新人教版八年级语文下《学习演讲词 我一生中的重要抉择》优质课教学设计_1
《我一生中的重要抉择》最新教案(最新4篇)
《我一生中的重要抉择》最新教案（最新4篇）我一生中的重要抉择教案篇一课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。
第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。
第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。
可适当调节。
教学目标知识与技能品味主题鲜明，详略得当的写作特色。
过程与方法1、了解作者，识记并掌握文中的生字生词。
2、通读全文，了解王选一生中经历的几次重大选择。
情感、态度与价值观1、识记王选作出的重大贡献。
2、学习王选抉择的高尚品质及其爱岗敬业的精神。
写作背景本文选自《在北大听讲座（第1辑）的声音》（新世界出版社1999年版）。
本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。
原题为《我一生中的八个重要抉择》，这里节选的主要是第六个抉择的部分。
有改动。
王选是一个实现了人生价值的杰出中国人。
当今中国人几乎都受惠于王选，我们读书、看报、浏览杂志，那上面的文字、图片都是通过他发明的激光照排系统印上去的。
一个真正对人类做出重大贡献的人，一定会受到全社会的爱戴和景仰。
每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择。
读准字音狡辩（biàn）抉择（jué）枯燥（zào）崭新（zhǎn）堕落（duò）剥削（bō xuē）阻碍（zǔ ài）署名（shǔ）出类拔萃（cuì）强词夺理（qiǎnɡ）理解词语扶植：扶助培植。
逸事：世人不太知道的事迹。
多指未经史书记载的琐事。
前沿：防御阵地最前面的边沿。
堕落：（行为）往坏里变；沦落；流落（多见于早期白话）。
阳奉阴违：表面遵从，暗中违反。
不修边幅：不注重衣着、容貌的整洁。
风口浪尖：比喻社会斗争激烈、尖锐的地方。
强词夺理：本来没有理硬说成有理。
新课导入同学们，你们知道北大方正么？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。
二十年来，坚持不断地技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。
那么你们知道北大方正与王选有什么关系吗？从今天的学习中你会找出答案。
【新部编人教版】八年级下语文《15 我一生中的重要抉择》优质课教学教案
【新部编人教版】八年级下语文《15 我一生中的重要抉择》优质课教学教案一. 教材分析《15 我一生中的重要抉择》是人教版八年级下册语文教材中的一篇课文。
课文主要讲述了作者在人生道路上的重要抉择，通过回忆自己的经历，让学生认识到人生中的抉择对个人成长的重要性。
本文语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力，能够激发学生的共鸣。
在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，感悟作者的情感，从而达到提高学生语文素养的目的。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始思考自己的人生道路。
他们对课文内容有一定的理解能力，但还需要教师的引导和启发。
在学习本文时，学生可能对课文中的某些情节产生共鸣，但也可能存在一些理解上的困难。
因此，教师在教学过程中要注意关注学生的学习需求，针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握作者的情感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高学生的语文素养；学会从生活中寻找启示，学会做出正确的抉择。
3.情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，对人生的思考，增强责任意识。
四. 教学重难点1.重点：正确理解课文内容，把握作者的情感；提高朗读水平。
2.难点：感悟课文中的哲理，联系自己的实际，做出正确的抉择。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的共鸣，培养学生的情感。
3.启发式教学法：引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
2.视频：准备与课文内容相关的视频资料，用于情境教学。
3.作业：设计相关的作业，巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料，创设情境，引导学生进入学习状态。
教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生朗读课文，教师巡回指导，纠正发音，提示重点字词。
【部编版】八年级下语文《15我一生中的重要抉择》优质课教案
【部编版】八年级下语文《15我一生中的重要抉择》优质课教案一. 教材分析《15我一生中的重要抉择》是一篇记叙文，通过讲述作者一生中的重要抉择，让学生明白人生的道路并非一帆风顺，而是需要不断做出抉择。
文章语言生动，情节丰富，具有很好的启示作用。
教学中，要引导学生理解文章的主题，把握作者的写作思路，体会文章的表达技巧。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于记叙文也有了一定的认识。
但学生在分析文章结构、理解作者写作意图方面还需加强。
因此，在教学过程中，要关注学生的学习需求，引导学生主动探究，发挥学生的学习潜能。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握作者的写作思路；学会分析记叙文的基本技巧。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解能力；学会从不同角度审视问题，培养创新思维。
3.情感态度与价值观：感受作者在面对人生抉择时的坚定与勇敢，树立正确的价值观，明确自己的人生目标。
四. 教学重难点1.教学重点：分析课文内容，理解作者的写作思路；体会文章的表达技巧。
2.教学难点：引导学生从不同角度审视问题，培养创新思维；联系自身实际，明确人生目标。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受作者的情感。
2.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高阅读理解能力。
3.合作探讨法：分组讨论，发挥团队协作精神，共同解决问题。
六. 教学准备1.准备课文音频，方便学生跟读、感悟。
2.准备相关资料，以便在课堂上进行拓展。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频设备，播放课文朗读音频，让学生初步感知课文。
随后，教师简要介绍课文内容，引导学生关注作者的人生抉择。
2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，边读边思考：课文讲述了作者哪几个重要的人生抉择？这些抉择对作者的人生产生了怎样的影响？3.操练（15分钟）学生分小组讨论，分析课文中作者的写作思路，探讨作者在面对人生抉择时的内心挣扎。
人教部编版八年级语文下册《我一生中的重要抉择》教案
一、教学内容
人教部编版八年级语文下册《我一生中的重要抉择》教案，本节课主要围绕第五单元的主题“人物描绘”展开，选取了杨绛先生的散文《我一生中的重要抉择》作为教学文本。教学内容主要包括以下几部分：
1.文章背景及作者简介，了解杨绛先生的生平及其在文学界的地位。
此外，在实践活动环节，学生们在进行分组讨论和写作练习时，表现出了很高的热情。但我发现有些小组在讨论过程中，可能会偏离主题，讨论一些与教学内容关联性不强的问题。针对这一点，我需要在今后的教学中加强对学生的引导，确保讨论的主题能够紧扣教学内容，提高课堂效率。
在学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而不是主导者。我发现这样的方式能够更好地激发学生的思考，帮助他们主动发现问题、解决问题。但在讨论成果分享时，部分学生的表达能力还有待提高。因此，我打算在接下来的教学中，多安排一些口头表达和书面表达的练习，以提高学生的语言表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我一生中的重要抉择》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要做出重要决定的时候？”（举例说明，如选择兴趣班、解决朋友间的矛盾等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人生重要抉择的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《我一生中的重要抉择》这篇文章的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人生重要抉择的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
【新部编版】八年级下语文15.《我一生中的重要抉择》教案【精编】
【新部编版】八年级下语文15.《我一生中的重要抉择》教案【精编】一. 教材分析《我一生中的重要抉择》是新部编版八年级下册的一篇课文，通过讲述作者在人生道路上的重要抉择，让学生认识到人生道路上会有许多抉择，每个抉择都会影响人生的方向。
教材以第一人称的角度，让学生感受到作者的真实情感，从而引导学生正确面对人生中的抉择，培养学生的责任感和使命感。
二. 学情分析学生在进入八年级下学期时，已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力。
但对于如何正确面对人生中的抉择，部分学生可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动思考，培养他们独立解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确理解课文内容，了解作者在人生道路上的重要抉择及其影响。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确面对人生中的抉择，培养学生的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：理解课文内容，了解作者在人生道路上的重要抉择及其影响。
2.教学难点：如何引导学生正确面对人生中的抉择，培养学生的责任感和使命感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受作者的情感。
2.讨论教学法：分组讨论，引导学生主动思考，培养他们的独立解决问题的能力。
3.案例教学法：分析作者的人生抉择，让学生从中汲取经验教训。
六. 教学准备1.课文朗读录音：为学生提供音频资源，帮助他们更好地理解课文。
2.教学PPT：制作课件，辅助教学。
3.分组讨论题：提前为学生准备好讨论话题，让学生在讨论过程中有所依托。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，感受作者的情感。
教师引导学生关注课文标题，提问：“你们人生中有什么重要的抉择吗？它们对你产生了怎样的影响？”2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示课文内容，引导学生逐段理解课文，提问：“作者在人生道路上遇到了哪些重要的抉择？它们分别对作者产生了怎样的影响？”3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，讨论题目为：“结合课文内容，谈谈你在人生道路上遇到的重要抉择，以及你是如何做出决定的。
人教版语文八年级下册《 我一生中的重要抉择》精品教案
《我一生中的重要抉择》教学设计学习目标1、识记课文中的生字词，了解王选一生的重要抉择和贡献。
2、研读课文，品析作者的演讲特色。
3、学习王选把扶植青年人作为第六次重要抉择的意义。
重点难点重点：研读课文，品析作者的演讲特色。
难点：学习王选把扶植青年人作为第六次重要抉择的意义。
学法指导演示法，讲授法，朗读法，讨论法课前准备多媒体课件，教案互动教学预设过程导入新课一、导入：同学们，你们知道北大方正么？它的创始人王选曾经在北大演讲是提到了他一生中的八个抉择，今天我们就要学习他演讲稿的节选部分，我们先来看一下王选的个人简介。
（PPT出示王选个人简介，走近王选）当堂目标1、识记课文中的生字词，了解王选一生的重要抉择和贡献。
2、研读课文，品析作者的演讲特色。
3、学习王选把扶植青年人作为第六次重要抉择的意义。
预习导航打开练习册56页，解决文章中的重点字词。
课堂助学二、默读课文回答问题1、给文章分层次，可以分为三个层次（板书）。
（第1自然段)：概述自己的一生，是过时的科学家，是快落山的太阳。
(第2～7自然段)：大力扶植年轻人。
(第8自然段)：送大家一个公式，把自己溶在集体中，去体现自我价值。
2、默读课文，同桌讨论研读，作者做出第六个抉择的原因、影响和意义是什么？（板书）第六个抉择：大力扶植年轻人原因或条件：是历史规律影响或结果：倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台。
意义：青年人去自我创新三、品析语言1、朗读重点语段，体会演讲语言的特点2、老师示例：“我知道自己是一个下午四五点钟的太阳；各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。
”赏析：以不同阶段时期的太阳来比不同学位和不同身份人的精气神特点，生动形象，贴近生活，通俗易懂。
3、请同学们分四人小组找出文中富含特色的语言，并画出来，赏析语言体会特色。
4、总结演讲稿语言特色：主题突出，逻辑缜密，口语化，诙谐幽默，贴近生活，中心突出，层层递进等等四、走进作者说说王选是一个什么样的人？王选站立在IT时代最高点，领跑于同行最前列，却不以“权威”自居，不以“名人”自诩，不以“功高”自傲。
《我一生中的重要抉择》优质课教案
《我一生中的重要抉择》优质课教案XXX我一生中的重要抉择【教学目标】1．了解作者及其重要抉择。
2．研究论证方法。
3．品味风趣幽默的语言。
【教学重难点】重点：1．研究论证方法。
2．品味风趣幽默的语言。
难点：研究论证方法。
【教学过程】一、导入新课同学们听说过“XXX”吗？XXX由XXX1986年投资创办。
二十年来，凭着以XXX为核心的科研人员的奋力拼搏，在中国IT产业发展牢牢占据了主导地位。
2007年集团总收入超过400亿元。
核心人物XXX，就是XXX数学力学系教授，XXX 院士。
作为一个卓有成就的科学家，在成功的道路上有过怎么样的抉择呢？今天，我们就来看一下他在XXX的一次演讲。
二、整体感知1．了解文体。
演讲词又叫演说词、讲话稿，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的一种文稿。
演讲词有以下特点：第一，要有针对性，关注听众的身份。
第二，思路清晰，内容充实观点鲜明。
第三，演讲语言要体现口语化的特点。
2．了解作者XXX（1937.2.5—2006.2.13），江苏无锡人，出生于上海，计算机文字信息处理专家，当代中国印刷业革命的先行者，计算机汉字激光照排技术创始人，被称为“汉字激光照排系统之父”，被誉为“有市场眼光的科学家”。
1958年毕业于XXX数学力学系，1984年晋升为教授，1991年当选为XXX院士，1994年当选为XXX院士，1995年加入XXX，2002年2月1日获得2001年度国家最高科学技术奖。
XXX主要学术工作是从事计算机逻辑设计、体系结构和高级语言编译系统等方面的研究，掌管XXX和方正型计算机激光汉字编排系统的研制，用于书刊、报纸等正式出版物的编排。
针对汉字字数多，印刷用汉字字体多、精密照排要求分辨率很高所带来的技术困难，创造了高分辨率字型的高倍率信息压缩和高速复原方法，并在华光Ⅳ型和方正91型、93型上设计了专用超大规模集成电路实现复原算法，显著改良系统的机能价格比。
3．检查预，识记字词。
最新部编本人教版初中语文八年级下册15《我一生中的重要抉择》优质课教案
《我一生中的重要抉择》教材分析本文选自《在北大听讲座（第1辑）：思想的声音》（新世界出版社1999年版）。
本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。
原题为《我一生中的八个重要抉择》这里节选的主要是第六个抉择的部分。
在教学中要注意引导学生研读课文，清理结构，分析作者的抉择，在反复诵读演讲的基础上，理解文中深刻的人生哲理，进而思考自己的人生抉择。
◆教学目标1. 掌握作者一生中重要的抉择是什么，感悟作者的情感；2. 研读课文，清理结构，分析作者的抉择，学习其人生抉择的智慧；3. 把握文章的主要观点，理解文中深刻的人生哲理。
◆教学重难点研读课文，清理结构，分析作者的抉择，学习其人生抉择的智慧。
◆课前准备查找资料，了解作者王选的成就。
◆课时安排一课时◆教学过程一、讲述图片情境导入：在铅排车间里，排字师傅手上需要托着沉重的字盒穿梭于几十排的字架之间，时间一长胳膊和手都会酸痛；铅字需要用镊子一个个地拣出来排列好，一个即使再熟练不过的工人一天也只能排一个版；铅排车间又黑又脏又有铅污染，油墨钻进工人指甲缝里，下了班用硬刷子、洗衣粉都刷不干净。
印刷行业能耗大、效率低、环境污染大问题十分突出。
《经济日报》社印刷厂厂长夏天俊敏锐地注意到了这一印刷行业技术革新的动向。
他开始和专题小组以及王选联系，面对重重压力，他主动提出让王选教授的“激光照排”技术在《经济日报》进行相关的实验活动。
1988年7月18日，《经济日报》印刷厂卖掉了一切铅作业设备，报纸版面全部采用激光照排技术排版印刷，这在当时引起极大轰动。
“《经济日报》也因此成为世界上第一张用国产中文激光照排技术排版的日报。
二、任务一：说说我了解的王选教授（五分钟即兴演讲，请两到三位学生讲台分享。
）王选（1937年－2006年）：曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士。
是北大方正集团的主要开创者和技术决策人，是汉字激光照排系统的创始人，他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。
人教部编版八年级语文下册15《我一生中的重要抉择》(第一课时)实用教案
人教部编版八年级语文下册15《我一生中的重要抉择》（第一课时）实用教案一. 教材分析《我一生中的重要抉择》是人教部编版八年级语文下册的一篇文章，主要讲述了作者在一生中做出的一些重要抉择，以及这些抉择对其人生的影响。
通过学习这篇文章，学生可以了解到人生的抉择对于一个人的成长和发展的重要性，同时也可以提高学生的阅读理解和写作能力。
二. 学情分析学生在学习这篇文章之前，已经掌握了一些基本的阅读理解和写作技巧，同时也具备了一些人生的经验和感悟。
但是，学生对于一些深层次的哲理可能还难以理解，需要通过教师的引导和讲解才能领悟到文章的真正含义。
三. 教学目标1.理解文章的主旨和意义，认识到人生抉择的重要性。
2.提高学生的阅读理解和写作能力。
3.培养学生的思辨和表达能力。
四. 教学重难点1.理解文章的主旨和意义。
2.深入分析文章中的哲理和思想。
3.如何将文章中的内容与自己的生活和经验相结合。
五. 教学方法采用问题驱动法和案例分析法，引导学生通过提问和分析来深入理解和思考文章的内容。
同时，采用小组讨论法和情景模拟法，让学生在小组讨论和情景模拟中提高自己的表达和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和案例。
2.准备教学PPT和多媒体课件。
3.准备小组讨论和情景模拟的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考人生的抉择，让学生分享自己人生中的重要抉择，从而引出文章的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT和多媒体课件呈现文章的内容，同时结合相关的案例进行分析，让学生理解和认识到人生抉择的重要性。
3.操练（10分钟）学生通过小组讨论和情景模拟的方式，练习如何做出重要的人生抉择，并提高自己的表达和沟通能力。
4.巩固（10分钟）学生通过回答问题的方式巩固所学的内容，教师进行点评和指导。
5.拓展（10分钟）学生通过思考和讨论，结合自己的生活和经验，深入分析和理解文章中的哲理和思想。
6.小结（5分钟）教师对课堂内容进行总结，强调人生抉择的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行思考和练习。
《我一生中的重要抉择》教学设计（部编人教版八年级下册）（精选5篇）
《我一生中的重要抉择》教学设计（部编人教版八年级下册）（精选5篇）《我一生中的重要抉择》教学设计(部编人教版八年级下册)（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的《我一生中的重要抉择》教学设计(部编人教版八年级下册)（精选5篇），欢迎大家分享。
《我一生中的重要抉择》教学设计(八年级下册) 篇1教学目标1．识记王选极其重大贡献。
2．识记课文主要词语。
3．通读全文，了解王选一生中经历的重大选择。
4．学习王选专注于科研、无私奉献的精神。
重难点1．王选一生中经历的重大选择。
2．从选择中分析王选先生的精神。
一、新课导入同学们，你们知道北大方正吗？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。
二十年来，坚持持续不断地技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。
那么你们知道北大方正与王选有什么关系吗？从今天的学习中你会找出答案。
二、资料助读王选，曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士，是汉字激光照排系统的创始人。
被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。
他所领导的科研集体研制出的“汉字激光照排系统”为新闻出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。
三、让学生根据预习解释下列词语出类拔萃多多益善阳奉阴违强词夺理招摇撞骗风口浪尖平易近人不修边幅四、整体感知1．让学生介绍有关背景。
本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿的节选。
每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶，本文节选的是第六个选择的部分。
课文按时间顺序，有详有略地介绍，深入浅出，即是讲的专业，所谈的问题又带有普遍性，文章的字里行间流露出作者的自信、执着，流露出他的自强奋进、开拓进取，以及他甘做人梯，扶植新秀的崇高。
初中八年级下册《我一生中的重要抉择》教案
初中八年级下册《我一生中的重要抉择》教案一、教学目标1.了解抉择的意义，探究对未来的影响；2.掌握抉择的步骤及技巧；3.培养学生自主思考、自我抉择的能力，增强他们的决策能力。
二、教学内容1.什么是抉择？抉择对人的生活产生的影响。
2.抉择中的三个关键步骤：了解自己、了解选择项、权衡利弊。
3.抉择中需要掌握的三种技巧：目标思考、问题制定、信息收集。
三、教学过程1.导入今天我们来探讨一个重要的话题：生命中的重要抉择。
请你回想一下你在生活中曾做过的抉择，这些抉择有哪些呢？它们对你的生活产生了什么样的影响？2.知识点讲解（1）什么是抉择？抉择对人的生活产生的影响。
抉择是一种关键步骤。
在你的生活中，你将会经历许多种抉择，比如选择职业、选择朋友、购买商品等等。
抉择将会对你的生活产生不可忽视的影响。
对生活中的抉择，不同的人有不同的看法，有的人认为它们是随意的决定，有的人认为抉择是精心选择的结果。
（2）抉择中的三个关键步骤：了解自己、了解选择项、权衡利弊。
步骤一：了解自己。
为了做出好的抉择，需要先认识自己。
了解自己的兴趣、能力、价值观等等。
步骤二：了解选择项。
除了了解自己，还要了解选择项，比如考虑各种不同的职业、不同的学校、不同的城市等等，获得对这些选择项的全面、具体的了解，有利于做出准确的抉择。
步骤三：权衡利弊。
最后，我们要把我们所了解到的信息进行权衡，从而做出决策。
（3）抉择中需要掌握的三种技巧：目标思考、问题制定、信息收集。
技巧一：目标思考。
在你做抉择之前，首先需要明确自己的目标，这样有利于你将所有可能的选择与你的目标进行对比，从而得出最佳选择。
技巧二：问题制定。
做抉择的另一个重要过程是制定问题，这有利于使你避免跨越性思考的困扰。
问题的制定也可以帮助你考虑所有可能的选择。
技巧三：信息收集。
在你做出抉择之前，需要收集尽可能多的信息，这有利于全面了解你的选择，为抉择做好准备。
3.个人操作请你花费一定的时间来浏览并思考这些问题：•做过的抉择中最具有挑战性的一个是什么？•你曾经是如何进行抉择的，成功与否？•在你的抉择过程中，你会应用哪些技巧？•你了解所有的选择项吗？4.总结讨论请大家将自己的抉择和用到的技巧、过程讲一下，大家互相之间分享一下自己的经验。
人教八年级语文下册教案《四单元活动探究任务一学习演讲词15我一生中的重要抉择》公开课教案_1
人教八年级语文下册教案《四单元活动探究任务一学习演讲词15我一生中的重要抉择》公开课教案_115．我一生中的重要抉择教材分析：2017部编版语文教材以“人文主题”与“语文要素”双线并进为创新亮点，既重视学生正确的价值观、人生观的引导，也重视语文综合素养的基本训练。
这指导着我们在教学中，不可偏重一方，注意处理好二者的有机结合的关系。
同时，本次新编教材选文呈现多样性，实践性强的特点。
这也要求教师们认真研读教材，树立正确的教学目标，选择恰当的方式，以促进学生有效理解、吸收有益的语文给养。
部编教材八年下第四单元“活动·探究”中演讲词单元，是课标精神集中体现的一个单元。
而诸多教师在实践中，忽视其为“演讲词”这一文体特性，将《我一生中的重要抉择》作为议论文进行教学。
执教者准备紧扣“演讲词”的文体特点，由“针对性”“思想性”“艺术性”等方面，与学生共同树立关于演讲词的正确认知，并引导学生尝试正确撰写演讲词，以期提高学生语言表达能力与欣赏能力。
教学目标：1.了解、运用、积累词语，了解王选一生的重要抉择与贡献。
2.提炼、概括演讲稿主要内容，把握“大力扶植年轻人”的原因及方法。
3.理解演讲词针对性、思想性、艺术性等特点。
4.感受老一辈科学家真诚的情感，博大的胸怀；培养学生热爱科学、勇于创新的精神，树立将个人奋斗与国家发展、时代需要联系起来的思想与情怀。
教学过程：一、时事热点导入文本亲爱的同学们，当２０１８俄罗斯世界杯的每一粒精彩进球刚射入球门，绚丽的图片与新闻报导便会立刻出现在当日的各大报纸。
这，要感谢激光照排技术快速便捷，要感谢印刷技术的突飞猛进。
当然，我们更要感谢一个人，他就是——王选。
请同学们对照学案上的预习结果，向大家介绍王选及激光照排技术。
（曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士，是汉字激光照排系统的创始人。
被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。
《我一生中的重要抉择》精品教案(部编人教版八年级下册) _1
《我一生中的重要抉择》精品教案(部编人教版八年级下册)知识与技能1．识记课文主要词语，了解王选一生重要的抉择和贡献。
2．学习王选先生专注于科研、大力扶植年轻人、无私奉献的精神。
过程与方法研读课文，分析体会王选在面临重要抉择的主客观条件及思考过程。
品析作者的演讲特色。
情感、态度与价值观学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神；努力学习，并为将来建设祖国做好准备。
重点把握文章主旨，明白作者把大力扶植年轻人作为重大正确抉择的重要意义。
难点体会作者的演讲特色，感受作者对年轻人寄予厚望的情感。
研读法、讨论法有关北大方正集团和中国IT科技的视频资料1课时同学们，你们知道北大方正么？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。
二十年来，持续不断地技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。
2014年，方正集团总资产1521亿元，总收入748亿元，净资产483亿元。
那么你们知道北大方正与王选有什么关系吗？从今天的学习中你会找出答案。
王选(1937年2月5日～2006年2月13日)：曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士。
是“汉字激光照排系统”的创始人，他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为我国新闻出版业全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。
被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。
2001年，王选获国家最高科学技术奖。
本文节选于1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。
每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶。
课文是节选了其中的第六个抉择的部分。
北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。
王选院士为方正集团技术决策者、奠基人，其发明的汉字激光照排技术奠定了方正集团起家之业。
方正集团拥有并创造了对中国IT、医疗医药产业发展至关重要的核心技术，已成为中国信息产业排行前列的大型控股集团，业务领域涵盖IT、医疗医药、房地产、金融、大宗商品贸易等产业。
八年级语文下册15 我一生中的重要抉择(第一课时)(教案)
通过对比阅读，学生体会文章演讲风格的不同，培养分析文本的能力。
考查基础知识
课堂小结
这篇演讲词，作者用幽默诙谐的语言阐述了自己人生中的一个重要抉择——大力扶植年轻人。作者善于自我调侃，在自我解剖中进行了深入的分析，强调了扶植年轻人的重要性和必要性。演讲中列举了大量名人事例进行论证，使演讲具有很强的说服力。
A.在我们身边，有很多出类拔萃的同学，我们应该向他们学习。
B.在接下来的几周内，他慢慢地变了：变得听话而不再故意作对，遇事能心平气和地商讨而不再强词夺理。
C.他平易近人，不但赢得了下属的爱戴，也获得了长官的信赖。
D.对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。
学生根据课下预习回答问题
二、精读细研，理解文本
第一部分：
1.这篇演讲是如何引出话题的？这样有什么好处？
2.作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群，好在哪里？
第二部分：
1.作者为什么要扶植年轻人来取代自己？试结合2—5段谈一谈。
2.作者认为应该如何扶植年轻人？请结合第6段谈一谈。
3.这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密，结合第2—6段分析其逻辑严密性是如何体现的。
部编版初中语文八年级下册
《我一生中的重要抉择》（第一课时）教学设计
课题
我一生中的重要抉择
单元
第四单元
学科
语文
年级
八年级下册
教学目标
1.了解演讲者的观点，把握演讲者的态度。
2.体会事例在演讲中的作用。
重点
了解会事例在演讲中的作用。
教学方法
讲授法、自主学习法
新人教版八年级语文下《学习演讲词 我一生中的重要抉择》优质课教学设计_0
我一生的重要抉择2．体会这篇演讲稿风趣幽默的语言特色。
3．学习王选先生抉择的智慧，专注于科研、无私奉献的精神。
一、导入新课同学们，你们知道北大方正么？北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。
三十多年来，方正集团坚持技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。
那么你们知道北大方正的创建者王选在人生的关键时期做出了怎样智慧的抉择吗？从今天的学习中你会找出答案的。
二、教学新课目标导学一：介绍背景知识及作者1．背景知识介绍。
本文是1998年10月王选在北京大学作演讲的演讲稿的部分内容。
每个人的一生中都可能面临很多抉择，每一次重大的抉择都预示着一个人未来要走的路，面对抉择时，要有智慧和勇气。
本文作者王选的每次抉择，都把他的人生推向一个新的台阶。
2．作者介绍。
王选，中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士，是“汉字激光照排系统”的创始人。
他所领导的科研集体研制出的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版全过程的计算机化奠定了基础，他也被誉为“汉字印刷术的第二次发明”，又被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。
2002年，王选获国家最高科学技术奖。
目标导学二：理解内容，概括重要抉择1．概括本文的写作思路。
明确：第一部分(第1段)：引出演讲的话题：跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会，一生中的重要的抉择。
第二部分(第2－7段)：分析论述第六个重要抉择，花大力扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用，早出成果。
第三部分(第8段)：总结全文，将著名心理学家荣格的公式送给青年学生，希望青年学生把自己溶在大集体里，体现自我价值。
2．细读第1段，思考作者为什么讲述《荧屏连着我和你》这个电视节目。
明确：由李素丽对自己的形容引出作者对自己的形容：“努力奋斗，以前取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。
”表现了作者的谦虚。
部编人教版语文八年级下册《我一生中的重要抉择》省优质课一等奖教案
部编人教版语文八年级下册《我一生中的重要抉择》省优质课一等奖教案《我一生中的重要抉择》教案教材分析每个人的一生中都会面临很多抉择,王选的一生中有过八次重要抉择,每次抉择都把他的人生推向一个新的台阶。
课文按时间顺序,有详有略地介绍,深入浅出,字里行间流露出作者的自信、执着,流露出他的自强奋进、开拓进取,以及他甘做人梯,扶植新秀的崇高。
教学目标【知识与能力】1.了解王选一生重要的抉择和贡献。
2.梳理演讲的思路,体会事例在演讲中的作用。
3.了解演讲者的观点,感受演讲的语言特点。
【过程与方法】1.研读课文,引导学生分析文章思路,感知演讲者的精神品质。
2.品析演讲的语言特点。
【情感态度与价值观】学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神。
教学重难点1.重点:把握文章主旨,明白作者把大力扶植年轻人作为重大抉择的重要意义。
2.难点:体会演讲者的演讲特色,感受演讲者对年轻人寄予厚望的情感。
教学过程课时安排1课时。
教学过程一、情景导入同学们，你们知道北大方正吗？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。
二十年来，坚持持续不断地技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。
2007年集团总收入达400亿。
那么你们知道北大方正与王选有什么关系吗？从今天的学习中你会找出答案。
二、自我研学(一)知识梳理，夯实基础1．读准字音，认准字形。
抉．择(jué)阻碍．(ài)堕．落(duò) 膏．药(gāo)如日中．天(zhōng) 狡辩．(biàn)2．词语解释。
阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违背。
风口浪尖：比喻激烈尖锐的社会斗争。
强词夺理：指无理强辩，没理硬说成有理。
平易近人：对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。
也指文字浅显，容易了解。
招摇撞骗：假借名义，进行蒙骗欺诈。
文中是作者的自谦之辞。
3．作者简介。
王选(1937—2006)，“汉字激光照排系统”的创始人，被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”。
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我一生中的重要抉择
导入：同学们，你们知道北大方正么？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。
二十
年来，坚持技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。
那么你们知道北大方正的创建者王选在人生的关键时期做出了怎样智慧的抉择吗？从今天的学习中你会找出答案的。
学习目标：了解作者，积累字词。
学法指导：课前查阅作者资料，注音课后字词，上课展示预习成果。
王选，中国科学院院士，是汉字激光照排系统的创始人，他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”，又被誉为“当代的毕升”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。
2001年，王选获国家最高科学技术奖。
学生展示二：竞答字音
贴切枯燥纳闷丰硕扶植阻碍权威趋势
前沿干预堕落膏药
tiēqièkūzàonàmènfēng shuòfúzhízǔàiquán wēi
qūshìqían yángān yùduòluògāo yào
板块二：我探究，我理解
学习目标：整体感知全文，理解王选的重要抉择。
（重点）
学法指导：朗读课文，捕捉文章关键句子。
思考问题时要求学生在认真阅读全文的基础
上，先找出问题所在的段，再找到相对应的句子，然后用自己的语言结合文段实行概括，要求语言简明、完备。
学生分组交流探究：
问题一：作者做出抉择的原因或条件、影响或结果分别是什么？
问题二：作者在结尾为什么称自己的演讲为“狗皮膏药”似的？
板块三：当堂训练，水平提升
1.根据拼音写出相对应的词语。
（1）因为60岁以后很多时候会对新思想起zǔài（）作用。
（2）最后我送给大家一个公式，来结束我的这场“狗皮gao ｙɑｏ（）”式的演讲。
（3）已经得到的，他一个劲儿地得到，duōduōyìshàn（）。
（4）名人qiǎng cíduólǐ（），叫作雄辩，凡人就是狡辩了。
2.课文主要给我们讲了作者一生中哪一次抉择？请用简洁的语言概括。
3.读了这篇演讲词，你心中的王选是一个怎样的形象？请用简洁的语言概括。
板块四：拓展延伸，课后作业
方法活用，片段作文
想一想自己以前做过哪些重要的抉择，改变了自己或提升了自己或者其他，试着写出来，200字左右。