构音障碍评价表-广东残疾人康复中心

构音障碍的评估( 2010.5 )

评定嘴唇：a．正常或范围缩小 b．正常或不对称评定嘴唇：正常或接触力量降低（上下唇之间）观察：a．正常或范围缩小 b．口角对称或偏移把指套放在纽扣上，把它放在唇后、门牙之前，患者用嘴唇含紧纽扣后，拉紧线绳，逐渐增加力量，直到纽扣被拉出或显示满意的阻力 a．正常唇力；b．减弱
无无带绒线的纽扣
舌面音（j，q，x），舌根音（g，k，h）
二.构音障碍的概念及分类
构音障碍（articulation disorders）

由于发音器官神经肌肉的病变或构造的异常使发声、发音、共鸣、韵律异常表现为发声困难、发音不准、咬字不清、声响、音调及速率、节律等异常和鼻音过重等言语听觉特征的改变分三大类
喉内肌环甲肌——喉上神经返支——拉紧声带甲杓肌——迷走神经返支——声门闭锁，松弛声带声带肌 ——迷走神经返支——声带紧张（甲杓肌声带缘）环杓侧肌——迷走神经返支——声门闭锁，杓肌——迷走神经返支——声门闭锁，环杓后肌——迷走神经返支——声门开大，

喉外肌舌骨上肌——三叉神经、面神经、舌下神经 ——使舌骨前上、后上运动舌骨下肌——舌下神经、颈神经丛 ——下拉舌骨、下拉喉咽提肌——舌咽神经 ——上拉咽壁咽收缩肌——舌咽神经、迷走神经 ——收缩咽腔
用具手电筒说明 1． “张开口”
1．大体观察 3．鼓腮
2．软腭运动 4．吹
方法及观察要点
手电筒和小镜子
小镜子或鼻息镜气球和小镜子
照在软腭上，在静态下评定软腭的外观及对称性。观察要点： a．正常软腭高度或异常软腭下垂 b．分叉悬雍垂 c．正常大小，扁桃体肥大或无扁桃体 d．节律性波动或痉挛 2． “再张开你的嘴，尽照在软腭上，评定肌肉的活动，并把镜子或鼻息镜放在量平稳和尽量长地发鼻孔下 ‘啊’ （示范至少 10 观察要点：秒），准备，开始” a．正常中线无偏移或单侧偏移 b．正常或运动受限 c．鼻漏气 d．高鼻腔共鸣，低鼻腔共鸣，鼻喷气 3． “鼓起腮，当我压迫把拇指放在一侧面颊上，中指放在另一侧面颊，然后两时不让气从口或鼻子漏侧同时轻轻施压力，把鼻息镜放在鼻孔下出” 观察要点： a．鼻漏气或口漏气 4． “努力去吹这个气球” 当患者企图吹气球时，把镜子放在鼻孔下观察要点： a．鼻漏气或口漏气

构音障碍的评价

容
• • • • • • • • 1．反射 2．呼吸 3．唇的运动 4．颌的位置 5．软腭 6．喉的运动 7．舌的运动 8．言语
反射
• 项目包括咳嗽、吞咽、流涎
反射
A、咳嗽 a 级－没有困难.。 b 级－偶有困难,咳、呛或有时食物进入气管，患者主诉进食必须小心。 c 级－患者必须小心，每日呛咳1－ 2次，清痰可能有困难。 d 级－吃饭或喝水时频繁呛咳，或有吸入食物的危险。偶尔不是在吃饭时呛咳，例如，咽唾液也可呛咳。 e 级－没有咳嗽反射，用鼻饲管进食或在吃饭、喝水、咽唾液时，连续咳嗽。
•评估指标 •评价方法
口腔轮替速率鼻流量描记法音标法标准化测验 50词表法中康构音障碍评价法 Frenchay评定法
评价方法
1.描记法
• 将言语样本记录在磁带上，由一组治疗师对构音障碍进行检查或描述，判断个体发出的语音是否正确。如果不正确，或者清晰度下降，那么不论是什么原因造成的，都可以归类为构音障碍，然后按照言语障碍的严重程度将某些特征进行概括描述和分级。 • 思考：此方法有何优点和缺点？
2.范围
1、呼吸
2、喉功能 3、面部 4、口部肌肉 5、硬腭
6、腭咽机制
7. 舌 8、下颌 9、反射
3.方法
在观察安静状态下构音器官的同时，通过指示或模仿，使之做粗大运动，对以下项目作出评价
• • • • • • •
部位：构音器官哪个部位存在运动障碍？形态：确认构音器官的形态是否异常及异常运动。程度：判断异常程度性质：中枢性、周围性或失调性运动速度：是否速度低下或节律变化运动范围：是否有限制，协调运动控制是否低下运动的力：确认肌力是否低下
• 错误的方式？歪曲、置换、省略或其他

言语功能评定

3．唇

（4）交替发音：要求：让患者重复发 “u、”“i”10次，示范，在10内作10次。让患者夸张运动并使速度与运动相一致（每秒种做1次）。记下所用秒数，可不必要求患者发出声音。
3．唇

分级： a 患者能在10s内有节奏地连接做这两个动作，显示有很好的唇收拢和外展； b 患者能在15s内连接做这两个动作，在唇收拢、外展时可能出现有节奏的颤抖或改变； c 患者试图做两个动作，但是很费力，一个动作可能在正常范围内，但是另一个动作严重变形； d 可辨别出唇形有所不同，或一个唇形的形成需3次努力； e 患者不能做任何动作。
3．唇

（1）静止状态：当患者没有说话时，观察唇的位置。分级： a 没有异常； b 唇轻微下垂或不对称。只有熟练的检查者才能观察到； c 唇下垂，但是患者偶尔试图复位，位置可变； d 唇不对称或变形，显而易见； e 严重不对称或两侧严重病变。位置几乎不变化。
3．唇

（3）音量：让患者从1数到5，每数一数增大一次音量。开始用一个低音，结束用一个高音。分级： a 患者能用有控制的方式来改变音量； b 中度困难，数数时偶尔声音相似； c 音量有变化，但是明显地不均匀； d 音量只有轻微的变化，很难控制； e 音量无变化，或全部过大或过小。
6．喉

1．反射

（3）流涎：询问患者在这方面是否有异常，在会话期间留心观察。分级： a 没有流涎； b 嘴角偶有潮湿，患者可能叙述在夜间枕头是湿的（应注意这应是以前没有的现象，因一些正常人在夜间也可有轻微的流涎），当喝水时轻微流涎； c 当倾身向前或精力不集中时流涎，略微能控制； d 在静止状态时流涎非常明显，但是不连续； e 连续不断地过多流涎，不能控制。

构音障碍检查量表

舌平伸能不能
呼气能不能
sh
r
舌尖与前硬腭的摩擦
5－1舌尖翘起
舌尖翘起能不能
5－2舌尖对着前硬腭前端
接触能不能
5－3舌尖是否可以放在齿龈和硬腭相接触处
接触能不能
5－4在5－3的状态下发音
接触能不能
发音能不能
d
t
舌尖、上齿龈的摩擦
6、按4的状态舌平伸于上下腭及前齿之间破裂
舌平伸能不能
6－1按4的状态上唇与舌闭锁,然后破裂
粗糙声
音调,音量匹配
正常音量变化单音调
正常音量变化单音量
3、面部：
对称是否
麻痹R/L
痉挛R/L
口角下垂R/L
面部下垂R/L
流涎
扭曲
抽搐
鬼脸
面具脸
口呼吸
4、口部肌肉检查：
噘嘴
缩拢范围正常异常
对称缩拢对称不对称
咂嘴
力量正常减低
龇牙
范围正常减少
口角对称对称不对称
唇力度
力量正常减低
5、舌：
舌平伸能不能
破裂能不能
6－2按4的状态下腭连续开闭
舌平伸能不能
开闭能不能
n
舌、齿闭锁发鼻音
7、以4的闭锁状态发音
能不能
l
边音气流从舌两边透出唇两边展开
8－1张口舌尖顶在上齿龈
能不能
8－2在以上状态下发音
能不能
g
k
舌、软腭的闭锁
9－1张大口发g
舌根上举能不能
9－2用压舌板压舌的前部发g
舌尖、上齿背
舌尖前音
不送气
za ze zu zi 1 19 40

新评定残表

附件 8
广东省残疾评定定点机构及残疾评定项目表（广州市部分）
关于一代证多重残疾类别换二代证有
关情况的说明
(文章来源：广州市残疾人联合会组织联络处)
一代证多重残疾类别换二代证是否需要重评，存在多种不同的情形，现就各种情况加以解释说明如下：
一、一代证明确知道两种或多种残疾类别、等级的，直接套改二代证“多重残疾”。

二、一代证只明确一种残疾，另一种残疾类别、等级不知道的，按以下方式处理：
1、除已明确的类别外，另外一种或几种残疾经查属于残联能直接认定的（根据《广州市〈中华人民共和国残疾人证管理办法〉实施细则（实行）》中对可以直接认证的规定），由残联直接认定后录入，套改二代证“多重残疾”。

2、如另外一种不属于残联能直接认定的残疾类别、等级的，建议其到定点医院进行重评，按照评定的结果进行换发二代证。

3、如另外一种不属于残联直接认定的残疾类别、等级，而持证人又坚持不愿意重评的，建议改为已知类别、等级单项残疾。

例如：原来一代证多重为“低视力一级”，另外一种不明确（又不属于直接认定），二代证改为“视力残疾三级”（就不是多重残疾了）。

如需对换证工作有更多了解，请登陆广州市残疾人联合会网站查询(/Article/ShowClass.asp?ClassID=251)。

构音障碍的评价及语言治疗

中图分类号： ’(# 文献标识码： ) 文章编号： %*(% + &,!* - !""# . !/ + *%&& + "0 收稿日期： !""# + "* + %* 修回日期： !""# + "( + "( - "# 1 2 .
碍分为 . 种类型 ! $ # 。 !" $" ! 弛缓型构音障碍由下运动神经元损伤造成，如颅神经核、颅神经、周围神经纤维病变，或构音肌肉的病变。其特点是说话时鼻音过重，可听见吸气声。发音时因鼻腔漏气而使语句短促，音调低，音量小和字音不清。主要由于咽肌、软腭瘫痪，呼气压力不足，使辅音发音无力以及舌下神经、面神经支配的舌、唇肌肉活动受损而不能正确地发出声母韵母。伴发症状可有舌肌颤动与萎缩，舌肌与口唇动作缓慢及软腭上升不全造成的吞咽困难，进食易呛和食物从鼻孔流出。唇闭合差造成流涎。 !" $" $ 痉挛型构音障碍由上运动神经元损伤后构音肌群的肌张力增高及肌力减退所致说话缓慢费力，字音不清，鼻音较
中国临床康复第 ! 卷第 "! 期 !""#$%"$"& 出版 !"#$%&% ’()*$+, (- !,#$#.+, /%"+0#,#1+1#($2 3.1(0%* 4 5667 8(,9 : ;(9 5:
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・讲座・
构音障碍的评价及语言治疗
丘卫红
丘卫红，中山大学附属第三医院康复医学科，广东省广州市 !"#$%# 丘卫红，女，广东省兴宁市人，汉族， "&$$ 年生， "&&" 年中山医科大学毕业，学士，主治医师，主要从事神经康复的临床与研究。 ’()*)+,-. "$%/ +(0 电话： 1 2$34#32!!"$2$5 670/ %#!!

言语治疗技术：Frenchay构音障碍评定内容及评分标准

Frenchay构音障碍评定法
河北省人民医院康复中心张清丽、汪洁等依据汉语的特点，于1988年对Frenchay构音障碍评价法进行了修改和增补，目前已被临床广泛应用。

Frenchay 评定方法侧重于评定患者构音障碍的严重程度，而非性质。

1.Frenchay构音障碍评价内容包括反射、呼吸、唇、颌、软腭、喉、舌、言语8个项目28个测验内容（表1）。

表1 Frenchay构音障碍评定法评价内容
3. 评定说明每个细项按严重程度分为a～e5级，a为正常；b为轻度异常；c为中度异常；d为明显异常；e为严重异常。

评定指标：a级项数/总项数。

根据这个指标来评定构音障碍的严重程度。

评定级别的判定标准：正常：27～28/28；轻度障碍：18～26/28；中度障碍：14～17/28；重度障碍：7～13/28；极重度障碍：0～6/28。

脑瘫构音障碍评估

构音功能的评估是指对构音器官的运动功能及其对形成清晰的、有意义言语声的能力的评估，包括构音功能的主观评估和客观测量两部分。

主观评估包括构音器官结构与运动功能的主观评估，以及构音能力的主观评估两部分；客观测量主要是通过言语声学分析，对构音器官的构音运动能力进行定量评估。

一．构音功能的主观评估1．构音器官结构与运动功能的主观评估构音器官结构与运动功能的主观评估是构音功能主观评估的主要手段，包括唇部、牙齿、舌部、硬腭、悬雍垂、烟枪、鼻腔、下颌的结构和功能，是治疗师通过观察来描述构音器官的结构和基本运动功能的正常与异常，从而为言语矫治方案的制订提供依据。

构音器官结构域运动功能主观评估表说明：若结构和功能正常，则在相应的栏目中打上记号（√）；若存在异常现象，应及时地进行详尽的描述记录。

检查时提问的内容见下表：构音器官结构域运动功能主观评估表（附）2．构音能力的主观评估构音能力的主观评估考察的是患者掌握每一个音位的言语构音能力。

黄昭鸣等在以往研究的基础上研发了一套汉语构音能力测验词表（又称黄昭鸣词表）。

该词表由50个单音节词组成，不仅可用于评估21个声母的构音能力（即声母音位习得），而且首次通过18项音位对比、37个最小语音对的构音情况来评估患者构音的音位对比能力（即音位对比）。

音位对比在测量言语障碍患者的言语错误方面具有较高的效度，为诊断构音障碍的病因和制定矫治方案提供了科学依据，同时对构音能力的评估提供了一套更科学、更全面、更具有操作性的评估方法。

此外，还可通过音位对比的正确率考察患者整体构音清晰度。

例如，通过将不送气塞音和送气塞音／b／和／p／两个音位对的构音相比较，就可考察在构音和发音时喉部的控制和协调能力是否正常，以及双唇闭合能力和闭合后短时释放气流及较长时释放气流的精细运动控制能力。

整个评估过程分为两步：首先是获得患者的语音资料，并通过录音设备记录下来；然后，对语音进行分析。

获得患者语音的诱导方式主要有三种：提问、提示和模仿。

构音障碍评价

结果和总结
最后将单词、音节复述、篇章、构音类似运动检查发现分别记录并结合构音器官检查结果加以分析，确定构音异常的类型和产生基础。
错误类型省略置换歪曲口唇化齿背化硬腭化齿龈化送气音化
不送气化边音化鼻音化无声音化摩擦不充分
软腭化
常见的构音异常
举例布鞋 [buxie] 背心 [beixin] 大蒜
弛缓型构音障碍
原因
（周围性构音障碍）颅神经麻痹，球麻痹、肌肉本身障碍，进行性肌营养不良、外伤、感染、代谢性疾病
运动障碍的性质
肌肉运动障碍，肌力低下，肌张力 ↓，腱反射↓，肌萎缩
言语症状
不适宜的停顿，气息音，辅音错误，鼻音减弱
运动性构音障碍的分类
原因运动障碍的性质
失调型构音障碍
（小脑系统障碍）肿瘤、多发性硬化，酒精中毒，外伤
舌
舌外伸舌灵活度舔左右嘴唇外侧舔上下嘴唇外侧
下颌
正常下拉、异常下拉正常上抬、异常上抬
腭咽机制
软腭高度悬雍垂鼻漏气
下颌反射呕吐反射缩舌反射
反射
构音检查
以普通话语音为标准音结合构音类似运动对语言进行系统评价
检查范围
会话单词检查音节复述检查文章检查构音类似运动检查
运动性构音障碍的分类
原因
运动低下型构音障碍（锥体外系障碍）帕金森病
运动障碍的性质运动范围和速度受限，僵硬
言语症状
单一音量，单一音调，重音减少，有呼吸音或失声现象
运动性构音障碍的分类
混合型构音障碍
原因
（运动系统多重障碍）威尔森病，多发性硬化，肌萎缩性侧索硬化症
运动障碍的性质多种运动障碍的混合或合并

构音障碍的评估PPT课件

评估目的182121个声母的构音能力个声母的构音能力1818项音位对比能力项音位对比能力项声母音位对比项声母音位对比项韵母音位对比项韵母音位对比项声调音位对比项声调音位对比构音语音能力评估195050测试词及其图片测试词及其图片汉语构音语音能力评估记录表汉语构音语音能力评估记录表汉语构音语音能力评估音位习得顺序表汉语构音语音能力评估音位习得顺序表汉语构音语音能力评估音位对比记录表汉语构音语音能力评估音位对比记录表汉语构音语音能力评估音位对比顺序表汉语构音语音能力评估音位对比顺序表汉语构音语音能力评估构音清晰度表汉语构音语音能力评估构音清晰度表录音设备录音设备构音语音能力评估2021汉语构音语音能力评估记录表构音语音能力评估21测试词图片50构音语音能力评估22评估方法提问
正确：√
⊝ 遗漏：he-e，xin-xi（省略了目标音） ⊗ 歪曲：shu-*%u（什么都不像）
替代：pao-bao，i-u 实发音的拼音
2、构音语音能力评估
评估示范
评估材料
2、构音语音能力评估结果分析
1、填写四份结果分析表 2、统计声母、韵母和声调的习得情况及构音清晰度
2、构音语音能力评估
2、构音语音能力评估
2-4《构音语音能力评估》音位对比顺序表
2、构音语音能力评估 2-5《构音语音能力评估》构音清晰度表
2、构音语音能力评估
附：构音清晰度的参考标准
2、构音语音能力评估
得出评估结果：
声、韵、调音位习得情况声、韵、调音位对比情况构音清晰度得分
2、构音语音能力评估
评估的临床意义
2-4《构音语音能力评估》音位对比顺序表
监控言语矫治的疗效。在发出有有意义言语的过程中出现的构音不清或声韵调异常等现象。

构音障碍评价总结表

构音障碍评价总结表1)反射询问患者、亲属或其他有关人员，观察、评价咳嗽反射、吞咽、流涎是否有困难相困难的程度。

A．咳嗽提出问题：“当你吃饭或喝水时，你咳嗽或咳呛吗?”，“你清嗓子有困难吗?”分级：a级——没有困难。

b级——偶有困难，咳、呛或有时食物进入气管，患者主诉进食必须小心。

c级——患者必须待别小心，每日咳呛1—2次，清痰可能有困难。

d级——吃饭或喝水时频繁咳呛，或有吸入食物的危险。

偶尔不是在吃饭时咳呛，例如，咽唾液时也可咳呛。

e级——没有吞咳嗽反射，用鼻饲管进食或在吃饭、喝水、咽唾液时，连续咳嗽。

B．吞咽：如有可能，亲眼观察患者喝下140ml温开水和吃两块饼干，要求其尽可能快地完成。

并询问患者是否吞咽时有困难，记录有关进食的速度及饮食情况。

注：喝一定量的水，正常时间是4一15s、平均8s。

超过15s为异常缓慢。

C.流涎：询问患者是否有流涎，并在会话期间观察之。

分级：a级——没有流涎。

b级——嘴角偶有潮湿，患者可能叙述夜间枕头是湿的(正常人在夜间也可有轻微的流涎)，当喝水时轻微流涎。

c级——当倾身向前或精力不集中时流涎，略能控制。

d级——在静止状态下流涎非常明显，但不连续。

e级——连续不断的过多流涎，不能控制。

2)呼吸A。

静止状态：根据患者坐时和没有说话时的情况，靠观察作出评价；当评价有困难时，需要向患者提出下列要求：让患者闭嘴深吸气，当听到指令后尽可能缓慢地呼出．并记下所用的秒数．正常能平稳地呼出而且平均用时为5so分级：a级——没有困难。

b级——吸气或呼气不平稳或缓慢。

c级——有明显的吸气或呼气中断，或神戏气时有困难。

d级——吸气或呼气的速度不能控制，可能显出呼吸短促，比C更加严重。

e级——患者不能完成上述动作，不能控制。

B．言语时同患者谈话并观察呼吸：问患者在说话时或其他场合下是否有气短。

下面的要求常用来辅助评价：让患者尽可能快地一口气数到20(10秒内)，检查者不应注意受检者的发音，只注意完成所需呼吸的次数，正常情况下要求一口气完成，但是对于腭咽闭合不全者很可能被误认为是呼吸控制较差的结果，这时可让患者捏住鼻子来区别。

构音障碍检查表

舌平伸：能___ 不能___
舌平伸：能___ 不能___ 破裂：能___
不能___
舌平伸：能___不能___开闭：能___ 不能___
能___ 不能_
l
边音（气流从舌两边透出）
8-1 张开舌尖顶在上齿龈
8-2 在以上状态下发音
能___ 不能___
能___ 不能___
k
k’
舌、软颚的闭锁
9-1 张大口发[η：]
20 41 29
40
11 2
37 3112,48
19,39
17 26 18
9 10
45
舌前
硬面颚
tçi tçu tçin tçiA tçis tçun tçγn
tç’i tç’u tç’iәu tç’uan tç’iη
çiçyçinçiεçiηçiaηçyηçiAçiau
50
30 7 26
24,2050
16 7 10 13 28 22 49
2 38 21 27
41
3.音节复述检查
上唇
下唇
不送气
构音操作
送气
构音操作
鼻音
构音操作
pA po pl pu
pel pia pal
p’A p’o p’l p’u
p’әn p’iηp’an
mA mo mγmi mu
mәn , mau
舌尖
上齿龈
tA tγti tu
绿色
43xuaηkuA
黄瓜
44niәunal
牛奶
45çixuηş
西红柿
46poluo
菠萝
47sauti
扫地
48k،altş،γ
开车
49yantç،an

言语功能评估记录册

言语功能评估记录册目录一、呼吸功能评估 (2)二、发声功能评估 (5)三、共鸣功能评估 (11)四、构音功能评估 (17)五、语音功能评估 (31)六、言语功能筛查 (35)一、呼吸功能评估姓名：性别：年龄：出生日期：年月日编号：评估机构：广东省残疾人康复中心综合评估部评估者：评估日期：年月日诊断：听力状况：□正常□异常听力重建情况：□助听器□人工耳蜗助听听阈：左右呼吸功能主观评估呼吸功能客观测量最长声时测量深吸气后，尽可能长地发/ɑ/音，共测两次，取其中的较大值即为最长声时(MPT)。

注意：如果最长声时没有达到参考标准，则可能存在以下几种异常：1．呼吸方式异常(如胸式呼吸)。

2．呼吸功能减弱(如肺活量下降)。

3．嗓音功能异常(如声门闭合控制能力减弱)。

4．呼吸和发声运动不协调(如吸气时发音)。

5. 起音方式异常(如硬起音或软起音)。

最大数数能力测量(MCA)深吸气后，持续说“1”或“5”的最长时间，共测两次，取其中的较大值。

最大数数能力s/z比测量深吸气后，分别尽可能长地发/s/和/z/(英文)，共测两次，取其中的较大值。

注意：1．如果s/z比接近1，但分别发/s/音和发/z/音时的最长时间明显缩短，提示呼气力量减弱(即肺活量减少)。

2．如果s/z比显著大于1，但发/s/音正常，提示着呼吸系统与发声系统不协调，起音方式不协调，以及整个言语过程的不协调。

3．如果s/z比大于1.2，但小于1.4，提示着功能性嗓音疾病或可能的器质性嗓音疾病。

4．如果s/z比大于1.4，提示着声带结构的病变影响了正常发声，存在器质性嗓音疾病。

5.如果s/z比小于0.75，提示着可能的构音障碍或语音障碍。

起音分析二、发声功能评估姓名：性别：年龄：出生日期：年月日编号：评估机构：评估者：评估日期：年月日诊断：听力状况：□正常□异常听力重建情况：□助听器□人工耳蜗助听听阈：左右发声功能主观评估响度自我评价表响度等级表音质自测表备注：肯定回答数0~2个正常，3~4个轻度影响，5~8个中度影响，9个以上重度影响音质的一般描述注意：1. 起音：发“1”、“5”或鸭、娃娃、爷爷；2. 速率：数数。

构音障碍检查表格

构音障碍检查姓名性别年龄病案号住址检查日期年月日发病日期年月日语言背景文化程度临床诊断偏瘫侧左右双C T或M RI结果语言诊断检查者海南医学院附属医院康复医学科构音检查2．单词检查1t‘itsuʨ‘iu 2tʂ‘uani3peiɕin4puɕiε5ts‘aʊmaʊ6ʐənt‘əu7ueiʨin8liænp‘ən9ʐɤʂue i p‘iη10iAʂu a11tʂ‘apei12xuo tʂ‘ɤ13uank‘uai14ɕiaʊts‘aʊ15tasuan16ikuei17ʂa f a 18ʂəutiant‘uη19ts iɕiηtʂ‘ɤ20tʂaʊɕ‘iaηʨi21t‘ian’anmən22ərtuo23t‘aitəη24fəηʐənʨi25tianpiηɕi aη26ʂuʨi a27t‘aiiaη28`yεliaη29tʂuηp iaʊ30muʨi31kɤtʂ‘aη32nyxai33ɕuηmaʊ34paits‘ai35p‘itai36tuank‘u37xu atʂ‘uan38ɕi a y39muot‘uo tʂ‘ɤ40t s‘a tʂuəts41tʂl iaʊər 42lysɤ43xuaηkua44ni unai45ɕixuηʂ46poluo47saʊti48k‘ai tʂ‘ɤ49yuanʨ‘uan 50ʨiεfaηʨyn姓名检查日期年月日出生日期年月日年龄检查者1．会话的观察单词检查姓名：检查日期：不送气送气鼻音上下唇唇pA po pi pu pei piaʊpai piηp‘A p‘o p‘i p‘u p‘ən p‘iη p‘an mA mo mɤm i m u mən maʊ46 4 3 34 35 39 3011 29 25 8933,521舌上齿尖龈tA tɤ ti tai tuan tin tuo taηt‘A t‘ɤ t‘i t‘u t‘iæn t‘ai t‘uη t‘uo t‘ou nA nɤ ni nu ny niaʊniəu nai 15 36 25 1 21 23、27 32 4447 35 18 22 23 39 61844舌软根腭kA kɤ ku kuei kuA k‘A k‘ɤ k‘u k‘uai k‘ai边音31 48 lA lɤ li lu ly liæn l iηa liaʊ luo16 43 36 13 42 828 41 46舌上齿尖背不送气送气擦音（清音）ts A tsɤ tsu ts ts‘A ts‘ɤ ts‘u ts‘aʊ ts‘ai sA sɤ su saʊsuan19 40 5 4714014 34 42 15舌前硬尖腭tʂA tʂɤtʂaʊtʂuo tʂtʂuηtʂ‘A tʂ‘u tʂ‘uan tʂ‘aηtʂ‘ɤʂA ʂɤʂu ʂəuʂuei ʂuA ʂ20 41 29 11 2 17 26 1840 37 31 12,4819,399 1045舌前硬面腭ʨi ʨu ʨin ʨiA ʨiεʨun ʨyn ʨ‘iʨ‘yʨ‘iəuʨ‘uanʨ‘iηɕi ɕy ɕin ɕiεɕi ɕηiaηɕyηɕiA ɕiaʊ50 45 3 33 38 14 30 7 2624,20 50491419 2025擦音上齿下唇舌尖前硬腭舌根软腭fA fɤ fu fan fəηfaηʐɤʐu ʐən xA xɤ xu xai xuo xuA xuaη xuη24 9 6 12 37 4317 50 24 32 45母音A o i u y uei iA uan an ia η yεər yan16 7 10 13 28 22 492 38 21 27413. 音节复述检查姓名检查日期不送气构音操作送气构音操作鼻音构音操作上唇下唇pA po pi pupei piaʊpaip‘A p‘o p‘i p‘up‘ən p‘iÕ p‘anmA mo mɤm i m umən maʊ舌尖上齿龈tA tɤ ti tutuan tiænt‘A t‘ɤ t‘i t‘ut‘iæn t‘ai t‘uηt‘uo t‘ounA nɤ ni nu nyniaʊniəu nai舌根软腭kA kɤ kukuei kuAk‘A k‘ɤ k‘uk‘uai k‘ai边音lA lɤ li lu lyliæn l iaη liaʊ l aʊ不送气送气擦音（清音）舌尖上齿背ts A tsɤ tsu tsɿts‘A ts‘ɤ ts‘u ts‘aʊ ts‘ai sA sɤ su saʊsuan舌尖前硬腭tʂA tʂɤtʂutʂuo tʂtʂuηtʂ‘A tʂ‘ tʂ‘utʂ‘uan tʂ‘aηʂA ʂɤʂuʂənʂuei ʂuA舌面前硬腭ʨi ʨinʨiA ʨiεʨunʨ‘iʨ‘yʨ‘iəuʨ‘uanʨ‘i nɕi ɕy ɕin ɕiεɕiηɕiaηɕyηɕiA ɕiaʊ上齿下唇舌尖前硬腭舌根软腭擦音fA fɤ fufan fəη faηʐɤʐuʐənxA xɤ xu xai xuoxuA xuaη xuηA o i u y uei Ia au an iaη yεyan刺激方式反应备注4．文章检查tuη t‘iæn taʊtuη t‘iæn taʊpei fəηtʂ‘u e i ɕyεxu a p‘iaʊ冬天到，冬天到，北风吹，雪花飘，ɕiaʊp‘əη iəu mən pu p‘a ləηp‘ai ʨ‘i tuei lai tsuo tsaʊts‘aʊ小朋友们不怕冷，排起队来做早操，ʂən ʂən pi uan uan iaʊtuan liæn tuan liæn ʂən t‘i xaʊ伸伸臂，弯弯腰，锻炼锻炼身体好。

构音障碍检查量表

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姓名：性别：年龄：出生地：单位或住址：
职业：文化程度：病案号：发病日期：检查日期：
临床诊断：
CT或MRI结果：
偏瘫侧：利手：检查时间：语言诊断：
语言背景：检查者：
南京市中医院脑血管中心
一、构音检查
1、单词检查：
总结：
2、文章检查
3、构音类似运动检查
二、构音器官检查
1、肺：
2、喉功能：
3、面部：
4、口部肌肉检查：
5、舌：
6、下颌：
7、反射：
总结：
构音障碍训练计划：。