人教版八年级物理下册 第七章 力
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第七章力
7.1力
【学习目标】
1.通过活动和生活经验感受力的作用效果,理解力的概念和知道力的单位。
2.知道力的三要素,会用力的示意图表示力。
3.知道物体间力的作用是相互的,并能解释相关现象。
重点难点:
1.力的示意图画法。
2.根据物体间力的作用是相互的解释相关现象。
学习内容一:力和力的作用效果
学习指导:阅读课本P2、P3文字内容和插图,基本概念、定义用红笔做上记号,能说出力的两种作用效果。
【自学检测】
1.我们常通过力的作用效果来认识和描述力,如:用力捏橡皮泥,橡皮泥的形状发生改变,说明:力可以使物体发生形变。
2.力是一个物体对另一个物体的作用,有力的作用时至少存在两个物体,施加力的作用的物体叫施力物体,承受力的作用的物体叫受力物体。
3.物理学中,力用符号F表示,力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。用手托起两个鸡蛋所用的力大约是__1__N。
【合作探究】教师巡视指导
一、演示P3实验后请同学回答下列问题:
1.由图甲和图乙你看到小球的状态发生怎样的变化?
答:图甲小球的速度由慢变快,图乙小球的运动方向改变了。
2.为什么会发生这些变化?
答:因为受到力的作用。
二、1.用磁铁靠近一悬挂起来的小铁球(不要接触)。
观察到的现象:小球会(“会”或“不会”)被磁铁吸引。
说明:不接触的两个物体也有(“有”或“没有”)力的作用。
2.下面的两物体间一定有力的作用吗?观察下图,能证明甲乙两物体间一定有力的作用的是(BC)
总结:相互接触的物体间在什么情况下才会产生力的作用?
【展示交流】教师掌握情况
【精讲点拨】
1.力的作用效果是:①力能使物体发生形变,②力可以改变物体的运动状态。
2.物体运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变。
3.力分为接触力和非接触力,如:常见的推、拉、提、压……属于接触力,磁力﹑星体之间的引力……属于非接触力。
4.相互接触的物体不一定有力的作用,接触力产生的条件:两物体要接触且相互挤压。
5.不相互接触的物体也可以有力的作用。
【即时练习】
1.一个物体做匀速圆周运动时方向不断发生改变,从空中自由下落的物体运动速度大小发生改变。
2.下列关于力的叙述,正确的是(B)
A.一个物体就能产生力的作用
B.有施力物体就一定有受力物体
C.彼此不接触的物体之间不可能有力的作用
D.彼此直接接触的物体之间一定有力的作用
学习内容二:力的三要素和力的示意图
学习指导:阅读课本P4文字内容和插图,基本概念、定义用红笔做上记号,熟记力的三要素。
【自学检测】
1.用大小不同力拉同一根橡皮筋,用力越大橡皮筋的形变程度越大。说明力的作用效果与力的大小有关。
2.手握着教室门把手,用同样大小的力分别从教室里面门把手和外面门把手推门,能使门打开和关闭。这两种情况下力的作用效果不相同(填“相同”或“不相同”),说明力的作用效果与力的方向有关。
3.用同样的力从外面推门的门轴部分和外边框,推外边框(填“门轴”或“外边框”)更容易把门推开,说明力的作用效果与力的作用点有关。
通过以上实验得出:力的作用效果跟力的大小﹑方向和作用点有关。我们把这三者称之为力的三要素。
4.力的示意图画法:沿力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点,线段的长短表示力的大小(若已给出力的大小需在箭头附近标示出力的大小),这种画力的方法叫力的示意图。
【合作探究】教师巡视指导
如右图沿与水平面成45°角的方向用力拉一辆玩具车,画出拉力示意图。
(提示:谁是受力物体?作用点画在什么地方?方向?大小?)
【展示交流】请4位同学在黑板上作图,其余同学在草稿纸上作图,教师掌握情况。
【精讲点拨】
力的示意图作图要领:力的作用点可以画在力的起点,也可以画在力的终点,作用点在物体上(受力物体的几何中心或表面上),受力物体可以用长方形或圆形等较简单的几何图形代替。
记忆口诀:
长短表大小,方向箭头标,
注意箭尾巴,作用点是它。
【即时练习】
1.用力推课桌的下部,课桌会沿地面滑动,推课桌的上部,则课桌可能会翻倒,说明力的作用效果(C)
A.与力的大小有关B.与力的方向有关
C.与力的作用点有关D.与受力面积有关
2.画出下图中物体对地面压力示意图。
学习内容三:力的作用是相互的
学习指导:阅读课本P4、P5文字内容和插图,基本概念、定义用红笔做上记号,能说出相互作用的力的特点。
【自学检测】
用手拍桌子,手对桌子施加力,施力物体是手,同时感觉到手疼,说明手也受到桌子力的作用,施力物体是桌子。即一个物体在对另一个物体施加力的
同时,也要受到另一个物体对它施加的力,说明物体间力的作用是相互的。
【合作探究】教师巡视指导
问题:相互作用的两个力有什么关系?
场景一:游泳时:人向后推水——水向前推人,结果人向前进,说明相互作用的两个力方向相反,用“△”标出前面例子中的受力物体,分析发现:相互作用的两个力的作用点分别在两个不同物体上。
场景二:拔河比赛:
器材:弹簧测力计。
方法:用两个弹簧测力计对拉。
观察:当左边弹簧秤读数为3N时,是左边弹簧秤对右边弹簧秤施加的力,右边弹簧秤的读数为3N,是右边弹簧秤对左边弹簧秤施加的力,两个弹簧秤的示数相等,两个弹簧秤的轴线在(“在”或“不在”)同一直线上。
结论:相互作用的两个力:大小相等,方向相反,作用点在不同物体上,两个力作用在同一条直线上。
【展示交流】教师掌握情况
【精讲点拨】
相互作用的两个力特点:异体,等大﹑反向﹑同线。
【即时练习】
1.“守株待兔”这个成语故事家喻户晓。兔子撞上大树死掉,其中受到撞击力的施力物体是大树,这个故事所包含的主要物理知识是物体间力的作用是相互的。
2.下列是相互作用力的是(C)
A.地球对人的吸引力与人对地面的压力
B.拔河时,其中一方人拉绳的力与绳拉另一方人的力
C.电灯对电线的拉力与电线对电灯的拉力
D.电线对电灯的拉力与电线对天花板的拉力
3.有人说“如果两个力的三要素相同,那么这两个力是相互作用的力”对吗?
答:不对,根据相互作用力特点说明原因。