六科下册 7、登上月球

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六年级下册科学课件-7登上月球｜鄂教版 (共19张PPT)

月的幻想。在二十世纪末，人类终于实现了这个梦想。
哇，有点远吔！
月球距离地球38.44万千米。
13.5天 80天 11年 1.3秒
阅读24页的资料，了解人类探索月球的过程。
11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。
２、不是潮湿的土壤，怎么会有脚印？３、木有星星？４、为毛美国后来没有登月？……
7.登上月球
一、人类探索月球的历史？
①神话传说：嫦娥奔月 ②1609年伽利略发明望远镜；
③1961年宇航员加加林进入月球近地轨道；
④1969年美国“阿波罗”计划，人类首次登上月球； ⑤中国的“嫦娥”探月计划 2007年10月24日，“嫦娥一号”卫星发射成功！
二、宇航员登月要做哪些准备？
衣、食、住、行
这是人类伟大的一步
1969年7月21日
NO:1 尼尔· 阿姆斯特朗
“对于一个人来说,这只是一小步,但对人类来说,这却是巨大的一步！”
NO:2 埃德温· 奥尔德林
嫦娥一号探月卫星
嫦娥二号探月卫星
嫦娥三号的玉兔月球车
矿产；能源；移民；基地；旅游等等
需带物品
理由
１、星条旗飘起来？

六年级下册科学课件-2.7 登上月球｜鄂教版 (共14张PPT)

二、了解登月大事件
从1969年到1972年，美国共进行了5次“阿波罗”飞行，共有12名宇航员登上月球。各次“阿波罗”飞行都对月球表面进行了广泛考察，搜集了大量月球岩石、土壤标本，其中从月球上带回地球的月岩样品就达440千克。“阿波罗”飞行同时还把许多仪器安装在了月球上，进行科学研究。
二、了解登月大事件
必要的物品。
A 氧气
B水
C 流体食物
D 宇航服
结束
1.自从1609年伽利略用自制的望远镜对准月球后，人类就开始了对月球的科学探测。
2.1957年，苏联发射第一颗人造卫星。 3.从1969年到1972年，美国共进行了 5 次“阿波罗”
飞行，共有 12 名宇航员登上月球。
选择题
1.1961年，（ C ）把宇航员加加林送上近地轨道，
人类便闯入太空开始对月球进行探测。
二、了解登月大事件
登上月球，曾经是人类的梦想。今天，人们已经实现了这个梦想。说一说我们知道的人类对月球进行的探测活动。
二、了解登月大事件
自从1609年伽利略用自制的望远镜对准月球后，人类就开始了对月球的科学探测。
1957年，苏联发射第一颗人造卫星，并于1961年把宇航员加加林送上近地轨道，人类便闯入习旧知
1、前面三课对月球知识的学习，对月球有所认识，你知道了月球的哪些知识？
2、月球上有些什么？
3、月球上有像地球上的水、空气、动物和植物吗？
33、3月月球上有空气、水、动物和植物吗？月球上有空气、
4水、、月动物球和距植物离吗？地球球上有大空约气、多水少、动万物千和植米物吗？？月球的引力是地球的几分之几？
想一想：宇航员登月前要做哪些准备？
月球上没有空气和水分，所以……

鄂教版小学六年级下册科学第7课《登上月球》教案教学设计

鄂教版小学六年级下册科学第7课《登上月球》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能a.能够描述月球的表面特征、内部结构、重力等b.了解人类登月的历史和成就c.认识月球对地球的重要意义，并了解月球探测的意义和方法2.过程与方法a.掌握科学阅读的方法，学习如何获取信息和理解文本b.培养科学探究和实验研究的能力c.锻炼思维能力和创造性思维3.情感、态度和价值观a.激发学生对科学探究的兴趣和热情b.培养学生的探索精神和团队合作精神c.关注保护环境，珍视科技成果二、教学内容鄂教版小学六年级下册科学第7课《登上月球》三、教学重难点1.了解人类登月的历史和成就2.掌握科学阅读的方法，学习如何获取信息和理解文本3.了解月球对地球的重要意义，并了解月球探测的意义和方法四、教学方法1.启发式教学法2.实验教学法3.讨论教学法4.小组合作探究法五、教学步骤Step 1导入新课（5分钟）向学生提问：月亮在我们生活中有什么作用？让学生回答月亮的多种作用：供应光亮、形成潮汐、占据天空美化环境等。

Step 2 多媒体展示（10分钟）给学生展示人类登月的历史和成就。

让学生领略太空探索的魅力，对人类的伟大成就有更为深刻的认识。

Step 3理论课（20分钟）1.探究月球的表面特征，让学生通过图片展示认识月球的表面特征。

2.说明月球的内部结构：外部为月壳——月幔——月核。

3.让学生了解重力是什么，如何产生，会对月球产生什么影响，同时带领学生进行相应实验。

Step 4 实验课（25分钟）1. 实验一：通过掌握重力的成因，了解月球上物体下落的原因，学生根据实验步骤记录实验数据，通过实验结果和理论知识共同推导、归纳，在实验中发现关于重力的规律，提高学生的动手能力。

2. 实验二：观察月球过程中引力的变化，学生通过实验现象，从原理上弄懂月球运动规律，丰富对重力、引力的认识。

Step 5 小组探究（15分钟）1.引导学生利用课堂提供资料，小组合作探究月球对地球的重要意义，并内容简洁表达。

【精品】2020年六年级下册科学课件-7登上月球｜鄂教版 (共21张PPT)

中国探月计划
我国整个探月工程分为“绕”、“落”、 “回”3个阶段。
第一步为“绕”，即发射我国第一颗月球探测卫星。第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”已于
2007年10月24日发射。
2009年3月1日16时13分10秒，嫦娥一号卫星在控制下成功撞击月球。
第二步为“落”，时间定为2007年至 2010年。即发射月球软着陆器
登上月球
（1）月球是个球体，是地球的卫星，距离地球约384000千米。
（2）月球比地球小得多，49个月球才有一个地球大。（3）月球不会发光，我们所看到的月光是月球反射太阳的
光。（4）月面高低不平，表面像铺上了一层细细的粉末。（5）月球上没有大气，没有风、雨，是一个寂静、干旱、
黑暗的世界。（6）昼夜温差大，白天最高120℃，晚上可降到零下180℃
以下。（7）月球引力小，只相当于地球的六分之一，人在上面轻
飘飘的。（8）没有植物、动物，没有生命。
1、月球，俗称月亮，古称太阴，是环绕地球运行的一颗卫星。它是地球唯一的一颗天然卫星，也是离地球最近的天体（与地球之间的平均距离是384400 千米）。
2、月球的年龄大约有46亿年。 3、月球的体积只有地球的1/49，质量约7350亿亿吨。 4、月球表面的重力约是地球重力的1/6。
：
• （一）导入新课 • 图片展示
人类太空第一人人类登上月球
中国月球探测计划——嫦娥工程
• 中国月球探测计划分三期实施：第一期工程是向月球发射月球探测卫星；第二期发射月球探测器登陆月球；第三期发射机器人登上月球。整个计划约耗时二十年。
• 中国制定了“嫦娥”系列登月计划。先后成功发射了嫦娥一号，嫦娥二号卫星。

鄂教版科学六下《登上月球》课件

《鄂教版科学六下《登上月球》课件》xx年xx月xx日CATALOGUE目录•教学目标•教学内容分析•教学方法与手段•教学流程设计•教学反思与总结评价01教学目标了解月球的基本情况，包括月球的构造、月球的表面情况等；掌握月球的轨道、月球的周期等基本的天文知识；了解人类探索月球的历史和未来计划。

知识目标通过观察模拟实验和月球表面的图片，观察能力得到提高；培养学生观察能力通过探究月球的历史、未来计划等，探究能力得到加强；增强学生探究能力通过制作模拟实验，实践能力得到提高。

培养学生实践能力增强学生的探索精神，培养学生的科学素养；拓展学生的视野，提高学生的文化素养。

激发学生对天文学的兴趣，培养学生对科学的好奇心；02教学内容分析1 2 3了解月球的构造、月球的表面特征、月球的环境等；月球的基本情况掌握登月的基本步骤、技术手段、实施过程等；登月的基本过程熟悉月球的科学研究领域、研究方法、研究成果等。

月球的科学研究理解登月的科学意义从科学和技术发展的角度，理解登月的意义和价值；掌握登月的基本技术掌握登月的基本技术手段，如发射、轨道调整、着陆等；分析登月的影响因素分析影响登月的各种因素，如技术条件、经济投入、科学价值等。

03教学方法与手段教学方法通过实物、图片、视频等多种方式，让学生直接感知月球的形状、表面特征等信息，帮助学生形成正确的科学概念。

直观教学通过引导学生进行观察、实验、调查等探究活动，让学生自主发现月球的相关信息，培养学生的探究精神和科学素养。

探究教学组织学生进行小组合作，共同探讨、交流、解决问题，培养学生的团队合作精神和交流能力。

合作学习设置问题情境，引导学生发现问题、提出问题、解决问题，培养学生的问题意识和解决问题的能力。

问题式教学教学手段使用PPT、视频、图片等多种多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

多媒体教学实验教学互动式教学个性化学习进行登月模拟实验，让学生亲手操作，加深学生对月球的了解和认识。

【精品】2020年六年级下册科学课件-7登上月球｜鄂教版 (共53张PPT)

太空服
根据上面搜集的信息，让学生把讨论的结果填写在表格中：
登月宇航员需准备什么物品
物品名称
氧气罐
携带的理由
月球是真空的世界
无线电话
月球是真空的世界，声音不能够传递。
求救信号发射器以防万一失去无线联系.
太空服
能够防止宇宙射线和月球的极端温度以及维生系统。
根据上面搜集的信息，让学生把讨论的结果填写在表格中：
术的发展，但风险过大登月科考时间短。机械人（无人)方式经济投入和风险小，可以长时间在月球科考为后期的载人登陆探索建立基地，减小经济投入和风险。 ③人类在月球上怎样生存和开展活动？
问题：
①人类为什么要到月球上去？
人类探索未知事物的天性.
②人类登月可以采用哪些方式？不同方式有什么优点?
载人和机械人（无人).载人方式能够促进载人技术的发展，但风险过大登月科考时间短。机械人（无人)方式经济投入和风险小，可以长时间在月球科考为后期的载人登陆探索建立基地，减小经济投入和风险。
③人类在月球上怎样生存和开展活动？
需要科学家继续研究可以种植的解决食物来源，如果不能自给自足的话是无法开展的，用来作为能源，过程亦会是曲折的，以及种植作物。
据说月球两极附近环形山内存在着冰。
利用某些适合的地形（至少陨石少的地带）建立月面及地底的综合立体基地、水源和食物，用可以全机械化的那种方式，可以取之为水，人力辅助，同时也可以从中分解出氢气和氧气。目标是长远的，供人呼吸等。
物品名称
氧气罐
携带的理由
月球是真空的世界
无线电话
月球是真空的世界，声音不能够传递。
求救信号发射器以防万一失去无线联系.
根据上面搜集的信息，让学生把讨论的结果填写在表格中：

六年级下册科学课件-2.7 登上月球｜鄂教版 (共14张PPT)(1)

讨论人类为什么要登上月球。 • 答：因为月球是地球唯一的天然卫星，能
够夜间照明，带来潮汐。月球有丰富矿产资源，探索月球有助于人类对了解其他星球，对开发宇宙资源有特殊的意义
安装各种仪器进行科学探测
间用的以精测月确量面距月上离球的
与激地光球仪
，
月球车天线将电视摄像机的影像讯号传回地球。
安装在月面上的地震仪。
模拟登陆
• 假如你是宇航员，现在去月球考察，必须携带哪些物品？
• 1.小组讨论，列出清单。
• 2.小组派出代表上台演示用自己的清单能否圆满完成任务。
物品名称流体食物通信器材氧气和水宇航服
国旗探测仪器
携带的理由月球重力太小，固体食物很难下咽
登上月球
这一小步，对于一个人来说，是小小的一步，但对整个人类来说，
却是巨大的飞跃！
人类探测月球过程
• 1.人类最早什么时候，用什么仪器对月球进行的探测。
• 2.首次登上月球是由谁在哪一年完成的。
• 3.我国在此方面做出了哪些努力？
伽利略以及他的望远镜
1969年7月20日到达月球阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林
嫦娥二号卫星于2010年10月 1日成功发射升空并顺利进入地月转移轨道。
2007年10月24日，我国第一颗探月卫星“嫦娥一号” 发射成功
嫦娥三号探测器于2013年12 月2日在中国西昌卫星发射中心由长征三号乙运载火箭送入太空，当月14日成功软着陆于月球雨海西北部，15日完成着陆器巡视器分离，并陆续开展了“观天、看地、测月” 的科学探测和其它预定任务，取得一定成果。“嫦娥三号” 探测器在月球表面预选着陆区域成功着陆，标志我国已成为世界上第三个实现地外天体软着陆的国家。

六年级下册科学课件-7登上月球-鄂教版(共34张PPT)

登月大事件
从1969年到1972年，美国共进行了5次“阿波罗”飞行，共有12名宇航员登上月球。各次“阿波罗”飞行都对月球表面进行了广泛考察，搜集了大量月球岩石、土壤标本，其中从月球上带回地球的月岩样品就达440千克。“阿波罗”飞行同时还把许多仪器安装在了月球上，进行科学研究。
登月大事件
美国于1986年提出重返月球、建立月球基地的设想，并在1994年和1998年分别发射了两枚探测器。与此同时，俄罗斯也制订了三阶段的探月计划，准备在2010年后建立月球基地。此外，欧洲、日本、印度等也先后提出了探月计划。
1994年发射的“克莱门汀”月球探测器
1998年“发射的“月球勘探者”探测器
想象中的月球基地
登月大事件
我国已经启动了一个以“嫦娥”探月计划为起点的庞大的月球探测计划。2007年10月24日，我国第一颗探月卫星“嫦娥一号”发射成功，它为我国的太空探索开启了新里程！
2007年10月 “嫦娥一号”
2010年10月 “嫦娥二号”
2013年12月 “嫦娥三号”
设想：20年后的某一天，你是中国号飞船的总指挥将要开启登月航行，那你出发前要为你和你的队员准备些什么？
登月前的准备
物品名称
携带的理由
结束
• ⑴氧气和水理由：因为月球上没有空气和水
• ⑵食物理由：月球上昼夜温差大，动植物无法生存，没有人们吃的食物
• ⑶穿上宇航服理由：月球上昼夜温差大，保温
• ⑷通讯工具理由：月球上没有空气，声音不能传播
• 乘坐的工具：宇宙飞船理由：在运载火箭的推动下宇宙飞船能以飞快的速度克服地球的引力进入太空。
冰
冰 127ºC –183ºC
冰

登上月球优质课教案

登上月球优质课教案教案：登上月球教学内容：本课将带领学生探索太空的奥秘，以人教版小学科学六年级下册第三单元《宇宙》中的《登上月球》为教学内容。

通过学习，学生将了解月球的基本概况，知道人类登上月球的历史，并探讨月球的利用和探索前景。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够说出月球的基本概况，了解人类登上月球的历史，知道月球的利用和探索前景。

2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神和实践能力，使学生树立正确的科学观。

教学难点与重点：重点：月球的基本概况，人类登上月球的历史，月球的利用和探索前景。

难点：月球探测技术，月球资源开发利用。

教具与学具准备：教具：多媒体课件、月球模型、宇航员模型。

学具：笔记本、彩笔。

教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师播放《阿波罗11号》登月纪录片片段，引导学生关注月球。

2. 学生分享自己对月球的了解和疑问。

二、知识讲解（10分钟）1. 教师通过多媒体课件，介绍月球的基本概况，如月球的直径、自转周期、表面特征等。

2. 教师讲解人类登上月球的历史，如阿波罗11号登月任务，以及我国嫦娥系列探测器。

三、探讨月球利用（10分钟）1. 教师引导学生思考月球的利用价值，如月球资源开发、建立月球基地等。

2. 学生分组讨论，提出自己的观点和设想。

四、实践活动（10分钟）1. 学生分组合作，制作月球基地模型，培养学生的动手能力和团队协作能力。

2. 各组展示自己的作品，分享设计理念和想法。

五、板书设计（5分钟）1. 教师根据课堂内容，进行板书设计，突出月球的基本概况、人类登月历史和月球利用前景。

六、作业设计（5分钟）1. 作业题目：请结合课堂所学，设计一个月球探险计划。

2. 作业答案：包括探险目的、时间、路线、所需装备和预期成果等。

课后反思及拓展延伸：1. 教师反思课堂教学效果，调整教学方法，提高教学质量。

六年级下册科学课件-7登上月球｜鄂教版 (共19张PPT)

探究登月前宇航员的准备工作
问题1：人类为什么要到月球上去？问题2：人类登月可以采用哪些方式？不同方式有哪些优点和缺点？问题3：人类在月球上怎样生存和开展活动
问题4：人类以前的登月情况有哪些经验和教训？
问题1：人类为什么要到月球上去？
第一，人类居住的地球的能源总归有一天会枯竭，寻求新能源，是人类面临的一重大科研课题。月球潜在的矿产资源和能源的开发利用前景，是主要航天国家组织探月登月的最主要的动力。第二、月球表面具有高真空、无磁场、地质构造稳定、弱重力和高洁净的环境，月球是人类研究月球科学、天体化学、空间物理、生命科学、对地观测科学与材料科学的理想场所。第三，人类探月登月引发的一系列技术革命和进步，成为社会、经济发展的新技术支撑，带动和促进了一系列基础科学、科学技术的创新和发展，形成了一大批高科技工业群体，产生了显著的社会经济效益。
力学习，热爱科学，努力去探索大自然奥秘、探索宇宙的奥秘，让这一天早日到
来。Βιβλιοθήκη 1.你知道月球上还有那些未解开的谜吗？ 2.假如30年后你登上了月球，你准备去做什么？
问题2：人类登月可以采用哪些方式？不同方式有哪些优点和缺点？
方式一：坐飞船优点是快，缺点是费油
方式二：架桥
方式三：真空游泳
优点是方便，缺点是成本太高，目前人类技术达不到优点是自由，缺点是带不够干粮，会饿死在半路
问题三：人类在月球上怎样生存和开展活动
按照现代的科技水平，人类要在月球上生存和开展活动，必须依靠登月宇宙飞船和宇航服等航天器；宇航员可以穿着宇航服在月球上，做短期的活动和有限的工作。人类还不能像在地球上一样在月球上生活。在月球上，人类一旦脱下宇航服，就会因为大气压力的不同而爆炸。

六下第7课《登上月球》精品PPT课件

月球表面
人类的探月历程
• 第一件到达月球的人造物体是前苏联的无人登陆器“月球2号”，它于1959年9月14 日撞向月面。 “月球10号”于1966年3月 31日成功入轨，成为月球第一颗人造卫星。
• 美国的“阿波罗11号”的指令长尼尔·阿姆斯特朗是踏足月球的第一人。
• 中国制定了“嫦娥”系列登月计划。先后成功发射了嫦娥一号，嫦娥二号卫星。
人类太空第一人人类登上月球
嫦娥一号嫦娥二号
ห้องสมุดไป่ตู้
杨利伟
费俊龙
聂海胜
谢谢大家
再谢见谢
• 月球表面有阴暗的部分和明亮的区域，亮区是高地，暗区是平原或盆地等低陷地带，
分别被称为月陆和月海。
关于月球你还知道什么？
• 月球比地球小得多，49个月球才有一个月球大。 • 月球表面高低不平，表面像铺了一层细细的粉末。 • 月球上没有大气，没有风、雨，是一个寂静、干
旱、黑暗的世界。 • 昼夜温差大，白天最高120°，晚上可降至-180° • 月球上的引力只有地球的六分之一。 • ·········
科学课件：./kejian/kexue/ 物理课件：./kejian/wuli/
化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
然卫星，也是离地球最近的天体（与地球
之间的平均距离是384400千米）。
PPT教学课件
嫦娥奔月
真正的月球是什么样的？
月球
• 月球，俗称月亮，古称太阴，是环绕地球
运行的一颗卫星。它是地球唯一的一颗天 PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛：

鄂教版六年级下册科学《登上月球》 (2)

湖北教育出版社六年级科学下册
7.登上月球
嫦娥奔月
7.登上月球
湖北教育出版社六年级科学
登月曾经是人类的梦想，现在人类已经实现了这个梦想。
了解人类探索月球的历史
谈话：说一说你知道的人类探测月球的活动。
那么，人类是怎么样把登月的梦想变成现实的？
人类登月路线图
从1969年7月21日人类终于成功登上了月球到1972年12月，人类先后6次登上月球进行了探索研究。
月球的知识
（1）月球是个球体，是地球的卫星，距离地球约384000千米。（2）月球比地球小得多，49个月球才有一个地球大。（3）月球不会发光，我们所看到的月光是月球反射太阳的光。（4）月面高低不平，表面像铺上了一层细细的粉末。
月球的知识
（1）月球是个球体，是地球的卫星，距离地球约384000千米。（2）月球比地球小得多，49个月球才有一个地球大。（3）月球不会发光，我们所看到的月光是月球反射太阳的光。（4）月面高低不平，表面像铺上了一层细细的粉末。（5）月球没有大气，风、雨，是一个寂静、干旱、黑暗的世界。
太空服
根据上面搜集的信息，让学生把讨论的结果填写在表格中：
登月宇航员需准备什么物品
物品名称
氧气罐
无线电话求救信号发射器
携带的理由
月球是真空的世界
月球是真空的世界，声音不能够传递。以防万一失去无线联系.
太空服
能够防止宇宙射线和月球的极端温度以及维生系统。
根据上面搜集的信息，让学生把讨论的结果填写在表格中：
携带的理由
月球是真空的世界
月球是真空的世界，声音不能够传递。以防万一失去无线联系.
能够防止宇宙射线和月球的极端温度以及维生系统。液体的罐头食物无重力环境

202X春鄂教版科学六下第7课《登上月球》ppt课件

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.5.321.5.31 1:16:19 11:16:1 9May 3, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。202 1年5月 3日星期一上午11时1 6分19 秒11:16:1921.5. 3
登上月球
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人类的梦想
人类自古以来就有飞天揽月的幻想。在二十世纪末，人类终于实现了这个梦想。
阅读资料
阅读24页的资料，了解人 PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021 年5月上午11时 16分21 .5.311:16May 3, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021 年5月3 日星期一11时1 6分19 秒11:16:193 May 2021
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
类探索月球的过程。
1969年7月16日出发
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/

【新版】鄂教版六年级下册科学《登上月球》【创新教案】

《登上月球》创新教案教材分析让学生了解人类探索月球的历史和基本的登月常识，一方面是顺应时代大势的需要，另一方面也有助于加深学生对于月球基本情况的了解。

本节课主要有以下几个内容：一、学生交流人类探索月球的活动。

课文开头有这样一句话：“登上月球，曾经是人类的梦想。

今天，人们已经实现了这个梦想。

”那么人类是怎样把曾经的梦想变成了今天的现实呢？这个问题将带着学生走进这节课的探索过程。

教材中的图片以月面作为背景，从左到右分别是宇航员、登月舱和月球车，显示的正是美国实施的阿波罗登月计划的情形，这次探月行动实现了人类登上月球的梦想。

二、介绍人类探索月球的历史。

教材在这个部分提供了一段资料，介绍了从伽利略发明望远镜开始到我国即将实施的嫦娥计划为止，人类对月球开展的主要探索活动。

通过这段简单的介绍，可以廓清事实，加深学生对于人类探索月球的历史的认识。

在实际教学过程中，影像资料比文字介绍更能够调动学生学习的热情，因此有条件的地区和学校完全可以为学生播放经过剪辑的视频资料。

三、讨论登月前宇航员要做的准备工作。

这是这节课最为重要的一个部分，是将学生德探究活动引向深入的环节。

通过讨论，使学生意识到登月是一个系统工程，要综合考虑各个方面因素的影响。

学情分析对于阿波罗计划，甚至人类早期对于月球的一些探测活动，肯定有不少学生已有耳闻，这就调动他们的经验，引发学生进一步了解人类探索月球的兴趣。

但是学生对于人类探索月球的活动的了解不够深入，需教师加以引导。

学习目标1.了解人类探索月球的历史，知道登月前宇航员要做哪些方面的准备工作。

2.能够通过查阅书刊和其他的信息源搜集关于人类探测月球活动的资料，能够通过讨论和其他人交流宇航员登月前的准备工作。

3.关注日常生活中与探索月球有关的科学技术问题。

教学重难点了解人类探索月球的历史，知道登月前宇航员要做哪些方面的准备工作。

评价任务1.通过课本资料，了解人类探索月球的历史。

2.通过查阅书刊和其他的信息源，知道登月前宇航员要做哪些方面的准备工作。

鄂教版小学科学六下《7.登上月球》word教案 (2)

登上月球
教学目标
1．了解人类探索月球的历史，知道登月前宇航员要做哪些方面的准备工作。

2．能够通过查阅书刊和其他的信息源搜集关于人类探测月球活动的资料，能够通过讨论和其他人交流宇航员登月前的准备工作。

3．关注日常生活中与探索月球有关的科学技术问题。

教学准备
介绍阿波罗登月计划的资料（影像资料最佳），学生分组搜集关于人类探索月球情况的资料。

教学过程
1．提出研究问题
（1）介绍关于嫦娥奔月的神话故事。

（2）提问：登月曾经是人类的梦想，现在人类已经实现了这个梦想。

那么，人类是怎么样把登月的梦想变成现实的？
2.了解人类探索月球的历史
（1）谈话：说一说你知道的人类探测月球的活动（2）学生交流知道的人类探测月球的活动的情况。

3）播放影像资料（或者阅读教材上的资料），介绍人类登月的情况。

3．探究登月前宇航员的准备工
（1）提问：
①人类为什么要到月球上去？②人类登月可以采用哪些方式？不同方式有什么优点③人类在月球上怎样生存和开展活动？④人类以前的登月情况有哪些经验和教训？
2）学生按照研究的问题分成不同的小组，从教师提供的资料中搜集相关的信息，然后根据搜集信息的结果回答上面的问题。

（3）小组讨论：根据上面搜集的信息，在登月前宇航员需要做哪些准备工作？
让学生把讨论的结果填写在表格中：
登月前的准备工作准备的理由
…………
（4）汇报讨论结果，教师简单板书。

（5）教师总结学生汇报的结果，请学生根据讨论结果评价自己的准备工作。

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登上月球
人类探索月球
的历程
1、公元前1400年，中国出现过日食、月食的记载。
2、1609年，意大利的伽利略用望远镜观测月球，并绘制第一幅月面图。
3、1883年，俄国齐奥尔科夫斯基提出使用火箭发射宇宙飞船的设想。
4、1919年，美国戈达德预言火箭能克服地球引力到达月球，开创了航天飞行的时代。
5、1958年，前苏联发射的“月球3号” 探测器绕过月球，第一次拍摄到月背照片。
6、1969年, 美国的阿姆斯特朗等乘“阿波罗11号”宇宙飞船于7月21日成功登上月球表面。
思考题：
1、月球的体积与地球相比有多大？ 2、地球到月球的距离有多远，说明了什么？
3、月球表面的环形山有什么特点？
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5、月球表面的其它情况？
钙
铁硅
设想：2020年的某一天，你是中国号飞船的指挥者，将要开始登月航行，出发前需要准备些什么？将你的设计方案讲一讲！
1.3秒
3、月球表面的环形山有什么特点？
4、月球上有空气、水、动物和植物吗？
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练习题：
1、填空： 1）月球距离地球约（38.4万）
千米。
2）月球的引力是地球（1/6 ）。
2、判断：
1）月球比地球小得多。（

）
2）月球上昼夜温差很大。（
）
3）月球上没有阴天。（
）
3、根据月球的表面情况，请你设想：人类可以使用这些信息开发利用月球做什么事情？
4、月球上有空气、水、动物和植物吗？ 5、月球表面的其它情况？
1、月球的体积与地球相比有多大？
1/49
2、地球到月球的距离有多远，说明了什么？
38.4万千米
13.5天
80天
11年

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