人教版八年级语文下册期中考试默写及文言文

人教版八年级语文下册期中考试默写及文言文复习大全附答案一、默写（一）、填空式默写1.巴山楚水凄凉地，。

，到乡翻似烂柯人。

，。

今日听君歌一曲，。

2. ，自将磨洗认前朝。

，。

3. 辛苦遭逢起一经，。

，身世浮沉雨打萍。

-- 零丁洋里叹零丁。

，。

4.明月几时有？。

，今夕是何年。

我欲乘风归去，，。

起舞弄清影，。

人有悲欢离合，，此事古难全。

，。

5. ，，山河表里潼关路。

望西都，，伤心秦汉经行处。

兴，百姓苦。

亡，百姓苦。

6. ，瑟瑟谷中风。

，。

冰霜正惨凄，。

，松柏有本性。

7. ，风烟望五津。

，同是宦游人。

，。

，儿女共沾巾。

8. ，后不见来者。

，！9. ，晚家南山陲。

兴来每独往，。

行到水穷处，。

，谈笑无还期。

10.弃我去者，；乱我心者，。

，对此可以酣高楼。

，中间小谢又清发。

，欲上青天览明月。

，。

人生在世不称意，。

11.尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，，，但你至少可以吹走一些灰尘，，至少可以。

12．雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到，拖到，拖到！13.电! ！我的长剑是被人拔去了，但是你，，。

电，，也正是，。

14. 风烟俱净，。

，任意东西。

自富阳至桐庐，一百许里，，。

，千丈见底。

，直视无碍。

，。

夹岸高山，。

负势竞上，；争高直指，。

泉水激石，；，。

蝉则千转不穷，。

，望峰息心；，。

横柯上蔽，；，有时见日。

15. 先生不知何许人也，亦不详其姓字。

，因以为号焉。

，。

好读书，；每有会意，便欣然忘食。

，家贫不能常得。

亲旧知其如此，或置酒而招之。

，期在必醉；既醉而退，。

，不蔽风日，，，晏如也。

，颇示己志。

，以此自终。

“，。

”其言，兹若人之俦乎？，以乐其志，无怀氏之民欤？？16. 世有伯乐，。

千里马常有，。

故虽有名马，，，不以千里称也。

马之千里者，。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，，，，，安求其能千里也？，食之不能尽其材，，执策而临之，曰："天下无马！"呜呼！其真无马邪？。

17. 。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，。

天大寒，砚冰坚，，。

录毕，走送之，。

以是人多以书假余，。

既加冠，，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，。

先达德隆望尊，，未尝稍降辞色。

余立侍左右，，；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，。

18. 当余之从师也，，行深山巨谷中，，，足肤皲裂而不知。

至舍，，媵人持汤沃灌，，久而乃和。

寓逆旅主人，，。

同舍生皆被绮绣，，，左佩刀，右备容臭，；余则，略无慕艳意。

，。

盖余之若此。

（二）、理解型默写（1）、课内古诗1、《水调歌头》中苏轼借自然现象比拟人生，表现出一种旷达的人生态度，词中说：，，。

表达对人生美好祝愿的句子是：，。

“此事古难全”里的“此事”是指：，。

2、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是：，。

还有两句诗，现在常，。

3、《赤壁》一诗中表现机遇对于英雄人物起着决定作用的诗句是：5、《山坡羊•潼关怀古》中作者在咏史中表达民生多艰的感叹的句子是：， ; ，。

揭示出历史是不断发展变化的，都城由盛到衰令人伤心的句是： , 。

说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句)：，：， !《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是： , , .（2）、课外古诗3、《登幽州台歌》中指生不逢时句： , 。

描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是： , !二、文言文阅读21.《与朱元思书》(一).《与朱元思书》选自《》，作者吴均，字叔庠（xiáng），文学家。

(二)、解释加点字词的含义风烟俱净（）从流飘荡（）任意东西（）自富阳至桐庐一百许里（）水皆缥碧（）急湍甚箭（）猛浪若奔（）负势竞上（）互相轩邈（）鸢飞戾天者（）望峰息心（）经纶世务者（）窥谷忘反（）横柯上蔽（）皆生寒树（）蝉则千转不穷（）（三）、解释下列句子（1）风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

（2）急湍甚箭，猛浪若奔。

（3）负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

（4）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

（5）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

（６）鸢飞戾天者，望峰息心。

经纶世务者，窥谷忘反。

(7) 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（四）、课文内容理解1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。

3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

”一句表达了作者怎样的情感？5.文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙6．“水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。

”是写水的（）美，突出了水的（）；“急湍甚箭，猛浪若奔”是写水的（）美，突出了水的（）。

这两句运用（）的手法，生动的表现了富春江水之“（）”。

游鱼细石，直视无碍是（）描写，烘托水之清。

（五）一词多义天下独绝( ）百叫不绝（）负势竞上（）横柯上蔽（）经纶世务（）满腹经纶（）22《五柳先生传》一、填空：陶渊明，名，字，（朝代）田园诗人，自号，代表作等。

二、注音：嗜（）辄（）褐（）箪（）汲（）俦（）觞（）瓢（）屡（）欤（）好读书（）三、解释词语：何许人：亦不详．．号焉亲旧知其如此：．．其姓字因以为性嗜酒：每有会意：造饮：辄尽：以此自终．．戚戚于贫贱：汲汲于富贵：或置酒而招之：环堵萧然：期：觞：以乐其志：颇示己志：四、翻译下列句子：1、好读书，不求甚解。

2、每有会意，便欣然忘食。

3、亲旧知其如此，或置酒招之。

造饮辄尽，期在必醉。

4、衔觞赋诗，以乐其志。

5、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

6．短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也7．既醉而退，曾不吝情去留。

8．环堵萧然，不蔽风日。

9．其言兹若人之俦乎？五、阅读理解：阅读全文，回答下列问题：1、从第一段中找出表现“五柳先生”性格特征、生活条件、志趣爱好的语句。

2、文中哪些句子可看出五柳先生是一位真正的隐士？3、五柳先生的三大爱好反映出他怎样的精神品质？4、写出本文出现的一个成语，这个成语在文中的意思是什么？现在用来表示什么意思？5、文中最能概括五柳先生性格思想的句子是：。

6、五柳先生的读书特点是什么？如何理解？7、赞语中“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

”与上文哪句话相照应？8、五柳先生关于人生态度的名句是：。

9、本传记介绍人物是按——————一步步展开的，采用先后的表达方式。

10、本文一反传记明确交代姓名籍贯的通则，以虚写代实写，有何用意？11.文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个的形象，赞美了他的精神。

12.文中有“常著文章自娱，颇示己志”的句子，请你结合五柳先生的《桃花源记》说说他的志是什么？六．说出下列加粗字古今词义的区别。

(1)造饮：古：。

今：。

(2)赞曰；古；。

今义：。

23《马说》答案一、填空《马说》选自《韩愈文选》中的《》。

作者是朝的文学家，有文起八代之衰之称，与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称唐宋。

学过的诗歌《》。

二、解释加粗字的意思⑴故虽有名马：⑵只辱于奴隶人之手：。

⑶骈死于槽枥之间：⑷一食或尽粟一石：⑸食马者不知其能千里而食也：。

⑹才美不外见。

⑺且（）欲与常马等不可得：。

⑻策（）之不以（）其道：⑼食之不能尽其材，。

⑽鸣之而不能通其意：⑾执策而临之：⑿其（）真无马邪：⒀其真不知马也，三、翻译重点句子。

1、世有伯乐，然后有千里马。

2、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

3、马之千里者，一食或尽粟一石。

4、食马者不知其能千里而食也。

5、且欲与常马等不可得，安求其能千里也。

6、策之不以其道，食之不能尽材，鸣之而不能通其意。

7、呜呼，其真无马邪？其真不知马也。

四、按原文填空。

（1）《马说》的中心论点是：。

（2）表明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：（3）表明千里马和伯乐关系的语句是：。

（4）表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：。

（5）描绘千里马终身遭遇的句子是：。

（6）千里马被埋没的根本原因是：。

（7）千里马被埋没的直接原因是:（8）、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：（9）、表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：（10）能表明千里马外在特征的句子是：_ （11）写千里马有异于常马的特征的句子是：（12）表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：（13）运用设问句表达作者心中感慨的句子是：(14)本文的主旨是：（15）、美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似，相应的句子是：(16)有一句话叫做“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。

”由此可联想到《马说》中的哪句话：五、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。

六、课文写了“千里马”的，作者认为应该怎样对待人才？七、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法?在表达上有怎样的作用？八、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？九、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？十、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？十一、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无言的感慨。

试举两例。

十二、对对联：上联：怀才不遇思伯乐《送东阳马生序》一、本文的作者，初期著名文学家，为明代“开国文臣之首”。

从文章体裁上来看，本文是一篇，这种文体是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。

二、解释下列词语（1）假借．．．．叱咄．．致．书以观叩．问辞色援．疑质．理礼愈至．俟．其欣悦四支．持汤．沃灌皆被．绮绣腰．缊．袍敝．衣（2）嗜．学录毕．患．尝．趋百里外或．遇其斥咄卒．或有所闻负．箧曳屣．以．中有足乐（3）无从致书以．观每假借于．藏书之家以是人多以．书假余益慕圣贤之．道不敢出一言以．复以．衾拥覆三、翻译下列句子（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书（2）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

（3）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问（4）援疑质理，俯身倾耳以请。

（5）录毕，走送之，不敢稍逾约。

（6）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复（7）故余虽愚，卒获有所闻（8）媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和（9）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意（10）当余之从师也，负箧曳屣，行(于)深山巨谷中。

四、理解填空：○1揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：____________________。

○2最能表现作者抄书之苦的句子是：____ _____,________ ____,___________ ____。