幼儿园大班分享阅读活动苍蝇苍蝇快走开教案反思
小班分享阅读活动《苍蝇,苍蝇,快走开》 教案设计
小班分享阅读活动《苍蝇，苍蝇，快走开》教案设计一、活动目标：1. 帮助幼儿熟悉故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对自然现象的兴趣。
3. 通过活动，培养幼儿的分享意识和合作精神。
4. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的阅读兴趣。
二、活动准备：1. 故事课件：《苍蝇，苍蝇，快走开》2. 苍蝇玩具或图片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《苍蝇，苍蝇，快走开》三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏《苍蝇，苍蝇，快走开》，让幼儿熟悉故事中的角色。
2. 故事分享（5分钟）：教师利用课件或图书讲述《苍蝇，苍蝇，快走开》的故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 观察与讨论（5分钟）：教师展示苍蝇玩具或图片，让幼儿观察苍蝇的特征，引导幼儿讨论苍蝇的生活习性。
4. 创作环节（7分钟）：教师引导幼儿用画笔、彩泥等材料创作苍蝇，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
5. 展示与分享（3分钟）：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起观察身边的自然现象，如苍蝇、蚊子等，并记录下来。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在班级环境中，让其他幼儿欣赏。
3. 区域活动：教师在科学区设置“捉苍蝇”游戏，让幼儿在游戏中锻炼手眼协调能力。
五、活动反思：教师在活动结束后，对整个活动的组织过程、幼儿的表现等方面进行总结，找出优点和不足，为下次活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的兴趣和需求，不断调整教学策略，提高活动的教育效果。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉故事内容，理解故事中的角色和情节。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对自然现象的兴趣。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过故事课件、苍蝇玩具等，营造生动有趣的学习氛围。
2. 观察法：让幼儿观察苍蝇的特征，培养他们的观察能力。
幼儿园大班分享阅读活动《苍蝇苍蝇快走开》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园大班分享阅读活动《苍蝇苍蝇快走开》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
【设计意图】
孩子正处在幼小衔接的阶段，已经拥有了一定的识字量，这就造成了部分孩子在早期阅读中只停留在看字儿忽略了对画面内容更深层次的理解。
于是我们尝试以“分享阅读”的方式引导幼儿开展早期阅读活动。
希望以这样的方式引导幼儿图文结合地阅读图书。
同时引导幼儿在阅读中养成良好的阅读习惯，并学习句式模仿说话，进一步完善发展幼儿的语言能力！
【活动设计】
一、活动目的：
1、喜欢阅读，能模仿读本中的句式进行创编。
2、掌握身体的各个部位的名称，并能准确指认
3、养成良好的卫生习惯。
二、活动准备：
《苍蝇苍蝇快走开》的大手一本；人手一个蝴蝶的指偶；苍蝇和小猪的道具各一只。
三、活动过程：
（一）音乐游戏导入：《头发、肩膀、膝盖、脚》
1、教师带幼儿唱，一起玩拍打身体各个部位的音乐游戏。
1=C。
2019教案健康《苍蝇苍蝇快走开》
2.提问，回忆绘本《苍蝇苍蝇快走开》故事内容，引导幼儿复习故事中的句式，激发幼儿游戏兴趣
小朋友，还记得《苍蝇苍蝇快走开》这个故事吗？，故事里的苍蝇飞到了哪里？小猪是怎样说的？（引导幼儿复习“苍蝇、苍蝇快走开，不要飞到我的XX上”句式）今天，我们就一起来玩一个《苍？谁还记得这个游戏的名字叫什么？
2.小结：今天，小朋友真能干，不仅会说故事里小猪说的话，还学会了在老师规定的范围内四散跑。
3.听音乐做放松活动，结束活动。
活动
反思
规则：“苍蝇”说完“苍蝇、苍蝇快快飞，飞到小猪的XX上”后，才能飞向“小猪”，游戏时，小猪只能在规定的范围内四散跑，跑出规定范围的，暂时停止游戏。
2.请配班教师与个别幼儿示范游戏的玩法与规则。
3.教师扮“苍蝇”，幼儿扮“小猪”按男女分组各游戏一遍
4.教师扮“苍蝇”，幼儿扮“小猪”集体游戏1至2遍。
5.请个别能力强的幼儿扮“苍蝇”，教师和其余幼儿扮“小猪”集体游戏1至2遍.
二、基本部分
1.讲解游戏玩法与规则：
玩法：“苍蝇”站在场地内，“小猪”站在“苍蝇”周围，游戏开始，“苍蝇”一边原地飞，一边说“苍蝇、苍蝇快快飞，飞到小猪的XX上”，说完，“苍蝇”就飞向小猪；看到苍蝇飞来，小猪一边说“苍蝇、苍蝇快走开，不要落在我的XX上”，一边在规定的范围内四散跑，不让“苍蝇”碰到自己。
第四周
活动主题
苍蝇苍蝇快走开
活动形式
集中教育活动（户外）
活动领域
健康
活动名称
苍蝇苍蝇快走开
活动
目标
1.练习在一定范围内四散跑，感受和同伴一起游戏的快乐。
2.懂得一起游戏时不碰撞、不拥挤。
活动
准备
幼儿已熟悉绘本《苍蝇苍蝇快走开》，会说绘本中的句型“苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的XX上”
大班分享阅读活动苍蝇苍蝇快走开教案
大班分享阅读活动苍蝇苍蝇快走开教案教案：活动名称：苍蝇苍蝇快走开活动对象：大班儿童活动目的：1.激发幼儿对阅读的兴趣和爱好。
2.培养幼儿的语言感知和表达能力。
3.帮助幼儿了解生活中的小动物，增强对环境保护的意识。
活动流程：一、引导幼儿认识小动物苍蝇1.教师可以借助图片、实物等方式，向幼儿讲解小动物苍蝇的形态、生活习性等特点。
2.教师可以请幼儿口述自己生活中见过的苍蝇，引导幼儿进行简单的描述。
二、阅读《苍蝇苍蝇快走开》1.教师可以通过图画故事、场景复原等方式，向幼儿讲解故事的大概内容。
2.教师朗读故事，引导幼儿跟读，并适当加入互动环节，如问答等。
三、游戏环节1.教师可以利用游戏的形式，帮助幼儿加深对故事内容的理解和记忆。
2.游戏环节可以根据幼儿的年龄和能力，选择适合的游戏形式，如制作苍蝇模型、进行卡牌游戏等。
四、创意活动1.教师可以让幼儿通过绘画、手工等方式，创作与故事相关的作品，如手工苍蝇、故事场景模型等。
2.教师可以鼓励幼儿进行创意表达，并适时给予肯定和鼓励。
五、结尾环节1.教师可以请幼儿向身边的小伙伴分享自己的阅读收获和创作成果。
2.教师可以对本次活动进行总结和回顾，并鼓励幼儿继续保持对阅读的热爱和兴趣。
活动评价：通过本次活动，幼儿们不仅了解了小动物苍蝇的生活特点，还通过阅读《苍蝇苍蝇快走开》，加深了对环保意识和个人卫生的认识。
同时，通过游戏和创意活动，幼儿们在愉悦的氛围中进行了多元化的学习和体验，培养了语言感知和表达能力，成为了快乐学习的小达人。
此外，在本次活动中，家长也应该发挥积极的作用。
家长可以在幼儿阅读故事后，与幼儿进行简单的讨论，增强幼儿的表达能力和逻辑思维能力。
家长也可以在日常生活中教育孩子保持环境的整洁和卫生，避免不必要的浪费，从小培养环保意识。
通过家长和学校共同携手，可以在幼儿的成长道路上，为他们奠定良好的基础和思维模式。
阅读对于孩子的成长和发展来说，具有不可替代的作用。
在培养幼儿的阅读习惯时，我们不能只是停留在刻意推广和死板的教育上，应该结合孩子的特点和喜好，形成生动而有趣的阅读环境。
《苍蝇快走开》略案rev教学设计
小班语言活动：《苍蝇苍蝇快走开》崇仁路幼儿园肖琼设计意图：《苍蝇苍蝇快走开》是一个有着很多重复性句式的绘本故事，对于小班幼儿学说句子非常适合。
当我并不把这个内容作为故事直接说给孩子们听然后让他们去复述高频出现的句子，而是给了他们创设了一个有一个的问题情境，让他们通过观察和自己的经验去大胆猜想，在观察与猜想中推进故事情节的发展。
身体的各个部位是孩子们已知的，而所学的句子是孩子们未知的，这个绘本就是为孩子们搭建了一个桥梁，让他们从已知走向未知。
一、活动目标：1.能读懂画面内容，在猜测活动中感知故事情节。
2.能完整说出句子：“苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的﹡﹡上”。
3.体验阅读活动的快乐。
二、活动准备：1.知识经验准备：幼儿已认识身体的主要部位2.物质材料准备：PPT、苍蝇道具、游戏音乐三、活动过程：1.游戏：《头发肩膀膝盖脚》，复习身体各个部位的Array名称。
2、图片导入（1）看图提问：你们出去吃过野餐吗？，今天，有一群可爱的小猪宝宝也决定去野餐（出示图一） 它们在哪里野餐呢？3、阅读故事绘本（1）观看第一页师：这只苍蝇会飞到哪里去呢？我们来看一看吧！提问：看这只小猪在干什么？（吃苹果、喝果汁、还有汉堡包）师：这么多吃的，这真是一只贪吃的小猪。
提问：画面上还有谁？ 苍蝇落在哪里？我们的耳朵在哪里？那他会怎么做呢？他会怎么对苍蝇说？（苍蝇，苍蝇快走开！不要落在我的耳朵上）师：小猪动了动耳朵，苍蝇就飞走拉！请幼儿学着小猪说：苍蝇，苍蝇快走开！不要落在我的耳朵上。
（2）用同样的方法阅读故事第二页到第五页，并学说句子“苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的﹡﹡上”4、游戏巩固游戏《赶苍蝇》，教师拿着苍蝇随着音乐在幼儿中走动，当音乐停止时，教师会让苍蝇落在一名幼儿的身上，这名幼儿必须用所学句型把苍蝇赶走。
5、阅读故事结尾部分（1）每只小猪都赶走了苍蝇，野餐是怎么变成乱七八糟的呢？（阅读故事第六页）（2）告诉幼儿故事的名字就叫《苍蝇苍蝇快走开》，只要讲卫生苍蝇就不会围着我们转了。
小班分享阅读：《苍蝇,苍蝇,快走开》
小班分享阅读：《苍蝇，苍蝇，快走开》XX课件小班分享阅读《苍蝇，苍蝇，快走开》一活动目标：掌握身体各个部位的名称，并能准确指认。
能够读懂图画内容，初步理解文本所表述的故事内容。
二活动准备：小猪苍蝇图片小苍蝇的模型。
课前学会唱歌曲头发肩膀膝盖脚。
三活动过程：（一）歌唱活动：复习歌唱活动头发肩膀膝盖脚教师将头发肩膀膝盖脚的歌词改成胳膊肚子屁股脚，让幼儿再唱一遍。
（二）故事引题：今天老师给大家带来一个故事，故事的内容与身体的各个部位有关系：‘一群小猪快活地生活在大森林里。
有一天，他们看见天气非常好，就决定大家一起去野餐。
他们选择在一棵大大的苹果树下休息。
小猪们有的吃汉堡有的跳舞有的看书有的摘苹果……偏偏在这非常惬意的时候，出现了一只煞风景的苍蝇。
这只苍蝇左飞飞右停停，把小猪们的野餐搞得一塌糊涂。
’下面请小朋友猜猜看，可恶的苍蝇落在了小猪身体的哪些部位。
（三）引导幼儿阅读图画内容：出示小猪图片和苍蝇图片，请幼儿上来，将苍蝇落放在他认为可能落在的小猪的身体部位上。
并引导幼儿说出：苍蝇落在小猪的上。
提问：现在请小朋友看一看想一想，这只小猪现在感觉怎么样，难受吗？提问：如果你是小猪，你会怎么做？怎么说？引导幼儿说出苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在上。
游戏：教师制作小苍蝇的模型，利用游戏的形式帮助幼儿学习读本中的文字表述。
示范：‘嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小苍蝇，飞到东来飞到西，看看它要落在哪？’教师说完后，就将苍蝇的模型落在幼儿的某个身体部位上（如，肩膀），然后请幼儿用文本中的句子说话：‘苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在肩膀上。
’用歌唱形式，唱出文本中的句子。
引导幼儿在歌唱的时候，语气表情都要带有生气的样子。
（四）阅读大书，初步理解文本所表述的故事内容。
当幼儿看到第页时（教师将第页画面遮住），请幼儿猜猜后面可能会发生什么事情？XX课件。
苍蝇苍蝇快走开
大教研实践活动：《苍蝇，苍蝇，快走开》(二研)设计意图：身体是孩子熟悉的，特别是小班幼儿，时常对着镜子照照、摸摸、说说身体的各部位，通过苍蝇落在身体的各部位，能有趣的引导幼儿掌握身体各个部位的名称，同时通过观察画面，用话语、动作感受小猪不喜欢苍蝇落在它身上的感觉。
活动目标：1．掌握身体各部分的名称，并能准确指认，学说故事里的句式。
2．在猜测活动中感知故事情节，体验阅读活动的快乐。
活动准备：ppt、苍蝇活动过程：一、歌曲导入，激发幼儿的活动兴趣1．师：把手伸出来，我们的小手啊可能干了，我们一起来玩《小手爬》的游戏吧！小手小手爬爬，小手爬到脚尖上，膝盖上，小腿上，大腿上，肩膀上，鼻子上，头顶上二、了解故事的情节发展1.师：小朋友们说得可真好听，小猪们也来凑热闹了。
2．第一页（1）关键提问:看看这些小猪在干什么呀？（吃东西、爬树幼儿自由回答）小结：有的小猪在吃汉堡，有的在爬树，有的在喝饮料，真开心。
放下一张，（2）出来苍蝇的声音，关键提问：一直讨厌的苍蝇来了，小猪会怎么样？（幼儿自由发挥）万一小朋友讲不出，教师再问：如果你在吃汉堡有只苍蝇飞过来你会怎么样？你觉得小猪会开心吗？（观察表情，不开心）关键提问：那么小猪会对怎么做？（小朋友可能会说，把它赶走，打掉。
）（苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在耳朵上）（3）师：我们一起来听一听小猪是怎样对苍蝇说的吧！（放声音）苍蝇苍蝇快走开，不要落在耳朵上。
可以多说几遍，你们声音太轻了，苍蝇还没飞走奥，真棒，声音响亮了苍蝇飞走了。
苍蝇被小朋友赶走了，你们真棒，自己拍拍手。
3．第二页（1）师：这只小猪在苹果树下安静的看书，真舒服。
（2）放苍蝇的声音，关键提问：听！嗡嗡！猜猜谁飞来了？追问；看看苍蝇落在了哪里？追问：想一想，小猪会做什么样的动作赶走苍蝇呢？我们一起摆一摆胳膊："苍蝇苍蝇，快走开，不要落在手臂上。
（提示多做几遍）4．第三页师：我们来看看这只小猪在干什么？这只小猪在苹果树下趴着休息，真开心啊。
幼儿园小班绘本阅读：《苍蝇苍蝇快走开》活动反思
幼儿园小班绘本阅读：《苍蝇苍蝇快走开》活动反思
《苍蝇苍蝇快走开》是一个小班分享阅读活动,通过阅读的学习,
让孩子掌握句子'苍蝇,苍蝇,走开,不落在XX'.并感知阅读内容,增强儿童健康意识.在活跃的苍蝇和苍蝇中,我使用了各种提问方法,如渐进式提问,公开提问和猜测问题,以帮助幼儿学会仔细观察图片,注意细节,
提高理解.
在活动期间,我觉得孩子们很有动力并且有很多想象力.例如,我问道,'苍蝇在长鼻猪的鼻子上.它有一个大喷嚏.可能会发生什么？“一个孩子说,'苍蝇掉进了猪的嘴里. “几个语言能力发展得很快的孩子
可以看到很多关于图片的照片,例如：当我展示第一张照片时,有些孩
子迫不及待地说：'一只苍蝇在猪的耳朵里飞来飞去. “猪正在喝水果,吃汉堡. “苍蝇太脏了. '还有很多.在活动结束时,苍蝇和道具的呈现提高了孩子们活动的热情.孩子们热情洋溢,沉浸在快乐的游戏中.该活动不仅可以让孩子在阅读中掌握句型,还可以让孩子充分体验阅读活动带来的快乐,达到预设的目的.
尽管在活动开始之前准备工作做好了准备,但孩子们对这次活动意外反应的方式还不够.例如,当第一张照片出现供孩子观察时,吴义成的孩子在下面说：“猪的耳朵上飞了一只苍蝇. “我没有及时回复她.我首先要肯定她的回答.我将引导孩子们谈论落在猪耳朵上的苍蝇.猪的
心情怎么样？另外,在活动中,我的语言不够精练,言语速度太慢,个别语言的过渡不是很自然,也没有很好地运用指导语言.在未来的活动中,我会尽力提高自己的素质,并注意活动.每个细节.。
幼儿园小班分享阅读《苍蝇苍蝇快走开》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
幼儿园小班分享阅读《苍蝇苍蝇快走开》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
活动目标：
1．掌握身体各部分的名称，并能准确指认。
2．能读懂画面内容，在猜测活动中感知故事情节。
3．体验阅读活动的快乐。
活动准备：大书、苍蝇活动过程：
一、歌曲导入，激发幼儿的活动兴趣1．师：宝宝们我们的小手啊可能干了，我们一起来唱《小手爬》吧！
二、逐页讲解故事，了解故事的情节发展1.师：小朋友们唱得可真好听，有个动物朋友也来凑热闹了呢，看是谁呀？（小猪）2．第一页（1）师：看看小猪在干什么呀？（吃东西）吃什么？（汉堡、饮料……）在哪里吃呢？（苹果树下）（2）师：小猪崽苹果树下吃着这么多的好东西，可是它开不开心呀？（不开心）为什么会不开心呢，吃这么多好吃的怎么会不开心呢？看看他在看什么呀？（苍蝇）（3）师：小朋友你们喜欢苍蝇吗，所以看看小猪的眼镜是怎么样的呢？（一个眼睛上，一个眼睛下）这种表情啊说明小猪很讨厌苍蝇，那么小猪会对苍蝇说什么呢？（苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在耳朵上）（4）师：我们一起来学一学小猪是怎样对苍蝇说的吧！
3．第二页（1）师：这还是刚才那只小猪吗？那这是一只什么样的猪呢，它在干什么？小猪在苹果树下弹琴。
小班分享阅读活动《苍蝇,苍蝇,快走开》 教案设计
小班分享阅读活动《苍蝇，苍蝇，快走开》教案设计一、活动目标：1. 理解故事内容，体验分享的快乐。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力，创造性地表现故事情节。
3. 学会与他人合作，培养团队精神。
二、活动准备：1. 故事课件：《苍蝇，苍蝇，快走开》2. 角色头饰：小猪、小狗、小猫等3. 分享物品：玩具、零食等4. 音乐CD：《快乐分享》三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏《五只小猴子》，活跃气氛，吸引幼儿注意力。
2. 故事导入（10分钟）：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里都有哪些动物？它们在做什么？”3. 故事分享（10分钟）：教师分角色朗读故事，引导幼儿参与角色扮演，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4. 分享环节（5分钟）：教师组织幼儿互相分享自己的玩具、零食等物品，引导幼儿体验分享的快乐。
教师带领幼儿回顾故事内容，强调分享的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与他人分享。
四、活动延伸：2. 环境创设：教师在班级环境中布置“分享角”，鼓励幼儿将自己的玩具、书籍等物品放置在分享角，供大家共同使用。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关素材，引导幼儿创作与分享主题相关的绘画、手工等作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解其在分享行为、语言表达等方面的表现。
2. 家长反馈：了解家长对活动开展情况的评价，以及幼儿在家庭中的分享行为表现。
六、活动重点与难点：重点：1. 理解故事内容，体验分享的快乐。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力，创造性地表现故事情节。
3. 学会与他人合作，培养团队精神。
难点：1. 学会与他人分享，克服自我中心主义。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过故事课件、角色头饰等，营造情境，激发幼儿兴趣。
2. 互动式教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与故事分享、角色扮演等活动。
3. 体验式教学法：通过分享环节，让幼儿亲身体验分享的快乐，培养分享意识。
大班分享阅读活动苍蝇苍蝇快走开教案
大班分享阅读活动苍蝇苍蝇快走开教案大班分享阅读活动——《苍蝇苍蝇，快走开》教案一、教学目标1.了解并理解《苍蝇苍蝇，快走开》这本书的基本情节和故事背景。
2. 培养学生阅读理解能力和语言表达能力。
3.激发学生对阅读的兴趣，并能从中获取喜悦和启示。
二、教学准备1. 一本《苍蝇苍蝇，快走开》的绘本。
2. 课件，包括故事背景、生词的图片等，方便学生理解。
3. 教学手段：PPT演示、故事讲解、互动问答等。
三、教学过程1. 导入老师通过幼儿园成长过程中已经接触到的“苍蝇”的话题开始本次阅读活动，引导孩子们热烈参与，并从大家的生活中了解苍蝇的知识和特点，让孩子们在轻松的氛围中进入故事阅读的状态。
2. 介绍故事背景通过PPT的形式将故事背景展示给孩子们，在介绍过程中，老师可以放上一些海报、电影的图片，提高故事的趣味性，引导孩子们感受故事背景中的信息。
3. 讲述故事教师大声朗读绘本，同时留意每一位孩子的反应，在讲述的过程中加入一些动作、语音和表情的变化来加强故事的情节和精神内涵。
4. 回顾故事讲完故事之后，老师询问孩子们对故事的理解和感受，引导孩子们互相讨论，探讨故事的寓意和深层含义。
5. 教学输出根据故事的情节，老师引导孩子们总结语言知识和生活经验，向孩子们解释生词，帮助孩子们掌握意思。
6. 辅助活动为帮助孩子们更好地理解故事，可以进行一些互动问答、角色扮演、绘画或手工等辅助活动。
四、教学建议1. 故事应选择与孩子们同龄的年龄段，故事有趣，内容易于理解。
2. 通过多种手段来激发孩子们的阅读兴趣，如朗读、角色扮演、问答等。
3. 协助孩子们识字、阅读、理解原文，帮助他们体验文字的力量并将书本素材转化为自己的生活体验。
本次分享故事“苍蝇苍蝇，快走开”是一本非常好的儿童哲学绘本，虽是一本揭示人性丑恶的故事，但是它最终传达的却是关于环境保护、人际交往等方面人生价值的信息。
通过本次活动的开展，让孩子们听故事、看图画、思对话、忆精彩，收获了关于生命的启示和知识，同时增强了孩子们的聆听能力、逻辑思维能力和语言表达能力，提高了阅读素养，为孩子们以后的生活积累宝贵的经验。
《苍蝇苍蝇快走开》教案设计——打造丰富多彩的阅读活动
Introduction阅读是培养孩子语言能力、认知能力和社会交往能力的重要途径。
然而，如何让孩子爱上读书，更好地理解和吸收知识呢？这就需要教师们在教学中创造出丰富多彩的阅读活动。
本篇文章将以《苍蝇苍蝇快走开》为例，探讨如何打造丰富多彩的阅读活动，从而激发孩子的阅读兴趣和愿望。
Chapter 1：课程目标1.了解《苍蝇苍蝇快走开》的主要内容。
2.学会使用自己的语言表述《苍蝇苍蝇快走开》的主要情节。
3.提高孩子阅读理解能力，培养其观察、思考、表述的能力。
4.培养孩子的合作意识、同理心和洞察力，从而发展其情感智力和人际交往能力。
Chapter 2：前置知识孩子们在学习《苍蝇苍蝇快走开》之前，建议老师在课前先对一些相关知识进行介绍。
例如，教授一些关于昆虫的知识，如蝉的生命周期、蚊子的危害等等。
这可以为学生理解小说中的昆虫行为和故事情节提供支持。
Chapter 3：多元化教学策略1.小组讨论让学生分组讨论小说中的主题和情节，鼓励学生发挥想象力，创造出有趣的情节衍生故事。
2.角色扮演在分组讨论后，让孩子们进行一次轮流扮演主角的尝试，以加深对角色和情节的理解。
3.音乐剧表演在学生的基础上，引导孩子们将小说中的故事创作成一个小型音乐剧表演，学生可以自己创造一些音乐和动作，以更加生动地呈现情节。
4.绘本创作引导学生以小说为基础，创作成一个绘本，使孩子们更好地吸收故事中的情节和教育意义。
此外，学生可以互相分享、展示他们的作品，以增强交流和鼓励合作的性质。
Chapter 4：教学手段1.个性化学习在教学过程中，引导学生找到适合自己的学习方式，如个人思考、小组合作等，以达成不同层次的教育目标。
2.情感教育引导孩子们从角色扮演和故事创作的活动中，体会和理解主人公所经历的情感，倡导孩子们尊重、关心他人的情感，培养社会交往能力和同理心。
3.互动教学通过个性化学习、小组讨论和角色扮演等活动，为学生提供了互动和反馈的机会，有助于他们更加深入地理解和记忆所学习的内容。
幼儿园小班教案《苍蝇苍蝇快走开》
幼儿园小班教案《苍蝇苍蝇快走开》
教学目标
1.通过本课的学习，学生能够了解到苍蝇的特点和危害；
2.学生能够掌握如何预防苍蝇的方法；
3.学生能够理解和掌握“干净卫生、预防疾病”的重要性。
教学内容
课前准备
1.活动道具：苍蝇玩具；
2.准备一些图片，以便于展示。
教学过程
1.导入：和孩子们一起唱唱《苍蝇苍蝇快走开》这首歌。
桥段：在教室里播放《苍蝇苍蝇快走开》这首儿歌，引导
孩子们跟着节奏唱。
唱完后，教师问孩子们：“那苍蝇长什么样子呢？”“苍蝇有哪些危害呢？”“你们有没有见过苍蝇？”鼓励孩
子们多发言，并且引导孩子发表自己对苍蝇的看法。
2.讲解苍蝇的特点和危害。
桥段：通过图片和玩具展示，讲解苍蝇的种类、生活习性、传播疾病的途径等方面的知识。
3.通过互动游戏的方式，让孩子们学会如何预防苍蝇。
桥段：老师向孩子们展示一些防蚊草，探讨使用哪一种的
效果最好。
接着，老师将手上的苍蝇放在黑板上，并且从背包中拿
出几个相同材质的手环，进行实际的示范操作，让孩子们亲身体验
这个防蚊措施的实用性。
4.提醒孩子们要保持卫生，预防疾病。
桥段：告诉孩子们正确的洗手方法和时间，让孩子们自己
动手试着洗手（不妨事前准备好一些洗手液），倡导孩子们“随手
关水，随手关灯，随手关门”的好习惯。
教学总结
通过本次授课，不仅让孩子们学会了预防苍蝇的方法，而且更重要的是，让孩子们明白了一个干净的环境和好的卫生习惯，对预防疾病的重要性。
在以后的学习和生活中应该时刻牢记。
《苍蝇苍蝇快走开》教案设计——构建和谐的教育环境
《苍蝇苍蝇快走开》教案设计——构建和谐的教育环境一、教材介绍《苍蝇苍蝇快走开》是针对3-6岁儿童的儿童文学作品，由绘本专家李世民创作。
绘本以一个有趣生动的故事，引导孩子认识蚊虫了解环境保护，强调了环境保护的重要性以及人与自然的和谐相处。
二、教学目标1.认识环境保护的重要性，养成良好的环保习惯；2.懂得人与自然的和谐相处，关爱小动物；3.提高幼儿的阅读能力和交流能力。
三、教学过程1.导入环节：引导孩子进行认知，问一下孩子们，他们在家或学校附近见过什么小虫子，或小动物。
引导孩子们表达自己对小虫子、小动物的感受。
2.阅读教材：请老师或家长边读边介绍小故事，强调环境保护，引导孩子认真听故事。
3.师幼互动：和孩子们一起探讨小故事，引导孩子们发现故事中存在的自然环境问题。
例如：为什么蚊虫越来越少了？为什么苍蝇们到了新家里却不肯走开？孩子们可以发表自己的看法和想法。
4.游戏体验：通过游戏来强化幼儿对环保知识的认知，提高幼儿的参与性。
例如：进行环保小游戏，分类垃圾、动手种植。
5.画画体验：鼓励孩子通过画画的方式，表达自己的环保意识。
引导孩子们画出自己理解的环保形象，例如：小蚊虫、小动物、植物等。
6.教材延伸：通过教材延伸的方式，来拓宽孩子们的认知边界，增强对环保知识的认知。
例如：了解环保图片和视频，比如大气污染、水土流失等。
进行大自然环境的认知。
四、教学反思在本次教学过程中，我们注重通过游戏体验、画画体验、教材延伸等多元的方式，来激发孩子的学习热情和参与度，同时增强孩子对环保知识和环保意识的认知。
教师在教学过程中注重互动，在阅读小故事的过程中不仅仅只是读，还可以结合实际情况转化为孩子们的生活经验，也能让孩子们更好的学习和理解。
同时通过游戏体验和画画体验的方式也使孩子们身心都得到了很好的放松。
在今后的教学中，我们也将继续注重多元化教学方式的运用，让孩子们在轻松愉悦的氛围中感受到更多的快乐和收获。
《苍蝇苍蝇快走开》教案设计——增强幼儿的想象力和创造力
教学目标：1、通过游戏和讲解让幼儿学会辨认和认知真假蝇子。
2、通过听故事和绘画活动，启发幼儿的想象力和创造力。
3、帮助学生学习如何合作和相互交流，以促进团队精神的培养。
教过程：第一步：引言老师啊，你看，教室里飞了一只蝇子呢！这个小东西对我们而言或许只是一个小小的存在，但是想象一下，如果我们的教室里有了一只大大的苍蝇，那就不一样了吧。
那我们今天来学一首歌，用这首歌来学习如何辨识苍蝇的真假。
第二步：游戏环节教师可以向幼儿讲解关于苍蝇的知识，并通过讲解和游戏的方式让幼儿学会辨别苍蝇的真假。
例如，教师可以拿出一只真正的苍蝇的样本，和一只玩具苍蝇，并让幼儿尝试辨别真假。
这里有两种游戏方式：1.多种感官体验式游戏：可以模拟环节，让孩子亲手触摸一些类似苍蝇的质感物品，比如烟熏制品等，从而让他们感知这些不同的物品之间的差异。
同时，教师也可以用相反的方式，放出一些不同种类的虫子，这些虫子或许有灰色的条纹，或者有大的盘旋翅等，让幼儿来判断究竟是什么样子的虫子算是苍蝇。
2.记忆技巧式游戏：可以将虚拟的苍蝇图片放在屏幕上，教师让孩子注意观察，并告诉幼儿一些细节和特点，要求幼儿注意并记忆，之后再让幼儿通过与这次观看的到底是不是一样的方式来判断。
第三步：故事环节讲故事是提升幼儿想象力的好方法。
我们让孩子们想象一下，如果教室里来了一只大大的苍蝇，会发生什么。
这时，我们要讲一首叫作《苍蝇苍蝇快走开》的歌。
教师先讲述故事，讲述一只大大的苍蝇飞进了教室，孩子们一边想象着，一边跟随教师的节奏唱歌。
歌曲的歌词可以参照以下内容：苍蝇苍蝇，快走开！飞在屋角，又飞到窗台。
请你走开，不要飞进来。
苍蝇苍蝇，快走开！第四步：绘画环节现在孩子们已经学会了如何灵活运用想象力去想象教室中飞着的苍蝇，那么让我们来进行绘画环节，让孩子们的创造力发挥到极致。
教师可以用插图或手绘简单插画让幼儿复述故事内容，也可以使用橡皮泥或其他材质让小孩子模仿苍蝇的造型，并进行简单的涂鸦制作。
苍蝇苍蝇快走开
活动时间：2013年11月12日星期二11：00~11:20活动班级：小二班（蒙橙）执教者：魏巍活动内容：阅读活动《苍蝇，苍蝇，快走开》设计意图：通过本节活动，在培养孩子的观察能力、想象能力、以及语言表达能力基础上，使孩子熟练的掌握身体各部位名称，在快乐的教学氛围中学习重点字词知识，增强孩子主动学习能力。
活动目标：1、掌握与本节课有关的身体部位名称并能准确指认。
2、认识重点字词并会朗读。
3、学会运用句式“苍蝇苍蝇快走开，不要落在XX上”进行创编。
活动重点：掌握与本节活动有关的身体部位名称并准确指认。
活动难点：认识重点字词并会朗读。
活动准备：小猪、苍蝇动物图片.生字词卡.《苍蝇，苍蝇，快走开》.活动过程：一、开始部分：游戏导入：教师出示苍蝇的图片，一边说：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，苍蝇落在了XX上”幼儿以接龙的方式说出：“苍蝇，苍蝇，快走开。
不要落在XX上。
”以此循环游戏并引出本活动主题。
二、基本部分：1、教师逐页展示《苍蝇，苍蝇，快走开》帮助幼儿回忆故事情节。
教师有感情的朗读，幼儿跟读。
2、教师展示小猪动物图片，将苍蝇随意落在小猪的身体部位上，请幼儿说出苍蝇落向的部位名称，教师将字卡贴在对应的部位。
3、教师出示重点字词卡片，以游戏的形式请幼儿记住重点字词。
认字游戏玩法：教师将重点字词卡片（头）（鼻子）（耳朵）（肚子）（胳膊）（屁股）摆放在地上，请部分幼儿起立在教师说出部位名称时用手拍打正确的字词卡。
循环进行游戏。
三、结束部分：教师手里拿苍蝇图片，以儿歌的形式幼儿进行互动。
教师说：“嗡嗡嗡，嗡嗡翁，一只小苍蝇，飞到东来飞到西，看看它要落到哪？”(如：肩膀)幼儿说：“苍蝇苍蝇快走开，不要落在肩膀上。
”以此循环使幼儿学会创编句式。
活动反思：1、成功之举：2、败笔之处：3、改进措施：。
赶走苍蝇教案反思
赶走苍蝇教案反思教案标题：赶走苍蝇教案反思教案目标:1. 了解苍蝇对人类和环境的影响。
2. 掌握赶走苍蝇的方法和技巧。
3. 培养学生的环保意识和生活卫生习惯。
教学目标:1. 学生能够认识苍蝇的危害并理解应尽可能减少苍蝇数量的重要性。
2. 学生能够掌握不同环境下赶走苍蝇的实用方法。
3. 学生能够运用所学知识，并实际采取行动，使自己的生活环境更加卫生。
教学准备:1. 幻灯片或图片展示苍蝇危害及如何赶走苍蝇的方法。
2. 教师准备苍蝇模型或图片供学生观察和讨论。
3. 教师准备一些生活场景的图片，如厨房、餐厅、学校等，用以进行实际操作示范。
教学过程:引入活动:1. 展示幻灯片或图片，引发学生对苍蝇危害的讨论。
知识讲解:2. 介绍苍蝇对人类和环境的危害，如传播疾病和腐败食物等，并与学生进行讨论。
3. 详细讲解赶走苍蝇的方法，包括使用纱窗、风扇、苍蝇拍等。
实践活动:4. 将学生分为小组，给每个小组一张生活场景图片，让他们在小组内讨论，并提出赶走苍蝇的具体方法。
5. 每个小组向全班介绍他们的讨论结果，并进行讨论和补充。
展示和总结:6. 教师展示实际操作赶走苍蝇的方法，如使用苍蝇拍等。
7. 学生进行实际操作，在指导下运用所学方法赶走苍蝇。
8. 教师总结本节课的重点和要点，提醒学生养成生活卫生的好习惯。
教学反思:这节课的教学目标是让学生了解苍蝇对人类和环境的危害，掌握赶走苍蝇的方法，并培养环保意识和生活卫生习惯。
通过引入活动和知识讲解，我成功地激发了学生的兴趣和需求，让他们意识到苍蝇的危害。
实践活动环节中，学生积极参与小组讨论，提出了各种赶走苍蝇的方法，展示了他们对所学知识的理解和应用能力。
而在展示和总结环节中，学生更是有机会进行实际操作，巩固了所学的方法。
然而，我在教学过程中也发现了一些问题。
首先，可能会出现学生只关注赶走苍蝇的方法，而忽略了苍蝇对人类和环境的危害。
为了解决这个问题，我可以在之后的教学中增加一些实例和案例，让学生更深入地理解苍蝇危害的真实情况。
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大班分享阅读活动苍蝇苍蝇快走开教案反思大班分享阅读活动苍蝇苍蝇快走开教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，喜欢阅读，能模仿读本中的句式进行创编，掌握身体的各个部位的名称，并能准确指认，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看苍蝇苍蝇快走开教案吧。
【设计意图】
孩子正处在幼小衔接的阶段，已经拥有了一定的识字量，这就造成了部分孩子在早期阅读中只停留在看字儿忽略了对画面内容更深层次的理解。
于是我们尝试以分享阅读的方式引导幼儿开展早期阅读活动。
希望以这样的方式引导幼儿图文结合地阅读图书。
同时引导幼儿在阅读中养成良好的阅读习惯，并学习句式模仿说话，进一步完善发展幼儿的语言能力！
【活动设计】
一、活动目的：
1、喜欢阅读，能模仿读本中的句式进行创编。
2、掌握身体的各个部位的名称，并能准确指认。
3、养成良好的卫生习惯。
二、活动准备：
《苍蝇苍蝇快走开》的大手一本；人手一个蝴蝶的指偶；苍蝇和小猪的道具各一只。
三、活动过程：
（一）音乐游戏导入：《头发、肩膀、膝盖、脚》
1、教师带幼儿唱，一起玩拍打身体各个部位的音乐游戏。
1=C
5 6 5 4 | 3 4 5 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |
头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，
5 6 5 4 | 3 4 5 - | 2 2 5 5 | 3 3 1 - |
头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。
2、老师出示一个小猪的模型，引出故事书。
（二）出示大书，引导幼儿有序地翻阅读本，并能有节奏地齐读。
（三）结合幼儿身体，引导幼儿说说身体还有哪些部位。
（四）游戏苍蝇来了，引导幼儿巩固对身体不同部位的认识。
1、师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小苍蝇，飞到东来飞到西，看看它落在哪里呢？我们赶紧把它赶走吧！
（启发幼儿用读本中的句式赶苍蝇。
引导幼儿说清楚身体部位的名称，说清楚不要落在XX上。
）
2、变换苍蝇落脚的地方，游戏反复进行，巩固对身体部位认识和对句式的练习。
3、苍蝇被赶走了，引导幼儿说说为什么不喜欢苍蝇。
（五）游戏蝴蝶，蝴蝶，快飞来的游戏，引导幼儿模仿读本中的句式进行创编。
1、教师出示蝴蝶的小指偶，赶走了讨厌的苍蝇，又来了一位新朋友，看看是谁？我们欢迎一下美丽的蝴蝶吧！（引导幼儿学习短句蝴蝶，蝴蝶，快飞来！）
2、在幼儿的欢迎声中，教师将蝴蝶落在身体的某个部位，引导幼儿说出蝴蝶飞到哪里了？启发幼儿运用句式蝴蝶，蝴蝶，快飞来，飞到我的XX上。
3、幼儿人手一只蝴蝶和蝴蝶做游戏。
幼儿与老师一起边学习蝴蝶飞的动作，一边念儿歌蝴蝶，蝴蝶，快飞来，教师发出指令，请幼儿将蝴蝶停在身体的相应部位上。
4 、将幼儿创编的情况，以图文并茂的形式展现出来，引导幼儿有节奏地进
行朗诵。
（六）活动延伸：在区域活动中指导幼儿将创编的内容制作成新的读本。
【活动反思】
一、充分解读绘本。
在充分解读绘本的基础上，我把握住了绘本蕴含的情感价值，带动幼儿身临其境的体验角色情感。
二、采取适宜手段突破重难点。
以游戏贯穿始终，通过拍打游戏、苍蝇走开、蝴蝶飞来等游戏，由浅入深，循序渐进，学习读本的句式，并引导创编。
三、注重幼儿自主阅读能力的培养。
活动中，我能根据绘本情节变化，设置了幼儿自主阅读的时间，让幼儿带着问题阅读，而且引导幼儿有序地翻阅读本，并能有节奏地齐读。