3-1-2地理信息技术
3-2-1原则
三维中，一个件6个自由度，根据夹具设计原理，基准A首先约束三个自由度，再加一个基准B对其约束2个自由度，再来一个基准C约束一个自由度，那么零件定位完成，在实际工作中，大量接触的是定位原理是一面两销。
所以，3,-2-1原则就是约束零件自由度对零件“定住”就好了！！！
已找到：3-2-1定位原则是空间上限制一个产品六个自由度最基本的条件，在检具上根据零件的特性允许超出3-2-1原则的过定位，以保证零件定位的可靠性。
典型的3-2-1定位方式如下图：三个定位面是控制产品最大投影面方向，两个圆心的连线控制产品的上下方向跟旋转，四方位定位销（孔）控制产品的左右方向，依次即为3-2-1。
3-2-1原则基本用在RPS定位基准中, 假如在Z方向限定3个点的话,那么将限制Z方向的移动,X Y方向的转动,在Y方向限定2个点,将限制Y方向的移动和Z方向的转动,在X方向限定1个点, 将限制X方向的移动,这时将限制零部件的6个自由度.但在实际中,需要添加辅助点,比如发罩Z方向限定3个点是不够的.。
测绘名词解释
测绘测量学基础知识1、什么是测绘测绘是测量和地图制图的统称。
测绘科学研究的对象主要是地球的形状、大小和地球表面的各种固定物体的几何形状和空间位置。
2、什么是 3S 技术全球定位系统 (GPS) 、遥感（ RS ）和地理信息系统（ GIS ）。
3、什么是 4D 技术数字高程模型 (DEM) 、数字正射影像（ DOM ）、数字线划图 (DLG) 和数字栅格图 (DRG) 。
全球定位系统 GPS是以人造卫星组网为基础的无线电导航定位系统。
地理信息系统GISGIS是一种特定的空间信息系统，它是以采集、贮存、管理、分析和描述整个或部分地球表面（包括大气层在内）与空间和地理分布有关的数据的空间信息系统。
它由计算机硬件、软件、数据和用户四大要素组成。
遥感技术RS不直接接触物体本身，从远处通过仪器（传感器）探测和接收来自目标物体的信息（如电场、磁场、电磁波、地震波等信息），经过信息的传输及其处理分析，识别物体的属性及其分布等特征的技术由三个要素，目标物，传感器，和测量方法组成数字高程模型DEM是在某一投影平面（如高斯投影平面）上规则格网点的平面坐标（X，Y）及高程（Z）的数据集。
数字线划地图DLG是现有地形图要素的矢量数据集，保存各要素间的空间关系和相关的属性信息，全面地描述地表目标。
数字栅格地图DRG是现有纸质地形图经计算机处理后得到的栅格数据文件。
数字正射影像图DOM是利用数字高程模型（DEM）对经扫描处理的数字化航空像片，经逐像元进行投影差改正、镶嵌，按国家基本比例尺地形图图幅范围剪裁生成的数字正射影像数据集。
4、什么是地形图。
地形图是按一定比例，经过综合取舍，在图纸上按规定的符号和一定的表示方法描绘地物、地貌平面位置和高程的正射投影图。
5、什么是正射投影所谓正射投影，也叫等角投影，就是将地面点沿铅垂线投影到投影面上，并使投影前后图形的角度保持不变。
6、什么是地图按一定比例，有选择的在平面上表示地球上若干现象的图称为地图。
2023新高考3+1+2选科专业对照表_最聪明的组合
2023新高考3+1+2选科专业对照表_最聪明的组合2023新高考3+1+2选科专业对照表根据新高考3+1+2模式，有12种选科方向，以下是不同选科组合的方向介绍。
1、物理+化学+生物：主要面向理工类专业。
2、物理+化学+地理：互联网、现代工业、医学方向等高端专业方向。
3、物理+政治+生物：主要有教师、科研工作、计算机软件方向、医药卫生方向、等就业方向。
4、物理+生物+地理：总体是一个偏理工科类专业，难度相对较弱，大部分理科专业均可选择。
5、物理+政治+地理：可以报考偏文科类的专业。
6、物理+化学+政治：报考计算机类专业，报考医药类专业。
7、历史+化学+生物：相关专业毕业后可以到一般企业上班。
8、历史+化学+政治：可报考化工类、医药类、环境类、食品类、材料类、生物类等专业。
9、历史+化学+地理：文理科混搭组合。
10、历史+生物+地理：可以到文博科研单位、党政机关工作。
11、历史+生物+政治：小语种方向、师范教育方向、经济学方向或者是司法行政方向。
12、历史+政治+地理：政治类国际政治、外交学、思想政治教育。
历史类有历史学、世界历史、考古学、博物馆学。
地理类有地理科学、资源环境与城市规划管理、地理信息系统。
新高考3+1+2选科最聪明的组合新高考3+1+2最聪明选科组合有历史+生物+政治。
历史+生物+政治选科组合特点，专业覆盖率：50.50%。
组合科目关联度：这一组合在学习上都偏向于知识的记忆理解，学习的逻辑上关联度较高。
组合科目学习难度：这一组合偏文科，在专业的选择上也偏向于传统的文科专业，但是生物和地理的学习难度差距不大，考生做出此选择多是因为以理科专业拓宽专业范围或者不擅长地理学科。
2023新高考赋分制下选哪几科最好1、适合偏理科学生的学科组合1)物理+地理+生物该组合难度相对较小，特别适合成绩不是非常优秀的学生。
选择这个学科组合，既能报考绝大多数专业，学习压力也不会很大。
而且物理、地理、生物卷面都拥有固定答案，赋分难度较小。
《第九篇 地理信息技术》试卷及答案_高中地理第二册_中图版_2024-2025学年
《第九篇地理信息技术》试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、地理信息技术在数据分析中具有重要作用，下面哪项不属于GIS（地理信息系统）的主要功能？A、数据采集B、数据处理C、数据传输D、空间分析2、下列关于遥感技术的描述中，哪一项是不正确的？A、遥感技术能够获取大面积地表的影像数据B、遥感技术可以用于环境监测、灾害预警等领域C、遥感技术的传感器可以安装在飞机、卫星等平台上D、遥感技术仅能获取地表静态信息，无法获取动态信息3、关于遥感技术在地理信息获取中的应用，以下哪个说法是错误的？A、通过遥感技术可以获取高分辨率的地球表面图像B、遥感技术可以实时监测地表植被的变化C、遥感技术无法获取地下资源的分布信息D、遥感影像可以用于地理环境分析和城市规划4、在地理信息系统中，用于描述地物空间位置的数据结构是：A、地理数据库B、拓扑数据结构C、矢量和栅格数据D、属性数据5、地理信息技术中，能够实现实时监控和追踪地理现象的工具是：A. 全球定位系统（GPS）B. 地理信息系统（GIS）C. 地形分析软件D. 数字地球6、在地理信息系统中，用于输入和编辑地理数据的工具是：A. 地图扫描仪B. 遥感卫星C. 地图数字化仪D. 地理数据库7、遥感技术在地理信息中的主要作用是（）。
A、数据采集与监测B、数据分析与处理C、信息的可视化展示D、地理信息系统管理8、地理信息系统（GIS）的核心功能之一是（）。
A、卫星影像的获取B、全球气候变化的预测C、空间数据的分析与管理D、人口普查数据的统计9、地理信息系统（GIS）的核心功能在于：A、数据收集与分析B、图像处理与展示C、空间分析与查询D、数据库管理 10、遥感技术在地理信息技术中的应用价值主要体现在以下哪个方面：A、实时定位B、数据收集C、数据更新D、数据管理11、以下哪项不属于地理信息技术的应用领域？A. 气象预报B. 土地资源调查C. 交通运输规划D. 文学创作12、下列关于地理信息系统（GIS）的描述，错误的是：A. GIS可以用于城市规划和设计B. GIS可以用于环境保护和资源管理C. GIS可以用于自然灾害预警D. GIS可以用于个人财务管理13、地理信息系统（GIS）空间分析中的叠加分析主要用于解决下列哪种问题？A、植被分布与土壤类型的关系B、交通网络的最佳路线规划C、人口密度与就业机会的分布D、土地利用变化的监测14、下列哪种数据格式通常用于GIS数据存储，具有结构化和易于操作的特点？A、TIFFB、JPEGC、GIFD、Shapefile15、以下哪种设备不属于地理信息系统（GIS）的硬件组成？A. 计算机终端B. 全球定位系统（GPS）C. 放大镜D. 地理数据采集器16、以下哪个不是地理信息系统（GIS）中空间数据的类型？A. 矢量数据B. 栅格数据C. 图文数据D. 空间参考数据二、非选择题（本大题有3小题，每小题18分，共52分）第一题阅读以下材料，结合所学知识回答问题。
地理信息技术应用人教版高二年级地理知识设计PPT
(3)能够进行动态监测和评估预测。例如,根据对我国大兴安岭地区的研究, 通过普查分析森林火灾情况,统计分析十几万个气象数据,从中筛选出气温、 风速、降水、温度等气象要素,以及春、秋两季植被的生长情况和积雪覆 盖程度等14个因子,用模糊数学方法建立数学模型,建立微机信息系统的多 因子综合指标森林火险预报方法,预报火险等级的准确率可达73%及以上。 这些都是地图无法完成的。
洋生态、全球气候变化及其影响、植 分析环境变化的原因和
与评价
被变化、海上冰山漂流等
制定对策提供依据
应用领域 具体内容
作用
区域发展、
大型水利工程、港口工程、核电站、工程勘察和测量,工程影
城市规划、
路网、城市等规划设计
响分析,城市布局优化
工程设计
交通
航空、航海、陆路交通
定位、导航、规划线路、 监测地壳运动
(3)地理信息技术已被广泛应用于国民经济的各个领域。( ) 答案 √ (4)遥感是在航空器或航天器上利用一定的技术设备,对地表物体进行远距 离的感知。( ) 答案 √
2.连线题 ①山东省土地类型调查 ②辖区内外来人口情况调查 ③台风活动实时监测 ④水稻病虫害灾情实时监测 ⑤估计农作物产量 ⑥确定救灾人员的位置 ⑦为参观景点,设计合理的线路 ⑧查询城市公园分布情况 ⑨对雾霾区域进行分析和预报 ⑩导弹精确打击目标
[关键能力] “3S”技术在自然灾害监测中的作用 类 别 在自然灾害监测中的作用
①除能看到电视屏幕上的常规大气云图外,还可看到沙尘暴、台 风、暴雨等灾害性天气的形成过程;②利用遥感影像可以迅速地 遥感技 发现一些初发时肉眼难以察觉的突发性灾害,如森林火灾、赤潮 术(RS) 等;③在交通不便、人迹罕至的地区可展现遥感作为灾害监测“千 里眼”的优越性;④在灾害发展过程中和消除后,对灾害发生的规模、 速度以及是否复发进行监测
地理学概论地理学的学科体系
二、大地理学学科体系的划分
1、大地理学思潮下地理学的发展
1）出现了以应用为中心的地理学（论题地理学）：自
然区划学、土地类型学、农业区划学、国土规划等；
2）地理信息技术分支：GIS、RS；
3）地理实验技术分支：地理系统（大气、海洋）物流、
能流的观测手段；
4）地理学的全面纵深立体化发展：20世纪80年代后
白光润： 《地理学 引论》，着眼于地理 学现状和不同学派而 综合地构建了一个包 括“区域-系统-数理” 的地理学体系。
林超和杨吾扬：《中国大百科全书•地理学》
…….
二、大地理学学科体系的划分
2、现有地理学学科体系（尚无统一认识）
3）现代地理学学科体系发展趋势的三个特点：
A：重视地理学理论的研究（美/英—苏/中：地理学科学体系，方
法论的研究）；
B：重视应用地理学理论和方法的研究（建设地理学、国土开发
整治、区域开发）；
C：以信息技术为中心的地理技术迅速发展（景观生态设计、
地理制图技术、区域规划技术、灾害预报技术、地理信息系统等） 。
二、大地理学学科体系的划分
3、区别于相邻学科的地理学学科体系
1）地学（地球科学）
古希腊时相同含义，现代存在差异： A：地学属自然科学，地理学是自然与人文科学的汇合； B：地学研究整个地球，地理学研究地表； C：地学研究数亿年的地球历史，地理学研究人类环境；
1、大科学思维的形成
1）小科学时代（英雄时代）：科学纯粹是科学家的个
人活动（例如：牛顿《自我哲学之数学原理》---哈雷，缺乏 社会价值；
2）过渡时代（恩主时代）：18-19的工业革命时代，
科研难度增加与资本家需求，科学---技术---生产力，引起 社会重视（例如：蒸汽机）；
高中必修课地理教案范本
优秀高中必修课地理教案范本第一章：地球与地图一、教学目标1. 理解地球的自然地理特征，包括地球的形状、地球的运动、地球的构造等。
2. 熟悉地图的基本知识，包括地图的种类、地图的阅读方法、地图的绘制等。
二、教学内容1. 地球的形状与运动：讲解地球的椭圆形状、地球的自转和公转等。
2. 地球的构造：介绍地壳、地幔、地核等地球内部的结构。
3. 地图的基本知识：讲解地图的种类、地图的阅读方法、地图的比例尺等。
三、教学方法采用多媒体教学，结合地图、模型等教具，进行生动形象的讲解。
四、教学步骤1. 导入新课，展示地球的图片，引导学生思考地球的形状和运动。
2. 讲解地球的形状与运动，结合地球模型进行演示。
3. 讲解地球的构造，引导学生了解地球内部的结构。
4. 介绍地图的基本知识，讲解地图的种类和阅读方法。
5. 总结本节课的重点内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 描述地球的形状和运动。
2. 绘制一幅简单的地图，并标注比例尺。
第二章：气候与天气一、教学目标1. 理解气候和天气的概念，区分二者之间的联系和区别。
2. 熟悉气候类型的分布和特点，了解我国的主要气候类型。
二、教学内容1. 气候和天气的概念：讲解气候和天气的定义，区分二者之间的关系。
2. 气候类型的分布和特点：介绍热带雨林气候、热带草原气候、温带海洋性气候等。
3. 我国的主要气候类型：讲解我国的主要气候类型，包括热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候等。
三、教学方法采用案例分析法，结合气候和天气的实际例子，进行生动讲解。
四、教学步骤1. 导入新课，引导学生思考气候和天气的区别。
2. 讲解气候和天气的概念，区分二者之间的关系。
3. 介绍气候类型的分布和特点，结合地图进行讲解。
4. 讲解我国的主要气候类型，分析各气候类型的特点。
5. 总结本节课的重点内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 描述气候和天气的区别。
2. 绘制一幅我国气候类型分布图，并标注各气候类型的特点。
第六章 自然灾害 第二节 防灾减灾 地理信息技术在防灾减灾中的应用 强化训练
第六章自然灾害第二节防灾减灾地理信息技术在防灾减灾中的应用一、选择题当地时间2023年2月6日，土耳其发生两次7.8级地震。
目前来看，这是一次震群型地震。
据此完成1～2题。
1.此次地震可能会引发的次生灾害是()A.寒潮B.台风C.潮汐D.滑坡2.地震发生时，正确的做法有()①拿好贵重物品乘坐电梯逃生②在空旷地带，要避开高大建筑或桥梁③尽量用棉被、枕头护住头部④在家可躲在坚固的家具旁、墙角或卫生间A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④(2024·汕头模拟)我国是个多山的国家，近年来，山区经济的发展对泥石流减灾提出了更高的要求。
读某地重点监测沟谷参数表，完成3～5题。
3.A.①B.②C.③D.④4.为了更及时、准确地发出泥石流预警，该地区还应密切关注()A.气温高低B.风力强弱C.光照强度D.降水量大小5.一旦发生泥石流，应先确定灾害位置，并尽快获取受灾地区图像，以便及时评估受灾情况。
这一过程依次用到的地理信息技术是()①遥感技术②全球卫星导航系统③地理信息系统A.②①③B.①②③C.①③②D.③②①(2024·佛山模拟)2023年10月初，印度北部喜马拉雅山区的南洛纳克冰川湖突然溃决，湖水倾泻而下，冲毁下游大坝与桥梁，造成人员伤亡与财产损失。
研究人员运用地理信息技术，分析本次灾难的成因，并制定防灾减灾措施。
据此完成6～7题。
6.南洛纳克冰川湖突然溃决的诱因最有可能是()A.暴雨冲刷B.冰川融化C.台风登陆D.气候变暖7.以下措施中，不能运用地理信息技术完成的是()A.飞机遥感评估道路受损情况B.地理信息系统分析避难所选址C.全球卫星导航系统监控洪峰流量D.卫星遥感监测冰川湖面积变化2022年第14号台风“南玛都”于9月18日下午登陆日本九州岛，带来强风和大雨，使多地房屋受损、树木倒地。
下图为“南玛都”的遥感影像图。
据此完成8～9题。
8.获取台风“南玛都”图像信息依靠的地理信息技术是()A.遥感技术B.地理信息系统C.全球卫星导航系统D.信息高速公路9.救灾决策部门运用地理信息系统分析此次台风造成的洪涝灾情，需要叠加使用的专题地图有()①土壤类型分布图②水系分布图③地形分布图④植被类型分布图A.①②B.②③C.③④D.①④矿区中未做防护的边坡常因失稳威胁生产生活安全。
普通高中地理新课程标准试题与答案(2017年版2020年修订)
普通高中地理新课程标准试题与答案(2017年版2020年修订)1.地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学，具有综合性和区域性等特点。
2.地理学兼有自然科学和社会科学的性质，在现代科学体系中占有重要地位。
3.高中地理课程是与义务教育地理课程相衔接的一门基础学科课程，其内容反映地理学的本质，体现地理学的基本思想和方法。
4.学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。
5.地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力，它们是相互联系的有机整体。
6.高中地理课程分为必修、选择性必修和选修三类课程。
7.必修课程包括两个模块，即地理1、地理2。
8.选择性必修课程包括3个模块，即自然地理基础，区域发展，资源、环境与国家安全；9.选修课程包括 9个模块，即天文学基础，海洋地理，自然灾害与防治，环境保护，旅游地理，城乡规划，政治地理，地理信息技术应用。
10.必修课程全体高中学生必须学习，每个模块2学分，2个模块共计4学分。
11.学业水平合格性考试以必修课程内容的要求为准。
12.选择性必修课程共设3个模块，学生可以结合其未来高等教育学业与职业方向进行选择。
13.必修课程地理1模块主要包括三方面内容：地球科学基础，自然地理实践，自然环境与人类活动的关系。
14.选择性必修1自然地理基础主要包括三方面内容：地球运动，自然环境中的物质运动与能量交换，自然环境的整体性和差异性。
15.选择性必修2区域发展块主要包括三方面内容：区域的概念和类型，区域发展，区域协调。
16.学业质量是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现，学业质量标准是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度。
17.地理学业质量水平分为四级。
每一级水平主要表现为学生整合不同的地理学科核心素养。
18.高中学业质量标准是学业水平考试命题的依据。
19.学业水平考试分为合格性考试和等级性考试。
地理信息系统
第一章：1、地理信息（Geographic Information）是指与空间地理分布有关的信息，它表示地表物体和环境固有的数据、质量、分布特征，联系和规律的数字、文字、图形、图像等总称。
2、地理信息系统（GIS-Geographic Information System）是以地理空间数据库为基础，在计算机软硬件的支持下，对空间相关数据进行采集、管理、操作、分析、模拟和显示，并采用地理模型分析方法，适时提供多种空间和动态的地理信息，为地理研究和地理决策服务而建立起来的计算机技术系统。
3、数据（Data）是通过数字化或直接记录下来的可以被鉴别的符号，是一种未经加工的原始资料。
不仅数字是数据，而且文字、符号和图像也是数据。
数据只有对实体行为产生影响时才成为信息。
4、信息（Information）是用数字、文字、符号、语言等介质来表示事件、事物、现象等的内容、数量或特征，以便向人们（或系统）提供关于现实世界新的事实知识，作为生产、管理、经营、分析和决策的依据。
第二章：1、编码是人为地建立一种数字或符号的组合，沟通人与计算机的联系，用来表达某种特定的事物，编码由多位数字或字符组成，表达一个或多个相关的事件或事物（地物）。
2、编码中每个字符或数字的位置称为码位。
3、若干个码位组合成一个独立的意思，称为码段。
4、拓扑结构是明确定义空间结构关系的一种数学方法；在GIS中，用于空间数据的组织、分析和应用在GIS中。
5、拓扑邻接表示图形中同类元素之间的拓扑关系。
6、拓扑关联表示空间图形中不同类元素之间的拓扑关系。
7、拓扑包含是表示空间图形中，面状实体所包含的其他面状实体或线状、点状实体的关系。
第三章：1、所谓数据压缩，指从所取得的某个数据集合S中抽出一个子集A，这个子集作为一个新的信息源，在规定的精度范围内最好地逼近原集合，而又取得尽可能大的压缩比。
2、空间数据的内插可以作如下简单的描述：设已知一组空间数据，它们可以是离散点的形式，也可以是分区数据的形式，现在要从这些数据中找到一个函数关系式，使该关系式最好地逼近这些已知的空间数据，并能根据该函数关系式推求出区域范围内其他任意点或任意分区的值。
基础地理信息数据档案管理与保护规范
基础地理信息数据档案管理与保护规范(总10页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--中华人民共和国测绘行业标准GH／r 1014—2006基础地理信息数据档案管理与保护规范Specification for managing and protectingdata&rcl~ves of fundamental geographic information2006—1O—O1实施国家测绘局发布前言基础地理信息数据档案具有生产成本高、技术含量高、数据量大的特点，是国民经济建设所必需的基础数据，具有很高的应用价值和广泛的应用需求。
本标准根据基础地理信息数据档案的管理需要，结合数据档案管理工作的实际，对数据档案管理和保护工作的技术要求进行了规定。
本标准主要对基础地理信息数据档案的收集、积累、归档、移交、介质、拷贝、保管、维护、使用、运输与销毁等方面进行了规定。
关于文档材料管理的技术要求，遵循国家、行业或部门现行的有关法规、规范和规定执行。
本标准的附录A、附录B、附录C为规范性附录。
本标准由国家测绘局、国家档案局提出，由国家测绘局归口。
本标准起草单位：国家基础地理信息中心(国家测绘档案资料馆)。
本标准主要起草人：李培、王小平。
基础地理信息数据档案管理与保护规范1 范围本标准规定了基础地理信息数据档案的收集、积累、归档、移交、介质、拷贝、保管、维护、使用、运输与销毁等诸方面的一般要求。
本标准适用于基础地理信息数据档案管理和形成单位对基础地理信息数据档案的管理。
非基础地理信息数据档案的管理可参照执行。
2 规范性引用文件下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。
凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单(不包括勘误的内容)或修订版均不适用于本标准。
然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。
2024沪教版新教材7年级地理练习册答案与解析
沪教版新教材《地理练习部分》参考答案与解析七年级上册来源：中华地图学社七年级《地理》教学参考资料第一单元屹立东方的伟大中国第一节幅员辽阔的疆域一、填图题1.(1)亚洲太平洋(2)绘图略。
陆上邻国(按逆时针方向):俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、印度、缅甸(3)绘图略。
(从北到南)鸭绿江口北仑河口海上邻国(从北到南):日本、韩国、菲律宾、印度尼西亚2.(1)最北端:黑龙江省漠河市北端的黑龙江主航道中心线上北纬53°最东端:黑龙江省抚远县黑龙江与乌苏里江主航道线的相交处东经135°最西端:新疆维吾尔自治区乌恰县西侧的帕米尔高原东经73°最南端:海南省三沙市的曾母暗沙北纬4°50 60【解析】本题旨在通过简单计算让学生感知我国在经度、纬度上跨度大、地域辽阔。
通过前面的填图和数据可进一步计算我国南北方向的纬度差为北纬53度减4度,约为50度;我国东西方向的经度差为东经135度减73度,约为60度。
(2)~(3)填图略。
3.(从上到下)专属经济区毗连区领海【解析】本题旨在通过读图填图强化学生对海洋政治地理空间划分的了解。
学生通过对照课本第11页图1-7“海洋权益示意”图,便可完成相对应的海洋区域名称的填写,教师可以适当拓展解释不同区域空间相对应的海洋权益知识。
二、实践活动题1.【解析】本题旨在通过实践操作,让学生借助地理信息技术进一步了解祖国的辽阔疆域,感受家乡与远方城市之间的地理距离,并增进对祖国大好河山的热爱之情。
在步骤1中,学生需要打开一款电子地图软件,在搜索栏内依次输入曾经去过或打算前往的两个远离家乡的城市名称。
这一步骤要求学生具备基本的电子地图使用能力,通过在“我国行政区划”图上标注这些城市的位置和名称,学生可以更直观地了解这些城市在国家版图上的分布。
在步骤2中,学生利用电子地图的“测距”功能估算家乡到这几个城市的直线距离。
这一步骤能够帮助学生提高地理信息技术应用能力,并直观了解家乡与这些城市之间的地理距离,从而更深刻地感受到祖国的广阔无垠。
(完整版)地理信息系统课后习题部分答案
地理信息系统概论课后习题部分答案第一章1、什么是地理信息系统（GIS）？它与一般计算机应用系统有哪些异同点？答：地理信息系统：是由计算机硬件、软件和不同的方法组成的系统，该系统设计支持空间数据的采集、管理、处理、分析、建模和显示，以便解决复杂的规划和管理问题。
GIS 脱胎于地图学，是计算机科学、地理学、测绘遥感学、环境科学、城市科学、空间科学、信息科学和管理科学等众多学科交叉融合而成的新兴学科。
但是，地理信息系统与这学科和系统之间既有联系又有区别: （1）GIS 与机助制图系统机助制图是地理信息系统得主要技术基础，它涉及GIS 中的空间数据采集、表示、处理、可视化甚至空间数据的管理。
地理信息系统和数字制图系统的主要区别在于空间分析方面。
一个功能完善的地理信息系统可以包含数字制图系统的所有功能，此外它还应具有丰富的空间分析功能。
（2）GIS 与DBMS(数据库管理系统) GIS 除需要功能强大的空间数据的管理功能之外，还需要具有图形数据的采集、空间数据的可视化和空间分析等功能。
因此，GIS 在硬件和软件方面均比一般事务数据库更加复杂，在功能上也比后者要多地多。
（3）GIS 与CAD 系统二者虽然都有参考系统，都能描述图形，但CAD 系统只处理规则的几何图形、属性库功能弱，更缺乏分析和判断能力。
（4）GIS 与遥感图像处理的系统遥感图像处理的系统是专门用于对遥感图像数据处理进行分析处理的软件。
它主要强调对遥感栅格数据的几何处理、灰度处理和专题信息提取。
这种系统一般缺少实体的空间关系描述，难以进行某一实体的属性查询和空间关系查询以及网络分析等功能。
2、地理信息系统有哪几个主要部分组成？它的基本功能有哪些？试举目前广泛应用的两个基础地理信息系统软件为例，列出它们的功能分类表，并比较异同点？（1）系统硬件:包括各种硬件设备，是系统功能实现的物质基础；（2）系统软件:支持数据采集、存储、加工、回答用户问题的计算机程序系统；（3）空间数据:系统分析与处理的对象，构成系统的应用基础；（4）应用人员:GIS 服务的对象，分为一般用户和从事建立、维护、管理和更新的高级用户；（5）应用模型:解决某一专门应用的应用模型，是GIS 技术产生社会经济效益的关键所在。
普通高中地理课程标准解读
必修课程——地理 2
1. 人口与城市（不同人口增长模式及地区分
布、人口迁移、环境承载力与人口合理容 量、城市的空间结构、城市地域结构、城 市化、地域文化对人口城市的影响）
2. 生产活动与地域联系（农业区位和工业
2020
2030
人口
劳动人口
老年人口
劳动人口/ 老年人口 人均GNP
能源总需 求量 人均生物 量 人均粮食
人均耕地
人均林地
人均草地
人均肉禽 量 单位GNP的 能源消耗 二氧化碳 排放量 二氧化硫 排放量 土壤侵蚀 面积 森林覆盖 率
中国21世纪议程
1. 高中地理课程注重与实际相结合， 要求学生在梳理、分析地理事实的基础上， 逐步学会运用基本的地理原理探究地理过 程、地理成因以及地理规律等。
的结合
三、课程设计思路
时代性
社会需求 素质
基础性
学科体系
学生发展
选择性
21世纪地理课程的核心论题 ——可持续发展
1. 人地关系理论发展的历程 2. 可持续发展思想的缘起 3. 可持续发展教育与高中地理课程
800 700 600 500 400 300 200 100
0 1990
2000
2010
5. 建议报考普通高校相关专业（如地学、 环境、农林、水利、经济、管理、新闻、旅 游、军事等）的学生修满地理选修课程4学分。
四、课程目标——知识与技能
1．获得地球和宇宙环境的基础知识；理解人类 赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然 地理环境各要素之间的相互关系。
2．了解人类活动对地理环境的影响，理解人文 地理环境的形成和特点；认识可持续发展的意义 及主要途径。
地理学生发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是地理科学专业的一名学生，很荣幸能够在这个美好的时刻，与大家分享我对地理学科的热爱和思考。
地理学是一门古老而年轻的学科，它不仅关乎我们的生存环境，更关乎我们的未来。
今天，我想以“地理学的魅力与未来”为题，谈谈我的看法。
一、地理学的魅力1. 地理学的广度地理学是一门综合性学科，它涵盖了自然地理、人文地理、地理信息系统等多个领域。
地理学家不仅关注地球表面的自然现象，如山脉、河流、气候等，还关注人类社会的经济、政治、文化等方面的地理分布。
这种广度使得地理学具有极高的研究价值和应用前景。
2. 地理学的深度地理学不仅关注地球表面的现象，更深入探讨其背后的原因和规律。
地理学家通过研究地理环境与人类活动的相互关系，揭示出地理现象的内在联系。
这种深度使得地理学在解决现实问题中具有重要作用。
3. 地理学的实践性地理学是一门实践性很强的学科。
地理学家不仅需要掌握理论知识，还要具备实际操作能力。
他们通过野外调查、数据分析等方法，获取一手资料，为地理研究提供有力支持。
这种实践性使得地理学在培养人才方面具有独特优势。
二、地理学的未来1. 地理信息技术的应用随着科技的不断发展，地理信息技术在地理学中的应用越来越广泛。
地理信息系统（GIS）、遥感技术、全球定位系统（GPS）等新兴技术为地理学研究提供了新的手段和方法。
地理学家可以利用这些技术获取大量地理数据，为城市规划、环境保护、灾害预警等领域提供有力支持。
2. 可持续发展理念在当今世界，可持续发展已成为全球共识。
地理学在可持续发展中扮演着重要角色。
地理学家通过研究人类活动对地理环境的影响，提出合理的发展策略，为构建和谐的人地关系提供科学依据。
3. 地理教育改革地理教育是培养地理人才的重要途径。
随着社会的发展，地理教育改革势在必行。
地理教育应注重培养学生的地理素养、创新能力和实践能力，使他们成为具有国际视野的地理人才。
三、地理学在我国的发展1. 政策支持近年来，我国政府高度重视地理学科的发展。
职业分类大典
6-02-02糖制品加工人员
6-02-03方便食品和罐头食品加工人员
6-02-04乳制品加工人员
6-02-05调味品及食品添加剂制作人员
6-02-06酒、饮料及精制茶制造人员
6-02-99其他食品、饮料生产加工人员
6-03烟草及其制品加工人员
6-03-01烟叶初加工人员
第六大类生产制造及有关人员
中类
小类
6-01农副产品加工人员
6-01-01粮油加工人员
6-01-02饲料加工人员
6-01-03制糖人员
6-01-04畜禽制品加工人员
6-01-05水产品加工人员
6-01-06果蔬和坚果加工人员
6-01-07淀粉和豆制品加工人员
6-01-99其他农副产品加工人员
6-02食品、饮料生产加工人员
6-06-02人造板制造人员
4-09-01水利设施管养人员
4-09-02水文服务人员
4-09-03水土保持人员
4-09-04农田灌排人员
4-09-05自然保护区和草地监护人员
4-09-06野生动植物保护人员
4-09-07环境治理服务人员
4-09-08环境卫生服务人员
4-09-09有害生物防制人员
4-09-10绿化与园艺服务人员
职业分类大典
第一大类企事业单位负责人
中类
小类
1-06企事业单位负责人
1-06-01企业负责人
第二大类专业技术人员
中类
小类
2-01科学研究人员
2-01-01哲学研究人员
2-01-02经济学研究人员
2-01-03法学研究人员
2-01-04教育学研究人员
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1. 遥感（RS）
（1）概念：在航空器或航天器上利用一定的技术装备， 对地表物体进行远距离的感知。 （2）传感器：遥感的关键装置，在航空器或航天器上 接受地面物体反射或辐射的电磁波信息，并用图像胶 片或数据磁带记录下来，传送到地面接收站。 （3）遥感的主要特点：与实地测绘相比，遥感具有探 测范围大（飞得高，探得远）、获得资料的速度快、 周期短、受地面条件限制少即适应性强等特点，与收 益相比，遥感还具有成本低、效益大的特点。 （4）应用：资源调查、环境监测、自然灾害防治监测 等。
海拔高度）、速度快、时间短，具有全能性（海陆空）、 全球性、全天候、连续性和实时性的特点。
（2008年山东卷）随着科技水平的提高，人类对地球 形状的认识经历了“天圆地方”、“圆球体”、 “扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。回答 问题。 A 1．目前对地球形状的精确研究主要是基于 A．遥感技术和地理信息系统 B．全球定位系统和地理信息系统 C．遥感技术和全球定位系统 D．数字地球 （2008年江苏卷） B 2．两学生测量当地海拔高度，所用最便捷的技术是 A. 遥感 B.全球定位系统 C. 地理信息系统 D.数字地球 解析：全球定位系统提供的是三维坐标。答案：B
3. 地理信息系统（GIS）
（2）程序：
（1）概念：专门处理地理空间数据的计算机系统。
（3）应用：GIS技术是地图的延伸，凡是用到 地图或需要处理地理空间信息的领域，都可以 借助于GIS技术。
①在城市管理中的应用
a. 城市规划和管理——利用GIS进行城市规划设计， 工程选址等。
b. 城市基础设施管理——包括城市道路交通管理、电 力、自来水、燃气等部门的工程设计、日常维护、应 急抢修等。
c. 城市环境管理——利用GIS进行城市环等。
②在区域地理环境研究中的应用
“3S”技术的比较 （1）联系：既独立发展又相互促进。 （2）区别如下表：
地理信息系统 代号 别称 主要功能 GIS 地图的延伸 对地理空间数据进 行输入、管理、分 析和表达 计算机软件、硬件 信息源→数据处理 →数据库→空间分 析→表达 空间信息、动态预 测 遥感系统 RS 人视力的延伸 对地物远距离感知，获取 信息 卫星（飞机）、传感器、 地面接收站 目标物→传感器→遥感地 面系统→成果 范围大、速度快、周期短、 全能性、全球性、 限制少，适应性强、应用 全天候、连续性、 广 实时性 导航、定位 全球定位系统 GPS
主要组成
GPS卫星星座、 GPS信号接收机、 地面监控系统
技术程序
特点
（2009·安徽高考）及时掌握土地利用现状是实现区域可持续 发展的重要前提。安徽省土地总面积中，各类土地比重约为： 平原49.6%，山地15.3%，丘陵27.0%，水面8.1%。调查全省土 地利用现状快捷、高效的手段是 ( ) A. 遥感 B. 地理信息系统 C. 全球定位系统 D. 数字地球 答案：A
4.数字地球
1. 数字地球的概念：数字地球指数字化的地 球，即把整个地球信息进行数字化后，由计算 机网络来管理的技术系统。
2. 数字地球的原理和应用：数字地球将不同 空间和时间的自然、人文的大量信息，按地理 坐标，从区域到全球进行整合，并进行立体的， 动态的显示，能为复杂的生产、研究活动提供 实验条件和试验基地。
解析：快捷高效获取地理信息的手段的选取，要把握好各种地 理信息技术的应用领域与特点：遥感——信息采集；GPS——定 位导航；GIS——分析、管理。
变式训练
（2009·广东高考）从某一时刻的遥感影像中，不能 获取的信息是( ) A. 森林火灾面积 B. 土地干旱程度 C. 洪峰流量 D. 植物病虫害程度 【解析】本题主要考查学生对地理信息技术原理的 理解。遥感（RS）的主要功能是地理空间信息数据 的获取，要获得洪峰流量信息一般可借助地理信息 系统（GIS），而RS一般无法得出。 【答案】C
资源调查
2. 全球定位系统(GPS)
（1）概念： （2）组成：空间部分——GPS卫星星座，由24颗卫
星组成，含21颗工作卫星和3颗备用卫星，定位须至少3颗 卫星；地面控制部分——地面监控系统；用户设备部分— —GPS信号接收机。
（3）特点：提供精密的三维坐标（经度、纬度、
（4）应用：①军事是GPS技术最早的应用领域。
第二节
地理信息技术在区域地理环境 研究中的应用
“3S”技术
综合近几年的考题，可以看出对“3S”技 术考点的考查难度不算大，多注重对基础原理 和基本应用的考查。从考查内容看侧重于“3S” 技术在实践中的应用；从考查形式看多以资源、 环境和城市等热点问题为背景。预计新的高考 命题形式除遵循近几年的命题规律外，还可能 结合国土整治、资源开发、自然灾害监测等社 会热点问题，考查地理信息技术的应用。