八年级物理下册第七章第一节 力 课件(最新修改)
合集下载
人教版八年级物理下册第七章第一节力课件(共17张PPT)
第七章 力
第七章 第一节 力
押加是我国少数民族体育项目之一，又称为大象拔河。比 赛中，两个人通过腿、腰、肩和颈用“力”拖动布带互拉，以决 胜负。
生活中，我们要经常用力
磁铁吸引铁钉
人提水桶
人拉绳子，绳子拉毛驴
施力物体
磁铁 吸引
受力物体 铁钉
水桶 绳子
人
人 绳
提
拉 拉
↓
物体
↓
作用
→
↓
物体
毛驴
两个物体间有 力的作用时， 两个物体可以 不相互接触
A
力的作用效果与力的作用点有关
力的示意图
1 2 3 4 用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来 线段的长短——力的大小； 箭头——力的方向； 线段的起点或终点——力的作用点。
例 小明用100N的力推箱子，画出力的示意图
注意
一个物体 受多个力作 用时线段越 长表示力越 大
F=100N
力的作用是相互的
1 力的概念：力是物体对物体的作用 2 施力物体和受力物体同时存在同时消失
力
• 力用符号F表示，单位牛顿，简称牛， 符号N。 • 托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
力的作用效果
1用力捏橡皮泥
2用力压缩弹簧
3用力拉弹簧
力可以使物体发生形变
力的作用效果
1 当我们用力推车时
（车由静止变为运动或速度越来 越大）
1、在两个靠的较近的小车上分别放一块磁体，松手后会发生什么现象？
2、让一位同学穿上旱冰鞋用力推墙， 会发生什么现象呢？
物体间力的作用是相互的
课堂小结
概念： 力是物体对物体的作用 1.力 单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 力的三要素：大小、方向、作用点 使物体发生形变 2.力的两个作用效果 改变物体的运动状态
第七章 第一节 力
押加是我国少数民族体育项目之一，又称为大象拔河。比 赛中，两个人通过腿、腰、肩和颈用“力”拖动布带互拉，以决 胜负。
生活中，我们要经常用力
磁铁吸引铁钉
人提水桶
人拉绳子，绳子拉毛驴
施力物体
磁铁 吸引
受力物体 铁钉
水桶 绳子
人
人 绳
提
拉 拉
↓
物体
↓
作用
→
↓
物体
毛驴
两个物体间有 力的作用时， 两个物体可以 不相互接触
A
力的作用效果与力的作用点有关
力的示意图
1 2 3 4 用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来 线段的长短——力的大小； 箭头——力的方向； 线段的起点或终点——力的作用点。
例 小明用100N的力推箱子，画出力的示意图
注意
一个物体 受多个力作 用时线段越 长表示力越 大
F=100N
力的作用是相互的
1 力的概念：力是物体对物体的作用 2 施力物体和受力物体同时存在同时消失
力
• 力用符号F表示，单位牛顿，简称牛， 符号N。 • 托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
力的作用效果
1用力捏橡皮泥
2用力压缩弹簧
3用力拉弹簧
力可以使物体发生形变
力的作用效果
1 当我们用力推车时
（车由静止变为运动或速度越来 越大）
1、在两个靠的较近的小车上分别放一块磁体，松手后会发生什么现象？
2、让一位同学穿上旱冰鞋用力推墙， 会发生什么现象呢？
物体间力的作用是相互的
课堂小结
概念： 力是物体对物体的作用 1.力 单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 力的三要素：大小、方向、作用点 使物体发生形变 2.力的两个作用效果 改变物体的运动状态
最新部编人教版初中八年级物理下册第七章《力》第一节《力》精品课件
托起一个鸡蛋的力大约 0.5N 。
牛顿是人类历史上出现过的最伟大、 最有影响的科学家，同时也是物理学家、 数学家和哲学家。他的万有引力定律和三 大运动定律，被认为是“人类智慧史上最 伟大的一个成就”。
因为牛顿对力学贡献卓越，人们把他 的名字定义为力的单位。
力的作用效果
力改变了橡1（皮.力力泥可可的以以形改状使变物物体体发力的生改形的作用效果
1.力可以改变物体的形状 2.力可以改变物体的运动状态
影响力的作用效果的因素有哪些呢？
大力士可以搬起一般人搬不动的“元宝”， 说明：力的作用效果跟力的 大小 有关系。
向右用力推盒子，盒子会向 右 运动；向左用 力推盒子，盒子会向 左运动。说明：力的作 用效果跟力的 方有向关。
将盒子竖放，分别在A、B位置慢慢 推动盒子，力的作用效果是否一样？
2.力的大小可以通过线段的 长短 表示；箭头的方向用
来指示力的 方向 ；力的作用点可以用线段的 起点 或
终点 来表示。
3.力的示意图就是要把力的 大小 、方向 和作用点 表现 出
画力的示意图
画出人对箱子水平向右、大小为100N的力的示意图。
1.找作用点（在受力物体 F = 100 N 上2.沿）力的方向画一条线段。
ＣｈａｎｇＬｅ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｓｃｈｏｏｌ
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
想想议议
坐在小船上，用力推另一只小船。能够把 另一只小船推开而自己坐的船不动吗？
跟踪练习
1.游泳时，人用力向 后 （填“前”或“后”）划水
，因为力的作相用互是的
，所以人会受到水对前人向
（填“前”或“后”）的推力，使人前进。
牛顿是人类历史上出现过的最伟大、 最有影响的科学家，同时也是物理学家、 数学家和哲学家。他的万有引力定律和三 大运动定律，被认为是“人类智慧史上最 伟大的一个成就”。
因为牛顿对力学贡献卓越，人们把他 的名字定义为力的单位。
力的作用效果
力改变了橡1（皮.力力泥可可的以以形改状使变物物体体发力的生改形的作用效果
1.力可以改变物体的形状 2.力可以改变物体的运动状态
影响力的作用效果的因素有哪些呢？
大力士可以搬起一般人搬不动的“元宝”， 说明：力的作用效果跟力的 大小 有关系。
向右用力推盒子，盒子会向 右 运动；向左用 力推盒子，盒子会向 左运动。说明：力的作 用效果跟力的 方有向关。
将盒子竖放，分别在A、B位置慢慢 推动盒子，力的作用效果是否一样？
2.力的大小可以通过线段的 长短 表示；箭头的方向用
来指示力的 方向 ；力的作用点可以用线段的 起点 或
终点 来表示。
3.力的示意图就是要把力的 大小 、方向 和作用点 表现 出
画力的示意图
画出人对箱子水平向右、大小为100N的力的示意图。
1.找作用点（在受力物体 F = 100 N 上2.沿）力的方向画一条线段。
ＣｈａｎｇＬｅ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｓｃｈｏｏｌ
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
想想议议
坐在小船上，用力推另一只小船。能够把 另一只小船推开而自己坐的船不动吗？
跟踪练习
1.游泳时，人用力向 后 （填“前”或“后”）划水
，因为力的作相用互是的
，所以人会受到水对前人向
（填“前”或“后”）的推力，使人前进。
八年级物理下册 第七章 第1节 力课件 (新版)新人教版
第十七页，共17页。
如何(rúhé)改变力的作用效果 呢？
想想(xiǎnɡ xiǎnɡ)做做
将物理课本放在课桌上，使用(shǐyòng)
大小相同、方向相同的力，分别推课
本的三个不同的位置，观察效果相同
吗？
三、力的三要素
ABC
力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们会影
响力的作用效果。
第十页，共17页。
如何简单方便(fāngbiàn)的表示力呢？
第七章 第１节 力
第一页，共17页。
攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬 等动作，用“力”实现(shíxiàn)身体的平 衡。
什么是力呢？ 第二页，共17页。
生活(shēnghuó)中我们经常用“力”……
人推车 人用了力 车受到了力
双手拉弹簧(tánhuán 人用了力 弹簧(tánhuáng)受到
第三页，共17页。
第十四页，共17页。
本课小结
第十五页，共17页。
小练习：
1. 手击排球，施力物体是 _______手，受力物体是
___排__球______，手也感到痛，这是因为____力__的__作__用_ _是__(相p_á_互i_q_的i____。 2. 下ú) 列力的作用效果分别是什么？
守门(shǒu mén)运动员接住改足变球物体(wùtǐ)的运动 _____________________。改状变态物体的形状，
生活(shēnghuó)中我们经常用“力”……
人提水桶(shuǐ tǒnɡ) 人举杠铃(gànglíng)
人用了力
gànglíng)受到了
第四页，共17页。
其他物体(wùtǐ)也可以对别的物体(wùtǐ)施力……
推土机推土 推土机施力 土受力
如何(rúhé)改变力的作用效果 呢？
想想(xiǎnɡ xiǎnɡ)做做
将物理课本放在课桌上，使用(shǐyòng)
大小相同、方向相同的力，分别推课
本的三个不同的位置，观察效果相同
吗？
三、力的三要素
ABC
力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们会影
响力的作用效果。
第十页，共17页。
如何简单方便(fāngbiàn)的表示力呢？
第七章 第１节 力
第一页，共17页。
攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬 等动作，用“力”实现(shíxiàn)身体的平 衡。
什么是力呢？ 第二页，共17页。
生活(shēnghuó)中我们经常用“力”……
人推车 人用了力 车受到了力
双手拉弹簧(tánhuán 人用了力 弹簧(tánhuáng)受到
第三页，共17页。
第十四页，共17页。
本课小结
第十五页，共17页。
小练习：
1. 手击排球，施力物体是 _______手，受力物体是
___排__球______，手也感到痛，这是因为____力__的__作__用_ _是__(相p_á_互i_q_的i____。 2. 下ú) 列力的作用效果分别是什么？
守门(shǒu mén)运动员接住改足变球物体(wùtǐ)的运动 _____________________。改状变态物体的形状，
生活(shēnghuó)中我们经常用“力”……
人提水桶(shuǐ tǒnɡ) 人举杠铃(gànglíng)
人用了力
gànglíng)受到了
第四页，共17页。
其他物体(wùtǐ)也可以对别的物体(wùtǐ)施力……
推土机推土 推土机施力 土受力
人教版八年级物理下册第七章第1节《力》精品课件
托起两个鸡蛋所用的 力大约为1N。
牛顿（1643-1727年）
牛顿是英国著名物理学家和数学家。他在力 学、光学、天文学与数学领域有许多杰出贡献。 他发现了万有引力定律和光的色散，总结出了 运动三定律，奠定了经典物理学的基础。
牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而辍 学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习， 酷爱读书和动手制作。上小学时他就做了不少 的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受到 同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥大 学做工读生，其大部分时间也花在实验方面。
想一想
1.单独一个物体也能产生力的作用吗？ 2.物体之间不接触，能否产生力的作用？
施力物体：磁体 受力物体：铁钉
施力物体：太阳 受力物体：地球
小结 1.力不能脱离物体而单独存在 2.产生力的条件 两个或两个以上的物体
有相互作用（可以不接触）
3.有力存在，必有施力物体和受力物体
例 关于力的概念，下列说法中正确的是（ D ） A.两个物体只要相互接触，就一定有力的作用 B.两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用 C.有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体 D.力不能脱离物体而独立存在
运动状态改变
结论： 1.力可以改变物体的形状； 2.力可以改变物体的运动状态。
演示：力的作用效果 例 下列各种力的作用效果中，与其他三个力的作用效果不同的是（ D ）
A.手用力捏气球，气球瘪了 B.人坐在沙发上，沙发会凹陷
C.手拉弓弦，弓弦变形了
D.落到地面的篮球，被弹开源自小结力的作 用效果
速度大小发生改变
小结
1.力的三要素：力的大小、方向和作用点 2.力的示意图： 在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段并标出力的作 用点，表示物体在这个方向上受到的力。
牛顿（1643-1727年）
牛顿是英国著名物理学家和数学家。他在力 学、光学、天文学与数学领域有许多杰出贡献。 他发现了万有引力定律和光的色散，总结出了 运动三定律，奠定了经典物理学的基础。
牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而辍 学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习， 酷爱读书和动手制作。上小学时他就做了不少 的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受到 同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥大 学做工读生，其大部分时间也花在实验方面。
想一想
1.单独一个物体也能产生力的作用吗？ 2.物体之间不接触，能否产生力的作用？
施力物体：磁体 受力物体：铁钉
施力物体：太阳 受力物体：地球
小结 1.力不能脱离物体而单独存在 2.产生力的条件 两个或两个以上的物体
有相互作用（可以不接触）
3.有力存在，必有施力物体和受力物体
例 关于力的概念，下列说法中正确的是（ D ） A.两个物体只要相互接触，就一定有力的作用 B.两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用 C.有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体 D.力不能脱离物体而独立存在
运动状态改变
结论： 1.力可以改变物体的形状； 2.力可以改变物体的运动状态。
演示：力的作用效果 例 下列各种力的作用效果中，与其他三个力的作用效果不同的是（ D ）
A.手用力捏气球，气球瘪了 B.人坐在沙发上，沙发会凹陷
C.手拉弓弦，弓弦变形了
D.落到地面的篮球，被弹开源自小结力的作 用效果
速度大小发生改变
小结
1.力的三要素：力的大小、方向和作用点 2.力的示意图： 在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段并标出力的作 用点，表示物体在这个方向上受到的力。
第七章 第1节《力》(最新修改)
排球的 运动方向发 生改变，这 是因为排球 受到力的作 用
形状改变
使物体形变 力的作 用效果
（拉伸、压缩或弯曲）
体积改变 静止↔运动
改变运动状态
速度大小发生改变 运动方向发生改变
打台球时，力 的大小、方向、作 用点都很重要
射点球时，脚踢的部位不同 产生的效果相同吗？ 射点球时，用力的大小不 同产生的效果相同吗？
二、力的作用效果
弓的形状改变
竿子的形状改变
力可以使物体发生形变
竹子形状改变
力的作用效果：
海绵发生的形变，它受到了力 的作用
力可以改变物体的形状．
（1）投球手把静止 （2）棒球被接 的棒球投掷出去； 球手接住；
（3）接球手将 棒球击出。
静止
运动
运动
静止
棒球的运动方向 发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
第七章 第1节 ---力
一、什么是力？
归纳
人推车，人对车用了力． 手拉弹簧，手对弹簧用了力． 推土机推土，人对重物用了力. 磁铁吸引铁钉，磁铁对铁钉施 加了力。
物体与物体之间的压、拉、 推、提、 吊……我们可以称之为物体对物体的作用． 力是物体对物体的作用． 归纳：
一个物体不能产生力的作用，至少要有两个物 体．人、推土机、人施加了力，称为施力物体．杠 铃、土、车受到了力，是受力物体．
1牛顿的力多大？
力的示意图的画法
在受力物体上沿力的方向画 个箭头,表示物体在这个方向上 受到了力。
线段的长短 箭头 表示力的大小； 表示力的方向；
线段的起点或终点 表示力的作用点。
步骤： 1、确定受力物体（承受力的作用的物体就是受力物体）；
2、在受力物体上找到力的作用点（一般在两个物体相互接触的地方）； 3、从力的作用点沿着力的方向画一条线段并在末端标上箭头； 4、在箭头附近标上力的符号、大小、单位（如F=100N） ，（有时还要 标上角度）。
八年级物理下册第七章第1节《力》精品课件
生活中我们经常用“力”……
人推车 人用了力 车受到了力
双手拉弹簧 人用了力 弹簧受到了力
生活中我们经常用“力”……
人提水桶 人用了力 水桶受到了力
人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力
其他物体也可以对别的物体施力……
推土机推土 推土机施力 土受力
磁铁吸引铁钉 磁铁施力 铁钉受力
第一节
一、力是物体对物 体的作用。
3.一个物体做匀速圆周运动时 方向 不断发生改变，从空中 自由下落的物体运动 速度大小 发生改变。
4.下列关于力的叙述，正确的是（ B ） A.一个物体就能产生力的作用 B.有施力物体就一定有受力物体 C.彼此不接触的物体之间不可能有力的作用 D.彼此直接接触的物体之间一定有力的作用
知识技能
自学检测
F =10N
45°
课堂练习：完成《能力》第1页例题3中作图
小实验
将质量相等的磁体和铁块分 别放在两个相同的小车上， 将两个小车离开一定距离放 手，观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁 铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。
请一个同学穿上旱冰鞋推 墙，观察发生的现象。
人推墙，墙受力 但人后退，说明人受到向后的力。 你还能举出类似的事例吗？
力用符号F 表示， 单位牛顿，简称牛， 符号N。
力
人 双手 人 人 推土机 磁铁 推 拉 提 举 推 吸引
作用
车 弹簧 水桶 杠铃 土 铁钉
施力物体 托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。 举起一个初中生所需力大约是500N
受力物体
讨论一下 1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？ 你能把自己举起来吗？
运动状态改变
思考：生活中类似的现象有哪些？
如何改变力的作用效果呢？
八年级物理人教版下册第七章.1力课件
【导引】 根据“力是物体对物体的作用”可知，要产生力的作用 至少要有两个物体，且两物体即使不直接接触，也有 可能产生力的作用，例如磁铁吸引铁钉，在它们靠近 而没有接触时，就有了相互吸引的力。但彼此直接接 触的物体之间，若没有推、拉、提、压等相互作用， 也没有力的作用。因此，选项A、B、C均错。
新知小结
2 ． 力 的 作 用 效 果 ： 力 可 以 改 变 物 体 的 ____形__状______ 和 ___运__动__状__态___。
3．(202X·淄博节选)春节是中华民族的传统节日，年夜饭“ 吃饺子”是一种习俗。包饺子时，用力捏出褶边，说明 力可以___改__变__物__体__的__形__状_________。
的关系。
思考：物体受到力的作用，会产生怎样的效果呢？ 力的作用效果
弓的形状产生改变
竿子产生了形变
竹子产生了形变
沙发产生了形变
力可以使物体的形状产生改变(简称形变)
海绵产生的形变，它受到了力的作用
我们用手按住桌面，却看不见桌面产生形变 形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。
(1)投球手把静止 的棒球投掷出去；
10．要准确描述一个力，必须把三个要素都表示清楚，物 理上用一条带___箭__头___的__线__段____表示力，叫力的示 意图。
就会产生改变。
6．力的单位：在国际单位制中力的单位是__牛__顿____， 简称___牛_____，用符号____N____表示。
7．(中考·吉林)如图是同一弹簧两次受力时的情景，通过此 实验可以探究力的作用效果与力的( C )
A．大小有关 B．作用点有关 C．方向有关 D．大小、方向、作用点都有关
合作探究 知识点 2 力的三要素
视察与思考
八年级物理下册第七章第1节力课件(新版)新人教版
(kěnéng)有力的作用 D．接触物体之间一定有力的作用，不接触物体之间也一定有力的作用
3．磁铁靠近铁钉时，下面说法正确的是（） A．磁铁吸引铁钉，而铁钉不能吸磁铁 B．铁钉吸引磁铁，而磁铁不能吸铁钉 C．磁铁吸铁钉的同时铁钉也在吸磁铁 D．磁铁和铁钉之间没有发生相互吸引作用
第四十二页，共50页。
• （1）能说明力的作用效果跟力来自大小(dàxiǎo)有关的 是图____和图____；
• （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图 ____和图____；
• （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图 ___和图___；
第四十六页，共50页。
• 1.力是 物体(wùtǐ)对物体(w。ùtǐ)
——力的方向 用同样大小的力推门时，每次(fā手n的gx位ià置n离g)门轴远近
不同，力的效果也不同。
——力的作用点
第十七页，共50页。
打台球时，力的 大小、方向 (fāngxiàng)、作用点 都很重要
第十八页，共50页。
看书本第55页的阅读(yuèdú)材料，认识牛 顿
第十九页，共50页。
在国际单位(dānwèi)制中，力的单牛位顿(d(ānniúwdèiù) n)
( C) A.前锋球员 B.足球 C.地球 D.守门员
第四十页，共50页。
例9．游泳运动员用手、脚向后划水，于是人就前
进。下面说法中正确的是
（ Ｃ）
Ａ．运动员是施力者，自己(zìjǐ)不受力 Ｂ．水是受力物体，不是施力物体 Ｃ．运动员是施力者，同时又是受力者 Ｄ．运动员在水中前进时不受重力
第四十一页，共50页。
4．坐在船上的人用桨向后划水时，船就会向前进，则在平静的水面上，使船前进的力是（）
3．磁铁靠近铁钉时，下面说法正确的是（） A．磁铁吸引铁钉，而铁钉不能吸磁铁 B．铁钉吸引磁铁，而磁铁不能吸铁钉 C．磁铁吸铁钉的同时铁钉也在吸磁铁 D．磁铁和铁钉之间没有发生相互吸引作用
第四十二页，共50页。
• （1）能说明力的作用效果跟力来自大小(dàxiǎo)有关的 是图____和图____；
• （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图 ____和图____；
• （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图 ___和图___；
第四十六页，共50页。
• 1.力是 物体(wùtǐ)对物体(w。ùtǐ)
——力的方向 用同样大小的力推门时，每次(fā手n的gx位ià置n离g)门轴远近
不同，力的效果也不同。
——力的作用点
第十七页，共50页。
打台球时，力的 大小、方向 (fāngxiàng)、作用点 都很重要
第十八页，共50页。
看书本第55页的阅读(yuèdú)材料，认识牛 顿
第十九页，共50页。
在国际单位(dānwèi)制中，力的单牛位顿(d(ānniúwdèiù) n)
( C) A.前锋球员 B.足球 C.地球 D.守门员
第四十页，共50页。
例9．游泳运动员用手、脚向后划水，于是人就前
进。下面说法中正确的是
（ Ｃ）
Ａ．运动员是施力者，自己(zìjǐ)不受力 Ｂ．水是受力物体，不是施力物体 Ｃ．运动员是施力者，同时又是受力者 Ｄ．运动员在水中前进时不受重力
第四十一页，共50页。
4．坐在船上的人用桨向后划水时，船就会向前进，则在平静的水面上，使船前进的力是（）
八年级物理全册第七章力与运动第一节牛顿第一定律课件
第七章 力与运动
第1节 牛顿第一定律
用力推物体，物体运动； 不用力，则物体不运动。
亚里士多德认为：物体的运动需 要力来维持。必须有力作用在物体 上，物体才能运动。
伽利略认为：物体的运动不需要 力来维持，运动的物体之所以停下 来，是因为受到了阻力的作用。
伽利略理想斜面实验
运动物体如果不受其它物体的作用，其运动 会是匀速的，而且将会永远运动下去。
的原因？
速度相同时，大货车质量大，惯性大，不容易停 下来，造成的破坏大。
例: (1)在草地上滚动的足球越来越慢是因为具有惯性（✗） (2)人走路时被石头绊倒是惯性现象（✓） (3)子弹从枪口射出后继续飞行是因为子弹具有惯性（✓） (4)锤头松了，将锤柄在地上撞击几下是利用了锤柄的惯 性（ ）✗ (5)开车时人系安全带是利用了惯性（ ✗ ） (6)跳远运动员助跑是为了增大惯性（ ✗ ） (7)汽车的速度越大，惯性越大（ ✗ ） (8)公交车突然开动时,车上的乘客会向后倾倒（✓ ）
例：正在运动着的物体，若所受的各力同时消失 ，那么它将 ( B)
A．立即停下来 B．做匀速直线运动 C．逐巾表面 棉布表面 木板表面
1、同一高度静止释放： 小车到达水平面的初速度 相等。
2、水平面粗糙程度不同：让小车受到的摩擦力不同。 3、小车在水平面受到的摩擦力越小，速度减小得越 慢，运动距离越长。
木板表面
光滑表面
4、表面光滑时，小车不受摩擦力，保持本来的运动 状态一直运动下去（匀速直线运动）。 5、实验方法：控制变量法；理想实验法。
例：飞机水平匀速飞行,从飞机上先后落下两 个炮弹,若不计空气阻力,在地面上的人看到两 个炮弹在空中的排列位置应该是( B )
例：下列关于物体惯性的说法属于正确的（D）
第1节 牛顿第一定律
用力推物体，物体运动； 不用力，则物体不运动。
亚里士多德认为：物体的运动需 要力来维持。必须有力作用在物体 上，物体才能运动。
伽利略认为：物体的运动不需要 力来维持，运动的物体之所以停下 来，是因为受到了阻力的作用。
伽利略理想斜面实验
运动物体如果不受其它物体的作用，其运动 会是匀速的，而且将会永远运动下去。
的原因？
速度相同时，大货车质量大，惯性大，不容易停 下来，造成的破坏大。
例: (1)在草地上滚动的足球越来越慢是因为具有惯性（✗） (2)人走路时被石头绊倒是惯性现象（✓） (3)子弹从枪口射出后继续飞行是因为子弹具有惯性（✓） (4)锤头松了，将锤柄在地上撞击几下是利用了锤柄的惯 性（ ）✗ (5)开车时人系安全带是利用了惯性（ ✗ ） (6)跳远运动员助跑是为了增大惯性（ ✗ ） (7)汽车的速度越大，惯性越大（ ✗ ） (8)公交车突然开动时,车上的乘客会向后倾倒（✓ ）
例：正在运动着的物体，若所受的各力同时消失 ，那么它将 ( B)
A．立即停下来 B．做匀速直线运动 C．逐巾表面 棉布表面 木板表面
1、同一高度静止释放： 小车到达水平面的初速度 相等。
2、水平面粗糙程度不同：让小车受到的摩擦力不同。 3、小车在水平面受到的摩擦力越小，速度减小得越 慢，运动距离越长。
木板表面
光滑表面
4、表面光滑时，小车不受摩擦力，保持本来的运动 状态一直运动下去（匀速直线运动）。 5、实验方法：控制变量法；理想实验法。
例：飞机水平匀速飞行,从飞机上先后落下两 个炮弹,若不计空气阻力,在地面上的人看到两 个炮弹在空中的排列位置应该是( B )
例：下列关于物体惯性的说法属于正确的（D）
人教版八年级下册物理第七章第一节力课件(共17页)
甲对乙物体施力时，乙物体 同时也对甲物体施力。
讲授新课
五、力的作用是相互的
划船时，船到岸边，人用力推岸，船就离岸而 去，为什么?
因为力的作用是相互的，划船时，人用力推岸，对岸 施加力作用的同时也受到岸施加的力的作用，船离岸而去。
课堂总结
力是一个物体对另一个物体的作用
力的单位：牛顿（N）
物体间力的作用是相互的
第七章 ·力
第1节 力
视察与思考
导入新课
你视察到了什 么物理现象？
导入新课
生活中存在力的一些例子
人推车需要力
举重运动员举 起杠铃
推土机推土
运动员踢足球
讲授新课
一、力是什么
这些例子中都有力存在（推、拉、提、压、 举）。请大家考虑，当有力存在（或出现）时有 几个物体？
人推车 推土机推土
运动员举起杠铃 运动员踢足球
力是物体对物体的作用
施力物体 受力物体
力的符号：F
力的单位：牛顿
简称牛
符号：N
二、力的作用效果
讲授新课
弓的形状改变
竿的形状改变
球的形状改变
竹子的形状改变
力可以使物体产生形变
二、力的作用效果
讲授新课
压路机
相互接触的物体间可能有力的作用
施力物体
？接触 受力物体
不接触
讲授新课
二、力的作用效果
磁 铁 对 铁 球 的 磁 力
1、力可以改变物体的运动状态
力的作用效果
力
2、力可以使物体产生形变
F
大小
力的三要素 方 向
作用点
力的示意图 ：用一根带箭头的线段表示力
再见
讲授新课
在排球运动中，二传手用 力向上托球，球就向上运动．
讲授新课
五、力的作用是相互的
划船时，船到岸边，人用力推岸，船就离岸而 去，为什么?
因为力的作用是相互的，划船时，人用力推岸，对岸 施加力作用的同时也受到岸施加的力的作用，船离岸而去。
课堂总结
力是一个物体对另一个物体的作用
力的单位：牛顿（N）
物体间力的作用是相互的
第七章 ·力
第1节 力
视察与思考
导入新课
你视察到了什 么物理现象？
导入新课
生活中存在力的一些例子
人推车需要力
举重运动员举 起杠铃
推土机推土
运动员踢足球
讲授新课
一、力是什么
这些例子中都有力存在（推、拉、提、压、 举）。请大家考虑，当有力存在（或出现）时有 几个物体？
人推车 推土机推土
运动员举起杠铃 运动员踢足球
力是物体对物体的作用
施力物体 受力物体
力的符号：F
力的单位：牛顿
简称牛
符号：N
二、力的作用效果
讲授新课
弓的形状改变
竿的形状改变
球的形状改变
竹子的形状改变
力可以使物体产生形变
二、力的作用效果
讲授新课
压路机
相互接触的物体间可能有力的作用
施力物体
？接触 受力物体
不接触
讲授新课
二、力的作用效果
磁 铁 对 铁 球 的 磁 力
1、力可以改变物体的运动状态
力的作用效果
力
2、力可以使物体产生形变
F
大小
力的三要素 方 向
作用点
力的示意图 ：用一根带箭头的线段表示力
再见
讲授新课
在排球运动中，二传手用 力向上托球，球就向上运动．
人教版初中物理八年级下册第七章第一节7.1力 课件(共18页ppt )
（1）改变物体的形状； （2）改变物体的运动状态。 3、物体间力的作用是 相互
的。
•
11、这个世界其实很公平，你想要比 别人强，你就必须去做别人不想做的事， 你想要过更好的生活，你就必须去承受更 多的困难，承受别人不能承受的压力。 • 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有 经得起环境考验的人，才能算是真正的强 者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不 挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 • 13、不同的人生，有不同的幸福。去 发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公， 把握属于自己的幸福。你，我，我们大家 都可以经历幸福的人生。 • 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给
课本第5页“动手动脑学物理”
2、
F=4N
F=75
3、
4、不能。因为物体间力的作用是相互的， 对船施力，船对人也有力的作用。
学习辅导参考答案
知识导航 1、力能改变物体的形状 力可以改变物体的运动状态 2、物体 物体 施力 受力 牛顿 牛 3、大小 方向 作用点 作用效果 4、相互 F=10N A
达标体验 1、物体 施力 2、支持 桌面 书 压 书 桌面 3、作用点 4、脚 球 球 脚 力的作用是相互 5、 B 6、D 7、B 8、D 9、D 10、C 11、C 13、运动状态 相互 14、 2、4、5、7
小结：
1、力是 物体 对 物体 的 作用 。
力的单位是
牛顿（N）
，
力的三要素有 大小、方向、作用点 2、力的作用效果是什么？
（1）改变物体的形状； （2）改变物体的运动状态。 3、物体间力的作用是 相互
的。
板书设计：
1、力是 物体 对 物体 的 作用 。
力的单位是
牛顿（N）
，
力的三要素有 大小、方向、作用点 2、力的作用效果是什么？
人教版物理八年级下册第七章第一节力第1课时课件
力可以改变小 球运动的速度。
力可以改变小 球的运动方向。
磁铁放在小 铁球旁边
物体受力前 运动
物体受力后
运动方向产 生改变
运动状态 的改变
运动方向改 变
磁铁放在小 铁球前方
运动
速度变大
速度大小变 化
磁铁放在小 铁球后方
运动
速度变小
速度大小变 化
踢足球 接足球
物体受力前 静止
物体受力后 运动
运动状态 的改变
力使物体的运动状态产生改变
4. 请举例说明：（1）力能使物体产生形变；（2）力 能改变物体的运动状态。 （1）人站在雪地上会留下脚印，人对雪的压力使 雪的形状产生了改变；
（2）拉开的弓将箭射出，弓对箭的力使箭由静止变 为运动，改变了箭的运动状态。
磁铁吸引铁钉 由于引力苹果会落到地面上
思考：相互接触的两个物体间一定有力的作用吗？
两个木球之间没有相互作用，
A
B
两个木球之间没有力。
产生力的条件： （1）要有两个物体；（2）物体间要有相互作用。
注意：力的作用与是否接触无关。
力不可能脱离物体单独存在。 有施力物体必定有受力物体 ，施力物体与受力物体 总是同时存在。
我们平时说物体受到了力，虽然没有指明施力物 体，但施力物体一定存在。
力的单位 在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
一名中学生对 托起两个鸡蛋所 拿起一本物理课本 地面的压力约 用的力约为1N 所用的力约为3N
为500N
（202X·重庆中考A卷）下列物理量最接近实际的是 （ A）
A.一个鸡蛋重约为0.5N B.教室门高约为10m 2 C.一个中学生的质量约为5005k0g D.初中生百米跑的成绩约为6s 13
八年级物理下册第七章第1节力优质课件
八年级物理下册第七章第1节力优质课件一、教学内容1. 力概念及其定义2. 力分类：重力、弹力、摩擦力等3. 力作用效果：物体运动状态改变和形状改变4. 力测量：弹簧测力计使用二、教学目标1. 让学生理解并掌握力概念，解力分类及作用效果。
2. 培养学生运用力知识解决实际问题能力。
3. 使学生掌握弹簧测力计使用方法，能进行力测量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力作用效果理解，力测量方法。
2. 教学重点：力概念，力分类，弹簧测力计使用。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、实验用物体、PPT课件。
2. 学具：练习册、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见力现象，如举重、拉弓、摩擦等，引发学生对力兴趣。
2. 例题讲解：讲解力定义、分类及作用效果，通过实例分析让学生深入理解。
3. 随堂练习：让学生进行力分类、作用效果判断练习，巩固所学知识。
4. 弹簧测力计使用教学：讲解弹簧测力计原理，示范使用方法，指导学生进行力测量实验。
六、板书设计1. 力定义、分类、作用效果2. 弹簧测力计原理及使用方法3. 力测量实验步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）简述力定义，列举生活中三个实例说明力作用效果。
（2）弹簧测力计原理是什？如何正确使用弹簧测力计？（3）进行力测量实验，记录数据并进行分析。
答案：（1）力定义：力是物体间相互作用，可以使物体运动状态发生改变或形状发生改变。
例如：踢足球、拉弓、摩擦等。
（2）弹簧测力计原理：在一定范围内，弹簧伸长与受力成正比。
正确使用方法：检查弹簧测力计是否完好，将测力计挂在水平位置，避免扭曲；测量时，保持测力计与被测物体垂直，匀速拉动或推动物体，记录数据。
（3）实验数据记录及分析。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握力概念、分类、作用效果及测量方法。
课后，我将关注学生对作业完成情况，解他们在学习过程中遇到困难，针对性地进行辅导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
力的作用效果
弓的形状改变
竿子的形状改变
人用力拉弹簧弹 簧被拉长
总结：力可以使物体发生形变
竹子形状改变
海绵发生的形变，它受到了力的作用
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的。
（1）投球手把静止 （2）棒球被接 的棒球投掷出去； 球手接住；
（3）接球手将 棒球击出。
人教版 八年级 物理 第七章
第一节： 力
实验中学八年级物理备课组 主备人：华忠锋
导入新课
：什么是力？
人用力推车
人用力拉弹簧
起重机用力提重物
压路机用力压路面
实例分析
人对车有推的作用 手对弹簧有拉的作用 起重机对重物有提的 作用 压路机对路面有压的 作用 手施加了力，弹簧受到 了力； 起重机施加了力，重物 受到了力；
力的三要素
影响
力的作用效果
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
——力的大小 ——力的方向 ——力的作用点
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
打台球时，力 的大小、方向、作 用点都很重要
排球的运 动方向发生改 变，这是因为 排球受到力的 作用
6.力的示意图
力的表示方法
用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。
总结：力的作用是相互的
小 结：
1、力的定义： 力是物体对物体的作用 2、施力物体与受力物体 3、力的单位：牛顿，简称牛，符号为 N 使物体发生形变
4、力的两个作用效果
力
5、力的示意图
物体的运动状态改变
6、力的三要素： 大小、方向、 作用点 7、物体间力的作用是相互的
堂堂清练习：
1. 运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这 力可以使物体发生形变 表明两点：一是______________________________； 物体间力的作用是相互的 二是________________________________________。 此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生变 运动状态 化，表明力还使物体的_________________发生改变。
力的示意图画法
在受力物体上沿力的方向画个箭头,表示物体 在这个方向上受到了力。
线段的长短 表示力的大小； 箭头 表示力的方向； 线段的起点或终点 表示力的作用点。
例1：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子
前进。请画出力的示意图。 F=50N 通常用F 表示力
1牛顿的力多大？
拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1 N。
1、力的定义
施力物体 2、 受力物体
3、力的单位：牛顿，简称牛，
符号：N
力的单位：牛顿（Newton）
国际上通用力的单 位叫做牛顿，简称牛， 符号N．这个名称是为了 纪念伟大的科学家牛顿 而命名的．我国也用牛
顿作为力的单位．
拿起两个鸡蛋所用 的力约就是1N
更多有关力的知识请看大屏幕（视频）
4. 画出下列力的示意图。
手竖直向上托一本书的力的示意图。
F
《课堂作业》28页 10.在图中画出与水平方向成 30°角斜向右上方 100N拉木箱的力的示意图。
画力的示意图的步骤：
F=100N
300
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标尖边。
5、如下图，钢条下端固定。现分别用不同的力去推它， 发生 A、B、C、D 四种形变，F1=F2=F3>F4，则 （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 A 控制：方向、作用点相同 D ____和_____。 （2）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 控制：大小、方向相同 A C _____和_____。 A （3）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是____ B 控制：大小、作用点相同 和_____。
静止
运动
运动
静止
棒球的运动方向 发生了改变
总结：力可以使物体的运动状态发生改变
总结：
改变物体运动状态
速度大小发生改变（动 快 慢） 运动方向发生改变（直 静 曲线）
速度大小和方向同时发生改变
4、力的 作用效果
使物体形变
形状改变 （拉伸、压缩或弯曲） 体积改变
5、力的三要素：力的大小、方向、作用点
易错点：作用点定在 受力物体上
例2：请画出地面受到重物的压力的力的示意图。
画力的示意图的步骤：
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标箭边。 N
注意：简图难画常用一个方框 来代表， 点为力的作用点，箭为箭头，数据=数值+单位， 箭边为箭头尖的旁边
例3：请画出帆船受到风力的力的示意图。
画力的示意图的步骤：
电灯
电灯就是施力物体 F拉
受力物体：电线
7.力的作用是相互的
我为什么后退？
脚好 痛
这两图说明了什么？
当一个物体对另一个物体施力时，也同时受到另一个物 体对它的力。 所以一个物体既是施力物体同时也是受力物体
滑冰时，甲对乙有推力
甲
乙
的作用，甲是施力物体， 乙是受力物体；同时， 乙对甲也有推力的作用， 这时，乙是施力物体， 甲是受力物体， 由此可见，施力物体同 时也是受力物体，力的 作用是相互的。
人施加了力，车受到了力；
压路机施加了力,路面受到 了力;
结论: 力是一个物体对另一个物体的作用。
人
手
起重机 压路机
施力 物体
接触
车
受力 物体
弹簧
重物 路面
？相互接触的物体可以有力的作用，不接触
的物体也可以有力的作用吗？
地球对苹果的万有引力间有引力
不接触的物体间也有力的作用
总结:
常用：控制变量法
研究多个变量中的两个量之间的关系
力的作用效果（形变）与力的三要素（大小、方向、作用点）有关
作业
1.《课堂作业》第5页第2题
2.《课堂作业》第5页第3题
物体对物体的作用 2. 力是_______________________。孤立的一个 物体不会出现力的作用，且受力物体存在时，一定 施力物体 有___________存在。 3. 物体间力的作用是相互的。当甲、乙两个物体 之间产生力时，甲对乙物体有作用力的同时，乙对 甲物体也有力的作用，这一对力互称为 作用力和反作用力 ____________________，且大小相等，方向相反， 作用在同一条直线上。
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标箭边。 F
例4：一只吊灯挂在天花板，请在图中画出吊
灯受重力的示意图。
画力的示意图的步骤：
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标箭边。
G
例5：请画出电灯对电线的拉力的力的示意图，
并找出受力物体和施力物体。
作用点画在 这个力是谁施的？
就是
谁 上？