小草和大树第一课时
小草和大树第一课时
苏教版小学语第十一册《小草和大树》（第一课时）教学设计【设计理念】：习惯是行为的自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动。
习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。
在设计中，力图养成学生的预习和批注习惯，在分析文章的过程中，以点带面，用最经济的时间，创最大的效益。
【教学目标】：1．通过预习，初识生字，通过强化记住重点生字的字形及笔顺，通过对比对生字进行正音。
2．抓住文中的两个重点比喻句牵引全文，突现文章的给人的启示。
3．在读中感悟，初步学习批注读书的方法。
【教学过程】：一、激情导趣，揭示课题中国有一门“三学士”，外国有文学“三姐妹”，你知道吗？讨论后出示右图：简介作品和作者。
[设计意图：“一门父子三词客，千古文章四大家。
”是苏教版小语练习上的对联，读书要学会联想，由古及今，由中到外，让学生进行新旧联系，比较从中受益。
]二、检查预习、整体感知1．默读课文，要求：（1）读通课文，标出课文中的主要人物，划出生字词，不懂的地方做上记号。
（2）找出课文中两处形象描写夏洛蒂姐妹的比喻句。
2．检查预习情况，学习字词读音及写法。
出示：堪称逆．（nì lì）境撇．(piē piě)下前辈狭窄．(zǎǐ zhǎǐ)权衡毅力钢铁（1）读词语，注意加点字的读音。
（2）说字形：（预设：“衡”：中间“鱼头”“大”，左右合为“行”；“撇”的笔顺：“提手”“倒八”“框”，“小”字在中央，“反文”靠一旁。
）3．分组出示词语。
嗷嗷待哺节衣缩食惴惴不安寥寥无几（夏洛蒂的逆境）要强好胜孜孜不倦脱颖而出大名鼎鼎（夏洛蒂的成功）试着用以上词语说说全文主要写了一件什么事？ 4．交流并朗读课文中两个比喻句。
[设计意图：生字词的学习以学生自学为主，六年级的学生已经具备了一定的自学能力，教学生字词重点在于教学生不会的和易错的。
学词用词，学以致用，同时给学生以情感的冲击。
]三、抓重点句，引生本情1．出示并齐读该句“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。
六年级上册语文第三单元9.《小草和大树》第一课时
教学后反思
本课以自然界中常见的两种食物作为课题，接近学生的生活。小草和大树分别代表着什么样的不同身份的人，便于学生产生兴趣，并且为下文的学习做铺垫。
总结：刚才通过学习，我们学会了一种学习的方法-----当我们遇到难以理解的句子的时候可以联系全文的内容找到有关的句子来理解
堪称逆境撇下前辈狭窄权衡毅力铅笔钢铁
（个别认读，全班认读）
失去了母亲就意味着永远失去母爱，这对一个孩子来说是多么痛苦的事情！从此，她的生活更加艰辛。读出你的同情。
夏洛蒂把自作品桂冠诗人骚塞，希望得到前辈的指导，没想到的是得到的是嘲讽。
圈画生字词，读准字音，分自然段朗读。
课前准备
课件
集体研讨课文内容
主备初稿
集体讨论意见
一、检查预习情况，学习字词。
1.揭示课题，。
2.学习字词。
（1）生词： 我提醒大家“撇”的笔顺要注意。先写上面的“两点”再写外围的框和中间的“竖”……
（2）师：再来认读这些词语（出示）
（3）师：通过预习你知道了什么？课文中的人物都来自英国，名字不好读，我们读一读。
明德学校电子备课教案模板
投放日期：2013年10月10号
教学内容
9小草和大树（第一课时）
主备人
授课人
赵丽红
集体备课成员
教学目标
1.会写本课的9个生字，绿色通道的字只识不写，理解词义。
2.能正生字，理解词义
教学难点
理清课文脉络，把握课文内容。
突破难点主要策略
出示：夏洛蒂·勃朗特 艾米莉·安恩罗伯特·骚塞
小草和大树第一课时
反思权衡，开拓新路
孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门
大树
二、初读感知。
1.学生自由读课文，要求读正确
2.朗读思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。
3.学生默读思考，同桌交流。
4.指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。
5.请学生概括出全文主要内容
三、指导写字。
1.师重点指导。
备课人
马芳
学科
语文
上课时间
教学内容
第（三）单元/章第（9）课/节第（1课时
课题
小草和大树
三维目标
1.学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。
2.能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
教学重点
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点
理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
教法
引导，启发
学法
读中感悟合作探究
教学Байду номын сангаас备
课件
教学过程
备注
一、简介人物，激发学习兴趣。从课题入手，感知课文
1.根据生活常识，请学生交流对小草和大树的认识。
2、.课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树“为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。在交流过程中，老师相机指导，理清文章的大致思路。形成板书：
小草
家庭不幸，艰难谋生
2.学生写字
3.展示评议
板书设计：小草和大树
作业设计：读熟课文
教学后记：本节课学习，学生课前准备的充分，课上积极发言，主动与人交流。教学效果良好。
注：1、表格和高度和宽度可以根据需要作适当的调整，但不可把某一个项目调没了。
2、备注栏填写的内容为生成设计或板块反思，教学后记字数不少于200字。
六年级上册科学课件第1课《小草和大树》｜冀教版 (共37张PPT)
用 ，
具 有 较
无 主 干 ， 多
高旁
的枝
观，
赏 价 值
枝 条 卷
。曲
柳
向 上
树观
赏
（爬山虎）草本，高15～25厘米，含白色乳汁。根纤 细；分枝较密，枝柔细，带淡紫色，表面有白色细柔毛。 叶小，对生，成2列，长椭圆形，长5～8毫米，宽2～3 毫米，，具角棱，光滑。花期5～6月。果期8～9月。
生于山野、路边和园圃内。分布浙江、江苏等。
多年生、寿命长， 是木本植物。
寿命短，是草本植物。
我们把像桃树茎一样的茎叫木质茎。 像蟋蟀草一样的茎叫草质茎。
所以我们说树是木本植物， 草是草本植物。
像桃树那样具有比较紧 密、坚硬、支持力强的 茎的植物，称为木本植 物。
像蟋蟀草那样具有 比较疏松、柔软、 支特力弱的茎的植
物叫草本植物
木本植物又可分为：
以植物有没有开花分类 1、开花植物：主要包括被子植物和裸子植 物（花不明显，是隐花植物）。 2、不开花植物：苔藓类（如青苔、葫芦 藓）、蕨类（如蕨菜）、藻类（如海带、 裙带菜）。
以植物是否落叶分类 1、落叶植物 落叶乔木：桉树、凤凰木、木棉、大叶紫薇、水杉、 黄槐(半落叶)、柳树、大叶榕 落叶灌木：扶桑、杜鹃、鸡蛋花 、牡丹、某些月 季 2、常绿植物 常绿灌木：夹竹桃、红花檵木(小)、棕竹/杜鹃、叶 子花、朱樱花、美丽针葵、黄婵、茉莉
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
常绿乔木。树皮灰色，小枝扁平，排列成复 叶状，叶全为鳞片状，雌雄同株。
树的主不太高，茎比较硬，容易剥皮。叶子为长椭圆形花瓣ห้องสมุดไป่ตู้五片，果实有硬核。
苏教版六年级上册小草和大树1WORD版教案
小草和大树第一课时教学目标：1．学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，明白得词语。
2．能正确、流畅地朗诵课文，理清课文脉络。
教学重点：能正确、流畅地朗诵课文。
教学难点：明白得由生字组成的词语；理清课文脉络。
教学进程：一、简介人物，激发学习爱好。
从课题入手，感知课文1．依照生活常识，请学生交流对小草和大树的熟悉。
2．课文所写的夏洛蒂成才的故事什么缘故要以“小草和大树“为题呢？请大伙儿自由朗诵课文，交流明白得。
在交流进程中，老师相机指导，理清文章的大致思路。
二、形成板书：小草家庭不幸，艰巨谋生立志写诗，遭遇冲击反思衡量，开拓新路孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门大树三、初读感知。
学生自由读课文，要求读正确朗诵试探；哪些自然段讲的是一个方面的意思，能够归并起来。
学生默读试探，同桌交流。
指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。
请学生归纳出全文要紧内容四、指导写字。
1．师重点指导。
2．学生写字3．展现评议五、布置作业。
1．读熟课文第二课时教学目标：1．能正确、流畅、有情感地朗诵课文。
2．明白得课文，领会在逆境中只有具有顽强的意志和伶俐聪慧的人材可能拥有出色的人一辈子。
教学重点：结合家庭不幸、艰巨谋生的情节，明白得感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、酷爱学习、要强好胜、不甘命运差遣、富有理想的性格。
教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲念书”等细节体会主人公酷爱学习、要强好胜的性格。
教学进程：一、抓住重点，感悟形象。
1．结合家庭不幸、艰巨谋生的情节，明白得感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、酷爱学习、要强好胜、不甘命运差遣、富有理想的性格。
（1）朗诵课文的第二自然段，说说主人公遭遇了如何的家庭不幸。
（2）面对这些不幸，主人公是如何艰巨谋生的呢？用笔把表现主人公艰巨谋生的文句画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。
抓住“洗衣、烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等词体会主人公为生活而忙碌奔走的形象，感受主人公吃苦耐劳、坚忍不拔的人物性格，抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲念书”等细节体会主人公酷爱学习、要强好胜的性格。
小草和大树第一课时
9小草和大树
赵彦涛 莘县明天小学
1、能正确、流利、有感情的朗读 课文。
2、学会本课9个生字，二类字只识 不写，知道由生字组成的词语。 3、领悟只有具备坚强的意志才能 成才。
一、字词关
你会读吗？
一星
二星
三星
－ ~
一星级
堪 衡
逆 撇 辈 狭 毅 铅 钢
词语关 • 嗷嗷待哺 要强好胜 缩食 脱颖而出 • 寥寥无几 惴惴不安 不倦 大名鼎鼎 • 枉费心血 节衣 孜孜
句子关
• 她的生命艰辛而又壮丽，像一 朵傲放于风沙中的仙人掌花。 • 母亲不幸早逝，撇下她和嗷嗷 待哺的两个妹妹艾米莉和安恩 ，还有一个弟弟。作为姐姐， 她不得不过早地承担起一部分 维持家庭生计的责任。
• 诗稿原样退回，骚塞还以傲慢的冷 冰冰的口吻训诫她：“在大自然里 ，小草和大树都是上帝的安排。放 弃你可贵而徒劳的追求吧——文学 ，不是妇女的事业，而且也不应该 是妇女的事情。
• 嗷嗷待哺：嗷嗷，哀声：待，等待。哺 ，喂养。饥饿时急于求食的样子。 • 节衣缩食：省吃省穿，形容节约。 • 脱颖而出：颖。尖子。锥尖透过布袋显露 出来。比喻人的才能全部显露出来。 • 寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少 。没有几个。 • 惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕
• 或担心而不安。 • 孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作 或学习勤奋不知疲倦。 • 大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气 很大。
小组合作过段落关： 1、组长做好组织。 2、读完之后请其他人评价。 评价方式：鼓励+纠正+建议 评价内容：声音是否洪亮；读 音是否正确；语句是否通顺；语 速是否合适。 评价语言：真诚、委婉、简洁 。
哪些自然段讲的是一个方面的意思， 可以合并起来。给课文划分结构，并 概括段义。 默读课文，并概括全文主要内容。
(赛课教案)六年级上册语文《小草和大树 》第1课时
9 小草和大树《小草和大树》讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活压力下,坚持学习,尝试写作。
当她满怀希望地想得到大诗人指点时,却遭到了巨大的打击。
但她没有失去信心,而是从羞惭与痛苦中昂起头来,与两个妹妹一起发奋努力,改变方向,继续写作。
三姐妹终于脱颖而出,成为震动英国乃至世界文坛的作家。
这个故事折射出夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹不屈的抗争精神与不懈努力的坚强意志,同时,也让我们感受到,她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代,敢于冲破旧势力的勇气与胆识。
与本单元其他篇课文一起,共同表达了“奋斗与生存”的教育主题。
课文比喻贴切,注重反映人物个性的细节描写,映衬人物细腻、真实的思想行为。
在写作方法上,课文是按事情的发展顺序写的。
全文贯串着两条线索:一是夏洛蒂·勃朗特的成长经历:贫苦中奋争——写作中受挫——思考中转型——努力中成功。
这条线索展现了夏洛蒂·勃朗特姐妹不屈的奋斗历程,表现了她们坚强的意志。
二是与保守和偏见相抗争的线索。
文中诗人罗伯特·骚塞的一句话,是当时保守与偏见最真实的表现:“在大自然里,小草和大树都是上帝的安排。
放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学,不是妇女的事业,而且也不应该是妇女的事业。
”从这条线索去看,夏洛蒂·勃朗特姐妹的成功,不光是自己的成功,更有其深远的历史意义。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字,两条绿线内的生字只识不写,理解词语。
3.理解课文,领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
【重点】1.有感情地朗读课文。
2.结合家庭不幸、艰难谋生的情节,理解感悟主人公的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
【难点】1.凭借具体语言材料,抓住“生活再艰苦再劳累……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
2.理解课题“小草和大树”的含义。
1.检查学生预习环节,出示字词,通过自由读、同桌轮读及指名读等多种方式了解学生,尤其是学困生识、写生字及正确、流利的读书情况。
六年级语文上册课件-9小草和大树第一课时
寥寥无几
惴惴不安 孜孜不倦
大名鼎鼎
谁来读一读？
嗷嗷待哺: 饥饿时急于求食的样子。 要强好胜: 事事不甘落后。 节衣缩食: 省吃省穿。 脱颖而出: 人的才能全部显露出来
孜孜不倦: 指工作或学习不知疲倦。
谁来解释
kān
nì
piě
bèi
堪
逆
撇
辈
谁来写一 写
xiá
héng
yì
qiān
狭 衡 毅
铅
谁来写一 写
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《简·爱》（Jane Eyre）是十九世纪英国著名的 女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，人们普遍认为 《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平写 照”，是一部具有自传色彩的作品。讲述一位从 小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自 由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小 说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情 经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造 了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇 女形象。
gāng
dì
sāo
jiè
钢 蒂 骚
诫
谁来写一写
qiào
liáo
wǎng
hǎn
峭 寥 枉
罕
谁来写一写
堪
逆
撇
辈
峡
衡
毅
铅
钢
返回
1.默读课文， 思考： 课文围绕哪句话 来写的？ 她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲 放于风沙中的仙人掌花。
2.中心句中的关键词语是哪几个？ 艰辛、壮丽。
3.小组内交流讨论如何划分段 落？
4.像夏洛蒂•勃朗特这样逆境成才 的典范在我们中国也有, 你知道都有 谁吗？
司马迁写成了《史记》,屈原写成了《离骚》, 还有谈迁写成了《国榷》。 返回
苏教版六年级语文上册_小草和大树__第一二课时
•
⒊诗稿原样退回，骚塞还以傲慢的 冷冰冰的口吻训诫她：“在大自然里， 小草和大树都是上帝的安排。放弃你 可贵而徒劳的追求吧——文学，不是 妇女的事业，而且也不应该是妇女的 事情。”
写作的艰辛--遭到歧视
⒊她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头 来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头， 让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。两个妺 妹跟她一样被激怒了，发誓偏要在这个 “不是妇女的事业”上闯出一条路来。 自学提示： 说这封信是冷酷的， 这封信没有丝毫的对文学新人的鼓励和指点 是因为--------------------------------------------------； 说这封信是充满偏见的， 这封信有着严重的性别歧视， 是因为--------------------------------------------------妇女没有得到应有的尊重 -------------------------------------------------------------。 从文中的哪些词语可看出她的内心感受和动作 变化来表现她的不屈的精神？ 一阵锥心的羞惭----昂起头
（突出三姐妹付出的艰辛努力 和坚韧不拔的意志）
• 她们的路走对了！她们硬 是用钢铁般的意志，敲开 了文学圣殿的大门，硬是 用汗水和心血把“小草” 浇灌成“大树”。她们庄 严地向传统的观念和陈腐 的偏见宣战：世界上不存 在什么“不是妇女的事 业”！三姐妹同时脱颖而 出，震动了英国乃至世界 文坛，成为世界文学史上 少有的盛事。
• 第一段：（1节）讲《简爱》的作者夏 洛蒂是一位在逆境中长大的典范。 • 第二段：（2—4节）将生活在极度贫 困家庭的夏洛蒂坚持学习、写作，不 断遭受着打击与失败。 • 第三段：（5—7节）讲夏洛蒂三姐妹 经过慎重考虑，从写诗改为写小说， 争分夺秒，孜孜不倦，终获成功。
9《小草和大树》(第一课时)
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1
目 Contents 录
01 初读感知 02 生字学习
03 词语学习
04 课后作业
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2
小草和大树
目录 初读感知
第一课时
学习目标 1、认识7个生字，会写9个生字； 2、理解“陡峭、寥寥无几”等词在文中的 含义； 3、正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
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3
小草和大树
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7
小草和大树
目录 初读感知
仔细听读课文，思考讨论： 1、文章为什么要用“小草和大树”命名？ 2、这里的“小草”指的是什么？“大树” 指的又是什么？
整
1、积累本课生字词； 2、简要复述课文内容； 3、阅读名著《简·爱》。
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退出 9
目录 初读感知
自读课文，要求： 1、画出生字，边认字边读课文，注意 读准字音； 2、画出不理解的词语，借助字典并联 系上下文理解意思。
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4
小草和大树
点击
目录 生字学习
蒂 dì 并蒂
诫 jiè 训诫 寥 liáo 寥落 罕 hǎn 罕见
骚 sāo 独领风骚 峭 qiào 陡峭 枉 wǎng 枉然
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5
小草和大树
点击
目录 生字学习
堪 kān 难堪
撇 piē 撇开 狭 xiá 狭窄 毅 yì 毅力 钢 gāng 钢笔
逆 nì 逆风
辈 bèi 辈分 衡 héng 衡量 铅 qiān 铅笔
整理ppt
6
小草和大树
目录 词语学习
嗷嗷待哺 要强好胜 节衣缩食 脱颖而出 寥寥无几 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎 争分夺秒
精选数学小学语文《小草和大树》优秀教学设计(第一课时)
小学语文《小草和大树》优秀教学设计（第一课时）小学语文《小草和大树》优秀教学设计（第一课时）英才小学陈慕贞一、学习目标1．学会本课9个生字，认识两条绿线内的7个字，听写生词：堪称、撇下、狭窄、权衡、毅力。
借助工具书初解嗷嗷待哺、要强好胜、节衣缩食、脱颖而出、寥寥无几、惴惴不安、孜孜不倦、大名鼎鼎含义，并运用关键词串联法概括课文内容。
2．能正确、流利地朗读课文。
3. 理解课文关键内容：知道小草、大树分别指什么；逆境理解（生活逆境、创作逆境）；能说出课后练习3两句话含义。
二、重点难点1.巩固运用关键词串联法概括课文内容。
2. 理清课文关键内容。
三、知识链接《教材全解》：夏洛蒂三姐妹介绍、生字笔画及组词参考、8个词语词语解释。
四、课前预习：借助工具书给课后8个词语标上解释，并用这些词语概况课文主要内容。
五、学习方法小组合作学习生字新词；自由朗读课文；借助工具书辅助弄清课文关键内容；交流关键词串联法概况课文内容。
六、学习流程（一）学生简介夏洛蒂三姐妹、课题质疑（3分钟）（二）学会字词（10分钟）1.给生字描红并组词，自己读三遍（含绿线内词语）。
2. 借助《教材全解》学习9个生字新词，理解词义。
3.听写检测：堪称、撇下、狭窄、权衡、毅力。
4.交流关键词串联法概况课文内容。
（三）朗读课文（5分钟）要求：一读准确、二读流利。
提示：师生轮读一遍；自由朗读课文两遍（小组读、两人一组、一遍正常速度读，一遍快速读，读得不顺的地方反复读）。
（四）理解课文关键内容（10分钟）1．文中小草、大树分别指什么？2.“逆境”的含义是什么？夏洛蒂的逆境有哪些？（生活逆境、创作逆境）；3.能说出课后练习3两句话含义。
六、学习小结:说说这节课你的收获。
七、达标检测（5分钟）配套练习基础题部分小升初数学模拟试卷一、选择题1．边长为自然数，面积为165的形状不同的长方形共有（）种。
A．2 B．3 C．4 D．52．如图的三角形ABC中，AD：DC=2：3，AE=EB．甲乙两个图形面积的比是（）A．1：3 B．1：4 C．2：5 D．以上答案都不对3．下图中，平底的面积和锥形杯口的面积相等，将瓶子中的液体倒入锥形杯子里，能倒满（）杯。
《小草和大树》优秀教学设(第一课时)
《小草和大树》优秀教学设（第一课时）一、课题《小草和大树》(小学六年级语文)二、教材简解课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。
当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。
但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继续写作。
三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家。
这个故事折射出夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹不屈的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时，也让我们感受到，她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气与胆识。
文章中的“小草和大树”共出现了3次，一次是在课题，一次在骚塞的回信中，一次是在文末。
回信中的“小草”指的妇女能从事的事业，“大树”指的妇女不能从事的事业，小草不能变成大树，小草就是小草，大树就是大树，言下之意，文学是妇女不能从事的事业，即使从事了也不可能取得成功，言语中充斥着对妇女的蔑视。
文末的“小草”指的传统观念中妇女不能从事文学事业，“大树”则是指的夏洛蒂姐妹在文学事业上取得巨大成功和影响，小草浇灌成大树，即指:夏洛蒂姐妹打破了妇女不可能从事文学事业的传统观念和陈腐偏见，取得了巨大成功。
纵观全文，题目除了以上两个意思，还将成功前的夏洛蒂比喻成小草，在接踵而至的艰辛和磨难中，以顽强的生命力，茁壮成长，将成功后的夏洛蒂比喻成大树，突出她的成就非凡。
在自然界中，小草虽然不能变成大树，但在文学界里，夏洛蒂姐妹却创造了这样的奇迹!三、目标预设1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
四、教学重点、难点重点:感悟夏洛蒂艰辛而又壮丽的逆境成才经历所迸射出的坚强意志和聪明智慧。
难点:让学生真正感受到夏洛蒂在当时条件下面对传统和偏见追求“妇女的事业”所承受的压力之重和她们的成功意义之巨大。
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板书设计：
一、谈话引入：
1、齐读课题
学生交流对大树和小草的认识。质疑：小草和大树有什么关系？
你对夏洛蒂·勃朗特有多少认识？课文所写的夏洛蒂.勃朗特成材的故事为什么要以“小草和大树”为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。
二、自读课文：
1、读课文，划出生字词，读准字音。
2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。
陆集中心学校教学案设计
课题
9.小草和大树
主备人
孙志德
执教人
孙志德
课型
新授
课时
第一课时
授课时间
10.9
教学目标
1
正确、流利，有感情地朗读课文。
2
学会本课生字，理解词语。
3
熟读课文，了解课文的大概。
教学
要点
重点
学会本课生字。
难点
能组织书面语言准确清晰地表达夏洛蒂取得成功给自己的启示。
讲授法
个性设计
教学后记
二（2-4）：讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂.勃朗特坚持学习、写作，不断遭受着打击与失败。
三（5-7）：讲述了夏洛蒂.勃朗特姐妹经过慎重思考，从写诗改为写小说，争分夺秒、孜孜不倦终获成功。
五、归纳课文主要内容，指读音。
随文理解重点词语
借助字典理解词语中的个别字。
三、检查自学情况
1、检查词语：指名读生字，找出生字所在的词以及新词。说说对词语的理解。齐读词语。
嗷嗷待哺 要强好胜 节衣缩食 脱颖而出 寥寥无几 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎
以多种形式反复朗读这些词语。
四、理清课文层次，分段。
1、默读课文。课文是按什么顺序写的？
2、给课文分段，说说段意。
一（1节）：概述了《简.爱》的作者夏洛蒂.勃朗特是在逆境中成材的典范。