名师精编--《逍遥游》共1课时课件(苏教版必修5)(14)

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高中语文苏教版必修五第四专题逍遥游课件

高中语文苏教版必修五第四专题逍遥游课件
• 庄子本身的主观原因:他的志向抱负在 现实中不可能实现,无法获得生命的自由, 他对这样的现实及统治者深为不满,时时 进行尖锐的批判,但他对自己无力改变这 样的社会现实心有不甘,想用自己的一套 思想和人生观来影响和改造人们。
• 天下无道,庄子有两种选择:入
世与出世,庄子选择了出世,他拒绝 权势媒聘,坚决不与统治者合作。
6:引“汤之问棘”的话对前文印证,并点明“小大之辩
总结:世间万物存在着“小大之辩”, 但都是有所待;都没有绝对自由。
注意
作者的“小大之辩”和“小不及大”,并不 是对“大”的肯定。 “小”和“大”只是量的区别,不是事物间 质的差别。不论大小,他们本质上都是一样 的,都是“有所待”
作者以上写的都是自然界的物,它们 都不是自由的,即非逍遥的。
此后第6段引用汤询问棘的一段话,是再次对前文谈 到的“小知”与“大知”、“小年”与“大年”的区
别的印证。在篇章上,与第一段照应。(重言)
“至人、神人、圣人”才能达到这种境界, 因为他们“无己、无功、无名。”
无己: 忘掉自我,不受外物的束缚,达 到恬淡自适的境界。
无功:去掉功名利禄之心,不汲汲追逐 外物。
无名: 忘怀荣辱得失,褒贬任人。
由对世间万物的“有所待”的论述进入 到对社会中人的具体论述, 阐明逍遥游的境界,即庄子理想中的最 高境界,点明全文的主题。
• “且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力” “覆杯水于拗堂之上,则芥为之舟,置杯焉则胶,水 浅而舟大也。”
为了强调鹏鸟“有所待”,作者连用大舟漂浮有待深
水,杯水只能负载草芥 两个比喻,说明鹏鸟要高飞
九万里必须凭借大风,必须有辽阔的天空才能图谋南行。 这就是“有所待”。
5 明确:笑之曰:‘我决起而飞,枪榆枋而止 ,时则不至,而控于地而已矣,奚至以之九万里 而南为?’”作者反驳:“适莽苍者,三餐而反 ,腹犹果然;适百里者,宿舂粮;适千里者,三 月聚粮,之二虫又何知!”

逍遥游 课件-高中语文苏教版必修5

逍遥游 课件-高中语文苏教版必修5

写作特色
①笔法上,随文挥洒,变幻无穷,想象丰富,意境开阔, 极富浪漫主义色彩。如关于鲲的神奇变化、鹏的遨游太空, 丰富的想象让文章汪洋恣肆,充满浪漫主义色彩。 ②语言上,先叙后议,先破后立,借用寓言说理。文章借 用大量的寓言把“无所待”的思想寄托于生动的形象中, 如文中的鲲、鹏、蜩蝉、学鸠、斥鴳等。 ③手法上,运用了多种修辞手法(比喻、对比、夸张、排 比、拟人等)。
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小智慧赶不上大智慧,寿命短的赶不上寿命长的。凭 什么知道它是这样的呢?朝生暮死的菌类不知道一月的时 间变化;寒蝉不知道一年的时间变化,这是寿命短的。楚 国的南边有冥灵树,把五百年作为一个春季,把五百年作 为一个秋季;远古时代有大椿树,把八千年作为一个春季, 把八千年为一个秋季。可是彭祖如今因为长寿特别著名, 一般人与他相比,不是很可悲吗?
蜩与学鸠笑之曰:“我決起而飞,抢榆枋,时则不至, 而控于地而已矣,奚以之九万里而南为?”适莽苍者,三 餐而反,腹犹果然;适百里者,宿舂粮;适千里者,三月 聚粮。之二虫又何知! 〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜
蝉和学鸠嘲笑大鹏说:“我疾速起飞,着落在榆树檀 木上,时或飞不上去,落到地上罢了。为何要到九万里的 高空再向南飞呢?”去近郊的人,一天就回来,肚子还是 吃饱的样子;去百里外的人,舂捣一夜的粮食;去千里外 的人,储备三个月的粮食。这两只小动物又懂得什么呢!
积聚得不深厚,那么它负载大船就没有力量。在堂中低 洼的地方倒一杯水,那么(只有)小草(可以)成为它的 船,放杯子在那就会粘着不动,(因为)水浅船大。风积 聚得不够大,那么它负载(大鹏的)翅膀就没有力量。所以 (大鹏飞)九万里,那么风就在它的下面,这样然后才凭 风而飞;(大鹏)背负青天却没有挫折阻碍它,这样然后 才图谋飞往南方。

高中语文第四专题14逍遥游课件苏教版必修5

高中语文第四专题14逍遥游课件苏教版必修5

简析
(1)鲲鹏 ———有所待 一、世间万物有所待 (2)野马、尘埃——也有所待
(3)大舟、草芥 (4)蜩与学鸠——也有所待 二、世间万物皆有所待,但又有小大之辨 三、真正的逍遥游是不受外物的限制——无所待 (1)知、行、德、征(耐)四种人 (2)宋荣子、列子——仍有未树,犹有所待者 (3)至人、神人、圣人——无己、无功、无名
物融为一体,达到逍遥的无我境界。 • 是艺术的人生。
庄子写下了洋洋十多万字的 《庄子》,他以寓言故事深入浅 出地表达自己的思想。
一、关于庄子及其作品
• 庄子名周,战国宋人。他继承和发展了老子 的哲学思想,是道家学派的重要代表人物, 世人并称“老庄”。庄子的思想属于主观唯 心主义,片面夸大一切事物的相对性,否定 客观事物的差别,否定客观真理。庄子对待 生活的态度是:一切顺其自然,“安时而处 顺”“知其无可奈何而安之若命”“清静无 为”。政治上主张“无为而治”。
庄子只在家乡当过管漆 园的小吏。春秋时期争战不 断,给人民带来了深重的灾 难,后来,他连管漆园的小 官也不想当了。现实世界下 的痛苦是一个无底的陷阱, 夕阳下的权威,丘垄黄土下 的贤者,是伟大?还是渺小? 庄子的视线,从此移开了人 世,他所旷观的是无穷的时 空。
庄子继承老子的思 想,是道家的主要代表 人物。庄子察觉到人的 根本问题,在于人的不 自由。人为什么不自由, 因为人有依赖。人依赖 物质而生活,人依赖情 感而生活,人依赖知识 而生活。这些依赖,往 往使人陷入了“不自由” 境地。如果人要实现自 由,便须先去掉依赖之 心。
疏通课文意思(2-1)
• 小知不及大知,小年不及大年。奚以知其然 也?······而彭祖乃今以久特闻,众人匹之,不 亦悲乎!
• 翻译:小智慧不了解大智慧,寿命短的不了解 寿命长的。凭什么知道它是这样的呢?······彭 祖如今独自以长寿出名,一般人与他相比,不 是很可悲吗?

苏教语文必修五 《逍遥游》课件

苏教语文必修五 《逍遥游》课件

míng kūn tuán xǐ ào jiè è xuè
蜩蝉 舂粮 蟪蛄 大椿 斥鷃 泠然 万仞 蓬蒿
tiáo chōng huì gū chūn chìyà n líng rè n hāo

北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也; 化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也; 怒而飞,其翼若垂天之云。



故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者, 其自视也,亦若此矣。……且举世誉之而不加劝,举 世非之而不加沮,定乎内外之分,辩乎荣辱之境,斯 已矣。彼其于世,未数数然也。 所以那些才智足以胜任一个官位,品行能联合一方百 姓、品德可使一君主满意、能力足使国人信任的人, 他们看待自己,也像斥鴳一样。……再说全社会的人 都称赞宋荣子,他却并不因此而更加勤勉;全社会的 人都责难他,他也并不因此而更为沮丧。(这是因为 他)能认清自我表现与外物的分别,能辨明荣辱的界 限,至此而已了。他在世上,没有拼命追求什么。
“无功”:去功名利禄之心,不汲汲追逐外 物。 “无名”:忘荣辱毁誉得失,褒贬任人。 “无已”:忘掉自我,不拘外物,恬静自适。
顺应万物本性、超越了一切现实困 境、融合了物我,无所依赖、安宁恬静、 悠然自在的精神上的绝对自由。
汤之问棘也是已。穷发之北,……且适南冥也。 斥鴳笑之曰:“彼且奚适也?……此亦飞之至 也。而彼且奚适也?”此大小之辩也。 翻译:汤问政于棘也是这种情况。不生长草木 的荒远之北……将要到南海去。斥鴳嘲笑它说: “它将要到哪里去呢?……这也就是飞的最高 限度了,而它将要飞到哪里去呢?”这就是大 和小的区别。 理解:这里引用汤询问棘的一段话,是再次对 前文谈到的“小知”与“大知”、“小年”与 “大年”的区别的印证。在篇章上,与第一段 照应。

高中语文必修五《逍遥游(节选)》孙敏虹PPT课件 名师优质课苏教1

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B、消极方面,所追求的自由只是理念上而 非实践的方面,提供给人的只是逃避社会矛 盾的方法,因而始终为统治者所容忍,同时 消极避世,也给后世带来了厌世的影响。
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自由朗读课文,注意红色字的读音
北冥 míng
蜩蝉 tiáo
鲲鹏 kūn
舂粮 chōng

tuán
蟪蛄 huì gū
迁徙 xǐ
大椿 chūn
《庄子》,计52篇,今存 33篇,其中内篇7篇,外篇 15篇,杂篇11篇。文笔汪洋 恣肆,想象奇特丰富,善用 寓言,富有浪漫主义色彩。
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庄子
庄子思想意义:
A、积极方面,它揭示了社会统治思想的本质, 表现了摆脱精神束缚的热烈渴望,为封建时代 具有反传统精神和异端思想的文人提供了哲学 出发点。
• 归纳:本段是对第一段的归纳、补充、印证,说明 万物在“有所待”的范围内,存在着“大小之辩” 的差异,但终归都是“有所待”。
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•翻译检测:
• ①知效一方,行比一乡,德合一君,而征一国。 • ②彼其于世,未数数然也。虽然,犹有未树也。 • ③故曰:至人无己,神人无功,圣人无名。
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“若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼 且恶乎待哉?”也只有课文最后提到的“至人、神人、 圣人”才能达到这种境界,因为他们“无己、无功、 无名。”
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文章的论证思路
万物皆“有所待”

万物所待有“小大之辩”

世人亦“有所待”(这些都不是“逍遥游”)

什么才是“逍遥游”

怎样才能达到“逍遥游”的境界
第三部分:
自然万物有所待 (物)
四类人:犹然可笑

苏教版语文必修五《逍遥游》PPT精品课件

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苏 教 版 语 文 必修五 《逍遥 游》课 件(26 张PPT)
逍 遥 游庄

苏 教 版 语 文 必修五 《逍遥 游》课 件(26 张PPT)
相 关 链 接
问 题 探 讨
美 读 涵 咏
文 言 基 础
作 者 简 介
成 语 激 趣
成语激趣
运斤成风
惠子是庄子的朋友,也是辩论对手。两个人经常 为了:\"一尺之捶,日取其半,万世不绝\"等观点相互 争论。惠子死后,庄子去送葬,回头对门徒说:\"楚国 郢都有个人捣石灰时把一滴泥土溅到了鼻尖上,这滴 泥土就象苍蝇翅膀一样薄。捣石灰的人请匠石替他削 掉。匠石挥动一把大板斧,挥得呼呼作响,若无其事 地随手一斧劈了下去,把那一滴泥土完全削去,但鼻 子却没有丝毫损伤。捣石灰的人站着神色不变。宋元 君听说了这件事,就把匠石找来,说:\'你能不能给我 表演一下?\'匠石说:\'我过去可以这么削,但现在不 行了。因为能站着让我用斧子劈去泥点的人已经死了。 \'自从惠子去世,我就没有对手了,没有可以推心置腹 谈论的对象了。\"
成语激趣
涸辙之鲋
庄子家贫,所以去向监河侯借粮。监河侯说:“好。等我 收到地租,就借给你三百金,可以吗?”庄子见监河侯不愿马 上借粮,有点生气,脸色都变了,说:“我昨天来这儿的时候, 听到路上有个声音在叫我。我回头一看,只见车轮碾过的车辙 中,有一条鲋鱼。”我问:‘鲋鱼啊,你在这儿干什么呢?’ 鲋鱼说:‘我是从东海来的,被困在这儿了。您有一斗或者一 升水救活我吗?’我说:‘好。我去游说吴越之王,请他开凿 运河,把长江的水引过来救你,可以吗?’鲋鱼生气地说: ‘现在我被困在这儿,只需要一斗或者一升的水就能活命。如
果象你这么说,不如早点到卖干鱼的店里去找我好了!’”

高中语文必修五《逍遥游(节选)》王怀霞PPT课件 名师优质课苏教1

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1、指出句中的通假字,并作解释
[1]北冥有鱼
冥—溟,海。
[2]小知不及大知 知—智,才智、聪明。
[3]此大小之辩也 辩—辨,区别。
[4]御六气之辩
辩—变,变化。
[5]而征一国者
而—耐,能力。
[6]旬有五日而后反 有—又;反—返。
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2、解释句中加线的词
天之苍苍其正色邪?其远而无所至极邪?
“其……其……”表选择,意为“是……还
众 是人……匹”之,不亦悲乎?
“不亦……乎”表反问,意为“不是……吗?”
奚以之九万里而南为?
“奚以……为”表反问,意为“哪里用得着……呢? 精品PPT课件
世上没有无缘无故的爱,也 没有无缘无故的恨,肯定也就没
有绝对的自由!
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词语积累
①冥:亦作溟,海之意。“北冥”,就是北方的大海。 下文的“南冥”仿此。传说北海无边无际,水深而黑。 ②鲲(kūn):本指鱼卵,这里借表大鱼之名。 ③鹏:本为古“凤”字,这里用表大鸟之名。 ④怒:奋起。 ⑤垂:边远;此词后代写作“陲”。一说遮,遮天。 ⑥海运:海水运动,这里指汹涌的海涛;一说指鹏鸟 在海面飞行。徙:迁移。 ⑦天池:天然的大池。 ⑧齐谐:书名。一说人名。 ⑨志:记载。 ⑩击:拍打,这里指鹏鸟奋飞而起双翼拍打水面。

《遥
庄 子


积累字音
北冥( míng) 鲲鹏( kūn ) 抟( tuá n ) 迁徙( xǐ ) 坳堂( āo ) 草芥( jiè ) 夭阏( è ) 决起(xuè )
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蜩蝉( tiá o ) 舂粮( chōng ) 蟪蛄( huì gū) 大椿( chūn ) 斥鴳(chìyà n) 泠然( líng ) 万仞( rè n ) 蓬蒿( hāo )

高中语文必修五《逍遥游(节选)》戚群云PPT课件 苏教名师优质课

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其文汪洋辟阖,仪态万方。晚周诸子之作, 莫能先也。
——鲁迅《汉文学史纲要》
谢谢
谢谢观赏!
弟子曰:"吾恐乌鸢之食夫 子也。"
曰:"在上为乌鸢食,在下 为蝼蚁食,夺彼与此,何其 偏也。"(《杂篇、列御 寇》)
庄子其人:名周,字子休,战国中期 宋国蒙人,道家学派的代表人物,与 老子并称为“老庄”。出身于没落的 贵族阶级,一生大都从事于讲学、著 述,但从游者不多。生活在社会矛盾 极其复杂的时代,做过漆园吏,以编 草鞋为生。对现实不满,不与统治者 合作。相传楚威王闻其贤,以厚礼聘 之为楚相,曰:“吾将曳尾于涂中。”
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①第一段写了哪些事物?
②想一想为什么写鲲化为鹏?
③怎样塑造大鹏的形象?划出 原文。
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④大鹏是否达到逍遥?野马尘埃呢?
⑤蜩与学鸠为什么嘲笑大鹏?它们实 现了“逍遥游”吗?
⑥远行备粮想说明什么?
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从第一段中你能看出庄子散文的 什么特点?
①采用寓言说理 ②借用想象、夸张、比喻说理
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苦闷心灵的追求之歌
——《逍遥游》
浙江省慈溪市浒山中学 戚群芸
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有位哲学家,临死前,心情 很平静。然而弟子们想厚葬他, 他却为弟子想法难过了。曰: “吾以天地为棺椁,以日月为 连璧,以星辰为珠玑,万物为 送。吾葬具岂不备耶?何以加 此!”

而后乃今培风 夭阏者

决起而飞 抢榆枋 腹犹果然
而后乃今将图南
2 化而为鸟 / 怒而飞/决起而飞 去以六月息者也 / 生物之以息相吹也 其正色也,其远而无所至极也? 置杯焉则胶

高中语文必修五《逍遥游(节选)》嵇学丽PPT课件 名师优质课苏教1

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拓展阅读:濮水垂钓
庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先 焉,曰:“愿以境内累矣!”庄子持竿不顾, 曰:“吾闻楚有神龟,死已三千岁矣。王巾 笥(sì)而藏之庙堂之上。此龟者,宁其死为 留骨而贵乎?宁其生而曳尾于涂中乎?”二 大夫曰:“宁生而曳尾涂中。”庄子曰: “往矣!吾将曳尾于涂中。”
庄子拿乌龟的选择来打比方,说明他鄙 弃的是什么?追求的是什么?
要求: 小组合作交流、完善学案; 代表做好行比一乡 以出类拔萃自居 德合一君 (蜩、学鸠、斥鴳) 而征一国
未 达 逍 遥
宋荣子 淡泊名利、犹有未树 之 境
列 子 超脱于世、犹有所待
(大鹏)
无己:忘掉自我,不受外物的束缚, 达到恬淡自适的境界。 无功:去掉功名利禄之心,不汲汲追 逐外物。 无名:忘掉荣辱毁誉得失,褒贬任人。
逍 遥 游庄

大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。 假令风歇时下来,犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调,闻余大言皆冷笑。 宣父犹能畏后生,丈夫未可轻年少。
李白《上李邕》
自由朗读、整体感知
思考:
文中出现了几个“笑”字?各笑什么?
蜩与学鸠笑之 斥鴳笑之 宋荣子犹然笑之
合作阅读、析文明旨
它们为什么而笑?作者对它们的笑分别 给予怎样的态度?
个性解读、深入探究
章太炎说《庄子》“内篇以《逍遥》、 《齐物》开端,浅言之,逍遥者,自由之义; 齐物者,平等之旨。”
我们应如何看待庄子的逍遥游思想?
寄语:
当我们事业成功或有所建树以后,能 够真诚实在、自觉彻底地做“无名”、“无 己”、“无待”的“至人”,那才是真正难 能可贵的“逍遥游”,是对庄子“逍遥游” 的扬弃,是在轰轰烈烈、日新月异的时代形 势下作出的勇敢明智、堪称典范的人生选择。

高中语文必修五《逍遥游(节选)》刘巧云PPT课件 名师优质课苏教1

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启示:一事当前,应抬高视野,把目光投得更远 些;拉宽心境,把心胸放得更宽些。这样,我们的 内心也就更加宽松自由了。
庄子(约前369~前286),
名 周 , 战国 时期 宋国蒙 人,著名 的 思想家、文学家, 道家学派 的重要代 表,与老子并称为 “老庄”。 庄子的主要思想是 清静无为。在政治 上,他主张无为而治。为了现实的束缚 和苦闷,他还倡导精神超脱,主张彻底 屏除世俗名利地位之心,入于精神自由 的“逍遥”之境。唐开元二十五年庄子 被诏号为“南华真人”,后人即称之为 “南华真人”,被道教隐宗妙真道奉为 开宗祖师,视其为太乙救苦天尊的化身。 《庄子》一书也被称为《南华真经》。 其文章具有浓厚的浪漫色彩。
马叙伦 ——
(中华人民共和国教育部的第一任部长)
注:(《庄子》又称《南华经》)
什么是“逍遥游”
逍遥游的意思,是指无所依赖、绝对自由地遨游 永恒的精神世界。
庄子生活在一个社会矛盾极其复杂的时代,“窃 钩者诛,窃国者为诸侯”的腐败社会使他不屑与之 为伍,另外,“王公大人不能器之”的现实处境使 他无法一展抱负。既然如此,他追求自由的心灵只 好在幻想的天地里翱翔,在绝对自由的境界里寻求 解脱。
逍 遥 游 庄子
听课文朗读 注意红色字的读音
北冥 míng
蜩蝉 tiáo
鲲鹏 kūn
舂粮 chōng
抟 tuán
蟪蛄 huì gū
迁徙 xǐ
大椿 chūn
坳堂 ào
斥鴳 chìyà n
草芥 jiè
泠然 líng
夭阏 è
万仞 rèn
决起 xuè
蓬蒿 hāo
名人讲评:
开宗不了“逍遥”字,空谈南华三十篇。
猎户失弓一事,体现了三个层次的思想境界。猎 人面对损失,想到只要是国人能从自己的损失中 获利就不是损失,这是胸怀全国的思想境界;孔 子认为只要有人能从自己的损失中获得利益,都 不是损失,这是胸怀世界的思想境界;庄子认为 自己的损失能使任何事物获利都不算损失,这种 境界已经超出人的范畴了。如果按冯友兰先生 的哲学观点,猎人的思想境界是道德境界;孔子 的是道德境界中的最高境界;庄子的则是天地境 界。

苏教版《逍遥游》精品课件

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游”)

什么才是“逍遥游”

怎样才能达到“逍遥游”的境界
什么是真正的“逍遥游”?
乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者, 彼且恶乎待哉?
顺应天地万物的规律,把握六气的变化, 而在无穷无际的宇宙中遨游的人,他们还 凭借什么呢? 如何做到“逍遥游”?
无己,无功,无名
• 无己: 忘掉自我,不受外物的束习文本内容, • 落实基础知识,达到巩固提升的效果。
总结文章主旨:
逍遥游
顺应万物本性、超越了一切现实困境、融合 了物我,无所依赖、安宁恬静、悠然自在的精神 上的绝对自由。 同学们,现实生活中有没有绝对的自由?
1.思想的自由就是最高的独立。 2.自由就是做法律所许可的一切事 情的权力。 3.一个公民的自由是以另一个公民 的自由为界限的。 4.为了享有自由,我们必须控制自己。
(约公元前369—前286)
写作背景
庄子生活在社会矛盾极其 复杂的乱世。当时,诸侯征战 不已,暴君佞臣杀人如麻。他 的志向抱负在现实中不可能实 现,无法获得生命的自由,于 是,他以追求精神上的自由来 逃避纷乱的现实。希望在精神 世界天马行空、无所羁绊,让 精神的自由去解放作为形体的 生命,从而达到物我两忘、超 然物外的绝对自由。
逍 遥 游 ( 节 选庄 )子
学习目标
【知识与能力】 疏通文意,掌握一词多义、古今异义
以及特殊句式等文言现象。 【过程与方法】
学习庄子运用丰富的想象、比喻、夸 张、拟人等写作手法。 【人文 素养】
理解庄子所创造的意境——逍遥游。
庄子是我国先秦时期伟
大的思想家、哲学家、和 文学家。战国时期宋国蒙 (今安徽蒙城县)人,是道 家学说的主要创始人。与 道家始祖老子并称为“老 庄”,他们的哲学思想体 系,被思想学术界尊为 “老庄哲学”。代表作为 寓言《庄子》,被唐明皇 封为《南华经》,他本人 也被封为南华真人,并被 尊崇者演绎出多种版本, 名篇有《逍遥游》、《齐 物论》等,庄子主张“天 人合一”和“清静无为”。

高中语文必修五《逍遥游(节选)》徐玲巧PPT课件 名师优质课苏教1

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有依赖条件,不是真正的逍遥游

有条件才能高飞远飞 乘风而行 :海运 六月息 羊角(旋风)
• 蜩与学鸠为代表的动物跟大鹏鸟有什么不同吗? 庄子怎么评价的?
此 小

大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ




对比 手法 形体大小 见识不同 志向大小
之二虫又何知? 小知不及大知,小年不及大年。
第七段作者提及了哪些人?他们分别有什么 特点?他们能做到吗?
• 1.借用寓言说理:文章借用大量的寓言 把“无所待”的思想寄托于生动的形象 中,如文中的鲲、鹏、蜩蝉、学鸠、斥 鴳等。
• 2.富于想象,善于夸张:如关于鲲的神 奇变化、鹏的遨游太空,丰富的想象让 文章汪洋恣肆,充满浪漫主义色彩。
• 3.善于运用对比手法。
《逍遥游》的寓言特色。
寓言即寄寓之言,“意在此而言寄于彼” 。 庄子《逍遥游》寓言特色鲜明。一是暗喻性。 《逍遥游》中,鲲鹏等其实就是比喻,借以表 达主题。二是想象性。《逍遥游》中的人物不 同于历史故事,大多是由自己想象虚构而成。。
庖丁解牛庖丁解剖了全牛。寓意:比喻经过反复实践,掌握 了事物的客观规律,做事得心应手,运用自如。
涸辙之鲋在干涸了的车辙沟里的鲫鱼,比喻处于极度窘困境地、亟待
救援的人。寓意是当别人有困难的时候,要诚心诚意尽自己的力量去帮助 人,决不能只说大话,开空头支票。鲋鱼的回答可以用“远水解不了近渴” 概括。
艺术特点:
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心灵的追求之歌
逍遥游,是指一种无所依赖、在天 地与宇宙中绝对自由遨游 的永恒精 神境界。
若夫乘天地之正,御六气之辩, 以游无穷者,彼且恶乎待(有 什么要依赖)哉?

高中语文必修五《逍遥游(节选)》吴湘君PPT课件 苏教名师优质课

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观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?”
“客喜而笑,洗盏更酌,肴核既尽,杯盘狼籍 。相于枕藉乎舟中,不知东方之既白。”
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超越 挣脱
壹 人和自己(知识、经验) 待 贰 人和社会(名利)
叁 人和自然(பைடு நூலகம்驾)
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游于无穷
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逍遥游 ——无所待以游于无穷
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“天地与我并生,万物与我为一”
《庄子·齐物论》
“无为”,“为”即“伪”也。伪者何?人为也。 《庄子现代版》流沙河
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超越 挣脱
壹 功名
人际环境

贰己
知识、经验
叁风
自然环境
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赤壁赋 “ 哀吾生之须臾,羡长江之无穷”
“客亦知夫水与月乎?
盖将自其变
者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而
逍遥游
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庄子其人
• 战国时期著名的思想家、哲学家和文学家。 • 与老子齐名,被称为“老庄”。是道家学派
的代表人物。 • 作为道家学派始祖的老庄哲学是在中国哲学
思想中唯一能与儒家和后来的佛家学说分庭 抗礼的古代最伟大的学说。
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庄子主要思想
《齐物论》 《逍遥游》
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逍遥游
• 庄子心中之“逍遥游”是一番什么 样的境界呢?
“若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无 穷者,彼且恶乎待哉!”
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何意?
• 顺乎自然,没有任何依靠, 就可以在无穷无尽的宇宙之 中自由遨游。
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如何才能实现这样的境界?

高中语文必修五《逍遥游(节选)》糜莹PPT课件 苏教名师优质课1

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本文的主旨是追求一种“无所待”的精 神自由的逍遥境界,即顺应万物的本性, 悠然自在,适心任性,达到物我一体的 精神上的绝对自由。
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你如何理解作者塑造的鲲鹏形象?
• 远大的目标 • 巨大的动力 • 挣脱世俗束缚 • 一往无前的气概
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庄子的文章具有怎样的特点?
“篇中忽而叙事,忽而议论,以为断而 未断,以为续而未续 ,以为复而非复, 只见云气空朦,往返纸上,顷刻之间, 顿成奇观。”
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文章的论证思路:
↓ 万物皆“有所待”
万物所待有“小大之辩↓”
世人亦“有所待”(这些都不是“逍遥
游”)

什么才是“逍遥游”

怎样才能达到“逍遥游”的境界
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你如何认识庄子所说 的逍遥游?你认为逍遥游 的内涵有哪些?
名所师P谓PT课“件无功”就是去掉功名利禄之心, 不汲汲追逐外物。 所谓“无名”,就是忘掉荣辱毁誉得 失, 褒贬任人。 所谓“无已”,就是忘掉自我。不受 外物的束缚,达到恬淡自适的境界。
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注意下列红色字的注音:
北冥( míng ) 鲲鹏( kūn ) 抟( tuán ) 迁徙( xǐ ) 坳堂( āo ) 草芥( jiè ) 夭阏( è ) 蓬蒿( hāo )
蜩蝉( tiáo ) 舂粮(chōng ) 蟪蛄( huì gū ) 大椿( chūn ) 斥鴳( chìyàn ) 泠然( líng ) 万仞( rèn )
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《庄子》
《庄子》一书,今存 33 篇,分为 内篇7 ,是庄
子所作, 外篇 和 杂篇11 ,学术界认为是他人

高中语文必修五《逍遥游(节选)》郭君亮PPT课件 名师优质课苏教1

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穷发之北:草木不生的北极荒远之地。
彼且奚适也:它将要到哪里去呢?“奚 适”,即“适奚”,疑问代词作宾语, 宾语前置。
此小大之辩也:这就是小和大的区别。 辩,通“辨”,区别。
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自由提问,弄清本段文句含 义
要善于捕捉时机 要充分利用外物 要有强大的力量和勇气
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背诵第一段(小组→全体)
学生上台听写词语
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学生自读自译课文第二段
1. 听读。(注意疑难字的读音、朗读过程 中的断句和语气)
2. 跟读。(要求:声音低点,读准字音, 读出句读、语气来)
3. 默读。(参照注解自译)
名师PP小T课知件不及大知 知:
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注意下列加点字以及语句的意义
怒而飞:振翅而奋飞。怒同“努”,振奋意。
海运则将徙于南冥:海动风起,(这大鹏鸟) 就借风力迁往南海。海运,即海的运动,海动 则必然风起涛涌。
《齐谐》者,志怪者也:《齐谐》这本书,是 记载怪异事情的。齐谐,书名(古籍上是没有标点的, 要注意体会区分)。志,记载。“者”一与后面的 “也”字构成判断句形式,是结构助词(将该字前 面部分凝固为一个短语,并隔开主语与谓语),兼有语气助词 的作用(句中,舒缓语气,并提示判断);“者”二为结 构助词,与其前面的动词性短语构成一个较大 的名词性短语。
朝菌
朝:
晦朔
晦:
蟪蛄:
穷发之北 发:
斥鴳:
名师PP小晦朔
晦:huì
蟪蛄:huìg
穷发之北 发:fà
斥鴳:chìyàn
名师PP小T课知件不及大知:见识短浅的小知比不上 见识深远的大知。知,即“智”,指智 慧才能
奚以知其然也:凭什么知道它是这样的 呢?奚以,即“以奚”,疑问代词作宾 语,宾语前置。然,代词,这样。

高中语文必修五《逍遥游(节选)》吴进PPT课件 苏教名师优质课1

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预习检测:
字音 通假字 实虚词 古今异义词
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给下列红色字的注音:
北冥( míng) 鲲鹏( kūn ) 抟( tuán ) 迁徙( xǐ ) 坳堂( ào ) 草芥( jiè ) 夭阏( è ) 蜩鸠( tiáo)
舂粮( chōng ) 蟪蛄( huìgū) 大椿( chūn ) 斥鴳(chì yàn) 泠然( líng ) 万仞( rèn ) 蓬蒿( hǎo ) 恶乎待哉( wū )
• 4、志怪者也 • 5、水击三千里
4.记载
5.拍打,这里指鹏鸟奋飞而起 双翼拍打水面
• 6、抟扶摇而上者九万里 6.环绕而上
• 7、去以六月息者也 7.离,这里指离开北海
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• 8、野马也,尘埃也
8.指游气
• 9、其正色邪,其远而无所至极邪 9.表选择
• 其视下也
代词
• 10、而后乃今培风
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庄子(约前369-前286)名周, 战国时宋国人,做过漆园吏。著 名的思想家,道家学派的代表人 物,与老子并称为“老庄”。 庄子天才卓绝,“其学无所不窥”(《史 记》)。但遭逢乱世,有感于世间沉浊,“不 可与庄语”,故不与统治阶级合作。相传楚 王曾经用千金聘礼请他为相,被拒绝。
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背景介绍
庄子天才卓绝,聪明勤奋,并非生来就无用 世之心。但是,“而今也以天下惑,予虽有祈向, 不可得也”(《庄子·天地》)。一方面腐败的 社会使他不屑与之为伍,另一方面,“王公大人 不能器之” 的现实处境又使他无法一展抱负。人 世间既然如此沉浊,他追求自由的心灵只好在幻 想的天地里翱翔,在绝对自由的境界里寻求解脱。 正是在这种情况下,他写出了苦闷心灵的追求之 歌《逍遥游》。
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译文:
• 北方的大海里有一条鱼,它的名字叫做鲲。鲲 的巨大,真不知道大到几千里;变化成为鸟,它的 名字就叫鹏。鹏的脊背,真不知道长到几千里;当 它奋起而飞的时候,那展开的双翅就像天边的云。 这只鹏鸟呀,随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大 海。南方的大海是个天然的大池。 • 《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书,这本 书上记载说:“鹏鸟迁徙到南方的大海,翅膀拍击 水面激起三千里的波涛,乘着旋风回旋而上直冲九 万里高空,乘着六月的大风飞往南冥”。原野上的 游气,低空里的尘埃(等漂浮物),都是大自然里 各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝的,难 道这就是它真正的颜色吗?抑或是(还是)高旷辽 远没法看到它的尽头呢?鹏鸟在高空往下看,不过 也就像这个样子罢了。
面对死亡的安然
庄子将死,弟子欲厚葬之。庄子曰:“吾以天地为棺椁, 以日月为连璧,星辰为珠玑,万物为赍送。吾葬具岂不备邪? 何以加此!”弟子曰:“吾恐乌鸢之食夫子也。”庄子曰: “在上为乌鸢食,在下为蝼蚁食,夺彼与此,何其偏也!” 庄子将死的时候,他的弟子想要厚葬他。庄子说:“我拿天 地当棺材,日月当宝璧,星辰当珍珠,万物当随葬的物品,难 道我的葬品还不齐备吗?还有比这更好的吗?”弟子们说“我 们恐怕老鹰、乌鸦啄食你呀!”庄子说:“在地面上被老鹰、 乌鸦吃,埋在地下被蝼蚁吃,夺了那个的食给这个吃,你们怎 么那么偏心呀!”
对名利的轻蔑
庄子钓于濮水,楚王使大夫二人往先焉,曰:“愿以境内 累矣!” 庄子持竿不顾,曰:“吾闻楚有神龟,死已三千岁 矣,王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者,宁其死为留骨而贵乎? 宁其生而曳尾于涂中乎?”二大夫曰:“宁生而曳尾涂中。” 庄子曰:“往矣,吾将曳尾于涂中。” 庄子在濮水边垂钓,楚王派遣两位大臣先行前往致意,说: “楚王愿将国内政事(委托给你)而劳累你了。”庄子手把钓 竿头也不回地说:“我听说楚国有一神龟,已经死了三千年了, 楚王用竹箱装着它,用巾饰覆盖着它,珍藏在宗庙里。这只神 龟,是宁愿死去为了留下骨骸而显示尊贵呢,还是宁愿活着在 泥水里拖着尾巴呢?”两位大臣说:“宁愿拖着尾巴活在泥水 里。”庄子说:“你们走吧!我仍将拖着尾巴生活在泥水里。”
注意下列红色字的注音:
ng ) 北冥( mí 鲲鹏( kūn ) n ) 抟( tuá 迁徙( xǐ ) o ) 坳堂( à 草芥( jiè ) 夭阏( è ) 蓬蒿( hāo ) o ) 蜩蝉( tiá 舂粮(chōng) 蟪蛄( huì gū ) 大椿( chūn ) yà n) 斥鴳( chì ng ) 泠然( lí n ) 万仞( rè
且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。覆杯 水于坳堂之上,则芥为之舟,置杯焉则胶,水浅而 舟大也。风之积也不厚,则其负大翼也无力。故九 万里,则风斯在下矣,而后乃今培风;背负青天而 莫之夭阏者,而后乃今将图南。
水汇积不深,它浮载大船就没有力量。在庭堂的低 洼处倒一杯水,那么小小的芥草也可以给它当作船;而 搁置杯子在这里就粘住不动了,因为水太浅而船太大了。 风聚积的力量不雄厚,它托负巨大的翅膀便力量不够。 所以,鹏鸟高飞九万里,狂风就在它的身下,然后方才 凭借风力飞行,背负青天而没有什么力量能够阻遏它了, 然后才像现在这样飞到南方去。
苦闷心灵的追求之歌——
人道合一的思想
昔者庄周梦为蝴蝶,栩栩然蝴蝶也,自喻适志也!不知周也。 俄然觉,则蘧蘧(qú)然周也。不知周之梦为蝴蝶与,蝴蝶之梦 为周与?周与蝴蝶,则必有分矣.此之谓物化。 过去庄周梦见自己变成蝴蝶,欣然自得地 飞舞着的一只蝴蝶,感到多么愉快和惬意啊! 不知道自己原本是庄周。突然间醒起来,惊惶 不定之间方知原来是我庄周。不知是庄周梦中 变成蝴蝶呢,还是蝴蝶梦见自己变成庄周呢? 庄周与蝴蝶那必定是有区别的。这就可叫做物、 我的交合与变化。
庄子:名周,战国时 宋国人。先秦著名的 哲学家、文学家。他 继承并发展了老子的 思想,成为道家学派 的重要代表人物,世 称“老庄”。
庄子生活在社会矛盾极其 复杂的乱世。战时,诸侯征战 不已,暴君佞臣杀人如麻。他 的志向抱负在现实中不可能实 现,无法获得生命的自由,于 是,他以追求精神上的自由来 逃避纷乱的现实。希望在精神 上天马行空、无所羁绊,让精 神的生活去解放作为形体的生 命,从而达到物我两忘、超然 物外的绝对自由。
蜩与学鸠笑之曰:“我決起而飞,抢榆枋,时则 不至,而控于地而已矣;奚以之九万里而南为?”适 莽苍者,三餐而反,腹犹果然;适百里者,宿舂粮; 适千里者,三月聚粮。之二虫又何知? 寒蝉与小灰雀讥笑它说:“我从地面急速起飞, 碰着榆树和檀树的树枝,常常飞不到而落在地上, 为什么要到九万里的高空然后向南飞呢?”到近郊 去,一日内可以往返,肚子还是吃饱的样子;到百 里之外去,要用一整夜时间准备干粮;到千里之外 去,三个月以前就要准备粮食。寒蝉和斑鸠这两个 小东西懂得什么!
第一、二、三段:
鹏鸟奋飞:必须凭借强大的风力。 水雾尘埃:要靠气息相吹。 大舟无力:因为积水不深。 杯水胶地:因为水浅舟大。
阐明世间万事万物,大至鹏鸟,小至由的。
小知不及大知,小年不及大年,奚以知其然也? 朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,此小年也。楚之南有 冥灵者,以五百岁为春,五百岁为秋;上古有大椿者, 以八千岁为春,八千岁为秋。此大年也。而彭祖乃今 以久特闻,众人匹之,不亦悲乎? 小聪明赶不上大智慧,寿命短比不上寿命长。 怎么知道是这样的呢?清晨的菌类不会懂得什么是 晦朔,寒蝉也不会懂得什么是春秋,这就是短寿。 楚国南边有叫冥灵的大龟,它把五百年当作春,把 五百年当作秋;上古有叫大椿的古树,它把八千年 当作春,把八千年当作秋,这就是长寿。可是彭祖 到如今还是以年寿长久而闻名于世,人们与他攀比, 岂不可悲可叹吗?
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也; 化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒 而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南 冥,——南冥者,天池也。 《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰“鹏之徙 于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以 六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。 天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也, 亦若是则已矣。
解题:逍遥游
“逍遥”也写作“消 摇”,意思是优游自得 的样子;“逍遥游”就 是没有任何束缚地、自 由自在地活动。
在一个文化屈从权势的传统中,庄子是一棵孤独的树, 是一棵孤独地在深夜里看守心灵月亮的树。当我们大都在黑 夜里昧昧昏睡时,月亮为什么没有丢失?就是因为有了这样 一两棵在清风夜唳的夜中独自看守心灵月亮的树”。
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