、识记书写生字
1、复习要求认识的生字词，分组进行朗读比赛。
2、指导记忆生字：①形近字比较识记：厂广、今令、由曲。
②同音字比较识记：元员。
③生字组合识记：队员、仪式。
3、让学生用生字口头组词。
4、指导书写生字：①认识“严、曲、式”的笔顺。
②在田字格上指导书写生字。
③学生在田字格上仿写。
四、积累词语
1、从课文中找出喜欢的词语写在词语花篮里。
2、选几个喜欢的词语说句子。
五、实践活动
课后搜集有关升国旗的资料。
第四课时
复习巩固题组
一、看拼音写词语。
guǎng dà zhuāng yán běi jīng
( ) ( ) ( )
yuâ qǔ yuán dàn fāng shì zhòng duō( ) ( ) ( ) ( )
二、我是组词小能手。
广（）从（）日（）
厂（）众（）旦（）
曲（）亚（）京（）
由（）严（）景（）
三、我能照样子说句子，并加上标点符号。
国旗和太阳一同升起。
和一同
和一同
四、知识积累。
1、我国的国歌是。
2、我们祖国的生日是。
3、我们祖国的全称是。