最新人教版PEP英语六年级上册Unit5《 what does he do》过关习题及答案 (3)
Pep 人教版六年级英语上册第五单元Unit 5 What does he do 知识总结
Unit 5 What does he do?一、词汇职业词汇：factory worker 工厂工人postman 邮递员businessman 商人police officer 警察fisherman渔民scientist 科学家pilot飞行员coach 教练拓展：head teacher 校长teacher 教师student 学生cook 厨师farmer 农民doctor 医生nurse护士driver 司机taxi driver 出租车司机cleaner清洁工singer歌唱家dancer 舞蹈家bus driver公共汽车司机football player足球运动员basketball player篮球运动员writer 作家secretary 秘书reporter 记者actor 演员二、固定搭配和短语go to work 去上班work at sea 在海上工作near the sea 在海边in Australia 在澳大利亚lots of fish 许多鱼work hard 努力工作stay healthy 保持健康work at a university 在一所大学里工作be good at 擅长lion tamer 驯狮员bee farmer 蜂农computer game tester 电脑游戏测试员play games 玩游戏on a boat 在船上at home 在家三、句型公式☆询问他人职业的句型及答语问句: What does +主语（第三人称单数）+do? ……是做什么工作的？答语: He/She is a/an+职业名词. 他/她是……— What does he do?他是做什么的?— He’s a businessman. 他是商人。
☆询问他人工作地点的句型及答语问句：Where does+主语（第三人称单数）+work？……在哪里工作?答语：He/She works+（表示地点的）介词短语. 他/她在……工作。
人教PEP版 六年级英语 上册uNIT_5_What_does_he_do？
A let’s learn
What is he?
He is a farme. r
What is she?
He is a doctor.
She is a teacher.
She is a nurse.
Let’s chant:
What is he? He is a farmer, farmer, farmer, farmer.
postman
c). She likes to help sick(生病的)people, and she wears white clothes.
doctor
My Family
My father is a/an _____. He is _______. He likes ______. My mother is a/an ______. She is ______. She likes _____. … My name is _______. I’m ______. I like _______. I’m going to be a/an _______.
driver farmer nurse TV reporter
actor
actress
doctor
singer
artist
writer
• 名词所有格:
表示“…的”一般在有生命的名 词后加〔’〕构成。
若表示双方共有时,只在后一个
What does he do？ He’s a postman.
post邮寄+man=postman邮递员
What does he do？
商人
He ’s a businessman.
人教PEP版英语六上《Unit5WhatDoesheDo》说课稿
人教PEP版英语六上《Unit 5 What Does he Do》说课稿一. 教材分析《Unit 5 What Does he Do》是人教PEP版英语六上的一个单元，主题是询问和介绍职业。
本单元通过介绍不同职业的人物和他们的日常工作内容，帮助学生掌握职业词汇和一般疑问句的用法。
教材包括插图、对话、单词表、练习和家庭作业等部分，内容丰富，形式多样，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析学生在进入本单元学习之前，已经掌握了基本的日常英语对话，具备了一定的听说读写能力。
同时，他们对于生活中常见的职业有一定的了解。
但是，对于一些特定职业的名称和日常工作内容的表达还需要通过本单元的学习来掌握。
此外，部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，需要教师通过鼓励和激励来提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示职业的单词和短语，如teacher, doctor,nurse等；能够运用一般疑问句询问和回答他人的职业，如“What does he/she do?”和“He/She is a…”。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语，能够用英语进行简单的职业介绍和交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自信心，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示职业的单词和短语，能够运用一般疑问句询问和回答他人的职业。
2.难点：学生能够正确使用一般疑问句进行职业询问，并在实际情境中进行运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中学习和运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同职业的人物图片，引导学生谈论他们的职业，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.新课呈现：教师通过出示单词卡片，引导学生学习本课的生词和短语，如teacher, doctor, nurse等。
【精选】人教pep版六年级上册英语第五单元Unit5《What does he do》课文翻译
【精选】人教pep版六年级上册英语第五单元Unit5《What does he do》课文翻译A. Let's talk说一说Is your father here today?今天你的父亲在这儿吗?No.He's in Australia.不。
他在澳大利亚。
What does he do?他是做什么的?He's a businessman.他是一名商人。
He often goes to other countries.他经常去其他的国家。
And what does your mother do?那你母亲是做什么的?She's a head teacher.她是一位校长。
That's nice.那太好了。
Yeah. She'll be here today!是的。
她今天将在这儿!Do you want to be a head teacher,too?你也想成为校长吗?No,I want to be a businessman. 不，我想成为一名商人。
A. Let's learn学一学Is your father a postman?你的父亲是一名邮递员吗? No,he isn't.不,他不是。
What does he do?他是干什么的?He's a businessman.他是一名商人。
factory 工厂工人worker postman邮递员businessman 商人;企业家police officer警察B. Let's talk说一说My uncle is a fisherman.我的叔叔是一个渔民。
Where does he work?他在哪儿工作?He works at sea.他在海上工作。
He sees lots of fish every day!他每天看见许多鱼!I see.How does he go to work? By boat?我明白了。
人教PEP版英语六上《Unit5WhatDoesheDo》单元教学设计
人教PEP版英语六上《Unit 5 What Does he Do》单元教学设计一. 教材分析《Unit 5 What Does he Do》是人教PEP版英语六上的一个单元，主要话题是询问和介绍人们的职业。
本单元的核心句型是“What does he/she do? He/She is a…”，通过这个句型，学生可以学会如何询问别人的职业并回答。
教材中还包括了不同职业的词汇，如teacher, doctor, farmer等。
此外，本单元还介绍了如何用英语描述星期天的活动。
二. 学情分析学生在学习本单元前已经掌握了一定数量的词汇和基本句型，具备了一定的听说读写能力。
但是，对于一些具体职业的词汇和表达可能还不够熟悉，需要通过教学进行进一步的巩固和拓展。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写本单元的核心句型“What does he/shedo? He/She is a…”以及相关的职业词汇。
2.能够用英语描述自己和他人的职业。
3.能够运用本单元所学内容进行简单的日常交流。
四. 教学重难点1.重点：核心句型“What does he/she do? He/She is a…”以及相关职业词汇的听说读写。
2.难点：如何运用所学内容进行日常交流，特别是对于一些具体职业的表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定不同的职业情境，让学生在实际语境中学习和运用所学知识。
2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际交流中提高英语运用能力。
3.任务型教学法：通过完成不同的任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合语言运用能力。
六. 教学准备1.教材和课件：准备《Unit 5 What Does he Do》的教材和课件，以便进行课堂教学。
2.职业卡片：准备不同职业的卡片，用于教学活动中的游戏和练习。
3.视频或图片：准备一些职业相关的视频或图片，用于导入和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于职业的歌曲，激发学生的兴趣，然后向学生提问：“Can you guess what these people do?”，引导学生猜测歌曲中的人物职业。
新人教版PEP小学六年级上册英语第五单元Unit5Whatdoeshedol教案教学设计
新人教版PEP小学六年级上册英语第五单元Unit5Whatdoeshedol教案教学设计Unit 5What does he do?单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第五单元，单元的话题是“What does he do”本单元通过不同的场景，提供了表达比较人物的职业和生活情况的句型。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A 部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。
第一课时通过呈现张鹏和Oliver在职业体验日谈论自己父母工作的场景，引出四会单词和词组factory worker, postman, businessman, police officer及询问职业的句型What does ... do? He/She’s...第二课时通过Sarah和Oliver 在家长日谈论自己父母的情景，巩固和运用第三人称单数的特殊疑问句。
A部分重点掌握词汇和询问职业的句型。
B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时通过Oliver和吴一凡谈论自己家人工作情况，引出四会单词fisherman, scientist, pilot, coach和询问工作地点的句型Where does/he she work? He/She works...第二课时依旧通过Mike和小雨在回家路上聊自己家人工作和生活的场景，进一步掌握询问他人工作地点和交通工具的句型。
第三课时通过阅读文段和语音知识，拓展本单元所学句型及了解逗号的作用。
B部分重点掌握四会单词和核心句型Where does/he she work? He/She works...How does...go to work? He/She goes to work..最后把B部分的听力测试、本单元句型归纳和C部分的故事，整理成一课时，重点是复习和巩固本单元所学重点词汇和句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。
最新人教版PEP英语六年级上册unit5 what does he do PartC
computer game tester
电脑游戏测试员
play games stay at home
玩游戏 呆在家里
a magician’s assistant 魔术师的助手 magic
英 [‘mædʒɪk] 美 [’mædʒɪk]
n. 巫术；魔法；戏法
nut cracker 胡桃钳
You are nuts! 你是疯了！
What about your father? Xiao Yu: My father is a coach.
My grandfather is a scientist. Wei Fang: Cool . My uncle is a postman.
But he wants to be a scientist.
Go for it !
P55 1.for (同音词) __ 2. me(主格)___ 3. test(职业名词) ____ 4. study(三单形式)___ 5. eating (原形)___ 6. nut (复数)___ 7. farm(职业名词) ____ 8. usual(反义词) __ 9. tame(职业名词) ____ 10. magic(职业名词) __
6. Robin wants (want) to be a scientist .
7. He wants to work ( work) in a university. 8. What is his (he) phone number?
划线部分提问
1.My uncle is a fisherman . What does your uncle do ? 2. He works at sea . Where does he work? 3. He sees lots of fish.
六年级上册英语说课稿《Unit5Whatdoeshedo第二课时》人教(PEP)
六年级上册英语说课稿《Unit 5 What does he do第二课时》人教(PEP)一. 教材分析《Unit 5 What does he do 第二课时》是人教版PEP小学英语六年级上册的一个重要内容。
本课时主要围绕职业主题，通过介绍不同职业的人物，让学生进一步掌握询问职业的交际用语，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教材通过图片、对话和任务型活动等形式，为学生提供了丰富的语言材料，使学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些基本的英语单词和句子。
但是，对于一些复杂的职业名称和用法，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导。
同时，教师还要激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本课时的单词和句子，掌握询问职业的交际用语。
2.能力目标：学生能够在真实的情境中运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生对不同职业的尊重和理解，提高他们的跨文化交际意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写本课时的单词和句子，掌握询问职业的交际用语。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，特别是对于一些复杂的职业名称和用法的掌握。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定真实的情境，让学生在实际交流中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
3.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆单词和句子。
4.教学手段：多媒体课件、图片、实物等。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，为学生进入正式学习做好准备。
2.呈现（10分钟）：教师通过展示图片和实物，引入本课时的主题，让学生猜测职业并说出相应的单词和句子。
人教版(PEP)六年级上册《Unit 5 What does he do Part B》说课稿
人教版（PEP）六年级上册《Unit 5 What does he do Part B》说课稿一. 教材分析《Unit 5 What does he do Part B》是人教版（PEP）六年级上册的一篇课文，本节课主要讲述了关于人物职业的简单对话。
通过本节课的学习，学生能够掌握日常交际用语，询问和回答他人的职业，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了一定的掌握。
但是，学生在语言运用方面还存在一定的问题，如发音不准确、词汇量不足等。
此外，学生的学习兴趣和学习动机对于英语学习来说至关重要。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问和回答他人职业的交际用语，如“Whatdoes he do? He’s a teacher.”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行简单的交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握询问和回答他人职业的交际用语。
2.难点：学生能够在真实情境中运用所学知识进行简单的交流，提高语言运用能力。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中掌握所学知识。
2.任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生团队合作精神，提高语言运用能力。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，引导学生跟着节奏唱，调动学生的学习氛围。
2.导入（10分钟）：教师出示各种职业的图片，如医生、老师、警察等，引导学生用中文进行描述。
《Unit5Whatdoeshedo？》作业设计方案-小学英语人教PEP版六年级上册
《What does he do？》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过第一课时的学习，使学生能够：1. 掌握询问职业的基本句型“What does he do?”。
2. 了解并能够运用所学职业类单词。
3. 培养学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
4. 激发学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、作业内容1. 单词记忆与背诵：学生需熟练掌握本课所学职业类单词，如teacher、doctor、policeman等，并能够流利地背诵这些单词及其对应的英文解释。
2. 句子模仿与创作：（1）模仿例句：学生需模仿课本中的例句“What does he do? He is a doctor.”自行创作三个不同职业的询问与回答句子。
（2）情景对话：学生需与家长或同学进行一次简单的情景对话练习，使用所学句型询问对方的职业并回答。
3. 听力练习：（1）听录音：学生需反复听录音材料，熟悉并理解职业类单词的发音和用法。
（2）听写练习：学生需在家长的陪同下，听写本课时的重点句子，加强听力训练。
4. 动手制作小报：以“我的家人职业”为主题，用彩色笔或电脑绘制一张小报，包含家庭成员的照片、姓名以及他们的职业，并在旁边用英语标注出所学句型及单词。
三、作业要求1. 单词记忆与背诵：要求学生家长签字确认孩子已熟练掌握单词及对应解释。
2. 句子模仿与创作：句子创作需有创意，避免机械重复课本例句。
情景对话要求双方交流自然，能够正确使用所学句型。
3. 听力练习：听录音至少三次，确保对重点句子的发音和用法有清晰的认识。
听写练习需准确无误地写出重点句子。
4. 动手制作小报：小报设计需美观大方，内容要准确无误，单词和句子需用英语标注清晰。
四、作业评价本作业的评价标准主要包括：1. 单词记忆与背诵：单词掌握的准确性和流利度。
2. 句子模仿与创作：句子的创意性和正确性，以及情景对话的交流自然程度。
3. 听力练习：听力的准确性和对重点句子的理解程度。
人教PEP版英语六年级上册Unit 5《What does he do》单元教学设计
人教PEP版英语六年级上册Unit 5《What does he do》单元教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 5《What does he do》主要讲述的是关于职业的简单对话。
通过本单元的学习，学生可以掌握询问他人职业并进行简单回答的交际能力，同时学习一些基本的职业词汇。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
本单元包括3个部分，A. Let’s spell, B. Let’s talk, 和C. Let’s learn, Let’s practice, Let’s spell。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对于日常的英语交际已经有了一定的掌握。
但是，对于一些特定的职业词汇，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起职业词汇的认知，并引导他们进行有效的交际。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握询问他人职业并进行回答的交际能力。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交际，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注他人，乐于助人的品质。
四. 教学重难点1.重点：本单元的重点是让学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用到实际交际中。
2.难点：本单元的难点是让学生能够正确地运用所学知识进行交际，特别是对于一些特定的职业词汇的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种职业情境，让学生在实际情境中学习、运用英语。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，进行实际的交际练习。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要事先了解本单元的生词和句子，做好教学计划。
2.学生准备：学生需要预习本单元的生词和句子，了解简单的职业概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过提问的方式，引导学生谈论他们知道的职业，激发学生的学习兴趣。
六年级英语上册 单元检测Unit 5 What does he do (含答案)(人教版PEP)
Unit 5 单元检测（时间：40分钟满分：100分）听力部分（30分）一、听录音，给下列图片排序。
（10分）( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、听录音，给句子排序。
( )My mother is a teacher.( )Do you know my mother?( )She teaches Chinese.( )She works in my school.( )She is kind to her students.三、听录音，选择正确答案。
（10分）( )1.How old is Mike?A. He is eleven.B. He is twelve.C. He is ten.( )2. Is Mike an English boy?A. Yes, he is.B. I don't know.C. No, he isn't.( )3. How does he usually go to school?A. He usually goes to school on foot.B. He usually goes to school by bus.C. He usually goes to school by car.( )4. Do his parents go to work by bus?A. Yes, they do.B. No, they don't.C. Yes, he does.( )5. How are they going to America?A. They are going to America by plane.B. They are going to America by subway.C. They are going to America by train.笔试部分（70分）四、选出每组单词中不同类的一项。
（10分）( )1. A. postman B. club C. factory( )2. A. healthy B. pilot C. coach( )3. A. secretary B. businessman C. type( )4. A. park B. cinema C. businessman ( )5. A. dance B. dancer C. singer五、读一读，选择填空。
新版PEP人教小学英语六年级上册Unit5 What does he do？
主语是第三人称单数时用does 主语是其他人称时用do
（2）What is/are+主语？
主语是单数时用is
主语是复数时用are
Homework
（1）背诵新单词 （2）用句型What does your father/mother do？ 或Is your father/mother do?了解同桌家人 的职业.
Part A let’s learn
Do you remember ? doctor teacher nurse driver farmer football player
What is he? = What does he do?
He is a doctor.
What does she do?
What does he do？
He is a postman.
n]
What does he do？ He is a
What does she do？
She is a postwomen.
What does he do？
mæ [ˈb ɪznɪ s n]
商人；生意人； 男企业家
What does he do？ He is a businessman.
What does she do？
She is a businesswomen.
What do they do？
ˈ ɔfisə] [pəˈlis 警察
What does she do？ She is a police officer.
What does she do？
一、询问职业： （1）What do/does+主语+do？
What does he do?
人教PEP六年级上册英语《 Unit 5 What does he do A Let's learn
人教PEP六年级上册英语《Unit 5 What does he do A Let’s learn 》说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语<Unit 5 What does he do? A Let’s learn>》这一课时主要讲述了关于职业的简单对话。
通过本节课的学习，学生能够掌握询问他人职业并用英语进行回答的基本句型“What does he/she do?”以及相应的职业名称。
教材内容贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们用英语进行交流的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一些关于职业的词汇，如“teacher”、“doctor”等。
但部分学生对英语学习的兴趣有待提高，且他们对一些复杂句型的理解和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，调动他们的积极性，并适当引导他们运用所学知识进行实际交流。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问他人职业并用英语进行回答的基本句型“What does he/she do?”以及相应的职业名称。
2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学知识，用英语询问并回答他人的职业。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：掌握句型“What does he/she do?”及其答语。
2.难点：能够熟练地在日常交流中运用所学知识，询问并回答他人的职业。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设定生活场景，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。
2.运用任务型教学法，引导学生参与课堂活动，提高他们的实践能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生猜测图片中人物的职业，激发学生的学习兴趣。
人教版PEP英语六年级上册Unit5WhatdoeshedoBreadandwrite说课稿
人教版PEP英语六年级上册Unit5 What does he do B read and write说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语六年级上册Unit5 What does he do? B read and write》这一课的主题是询问和介绍职业。
本节课的主要内容是通过阅读和写作的方式，让学生掌握询问别人职业的交际用语，同时学习一些常见的职业名称。
教材内容丰富，贴近学生生活实际，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
在这个阶段，学生对英语的学习兴趣仍然很高，求知欲较强。
然而，由于地域差异，学生的英语水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注到每一个学生的学习需求。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，掌握询问别人职业的交际用语。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的职业介绍，提高学生的英语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生热爱劳动、尊敬劳动者的品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，掌握询问别人职业的交际用语。
2.难点：学生能够熟练运用所学知识进行职业介绍，提高英语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置各种职业场景，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种实践活动，提高学生的英语应用能力。
3.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，增加课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种职业图片，引导学生谈论职业，为新课学习做好铺垫。
2.新课呈现：教师带领学生学习本节课的生词和句型，通过图片、卡片等方式进行展示。
3.操练环节：学生分组进行角色扮演，模拟各种职业场景，运用所学知识进行交流。
4.写作环节：学生根据所学内容，写一篇关于自己梦想职业的短文。
人教PEP版英语六年级上册Unit 5《What does he do》教案
人教PEP版英语六年级上册Unit 5《What does he do》教案一. 教材分析PEP版英语六年级上册Unit 5《What does he do?》主要介绍了职业词汇，通过简单的对话让学生学会询问和回答别人的职业。
本节课主要围绕职业主题，让学生学会使用一般现在时描述别人的职业。
本节课的词汇有：doctor, nurse, teacher, farmer, police officer, artist等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于一些复杂的职业词汇，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确发音，并通过图片、实物等辅助手段，帮助学生理解和记忆词汇。
三. 教学目标1.能够正确听、说、读、写职业词汇：doctor, nurse, teacher, farmer,police officer, artist。
2.能够用一般现在时询问和回答别人的职业。
3.能够用英语简单介绍自己的家人和朋友。
四. 教学重难点1.职业词汇的准确理解和运用。
2.一般现在时的句子结构。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种职业场景，让学生在实际情境中学习和运用职业词汇。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握一般现在时的句子结构。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.职业词汇卡片。
2.人物角色图片。
3.教学录音机或音响设备。
4.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生谈论各种职业，如：警察、医生、老师等。
让学生自由发挥，用英语表达自己喜欢的职业。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本节课的职业词汇：doctor, nurse, teacher, farmer, police officer, artist。
引导学生跟读，纠正发音。
同时，用中文解释每个职业的含义，帮助学生理解和记忆。
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Period 6
一、读一读，并搭配。
1. in a car factory A. 上班
2. go to work B. 在小汽车厂
3. in a bank C. 步行回家
4. walk home D. 在银行
5. like helping people E. 骑摩托车
6. by motor cycle F . 乐于助人
二、选择填空。
1. Mr Wang ________ lessons. He is a ________.(teacher/teaches)
2. John ________pictures. He is an ________.(draws/artist)
3. Lily ________streets. She is a ________.(cleaner/cleans)
4. I ________cars. I am a ________.(drive/driver)
5. He ________stories. He is a ________.(writer/writes)
三、选择 who，where，what，how old，how，how many填空。
(注意大小写)
1. A: ________is Linda from？B: England.
2. A: ________is that man？B: He's my uncle.
3. A: ________is your sister？B: She's eleven.
4. A: ________friends do you have？B: I have four.
5. A: ________are you？B: I'm OK，thanks.
6. A: ________is that？B: It's my pencilbox.
四、读问句，选择正确的答语。
（）1.What does your uncle do?
A.She is an engineer.
B.He is an artist.
( )2.What are you going to be?
A.I like singing songs.
B.I'm going to be a singer. ( )3.Where does he work?
A.He works in a car factory.
B.He goes to work by car. ( )4.How does he go to work?
A.He walks home.
B.He goes to work by bus.
( )5.Who works in a hospital?
A.A doctor.
B.An artist
五、连词成句。
1.actor, he, is, an (.)
2.she, does, work, where (?)
3.how, he, work, go, to, does (?)
4.mother,do,what, your, does (？）
5.school, he, a, works, in (.)
六、读一读，找出合适的答语。
A. She goes to work by car.
B. He works in a company.
C. Yes，he is.
D. She's a TV reporter.
E. No，she doesn't.
F. He likes collecting stamps.
( )1. Where does your father work?
( )2. What does Amy's mother do?
( )3. Does your aunt like working with numbers?
( )4. What's Mike's hobby?
( )5. Is your grandpa a cleaner?
( )6. How does Li Min go to work?
七、读一读，判断正(T)误(F)。
Ann: Who's this woman in the photo?Tom: She's my Mum.
Ann: What does she do?Tom: She's an accountant.
Ann: How does she go to work?Tom: She goes to work on foot.
Ann: Is the man next to her your father?Tom: Yes, he is an engineer
in a car company.
Ann: Does he go to work by car?Tom: No, he goes to work by bus.
( )1. Tom's Mum is an accountant.
( )2. She walks to work.
( )3. Tom's father is an artist.
( )4. He works in a computer company.
( )5. He goes to work by car.
Period 6
一、1—B 2—A 3—D 4—C 5—F 6—E
二、1. teaches，teacher 2. draws，artist 3. cleans，cleaner
4. drive，driver
5. writes，writer]
三、1. Where 2. Who 3. How old 4. How many 5. How
6.What
四、1~5 B B A B A
五、1.He is an actor. 2.Where does she work? 3.How does he go to work?
4.What does your mother do?
5.He works in a school.
六1—B 2—D 3—E 4—F 5—C 6—A
七、1～5 T T F F F。