外来务工人员子女的英语学习现状调查研究
外来务工人员子女英语学习论文
外来务工人员子女英语学习论文摘要：对学困生在上课时犯的各种错误，我们也要以鼓励为主，不要让学生因错误而放弃学习。
只有学会尊重学生的思想情感和个体差异，实施智慧、艺术、卓越的教学，才能从根本上消除导致学生学习障碍的消极因素，为他们提供广阔的英语学习空间。
1 问题的提出1.1外来务工者数量不断增加改革开放以来，随着大量的农民工涌入城市，他们的子女也随之开始进入城市生活，“举家进城”的现象比比皆是，他们就是我们通常所说的流动人口。
流动人口，指常住地与户籍所在地分离的人口，流动人口子女，指跟随父母一方或双方在家长工作所在地生活学习的义务教育年龄阶段（6岁-14周岁）的儿童。
近几年随着人口的增加以及迁移规模的扩大，流动人口子女的数量也在迅猛增长。
我校所在的灌口镇位于集美区西南部，户籍人口3.7万人、流动人口2.9万人（2004年），近几年来，流动人口依然在不断增加，学校初中部学生中外来人口占到了60%。
流动人口子女作为移民的第二代，大部分处于中小学阶段，这正是进行社会化、城市化教育的最佳时机。
1.2外来务工者子女英语学业成绩偏低外来务工者子女的英语学习具有两个特点：一是两极分化严重，学生的个体差异巨大，部分学生能达到优秀的水平；二是英语成绩总体水平偏低。
因此，部分外来务工者子女英语的学习水平是令人担忧的。
然而，在厦门市中考中，英语科目总分达到150分（总分640分），英语成绩薄弱对于他们继续深造有非常不利的影响。
2 外来务工者子女英语成绩低下的原因分析2.1自信心不足导致课堂上英语学习的退缩据调查，流动人口子女普遍自信心不足，自我评价偏低，存在“自卑”、“自闭”、“压抑”等心理特征。
在一项教师问卷中，有超过一半的老师认为，与当地学生相比，流动人口子女的心理素质比本地学生要差一些，他们在性格上更拘谨小心(28.77%)，更敏感(28.77%)，更忧郁(21.23%)，更琢磨不透(21.23%)，而开朗热情的只有11.23%。
进城务工人员子女英语学习的问题与对策
进城务工人员子女英语学习的问题与对策随着《义务教育法》的进一步深化和落实，进城务工人员子女已成为城市学校中一个特殊的群体，他们的学习生活也越来越成为学校关注的一个焦点。
这无疑给教师的教学带来一个新的挑战，也成为教学中一个不可回避的课题。
面对着新的问题和新的挑战，为进城务工人员子女能享有“同在一片蓝天下成长”的快乐，我校英语组就改进他们英语的学习方面作出了一些探索，以寻求解决问题的对策。
一、困境与思考困境1.插班生多，基础薄弱近几年来，我们学校在学年开始都要接纳一大批来自全国各地的进城务工人员的子女入学，数量多，在生源结构中占据80%。
因此他们的学习生活成为教师们始终关注的一个焦点。
而对于英语学科来说，问题更为突出。
因为英语学科在义务教育阶段“城乡差别”还是极大的。
这些进城务工人员子女原所在的乡村小学几乎没开设英语课，即便有开设英语，英语课也大多形同虚设。
因此他们的英语基础薄弱程度可想而知（根据调查，几乎大部分是一片空白，甚至有的连英语26个字母都不会）。
困境2.家教缺位，难成合力由于这些进城务工人员所从事的工作都比较辛苦，为了谋生存，常常加班加点，很多人都没有时间和精力照顾孩子，再加上大部分家长自身的文化程度不是很高，因此寄希望于家庭辅导或督促学习，尤其是英语学习方面的辅导更是困难的。
如四（2）班的杜小乐（化名）同学，英语家庭作业经常没完成。
通过家访得知：他母亲在一家超市当服务员（经常轮班），父亲在一家工厂上班（经常加班），他们每天只是给这个孩子10元钱让他自己买午餐和晚餐，其余的事都顾不上了，像这样的家长对其孩子的生活都难以保障，更不用说能够帮助他们搞好学习了。
而像这类情况在我们学校还是很多的。
因此家校合力难以形成。
困境3.教育教学繁重，突破存在瓶颈一方面是来自于教学任务的压力：1.小学英语教学课时严重不足：每周仅有2个课时，要完成课标所定的教学任务压力极大；2.英语老师任教班级多：一个老师承担4个、5个教学班级是很普遍的，有的甚至达6个教学班。
农村小学外来务工子女英语学习现状调查及策略研究
【 现状调查 】 为有效解决 外来务工者 子女 的英 语 学 科 的特 征 暴 露 得 更 为 明 显 。在 数 学 教 师 眼 里 ， 们 他
学 习 问题 ， 我们 提 出 了“ 好 英 语 ， 倒 一 切 ” 学 压 的行 动 像 一 只 鼓 了气 的 皮 球 ， 堂 表 现 中规 中矩 、 极 向 上 ： 课 积
口号 ， 时又 对 外 来 务 工 者 子 女英 语 学 习 的现 状 做 了 同
一
在 英 语 教 师 眼 里 ， 们 像 一 只 瘪 了气 的 皮 球 ， 堂 表 他 课
现 心不 在 焉 、 极 懒 惰 。问 卷调 查 也 表 明 ， 们 的 主 动 消 他
个 全 面 调查 。
一
、
调 查 内容 与 方 法
来 务 工 者 子 女 的英 语 学 习感 触 至深 。 育 是社 会 的影 解 他 们对 家 长 和 教 师 的建 议 。 教
子， 由于外来务工者子女成 长环境 的独 特性 ， 们的 他
英语学习动机 、 习惯 、 略 、 法 等 在 独 特 的 成 因下 有 策 方
二 、 查 结 果 与分 析 调
我 叉 鼓 励 学 生 把 观 察 到 的 内 容 写 下 来 ， 张贴 在 特 意
２多元 评 价 ， ． 激起 学 生 的 写 作 劲 头 。 一般 每 个 星
开辟 的 “ 角 镜 ” 栏 中 。有 了这 良好 的观 察 习 惯 和 期 我 会 布 置 一 两 篇 百 字 作 文 ．我 一 般 不 会 写 很 多评 广 专
教 育 基 础 、 读 愿 景 等 诸 多 因素 作 用 下 催 生 了诸 多 的 就 困 惑 和 困境 。可 以这 么 说 ， 语 已经 成 为 大 部 分 外 来 英
对当前农民工子女英语学习现状的调查与思考
助 学 习 以及 交 友 问题 的访 谈结 果 却令 人发 思 。７ ２ ％的 学生
表 示不 愿和 城市 的学 生 交朋友 ，甚 至当 他们 在学 习上 遇到 困难 时也不 会主 动去 帮助 。这 从侧 面极大 程度 地反 映 出城
ａ ． 上网查询
ｅ ． ｆ ￣家长或老师 ａ ． 经常 ｂ ． 通常
Ａ ． 你认 为英 语这 门课程 重 要吗 ？想学 好这 门功 课 么？
学 框架 内 ， 影 响教 学的正 常进 行 。面对 这 些现实 问题 ， 作 为
英语教 师 会思考 些 什么 ？以下 是笔 者对 这些 问题 的 几点 个 人 思考 。
Ｂ ． 当你 的 同学 在 学 习 过 程 中遇 到 困 难 时 ， 你 会 主 动 去
２ ． 在学校开设英语课之前 ， 你 学过 英语吗？ ｂ ． 学过一点
２ 你喜 欢学习英语吗？Байду номын сангаас
ａ ． 非常喜欢
ｃ ． 一般
ｂ ． 比较喜欢
ｄ ． 讨 厌
４ ） 自我评 价情 况 ： 在 给 自己评 分的结 果 中 ， 仅 ２位 学生 给 自己评为 “ 良好 ” ， 占比 ８ ％；５ ６ ％的 民工 子女 学 生 （ １ ４位 ）
为“ 及格” ， 剩下 的 ９位 学 生 给 自己评 价 为 “ 不及 格 ” ， 占 比
３ ６ ％。
ｂ ． 为了 将 来出国留学 ｄ ． 为了提 高 自己的综合 素质
３ ． 你 学习英语 的 目的是什 么？ ａ ． 为了 找份好 工作 ｃ ． 为 了Ｅ ｌ 常文化交流
４ ． 你每 天花多少时间用于英语 学习？
ａ ． ４ ０分钟 ｅ ． １ ０分钟 ｂ ． ２ ０ — ３ ０ 分 钟 ｄ ． 几乎不花时间
谈对外来务工人员子女英语自主学习能力的培养
兴趣是最好 的老师 。如果外来务工子女对学习英语非常感 兴趣 ， 那 么他们 的学习积极性就会越来越高 ， 学习英语的效果也
会越来越好。这就要求教师要采用灵 活多变 的教学方法 ，充分
调动外来务工子女 的学 习积极性 ， 把外来 务工子女学习英语 的 兴趣培养成一种想学 的习惯 ， 把“ 要我学” 变成“ 我要学” ， 渐渐地
高效做作业的习惯 ， 从而提高学习效率。
四、 体验实践中 自主学 习的快乐 教育家苏霍姆斯基认为学生可从两个方面体验 到学 习的快 乐： 一方面是 内在因素 ， 即在学习中获得知识和技能的价值感 的 满足 ； 另一方面是外在因素 ， 即别人对 自己所取得的成绩 的奖励
外来务工子女大都来 自农村 ， 且 随着父母到处流动 ， 这就造 成 了他们在英语学习上的知识不连贯 ， 基础较弱 ， 而如果新的学
培养学生 自主学习英语 的能力 。因此 ，教师要能根据英语教学 的 目标要求 ， 结合学生 的特点 ， 采用多样 的教学方法 和形式 ， 不
断地激起学生的学习兴趣 。 二、 激发外来务工子女 自主学习的兴趣
５ ． 养成按时完成作业 的习惯 ， 像进行考试一样完成作业 。 如 果每次都像考试一样能够认 真完成教师布置的作业 ，就会养成
３ ． 举办英语演讲 比赛。或在班级内举行 ， 或者学校 内进行 ， 或让 学生们参加校外的大型 比赛 ， 可有英语演讲 比 赛、 英文歌曲 且 能通过 自我调 控的学 习活动完成具 体 的学 习 目标 的学习方 比赛 、 英语 Ｉ ： １ 语比赛等形式 。
式。 那么怎样在初中英语课堂教学中培养外来务工子女的 自主
一
、
培养外来务工子女 自主学习的意识
己一天当中遇 到的感兴趣的事情 。
如何提高外来民工子女的英语学习
浅谈如何提高外来民工子女的英语学习摘要由于外来民工子女的家庭生活的环境较差，学生的学习基础较弱，学习的习惯和态度也较差，这对英语教师们的课堂教学特别是英语课堂的教学提出了挑战，英语教师们不得不深思，如何在英语课堂教学中提高这些孩子们对英语学习的兴趣，要因材施教，分层要求让他们克服胆怯、自卑心理，让他们感受到学习英语的乐趣，笔者结合多年英语教学经验对这些问题进行探讨。
关键词农民工子女英语学习提高方法一、农民工子女学习英语的困难（一）英语学习环境的缺乏大部分农民工是租借别人的房屋，居住条件十分简陋，有的家庭甚至连小孩写字的桌子都没有，更不用说学习英语所需要的录音机了。
而且大部分农民工子女的家长要么是工作压力较大，工作非常忙，要么是自己做生意来维持家庭生计，再加上自己的知识层次较低，所以管理和教育自己的小孩的学习的能力几乎没有。
由于没有良好的学习和生活环境，加上没有人能监督他们，久而久之，一些大量学习英语需要花费时间和精力去掌握的大量的语音、词汇、语法知识，同时还有大量的听、说、读和写的练习，在他们身上逐渐消失，这必然给他们造成更大的学习困难。
（二）对英语学科的认知几乎为零大部分农民工子女所在的农村学校没有开设英语课，有的学生连26个字母都认不全，就更不用说对48个国际音标的认知了。
所以进入英语的学习后，发现城里的小孩学得比他们快、比他们好时，农民工学生就会在心灵深处产生英语教师们是农村的孩子的强烈的自卑感。
感觉英语很难读，怎么学也赶不上城里的小孩，好像读了作用也不大，有的学生甚至会有放弃学习英语的念头。
（三）英语学习热情不高由于大部分农民工子女强烈的自卑感和性格的内向，在学习英语的过程中也缺少自信，特别是有乡音的学生害怕别人的耻笑，不敢开口说话，不懂的问题也不敢问，这样恶性循环，使自己的学习热情越来越低，总认为自己不是学英语的料。
（四）学习的习惯不好，方法不当多数农民工子女由于长期随父母打工，居无定所，养成了他们自由散漫，对待学习的态度不端正且也没有养成自主学习的好习惯，在课堂上表现为上课注意力不集中，课后的作业不认真完成，最后丧失了学习的兴趣。
让流动的花朵也灿烂 谈外来工子女英语学习困难的调查与转化策略的研究
难、 心理有 障碍 以及家庭教育环 境不 良的学生群体 ， 坚持让每 名学生享受成功的喜悦。
一
另外 ， 学校成立社团组织 ， 我们英语方面有英语俱乐部， 我们
在班上鼓励流动学生积极报名参加 ， 希望他们在群体活动中培养 自己的兴趣爱好 ， 提高 自信心 ， 获得合作与探究能力 的提高。 （ ） 三 加强针对外来工子女英语学 习的教学研究 。
英语学习困难的主阵地还是 在课 堂 。我们研究组成立后 ， 了 除 对英语教 学中出现 的一些 问题开展研 究外 ， 着重要对外来工子
越来越 多的外来工子女转到我校就读 。针对存在的学 习基 础差 、 教材不配套 、 家庭教育环境差等一系列原因。我们从 以下
几方面开展了研究 ， 使这些 问题从根本上得至 解决 。 Ｕ （ ） 一 加强英语教师队伍建设 。 造成外来工子女英语学习困难 的原 因有很多。改变这一状
伐一致。但是英语学 习 却有很大的差异 。 一是体现在与本地学 生之间的差异 ， 二是外来工子女之 间的差异。他们普遍存在 对 英语学习不感兴趣 ， 习时 困难较大 ， 习习惯不好等 现象 。到 学 学 底是什么原 因导致外来工子女英语学习 困难呢？又如何改变这
们特别 的关爱—— 推行 “ 特别关爱制 度” 。我们密切关 注学生的 思想 、 学业 、 心理和生活 ， 保障他们在人 生道 路上健康成长 。我 们改变单 纯以智力表现的优 劣来评判学生的观念 ， 更注重学生 的全 面发展 ， 特别关 爱那些 学 习有 困难 、 行为有 偏差 、 庭 困 家
Ｙ Ｅ ＩＩ ＯＮＧ ＵＲ ＮＸｌＧＫ 、
＠ 吉林 教育
ｃ 磊动 花 器
江苏省金 坛 市常胜 小学 徐
２ 世纪的今天 ，随着我 国改革开放的步伐进一步加快 ， ｌ 英 语教学也提到了前所未有的位置 。２ ０ ０ １年颁布的义务教育课程 设置实验方案中规定 了小学开设英语课程 的起始年级一般为三
广州外来工子女学校的英语教学现状研究
关于广州外来工子女学校初中英语教学现状的研究摘要此文主要从广州外来工子女学校初中英语教学中弃学，厌学的现状出发，结合《课程教育论》的原理和策略来探讨如何改善外来工子女学校的英语教学，提高学生对英语的学习兴趣，提高学生对英语的综合运用能力。
此文共包含五个部分的内容：研究背景，文献综述，英语教学现状，英语教学的反思及策略，研究结论及其局限性。
关键词：外来工子女初中英语学习兴趣英语教学反思及策略研究背景广州外来工子女学校初中英语教学现状让人不容乐观，存在很多问题。
从中考的成绩来看，英语是他们升学最大的障碍，很多人就因为英语成绩而落榜。
造成这种结果的原因是多方面的。
首先，从初一入学开始学生的英语水平就参差不齐。
有些学生从内地转跟随父母来到广州，小学时从来就没学过英语。
有些学生虽然从小学开始学英语，但是英语基础差，对英语根本不感兴趣。
有些学生甚至在初中三年的学习中由于各种原因曾转学多次，本来学习态度就不好，对英语的学习更是越来越觉得乏味。
其次，上海教育出版社出版的初中英语教材采用单元话题形式，分别设计有reading, listening, speaking, language, writing and more practice。
这本教材对英语的听书读写能力要求比较高，词汇量大，要求学生有较扎实的英语基础。
这一点与外来工学校的学情相形见绌。
再者，外来工子女在学习方面的存在很严重的很突出的问题，主要有以下两个方面。
一，在学习成绩差的学生身上，主要的问题是学习态度差，没有学习热情，厌学弃学的现象比较严重。
至于那些学习差，行为习惯也差的“双差生”，他们更把学习看成是一件痛苦的事，纯粹是为了应付“九年义务教育”而在“混日子”。
二，在那些成绩比较好的学生身上，他们一般被安排到好一点的班级，他们学习态度好，有明确的学习目标，希望通过知识改变命运，要上好的学校，上大学。
不过，因为家庭经济困难，很多成绩好学生可以考上高中，但父母却支付不起昂贵的“择校费”，因此很多成绩优异的学生在中考报名时只能选择职校，甚至放弃中考。
当前农村初中外来务工子女英语学习滞后的原因及策略
“ 感人心者 ，莫 先乎情 ”。教师只要以满腔热情 去关心爱护 那些外来务工人员 的子女 ，他们才会信任你 ，跟着你走 。因 此 ，在平时 的研究和教学过程 中，我们英语教师用真情实感 引 燃 那 些 英 语 学 习滞 后 学 生 心 灵 的火 焰 ，随 着 时 间的 推 移 ， 那 些 有 自卑 感 、 自我 封 闭 的 学 生 就 慢 慢 地 接 近 老 师 ， 并 乐 意 接 受老 师 的帮 助 和 更 高 的 学 习要 求 。 为 此 ，我 着 重 从 以下 几 方 面 着 手 ： １ ．走 近 他 们 ，和 他 们 交朋友 ，获 知他们 的兴趣 爱好 ，学 习习惯 和英语 学习滞 后 的原因；２ ．不定 期家访 ，了解他 们的家庭 环境和家庭情 况 ，走近 他们 的生活；３ ．从生 活上 关心他们 ，为他们排忧 解难 ，让他们切身感受到我们老师对他们 的真情实感 ，用他 们 内心最 为脆弱 的一面来改变他 们的英语学 习态度。
二、培 养和激发英语学 习滞后生 的学 习兴趣
美国心理学家布鲁纳指 出： “ 学习的最好动力就是对学 习材 料 产 生 兴趣 ” 。 “ 兴趣 是 最 好 的 老 师 ”， 外 来 务 工 人 员 子 女 的英 语 学 习成 绩 之 所 以差 ， 一个 重 要 的原 因是 对 英 语 不 感兴趣 ，所 以，我就根据教材 的特 点和学 生的实际情况 ，采 用多样化 的教学方法 ，让他们对英语感兴趣 ，来提 高他们 的 英语 学 习情 绪 和 学 习 效 果 。
背景：
笔者根据多年 的工作经验 以及平 时积累 的资料 、借鉴他 人成功的做法 ，结合本校实际 ，对本校全部外来务工人 员子 女进行了 问卷调查和部分座 谈。结果发现新仓镇外来务工人 员 子 女 的家 庭 状 况 、 生 活经 历 与 本地 学 生 相 比有 着 很 大 的特 殊性 ，而 正是这些特殊性 导致 了他们 在学习上与本地学生有 了很 大 的差 异 性 ，特 别 是 英 语 学 习 的 滞后 。仔 细 分 析后 笔 者 发现他们问题主要存在 以下方面： 首先 是他 们 的父母文 化层 次普 遍偏低 ，且 父亲 和母亲 的受 教育程度明显不均，母亲受教育的程度远远低 于父亲 ， 从 而 导 致 了 他们 的 子 女 在 早 期 就 缺 乏 良好 的启 蒙 教 育 。绝 大 多数的家长根本 就没有英语知识 ，根本没能力给予子女英语 方面的指 导或帮助 ，甚至他们 还将对 英语浮浅的认识灌输给 自己 的子 女 ，从 而 给 他 们 子 女 学 习 英语 造 成 了 非 常 消 极 的 影 响 。企 业 之 间 的 收入 差 距 ， 导致 很 多外 来 务 工 人 员 的 居 住 场 所 和 家 庭 的不 稳 定 。 其次 ，很多外来务工人员子女 以前没有足够 的英语学 习 基础，造成 了他们在英语学习 中的严重脱节 。从而 引起他们 缺 乏英 语 学 习 的 兴趣 ，对 英 语 学 习 有 很 强 的 畏 惧 心 理 。而 这 些负面 因素又直接 导致 了他们 缺乏英语学习的动力 ，偶尔还 会 对 老 师 的教 育 开导 产 生逆 反 心 理 ， 久 而 久 之 ， 本 来 就 滞 后 的英语学习变得更加糟糕 。 再 有 ，我 们 有 少 数 老 师 在 这 些 英 语 学 习滞 后 的外 来 学 生 学 习出 现 问 题 时 ，常 常 把 问题 归 因 于 学 生 英 语 基 础 差 、英 语 学习能力低 下等。这样就使得教师在教育情绪上产生急躁或 冷漠的情绪。这样就 使得 一部分学生认为 自己什么都不行 ， 从 而不 可能有强烈 的动机 去实现要 求进 步的 目标 ，进而导致
外来务工人员子女家庭教育现状及对策研究
外来务工人员子女家庭教育现状及对策研究摘要：随着城市化建设的不断推进，上海外来务工人口已进入家庭化阶段。
但令人堪忧的是由于家庭环境、社会环境等原因，外来务工人员对家庭教育不够重视。
作为社会的一个特殊群体，外来务工人员子女更需要关怀。
本研究从外来务工人员子女的家庭教育入手，依据相关的理论及实践研究，分析了外来务工人员家庭教育的现状，探讨外来务工人员子女家庭教育中存在的主要问题，并提出针对性的思考与对策，提升家庭教育指导的实效性。
关键词:外来务工人员子女家庭教育现状对策一、研究背景“同在一片蓝天下，都是祖国的花朵” ,根据《上海市教育事业发展“十一五”规划纲要》，上海已逐步提高外来务工人员子女在公办中小学就读的比例，让更多的外来务工人员子女共享上海优质的教育资源。
虽然外来务工人员子女有权接受同等良好的教育，但是他们能否健康成长，不仅仅只是向他们敞开校门而已，作为社会的一个特殊群体，外来务工子女的家庭教育成了不可回避的问题。
近年来，随着我镇经济的迅速发展，也吸引了大批外来务工人员，同时他们的子女也随之大量涌入我镇。
我校是浦南地区一所九年一贯制的农村学校，目前全校学生总人数为607人，其中外来务工人员子女298人，占全校总人数的49%。
其中小学部各个年级外来务工人员子女的比例均超过50%，占整个小学部的63%。
中学部因为政策原因，大部分外来务工人员子女回老家参加中考，所以中学部的外来务工人员子女所占比例为23%。
（见下图）随着外来务工人员子女人数的逐年增长，我们也发现这些学生表现出来的某些现象和本地的学生相差甚远，大都存在着某些不尽人意的地方。
而这些问题已经直接影响了我校教育教学质量的进一步提高。
咎其原因，其重要的一点就是家庭教育的薄弱。
因此，研究如何指导家长有效的开展家庭教育是十分必要的。
外来务工人员家庭月工资剩余情况500元及以下,12%501—1000元,41%1001以上,47%0%10%20%30%40%50%500元及以下501—1000元1001以上从当前的家庭教育和我们所查的文献资料来看，越来越多的教育机构开始重视外来务工人员的家庭教育问题。
外来民工子女的英语学习问题
关键词
外来 民工子女 英语学 习 方法策略
当 今 社 会 人 员 流 动 频 繁 ，农 村 大 量 剩 余 劳 动 力 的 转 移 ，形 就 忘 得 一 千 二 净 。 有 成 就 感 ， 生 自然 对 英 语 失去 了兴 趣 。 是 ， 没 学 于 成 了外 来 民 工 子 女 异 地求 学 的情 形 。那 么这 些 外 来 学生 在英 语 学 我 尝 试 以 单 词 拼读 为 突破 口，在 单 词 教 学 中 渗 透音 标 教 学 。慢慢 习 中会 遇 到 哪 些 困难 呢 ？这 是 较 为 普 遍 存 在 的 问题 ，也 是 我 们 英 地 ，学 生 通 过 努 力 ，读 出 了他 们 本 来 不 会 读 的单 词 ，获 得 了一份
二 、调 查 方法
信 其 道 ” 的心 理 效 应 ，努 力 创 设 宽 松 、和 谐 、 民主 、融 洽 的课 堂 主 要 采 用 问 卷 调 查 法 ，以 及 一 些 有 针 对 性 的 谈 话 。调 查 对 氛 围 ，鼓 励 学 生 提 出大 胆 的 设 想 ，鼓 励学 生 用 所 学 句 型 进行 多种 象 为 全 校 ３ ～ ５ 级 的 外 来 民 工子 女 。 年 年 表 达 ，培 养 学 生 多 角 度 思 维 的 能 力 。
Ｊ Ｏ ＵＥＴＡ Ｉ 教学天地 Ｉ Ｘ Ｉ ＮＤ ｌ Ａ
外来民工子女的英语学习问题
■ 谢恒 江苏省溧阳市经济开发 区小学 ２ ３０ １ ３０ 摘要 英语教师在实践中应关注外来民工子女在英语学习中普遍存在 问题，教给他们学习英语的方法。学生掌握学习的方
法和策 略，为今后更漫长的终 生学习奠定基础 ，使他们在人 生的道路上有更多的机会 ，有更 多的选择 ，得 到更好 的发展。
三 、调查 结果
外来务工子女英语学习障碍成因及对策初探
Ｎ 煮 篓 囊 萎
扉， 接受教师的品德教化与熏染 。
由于外来务工子女大多数来 自偏远农村 ， 生 活水平 、 受教育
条件和见世 面的广度都没有城市的学生较优越和宽广 ，所 以从
某种意义上来说就会从 内心深处产生一种 自卑心理 。甚至有 的 学生达到偏 激 、 自闭的程度 。 比如 ： 由于经济 收入较低 ， 物质生活 不如城市学 生 ； 由于没有洗 澡设 施 ， 不能经常洗澡身上有异 味 ，
３ ． 流 动性 因素
规定及法律 ，以期扫除孩子的心理障碍 ，全身 心投入 到学 习中
来。
２ ＿ 力 口 强 家庭 教育 家庭教育是教育的基 础 ， 他对孩子 的教育影响是启蒙式的 、
是不 可忽视 的。 父母在工作之余要多关心孩子的生 活， 多督促孩 子的学 习 ， 要让孩子感觉到父母 的温暖 ， 父母 的关 注 ， 让孩子心 里有一定 的依靠 。在满足这些 的同时还要尽量避免隔代监 护教 育的现象 ， 以免出现溺爱孩子的现象发生 。 相关 部门还应强化外来务工人员 的家庭教育意识 ，帮助这
张虹 霞
。 画 国 国 画 。
１ ６ ３ ０ ０ ０ ）
外来务工子女英语学习障碍成因及对策初探
（ 大庆 市北湖 学校 ， 黑龙 江 大庆
摘
要 外 来务工子女是一 个特殊的群体 ， 由于生活环境 、 家庭条件 、 智力素质 以及其他主客观 因素的不 同， 造成他们的英语 学习
农民工子女的英语教育问题及其解决对策
之类的话 这就是我们 常说 的“ 亲其师而信其
道 ”一节好的英语课应该有师生互动 只有全
面认 识师生互 动的 内涵．正确处 理师生 的关
更加轻松地学习英语 ． 提高成绩呢？这就是本
文要探讨 的问题
二、 存在 问题 （ 民工子女教 育遭遇父母 监管缺位 一 农
系． 加之采取 适当 的教学 措施． 才能真正 使师 生互动 ． 在外语课堂教学中发挥积极有效 的作
商贩 ， 一方 面， 他们 的工作 量大 ， 作 时间长 工
且 不固定 ： 另一方 面 ． 他们 自己的文化水平不 高 ． 以一般无 暇顾及子女的学习与生活 因 所 此． 有些人指 出 ． 现在 的农 民工子女教育现状 是“ 养而不 教” 。农民工从事 的工作都 比较 辛
进 ． 么他们的英语成绩会 更差 ． 那 甚至很有 可 能完全放弃学习
现实生活 中 ．我们常常 可以听到学 生说
“ 我喜欢 某某老师 ”我喜 欢上某某老师 的课 ” “
大， 成绩较差， 无论是单词拼读 、 拼写还是 口头 、 书面表达能力都存在较大的问题 ． 语音语 调生 硬． 多带有 地方 口音 ． 他们 往往在课堂上不敢
开 口． 怕被人耻笑 久而久之． 农民工子女就更
民工子女 的英语教育过 程中教 师在课 堂 内外
可 以采 取 和组 织 的几 种教 学 方 法和 活动 方
使用母语进行辅助教学 ． 教学效果会 比单纯 其ຫໍສະໝຸດ 使用英语进行教学的效 果好
因为外来务工人员子女大都经常转学 ． 学
（ 农 民工子女缺乏 自信． 三） 没有学 习英语
的兴趣 农 民工子女大 多来 自落后地 区 ．家境不
极性才会大大发挥 （ ） 二 坚持 “ 亲其 师 而信 其道 ” 则进 行 原
对外来务工人员子女中小学英语课堂衔接教学的探索
各 地 区 使 用 的 小 学 英 语 教 材 都 不 同 ， 不 少 地 区 的 小
学 英 语 课 程 每 班 每 周 只 开 设 一 节 ，整 个 小 学 英 语 学
５个 朋 友 以 上 的 过 关 ：第 三 关 是 分 组 Ｐ Ｋ，看 谁 记 的
女 入 学 前 的 英 语 学 习情 况 ，笔 者 对 ２ ０ １ ０ — ２ ０ １ １年 的
学 生 进 行 问 卷 调 查 发 现 ，小 学 就 来 厦 门就 读 民 办 校
朋 友 名 字 最 多 ，每一 组 获 胜 的 同学 进 入 最后 一 关— — 终极 Ｐ Ｋ，最 后 选 出 “ 牛人 ” ，给 予 奖 励 。 这 样 一 来 ， 入 学 的 第 一课 就 在 热 烈 有 趣 的 海 选 中结 束 。 既让 英 语 水 平 较 高 的 学生 得 到 挑 战 ，又 保 证 没 学过 英 语 的学 生
二 、 对 外 来 务 工 人 员 子 女 中 小 学 英 语 课 堂 衔 接 教 学 的 探 索
学 习的 积极 性 。 课 堂 中利 用 小 组 合 作 学 习进行 教学 可 以提 高 单 位
时 间 内 中学 生学 习、 交 往 、 表 达 的频 率 与效 率 ，实 现 学 生优 势互 补 ，有 利 于 培 养 学 生 的 探 究 意识 和 合 作 精
很 快 学 会 目 标 语 言 ， 还 巧 妙 地 完 成 了 入 学 的 必 修 课— — 自我 介绍 ，一 举 三 得 ｌ
２ ． 课 堂 竞 赛 和 小 组 合 作 学 习 结 合 。调 动 学 生 英 语
初级中学民工子女英语教育教学
初级中学民工子女的英语教育教学初探摘要：当今社会，随着经济的高速发展，流动人口数量的增多，农村大量剩余劳动力的转移，形成了外来民工子女异地求学的情形，这已成为城市发展面临的新问题。
特别是民工子女在英语学习中究竟会遇到哪些困难呢？这是较为普遍存在的问题，也是英语教师在实践中迫切关注的问题。
分析民工子女在学习中所面临的困难，因人而异，因材施教，培养他们的自学能力、创新能力和合作精神，使所有学生能更好地、较快地发展，这是素质教育的要求，也是新课程理念下的教学要求。
关键词：英语教学减负增效民工子女素质教育据调查，在200个外出打工者的子女中，45．7％的学生成绩较差，39．3％的学习成绩中等偏下，11．5％的学习成绩较好，而成绩优秀的仅3．5人，同时，在一些地方“读书无用论”又开始在一些家长和学生中滋生。
导致部分孩子变得难以管教，轻者经常逃课逃学，重者偷摸成性，打架斗殴，给社会秩序造成不良影响。
面对这种现状，若不加以重视，农民综合素质较低的情况还会一辈接一辈延续下去，而农村落后面貌的改变也会更加困难。
有专家指出，大量农村劳动力外出务工的最大成本是牺牲了下一代人的教育。
一、问题的提出随着温岭本地经济规模的不断发展，越来越多的新温岭人加入了经济建设的大军。
随之而来的是其子女的学业问题。
我所任教的学区正是民工集中地，我校学生50%来自外省、市。
由于他们家庭环境、文化背景、小学英语基础知识等等各方面的不同，造成英语教学出现了诸多困难。
二、制订相应策略，减负增效（一）坚持一个“中心”，即常规教学，以爱博爱，助生找回学习英语的热情1.关心学科“弱势群体”，让爱重新来过尽管全国各地小学已经开设了英语课，但只是副科，没多少基础可言。
故我从国际音标到26个字母开教。
同时为照顾基础好的同学，配以新概念第一册的教学内容。
2.从学生、家长“不急”老师“急”，到师生家长一起“急”民工子女家长大多工作繁忙，对子女学习的情况疏于关心。
浅谈流动人口随迁子女英语学习帮扶机制的有效运用
浅谈流动人口随迁子女英语学习帮扶机制的有效运用【摘要】随迁子女这些孩子是相对特殊的受教育群体，在学习中，尤其是英语学习中存在一些问题，加之父母的受教育程度不高，不能在英语学习上予以有效帮助，甚至并不重视学生的学习。
对此，教师需针对这一现象，在英语教学中对随迁子女采取一定的学习帮扶措施，帮助其打好英语基础。
【关键词】流动人口;随迁子女;英语学习;帮扶机制外来务工随迁子女作为相对特殊的受教育群体，往往存在学习基础一般、学习习惯不佳等问题，普遍会存在学习困难的情况，而这一情况在英语学习中最为突出。
由于英语是非母语的语言学习，需要长期的积累和一定的英语学习环境，但这部分学生由于转学的缘故，英语学习过程中存在教材版本不同、学习内容衔接不上，缺乏良好的英语学习环境，父母教育观念陈旧，对子女的教育问题不是十分重视等客观因素，使得其在英语基础不牢固，听力、口语方面更是短板。
对此，教师要对这部分受教育群体的英语学习格外上心，要采取有效的英语学习帮扶机制，帮助他们树立英语学习的自信心，及时弥补其英语学习的短板，促进其在英语学习方面的进步与发展。
一、随迁子女英语学习现状及原因分析（一）缺乏英语学习兴趣由于随迁子女大部分来自于相对贫困、落后的地区，由于师资匮乏、教学资源及教学设备落后等客观因素，他们在小学阶段的英语基础尚未打牢。
到了初中阶段，英语学习难度随之提高，学习任务更加繁重，这对基础尚未打牢的他们来说，是一个不小的挑战，由此便容易掉入“听不懂、学不会—害怕学—没兴趣”的恶性循环中。
（二）学习方法及学习习惯不好前文提到，随迁子女大多来自相对贫困、落后的地区，教师的素质自然也相对较低，教育理念相对落后，更注重单词和句型教学，口语和听力教学不足，在英语教学中缺乏对学生学习方法的指导，使得学生本该在养成良好学习习惯的阶段未能形成良好的学习习惯。
在当前阶段的学习中，随迁子女存在以下问题：课堂上注意力不集中;缺乏学习积极性，不能主动完成作业和单词积累;不愿开口说英语等。
城镇流动人口子女英语学习现状分析及其改进建议
城镇流动人口子女英语学习现状分析及其改进建议【摘要】文章分析了造成外来流动人口子女英语学习成绩普遍低下的原因，同时介绍了笔者针对形成原因所做的改善对策，以帮助流动人口子女提高英语水平，享受到公平教育。
【关键词】流动人口英语现状分析随着市场经济的发展和城市发展的进一步加快。
越来越多的农村人口进入城市务工经商。
许多孩子也跟随父母离开农村进入城市生活和学习。
由于受家庭教育等多种外来因素的影响，导致流动人口子女的英语学科成绩在每年的教育期终考核和中考中远远低于城市子女的英语学科成绩。
一方面，不仅影响了这些流动人口子女今后的升学和就业，制约着他们的终生发展，另一方面，也影响了城镇学校英语学科成绩的整体提高，而流动人口子女就读学校也因此担负着巨大的压力。
因此，提高流动子女英语学习成绩成为城镇学校教学的重点。
作为一名英语教师，如何在现有的教育资源下探索一套适合流动人口子女特征的英语学习方法，也是英语教师必须探究的目标。
一影响外来流动人口子女英语学习的因素1.流动人口子女的父母文化程度存在差异许多流动人口来自于经济相对落后，文化相对闭塞的地区或偏僻的农村。
根据对湟川中学2010级“流动人口子女父母的教育程度”的调查统计。
小学及小学以下文化程度的家长占40%，初中文化程度的占46.67%，高中及高中以上文化程度的家长占13.3%。
而且，绝大部分流动人口从事简单繁重的体力劳动使得这些家长很少有时间和精力来监督和督促孩子的学习，同时他们也不可能在英语学习及心理上给予子女必要而科学的家庭指导。
2.经济条件及生活环境的差异流动人口的家庭经济收入普遍较低，扣除家庭成员必要的衣食住行花费之外，基本不能为其子女提供良好的学习环境。
例如，许多流动人口都是几个工友家庭合租一套民房。
这些蜗居流动人口子女的作业往往是找个角落，在乌烟瘴气的嘈杂声中完成的。
这些流动人口子女的英语学习仅仅只能依靠学校课堂，根本谈不上参加课外的英语辅导班。
3.学习能力的差异流动人口来自天南地北，这些人口流动性较频繁，随着父母流动的这些孩子难以接受良好、正规的启蒙教育；加之各地的教材编排不同，教学进度不同、教学风格不同；而这些流动人口子女又不习惯用普通话而更习惯用老家方言交流，造成其与本地学生交流时语言上产生困难和不适应。
新居民学校分阶段促进学生英语学习的探索
新居民学校分阶段促进学生英语学习的探索摘要：本文针对新居民子女在初中英语学习中存在的问题，笔者提出改变预习作业布置，改善课堂教学，改良课后评价等分阶段促进学生英语学习的方法，共同改进学生英语学习的方法。
关键词：新居民学校；分阶段；预习；课堂；评价一、新居民学校学生现状和英语学习存在的问题近年来，随着我市经济的快速发展，越来越多的外来务工人员来我市工作生活，成为了当地的新居民。
他们的子女也随之在附近的农村学校学习。
由于他们来自全国各地的经济欠发达地区，基础各异，水平参差不齐；学习被动，缺乏方法，没有目标；家长忙于生计，无暇顾及孩子。
这样的情形让我们的教学举步维艰，难有成效。
从我校学生英语学习情况来看，就存在着以下诸多问题：1. 生源复杂，英语学习水平差异明显；2. 英语学习热情不高，学习被动。
很多学生对于教师布置的作业态度散漫，提不起兴致；3. 英语学习方法落后，收效甚微。
《英语课程标准》（2011版）指出：“义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在教学目标，教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。
”只有最大限度地满足个体需求，才有可能获得最大化的整体教学效益。
(教育部，2012，下同)而整体教学效益的提高，关键在于占大比例的中等生和学困生这些个体学习效益的提高。
基于面向全体学生的基本理念和以学生为主体的思想，笔者根据这批学生的学习情况和需求尝试从学习的不同阶段(课前、课中、课后)鼓励和帮助学习有困难、被动的学生积极参与到英语学习中来，实现全体学生共同进步。
二、分阶段促进新居民学校学生英语学习的探索1.课前：注重预习方法，铺好学习基石根据需要进行预习是《英语课程标准》对学习策略中的认知策略提出的五级要求之一。
《英语课程标准》指出，在英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向，采用科学的途径，提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身可持续性学习奠定基础。
外来务工人员子女小学阶段英语阅读学习现状调查与分析——以上师大奉贤区签约义教基地小学为例
872019年47期总第487期ENGLISH ON CAMPUS外来务工人员子女小学阶段英语阅读学习现状调查与分析——以上师大奉贤区签约义教基地小学为例文/刘源好 陈洋洋 杨欣宜 韩 薇 王 欢第二部分，关于英语阅读范围的调查。
这部分我们设计出共8个选项，涉及外来务工子女小学阶段英语阅读的种类、阅读读物的来源、家长与老师的参与情况等方面的问题。
每个选项按照学生感知的自己或老师及家长的完成程度来度量，分别为“经常”(3分)、“有时”(2分)、“很少”(1分)、“从未”(0分)。
同时，设计出2个选项，调查学生在相应的阅读范围下所反映的对课堂内英语学习的感受及英语课堂上自信感的变化。
每个选项按照学生完成程度来度量，分别为“完全做到”(3分)、“基本做到”(2分)、“做到一点”(1分)、“没做到”(0分)。
二、调查结果与分析通过阅读习惯以及相关表现的调查，得出上海市奉贤区外来务工人员子女小学阶段英语阅读习惯较好，所反映的相关阅读能力不错。
但是通过阅读范围的调查来看，他们所反映的水平仅仅限于老师课堂所布置的范围，涉及本年级课标对应水平的课外读物阅读，学生的表现不甚理想。
具体反映问题如下：1.学生在进行英语阅读时，很大部分需要借助字典或其他辅助工具帮助阅读，只有少部分能独立完成英语阅读。
《小学高年级英语阅读教学的现状研究——以上海市黄浦区S小学为例》一文中表明，大部分上海本地的学生已经初步具备了根据视觉线索和上下文推测词汇的意识，有篇章阅读的分析能力。
但根据均值英语阅读是综合反映学生的英语学习水平的一个重要指标。
而外来务工人员子女由于地域、家庭环境等诸多因素的影响，对英语阅读的学习催生出诸多困惑，加强对外来务工人员子女的英语阅读现状以及所存在的问题的研究有着重要的意义。
一、调查内容与方法本研究通过对上海师范大学奉贤区签约义教基地(童梦小学及新寺学校小学部)3~5年级共269名外来务工人员子女进行英语阅读学习状况的问卷调查，描述他们在英语阅读学习过程中英语阅读习惯、英语阅读范围及二者所反映的英语阅读能力的现状。
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毕业论文论文题目： A Study on English Learning State of Migrant Workers’ Children ---- Taken Xiamen WuLv School as an Example老师好像给我修改成了题目外来务工人员子女的英语学习现状调查研究---以厦门市梧侣学校外来务工子女为例系别：外国语言文学系专业：英语学号： 201203307103姓名：纪夏馨指导教师：谢雨利时间： 2016年5月THE STUDY ON THE CURRENT SITUATION OF THE MIGRANT WORKERS’ CHILDRE N IN ENGLISH LEARNING----ON XIAMEN WULVSCHOOL所以这里也要改ByJi XiaxinA ThesisSubmitted to the Department of Foreign Language & Literaturein Partial Fulfillment of the Requirements forthe Degree of Bachelor of ArtsUnder the Supervision of Xie YuliHechi UniversityMay 2016AcknowledgmentsI would like to express my sincerest gratitude to my supervisor, Professor Xie Yuli, who has provided me with valuable academic suggestions and spent plenty of time and energy in reading my thesis in the whole process of writing this thesis. Without her patience, illuminating guidance and invaluable advice, this study would not have been possible.I also would express my heartfelt thanks to the participants for taking an active part in this experiment and cooperating during the whole process of the research. I would have never completed my data collection without their help.Likewise, I would like to thank all my teachers, classmates and good friends, who made my stay at Hechi University wonderful and worthwhile.Last but not least, I would like to express my deepest gratefulness and true love to my family for their constant support, without which I would not have completed my undergraduate study.AbstractWith the continuous development of our country economic society and the advancement of opening to the outside world policy, the development level of Xiamen city had the very big promotion, the rising income, the healthy development of the market economy environment, the attracting migrants删除Form everywhere. However, due to the vast majority of migrant workers cultural level is relatively low, work is also busy at ordinary times, can't take care of their children's learning, lead to migrant children grades. Especially in English, his parents didn't understand or known, it's bad for children’s English learning.删除This study was to survey the migrant children's English learning situation. The study in Xiamen WuLv School, the students of grade 5 in arbitrary based on a questionnaire survey of the 150 students. In order to research the status of English learning of migrant children's , the author spent two months time, using the methods of questionnaire investigation, literature research, basing on the migrant children school as the research object, design the reasonable questionnaire, the migrant children English learning situation of first-hand information. Through to the foreign children, the survey found cultural degree, economic condition of migrant children parents, family and concern for their children to study English learning environment and to change the ways of handling all grades to some extent, restricted the migrant children learning interest and achievement.The author using the survey data, and concludes that migrant children in English learning problems mainly: first inadequate of parents guidance, second, family economic situation and third, students' learning interest. F rom the aspects of the child's own reasons, parents’ factors to explore the reasons of the existing problems, at the end of the paper, in view of the situation of migrant children, give reasonable suggestions and countermeasures. The author hopes it can effectively help migrant children to improve their English level.The overall structure of this paper is as follows: the first part is the introduction of this study, including the situation of migrant children and some background, the purpose of writing this paper, the framework and main contents of this paper; the second part is the literature review, which includes the previous studies of learning situation of migrant children and research on the current status of the migrant children to study abroad; the third part is the situation of migrant children’s English learning research, this part mainly introduces the objectives of the questionnaire, the questionnaire design and the found problems and causedthe discussion; The fourth part is to discuss some suggestions to improve the situation; and the fifth part is the conclusion of the main purpose of the whole paper.Key words:Migrant workers’ child ren: English learning; current situation摘要随着我国经济社会的不断发展和对外开放政策的不断推进，厦门市的发展水平有了很大提升，居民收入不断提升，市场经济环境健康发展，吸引全国各地的务工者的目光。