人教版八年级上册生物5.1.3第三节软体动物和节肢动物 课件PPT
合集下载
人教版八年级上册5.1.3软体动物和节肢动物课件(37张ppt)
__口__器__用于摄食。 3、胸部有 两 对翅，用于飞行；有 三 对足，善于跳跃，是它 的 运动 中心；_触__角__和__足___等是蝗虫的附肢，分节。
翅
4、腹部集中容纳 内脏 器官。此外体表还有_气_门__，是气 体进出的门户，呼吸器官是 气管 。 5、昆虫身体表面有坚韧的_ 外_骨__骼__，它会限制昆虫的发育和 长大，所以昆虫需要定期 蜕皮 ；它既能起 保护 作用，又 能防止体内 水分 的蒸发。
复眼（辨认物体大小）
单眼（感知光线强弱）
节肢动物的蜕皮现象
蜕皮： 节肢动物包括昆虫的幼体经过一定时间的生 长，重新形成新表皮而将旧表皮脱去的过程。
蝉蜕皮
昆虫的发育： 变态发育
小实验：将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管中， 甲：头部朝下 乙：胸腹部朝下
哪只蝗虫先死亡？为什么？
气管 气门
甲
乙
气门是气体出入的门户, 呼吸器官：气管
有无触角， 有， 触角是否分节 分节
有无翅
有
有几对足， 足是否分节
3对， 分节
较硬 分节， 有差异
有， 分节
有 3对， 分节
较硬 分节， 有差异 无
无 4对， 分节
蜈蚣
虾
较硬
分节， 有差异
有， 分节
无 多对， 分节
较硬
分节， 有差异
有， 分节
无 5对， 分节
动物名称
体表是否较硬 身体是否分节， 不同体节有无差别
思考：翅对昆虫的生活和分布有什么重要意义？
（1） 寻找食物和配偶 （2） 躲避敌害 （3） 寻找适宜产卵的场所
通过翅的运动可以扩大昆虫的生活和分 布的空间，对其生存和繁殖有重要意义。
三、其它节肢动物 认真观察:他们属于昆虫吗？ 谈谈你的看法。
翅
4、腹部集中容纳 内脏 器官。此外体表还有_气_门__，是气 体进出的门户，呼吸器官是 气管 。 5、昆虫身体表面有坚韧的_ 外_骨__骼__，它会限制昆虫的发育和 长大，所以昆虫需要定期 蜕皮 ；它既能起 保护 作用，又 能防止体内 水分 的蒸发。
复眼（辨认物体大小）
单眼（感知光线强弱）
节肢动物的蜕皮现象
蜕皮： 节肢动物包括昆虫的幼体经过一定时间的生 长，重新形成新表皮而将旧表皮脱去的过程。
蝉蜕皮
昆虫的发育： 变态发育
小实验：将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管中， 甲：头部朝下 乙：胸腹部朝下
哪只蝗虫先死亡？为什么？
气管 气门
甲
乙
气门是气体出入的门户, 呼吸器官：气管
有无触角， 有， 触角是否分节 分节
有无翅
有
有几对足， 足是否分节
3对， 分节
较硬 分节， 有差异
有， 分节
有 3对， 分节
较硬 分节， 有差异 无
无 4对， 分节
蜈蚣
虾
较硬
分节， 有差异
有， 分节
无 多对， 分节
较硬
分节， 有差异
有， 分节
无 5对， 分节
动物名称
体表是否较硬 身体是否分节， 不同体节有无差别
思考：翅对昆虫的生活和分布有什么重要意义？
（1） 寻找食物和配偶 （2） 躲避敌害 （3） 寻找适宜产卵的场所
通过翅的运动可以扩大昆虫的生活和分 布的空间，对其生存和繁殖有重要意义。
三、其它节肢动物 认真观察:他们属于昆虫吗？ 谈谈你的看法。
人教版八年级上册生物第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物(共54张PPT)
• （3）体表具有 外骨骼，能保护和支持内部柔软的器 官，并防止体内水分蒸发，以适应陆地生活
（4）④ 为 气门，是蝗
虫呼吸时气体进出的
Ⅰ
ⅡⅢ
门户，相当于植物叶
表皮上的 气孔 。
②① ③ ④⑤
2.缢蛏身体有哪些结构？它们 分别有什么作用？
3.软体动物与人类的关系
28
节肢动物
• 节肢动物是最大的动物类群，包括人们熟知 的虾、蟹、蜘蛛、蚊、蝇、蜈蚣以及已绝灭 的三叶虫。目前已命名的种类有120多万种， 占所有已知动物种数的80%以上。
观察思考并讨论：
⑴观看课本图片：完成P15表格
比较你们观察的动物的形态结构特征，完成下表。
壳退化的软体动物。壳可退化为一体内片状结构， 成一列颗粒，或完全消失。有的危害园林。
虎斑宝贝
曾经为古代货币。 现为工艺品。
虎斑宝贝
盘鲍
（即鲍鱼）， 壳可入药，称 石决明。
红螺：俗名: 海螺。 分布广，以渤海湾产量较高。 主要产地有大连、烟台、威海、青岛等地。
各种软体动物 的贝壳
褐云玛瑙螺：原产东非，引入我国后成为严重入侵种。
动物名称
蝗虫 瓢虫 蜘蛛 蜈蚣
身体是否较硬
较硬
身体是否分节， 分节
硬
分节
较硬
分节
较硬
分节
体节是否有差别 有差别 有差别 有差别 有差别
有无触角， 触角是否分节
有无翅
有触角 有触角
分节 分节 有翅 有翅
无触角 无翅
有触角 分节 无翅
有几对足， 足是否分节
三对足 分节
三对足
四对足
每节1--2 对足
分节 分节 分节
说一说，这节课你学到 了什么？
5.1.3 软体动物和节肢动物-课件-2021-2022学年人教版八年级生物上册
(4)运动:用 足 缓慢地运动。
(5)摄食:通过身体后端的 入水管 吸入水,水流经身体一些器官后,再通过 出水管 排
出体外。在吸入和排出水的过程中,摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣。
3.软体动物的主要特征:柔软的身体表面有 外套膜 ,大多具有
官是 足
。
贝壳
;运动器
4.与人类的关系:
(1)有益:①食用;②药用;③可用作 装饰品 。
4.体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢分节,这种动物是( B )
A.腔肠动物
B.节肢动物
C.环节动物
D.软体动物
5.蚯蚓与蝗虫的共同特征是( A )
A.身体分节
B.体表有外骨骼
C.有环带
D.有足
目录
首 页
上 页
下页
8
易错易混点 昆虫的呼吸器官 不要认为蝗虫的呼吸器官是气门,气管才是进行气体交换的场所。 易错易混辨析 6.下列关于蝗虫气门的说法中,正确的是( B ) A.气体交换的场所 B.气体进出的门户 C.和听觉有关 D.与生殖有关
目录
首 页
上 页
下页
11
5.下列关于软体动物的叙述,错误的是( B )
A.珍珠和贝壳的形成都与外套膜有关
B.软体动物都生活在水中
C.双壳类的呼吸器官是鳃,运动器官是足
D.乌贼体内有退化的贝壳
6.竹节虫体表坚韧,有三对足,足和身体分节,属于( D )
A.线形动物
B.环节动物 C.软体动物
D.节肢动物
目录
首 页
上 页
下页
4
2.昆虫的基本特征:有一对 触角 、三对足,一般有 两对翅 。 3.节肢动物的主要特征:体表有坚韧的 外骨骼 ;身体和附肢都 分节 。 4.与人类的关系 (1)有益:提供 动物蛋白 ,为植物 传播花粉 ,入药等。 (2)有害:传播疾病,如 苍蝇、蚊子 等。
【人教版】生物八年级上册：5.1.3《软体动物和节肢动物》ppt课件(52张) (共52张PPT)
播有关。
海螺蛸——药用
钉螺
自主学习
阅读教材P14-17，独立思考下列问题，5分钟。 1.常见的节肢动物有哪些？ 2.蝗虫的身体分几部分？ 3.蝗虫的头部有哪些结构？有什么作用？ 4.蝗虫的胸部有哪些结构？有什么作用？ 5.蝗虫的腹部有哪些结构？有什么作用？ 6.蝗虫的体表有什么结构？作用是什么？ 7.昆虫的基本特征有哪些？
与人类关系:食用,饵料,饲料,传粉,药用,实验材料; 有害—传播疾病
当堂检测
1.下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是 （ B ）
A河蚌
B蜗牛 C乌贼 D宝贝
2.河蚌适于水中生活，其运动器官是 （ C ）
A鳃
B贝壳 C斧足 D腹足
3.下列动物中，都属于节肢动物的是 （ A ）
A螃蟹、苍蝇
B羊、牛
C青蛙、金龟子
摄食
头部负责感觉和摄食
3、胸部有哪些结构，分别起什么作用 。 胸部有三对足善于跳跃，两对翅适于飞行
胸部负责运动
• 4、腹部有什么结构，起什么作用
腹部主要容纳内脏器官，体表有气门,体内有 气管，完成呼吸。 腹部主要完成呼吸
1.头部——负责感觉和摄食，有一对 触角 、 三个 单眼 、一对 复眼 ；
2. 胸部——运动中心，有三对 足 、两对 翅 ； 3.腹部——集中容纳 内脏器官 ；有 气门 用于呼吸
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
缢蛏
贻贝
牡蛎
鲍鱼
鱿鱼
章鱼 （八爪鱼）
乌贼
软体动物
双壳类动物的运动、呼吸、摄食:
⑴你是怎样区分图中的贝壳、 外套膜、鳃、足及入水管和 出水管的？ ⑵双壳类动物的运动器官、 呼吸器官分别是什么？ ⑶双壳类动物是怎样摄食的?
海螺蛸——药用
钉螺
自主学习
阅读教材P14-17，独立思考下列问题，5分钟。 1.常见的节肢动物有哪些？ 2.蝗虫的身体分几部分？ 3.蝗虫的头部有哪些结构？有什么作用？ 4.蝗虫的胸部有哪些结构？有什么作用？ 5.蝗虫的腹部有哪些结构？有什么作用？ 6.蝗虫的体表有什么结构？作用是什么？ 7.昆虫的基本特征有哪些？
与人类关系:食用,饵料,饲料,传粉,药用,实验材料; 有害—传播疾病
当堂检测
1.下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是 （ B ）
A河蚌
B蜗牛 C乌贼 D宝贝
2.河蚌适于水中生活，其运动器官是 （ C ）
A鳃
B贝壳 C斧足 D腹足
3.下列动物中，都属于节肢动物的是 （ A ）
A螃蟹、苍蝇
B羊、牛
C青蛙、金龟子
摄食
头部负责感觉和摄食
3、胸部有哪些结构，分别起什么作用 。 胸部有三对足善于跳跃，两对翅适于飞行
胸部负责运动
• 4、腹部有什么结构，起什么作用
腹部主要容纳内脏器官，体表有气门,体内有 气管，完成呼吸。 腹部主要完成呼吸
1.头部——负责感觉和摄食，有一对 触角 、 三个 单眼 、一对 复眼 ；
2. 胸部——运动中心，有三对 足 、两对 翅 ； 3.腹部——集中容纳 内脏器官 ；有 气门 用于呼吸
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
缢蛏
贻贝
牡蛎
鲍鱼
鱿鱼
章鱼 （八爪鱼）
乌贼
软体动物
双壳类动物的运动、呼吸、摄食:
⑴你是怎样区分图中的贝壳、 外套膜、鳃、足及入水管和 出水管的？ ⑵双壳类动物的运动器官、 呼吸器官分别是什么？ ⑶双壳类动物是怎样摄食的?
八年级生物上册第五单元第一章动物的主要类群第3节软体动物和节肢动物ppt课件新版新人教版
无
无
4对/是 多对/是 5对/是
2.上表中哪些动物的形态结构比较相似？ 试着说说它们的共同特征？
蝗虫、七星瓢虫等动物的形态结构相似， 它们都属于昆虫。
1.蝗虫的形态结构特点？ 2.昆虫的基本特征有哪些？
1.蝗虫的形态结构特点
头部、胸部和腹部 （1）身体分为__________________三部分。 触角 （2）感觉器官：一对______，三个_____和一对_____。
3.试着想一想，它是如何获取食物的？
通过身体后端的入水管吸入水，水流经身体一些器官后，再通过出水管排出体 外。 在吸入和排出水的过程，摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣。
出水管
入水管
1.软体动物的主要特征什么？ 2.软体动物与人类的关系？
1.软体动物的主要特征什么？
（1）柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳； （2）运动器官是足。
1.什么叫软体动物？
贝壳内的身体非常柔软，因而称之为 软体动物。 2.常见的软体动物有哪些？
河蚌
扇贝
文蛤 缢蛏
常见软体动物
蜗牛
石鳖
乌贼
鲍
3.什么叫双壳类？ 大多数软体动物的外面有两片大小相近 的石灰质贝壳，因而称为双壳类。
贝 壳
4.什么叫外套膜? 贝壳内柔软的的身体表面包裹着犹如外 套一般的肉质膜，称为外套膜。
（3）摄食：______。
复眼 （4）运动：跳跃靠_______；飞行靠______。 口器 （5）呼吸_____用于呼吸 三对足 （6）体表：________用于保护和防止体内水分蒸发作用。
气门 外骨骼
单眼 两对翅
2.昆虫的基本特征 有一对触角、三对足，一般有两对翅。
节肢动物的蜕皮现象
人教版八年级生物上册课件 5.1.3 软体动物和节肢动物
第一章 动物的主要类群
第三节 软体动物和节肢动物
学习目标
1.概述软体动物的主要特征。 2.概述节肢动物的主要特征。 3.举例说明软体动物、节肢动物与人类生活的关系。
软 体 动 物
导入新课（创设情境）
想一想、议一议
目前已命名的软体动物有10万 种以上，是动物界的第二大类群。 河蚌生活在淡水中，蜗牛生活在陆 地上，乌贼和章鱼都生活在海洋中， 它们的形态结构和生活环境有很大 的区别，为什么都属于软体动物呢？
昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。
探究新知
① 蝗虫的身体分为哪几部分？各部分由哪些结构组成?
腹部
胸部 头部 触角 蝗 虫 的 身 体 分 为 头 部 、 胸部、腹部三部分。
单眼 头部负责感觉和摄食，感觉 复眼 器官有一对触角(有触觉和
口器 嗅觉作用)，三个单眼（感 光，辨别明暗）和一对复眼
（成像）。口器用于摄食。
探究新知
① 蝗虫的身体分为哪几部分？各部分由哪些结构组成?
腹部 翅
后足 气门
胸部 头部 触角 胸部是运动中心，有三对
单眼 复眼 口器
足，善于跳跃；有两对翅， 用于飞行。触角和足等是 昆虫的附肢，分节。
中足
前足 腹部集中容纳内脏器官。
探究新知
① 蝗虫的身体分为哪几部分？各部分由哪些结构组成?
此外，体表有气门，是气体进出的门户。 气门：气体进出的门户。气管：进行气体交换的场所。
当堂训练
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)软体动物都生有贝壳。( × ) (2)节肢动物的附肢分节，身体不分节。( × )
当堂训练
2.下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的
第三节 软体动物和节肢动物
学习目标
1.概述软体动物的主要特征。 2.概述节肢动物的主要特征。 3.举例说明软体动物、节肢动物与人类生活的关系。
软 体 动 物
导入新课（创设情境）
想一想、议一议
目前已命名的软体动物有10万 种以上，是动物界的第二大类群。 河蚌生活在淡水中，蜗牛生活在陆 地上，乌贼和章鱼都生活在海洋中， 它们的形态结构和生活环境有很大 的区别，为什么都属于软体动物呢？
昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。
探究新知
① 蝗虫的身体分为哪几部分？各部分由哪些结构组成?
腹部
胸部 头部 触角 蝗 虫 的 身 体 分 为 头 部 、 胸部、腹部三部分。
单眼 头部负责感觉和摄食，感觉 复眼 器官有一对触角(有触觉和
口器 嗅觉作用)，三个单眼（感 光，辨别明暗）和一对复眼
（成像）。口器用于摄食。
探究新知
① 蝗虫的身体分为哪几部分？各部分由哪些结构组成?
腹部 翅
后足 气门
胸部 头部 触角 胸部是运动中心，有三对
单眼 复眼 口器
足，善于跳跃；有两对翅， 用于飞行。触角和足等是 昆虫的附肢，分节。
中足
前足 腹部集中容纳内脏器官。
探究新知
① 蝗虫的身体分为哪几部分？各部分由哪些结构组成?
此外，体表有气门，是气体进出的门户。 气门：气体进出的门户。气管：进行气体交换的场所。
当堂训练
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)软体动物都生有贝壳。( × ) (2)节肢动物的附肢分节，身体不分节。( × )
当堂训练
2.下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的
人教版八年级上册5.1.3 软体动物和节肢动物(共13张PPT)
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.8.1019:57:5319:57Aug-2110- Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。19:57:5319:57:5319:57Tues day, August 10, 2021
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月下 午7时57分21.8.1019:57August 10, 2021
•ห้องสมุดไป่ตู้
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年8月10日星期 二7时57分53秒19:57:5310 August 2021
•
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
第三节 软体动物和节肢动物
观察与思考：
观察比较以下几种节肢动物，完成表格：
动物名称
七星 瓢虫
蝗虫 蜘蛛
虾
蜈蚣
体表是否较 是
是
是是
是
硬
身体是否分 分节/ 分节/ 分节/ 分节/ 分节/ 节，不同体 有差别 有差别 有差别有差别 有差别
节有无差别
人教版八年级生物上册第五单元第一章第三节 软体动物和节肢动物(34张PPT)
第三节 软体动物和节肢动物
1、节肢动物的分类
七星瓢虫
蝴蝶
蚂蚁
动物界中最大的动物类群
蚊
蟋蟀
蝗虫
蛛形纲 蜘蛛
蝎子
多足纲 蚰蜒
蜈蚣
甲壳纲 海虾
螃蟹
昆虫纲
请同学们2-4人为组针对课本 P14-15页的资料和图片进行讨论， 完成讨论题1-3
较硬 硬 较硬 较硬 硬 分节 分节 分节 分节 分节
甲和乙两个试管中 哪一只蝗虫先死亡？
甲乙
头部朝下 胸腹部朝下
乙先死亡
蚂蚁
蝎子
七星瓢虫
蟋蟀
找一找，哪些 是昆虫呢？
苍蝇
鼠妇
3、节肢动物与人类的关系
食用 传粉
传播疾病
入药
腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物
身体扁平，有口无肛门 身体分节，刚毛/疣足辅助运动 身体表面有外套膜 身体和附肢都分节，有外骨骼 身体表面有刺细胞 身体不分节，体表有角质层
三对足 三对足 四对足 13对足 每节1-2
对足
分节 分节 分节 分节 分节
2、昆虫的特征
胸部
（运动中心）
头部
（感觉和摄食）
腹部
（容纳内脏器官）
气管 （气体交换的器官）
气门 （气体出入的门户）
刺吸式口器 （蚊）
咀嚼式口器 （蝗虫）
外骨骼保护、防止水分蒸发、限制生长——蜕皮
将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满 水的试管中，如下图：
分节 分节
无 有触角 有触角
无 分节 分节
有翅 有翅 无 无 无
三对足 三对足 四对足 13对足 每节1-2
对足
分节 分节 分节 分节 分节
人教版八年级生物上册5.1.3软体动物和节肢动物(49张PPT)
相同点：均能保护动物内部柔软的器官。 不同点：软体动物的贝壳在保护动物的同时， 也限制了动物的运动能力；昆虫身体和附肢 的外骨骼分节，可使动物的运动更加灵活， 外骨骼还可减少体内水分 4 入水管 5
6 足
2、观察与思考：
（1）体表的贝壳作用是什么？ 紧闭贝壳可以保护柔软的身体
（2）它的运动器官和呼吸器官分别是什么？ 运动器官是足、呼吸器官是鳃
讨论：试想一想，它是如何获取食物？ 通过入水管将水吸入体内，摄取水中的食 物颗粒，然后再通过出水管将水及食物残 渣排出体外。
1.你喜欢图中的贝
壳吗？
2.藏在这些贝壳里
的身体是怎样的？
3.为什么有的贝壳 里会产生美丽的珍 珠？
第三节 软体动物和节肢动物
一 、软体动物简介
软体动物贝壳内的身体非常柔软的动物。 软体动物种 类繁多，现存种类有 10 万种以上，为动物界第二大类群。 常见动物有：河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏 、石鳖、蜗牛、乌 贼、章鱼等。
知 识 点 回 顾 线形动物
代表 动物
① 蛔虫
环节动物
② 蚯蚓
其他 蛲虫、钩虫、丝虫 动物 和线虫
沙蚕、水蛭
主要 特征
身体③ 细长，呈 ⑤ 圆柱形 ； 体表有⑦ 角质层 ； 有口⑧ 有 肛门。
身体呈④ 圆筒形 ； 由许多彼此相似的 ⑥ 体节 组成； 靠⑨ 刚毛 或 ⑩ 疣足 辅助运动。
想一想 议一议
P17练习
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误 的画“×”。 （1）软体动物都生在贝壳。（×） （2）节肢动物的附肢分节，身体不分节。（× ） 2.下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中， 正确的是（ ） A A.腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获食物； B.寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内 的养料生存； C.软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的 食物颗粒； D.节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。
人教版八年级生物上册第五单元第一章第三节 软体动物和节肢动物(42张PPT)
由外套膜分泌的物质形成的，起到保护作用。
（2）外套膜有什么特点？ 外套膜：壳内柔软身体表面包裹着犹如外套一般 的肉质膜。 （3）它的运动器官和呼吸器官分别是什么？
靠足运动 用鳃呼吸 （４）它是如何获取食物？
入水管： 吸入水，同时摄取水中的食物颗粒。出水管： 排出水，同时排出未消化的残渣。
2、其他软体动物：
让每个孩子实现无限可能
一.软体动物：
河蚌ห้องสมุดไป่ตู้
厚德 尚学 笃行
身体柔软，靠 贝壳保护的动物 叫软体动物。
软体动物有 10万种以上， 是动物界的第 二大类群。
让每个孩子实现无限可能
河蚌
文蛤
缢蛏
双壳类
扇贝
蜗 牛
石
单
鳖
壳
类
海
鲍
螺
鱼
贝壳内化 或无
思考题：
1.河蚌双壳，蜗牛单壳，乌贼内壳，他们的形态 结构有很大差别，为什么？它们为什么都属于软 体动物呢？
C．有翅
D．适于陆地生活
3、下列有关蝗虫适于陆地生活的特征描述，不正确的是（D）
A．体表具有外骨骼 B．身体分节，有三对足，两对翅
C．有三个单眼，仅能感光 D．具有适于在陆地进行呼吸的肺
4、下列动物中，都属于节肢动物的是（ ）A
A．螃蟹、苍蝇
B．羊、牛
C．青蛙、金龟子 D．田螺、水蛭
5、下列哪项不是节肢动物所具备的特点（ ）C
欣赏
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
厚德 尚学 笃行
第三节 软体动物和节肢动物
让每个孩子实现无限可能
学习目标
厚德 尚学 笃行
（2）外套膜有什么特点？ 外套膜：壳内柔软身体表面包裹着犹如外套一般 的肉质膜。 （3）它的运动器官和呼吸器官分别是什么？
靠足运动 用鳃呼吸 （４）它是如何获取食物？
入水管： 吸入水，同时摄取水中的食物颗粒。出水管： 排出水，同时排出未消化的残渣。
2、其他软体动物：
让每个孩子实现无限可能
一.软体动物：
河蚌ห้องสมุดไป่ตู้
厚德 尚学 笃行
身体柔软，靠 贝壳保护的动物 叫软体动物。
软体动物有 10万种以上， 是动物界的第 二大类群。
让每个孩子实现无限可能
河蚌
文蛤
缢蛏
双壳类
扇贝
蜗 牛
石
单
鳖
壳
类
海
鲍
螺
鱼
贝壳内化 或无
思考题：
1.河蚌双壳，蜗牛单壳，乌贼内壳，他们的形态 结构有很大差别，为什么？它们为什么都属于软 体动物呢？
C．有翅
D．适于陆地生活
3、下列有关蝗虫适于陆地生活的特征描述，不正确的是（D）
A．体表具有外骨骼 B．身体分节，有三对足，两对翅
C．有三个单眼，仅能感光 D．具有适于在陆地进行呼吸的肺
4、下列动物中，都属于节肢动物的是（ ）A
A．螃蟹、苍蝇
B．羊、牛
C．青蛙、金龟子 D．田螺、水蛭
5、下列哪项不是节肢动物所具备的特点（ ）C
欣赏
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
厚德 尚学 笃行
让每个孩子实现无限可能
厚德 尚学 笃行
第三节 软体动物和节肢动物
让每个孩子实现无限可能
学习目标
厚德 尚学 笃行
人教版生物八年级上册5.1.3软体动物和节肢动物 课件(共28张PPT)
软体动物
身体柔软，有外套膜 大多具有贝壳 运动器官是足
对比河蚌和蚯蚓，从结构上说明软体动物比 环节动物要高等
1、一般有贝壳，能保护柔软的身体 2、有专门的呼吸器官——鳃 3、肌肉质的足能独立完成运动
珍珠是怎样形成的？
3.概括软件动物与人类的关系。
有利：1、为人类提供食物。 2、入药。
有害：3、传播疾病。
任务一：尝试讲解蝗虫结构及功 能。
节肢动物主要特征：
体表有坚韧的外骨骼 身体玫附肢都分节
昆虫的基本特征：
身体分为头、胸、腹部； 一对触角、两对翅、三对足；
判断
3.概括节肢动物对人类的影响。
拓展
◆软体动物的贝壳与甲壳动物的甲 壳有区别吗？
相似之处：质地坚韧，能保护内部柔软的身体。
本质的区别： 贝壳是软体动物的外套膜分泌的石灰质类物质，
第三节 软体动物和节 肢动物
一、软体动物
常见的软体动物
贝类（双壳类）
螺类
头足类
阅读“软体动物”部分内容，完成下列内 容：
1.p12页下部分的讨论题。 2.软体动物的主要特征是什么？ 哪些特征说明软件动物比环节 动物高等？ 3.概括软件动物与人类的关系。
河蚌的结构
鳃 足 外套膜
贝壳
软体动物的特征
二、节肢动物
阅读教材P14观察与思考，想一想，节肢动物 的“节肢”是什么意思？
“节肢”——分节的附肢（包括触角和足）
昆虫纲Leabharlann 蛛形纲甲壳纲多足纲
1.阅读p15-17，完成下列任务。
任务一：尝试向同学讲解蝗虫的结 构，以及各结构的功能。 任务二：完成问题
1.昆虫的基本特征是什么？ 2. 节肢动物主要特征是什么？ 3.概括节肢动物对人类的影响。
5.1.3 软体动物和节肢动物 课件 人教版八年级上册生物(共30张PPT)
节肢动物
02
蝗虫
蝗虫的体表也比较坚硬，与软体动物相比，蝗虫有哪些特点？
节肢动物 （一）代表动物——蝗虫
腹部
胸部 头部
触角
翅
气门
后足
10 口器 前足
中足
观察课本图5-16，思考以下几个问题:
• 1.蝗虫的身体分为几个部分？各有什么作用？
• 2.与软体动物相比，蝗虫的运动器官是什么？他的运动 方式与蝗虫的生活环境有什么关系？
蝗虫的呼吸方式又与它的生活环境有什么关系？
气体通过细小的气门出入蝗虫体内，可以减少水 分蒸发，适于陆地生活。
昆虫的基本特征：
一对触角、三对足，一般具有两对翅;等等。
观察比较
蜈 蚣
它们都是昆虫吗？
蝗
虫
七
星
蜘
瓢
蛛
虫
虾
比较蜘蛛、虾、蜈蚣与蝗虫的特征，你能归纳出表 格中所有的动物的共同特征吗？
动物名称
田
鱼
螺
比较和归纳
• 1、乌贼、章鱼等体外不具有坚硬的贝壳，为什么它们还属于软体动物呢？ • 2、你还知道哪些软体动物？ • 3、请尝试归纳软体动物的主要特征。
（三）与人类的关系
有 益
食用
饰品
医用
工业用品
有 害
危害农作物
传播疾病
入侵物种
软体动物小结
• 1、软体动物的主要特征 • 2、软体动物的常见种类 • 3、软体动物的呼吸方式？靠什么运动？ • 4、软体动物与人类的关系
一、选择题：
1、河蚌、蜗牛和乌贼共同具有特点是 B
A．都有贝壳 B．都有外套膜C．都用腹足运动 D．都用足捕食
2、能形成珍珠的结构是 B
人教版八年级上册5.1.3软体动物和节肢动物课件
7、虚弱的人会游说各地的不幸，而坚强的人只会在沉默中变得更强。 7、虚弱的人会游说各地的不幸，而坚强的人只会在沉默中变得更强。 16、床陪伴我们终生，我们生在上面，长在上面，最后将死在上面。——莫泊桑 80.真正的闲，是心灵中超然物外；真正的忙，是工作里浑然忘我。真正的退，是处世时自然低调；真正的进，是做事中泰然担当。真正的静 ，是生命里寂然涤思；真正的动，是世路上毅然向前。真正的记，是脑海里珍藏印记；真正的忘，是微笑里坦荡无余。
有,分节 有,分节
有无翅
有
有
无
无
无
有几对足， 3对，ห้องสมุดไป่ตู้3对，
4对， 15对， 5对，
足是否分节 分节 分节
分节 分节
分节
2.上表中哪些动物的形态结构比较相似？试着说说它们的共同特征。
蝗虫和七星瓢虫。体表较硬(外骨骼)；身体分节，不同体节有差异；
触角、足分节；有翅、3对足。（昆虫 的基本特征）
（触角、足= 附肢 ）
（运动器官）
3.缢蛏的运动器官：足 4.缢蛏是如何取食：入水管——出水管 5.缢蛏是如何呼吸：利用（ 鳃 ）与水流进行气体交换。
钉螺
鲍鱼 文蛤
缢蛏
生蚝(牡蛎)
[课本P13]
（海螵蛸）
缢蛏
鲍鱼
不同点 相同点
比较上述软体动物的相同点和不同点
生活环境 海洋、湿润的陆地、淡水
贝壳类型 单壳、双壳、多壳、螺旋壳
昆虫 是节肢动物中种类最多的一类动物。
蝗虫 (集中容纳内脏器官) (运动中心) (感觉和摄食) (嗅觉、触觉)
足：跳跃
翅：飞行
(辨别明暗) (视觉)
(摄食)
1.(图1)若把蝗虫的头部完全浸泡在水中, 蝗虫会 正常呼吸 。
有,分节 有,分节
有无翅
有
有
无
无
无
有几对足， 3对，ห้องสมุดไป่ตู้3对，
4对， 15对， 5对，
足是否分节 分节 分节
分节 分节
分节
2.上表中哪些动物的形态结构比较相似？试着说说它们的共同特征。
蝗虫和七星瓢虫。体表较硬(外骨骼)；身体分节，不同体节有差异；
触角、足分节；有翅、3对足。（昆虫 的基本特征）
（触角、足= 附肢 ）
（运动器官）
3.缢蛏的运动器官：足 4.缢蛏是如何取食：入水管——出水管 5.缢蛏是如何呼吸：利用（ 鳃 ）与水流进行气体交换。
钉螺
鲍鱼 文蛤
缢蛏
生蚝(牡蛎)
[课本P13]
（海螵蛸）
缢蛏
鲍鱼
不同点 相同点
比较上述软体动物的相同点和不同点
生活环境 海洋、湿润的陆地、淡水
贝壳类型 单壳、双壳、多壳、螺旋壳
昆虫 是节肢动物中种类最多的一类动物。
蝗虫 (集中容纳内脏器官) (运动中心) (感觉和摄食) (嗅觉、触觉)
足：跳跃
翅：飞行
(辨别明暗) (视觉)
(摄食)
1.(图1)若把蝗虫的头部完全浸泡在水中, 蝗虫会 正常呼吸 。
人教版生物八年级上册课件 第三节软体动物和节肢动物(57张ppt)
解析 昆虫一般有灵敏的感觉器官,具有脑和独特的呼吸器官;大多数昆虫对人类 是有益的;节肢动物体表有外骨骼,具有保护和支撑作用,还能减少体内水分的蒸 发,以适应陆生生活。
答案 A
题型 对节肢动物特征的辨析 例 (2018安徽亳州中考)下列关于节肢动物的说法中不正确的是 ( ) A.体表有坚韧的外骨骼 B.身体和附肢都分节 C.节肢动物是最大的动物类群 D.节肢动物都有三对足,两对翅
图5-1-3-1 蝗虫的外部形态 ①头部 蝗虫的头部是感觉和摄食中心。
一对触角:起触觉和嗅觉的作用 三个单眼、一对复眼:复眼辨别物体大小,单眼能感知 光线强弱 一个咀嚼式口器:便于切断较为坚硬的植物的茎和叶片
②胸部
蝗虫的胸部是运动中心,有三对足,两对翅。
足
中前足足 较短,适于爬行
胸部
后足:发达,适Βιβλιοθήκη 跳跃举例 河蚌、扇贝、文蛤等 牡蛎、扇贝、鲍等 珍珠粉、乌贼的壳等 珍珠、螺壳 钉螺与血吸虫病有关、蜗牛危害植物
例1 (2020安徽芜湖无为期末)下列生物中不属于软体动物的是 ( ) A.蜗牛 B.乌贼 C.河蚌 D.蚯蚓
解析 蜗牛、乌贼、河蚌身体柔软,身体外面有外套膜,属于软体动物;蚯蚓身体由 许多相似的体节组成,属于环节动物。
答案 A 水生软体动物用鳃呼吸。
4.下列关于软体动物的叙述中,正确的是 ( ) A.所有的软体动物都生活在水中 B.有柔软的身体,大多用鳃进行呼吸 C.河蚌、乌贼、水母等都属于软体动物 D.有的软体动物有药用价值,如鲍鱼的贝壳(海螵蛸)可以作为中药材
2.(2019黑龙江中考)下列哪种结构与珍珠的形成有关( ) A.刺细胞 B.外套膜 C.角质层 D.外骨骼
答案 B 珍珠是由软体动物的外套膜所分泌的珍珠质将偶然落入的沙粒等包裹 起来形成的,因此珍珠的形成与外套膜有关。
答案 A
题型 对节肢动物特征的辨析 例 (2018安徽亳州中考)下列关于节肢动物的说法中不正确的是 ( ) A.体表有坚韧的外骨骼 B.身体和附肢都分节 C.节肢动物是最大的动物类群 D.节肢动物都有三对足,两对翅
图5-1-3-1 蝗虫的外部形态 ①头部 蝗虫的头部是感觉和摄食中心。
一对触角:起触觉和嗅觉的作用 三个单眼、一对复眼:复眼辨别物体大小,单眼能感知 光线强弱 一个咀嚼式口器:便于切断较为坚硬的植物的茎和叶片
②胸部
蝗虫的胸部是运动中心,有三对足,两对翅。
足
中前足足 较短,适于爬行
胸部
后足:发达,适Βιβλιοθήκη 跳跃举例 河蚌、扇贝、文蛤等 牡蛎、扇贝、鲍等 珍珠粉、乌贼的壳等 珍珠、螺壳 钉螺与血吸虫病有关、蜗牛危害植物
例1 (2020安徽芜湖无为期末)下列生物中不属于软体动物的是 ( ) A.蜗牛 B.乌贼 C.河蚌 D.蚯蚓
解析 蜗牛、乌贼、河蚌身体柔软,身体外面有外套膜,属于软体动物;蚯蚓身体由 许多相似的体节组成,属于环节动物。
答案 A 水生软体动物用鳃呼吸。
4.下列关于软体动物的叙述中,正确的是 ( ) A.所有的软体动物都生活在水中 B.有柔软的身体,大多用鳃进行呼吸 C.河蚌、乌贼、水母等都属于软体动物 D.有的软体动物有药用价值,如鲍鱼的贝壳(海螵蛸)可以作为中药材
2.(2019黑龙江中考)下列哪种结构与珍珠的形成有关( ) A.刺细胞 B.外套膜 C.角质层 D.外骨骼
答案 B 珍珠是由软体动物的外套膜所分泌的珍珠质将偶然落入的沙粒等包裹 起来形成的,因此珍珠的形成与外套膜有关。
5.1.3 软体动物和节肢动物 人教版八年级生物上册课件(共25张PPT)
第一章 动物的主要类群
第三节 软体动物和节肢动物
学习目标
•掌握软体动物的主要特征和代表动物； •掌握节肢动物的主要特征和代表动物； •举例说明软体动物和节肢动物与人类生活的关系
你喜欢他们吗？
任务一 软体动物
自主学习
（3分钟)
阅读教材12“观察与思考”，观察缢蛏的内部
结构图，并尝试回答讨论题。
1、贝壳的作用是什么？
B、河蚌——身体柔软，有外套膜
C、血吸虫——背腹扁平，有口有肛门
D、蛔虫——身体细长，有角质层
4、（2017年昆明市）蚯蚓与蝗虫的共同特征是（ A）
A、身体分节
B、体表有外骨骼
C、有环带
D、有足
1、观察到的动物的形态结构特征
动物名称 蝗虫 七星瓢虫
体表是否较硬 是
是
身体是否分节，
不同体节有无 是
是
差别
有无触角、 触角是否分节
有、是
有、是
有无翅
无
无
有几对足， 三对、 三对、 足是否分节 分节 分节
蜘蛛
是
是
无 无 四对、 分节
蜈蚣
是
是
有、是 无
多对、 分节
虾
是
是
有、是 无
五对、 分节
2、分析哪些动物的形态结构比较相似？ 试着说说他们的共同特征。
其他昆虫
昆虫的基本特征：
一对触角 三对足 一般有两对翅等
做个好判官：它们属不属于昆虫？
这些动物和昆虫有哪些相似的地方？
体表有坚韧的外骨骼 身体和附肢分节
节肢动物的特征
补充知识点：节肢动物分类
•甲壳纲：水蚤、虾、蟹 •蛛形纲：蜘蛛、蝎子 •多足纲：蜈蚣、马陆、鼠妇 •昆虫：蝗虫、蝴蝶、蜻蜓，七星瓢虫、蚂蚁
第三节 软体动物和节肢动物
学习目标
•掌握软体动物的主要特征和代表动物； •掌握节肢动物的主要特征和代表动物； •举例说明软体动物和节肢动物与人类生活的关系
你喜欢他们吗？
任务一 软体动物
自主学习
（3分钟)
阅读教材12“观察与思考”，观察缢蛏的内部
结构图，并尝试回答讨论题。
1、贝壳的作用是什么？
B、河蚌——身体柔软，有外套膜
C、血吸虫——背腹扁平，有口有肛门
D、蛔虫——身体细长，有角质层
4、（2017年昆明市）蚯蚓与蝗虫的共同特征是（ A）
A、身体分节
B、体表有外骨骼
C、有环带
D、有足
1、观察到的动物的形态结构特征
动物名称 蝗虫 七星瓢虫
体表是否较硬 是
是
身体是否分节，
不同体节有无 是
是
差别
有无触角、 触角是否分节
有、是
有、是
有无翅
无
无
有几对足， 三对、 三对、 足是否分节 分节 分节
蜘蛛
是
是
无 无 四对、 分节
蜈蚣
是
是
有、是 无
多对、 分节
虾
是
是
有、是 无
五对、 分节
2、分析哪些动物的形态结构比较相似？ 试着说说他们的共同特征。
其他昆虫
昆虫的基本特征：
一对触角 三对足 一般有两对翅等
做个好判官：它们属不属于昆虫？
这些动物和昆虫有哪些相似的地方？
体表有坚韧的外骨骼 身体和附肢分节
节肢动物的特征
补充知识点：节肢动物分类
•甲壳纲：水蚤、虾、蟹 •蛛形纲：蜘蛛、蝎子 •多足纲：蜈蚣、马陆、鼠妇 •昆虫：蝗虫、蝴蝶、蜻蜓，七星瓢虫、蚂蚁
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2．河蚌的运动器官是（ C ）
A．腹足
B．腕足 C．斧足
D．纤毛
3．能形成珍珠的结构是（ Ｂ ）。
A．贝壳
B．外套膜
C．珍珠层
D．斧足
4．蝗虫和虾的呼吸器官分别是（ Ｃ ）
A．肺和鳃
B．气管和皮肤
C．气管和鳃
D．皮肤和肺
5、下列动物中，都属于昆虫的是（ B ）
A螃蟹、苍蝇
B蚊子、苍蝇
C蜈蚣、金龟子
无
无
较硬
较硬
分节， 有差别
分节， 有差别
有、分节 有、分节
无
无
4对，分节 多对，分节 5对，分节
昆虫的身体结构特点
腹 部 胸 部 头部
气门 中足
前足
后足
蝗虫的特征：
• 1.头部——负责感觉和摄食，有一对 触角 、 • 三个 单眼 、一对 复眼 ； 口器 用于摄食 • 2. 胸部—运动中心，有三对 足 、两对 翅 ； • 体表有坚韧的 外骨骼 。 • 3.腹部——集中容纳 内脏器官 ；有 气门 用于
蜕皮
蜕皮（5次）： 外骨骼的限制不 能再长大时，就 脱掉原来的外骨 骼
昆虫的特点：
身体分为 头、胸、腹 三部分。一对 触角 ， 两对 翅 ，三对 足 ，
昆虫类
蚕
蝉
蜜蜂
蚊
蝇
七星瓢虫
虾
蝎
二、节肢动物
节 昆虫类 肢 甲壳类 动 多足类 物 蛛形类
蟋蟀
虾
蜘蛛
蝎
身体有很多 体节 构成；
体表有 坚韧的外骨骼
第三节 软体动物和节肢动物
请你欣赏
一、软体动物
身体柔软，体表有贝壳保护的动物，称为软体 动物。是动物界的第二大类群,有10万种以上。
1、双壳类 体表具两片贝壳，故名双壳类
观察缢蛏的内部结构
思考并讨论：
⑴怎样区分图中的贝壳、外套膜、鳃、足及入水管和出 水管的？
⑵双壳类动物的运动器官、 呼吸器官分别是什么？ ⑶双壳类动物是怎样摄食 的？
贝壳
软体动物的外套膜，具有 一种特殊的腺细胞，其分 泌物可形成保护身体柔软 部分的钙化物，称为贝壳。
珍珠的形成
2、其它软体动物
蜗牛
石鳖
鱿 乌贼（墨鱼） 鱼
贝壳已退化
章鱼（八爪鱼）
3、软体动物的主要特征
身体柔软，表面有 外套膜 ，大多具 有 贝壳 ；运动器官为 足 。
4、软体动物与人类的关系----有益方面
D蜘蛛、蝗虫
6.蝗虫结构：身体分为＿＿头 ＿、＿胸＿＿、＿＿腹 ＿三部 分，体表坚硬具有＿外＿骨骼＿。 运动结构：三对＿足＿＿ ，两对＿翅＿＿。 感觉结构：一对＿复＿眼 ，三个＿单＿眼 ，触角分节。 呼吸结构：进出气体的结构为＿气＿门＿。 7.节肢动物的特征：身体＿分＿节 ，躯体、足和触角＿分＿节 ， 体表具有＿外＿骨＿骼 。
；
身体和附肢 分节 。
三、节肢动物与人类生活的关系：
虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供 动物蛋白 ； 蜜蜂等昆虫为开花植物 传粉 ；
蝎、蜈蚣、蝉蜕可入药 ，治疗疾病；
果蝇是非常经典的 实验 材料；
蝗灾
1．河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是（ B ）
A．都有贝壳
B．都有外套膜
C．都用腹足运动
D．都用腕足捕食
鼠妇
七星瓢虫
昆虫是节肢动物中种 类最多、惟一会飞的 一类动物。
蝉
1、观察与思考
动物名称
蝗虫 七星瓢虫
体表是否分节
较硬
较硬
身体是否分节， 不同体节有无差别
有无触角，触角是 否分节
分节， 有差别
分节， 有差别
有、分节
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有无翅
有
有
有几对足，足是否
分节
3对，分节 3对，分节
蜘蛛
蜈蚣
虾
较硬 分节， 有差别
61.人在的时候，以为总会有机会，其实人生就是减法，见一面少一面。 57.生命就是一个逐渐支出和利用时间的过程。一旦丧失了时间，生命也就走到了尽头。 30.一个人的态度，决定他的高度。 8.逆风的方向，更适合飞翔。 13.时间多反而容易使人懒散，缺乏动力，效率低。 81.每个人的一生都会后悔，有的人是因为没有付出，有的人却是因为没有珍惜。 10.要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。 86.我们自己选择的路，即使跪着也要走完；因为一旦开始，便不能终止。这才叫做真正的坚持。 5.运气就是机会碰巧撞到了你的努力。 49.美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。 72.生命如同一根火柴，只有磨砺才会跳跃出灿烂的火花。 32.在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。 34.你若不给自己输的可能，你也不会有赢的机会。 26.世界上最大的市场，在我们的脑袋里。 50.一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。 50.总有些事，管你愿不愿意，它都要发生，你只能接受；总有些东西，管你躲不躲避，它都要来临，你只能面对。 5.运气就是机会碰巧撞到了你的努力。
呼吸
小实验：
将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管中，甲：头部朝下 乙：胸腹部朝下
甲和乙两个试管中 哪一只蝗虫先死亡？
甲乙
气门
• 1.推测蝗虫气门的作用。 是气体出入身体的门户
• 2.蝗虫体表有_外骨__骼__，对蝗虫有什么意义？
昆虫的外骨骼： 保护 防止水分蒸发
外骨骼会限制昆虫的发育和 长大，所以需要定期蜕皮
食用： 可人工养殖，富含蛋白质和维生素； 药用：海螵蛸、珍珠粉等： 观赏：很好的装饰品；
4、软体动物与人类的关系----有害方面
传播疾病，如钉螺能传播血吸虫病。 危害农作物
二、节肢动物 （１２０多万种）
节肢动物是最大的动物类群，目前已命名 的种类有120万种以上，占所有已知动物种数 的80%以上。