工程项目精品课程10
打造精品课程,提升教学质量
经过连续多年的推动与实施，质量工程彰显的质量意识和 内涵发展理念已经普遍深入人心，高校提升教学质量活动 蓬勃开展。 高校教学工作显著加强。 优质教育资源显著增加。 高水平师资队伍建设成效显著。 人才培养模式改革稳步推进。 人才培养的适应性显著增强。
四、凝练与融合：形成相互支撑联动提升的整体合力
二是融入优质实验教学资源建设。
江苏特别重视实验教学改革与建设。从2003年起，省政 府专项投入，在全国率先开展了实验教学示范中心建设试点 工作。“十一五”以来，江苏省政府每年资助实验教学专项 经费3个亿，省级本科院校实验教学示范中心、省级高职实 训基地和中央与地方共建高校基础实验室分别各投入一个亿。 省级实验教学示范中心由“十五”期间每个资助100万元， 增加到“十一五”每个资助200万元，翻了一番。
江苏高等教育概况
江苏现有普通高校122所 普通高校在校生167.74万人 高等教育毛入学率达到38%
一、精品课程：提升质量的重要引导性措施
学校的根本任务是培养人才，高等学校的不同社会职能 归根结底是围绕人才培养这一根本任务的，高等教育质量从 根本上说就是人才培养的质量。课程教学是实现高等学校教 学职能和人才培养目标的基本途径。作为课程与教学服务的 对象，学生是课程改革建设的直接受益者。课程的结构、内 容、质量是人才培养的基本保证，其固有的使命及丰富内涵， 使得课程建设成为提高人才培养质量的切人点。
三、标杆与平台：在优质课程资源建设的基础上打造精品
多年来，我省高度重视高等学校课程建设，以精品课程建设为标杆和示范， 着力打造优质课程资源和体系，有力促进了课程开发与建设，促进了教育思想 的转变、教学内容的更新和教学手段现代化的实现，推动了教师队伍的建设， 打造出一批优质课程资源，为江苏高等教育持续健康发展提供了重要支撑。从 总体情况看，具有以下几个特征：
教学类奖励项目及标准
2
教学类奖励项目与奖金标准(Ⅰ）
说明:１．跨省以片区为单位组织的竞赛项目按照国家级相应类别奖励标准的60％计发,跨校以片区为单位组织的竞赛项目按照省级相应类别奖励标准的60%计发。
２.教学成果奖、教材奖和优秀教学基层组织奖奖励团队，项目立项奖奖励团队或牵头申报单位。
优秀教材奖中对第二主编的奖励,限指第一主编非湖南农业大学的职工。
教学类奖励项目与奖金标准(Ⅱ）
说明：
1.国家级竞赛分为三档，国家级一档为XX(XX、XX、XX、XX委托的国家体协）组织的全国性大学生赛事（含教育厅选拔推荐参加的国家级竞赛），国家级二档为XX下属的各教学指导委员会组织的全国性大学生赛事（含XX社会体育指导中心组织的国家级体育比赛）、全国农林院校大学生运动会,国家级三档为各行业协会(学会)组织的全国性大学生赛事。
２。
省级竞赛分为三档,省级一档为教育厅(、省文化厅、共青团省委、省教育厅委托的省体协)组织的省级大学生赛事，省级二档为各教学指导委员会组织的省级大学生赛事(含XX社会体育指导中心和中南区农林高校体育理事会组织的省级或省区级比赛），省级三档为各行业协会（学会）组织的省级大学生赛事。
3. 体育、艺术专业学生参加专业组比赛获奖，视同学科竞赛给予奖励;体育、艺术专业学生和其他专业学生参加的非专业组体育艺术类项目比赛,按文化艺术类、体育类比赛奖励标准予以奖励。
4。
校级竞赛为学校组织并行文公布的全校性大学生竞赛。
教学类奖励项目与奖金标准（Ⅲ)
教学类奖励项目与奖金标准(Ⅳ）。
2012年安徽省省级质量工程项目评审结果----省级精品视频公开课
省级精品视频公开课序号单位课程名称负责人1中国科学技术大学科学简史·中国科学篇石云里2中国科学技术大学人体健康的卫士—免疫系统魏海明3合肥工业大学矿产资源概论周涛发4合肥工业大学证券市场与大众理财张本照5合肥工业大学马克思主义基本原理概论任雪萍6合肥工业大学信息论与编码蒋建国7安徽大学化学与科学素养袁孝友8安徽大学儒学简史解光宇9安徽师范大学《资本论》选读伍旭中10安徽师范大学中国社会生活史庄华锋11安徽师范大学分析化学高峰12安徽农业大学昆虫文化李桂亭13安徽农业大学插花艺术王冬良14安徽农业大学农产品安全花日茂15安徽医科大学《麻醉药理学》董六一16安徽医科大学医学英语精品课程夏毓敏17安徽医科大学外科学刘弋18安徽医科大学内科学吴永贵19安徽工业大学地理经济学前沿理论及其应用李致平20安徽工业大学大学生心理健康教育专题讲座王军21安徽工业大学国际金融学刘立平22安徽工业大学传热与节能陈光23安徽理工大学混凝土结构及其地下工程中应用马芹永24淮北师范大学思想道德修养与法律基础郝文清25淮北师范大学大学语文邱瑰华26安徽工程大学服饰配套艺术邬红芳27安徽工程大学中华酒文化陶玉贵28阜阳师范学院英语语言学概论卢凌29安庆师范学院高等代数胡万宝30安庆师范学院提升心力——团体心理训练与潜能开发宋志英31安徽建筑工业学院大学英语跨文化交际林莉兰32安徽建筑工业学院大学物理刘果红33安徽建筑工业学院大学生心理健康教育谢建34安徽科技学院神经组织/动物解剖与组织胚胎学金光明35安徽科技学院管理沟通/管理学朱礼龙36皖西学院食物的营养与保健价值刘昌利37淮南师范学院中国文化概论胡焕龙38巢湖学院数字电视原理与应用鲁业频39黄山学院徽州文化专题吴兆民40滁州学院遗传与健康蔡华41滁州学院数学建模李庆宏42池州学院农村“留守儿童”问题柳友荣43安徽新华学院造型设计杜仲44安徽医学高等专科学校传染病护理技术张小来45安徽医学高等专科学校病理学与病理生理学陈命家46阜阳职业技术学院大学生思想道德修养韩颍47阜阳职业技术学院药理学汝燕峰48安庆职业技术学院农药应用毕璋友49安徽职业技术学院商务礼仪史锋50安徽水利水电职业技术学院基础工程施工技术毕守一51安徽商贸职业技术学院经济学基础杨文兰52安徽商贸职业技术学院初级财务会计朱光应53安徽电气工程职业技术学院过程检测仪表程蓓54安徽医科大学临床医学院儿科学唐久来55阜阳师范学院信息工程学院中国传统文化与中国管理哲学王海亭1。
国家级精品课程标准
附件1：国家精品课程评审指标（高职，2010）1、评审说明（1）本评审指标根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）和《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）精神制定。
（2）精品课程评审的依据是《2010年度高职国家精品课程申报表》、课程整体设计介绍录像、课程教学录像和网络课程教学资源。
（3）本评审指标采用百分制记分。
其中，一级指标一至六项占总分的90%，“特色及政策支持”项占总分的10%。
评价等级分为五档，系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2。
23附件2:湖南省高职院校2010年度国家精品课程申报汇总表4附件3：湖南省高职院校2010年度国家精品课程申报工作联系人信息表学院（盖章）5附件4：全国2006～2010年国家精品课程分专业配额表（高职）6附件5：教学指导委员会推荐申报国家精品课程管理办法（试行）为进一步做好国家精品课程建设工作，规范教学指导委员会（以下简称“教指委”）推荐申报国家精品课程，特制定本管理办法。
一、确定联系人第一条教指委确定1名国家精品课程推荐申报联系人，具体负责精品课程推荐申报的行政联系、组织及材料报送等工作。
请将联系人个人信息报送教育部高教司（本科相关学科教指委报送高教司理工处，高职相关专业教指委报送高教司高职高专处，联系人信息如与上年相同无须再报），其相关信息将在“全国高等学校精品课程建设工作网”上予以公布。
二、组织申报与评选第二条教指委推荐申报的课程必须是省级或校级精品课程，一经推荐，该课程不得另从省级教育行政部门申报国家精品课程。
第三条教指委应根据学科、专业类的特点，制定具有针7对性的评选标准和要求并向社会公布，优先鼓励不同种课程申报，优先推荐体现专业特色与教学改革方向的课程。
第四条教指委须以会议评审或通讯评审的形式遴选产生最终推荐课程，其中会议评审专家人数原则上不少于5人，通讯评审专家人数原则上应为所在教学指导分委员会的全体成员。
新乡医学院历年本科教学工程项目统计表
新乡医学院历年本科教学工程项目统计表项目年度卓越医生人才培养计划（卓越工程师）专业综合改革试点大创计划特色专业教学团队精品资源共享课程（11年精品课程）实验教学示范中心双语教学示范课程教学名师省级国家省级国家国家省级国家省级国家省级国家省级国家省级国家省级2003 12004 22005 12006 22007 1 1 3 12008 1 1 1 2 12009 2 1 1 12010 2 1 1 2 12011 2 2 1 12012 3 1 2 1 10 1 1 1 1 12013 2 81 1 1 1 1 12014 3 40 1 1 12015 1 3 1 2 合计 3 1 7 1 131 10 4 6 22 7 5 21 / 162 / 16新乡医学院精品课程一览表序号 课程名称 级 别所属部门 负责人 获得时间 批准文号 1 精神病学 校级 第二临床学院 贾福军 2003年 院发〔2005〕86号 2 病理学 校级 基础医学院 赵卫星 2003年 3 医学免疫学 校级 医学检验系 王 辉 2004年 院教〔2004〕33号P24 生理学 校级 基础医学院 李东亮 2004年5 细胞生物学 校级 基础医学院 杨保胜 2004年6 护理学基础 校级 护理学院 李秀敏 2005年 院教〔2005〕21号P27 内科学 校级 第一临床学院 翁孝刚 2005年 8 法医学 校级 基础医学院 樊爱英 2005年 9 人体解剖学 校级 基础医学院 郭志坤 2005年 10 预防医学 校级 公共卫生学系 桂立辉 2005年 11 药理学 校级 药学院 刘巨源 2006年 校教〔2006〕8号P312 医用化学校级 基础医学院 闫福林 2006年 13 临床免疫学和免疫检验 校级 医学检验系 王 辉 2006年 14 神经生物学 校级 基础医学院 李东亮 2006年 15 医学遗传学 校级 生命科学技术系 杨保胜 2007年 校教〔2007〕9号P316 大学英语 校级 外国语言学系 王兰英 2007年 17 医学生物化学 校级 基础医学院 谷兆侠 2007年 18 医学物理学 校级 生命科学技术系 岳小平 2007年 19 眼科学 校级 第三临床学院 万新顺 2007年 20 卫生法学 校级 管理学院 谭建三 2007年 21 儿科学 校级 第一临床学院 杨达胜 2007年 22 病理生理学 校级 基础医学院 陈正跃 2007年 23 内科学 校级 第三临床学院 赵国安 2007年 24 妇产科学 校级 第三临床学院 申素芳 2007年 25 普通心理学 校级 心理学系张改叶 2007年3 / 1626 人体寄生虫学 校级 基础医学院 刘世国 2007年 校教〔2007〕9号P327 英语专业精读 校级 外国语言学系 王兰英 2008年 校教〔2009〕2号P328 组织学与胚胎学 校级 基础医学院 高福莲 2008年 29 天然药物化学 校级 药学院 白素平 2008年 30 机能学实验 校级 基础医学院 李东亮 2008年 31 普通生物学 校级 生命科学技术系 丰慧根 2008年 32 组织病理学实验 校级 基础医学院 杨廷桐 2008年 33 医学心理学 校级 第二临床学院 陈佐明 2008年 34 分析化学 校级 基础医学院 孙祥德 2008年 35 临床检验仪器学校级 医学检验系贺志安 2009年 校教〔2009〕3号P636 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论校级 社科部 马振江 2009年 37 法医物证学 校级 基础医学院 杨保胜 2009年 38 变态心理学 校级 心理学系 朱金富 2009年 39 神经病学 校级 第二临床学院 卢 红 2009年 40 放射诊断学 校级 第一临床学院 杨瑞民 2009年 41 细胞工程 校级 生命科学技术系张光谋 2009年 42 护理学导论 校级 护理学院 李秀敏 2009年 43 神经病学 校级 第三临床学院 谭 军 2009年 44 发酵工程 校级 生命科学技术系丰慧根 2009年 45 内科护理学 校级 护理学院 李秀敏 2010年 校教〔2010〕5号P5 46 营养与食品卫生学 校级 公共卫生学系 田玉慧 2010年 47 临床血液学及检验 校级 医学检验系 牛新清 2010年 48 医学分子生物学 校级 基础医学院 谷兆侠 2011年 校教〔2011〕 号P649模拟电子技术基础校级生命科学技术系赵合运2011年4 / 16校级精品资源共享课程序号 课程名称 级 别 所属部门 负责人 获得时间 批准文号1 生理学 校级 基础医学院 李东亮 2012年 新乡医学院2012年校级精品资源共享课程2 医学免疫学 校级 基础医学院 王 辉 2012年3 药理学校级 药学院 刘巨源 2012年 4医学科技信息检索校级管理学院张 帆2012年省级精品课程序号 课程名称 级 别 所属部门 负责人 获得时间 批准文号 1 精神病学 省级 第二临床学院 贾福军 2003年 河南省教育厅教高〔2004〕386号P42 病理学 省级 基础医学院 赵卫星 2004年 河南省教育厅教高〔2005〕144号P53 医学免疫学 省级 基础医学院 王 辉 2004年4 生理学 省级 基础医学院 李东亮 2005年 河南省教育厅 教高〔2006〕65号P55 医用化学 省级 基础医学院 闫福林 2006年 河南省教育厅 教高〔2007〕62号P56 人体解剖学 省级 基础医学院 郭志坤 2006年7 神经生物学 省级 基础医学院 李东亮 2007年 河南省教育厅教高〔2007〕598号 P4-5 8 医学遗传学 省级 生命科学技术系 杨保胜 2007年 9 大学英语 省级 外国语言学系 王兰英 2007年 10 药理学 省级 药学院刘巨源 2008年 河南省教育厅教高〔2008〕397号 P411 细胞生物学 省级 生命科学技术系 杨保胜 2008年 12 组织胚胎学 省级 基础医学院 高福莲 2009年 河南省教育厅教高〔2009〕447号P413医学心理学省级第二临床学院王长虹2010年河南省教育厅14 天然药物化学省级药学院白素平2010年教高〔201〕259号P515 临床检验仪器学省级医学检验系贺志安2011年▲河南省教育厅教高〔2011〕876号P5公示16 内科学省级第一临床学院郭明好2011年省级精品资源共享课程序号课程名称级别所属部门负责人获得时间批准文号1 医学免疫学省级基础医学院王辉2012年河南省教育厅教高〔2012〕1076号2 医用细胞生物学省级生科院杨保胜2013年河南省教育厅教高〔2013〕1051号3 医学遗传学省级生科学院杨保胜2014年4 《人体生理学》省级基础医学院李东亮2015年5 《天然药物化学》省级药学院白素平2015年6 《细胞工程》省级生科张光谋2015年5 / 166 / 16新乡医学院教学团队一览表序号 团队名称 级 别 所属部门 负责人 获得时间 批准文号 1 药学专业教学团队 校级 药学院闫福林 2009年 校教〔2009〕3号P32 细胞生物学教学团队 校级 生命科学技术系 丰慧根 2009年3 精神病学教学团队 校级 第二临床学院 李恒芬 2009年4 临床检验免疫学教学团队 校级 医学检验系 王 辉 2010年 校教〔2010〕5号P35 法医学专业教学团队 校级 基础医学院 杨保胜 2010年6 大学英语教学团队 校级 外国语言学系 王兰英 2010年7 临床心理学教学团队 校级 心理学系 朱金富 2010年8 临床检验诊断学教学团队 校级 医学检验系 王辉 2011年 校教〔2011〕 号P49 人体解剖学教学团队 校级 基础医学院 郭志坤 2011年 10 儿科学教学团队 校级 第一临床学院 杨达胜 2012年 校教〔2012〕 号P411 大学公共体育课程教学团队 校级 体育教学部杨晓林2012年省 级 教 学 团 队序号 团队名称级 别 所属部门 负责人 获得时间 批准文号1 基础医学课程教学团队 省级 基础医学院 文小军 2008年 河南省教育厅教高〔2008〕461号P32 药学专业教学团队 省级 药学院 闫福林 2010年 河南省教育厅 教高〔2010〕268号P43 医学检验教学团队 省级 医学检验系 王 辉 2012年 河南省教育厅 教高〔2012〕1099号4精神病学教学团队省级第二临床学院吕路线2013年河南省教育厅 教高〔2013〕645号5 生物技术教学团队省级生科学院冯志伟2014年6 病理学教学团队省级基础医学院杨万才2015年7 / 16新乡医学院特色专业一览表序号课程名称级别所属部门负责人获得时间批准文号1 护理学校级护理学院李秀敏2009年校教〔2009〕3号P42 药学校级药学院闫福林2009年3 生物技术校级生命科学技术系丰慧根2010年校教〔2010〕5号P44 应用心理学校级心理学系朱金富2010年3 法医学校级基础医学院樊爱英2011年校教〔2011〕号P34 生物医学工程校级生命科学技术系岳小萍2011年5 英语（医学科技）校级外国语言学系任如意2012年6 麻醉学校级第一临床学院岳修勤2012年校教〔2012〕号P37 医学影像学校级第一临床学院杨瑞民2012年省级特色专业1 临床医学省级基础医学院2007年教高〔2008〕24号P42 医学检验省级医学检验系王辉2008年教高〔2008〕441号P43 药学省级药学院闫福林2009年河南省教育厅教高〔2009〕526号P54 护理学省级护理学院李秀敏2009年5 生物技术省级生命科学技术系丰慧根2010年河南省教育厅教高〔2010〕189号P5-66 应用心理学省级心理学系朱金富2010年7 法医学省级基础医学院樊爱英2011年河南省教育厅教高〔2011〕782号P58 生物医学工程省级生命科学技术系岳小萍2011年9 英语（医学科技）省级外语系任如意2012年教高〔2012〕979号P410 麻醉学省级基础+一临床岳修勤2013年教高〔2013〕583号8 / 16国家级特色专业1 临床医学国家级基础医学院2007年第二批河南省教育厅教高〔2008〕89号P242 医学检验国家级医学检验系王辉2008年第三批▲教育部财政部教高函〔2008〕21号P173 护理学国家级护理学院李秀敏2009年第四批河南省教育厅教高〔2009〕775号P64 药学国家级药学院闫福林2010年第六批河南省教育厅教办高〔2010〕178号P179 / 16新乡医学院实验教学示范中心一览表序号课程名称级别所属部门负责人获得时间批准文号1 医学检验实验教学中心校级医学检验系王辉2009年校教〔2009〕3号P52 医学工程与技术实验教学中心校级生命科学技术系丰慧根2009年3 人体解剖学实验教学中心校级基础医学院刘恒兴2010年校教〔2010〕5号P64 心理学实验教学中心校级心理学系朱金富2011年校教〔2011〕号P55 法医学实验教学中心校级基础医学院杨保胜2011年6 药学实验教学中心校级药学院闫福林2012年校教〔2012〕号P5 7 预防医学实验教学中心校级公共卫生学院张合喜2012年省级实验教学示范中心一览表1 基础医学实验教学中心省级基础医学院文小军2007年第二批河南省教育厅教高〔2007〕562号P32 护理学实验教学中心省级护理学院李秀敏2008年第三批河南省教育厅教高〔2008〕478号P33 医学检验实验教学中心省级医学检验系王辉2009年第四批河南省教育厅教高〔2009〕531 号P34 医学工程与技术实验教学中心省级生命科学技术系丰慧根2010年第五批河南省教育厅教高〔2010〕1047号P35 临床技能培训中心省级护理学院李秀敏2011年第六批河南省教育厅教高〔2011〕732号P36 心理学实验教学中心省级心理学系朱金富2012年第七批河南省教育厅教高〔2012〕7 药学实验教学中心省级药学院闫福林2013年第八批教高[2013]1005号10 / 16新乡医学院双语教学示范课程一览表序号课程名称级别所属部门负责人获得时间批准文号1 生物化学校级生命科学技术系林俊堂2011年校教〔2011〕号P72 生理学校级基础医学院李东亮2011年3 临床药理学校级药学院赵营2012年校教〔2012〕号P74 神经生物学校级基础医学院李东亮2013年5 细胞生物学校级生命科学技术学院冯志伟2014年6 社会医学校级管理学院郭丽君2015年789省级双语教学示范课程1 生物化学省级生命科学技术系林俊堂2011年2 临床药理学省级药学院赵营2012年教高〔2012〕1076号3 神经生物学省级基础医学院李东亮2013年教高〔2013〕1051号4 细胞生物学省级生命科学技术学院冯志伟2014年5 社会医学省级管理学院郭丽君2015年11 / 16国家级大创计划统计情况序号年度项目数1 2012年102 2013年813 2014年4012 / 16新乡医学院省级专业综合改革试点一览表序号课程名称级别所属部门负责人获得时间经费1 药学省级药学院闫福林2012年2 医学检验省级医学检验系王辉2012年3 应用心理学专业省级心理系朱金富2013年4 生物技术专业省级生命科学技术学院丰慧根2013年5 预防医学省级公共卫生学院吴卫东2014年6 护理学省级护理学院罗艳艳2014年7 临床医学省级基础医学院杨保胜2014年新乡医学院国家级专业综合改革试点一览表13 / 16序号课程名称级别所属部门负责人获得时间经费1 临床医学国家级2012年14 / 16新乡医学院省级教学名师一览表序号姓名级别所属部门获得时间1 李彤省级一附院2015年2 朱金富省级心理学系2016年新乡医学院国家级卓越医生人才培养计划项目序号课程名称级别所属部门负责人获得时间经费1 五年制临床医学人才培养模式改革试点国家级2012年15 / 16新乡医学院省级卓越医生人才培养计划项目序号课程名称级别所属部门负责人获得时间经费1 临床医学硕士专业学位研究生教育模式改革省级2012年2 农村订单定向免费本科医学教育人才培养模式改革省级2012年新乡医学院省级卓越工程师人才培养计划项目序号课程名称级别所属部门负责人获得时间经费1 生物医学工程专业省级2012年16 / 16。
10.项目环境与安全管理
以实施推广。
二、施工现场管理标准化的内涵
• 开展现场管理标准化的内涵是：动员全体职工，围绕项目 施工全过程的一切工作内容和目的，依据国家（行业）和 企业制定的各种有关标准和规定而开展的规范化、制度化 的现场管理恬动，是在施工现场具体实施、落实各种既定 标准的工作。
• 推行这一活动，应引用全面质量管理基本思想中“三全” 的方法。即“全面”\“全过程”\“全员”.
•
组织均衡施工可以在不均衡的大环境下创造小环境下的均衡。如： 在每个节点之间，工种专业施工之中，可根据现场的施工条件安排分 区段流水作业、多层作业，这样就可在有限的场地避免不均衡。同时， 动态地优化网络图中关键路线，充分利用节点时差。
施工调度的基本任务
（l）监督、检查施工生产计划和承发包合同的执行情况，掌 握和控制施工进度，及时进行人力、物力的平衡和调配，保 证施工的正常进行。 （2）及时解决施工现场出现的矛盾，协调各单位、各部门之 间的工作。 （3）监督工程质量和安全生产。 （4）检查后续工序的准备情况，布置工序间的交接。
二、项目环境管理目标分析
（1）按照管理公司已建立并通过认证的ISO14001 环境管理标准，建立本项目环境管理体系，执行 国家、北京环保局的法律、法规及标准，组织承 包商严格按照标准实施施工现场环境保护工作， 才能保证实现上述目标。
（2）对本共实施环境管理，并要求承包商和主要分 包方必须通过ISO14001环境管理体系认证，在实 施中严格执行“北京市施工现场管理方法”和北 京市建设工程施工现场环境保护标准，实现了绿 色环保施工。
施工现场安全；
五、组织均衡施工
• 长期以来，我国建筑企业在施工过程中，特别是在大型建筑施工中， 常常为了赶工期、抢进度，搞所谓“打歼灭战”、“人海战术”，加 班加点“连轴转”等，一个工程干下来，造成很大的人力、物力的浪 费。组织均衡施工是保证工序质量的基础。为了避免施工过程中无计 划的突击抢工,在施工准备阶段，科学地排定施工网络计划和旬、日 作业计划。充分考虑自然环境因素，做到人力、物力、机械、资金在 施工平面和空间协调分配、合理组合、匹配适当。使施工沿着网络计 划和主线路有序地进行。
精品课程建设管理办法(试行)
精品课程建设管理办法(试行)第一章总则第一条精品课程是“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要组成部分，是高等学校建设学科、专业的重要内容,是深化教学改革,优化人才培养过程，推进课程体系、教学内容、教学方法和手段改革的有效途径。
根据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革精品课程建设工作的通知》（教高[2013]1号）等文件精神，为加强对我校精品课程的建设和管理，特制定本办法。
第二条精品课程是指具有优秀的教师队伍、优秀的教学内容、优秀的教材、具有一流的教学方法、一流的教学管理机制的示范性课程。
我校精品课程建设采取学院先行建设、择优推荐、教务处组织评审、授予荣誉称号后下拨建设经费方式进行。
并在学校主页建立精品课程专题网站，发布与精品课程建设有关的政策、规定等。
学校将在立项、运行、经费、人员等各个方面加强管理。
第三条精品课程建设机制以课程组为基础，组成学校、学院、课程组三级机构。
校级机构领导由主管教学的副校长担任，精品课程建设办公室设在教务处，由教务处主管处长负责；院级组织机构为学院教学工作指导委员会领导的工作小组，由主管教学的副院长负责。
第三级机构由课程组负责人或学科带头人、精品课程任课教师及教辅人员组成精品课程建设工作小组，确定精品课程的建设方案、经费使用方案、组织实施方案以及组织课程的评估与检查工作等。
第二章申报与管理第四条申报程序（一）课程组要结合学院专业建设与学科建设、结合学院评估工作，由教研室主任向所在学院（部）提出课程建设申请，填写“XXX 学院精品课程申报表”，由本单位审核并推荐“校级精品课程”上报教务处。
（二）教务处汇总精品课程建设申报情况，根据全校专业、学科建设，结合学校评估工作，统筹规划，严格把关，组织专门委员会研究确定校级精品课程，并在校级精品课程中遴选推荐省级精品课程，以及在此基础上推荐国家级精品课程。
第五条评审原则学校组织专家依据XXX学院精品课程评审指标体系，对申报校级精品课程进行评审，优先考虑学科基础课、专业基础课。
质量工程项目——省级精品课程《电路理论》情况介绍
专家严 谨治学 、 勇于创新 的优 良传统 和作风 ， 并取得 了
丰硕的教学成果。在２０ 年 、０ ５ 、０ ９ ０ ２ ２ ０ 年 ２０ 年连续三次分
别获得湖北省优秀教学成果二等奖 、三等奖 和一 等奖。
在２ ０ 年 ，电路理论 》 ０４ 《 课程被 评为省级 精 品课 程 ， 明 表 该课程在当时就 已处在省 同类课程发展 中的前列 。 ０ ７ ２０
工 ” 。 ． ．
现 在以邹玲 老师为 带头人 的新 团 队传承 了老一辈
１ 大电路 ” ． “ 知识模块 的整合 。 把传统单一的《 电路理
论》 课程 变成 了一个广义 的有机 的整体——“ 电路” 大 课 程体 系 ， 包括 《 电路理论 》 电磁场与 电磁波 》 模拟 电子 《 《 电路 》 数字 电子 电路》 通信 电子 电路 》 信 号 与系统 》 《 《 《
之一 ， 是各类高等学校 电类专业 的核一 课程 。它的定位 ｔ ２ ， 是新世 纪高等学校 电气信 息类学科 学生必 备 的知识 基
础； 是相关学科 与工程 的理论 与应用 基础 ； 是新兴边 缘
４ ５ 大学联 合起来 ，组织并 主持他们一起 进行 教材资 －所 源 的建设和整合。因此教师参与人数多 ， 生受益面广 。 学 我们编写 的主教材 、 各种辅助教材 （ 资资源 ） 纸 及精
二 、 目实施基本情况 项 自１８ 年建校 以来 ， ９５ 在校 、 教务处及 学院等 各级领 导的高度重视下 ， 门课程的建设得 以顺 利进行 。在 电 这
源组成 了《 电路理论》 全方位立体化课程综合体 系 ， 所有 资源 全部上 网 ， 资源丰富 ， 学生 和社 会 自学 人员 免费 供
奖。 最后 就 如 何 推进 精 品课 程 未 来 的发 展 ， 出 了相 关的 建议 。 提 关 键 词 ： 量 工程 ； 品 课 程 ； 质 精 电路 理 论 ； 质 资 源 优
6.工程项目进度管理
A 2 2 2 2 C 10 D 4 E 6 12 12 6 G 3 15 15 8 I 2 ETi LTi
17 17
9 17
0 0
1
4 7 4
5
8 11
B 4
3 4 5
7 10 11
H 4
32
四.关键节点的特性
● 当网络计划的计划工期等于计算工期时，关 键节点的最迟时间与最早时间必然相等。
3
二. 按节点计算法计算
节点计算法的计算次序：
最早时间
计划工期
最迟时间 间接推算 工作时间参数
4
二. 按节点计算法计算
1. 节点最早时间的计算 节点的最早时间：是指该节点后各个工作统一的 最早开始时间。以ETi表示。 二个基本规律： 从网络计划的起点节点开始，顺着箭线方向逐 个计算。 等于其紧前工作开始节点的最早时间加上以该 工作的工作历时之和的最大值。
个计算。
等于其紧后工作完成节点的最迟时间减去该工
作历时之差的最小值 。
11
二. 按节点计算法计算
4．节点最迟时间的计算
节点计算分两种情况：
（1）网络计划的终点节点的最迟时间如无规定 时，其值等于计划工期，即 LTn Tp
（2）其它节点的最迟时间等于其紧后各工作完
成节点的最迟时间减去以该节点为完成节点的各 个工作历时之和的最小值，即
28
四.关键节点的特性
● 在双代号网络计划中，关键线路上的节点称
为关键节点。
A 2 2 2 2 C 10 D 4 E 6
12 12 6
G 3 15 15 8 I 2
工程项目管理说课课件
• 第3章 工程项目管理组织（4学时）
• 第4章 工程项目进度管理（7学时）
• 第5章 • 第6章 • 第7章
工程项目质量管理（5学时） 工程项目费用管理（5学时） 工程项目安全与环境管理（4学时）
每个章节根据内容 及重要程度所占学 时不一样，体现了 “适度、够用、实
际”的原则。
• 第8章 工程项目合同管理（4学时）
Page 17
教材
参考教材
① 仲景冰.王红兵.工程项目管理. 第二版.北京:北京大学出版社，2012年 ② 丛培经：工程项目管理，北京，中国建筑工业出版社出版，2012年。 ③ 成虎：工程项目管理，北京，高等教育出版社出版。2015年
• 第1章 工程项目管理概论（3学时）
• 第2章 工程项目范围管理与管理规划（4学时）
能够正确辨别项目管理的组织形式；明确项目经 理的责、权、利；具备进行内部关系、近外层关 系及远外层关系协调的能力。
2. 课程内容及要求
• 课程内容及目标要求
任务二 项目施工进度计划
教学内容：
1、工程项目管理简介；2、流水施工； 3、工程网络计划技术
能力目标
能够正确辨别建设项目；能够进行简单的流水 施工设计；具备一定的网络计划的编制能力
1. 课程设置
• 课程体系构建
先修课程
房屋建筑学 建筑材料 工程制图 工程测量
Page 7
工程项目管理
1. 课程设置
• 课程教学目标 通过学习工程项目进度、成本控制、质量、安 全与环境、工程项目合同管理等培养学生进行 工程项目组织、协调管理的能力。
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2. 课程内容及要求
Page 9
2. 课程内容及要求
考试成绩60%
工程项目管理培训课件(PPT 82页)
山山东东建筑建大筑学大工学程管管理理工研程究学所院
精品课程—工程项目管理Ⅰ
4.2 建设工程项目管理的组织模式
（2）项目实施的组织模式
代建方
规
招
施
造
划
标
工
价
设
代
监
咨
计
理
理
询
单
单
单
单
位
位
位
位
山精东品建课筑程大----学工管程理项工目程管学理院
施
施供
工
工货
单
单单
位
位位
图９：代建模式的组织结构图
精品课程—工程项目管理Ⅰ
工程项目管理Ⅰ
像造汽车一样造房子！
山精东品建课筑程大----学工管程理项工目程管学理院
山山东东建筑建大筑学大工学程管管理理工研程究学所院
精品课程—工程项目管理Ⅰ
目录
4. 建设工程项目管理组织
4.1 组织论概述
4.2 建设工程项目管理的组织模式
4.3 建设工程项目的承发包模式
项目经理
直线职能组织
计划信息组
投资合同组 技术管理组
施
施
工
工
管
管
理
理
组
组
山精东品建课筑程大----学工管程理项工目程管学理院
施
施
工
工
管
管
理
理
组
组
山山东东建筑建大筑学大工学程管管理理工研程究学所院
精品课程—工程项目管理Ⅰ
4.2 建设工程项目管理的组织模式
（3）项目管理班子的组织模式 矩阵组织
施工管理组
精品课程的对策研究与探讨
品课程过程建设 管理文 件。如 日常定期组织督 导组听课 ； 每
年底需进行课程建设 情况的年度检查 ； 定期对课程 网站组织 专题检查 ； 课程负责组 在每 年底要根 据建设 规划 ， 行书 面 进 总结 ， 经所在部 门审核后交学校 主管部 门 ； 还可以通过“ 学生 评 教” 等形式 广泛听取学 生意见 ， 跟踪反馈精 品课程 的建设
统工程 ” 。这项 工程需不 断地 完善 ， 不断充实。它不是一 节 课， 一个章 节 ， 也不仅仅限于一册书或一本教材 ， 它应该是 一
个包括多种要素的复杂的系统工程 ， 不是一朝一夕就能够完 成的， 是－ｊ学 问 ， ＇ ｑ 或者说 是某个学 科领域 的完整论 述与探 索。就某一 门课程来讲 ， 需要 长 时间的努力 ， 经历新老 教 或 师的交替才能完成 ， 具有 延续 性、 继承性和接力赛模式 。 ２ ２ 高校 管理部 门应该建立 一套行之有效 的考 核和监 ．
品课 程的建设 。
少 问题 ， 如点击精 品课 程 网站 出现课 程不 能顺 利链接 ， 网页
打不开 ； 或课程访 问时需要输 入账 号 和密码 ， 即不是 所有 用 户都可以 自由访向 ， 随意浏览 ； 可以打开网页 ， 资源不完 或 但
整， 内容陈 旧， 动教学 模块缺少等等 问题 。 互
精 品 课 程 的 对 策 研 究 与 探 讨
江 静
（ 江苏科技大学 教务处 ， 江苏 镇江 ２ ２ ０是 高校 一项长期重要 的质量工程项 目， 精 针对 目前各 高校精 品课 程 建设 中存 在的 问题 ， 提
出相 应的对策和研 究方法， 中重点 阐述 了精品课程的 网络平 台建设 ， 讨精品课程 建设 的方向和发展趋势 ， 其 探 以期 持 续推动 高校教 学改革 。 关键词 ： 品课 程 ； 精 质量 工程 ； 系统工程 ； 享 共 中图分类号 ： ６ ２ ３ Ｇ ４ ． 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： ０ —７３ （０ １ ０ ０ ７ ０ １ １ ８６ ２ １ ）６— ０ ２— ３ ０
线上精品课程质量工程项目结项验收登记表
线上精品课程质量工程项目结项验收登记表项目名称：线上精品课程质量工程项目编号：201XXXXX承担单位：XXX大学项目负责人：XXX教授项目周期：2020年1月1日-2021年12月31日结项验收时间：2021年12月30日一、项目背景1. 项目概况本项目旨在提升线上精品课程的质量，促进教学内容的提升和创新，提高学生学习体验，推进高等教育的信息化建设。
2. 项目目标（1）研发一批优质的线上精品课程，满足学生多样化的学习需求。
（2）建立线上课程质量评价体系，提高线上教学效果。
（3）推动教学资源的共享与交流，促进课程创新与改进。
（4）提升教师线上教学能力，推动教育教学改革。
二、项目实施情况1. 项目进展（1）本项目在规定期限内，完成了线上精品课程的研发工作，共开发了10门精品课程。
（2）建立了一套完善的线上课程质量评价体系，包括课程内容、教学方法、学习资源等方面的评估指标。
（3）开展了多次线上教学能力提升培训，覆盖了全校教师，并且取得了良好的效果。
2. 项目成果（1）研发的10门精品课程得到了学生和教师的广泛好评，课程覆盖面广，涵盖了不同专业和学科领域。
（2）建立的线上课程质量评价体系有效提高了线上教学质量，推动了教学改革。
（3）教师线上教学能力提升培训取得了较好的效果，教师的线上教学水平明显提高。
三、结项验收情况1. 项目符合性（1）本项目的实际完成情况符合项目立项的要求，项目内容与原定的目标一致。
（2）项目实施过程中，各项工作的开展均有明确的指导思想和具体措施。
2. 项目质量（1）经验收，研发的10门精品课程内容丰富、设计合理，符合高等教育教学的发展趋势，达到了较高的水平。
（2）建立的线上课程质量评价体系科学有效，为线上教学质量的提升提供了有力保障。
（3）教师线上教学能力提升培训的成效良好，受到了广泛好评。
3. 项目成果（1）10门精品课程的研发为学校的线上教学资源增添了亮丽的一笔，为学生提供了更多优质的学习资源。
关于对省级、国家级精品课程进行验收的通知
关于对省级、国家级精品课程进行验收的通知各学院、各位精品课程负责人：根据《2013年度云南省高等学校本科教学质量与教学改革工程项目申报指南》中“云南省高等学校精品课程验收暨省级精品课程资源共享平台建设项目”的要求，今年将对我校2008年—2009年建设的10门省级和国家级精品课程进行验收（名单详见附件1），现将有关验收事项通知如下。
一、验收的内容（一）所有课程请在我校网络教学综合平台（/）上建设课程网站，课程网站必须制作课程首页面（可参看“中国民族史”和“普通生态学”网站）。
（二）课程教学内容及相关教学资源（包括教学大纲、习题、实验指导、网络课件、授课录像、参考文献目录、相关教学资源库等）必须上传课程网站。
（三）课程教学中的网上互动（如在线答疑等）及学生评价情况请链接到课程网站。
（四）课程建设经费的使用情况（含校级建设经费）。
二、验收时间安排（一）请课程负责人及时更新课程网站内容，开展自查，填写《云南省高等学校精品课程审核验收情况表（2013年）》（附件2）和《云南大学教学建设项目经费使用自查表》（附件3）。
2013年4月30日前将电子版和纸质的表格上报到教务处质量工程项目办公室（文津楼116室）。
（二）2013年5月1日—8日，学校对各门课的课程网站进行检查，并及时将检查意见反馈给课程负责人。
（三）2013年5月9日—10日，学校向省教育厅上报验收材料，并保障课程网站的顺利访问。
（四）2013年5月10日之后，教育厅将组织专家对验收课程进行网上审核，并公布验收结果。
凡通过验收的精品课程将建设为省级精品资源共享课程，额外获得省级资金支持，并在云南省精品课程资源共享平台建设课程网站。
三、凡课程负责人发生变更或新增课程负责人的，请填写《云南大学教学建设项目负责人变更情况登记表》（附件4 ），2013年4月30日前随验收材料上报教务处质量工程项目办公室。
四、未尽事宜请联系教务处质量工程项目办公室曹琳、韩光兰老师，联系电话：65031511；课程网站制作、更新方面的问题请咨询网络与信息中心张老师，联系电话：65031006。
精品课程项目申报书
精品课程项目申报书项目背景随着社会的发展和教育的进步，人们对于高质量的教育资源的需求越来越高。
为了满足学生和家长的需求，我们决定开展精品课程项目。
本项目旨在提供一系列优质的课程，帮助学生提高学习能力和素质，培养他们的创新思维和实践能力。
项目目标1.提供一系列优质的课程，满足学生和家长的需求。
2.帮助学生提高学习能力和素质，培养他们的创新思维和实践能力。
3.提供多样化的教学方法和资源，激发学生的学习兴趣和动力。
4.建立良好的师生互动和合作氛围，促进学生的全面发展。
项目内容本项目将提供以下课程：1. 学科课程在学科课程方面，我们将提供各个学科的优质课程，包括但不限于数学、语文、英语、物理、化学、生物、历史、地理等。
这些课程将由经验丰富的教师授课，采用互动教学和实践教学的方式，帮助学生建立扎实的学科基础。
2. 创新课程创新课程是本项目的重点之一。
我们将开设一系列创新课程，包括科学实验、编程、设计思维、创业等。
这些课程将培养学生的创新思维和实践能力，帮助他们在未来的学习和工作中具备竞争力。
3. 艺术课程艺术课程对于学生的全面发展非常重要。
我们将提供音乐、舞蹈、美术等艺术课程，帮助学生培养审美能力和艺术表达能力。
这些课程将由专业的艺术教师授课，让学生在艺术领域发展自己的兴趣和才能。
4. 学习方法课程学习方法课程将帮助学生提高学习能力和学习效果。
我们将提供学习方法、时间管理、记忆技巧等课程，让学生掌握高效的学习方法，提高学习效率。
项目计划本项目计划从2022年9月开始实施，为期一年。
具体计划如下：第一阶段：准备阶段（2022年6月-2022年8月）1.确定项目目标和内容。
2.招募并培训教师团队。
3.筹备教学资源和设备。
第二阶段：实施阶段（2022年9月-2023年6月）1.开设各类课程，每个学期提供不少于10门课程。
2.定期评估和调整课程内容和教学方法。
3.组织学生参与各种学科竞赛和创新活动。
第三阶段：总结阶段（2023年7月-2023年8月）1.总结项目实施情况，评估项目效果。
项目10 多路智力竞赛抢答器的设计
RS锁存器74LS279为四RS锁存器，共有 54/74279 和 54/74LS279 两种电 路结构型式，四个锁存器中具有2 个置位端，1Q～4Q 为输出端，/2S、/4S 为 置位端（低电平有效），/1R～/4R 为复位端（低电平有效）。74LS279 的输入输出关系见表10-1，/S的低电平是指/S1和/S2只要有一个为低电平， /S 的取值就为低电平；/S的高电平表示必须/S1和/S2均为高电平，/S的取值 才为高电平。
设计一个智力竞赛抢答器，可同时供8名选手或8个代表队参加比赛，要 求抢答器具有以下功能： 1）置一个控制开关供主持人使用，用于控制系统的复位和抢答开始。 2）抢答器具有数据锁存和显示功能。抢答开始后，若有选手按动抢答按钮， 编号立即锁存，并在LED数码管上显示出选手的编号，同时扬声器发出音响 提示。同时封锁输入电路，禁止其它选手抢答。优先抢答选手的编号一直保 持到主持人将系统复位为止。 3）抢答器具有定时抢答的功能，且一次抢答的时间可以由主持人设定。当 节目主持人启动“开始”键后，要求定时器立即减计时，并用显示器显示， 同时扬声器发出短暂的声响，声响持续时间0.5s左右。 4）参赛选手在设定的时间内抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上 显示选手的编号和抢答时刻的时间，并保持到主持人将系统清零为止。 5）如果定时抢答的时间已到，却没有选手抢答时，本次抢答无效，系统短 暂报警，并封锁输入电路，禁止选手超时后抢答，时间显示器显示00。
数字电子技术应用 项目10 多路智力竞赛抢答器的设计
昆明冶金高等专科学校-精品课程-数字电子技术
项目10 多路智力竞赛抢答器的设计 项目目标
◇ 熟悉数字电路中编码器、锁存器和555定时器等的应用。 ◇ 进一步熟悉译码、显示等单元电路的使用。 ◇学习电路系统的整机系统的整机调试方法。
国家级质量工程项目汇总(10项)
国家级“质量工程”项目汇总（10项）1、广西医科大学获国家级特色专业建设点一览表
2、广西医科大学获国家级人才培养模式创新实验区建设项目一览表
3、广西医科大学获国家级双语教学示范课程建设项目一览表
4、广西医科大学获国家级教学团队一览表
5、广西医科大学获国家级精品课程一览表
自治区级“质量工程”项目汇总（56项）1、广西医科大学获自治区级优质专业一览表
2、广西医科大学获自治区级人才培养模式创新实验区建设项目一览表
3、广西医科大学获自治区级教学团队一览表
4、广西医科大学获自治区级实验教学示范中心一览表
5、广西医科大学获自治区级精品课程一览表
6、广西医科大学获广西高等学校教学名师奖一览表。
我院《中共党史》、《数学史》、《高等数学》经评审确定为高校省级精品课程
福 建省 第 六 届 高等 学校 教 学名 师 奖
由《 福建 省教育 厅 关 于公布 福 建省 第六 届 高等学 校 教学名 师奖名 单 的 通知 》 闽教 高 ［０ ０ ９ （ ２ １】 ６号 ）
获悉 ， 根据 省 教育 厅 《 于 做好 第 六届 高 等学 校 教学 名师 奖 等项 目申报 工 作 的通 知 》 闽教 高 【０ ０ ５ 关 （ ２ １】 ４
学 校 本科 教 学 质量 与教 学 改革 工 程项 目申报 工 作 的通 知》 中有 关精 品课 程 的 要 求 和规 定 ， 各高 校 申 在
报 的基 础 上 ， ２ １ 度 高校 省 级 精 品课 程专 家评 审委 员 会评 审 ， 定 ２ １ 经பைடு நூலகம்０ ０年 确 ０ ０年 度本 科 和高 职 高 专省 级精 品课 程各 １０门． ０
宁德师 范 学 院第五 批 学 术梯 队人选 评 审选 拔 结果 揭 晓
由《 于宁 德师范 学 院第五 批 学术梯 队人选 选拔 结果 的通 知》 宁师 院 ［０ ０ ９号 ） 悉 ， 据 （ 关 （ ２ １】 获 根 宁师
专 【０ ５ ２ １ 】 ０号 ） 宁 德 师范高 等专科 学 校关 于选拔第 五批 学科 带头 人 、 ｏ 文《 学术 骨干 和学 术后备 人选 的通
号） 神， 精 经福 建省 第六 届高 等 学校 教学 名 师奖 专家 评审 委员 会评 审并 公 示通 过 ， 等学 校教 学 名师 奖 高 评 审分 本科 和高职 高专 两个 类别 ， 共评 审 出教 学名 师 ８ （ 中本科 ４ ０名 其 ０名 ， 职高 专 ４ ） 院 副院 高 ０名 ． 我 长 谢 向东教 授荣 获本科 教学 名 师奖 ， 生物 工程 系主任 陈勇 教授荣 获 高职高 专 教学 名师 奖．
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河 海 大 学 姓 名
21
Project Management
第十章 工程项目人力资源与沟通管理
工 程 项 目 管 理
第二节 工程项目团队建设
三、建设高效工程项目团队的基本工作
3.加强沟通，采取多元化激励方式
加强沟通就是要创造机会让团队成员相互了解，然 后在相互了解的基础上项目团队成员自觉地就某些必 要的问题或信息进行沟通、处理。显然，良好的沟通 是项目团队中进行激励和控制的前提条件。
工 程 项 目 管 理
第一节 工程项目人力资源管理
三、工程项目人员的获得与配备
1.工程项目人员的获得
工程项目人员主要是通过外部招聘和内部选拔两种 方式获得
河 海 大 学 姓 名
6
Project Management
第十章 工程项目人力资源与沟通管理
工 程 项 目 管 理
第一节 工程项目人力资源管理
河 海 大 学 姓 名
能够减少摩擦、对抗，提高项目组织的工作效率和 项目相关利益主体间的协作精神 能够保持项目目标、计划和实施状况的透明性，能 够减少工程项目实施过程中可能出现的腐败行为„
Project Management
23
第十章 工程项目人力资源与沟通管理
工 程 项 目 管 理
第三节 工程项目沟通管理
工 程 项 目 管 理
第二节 工程项目团队建设
三、建设高效工程项目团队的基本工作
1.员工培训
河 海 大 学 姓 名
员工培训是指在了解项目团队成员的培训需求后，制 订培训计划，通过在岗或脱岗学习考察等方式提高项目 团队成员为完成项目任务所必需的管理技能或技术技能， 同时通过培训来影响和改变团队成员的心智模式，帮助 团队成员实现自我超越，从一个安于现状的人转变为一 个具有挑战精神、敢于面对风险和承担责任的人。
工 程 项 目 管 理
第二节 工程项目团队建设
二、工程项目团队建设阶段
1.组建阶段(Forming)
对于工作的开展还处于一种茫然和摸索阶段，对工 程项目的目标与自身工作关系还比较模糊。
河 海 大 学 姓 名
15
Project Management
第十章 工程项目人力资源与沟通管理
工 程 项 目 管 理
11
Project Management
第十章 工程项目人力资源与沟通管理
工 程 项 目 管 理
第一节 工程项目人力资源管理
五、项目经理
2.项目经理的任务和职责
工程项目的类型和性质不同，其项目经理的具体任 务和职责可能不同，但其基本职责应该是相似的。项 目经理的任务主要包括两个方面：一是要保证工程项 目按照规定的目标高速、优质、低耗地全面完成；另 一方面是保证各生产要素在项目经理职权范围内做到 最大限度的优化配置。
工 程 项 目 管 理
第三节 工程项目沟通管理
三、工程项目沟通的种类
1.业主方的外部沟通
业主与监理单位的沟通 业主与承包方的沟通 业主与金融机构的沟通 业主与政府的沟通
河 海 大 学 姓 名
26
Project Management
第十章 工程项目人力资源与沟通管理
工 程 项 目 管 理
第三节 工程项目沟通管理
第三节 工程项目沟通管理
四、项目沟通中可能的障碍
2.噪音干扰
噪音意指沟通过程中的一切干扰因素。如潦草得难 以辨认的字迹、电话中的静电干扰、施工现场的背景 噪音、信息发送者的说话声音过小或方言过重、项目 协调会议经常被无关紧要的话题打断致使会议主题偏 离等。严重的噪音干扰会造成信息传递失真，影响沟 通行为的有效性。
河 海 大 学 姓 名
24
Project Management
第十章 工程项目人力资源与沟通管理
工 程 项 目 管 理
第三节 工程项目沟通管理
二、项目沟通的过程
反馈
发送过程
传递过程
接收过程
想法
编码
信息传递
接收
解码
理解
河 海 大 学 姓 名
干扰
25
Project Management
第十章 工程项目人力资源与沟通管理
河 海 大 学 姓 名
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Project Management
第十章 工程项目人力资源与沟通管理
工 程 项 目 管 理
第三节 工程项目沟通管理
四、项目沟通中可能的障碍
3.信息过滤
信息过滤是指信息发布者无意识或基于某种私人目 的故意操纵信息，按照“报喜不报忧”的原则将“坏 信息”过滤掉，使信息接受者得到的信息不全面。
第二节 工程项目团队建设
二、工程项目团队建设阶段
3.规范阶段(Norming)
在规范阶段，项目团队的矛盾要低于磨合阶段，项 目团队凝聚力开始形成，团队内部信息交流量大大增 加，合作意识增强，项目团队成员可以自由地、建设 性地表达他们的情绪及评论意见。
河 海 大 学 姓 名
17
Project Management
三、工程项目沟通的种类
2.业主方的内部沟通
业主方的内部沟通主要是指业主派驻现场的项目部 的内部沟通。 在项目部内部沟通问题上，项目经理是核心，起主 导地位。
河 海 大 学 姓 名
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Project Management
第十章 工程项目人力资源与沟通管理
工 程 项 目 管 理
第三节 工程项目沟通管理
4
Project Management
第十章 工程项目人力资源与沟通管理
工 程 项 目 管 理
第一节 工程项目人力资源管理
二、工程项目人力资源管理的主要内容
决策错误的风险
缔约和履约的风险
责任风险 责任风险
河 海 大 学 姓 名
5
Project Management
第十章 工程项目人力资源与沟通管理
河 海 大 学 姓 名
3
Project Management
第十章 工程项目人力资源与沟通管理
工 程 项 目 管 理
第一节 工程项目人力资源管理
一、工程项目人力资源管理及其特点
2.工程项目人力资源管理的特点
工程项目人力资源管理强调高效快捷 工程项目人力资源管理强调团队建设
河 海 大 学 姓 名
河 海 大 学 姓 名
30
Project Management
第十章 工程项目人力资源与沟通管理
工 程 项 目 管 理
第三节 工程项目沟通管理
四、项目沟通中可能的障碍
4.语言词汇问题
在工程项目尤其是国际工程项目中，语言词汇是影 响项目参与人员沟通的最重要的障碍。同一个词对于 来自不同区域、具有不同年龄、教育和文化背景的人 来说，可能具有不同的涵义，这样可能造成项目参与 人员对合同文件、对指令、对责任书的理解不一致， 而造成任务执行上的行动差异，引起纠纷。
工 程 项 目 管 理
第一节 工程项目人力资源管理
五、项目经理
1.项目经理的地位和作用
项目经理是企业法人代表在项目上的全权委托代理人 项目经理是协调各方面关系，使之相互紧密协作、配 合的桥梁和纽带
河 海 大 学 姓 名
项目经理对项目实施进行控制，是各种信息的集散中 心
项目经理是工程项目责、权、利的主体
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Project Management
第十章 工程项目人力资源与沟通管理
工 程 项 目 管 理
第一节 工程项目人力资源管理
四、绩效评估与激励
3.工程项目人员的激励
工程项目人员激励的原则 工程项目人员激励的方法
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第十章 工程项目人力资源与沟通管理
三、工程项目人员的获得与配备
2.工程项目人员的配备
因事择人和因材器使的原则 精简、高效、节约原则 人事动态平衡原则
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第十章 工程项目人力资源与沟通管理
工 程 项 目 管 理
第一节 工程项目人力资源管理
四、绩效评估与激励
1.绩效评估原则
第二节 工程项目团队建设
二、工程项目团队建设阶段
2.磨合阶段(Storming)
项目团队成员在磨合阶段的最显著特点是冲突和不 和谐，在项目团队中弥漫着一种紧张的、不利于工作 开展的不良情绪。
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第十章 工程项目人力资源与沟通管理
工 程 项 目 管 理
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第十章 工程项目人力资源与沟通管理
工 程 项 目 管 理
第三节 工程项目沟通管理
一、工程项目的沟通与协调
1.沟通
使项目总目标明确，项目参加者对项目的总目标达 成共识 使项目参加者彼此相互理解、了解，建立良好的人 际关系，是提高项目团队凝聚力的前提条件
四、项目沟通中可能的障碍
1.沟通时机选择不当
在项目的沟通过程中，沟通时机的选择会对沟通效 果产生非常大的影响，必须根据所要传递的项目信息 特点来选择最佳的沟通时机，以获取最佳的沟通效果。
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第十章 工程项目人力资源与沟通管理
工 程 项 目 管 理
工 程 项 目 管 理
第二节 工程项目团队建设
二、工程项目团队建设阶段
5.解散阶段(Disbanding)
项目团队成员开始考虑自己“何去何从”的出路和 今后发展问题，项目团队甚至可能出现人心涣散的局 面，仿佛又回到了组建阶段。