经验分享 语文复习我这样进行,你的呢
教师的语文教学经验分享(优质18篇)
教师的语文教学经验分享(优质18篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中语文学习经验分享
三一文库（）/高二〔高中语文学习经验分享〕经验一：1、不妨给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。
或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。
我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。
后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。
如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。
课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
经验二：学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。
我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。
但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。
效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。
学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。
中考语文学习四大经验分享总结
中考语文学习四大经验分享总结经验一：1、不妨给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。
或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。
我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。
后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。
如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。
课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
经验二：学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。
我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。
但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。
效率指什么呢好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢我认为最重要的一条就是劳逸结合。
学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。
小学生分享经验发言稿五年级
小学生分享经验发言稿五年级尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是五年级[X]班的[你的名字]，今天很荣幸能够在这里和大家分享我的学习经验。
一、语文学习经验。
1. 阅读积累。
阅读是语文学习的关键。
我每天都会安排一定的时间来阅读课外书籍，不仅读课本推荐的名著，也会读一些有趣的故事书、科普读物等。
在阅读的时候，我会准备一个笔记本，把遇到的好词好句摘抄下来，还会简单地写下自己的感悟。
这样长期积累下来，我的词汇量增加了很多，写作文的时候就不会觉得无话可说。
而且，阅读不同类型的书籍也能拓宽我的知识面，让我在做阅读理解题的时候更容易理解文章的含义。
2. 古诗词背诵。
古诗词是我们中华文化的瑰宝。
我们五年级已经学习了很多古诗词，我背诵古诗词的方法是先理解诗句的意思。
可以通过查看注释、查阅资料或者听老师讲解来弄清楚每一句诗的含义，这样背诵起来就会容易很多。
而且，我还会在课余时间参加一些古诗词朗诵活动，通过朗诵来加深对古诗词的记忆和理解。
3. 作文写作。
作文是很多同学都头疼的部分，但我觉得只要掌握了方法就不难。
要认真审题，确定作文的主题和要求。
然后，根据主题从自己的积累中选取合适的素材。
在写作过程中，注意文章的结构，开头要吸引读者的注意力，中间内容要详细、有条理，结尾要总结全文或者升华主题。
写完之后，一定要认真修改，检查有没有错别字、语句是否通顺等。
二、数学学习经验。
1. 基础知识掌握。
数学的基础知识非常重要，就像盖房子的地基一样。
我们要熟练掌握课本上的概念、公式和定理。
对于一些容易混淆的概念，我会通过做对比练习题来加深理解。
每学完一个章节，我都会自己整理知识点，制作思维导图，这样可以让知识更加系统地呈现在脑海中。
2. 多做练习题。
数学是一门需要通过大量练习来提高的学科。
我每天都会做一些数学练习题，除了完成老师布置的作业之外，还会做一些课外辅导书上的题目。
在做题的时候，我不会单纯地追求做题的数量，而是注重质量。
每做完一道题，我都会认真思考这道题考查的知识点是什么，自己的解题思路是否正确，还有没有其他的解题方法。
初三语文复习备考经验分享
初三语文复习备考经验分享作为初三学生，语文是一门重要的科目，也是升入高中的必备技能之一。
为了在语文考试中取得好成绩，我总结了一些复习备考的经验和技巧。
在这篇文章中，我将与大家分享这些经验，希望对同学们的语文学习有所帮助。
一、合理安排时间复习备考需要有一个合理的时间安排。
首先，要根据语文知识点的难易程度和重要性来确定每个知识点的复习时间。
例如，诗歌鉴赏、古文阅读等难度较大的知识点可能需要更多的时间去复习和理解。
同时，要抓住每天的零散时间，比如上下学的路上、午休时间等，可以背诵诗歌或默写古文，提高自己的记忆能力。
二、背诵重点知识点语文学科有很多重点知识点，例如古诗词、经典文章、修辞手法等。
通过背诵这些重点知识点，可以提高对语文知识的理解和记忆。
背诵不仅是为了应对考试，更是为了培养阅读和理解能力。
在背诵过程中，可以借助一些记忆方法，如联想、分块等，使记忆更加深入和持久。
三、做题巩固知识做题是复习备考的重要环节之一。
通过做一些题目巩固知识，可以加深对知识点的理解和记忆，并检验自己的掌握程度。
选择题、填空题、阅读理解等不同类型的题目都要进行练习。
在做题的过程中，要注意分析题目的要求和选项，灵活运用所学的知识解答问题。
四、多读、多写语文学科离不开阅读和写作，因此，多读、多写是必不可少的。
可以选择一些优秀的文章进行阅读，扩大词汇量，提高语感和理解能力。
同时，要注重写作训练，通过写作可以提高自己的语文表达能力和逻辑思维能力。
写作不仅限于作文，还可以进行摘抄、总结、诗歌创作等形式，培养不同类型的写作技巧。
五、参加模拟考试参加模拟考试是检验自己学习成果的好方法，也是对复习备考的一次全面检测。
模拟考试可以帮助我们熟悉考试形式和节奏，找出自己的不足之处，并针对性地进行调整和改进。
通过参加模拟考试，我们可以对自己的语文水平有更准确的评估，为真正的考试做好充分的准备。
六、合理安排休息时间适当的休息对于大脑的学习和记忆有着重要的促进作用。
小学生如何进行期末语文复习
小学生如何进行期末语文复习
作为小学生进行期末语文复习，可以采取以下方法：
1.合理安排时间：制定一个复习计划，明确每天要复习的内容和时间。
将整个复习过程分成多个阶段，每个阶段集中复习一部分内容，确保每个
知识点都得到充分的复习。
2.复习重点知识点：根据自己平时的学习情况和老师的要求，确定需
要重点复习的知识点。
可以通过阅读教材、课外参考书或利用互联网资源
进行查漏补缺，对掌握不够扎实的知识进行有针对性的复习。
3.做练习题：通过做大量的练习题来巩固所学知识。
可以选择做教科
书上的习题，也可以寻找一些习题册或题库进行练习。
在做题的过程中，
可以找到自己的不足和问题，有针对性地加以改正。
4.复习写作技巧：语文复习不仅要重视基础知识的掌握，也要注重培
养写作能力。
可以通过多读优秀的作文，学习优秀作文的写作技巧和语言
表达方式。
同时，可以多进行写作练习，提高自己的写作水平。
初中语文教育教学经验交流的发言稿(通用14篇)
初中语文教育教学经验交流的发言稿（通用14篇）初中语文教育教学经验交流的发言稿1尊敬的领导，各位同仁：大家好！作为初中语文组的代表，在此和大家交流自己的教研收获，我倍感荣幸。
我的成长，首先要感谢语文组的前辈和同仁们。
是他们，为我铺垫成长的平台；是他们，为我创造学习进步的机会；是他们，为我搭建展示自我的舞台。
当然，我更要感谢重庆一中这个辉煌的舞台，感谢学校的领导，为我们提供了施展才华的空间。
回忆我的教研之路，有以下三点想和领导、老师们汇报：第一：广泛阅读，创造智慧。
苏霍姆林斯基曾深刻地指出：“真正的教师必是读书爱好者……一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。
”读书——是丰富知识和理念的“源头活水”，不仅是为人师者的发展所需，更是教师的职业尊严所系。
语文教师就要以自己的儒雅、神韵、气质、魅力、领悟影响学生，感染学生，吸引学生，以自己文化的、精神的、心理的、内在的、主体的体验和学生进行心的交流，美的引导，理的启示。
海纳百川，有容乃大。
书看得多了，在文学里浸润时间长了，文化积淀就厚实了，只有这样，才能造就“学识宽厚智如源泉”的大智者，才能修成“行可以为表仪”的大德者，才能带领学生在语文的大海里自由遨游，从平庸走向杰出。
我的语文教学观，就源自于有一次我向周鹏老师请教，他向我推荐了王尚文教授的《语感论》，我读完后进而又读了韩军的《新语文教育思想》、李海林的《言语教学论》系列书籍，并最终确立了自己言语教学语感中心说的语文教学观，成为这种教育思想的坚定践行者。
二、潜心研究，让智慧开花。
同样是苏霍姆林斯基的一句话：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来”。
我的教研之路，是我的指导老师——陶老师亲手带我上路的。
印象最深的就是第一次命题，要求我全部原创，并且逐字逐句一一点评，包括标点符号，让我深刻明白了原创、严谨、人文关怀等诸多命题的原则，命题水平迅速提升，逐步形成了自己“每道都原创、每次都突破自己”的命题风格。
小学语文教学经验分享发言稿(精选5篇)
小学语文教学经验分享发言稿（精选5篇）小学语文教学经验分享发言稿篇一尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我们聚集在一起，很荣幸对于小学毕业班的语文教学我能发表一些不成熟的做法，希望能起到抛砖引玉的作用，但更希望从这次研讨会中学到更多的东西，争取把毕业班的教育教学做得更好。
我的一些不成熟的做法主要如下：一、准备工作一开始见到我班六十二人，我脑子里的第一个想法就是尽快认识他们，同时也让他们认识我，但认识是不够的，是要了解，更是要知人善任，因为只有这样才能更好的展开教学，所以开学的教学进度就慢了好多，但通过课后交流，开展形式多样的的主题班会，每日一记，每周一记等等。
便迅速的了解了很多同学的内心世界，这为我的语文教学工作起到了很大的帮助。
例如课堂提问，我就知道哪些同学是不是因为胆小而不敢回答问题，这个时候我会鼓励他，给他充分的思考时间。
二、教学工作这里我想讲主要的两点：第一点是抓基础，要求学生课文必须读通顺过关，每课词语听写过关，重点课文有感情朗读过关，每个早晨十分钟的古诗词朗读过关，每日作业认真对待等。
第二点是重预习，在班上我给学生提了四个字“读、找、思、查“。
这四个字是有序进行的。
读：先把课文读三遍及以上，形式自由，但要读到自己不会结巴为止；找，结合课后生字表，同时自己要扫清读的过程中所遇到的生字词障碍，一定要标上拼音，做好课堂展示工作：思，结合课后习题思考问题，提出自己疑问的地方。
这个环节是很难检测的，那么我就只有在培养他们预习习惯的同时随时督促他们，让他们先养成习惯先；查，是学生利用资源为自己的学习进行拓展的环节，现在我班学生为了上课能充分展示自己都会想办法查阅很多的资料，并且还会做相应的摘抄。
三、目标工作我着力想在班级所达到的目标是：首先班级要形成一股浓厚的学习氛围；其次要培养学生良好的文明礼仪习惯和学习习惯；再次要研读教材，专研教学，努力寻找突破口，让他们的成绩有很大的进步。
对于成绩我已给他们建立了成绩管理档案，让他们有目标的严格要求自己努力实现自己的目标分数。
语文英语学科经验分享
语文英语学科经验分享关于语文英语学科经验分享参考如下：语文学科经验分享语文作为一门综合性、实践性很强的学科，需要积累和运用大量的知识。
以下是一些关于语文学习的经验分享，希望能对大家有所帮助。
一、阅读理解阅读是语文学习的基础，通过阅读可以培养语感、扩大词汇量、提高理解能力。
以下是一些阅读理解的技巧：1. 快速阅读：在有限的时间内快速阅读文章，把握文章的主旨和要点。
2. 理解关键词句：注意文章中的关键词句，它们对于理解文章非常重要。
3. 归纳段落大意：在阅读时，归纳每个段落的中心意思，有助于理解全文。
4. 提出疑问：在阅读时，要敢于提出疑问，通过思考和探究解决问题。
二、写作技巧写作是语文学习的重要组成部分，以下是一些写作技巧：1. 审题立意：在写作前，认真审题，明确文章的主旨和意图。
2. 结构清晰：文章的结构要清晰，段落分明，逻辑性强。
3. 语言优美：使用生动、形象的语言来表达思想和情感，增强文章的表现力。
4. 修改润色：写完文章后，要进行反复修改和润色，使文章更加完美。
5. 平时积累：平时多积累好词好句、名人名言等素材，可以在写作时加以运用。
三、诗词鉴赏诗词鉴赏是语文学习中比较特殊的一部分，以下是一些鉴赏技巧：1. 了解背景：了解诗人的生平、时代背景等信息，有助于理解诗词的含义和意境。
2. 把握意象：注意诗词中的意象和形象，它们是诗人表达情感和思想的载体。
3. 体会意境：通过想象和感受，体会诗词所营造的意境和氛围。
4. 分析手法：注意诗词中的修辞手法、表现手法等，它们是诗人表达思想情感的重要手段。
四、文言文学习文言文是古代汉语的书面表达形式，对于文言文的学习，以下是一些技巧：1. 掌握常用词汇：掌握一些常用的文言文词汇和短语，如“之”、“其”、“乃”等，有助于更好地理解文言文。
2. 了解语法结构：了解文言文的语法结构，如倒装句、被动句等，可以更好地把握句子的意思。
3. 多读多练：通过大量的阅读和练习，培养文言文的语感和理解能力。
小学一年级语文复习方法
1.识字复习：一年级的识字量不算太多，主要以常用字为主。
可以通过识字卡片、识字游戏等方式进行复习。
家长可以制作一套识字卡片，卡片上写上一个个字，每天随机抽取几个字，让孩子朗读并写出字义。
通过反复的识字练习，提高孩子的识字能力。
2.课文朗读：复习课文时，可以让孩子自己朗读整篇课文，或者根据导读问题，帮助孩子理解课文中的内容。
可以反复听读，让孩子熟悉课文中的语言表达和表达方式。
3.语文游戏：通过一些有趣的语文游戏，可以调动孩子的学习兴趣，提高学习效果。
例如，可以进行成语接龙游戏，家长给出一个成语，孩子接着说一个以前一个成语结尾的成语，直到没有成语可以接为止。
这样可以锻炼孩子的语言组织能力和成语的记忆。
4.练习写字：一年级的学生在写字方面还不够熟练，需要多多练习。
可以利用练习本、黑板等工具，帮助孩子练习写字。
可以从基本的笔画开始，逐渐练习到字母、词语和句子的书写。
家长可以制定一个写字计划，每天指导孩子进行适量的写字练习。
5.口头表达练习：语文的学习不仅仅是书面表达，口头表达也是非常重要的一部分。
可以给孩子一些话题，让他们进行自由发挥，或者通过问答的方式进行口头表达练习。
可以从日常生活中的话题开始，例如介绍家人、描述天气等等。
这样可以增强孩子的口头表达能力和思维逻辑能力。
6.阅读练习：阅读是培养语文学习能力的重要方法。
可以选择适合一年级学生阅读的绘本、故事书等材料，让孩子进行阅读练习。
可以在阅读后让孩子回答一些问题，帮助他们理解故事的内容和思想。
同时可以培养孩子的阅读理解能力和阅读速度。
7.写作练习：可以通过给孩子一些题目，让他们进行写作练习。
初期可以从简单的句子开始，要求孩子表达清楚、字迹工整。
可以逐步提高要求，让孩子能够写出完整的段落和文章。
可以根据孩子的进展情况，适当给予鼓励和指导。
8.整体复习：除了以上的具体方法，整体复习也是必不可少的。
可以通过复习册、教材和习题等材料进行全面的复习。
可以选择一些重点知识点进行巩固复习，例如拼音、识字、字形等。
语文复习计划
语文复习计划语文是我们学习的重要科目，它不仅是一门学科，更是一种文化的传承和积淀。
为了更好地复习语文，提高自己的语文水平，制定一个科学合理的复习计划是非常必要的。
下面我将为大家介绍一份适合的语文复习计划。
首先，我们需要明确复习的内容。
语文复习的内容主要包括课文知识、语法知识、作文写作等方面。
其中，课文知识是语文学习的基础，需要我们掌握课文的内容、词语、句子结构等；语法知识是语文学习的重点，需要我们掌握各种语法知识点的用法和规则；作文写作是语文学习的综合能力训练，需要我们提高自己的写作水平和表达能力。
其次，我们需要合理安排复习时间。
在复习语文的过程中，我们可以将时间分为课文复习、语法复习和作文训练三个部分。
课文复习可以安排在每天的晚上，通过朗读、背诵等方式来巩固课文知识；语法复习可以安排在每天的下午，通过做题、总结等方式来提高语法知识的掌握；作文训练可以安排在每周的周末，通过写作、修改等方式来提高作文水平。
再次，我们需要选择合适的复习方法。
在复习语文的过程中，我们可以采用多种方法来提高复习效果。
比如，可以通过朗读、背诵来巩固课文知识；可以通过做题、总结来提高语法知识的掌握；可以通过写作、修改来提高作文水平。
最后，我们需要坚持不懈地进行复习。
语文复习是一个持续不断的过程，需要我们坚持不懈地进行。
在复习的过程中，我们可能会遇到各种困难和挫折，但只要我们坚持不懈，相信自己，一定能取得好的成绩。
总之，制定一个科学合理的语文复习计划对于提高语文水平非常重要。
希望大家能够根据自己的实际情况，制定适合自己的复习计划，坚持不懈地进行复习，相信自己一定能取得好的成绩。
小学语文经验交流发言稿范文6篇
小学语文经验交流发言稿范文6篇当今年头，越来越多的情况下可以接触到发言稿，优秀的发言稿一定是能够展现出我们发言的目的的，下面是作者为您分享的小学语文经验交流发言稿内容6篇，感谢您的参阅。
小学语文经验交流发言稿内容篇1各位老师：大家好，说实话，让我来做语文教学工作经验交流，我感觉很惭愧。
其实，在教学工作中，大家都是我的老师，今天，借此机会把我的一点浅薄的见解和大家谈一谈，希望能起到抛砖引玉的效果。
一、培养学生学习语文的兴趣。
培养语文学习兴趣，可以从多方面入手，但我认为，课堂教学来得最快，也最直接。
如果语文老师功底深厚，出口成章，妙语连珠，同时又幽默风趣，课堂设计新颖、灵活。
再辅之现代化的教学设备，利用声音、图片、视频等等，三、两节课，学生的积极性就被调动起来了，长期坚持做下去，学生会一直喜欢语文的。
二、重视良好的学习习惯培养。
良好的习惯主要有正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯；乐于诵读、课外阅读的习惯；主动识字的习惯、认真完成作业的习惯；自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯。
为了培养学生的修改能力，我让学生互评，这样增加了学生修改习作的兴趣和机会。
通过一段时间的坚持，我发现学生的作文水平明显提高了。
三、重视语文课堂教学。
语文课堂教学是语文教学最重要的.载体。
在每一节课前，我都要做大量的准备工作。
首先，我把自己置身于读者的位置来阅读将要学习的课文，在读的过程中，自己有哪些疑问，一一记下来。
我想，我有疑问的地方，学生一定也很想知道是怎么回事。
所以，我尽可能地去查阅相关资料，然后琢磨浅显、明了的方法教给学生。
新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。
四、重视学生朗读能力的培养。
古人说：“读书百遍，其意自见。
”可见朗读在语文教学中占着非常重要的地位。
朗读对培养小学生语文能力也具有十分重要的意义。
把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来，这是一个再创造的过程，也是赋予作品以生命的过程。
初中语文教学经验分享发言稿5篇
初中语文教学经验分享发言稿5篇初中语文教学经验分享发言稿篇1尊敬的领导、老师们：大家好!首先感谢领导为我提供了这样一个与大家学习交流的时机，下面我将自己在教学中的几点做法汇报给大家，望大家能予以批判指正，提出珍贵意见。
一、真诚观赏是阳光，方法得当巧表扬。
初四的孩子，所有的硬暴力在他们面前，全都有了免疫力。
想到：寒风让人裹紧衣服，暖阳让人自己脱下衣服。
当外力无法改变他的时候，就先让他的内心变得柔软，温暖是会让人主动发生改变的。
于是，我在课堂上讲完知识点安排学生：“大家开始稳固，将知识点背下来。
”最多一秒，我便开始了大规模的表扬：“周芳冰动作真麻利，姜喜燕声音真洪亮，杨路平一边背一边动笔写的这个习惯可真好……”就这样，被表扬的孩子背得更认真了，没被表扬的孩子借鉴我表扬过优点，也行动起来;本来无精打采孩子也积极地稳固掌握中。
我在孩子们背的过程中，只要发觉学习差的孩子有一点点优点就马上大力表扬，他听了之后必定做得更好。
慢慢地，我看到学生的优点越来越多，学生学得越来越愉快，我的心情也越来越好。
二、自我监催促成长，图表也来帮帮助。
中考语文中加大了古诗文背诵积存分值，这要求不仅要记得牢固而且要写得准。
每节课结束时我都布置下节课要听写的内容。
上课后先进行考试，每节课10道题，每道题10分，错1个字此题0分。
试卷让学生互相批阅，学生每次批阅不同人的试卷，感悟不一样的书写，对比屏幕上的答案批阅后写上分数，还给本人，取消屏幕上的答案，学生独立改正。
我强调：（1）自己发觉没有批出的错误，用不同颜色的笔改错后不再扣分，需要有老师的签名;（2）老师下课后进行二次批阅时，一旦发觉没批改出的错误将给批阅人双倍扣分;（3）没有修改对的错误，给该生双倍扣分。
一率判0分。
这样学生的主观能动性调动起来，批改的和被批改的，都慢慢关注了细节。
同时为了动态管理精心批阅的小测成绩，我让学生画了一个坐标轴，粘在桌子上，X轴是一个月的在校日期，Y轴上是10到100的数值，每天的测试成绩用红点做好标记，并写上分数，将每天的红点连成折线，每周每月的检测成绩就会一目了然，课间大家也经常会晒一下自己的统计表，想知道竞争对手的成绩，只要到对方桌子上看一下，便清清晰楚。
语文学习方法经验分享
语文学习方法经验分享语文怎么学习好呢？下面给大家分享一些语文学习的方法和经验，希望能够对大家有所帮助，一起来看看吧。
一、掌握科学的学习方法：（一）学习要有明确的目的、目标无论做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。
目的越明确，学习积极性就越高；目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。
目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。
小目标要从属于大目标，近期目标要为远期目标做铺垫。
确定学习目标要根据一个人的具体情况而定，不能太低，也不能太高。
太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。
（二）掌握科学的记忆方法记忆是学习中最重要的学习手段。
首先要有来年搞好的记忆习惯。
不论是哪门学科都有背诵的任务，要求背诵的必须背诵，以形成习惯。
再就是根据遗忘规律去记忆，即即使的重现，勤复习、多复习。
当天的内容当天复习，本周的功课周复习，一月还有小复习，考前再做总复习，这样学习才记忆牢固，才能取得最佳学习效果。
（三）抓好学习环节的关键学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作业。
每个环节都有其特点，也有其关键。
预习：预习要养成习惯，习惯很重要，既然是习惯决不能三天打鱼两天晒网。
预习的时间要根据实际情况而定，可以在学习曰挤时间，也可以在周末，还可以在节假曰。
预习要找难点，找难点的目的是就是要攻破它，这是预习的关键。
这能证明一个人的能力，同时也能培养一个人的能力，更会磨练一个人的意志。
听课：听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图。
复习：复习要摸规律，复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三。
作业：作业要独立完成，典型的内容要反复练习，这样才能形成技能技巧。
（四）及时做好笔记与作业记性好不如烂比头。
记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。
小学生经验分享发言稿四年级
小学生经验分享发言稿四年级尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是[你的名字]，很荣幸能在这里和大家分享我的学习经验。
一、语文学习。
1. 基础知识。
- 字词积累非常重要。
我们可以准备一个专门的笔记本，把课本上的生字词、近义词、反义词、多音字等都整理下来。
像我们人教版课本里每课都有很多需要掌握的字词，我每天都会抽出一些时间来复习和默写这些字词。
例如，在学习描写四季的课文时，里面有很多描写景色的优美词语，像“春暖花开”“冰天雪地”等，把它们积累起来，在写作文的时候就能派上用场了。
- 句子的学习也不能忽视。
要学会分析句子的结构，像陈述句、疑问句、感叹句的转换，还有扩句和缩句。
我会做一些专项练习，通过练习来加深对句子的理解。
“小明在操场上跑步。
”扩句就可以变成“活泼的小明在宽阔的操场上快速地跑步。
”这样的练习有助于提高我们的语言表达能力。
2. 阅读理解。
- 多读课外书是提高阅读理解能力的关键。
我喜欢读各种类型的书籍，像童话、科普、历史故事等。
在阅读的时候，我会一边读一边思考，比如故事中的人物为什么会这样做，这件事情的前因后果是什么。
读完之后，我还会和爸爸妈妈或者同学们讨论书中的内容，这样可以从不同的角度去理解故事。
- 在做阅读理解练习题的时候，我会先通读全文，了解文章的大致内容，然后再看问题，带着问题去文中找答案。
有些问题可能需要我们对文章中的内容进行概括或者总结，这就需要我们平时多练习概括文章的主要内容的能力。
3. 作文。
- 作文要想写得好，首先要有丰富的素材。
这就离不开我们平时的生活观察和积累。
我会把生活中有趣的事情、印象深刻的人都记下来，比如上次我们班级组织的春游活动，我看到了美丽的花朵、可爱的小动物，还和同学们一起做游戏，这些都可以成为我作文的素材。
- 写作的时候，要有一个清晰的结构。
开头要能够吸引读者的注意力，中间部分要详细地叙述事情或者描写人物，结尾要总结全文或者表达自己的感受。
我还会学习一些好词好句，恰当地运用到作文中，让作文更加生动。
语文经验分享发言稿初一学生
语文经验分享发言稿初一学生发言稿一亲爱的同学们：大家好！我是咱们班的[你的名字]，今天来跟大家聊聊我学语文的一些小经验。
说起语文呀，这可是一门超级有趣的学科！就像一个大大的宝藏，等着我们去挖掘。
我觉得要学好语文，得多读书。
书里的世界可精彩啦，各种各样的故事、人物，能让我们大开眼界。
我就特别喜欢读那些有趣的小说，每次读都好像自己也进入了那个奇妙的世界，跟着主人公一起冒险。
而且读书多了，词汇量自然就增加了，写作文的时候好词好句就会自己往外蹦。
还有啊，上课一定要认真听讲。
老师讲的那些知识可都是精华，认真听能学到好多东西。
比如说文言文，一开始我觉得可难了，但是老师一讲解，好像也没那么复杂。
而且课堂上积极回答问题，还能让我们的思维更活跃。
另外，做好笔记也很重要。
我有一个专门的语文笔记本，把老师讲的重点、易错点都记下来，没事的时候就翻一翻，复习复习。
这样到期末复习的时候，就轻松多啦。
再跟大家分享一个小秘密，我会经常和爸爸妈妈交流读书心得，把自己的想法说出来，这不仅能让我对书的理解更深刻，还能锻炼我的表达能力呢。
我想说，语文学习是一个慢慢积累的过程，不要着急，只要我们用心去学，一定能发现语文的魅力！谢谢大家！发言稿二亲爱的小伙伴们：嘿，大家好呀！我是[你的名字]，今天特别高兴能跟大家唠唠我学语文的那些事儿。
语文这门课呀，就像我们的好朋友，陪伴着我们每一天。
还有哦，古诗词一定要好好背。
刚开始的时候可能觉得有点难，但是多读几遍，理解了意思，就会发现其实挺有意思的。
而且古诗词里有很多很美的意境，想象一下那些画面，背诵也就没那么枯燥啦。
说到阅读，那可是提高语文水平的好办法。
不管是童话、散文还是名著，我都喜欢读。
读的时候，我会把自己当成书里的人物，去感受他们的喜怒哀乐。
有时候还会在书旁边写一些自己的感受，这感觉超棒的！咱们写作文的时候，不要怕写不好，大胆地把自己的想法写出来。
一开始可能写得不怎么样，但是多写多练，慢慢地就会进步啦。
小学语文优秀组长经验分享
优秀组长经验分享各位老师：大家好！非常感谢有这样一次分享的机会，不敢说是经验，只能说是做法，如果我的发言有什么不妥之处，敬请各位批评指正。
一、狠抓基础从第一学期开始，我们组就一起确定每篇课文，每个园地里的重点、难点，哪些是必须要讲的，学生必须要掌握的，考试必考的，哪些是学生不太容易理解的，该用什么方式或者该举什么例子能让学生容易理解。
每天都有听默写任务，发现问题时，我们会共享。
例如，易错字词，易错读音，易错诗句等，只要发现错误率比较高的，或者学生们容易混淆的，我们不仅告知学生，也会记录下来。
我们会根据情况再各自听写。
考试前再巩固再听写，这样一来，正式考试时，这些基础题我们的学生掌握得较好。
二、培养习惯语文学科是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，所以，第一学期刚分班时我们就狠抓基础，同时稳扎稳打地培养学生的学习习惯。
这里重点阐述两个习惯：一是勤思考勤做笔记的习惯，二是真阅读的习惯。
大部分学生对于基础知识题尚且可以，而综合性较强的试题，他们的差距就比较明显了。
在“双减”背景下，偏题、怪题减少了，考查方式更灵活，试题更有质量。
所以我们就注重学生思维品质的训练，避免只会背诵固定的答案，让他们知其然，更要知其所以然。
我们做法是：见解让学生大胆讲，思路让学生自己悟，总结让学生自己写。
三、专项复习进入复习阶段后，我们对前面所教的知识点进行思考和整理，再结合复习资料以及学生平时的掌握情况，制定复习计划，完善专项复习资料。
然后在课上进行讲解，将难点各个击破。
四、因材施教我们认为，A类优等生注重细节和思维养成；B类中等生注重方法和查漏补缺；而C类学生注重基础和学习态度，所以，我们针对不同层次的学生会布置不同的作业，这样不会浪费好学生的时间。
例如，复习阶段，我们分了三个层次。
C类学生是基础题，更多的是针对于书上的内容为主，阅读题也仅仅是一些细节题；B类学生是紧紧结合我们的专题知识点，找的一些典型的例题，以及这些年的新考法；组长A类学生，题型更灵活，更难一点。
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经验分享语文复习我这样进行，你的呢
“如何组织复习？”
“如何上好复习课？”
进入复习阶段，这两个问题不由你不考虑。
“预则立，谋则成”，凡事多想一下总归没有错。
此时，进修学校组织开展的这次网络研修可谓“及时雨”，提供了较好的原则指导。
现根据研修习得，结合自己所教学科简要谈谈自己的复习规划和具体操作。
首先，复习前，尽可能找来最近几年同学科的学业测评试卷看一下，了解出题人的出题习惯和相应试题类型（是否有新颖和新奇的题目出现？试卷中，分数的比例调配）。
或许你会说，有这个必要吗？你知道谁出的题？还真不知道，也没必要知道。
但我知道一点，考试是件很严肃的事儿，一份试卷的制定可不是谁都能胜任的。
这样，我们就可以通过对近几年试卷的观察、比较、分析，找寻到相同的东西，从而做出一些预判，注意仅仅是预判。
这种预判很多时候呈现出的不是具体的样式，而是相应的知识点和智力背景。
有了这番考察，接着就可以有的放矢进行一些安排，但这绝不是频繁去刷题。
要知道虽然一份试卷很难对学生的所学做出全面客观评判，却聊胜于无，能告诉我们一些需要注意和加强的地方，根据这些精选题目、精确施教、精准指导，才能在有限的时间里拉近付出和实效之间的距离。
另外，还需要做好充分的思想准备。
语文学科，由于内容涉及面广，考察方式多样，不像数学那样容易把握。
因而，你再怎么准备，有时也会发现你所重视和准备的不一定考，你忽视的和没怎么准备的人家反而很上心。
因而，坚定自己的选择，把自己的事做好，尽人事，知天命，任尔东西南北风。
有了准备，就放手去做。
在做的过程中，协调好“自我复习、共同复习和老师点拨”三个阶段的关系，灵活选用“一篇篇过、分类整合和重点突破”三种形式，渗透“用心、细心和认真”三种态度。
一、自我复习、共同复习和老师点拨
自我复习贯穿始终，自我复习得越扎实，越有助于后续建构。
自我复习，不仅仅是对原有所学的温故，更主要的是知新。
温故需要热剩饭，我不认为这对于学生是多余的，没有意义的。
语文学科需要常常温习，尽管有些时候看上去机械重复，枯燥无聊，但也恰恰是在这样的进行中——在没有更好的语用场景建立起来的时候，不要嫌弃老一套的做法，更不要放弃。
要知道，孩子们是通过做事来重新认识自己、使用自己、并最终找到自己。
当然自我复习不是漫无目的，就人教语文四下来说，由于我们是先从第五单元开始讲起的。
因而，在复习时也得从这一单元开始。
以课本为主，先将课文快速地通读一遍，即从语文书75页读到92页。
对需要背的内容，《触摸春天》的4、5、6自然段重新读记——默写一定要跟进，我的做法是将读记作为家庭作业的一项，然后告知他们明早默写。
说了做，第二天
来了后，第一件事就是默写。
对于《生命;;生命》一课的读记，我选择的是读记最后一段，只不过是让他们读记原文，有点儿冒险。
共同复习阶段，主要是让学生动起来，借用同伴的力量，提高自己的参与度和积极性。
需要孩子们三人一组，借助全解，读记“字、词、句、段”、每一课的内容、感悟心语、共同度难关和课后习题。
具体操作是三个人各领一课去读，其他两个同学听，及时纠正。
剩余的内容可以采用轮流读，也可以采用指名读。
待读完以后，每组的一号依次去下一组进行口头检测。
老师点拨阶段，主要操作有三项：1.整合课文内容，适当拔高。
如，四下语文的第7课《自然之道》。
对课后习题1和2 ，我的启发和体会是：课文批判的是人类从自己的偏见出发，把动物区分出贵贱善恶，从而一句这些人类标准对自然进行干预；而没有从整体来看待动物之间的平衡，以及生命在这种动态平衡中的生生不息。
2.对所选题目答题情况进行必要的反馈。
3.对容易忽视的知识点进行提醒。
如，《七月的天山》一课中，最后一段“虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁华呢？”这句话的意思是？反问句转为陈述句的表述如何进行。
此外，从文中找出一个排比句（“在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是搞过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，也天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂”）。
这句话运用排比句讲述的是？
二、一篇篇过、分类整合和重点突破。
一本书八个单元，哪些单元的哪篇课文承载的测试信息多，哪些相对较少，要区别对待。
不是所有的文本都有可以考察的充裕知识点。
在时间和精力有限的情况下，抓大放下——这个“放”不是放弃，而是放手，交由学生自己或学习小组完成。
人教四年级语文下册，个人认为，2、4、5、8单元相对来说用力要比1、3、6、7弱一些，这些单元里的文章需要学生熟读明理即可。
分类整合，主要是将课本的知识点归类。
这个可以借助全解进行操作——全解每个单元后边都已经整理出了知识点归类，熟读即可。
早读，午读，晚读。
读的时候，可以采用老师击掌控制节奏的方式跟读，也可以采用同桌互读、听读。
在选择题目的时候，尽量多选择那些回顾课文内容填空的题目。
如“飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳几件小事向我们展示的是，盲童安静用自己独特的方式，感受着。
他们的行动都触动着我们的心，让我们对生命的意义进行思考。
生命的意义是什么呢？名人说”
重点突破，两个内容：一知识点方面的突破，比如我们班基础差，在学生掌握了必要的考试内容后，就需要将时间和精力用在书写上。
考试，你写不出来，白搭；写出来，写不对，白搭。
字的准确书写是必须的！二是是根据日常对学生的观察，有针对性的在听力、口语交际和习作上进行专项练习。
对口语交际的练习不妨让学生多做题，在做题过程中，让学生考虑如何“一人分饰两角”，站在不同人物的角度，想一想话该怎么说？话与话之间的衔接该如何进行？表达时，礼貌用语、语气助词和句型的使用要贴合人物角色。
三种意识：用心、细心和认真。
用心对待每一次劳动。
不是老师要我做，我才做。
我要为自己负责，认真对待我的每一次选择。
单位时间内，别人能完成的，我完成不了，想一想自己是否真正投入了？诚实劳动了？
如果都做到了，为什么还完成不了？是理解上出现了偏差？还是方法上不大对头？及时了解，化解。
化解不了，请教——时间一到，往后顺延还完成不了，那就要说道说道了。
细心照看每一次付出。
做完跟做好是两个概念，做好的前提是你必须得做完，在做的过程中不敷衍应付。
用规范的书写，严谨的对答面对每一次的训练。
能一次做好的，坚决返不工重做，重新来过——那只会耽搁我的时间，伤害师生之间的感情。
老师都在用心、细心照看照料，我又什么资格不用心对待属于自己的事儿？我比老师还优秀吗？
认真对待每一个自我。
我们所有的付出和劳动，最终都为找到一个最好的自我。
在这个过程中，会遭受打击、会遇到挫折、会气馁丧气、更会有放弃！同一个我，不一样的自己，如何面对？认真点儿！怎么认真？告诉自己，做难事必有所得！越是在困难的时候，越要咬紧牙关。
你稍微松一口气，就离最真实的自己远了一步。
这一步很小，作用却很大，因为最终的沦陷都在这退却的第一步里。
这三种意识不是说出来的，而是在为数不多的时间里，按照上边的方法，在不同阶段，用心对待做出来的、细心照料出来的，认真持戒出来的。
“心上学，事上练”，空口只能说白话！
我的复习课这样进行，你的呢？
附：《生命生命》原文最后一段
虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在我们自己掌握。
从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。
不论未来的命运如何，遇福遭祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。