《统计学基础》课程教学大纲
《统计学》(第7版)教学大纲
统计学》课程教学大纲课程编号：×××××××× 课程类别：学科基础课授课对象：经济管理类各专业、社会学专业、档案学专业、新闻学专业等开课学期：第3、4、5、6 学期学分：3~4 学分主讲教师：⋯⋯等指定教材：贾俊平、何晓群、金勇进编著，《统计学》（第7 版），中国人民大学出版社，2018 年教学目的：《统计学》是为非统计专业本科生开设的一门基础必修课，总课时约54 学时。
设置本课程的目的在于培养学生有关统计知识方面的基本技能，培养学生应用统计方法分析和解决问题的实际能力。
教学应达到的总体目标是：使学生能系统地掌握各种统计方法，并理解各种统计方法中所包含的统计思想。
使学生掌握各种统计方法的不同特点、应用条件及适用场合。
使学生能使用SPSS或Excel 等软件分析数据。
培养学生运用统计方法分析和解决实际问题的能力。
第 1 章导论课时：1 周，共3 课时教学内容第一节统计及其应用领域一、什么是统计学统计学的概念。
描述统计。
推断统计。
二、统计的应用领域统计在公共管理中的应用。
统计在其他领域的应用。
第二节统计数据的类型一、分类数据、顺序数据、数值型数据。
分类数据。
顺序数据。
数值型数据。
二、观测数据和实验数据观测数据。
实验数据。
三、截面数据和时间序列数据截面数据。
时间序列数据。
第三节统计中的几个基本概念一、总体和样本总体。
有限总体和无限总体。
样本。
样本量。
二、参数和统计量参数。
统计量。
三、变量变量。
变量的类型。
第 2 章数据的收集课时：1 周，共3 课时教学内容第一节数据来源一、数据的间接来源二手数据。
二、数据的直接来源调查数据。
实验数据。
第二节调查方法一、概率抽样和非概率抽样概率抽样方法。
非概率抽样方法。
二、搜集数据的基本方法自填式。
面访式。
电话式。
数据搜集方法的选择。
第三节实验方法一、实验组和对照组二、实验中的若干问题三、实验中的统计第三节数据的误差一、抽样误差二、非抽样误差三、误差的控制第 3 章数据的图表展示课时：1 周，共3 课时教学内容第一节数据的预处理一、数据审核原始数据的审核。
统计学基础教学大纲
《统计学基础》课程教学大纲一、课程中文名称：统计学基础二、课程英文名称：三、教材选择：统计学基础第二版，苏爱艳、李杰主编，化学工业出版社，四、课程性质：专业基础课五、学时：本课程周课时。
六、课程目的与要求：通过学习本课程，使学生了解和掌握统计学的基本内容、原理和方法。
运用统计方法，分析和研究现实社会经济现象的数量特征、结构和变化规律。
为进一步学习专业知识和理论打基础。
本课程要求在学生已经学习了高等数学、概率论和数理统计等大学数学课程，并且完成了经济管理专业基础理论的基础上，进行学习。
七、本课程与其它课程的联系：统计与数学之间的关系，后者主要以抽象的一般性数量及其规律为主要研究对象的，是统计学的基础，而统计学是以数学方法为主，对社会经济现象的数量特征和变动规律为研究对象的一门方法论科学。
统计学与经济管理专业的基础课程之间存在密切联系，是对这些理论和知识运用于现实分析研究的量化工具。
统计方法能够使得经济管理问题研究更为系统和精确。
八、教学方法：授课与讨论，运用相结合。
九、考核方法：平时成绩以作业成绩、课堂考勤为主，笔试为闭卷考试，总成绩由考试和平时成绩综合评定而成。
十、教学进程安排表：十一、主要教学内容、重点和难点第一章认识统计一、学习目的通过本章的学习，了解“统计”一词的涵义，统计研究对象及特点；了解统计活动与统计学的产生何发展过程；重点掌握统计学中几个基本概念；了解在统计分析中的主要功能及其使用方法。
二、课程内容第一节统计学的基本问题（一）对“统计”一词的理解（二）统计活动的产生与发展（三）统计学的产生与发展（四）统计学的研究对象和特点（五）统计的基本任务和职能第二节统计的工作过程与方法（一）统计工作过程（二）统计学研究的基本方法第三节统计学常用的基本概念（一）统计总体和总体单位（二）标志、标志表现和变量（三）指标和指标体系第四节初始的统计功能（一）常用的数据分析工具（二）统计函数（三）图表向导功能三、思考与练习、统计的三个涵义是什么？它们之间的关系、统计学的研究对象是什么？、统计有什么特点？有哪些职能和具体作用？、什么是总体、总体单位？二者之间有什么关系？统计总体有哪些特点？、什么是标志、指标？说明二者之间的区别与联系第二章统计调查一、学习目的通过本章的学习，了解统计调查的种类；掌握统计调查方案的设计；熟知统计调查的组织方式；了解统计调查误差的概念、种类和防止措施。
《统计学原理》教学大纲
《统计学原理》教学大纲一、课程概述统计学是一门研究数据收集、整理、分析和解释的学科，广泛应用于各领域的科学研究、决策和管理中。
本课程旨在介绍统计学的基本理论和方法，培养学生的数据分析能力和统计思维。
二、教学目标1.熟悉统计学的基本概念和背景知识；2.掌握统计学的基本方法和技术；3.培养数据分析和统计思维的能力；4.学会运用统计学知识解决实际问题。
三、教学内容1.统计学基本概念与原理1.1统计学的定义和目的1.2统计学的发展历程1.3数据类型和变量分类1.4抽样和抽样方法1.5统计学中的概率概念2.描述统计学2.1数据的整理和图表展示2.2中心趋势的度量2.3数据的离散程度度量2.4相关与回归分析3.概率与概率分布3.1概率基本概念3.2随机变量和概率分布3.3常见概率分布（正态分布、二项分布等）4.统计推断4.1抽样分布与估计4.2假设检验4.3方差分析4.4回归分析与预测五、教学方法1.理论讲授：通过教师讲解和课堂讨论，介绍统计学的基本概念、原理和方法。
2.实例分析：通过实例分析和案例研究，培养学生运用统计学知识解决实际问题的能力。
3.统计软件实践：引导学生熟练掌握并灵活运用统计软件进行数据分析。
4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，提高学生的合作能力和问题解决能力。
5.课外阅读:引导学生进行统计学相关领域的深入阅读和研究，提升综合学习能力。
六、考核方式1.平时作业（20%）：对课后作业进行评分，包括理论问题和数据分析题目。
2.实验报告（30%）：完成统计学实验，并撰写实验报告。
3.期中考试（20%）：对第一、二章的理论知识进行考核。
4.期末考试（30%）：对整个课程的知识点进行综合考核。
七、参考教材1.王小莫，《概率与统计》2.林超仁，《大数据统计学》3.高路凯，《统计学基础》八、教学进度安排本课程共15周，按以下进度进行教学：第1-2周：统计学基本概念与原理第3-5周：描述统计学第6-8周：概率与概率分布第9-13周：统计推断第14-15周：复习和期末考试以上是《统计学原理》课程的教学大纲。
《统计学》课程教学大纲、简介、教案
《统计学》课程教学大纲课程编号：1331050课程名称：《统计学》总学时数：54实验或上机学时：12先修课程：高等数学（微积分、概率论与数理统计）、计算机基础、会计学。
后续课程：计量经济学、国际贸易、国际金融、国际投资学、市场营销学等。
一、说明部分1、课程性质：统计学是研究如何搜集数据，分析数据，以便得出正确认识结论的方法论科学。
它是国家教育部规定的财经类专业的核心课程，主要研究如何用科学的方法去搜集、整理、分析国民经济和社会发展的实际数据，并通过统计所特有的统计指标和指标体系，表明所研究的社会经济现象的规模、水平、速度、比例和效益，以反映社会经济现象发展规律在一定时间、地点、条件下的作用，描述社会经济现象数量之间的联系关系和变动规律。
本课程在非统计专业的本科教学中，一般作为专业基础课程安排在第三学期开设。
2、教学目标及意义：通过本课程的教学，使学生了解统计学的基本原理，掌握统计学的基本方法，在定性分析基础上做好定量分析。
用统计学的知识去“发现问题、分析问题、解决问题”，提高学生们专业的应用技能，以适应社会主义市场经济中各类问题的实证研究、科学决策和经济管理的需要。
同时，也为学习计量经济学、国际投资学、市场营销学等其他分支学科课程奠定基础。
3、教学内容及教学要求:教学内容共计8章：第一章总论 Introduction第二章统计调查Statistical surveys第三章统计整理Statistical Date Arrangement第四章统计指标分析Statistical Indicator Analysis第五章统计抽样Sampling第六章统计相关与回归分析Correlation and regression第七章时间数列分析Time series analysis第八章统计指数Index numbers analysis教学要求：考虑到财经类专业把本课程作为专业基础课开设，本课程的内容既包括统计方法，也包括必要的社会经济指标核算的基本知识。
《统计学基础》教学大纲
《统计学基础》教学大纲
课程类别：专业基础课
学时：
学分：
考核方式：考试
课程性质、目的与任务：
《统计学基础》是经济管理各专业的专业基础必修课，是学习其他专业课的基础，也是未来进行社会实践的重要工具。
通过本课程的学习，旨在使学生系统地掌握统计理论和统计方法，熟悉统计工作的基本程序，了解重要的统计指标的含义与计算方法，培养学生运用统计理论和统计方法分析和解决实际问题的能力。
通过本课程的学习，着力培养学生以下几方面的专业素质：
1．熟悉并系统的掌握统计学的基本理论和基本方法，为以后的社会实践打好坚实的理论基础；
2．运用统计学的基本原理和方法联系现实，能正确认识和解读我国的重要统计数据；
3．将统计学知识学以致用，解决学习、工作、生活中的实际问题。
通过本课程的学习，使学生在以下非专业素质方面得到提高：
1．树立好做统计工作的信心；
3．提高实事求是、用数据说话的能力；
2．提高运用理论，观察了解、分析研究实际问题的能力。
《统计基础》课程教学大纲
《统计基础》课程教学大纲一、课程基本情况课程基本情况表二、课程性质《统计基础》是经济管理类专业的一门专业基础课，是一门偏重于方法论和应用性的学科。
它系统介绍了统计学中的基本概念、基本原理、基本原则和基本分析方法，为对社会经济现象的调查研究提供理论、原则和方法。
统计学也是一门应用科学，它与其他管理学科与经济学科互相渗透、互相补充，作为必不可少的工具类、技能型的基础学科。
经济主管部门企业各管理层的工作，都离不开统计理论的指导、统计方法的应用，为此，必须加强对学生的基础理论的教学及应用方法的训练。
三、课程目标（一）素质目标1.能够启迪学生的思维，提高学生分析问题、解决问题的能力；2.能够应用统计工具为自己所学专业服务，以提高学生实际工作能力。
（二）知识目标1.了解统计的产生和发展、统计的性质、特点、调查的种类和方法；2.掌握统计分组和变量数列的基本理论和方法；3.掌握总量指标与相对指标；数据集中趋势和离散趋势的度量；4.掌握概率及概率分布的基本知识；5.掌握样本均值、样本比例、样本方差的抽样分布、林德贝格—列维中心极限定理；6.掌握假设检验的基本思想，会进行一个总体参数的假设检验；7.了解几种常见的价格指数、多指标综合评价指数的构建思路和常用综合评价指数；8.掌握相关与回归分析的基本思想，会进行一元线性回归分析。
（三）技能目标1.具备较强的数据搜集、整理、分析、解释的能力；2.具有假设检验能力，能够进行一个总体参数的假设检验；3.具有统计指数的计算能力，能进行常见的价格指数、多指标综合评价指数的计算；4.具有统计指标的计算能力，会总量指标与相对指标的计算，会数据集中趋势和离散趋势的度量；5.具备抽样与抽样估计的能力。
四、教学内容及教学要求教学内容与教学要求五、教学方法与教学条件1.重视实践教学环节，坚持“做中学、做中教”，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中注重培养学生严谨、求实的工作态度和良好的职业素养。
《统计学基础》课程教学大纲
《统计学基础》课程教学大纲《统计学基础》课程教学大纲、课程基本信息二、课程内容及基本要求第一早绪论课程内容：1统计与统计学2、统计学的研究对象和方法3、统计学的基本概念4、常用统计软件简介基本要求：1认识统计学，掌握统计的含义、研究对象和研究方法2、掌握统计学的特点以及总体、总体单位、标志、指标、指标体系和变量等基本概念3、了解常用统计软件的使用方法I本章重点：统计的含义；统计学的基本概念本章难点：总体、总体单位；标志、指标的区别与联系第二章统计数据的调查与方案课程内容：1数据的分类与计量2、统计数据的调查3、调查方案与问卷设计i -----------------------------------------------------------------------基本要求：1了解并掌握统计数据的分类和计量2、掌握并区分常见的统计调查方法I3、掌握调查方案的基本内容以及问卷设计的基本要领本章重点：常见的统计调查方法；调查方案的基本内容以及问卷设计的基本要领本章难点：统计调查方法的选择；问卷调查的设计第三章数据的整理与显示课程内容：1统计整理概述2、统计分组3、分配数列4、统计整理的显示基本要求：1明白统计整理的定义和程序2、掌握统计分组的概念、要领和程序3、掌握分配数列的编制4、运用统计表或统计图显示出统计整理的资料本章重点：统计整理的程序；统计分组的标志选择；分配数列的编制；统计整理的显示本章难点：统计分组的标志选择；统计整理的显示第四章综合指标课程内容：1总量指标2、相对指标3、平均指标4、变异指标基本要求：1掌握总量指标的概念及其分类2、掌握并区分相对指标中的比较相对数、比例相对数、结构相对数和强度相对数i ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 13、理解并掌握平均指标的常见表现形式和计算方法]4、掌握变异指标的概念、分类和计算i-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1本章重点：总量指标的分类；相对指标的分类及区别；平均指标的常见表现形式和计算方法；变异指标的概念、分类和计算本章难点：时期指标与时点指标的区别；比较相对数、比例相对数、结构相对数和强度相对数的区别；强度指标与平均指标的区别；平均指标的常见表现形式和计算方法；变异指标的计算第五章抽样推断与假设检验课程内容：1抽样推断的基本概念2、抽样误差3、抽样调查的组织形式及抽样方案设计4、参数估计5、假设检验基本要求：1 了解抽样推断及其相关概念2、理解抽样平均误差的概念和分类并掌握简单随机抽样误差的计算3、理解四种抽样方式以及各自的误差计算I-4、掌握参数估计的要点以及区间估计的计算I-5、掌握假设检验的步骤及其应用I-本章重点：抽样平均误差的理解；四种抽样方式抽样误差的计算；区间估计的计算；假设检验的步骤本章难点：抽样平均误差；简单随机抽样误差的计算；假设检验的应用第六章时间数列分析课程内容：1时间数列概述2、时间数列水平分析指标3、时间数列速度分析指标4、时间序列长期趋势分析i-5、时间序列季节变动分析i-基本要求：1理解并掌握时间数列的概念、作用、种类和编制原则2、理解并掌握时间数列的各种水平指标的含义和计算方法i--------------------------------------------------------------------------------------- ---------- ---------------------------------------------------------------------------------- 13、理解并掌握时间数列的各种速度指标的含义和计算方法I------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------4、了解时间数列长期变动趋势的含义和测定方法I--------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------5、了解时间数列季节变动趋势的含义和测定方法本章重点：时间数列的各种水平指标的含义和计算方法；时间数列的各种速度指标的含义和计算方法本章难点：时间数列水平指标与速度指标之间的相互关系及推算第七章统计指数课程内容：1统计指数概述2、综合指数3、平均指数4、平均指标对比指数5、指数体系6、几种常见的经济指数I------------------------ ----------- ----------------------------------基本要求：1了解统计指数的概念和分类2、掌握综合指数的编制原则和方法I-3、掌握平均指数的编制原则和方法I-4、掌握平均指标对比指数的编制原则和方法I-5、掌握指数体系概念、计算和应用I-6、了解几种常见的统计指数本章重点：统计指数的概念和分类；综合、平均和平均指标对比指数的编制原则和方法；指数体系概念、计算和应用本章难点：指数编制中的同度量因素的选择；综合指数与平均指数的关系；平均指标对比指数的分解和编制；指数体系的计算三、实践环节及基本要求实践环节」1 :要求学生拟定出一份合规的调查方案和调查表实践环节」2:要求学生在调查资料的基础上进行统计整理并将这些整理好的资料显示出来实践环节3:根据统计指数中的消费者指数的情况，简单地计算一下当地的消费者价格指数五、课程教学的有关说明1、本课程教学方法：课堂讲授；多媒体课件；案例教学；师生互动2、对学生能力培养的要求对经济现象进行统计调查、统计整理和统计分析六、考核方式考核方式：平时考核与期末闭卷考试相结合考核成绩构成：平时成绩占30%（课堂考勤10%课堂讨论和课后作业成绩占10%,案例分析和社会调查报告10%，期末考试成绩占70%。
统计学基础教学大纲
重庆电信职业学院金融财会系教学部《统计学基础》课程教学大纲二○一三年十月《统计学基础》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程内容及基本要求项目1 统计总论（4学时）课程内容：1.1 统计与统计学导论1.2 统计研究的基本方法与工作过程1.3 统计学的基本范畴1.4 我国的统计任务、整理功能和组织基本要求：通过教学，使学生了解统计的产生和发展；明确统计的涵义、特点、性质和职能；掌握统计的研究对象、研究方法以及统计学中几组基本概念及其相互关系。
重点：了解统计的科学涵义，明确统计学的学科性质及基本研究方法，牢固掌握统计学的基本概念。
难点：牢固掌握统计学的基本概念并结合实例分析。
项目2 统计设计（4学时）课程内容：2.1 统计设计概述2.2 统计指标体系的设计2.3 统计表及设计基本要求：通过教学，使学生了解统计设计的意义和内容；明确统计指标体系的前提下，掌握统计指标体系的设计；掌握统计调查方案的内容，注意区分调查对象、调查单位和调查期限；掌握统计表的种类和构成。
重点：熟悉统计指标体系及其设计；熟悉统计表的种类和构成；培养学生设计调查方案与调查问卷的能力。
难点：能够独立设计统计指标体系和统计表。
项目3 统计调查（2学时）课程内容：3.1 统计调查概述3.2 统计调查方案3.3 调查问卷的设计3.4 统计调查的组织方式基本要求：通过教学，使学生了解统计调查的意义、任务和方法；掌握调查方案的设计内容；熟练掌握统计调查的各种方法；明确各种调查方式的各种方法；能够正确使用各种调查方法搜集资料的能力，并且初步形成调查误差分析能力。
重点：掌握调查方案和调查问卷的设计方法；熟悉掌握统计报表、普查、抽样调查和重点调查等几种调查方式的区别。
难点：掌握进行调查方案与调查问卷的设计方法和技巧，在不同的场合下能够选择合理的调查方法搜集资料。
项目4 统计整理（4学时）课程内容：4.1 统计整理的意义和步骤4.2 统计分组4.3 分配数列4.4 统计汇总的组织、技术与现代化基本要求：通过本章的学习，明确统计整理的概念、意义和内容；掌握统计分组的概念、原则、方法和作用，了解分组的类型，明晰统计分组方法和统计分组标志的选择；熟悉次数分布的概念、种类；熟悉变量数列的编制方法，注意组距数列中的一些基础知识；能熟练地编制变量数列、统计表和绘制统计图。
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《统计学基础》课程教学大纲
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《统计学基础》课程
教学大纲
《统计学基础》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程编号课程名称课程英文名称总学时数学分开课单位适用专业先修课程课程类别主要教学参考书453授课35学时b04150111统计学基础Fundamentalstatistics实践3学时实验0学时习题课学7时设计0学时财经学科部财经学科部各专业概率论与数理统计、微观经济学、宏观经济学通识课（1）陈平，甘小文主编，《统计学基础》，江西高校出版社，20XX.12.（2）陈仁恩．统计学基础[m]．厦门：厦门大学出版社，20XX．（3）李洁明，祁新娥．统计学原理[m].上海：复旦大学出版社，20XX．通过本课程的学习，使学生初步掌握统计学的研究对象、基本概念和基本方法，本课任务目的掌握统计活动的一般过程：统计调查、统计整理和统计分析；掌握统计调查的基本方程法和如何拟定调查表；掌握统计整理的基本程序、分组以及整理后资料的显示；掌握和综合指标、时间序列的水平和速度分析以及统计指数等分析及计算方法，培养学生分析问题、解决问题的能力和逻辑思维能力，为学习其他专业课程和从事经济管理工作打下基础。
教学大纲制订单位
教学大纲制订时间二、课程内容及基本要求
第一章绪论课程内容：
1、统计与统计学
2、统计学的研究对象和方法
3、统计学的基本概念
4、常用统计软件简介
1
基本要求：
1、认识统计学，掌握统计的含义、研究对象和研究方法
2、掌握统计学的特点以及总体、总体单位、标志、指标、指标体系和变量等基本概念
3、了解常用统计软件的使用方法本章重点：统计的含义；统计学的基本概念
本章难点：总体、总体单位；标志、指标的区别与联系第二章统计数据的调查与方案课程内容：
1、数据的分类与计量
2、统计数据的调查
3、调查方案与问卷设计
基本要求：
1、了解并掌握统计数据的分类和计量
2、掌握并区分常见的统计调查方法
3、掌握调查方案的基本内容以及问卷设计的基本要领
本章重点：常见的统计调查方法；调查方案的基本内容以及问卷设计的基本要领本章难点：统计调查方法的选择；问卷调查的设计第
三章数据的整理与显示课程内容：
1、统计整理概述
2、统计分组
3、分配数列
4、统计整理的显示
基本要求：
1、明白统计整理的定义和程序
2、掌握统计分组的概念、要领和程序
3、掌握分配数列的编制
4、运用统计表或统计图显示出统计整理的资料
本章重点：统计整理的程序；统计分组的标志选择；分配数列的编制；统计整理的显示本章难点：统计分组的标志选择；统计整理的显示第四章综合指标课程内容：
1、总量指标
2、相对指标
3、平均指标
4、变异指标
基本要求：
1、掌握总量指标的概念及其分类
2、掌握并区分相对指标中的比较相对数、比例相对数、结构相对数和强度相对数
2
3、理解并掌握平均指标的常见表现形式和计算方法
4、掌握变异指标的概念、分类和计算
本章重点：总量指标的分类；相对指标的分类及区别；平均指标的常见表现形式和计算方法；
变异指标的概念、分类和计算
本章难点：时期指标与时点指标的区别；比较相对数、比例相对数、结构相对数和强度相对数
的区别；强度指标与平均指标的区别；平均指标的常见表现形式和计算方法；变异指标的计算
第五章抽样推断与假设检验课程内容：
1、抽样推断的基本概念
2、抽样误差
3、抽样调查的组织形式及抽样方案设计
4、参数估计
5、假设检验
基本要求：
1、了解抽样推断及其相关概念
2、理解抽样平均误差的概念和分类并掌握简单随机抽样误差的计算
3、理解四种抽样方式以及各自的误差计算
4、掌握参数估计的要点以及区间估计的计算
5、掌握假设检验的步骤及其应用本章重点：抽样平均误差的理解；四种抽样方式抽样误差的计算；区间估计的计算；假设检验
的步骤
本章难点：抽样平均误差；简单随机抽样误差的计算；假设检验的应用第六章时间数列分析课程内容：
1、时间数列概述
2、时间数列水平分析指标
3、时间数列速度分析指标
4、时间序列长期趋势分析
5、时间序列季节变动分析
基本要求：
1、理解并掌握时间数列的概念、作用、种类和编制原则
2、理解并掌握时间数列的各种水平指标的含义和计算方法
3、理解并掌握时间数列的各种速度指标的含义和计算方法
4、了解时间数列长期变动趋势的含义和测定方法
5、了解时间数列季节变动趋势的含义和测定方法
本章重点：时间数列的各种水平指标的含义和计算方法；时间数列的各种速度指标的含义和计算
方法
3
本章难点：时间数列水平指标与速度指标之间的相互关系及推算第七章统计指数课程内容：
1、统计指数概述
2、综合指数
3、平均指数
4、平均指标对比指数
5、指数体系
6、几种常见的经济指数
基本要求：
1、了解统计指数的概念和分类
2、掌握综合指数的编制原则和方法
3、掌握平均指数的编制原则和方法
4、掌握平均指标对比指数的编制原则和方法
5、掌握指数体系概念、计算和应用
6、了解几种常见的统计指数
本章重点：统计指数的概念和分类；综合、平均和平均指标对比指数的编制原则和方法；指数
体系概念、计算和应用
本章难点：指数编制中的同度量因素的选择；综合指数与平均指数的关系；平均指标对比指数的
分解和编制；指数体系的计算
三、实践环节及基本要求
实践环节1：要求学生拟定出一份合规的调查方案和调查表
实践环节2：要求学生在调查资料的基础上进行统计整理并将这些整理好的资料显示出来实践环节3：根据统计指数中的消费者指数的情况，简单地计算一下当地的消费者价格指数
四、学时分配表
教学环节教学时数课程内容绪论
讲课3实践4
习题课讨论课设计其他小计3
统计数据的调查与方案数据的整理与显示综合指标抽样推断与假设检验时间数列分析统计指数合计24746632111322217136979845113五、课程教学的有关说明
1、本课程教学方法：课堂讲授；多媒体课件；案例教学；师生互动
2、对学生能力培养的要求
对经济现象进行统计调查、统计整理和统计分析
六、考核方式
考核方式:平时考核与期末闭卷考试相结合
考核成绩构成:平时成绩占30%（课堂考勤10%，课堂讨论和课
后作业成绩占10%,案例分析和社会调查报告10%），期末考试成绩占70%。
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