九年级政治 第六课 第三框 依法参与政治生活教案3 新人教版
九年级政治全册 第三单元 融入社会 肩负使命 第六课 参与政治生活 第3框 依法参与政治生活教案 新人教版
依法参与政治生活
三.做一做：
p83阅读下列材料，并指出其行使建议权、监督权的渠道？
小锋
通过人大代表或直接向人大常委会反映
西安假彩票案、安徽劣质奶粉和湖南嘉禾拆迁案
通过电视、广播、报纸等媒体进行监督
小明妈妈
采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，
向有关部门举报或反映。
五.课堂练习：
1.某初中生向镇政府提出：增设法制专栏帮助人们了解“宪法修正案”的内容。
该同学的做法是在行使公民的（）
A.建议权
B.批评权
C.自我保护权
D.选举权
2.在一次地方人大代表换届选举中（）
①信仰佛教的王大妈②17岁的高中生李伟③班主任张老师④被判处无期徒刑、剥夺政治权利终身的赵某
A．①②B．③④ C．①③ D．②④。
九年级政治全册 第六课 第三框 依法参与政治生活教案4
行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系。
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
导入新课同学们你有留意过这样的社会现象吗？(展示乞讨儿童图片)2006年初，在深圳，77岁的北京离休老干部曹大澄，对街头流浪乞讨儿童进行详细调查两个多月，揭开了流浪儿童被残害、胁迫行乞的真相。随后，他将两万字的调查报告《救救孩子，救救孩子——深圳街头弃婴和病残乞儿生存状况调查手记》上书温家宝总理，使19个拐卖、残害、胁迫未成年人的犯罪团伙的“头目”依法受到处理，4200余名未成年人获得解救。讲授新课三、依法参与政治生活（一）、依法行使政治权利1.公民政治权利及内容师：曹大澄履行了我国公民的责任，积极参与政治生活，依法行使了政治权利。那么，什么是政治权利？
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
行使建议、监督权的有效方法。请同学们看看下面的漫画，多媒体显示教材第84页的行使权利的四幅图提问：分析漫画回答：哪一种反映问题的途径是可行的？哪一种不妥当？为什么？师：你判断的依据是什么呢？学生：要合法行使监督权。教师：是的，对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。投诉和举报时，不得捏造或者扭曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。因为采用贴大字报、聚众闹事是违反法律规定的，不但不能行使自己的政治权利，而且还会给社会和他人造成危害，所以是不正确的。小结：公民在行使监督权等政治权利时要注意，一定要在法律允许的范围内正确行使。公民行使政治权利时，并不是毫无限制的，而是要严格遵守法律规定。过渡：刚才我们学习了公民一项政治权利，建议和监督权，这项权利的行使能体现我们的主人公地位，那是，是不是说，我们只有享受权利才能体现我们的主人公地位呢？学生回答略。师：我们说，不仅享受权利是能体现主人公地位，我们履行义务也能体现我们的主人公地位，下面，我们就要看看我们应该履行哪些义务？（二）、维护国家安全1.维护国家安全是我们的义务。学生阅读教材第84页下的材料提问：(1).地图的完整是否与国家的利益有什么关系？小结：地图完整：反映着国家团结统一，繁荣富强。地图不完整反映着国家利益受损害，领土不完整，也反映了国家安全受到威胁，国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡。因此，维护国家安全是我们的政治义务(2).什么是国家安全？出示投影：解释国家主权和国有秘密包括国家的主权、领土的完整不受侵犯，国
九年级政治 第六课 第三框 依法参与政治生活教案3 新人教版
《依法参与政治生活》教学目标：1．知识目标：公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。
2．能力目标：提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
树立国家安全意识。
3．情感态度价值观：树立国家安全意识，自觉关心维护国家安全。
教学课时：2课时教学简案：【学生感悟】①阅读教材：5分钟②小组讨论小字材料提出得问题：10分钟依法参与政治生活1、依法行使政治权利【活动一】选举权属于哪种公民权？行使选举权需要哪些条件？答：选举权属于公民的政治权利。
行使选举权需要的条件：①具有中华人民共和国国籍；②年满18周岁；③依法享有政治权利。
（1）什么是公民的政治权利？宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。
【活动二】你怎样看待这件事？答：该事件给我们的启示：A、权力需要监督和制约；B、每个公民都要承担监督的责任；C、每个公民都要关注身边的事乃至国家大事，可以向有关部门提出自己的建议。
D、发现违法犯罪行为要及时举报。
（2）行使政治权利的表现——行使建议权和监督权①关注国家建设、国家管理，对于身边的事乃至国家大事，可以向有关部门提出自己的建议。
②发现违法犯罪行为要及时举报。
③对于国家机关及其工作人员有提出批评和建议的权利：对其违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。
（3）行使建议、监督权的渠道①通过人大代表或直接向人大常委会反映；②采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映；③通过媒体工具（电视、广播、报纸）进行监督。
【活动三】阅读下列材料，并指出其行使建议、监督权的渠道渠道：①通过人大代表；②通过媒体工具；③向有关部门反映。
（4）依法行使政治权利（公民应如何行使监督权等政治权利？或怎样正确行使监督权？）答：对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。
①公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。
②投诉和举报时，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。
第六课 第三框 依法参与政治生活
4.（2010·包头中考）温家宝总理在中国政府网与网友进行
在线交流。在交流中他说：“我一直认为群众有权知道政府 在想什么、做什么， 并且对政府的政策提出批评意见，政 府也需要问政于民问计于民。” (1)总理的话说明我国公民享有什么政治权利？
(2)政府为什么要问政于民、问计于民？ 答案:（1）监督权（批评建议权） （2）我国是人民民主专政的国家，一切权力属于人 民；有利于推进政府决策科学化、民主化。
上述做法哪些是正确的，哪些是不正确的？
公民在行使政治权利时要注意些什么呢？
公民行使政治权利时应注意的问题： 1.行使监督权时，应当实事求是，以事实为依据，如实 反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。 2.投诉和举报时，不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害，
也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。
3.要在法律允许的范围内正确行使政治权利。
小锋上学经过的和平路两侧，挤满了卖菜和水果的 摊位，给人们的出行带来不便。小锋找到区人大代表老
张，向他反映了这个情况。后来在张代表的积极努力下，
区政府修建了大棚，把马路市场迁入室内，彻底改变了 和平路交通拥堵的状况。 阅读上述两个材料，说说公民行使政治权利的途径与意 义。
公民行使政治权利的途径与意义： 1.通过人大代表或直接向人大常委会反映 2.采用书信、电子邮件、电话、走访、博客、微博等形 式，向有关部门举报或反映
网站与网民见面，回答各方关心的问题，在约两小时的互动 过程中，广大网民就教育、医疗、就业，房价等民生议题， 积极向总理建言献策．这说明（ B ） A．公民可通过网络解决一切难以解决的重大问题 B．我国公民参与民主决策，民主监督的意识不断增强 C．我国公民可以通过互联网直接管理国家事务 D．我国已经建立最为完善的民主制度
思想品德人教版九年级第六课第三框依法参与政治生活课件教案及同步练习
依法参与政治生活教学设计教学目标知识目标：了解公民享有政治权利的内容、行使渠道、正确做法，知道公民有维护国家安全的政治义务能力目标：提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
树立国家安全意识。
情感态度价值观:树立国安安全意识，积极参与政治生活，自觉维护国家安全。
教学重点和难点重点：正确行使建议权、监督权难点：维护国家安全。
教材分析：本框主要让学生知道公民享有建议权、监督权，依法行使建议权、监督权，维护国家安全是我们的义务，树立国家安全意识。
学情分析：学生知道自己有某些权利，但是不会区分什么是政治权利，也不知道在社会生活中如何行使政治权利；学生思维还有一个误区，认为参与政治生活是大人的事，与自己关系不大。
这节课要落脚于学生的现实情况，纠正学生的思想误区，并且力争通过情境和问题引发学生思考，在思考和讨论中增长智慧学习方法：自主探究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法；教学准备：多媒体课件制作，同步练习的编制。
教学时数：1课时教学过程一、导入新课1、出示一张图片,提问：他们为什么要这样做？答：保卫钓鱼岛，维护国家的主权、领土完整。
2、出示二张选举投票的图片，问：图片中的人在做什么？答：投票参加选举。
复习提问：上节课我们知道了我国的选举有哪两种形式？答：直接选举与间接选举3、那么，你知道你知道保卫钓鱼岛和参加选举，属于哪个领域的内容吗？答：政治生活导入：今天我们就一起来探讨学习《依法参与政治生活》二、出示学习目标后，出示自学思考题，要求学生自己阅读教材，解答下列问题1、政治权利的含义是什么？2、我国公民行使政治权利有哪些表现？3、行使建议权、监督权的渠道？4、依法参与政治生活的意义5、行使政治权要注意什么？6、国家安全的内容是什么？7、为什么要维护国家安全？8、如何维护国家安全？三、师生共同探讨学习新课内容前言：通过自学，你知道我们今天要学习的政治生活包括哪两部分内容吗？答：行使政治权利，履行政治义务。
第六课《参与政治生活》教案
第六课《参与政治生活》教案一、教学目标1.了解政治生活的概念和重要性。
2.掌握参与政治生活的方式和方法。
3.培养学生积极参与政治生活的意识和能力。
4.培养学生的民主意识和法治意识。
二、教学内容1.政治生活的概念和重要性–什么是政治生活？–政治生活对个人和社会的意义。
2.参与政治生活的方式和方法–选举投票–参加政治组织–提出建议和意见–参与公共事务3.民主意识的培养–理解民主的基本原则和核心价值观–培养尊重他人意见和平等协商的意识4.法治意识的培养–理解法治的基本原则和核心价值观–培养依法行事、尊重法律和公正的意识预习导入（5分钟）1.让学生回顾上节课的内容，简要总结政治生活的概念和重要性。
新知讲解（20分钟）1.讲解政治生活的概念和重要性。
–通过实例和案例，让学生理解政治生活对个人和社会的意义。
2.讲解参与政治生活的方式和方法。
–分别介绍选举投票、参加政治组织、提出建议和意见、参与公共事务的具体步骤和方法。
3.讲解民主意识和法治意识的培养。
–分别介绍民主意识和法治意识的基本概念和培养方法。
案例分析（30分钟）1.准备一些与政治生活相关的案例，让学生进行分组讨论。
2.学生就案例进行分析和讨论，探讨不同的参与政治生活方式和方法对解决问题的影响。
拓展活动（20分钟）1.分组进行小组展示，让学生就参与政治生活的方式和方法进行发言。
2.整理小组发言，让学生总结出参与政治生活的重要性和影响。
总结归纳（5分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，并强调学生参与政治生活的重要性。
2.学生进行自我总结，反思课堂所学知识。
四、作业布置1.请学生撰写一篇文章，介绍自己对政治生活的理解和参与政治生活的意识和计划。
文章要求不少于500字。
本节课通过讲解政治生活的概念和重要性，以及参与政治生活的方式和方法，培养了学生的民主意识和法治意识。
通过案例分析和小组讨论，让学生深入了解不同的参与政治生活方式对解决问题的影响。
通过拓展活动，提供了学生展示和表达的机会，加深了学生对政治生活的理解。
九年级政治全册6_3依法参与政治生活教学设计新人教版
6.3 依法参与政治生活项目设计内容课时第 3课时课型新知教具多媒体教材分析本节在教材中的地位和作用：“依法参与政治生活”是九年级思想品德第六课第三框的内容。
主要让学生知道公民享有政治权利的内容、行使渠道、依法行使政治权利维护国家安全是我们的政治义务，保守国家秘密，树立国家安全意识。
为学生进入社会打下良好的基础。
学情分析1.针对的问题：公民享有哪些政治权利？公民怎样行使政治权利？对于初三的学生来说，这些问题并不清楚。
例如，有的同学认为行使政治权利、维护国家安全是大人的事，与自己无关等等常识误区。
2.学生的需要：学生是未来的主人公，总有一天他们要迈向社会，参与到国家的政治生活当中来。
而他们基本上处于“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的状态，参与的政治生活少之又少，几乎是空白。
但在他们的内心深处，也希望在课堂上能接触相关政治权利和义务的理论知识，并且有实践和参与政治活动的要求和冲动。
教学目标1知道公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。
提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
树立国家安全意识。
2.通过情境的创设、图片的展示及材料的分析，并对生活实例及社会现象进行剖析，在思考和解决问题中学会正确行使自己的政治权利履行自己的政治义务，依法参与国家政治生活。
3. 教育学生树立国家安全意识，自觉关心维护国家安全。
重点正确行使政治权力难点行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系。
教学手段方法情景导入法、问题教学法、讲授法，多媒体教学教学过程教师活动学生活动说明或设计意图预习导入展示预习提纲：1.请你例举三项公民的政治权。
2.公民的建议权和监督权具体表现在哪里？3.行使建议权和监督权的渠道有哪些？4.行使政治权利应该注意哪些问题？5.国家安全的含义是什么？6.什么是国家主权？7.国家秘密的内容有哪些？学生根据预习提纲看课本，找出相应的知识点，同学间探讨，带着弄不太清楚的问题认真听课。
培养学生的自学能力。
九年级政治第六课第三框依法参与政治生活
九年级政治第六课参与政治生活
第三框依法参与政治生活
【学习目标】
1.知道政治权利的含义和依法行使政治权利的渠道。
2.理解国家安全的内容、意义及维护的方法。
学习重点：
行使政治权利的表现；行使建议、监督权的渠道；
学习难点：
行使建议、监督权的渠道；公民应该如何维护国家安全；
【学习过程】
一：导入新课、揭题示标
同学们，今天我们来共同学习第六课第三框依法参与政治生活（板书课题）二：了解感知
要求：请同学们认真看课本84-88页的内容，独立思考以下问题。
1.什么是公民的政治权利？它有哪些内容？
2.公民可以在哪些方面行使政治权利？
3.公民行使政治权利的途径有哪些？
4.公民在行使政治权利时应注意什么？
5.国家安全的内容和意义是什么？
三：深入学习
我们青少年如何维护国家安全？（组议）
五：展：激情展示讨论成果
六:评：精讲点评
七：当堂检测
附【板书设计】依法参与政治生活
（1）依法行使政治权利
（2）维护国家安全。
第六课第三框《依法参与政治生活》教案(人教版初三)2
第六课第三框《依法参与政治生活》教案（人教版初三）2第 8 周星期三第节年月日课题依法参与政治生活教学目标1、了解公民政治权益的内容、行使渠道。
2、培养依法正确行使政治权益的能力、参与政治生活的能力、爱护国家安全的能力。
3、明确树立国家安全意识，自觉关怀和爱护国家安全，是青青年的政治义务，也是青青年热爱祖国的具体表现。
教材分重点正确行使政治权益；行使政治权益、爱护国家安全与中学生的关系难点正确行使政治权益；行使政治权益、爱护国家安全与中学生的关系课前预备多媒体教学内容教师活动学生活教学过程一、复习旧课二、讲授新课一、依法行使政治权益1、公民政治权益的含义2、行使政治权益的表现——行使建议权和监督权3、行使建议、监督权的渠道4、依法行使政治权益人民代表是如何产生的？行使选举权与被选举权需要具备什么条件？什么是〝政治权益〞?我们中学生还能参与政治生活吗？指导学生阅读材料，指出其行使建议、监督权的渠道？看看下面几种反映咨询题的途径是否可行？回忆所学知识学生集体回答学生依照小栏目咨询题回答学生从相关链接归纳学生回答学生依照材料进行分析总结学生从图中教学内容教师活动学生活教学过程二、爱护国家安全1、国家安全的涵义2、国家安全的重要性3、爱护国家安全的要求三、课堂练习从地图维权——微软：MSN地图上竟分裂台湾中国引入爱护国家安全是我们的政治义务提咨询：什么缘故要爱护国家安全显示〝小民与好处费〞图片提咨询：如何爱护国家安全？学生分析学生依照P86〝小栏目〞分析、讨论学生回答小结了解公民政治权益的内容、行使渠道。
作业随堂优化训练：板书设计一、依法行使政治权益1、公民政治权益的含义2、行使政治权益的表现——行使建议权和监督权3、行使建议、监督权的渠道4、依法行使政治权益二、爱护国家安全1、国家安全的涵义2、国家安全的重要性3、爱护国家安全的要求教学后学生对政治权益的明白得不够深入，对中学生如何行使政治权益不清晰。
人教版九年级思想品德6.3依法参与政治生活
回顾八年级下：怎样行使公民的权利？
1、公民在行使权利时要尊重他人的权利； 公民在行使权利时要尊重他人的权利； 2、公民在行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益； 公民在行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益； 3、要在法律允许的范围内行使权利； 要在法律允许的范围内行使权利； 4、要以合法方式行使权利； 要以合法方式行使权利；
★我们行使建议权、监督权的渠道有哪些？ 我们行使建议权、监督权的渠道有哪些？ 1.通过人大代表或直接向全国人大常委会和地 通过人大代表或直接向全国人大常委会和地 方人大常委会反映； 方人大常委会反映； 2.采用书信、电子邮件、电话、走访等形式， 采用书信、电子邮件、电话、走访等形式， 采用书信 向有关部门举报或反映； 向有关部门举报或反映； 3.通过电视、广播、报刊等媒体进行监督。 通过电视、广播、报刊等媒体进行监督。 通过电视
微软MSN网站地图 微软MSN网站地图 请问：你发现什么？ 请问：你发现什么？
该地图上， 该地图上 ， 用来标注中国的 CHINA” “ CHINA” 与 标 注 台 湾 地 区 的 TAIWAN” “ TAIWAN” 这两个名称所采用的 字体、 字号和颜色等竟完全一致， 字体 、 字号和颜色等竟完全一致 ， TAIWAN”在字号上明显比海 且 “ TAIWAN” 在字号上明显比海 峡对岸的福建省标识“ 峡对岸的福建省标识 “ FUJIAN” 大许多。这使阅读者感觉“ 大许多。这使阅读者感觉“CHINA” TAIWAN”所指区域分别隶属 与 “ TAIWAN” 所指区域分别隶属 于两个对等的政区。 于两个对等的政区。 严重侵犯我国主权、领土完整。 严重侵犯我国主权、领土完整。
通过电视、广播、 通过电视、广播、报纸等媒体进行监督
请你指出行使建议权、监督权的渠道是哪种？ 请你指出行使建议权、监督权的渠道是哪种？
九年级政治全册 第三单元 融入社会 肩负使命 第六课 参与政治生活 第三框 依法参与政治生活教案 新人教版
2、我国公民享有哪些政治权利呢？
3、行使政治权利的表现：
（二）、合作探讨：
出示“小华”的案例
为了树良好岳阳形象，做文明岳阳人，创建文明卫生城市，你准备向岳阳市委，市政府提出什么样的建议？
渠道：可以通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映；可以采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映；可以通过电视、网络、广播、报刊等媒体进行监督
维护国家安全的主要内容：
国家的主权、领土完整不受侵犯
国家机密不被窃取、泄露和出卖
社会秩序不被破坏
学生回答
读相关链接并思考
学生看书P82页并回答问题
帮小华出谋划策，
学生分析，说出哪些正确，哪些错误，并说明理由。
说明了台湾是中国领土的一部分，是不容分割。
学生分治权利
明白“选举权和被选举权”是我国公民的政治权利
了解公民政治权利的内容
掌握行使建议权、监督权的渠道
树立依法行使政治权利的意识。
通过案例便于理解：领土完整，国家主权不被侵犯，
安全分析，力避枯燥，使学生对新知识的学习建立在感性的基础上。
小结并突出本节的重点
3）、课堂小结：
通过本节课的学习，我们了解了公民享有政治权利的内容、行使的渠道及如何正确行使公民的政治权利，进一步明确了维护国家安全是我们的义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。我们应依法行使政治权利，以实际行动维护国家安全，把依法参与政治生活落实到实处。
问：看到此幅地图时，你会怎样做？地图的完整与否与国家利益有什么关系？
（地图的完整性事关国家安全，而维护国家安全是我们的义务。）
（五）、窃取机密：
出示日本窃取中国景泰蓝生产机密的案例。
九年级第六课--依法参与政治生活教案
《依法参与政治生活》教案一、教学目标知识目标：1.了解公民享有政治权利的内容、行使渠道，2．公民有维护国家安全的政治义务能力目标：培养依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
情感态度价值观: 明确树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全是青少年的政治义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。
二、本课地位第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容。
同时，第三单元对于学生了解现阶段全面建设小康社会的宏伟目标，确立共同理想，把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起来，具有基础性的作用。
如果说，本书四个单元是一个有机的整体，第三单元就是其中一个有机的组成部分；如果说全书是一根完整的链条，第三单元就是其中重要的一环。
把握好这一环，是引导学生走向社会、服务社会重要基石。
本课是第三单元的一个重要内容，与第七第八课连成一个统一的整体。
三、教学重点和难点重点：正确行使政治权利难点：行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系。
四、学生分析学生知道自己有某些权利，但是不会区分什么是政治权利，也不知道在社会生活中如何行使政治权利；学生思维还有一个误区，认为参与政治生活是大人的事，与自己关系不大。
这节课要落脚于学生的现实情况，纠正学生的思想误区，并且力争通过情境和问题引发学生思考，在思考和讨论中增长智慧。
（一）预习1.人民代表大会的组成程序：2.人民代表大会的地位和职权是什么？3.什么是依法治国？依法治国的要求是什么？4.你还能说出哪些国家机关依法管理社会的公共事务活动？5.宪法在国家政治生活中的重要作用：6.我国的国家性质、根本制度、和根本任务是什么？7.宪法的法律地位如何？8.宪法与普通法律的关系如何？9.为什么说宪法是国家的根本大法？10.什么是公民的政治权利？11.什么是国家安全？它包括哪些内容？（二）展示依法参与政治生活导入新课：探究活动一：从今年九月份我们老师行使选举权谈起，让学生思考，为什么老师可以参加投票选举人大代表，而你们为什么不可以？学生讨论后老师总结：根据我国宪法规定，行使选举权需要具备三个条件：中华人民共和国公民；年满18周岁；没被剥夺政治权利。
第六课第三框《依法参与政治生活》教案(人教版初三)3
第六课第三框《依法参与政治生活》教案（人教版初三）3〔一〕、教学目标：知识目标：公民享有政治权益的内容、行使渠道，爱护国家安全的政治义务。
能力目标：提高依法行使政治权益的能力，参与政治生活的能力。
树立国家安全意识。
情感态度价值观：树立国家安全意识，自觉关怀爱护国家安全。
〔二〕、教学课时：2课时〔三〕、教学过程：【学生感悟】①阅读教材：5分钟②小组讨论小字材料提出得咨询题：10分钟【教学简要】1、依法行使政治权益〔板书〕同学们差不多看过教材，现在我们大伙儿来讨论一下教材的内容【提咨询】选举权属于那种公民权呢？政治权益那么政治权益的含义是什么？政治权益，是指宪法和法律规定的公民参加国家治理，参政议政的民主权益。
〔板书〕【查一查】：公民的政治权益有那些？〔让学生自己来回答〕【提咨询】：来广洲打工的外地大学生……，遭毒打致死，给我们什么启发？权益需要监督和制约，每个公民要承担起监督的责任，我们不仅要关注周围的事，也要关怀国家大事，我们能够向有关部门提出自己的建议。
对与国家机关及其工作人员有提出批判的建议和权益，对其违法失职行为，有向国家及其有关部门提出申诉、控告、或检举得我权益。
【做一做】：P83最后小字材料【提咨询】②、公民行使建议权、监督权的渠道方式有那些？A、向人民代反映或人大常委会反映。
B、可采取举报信向有关部门反映。
C、通过新闻媒体进行监督。
③公民如何行使监督权等政治权益？A、要在法律承诺的范畴内正确行使。
B、应当事实求实，以事实为依据，如时反映情形，必要时出示证据和各种证明材料。
C、不能捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采纳贴大字报，聚众闹事等方法。
2、爱护国家安全：我们的政治义务〔板书〕【提咨询】地图的完整与否与国家的利益有什么关系？地图完整：反映着国家团结统一，繁荣富强。
地图不完整反映着国家利益受损害，领土不完整，也反映了国家安全受到威逼，国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡。
因此，爱护国家安全是我们的政治义务什么是国家安全？包括国家的主权、领土的完整不受侵犯，国家的隐秘不被窃取，泄漏和出卖，社会秩序不被破坏等。
九年级政治第六课教案
第三单元融入社会肩负使命第六课参与政治生活第一框题人民当家作主的法治国家【教学目标】1、知识目标：知道我国是人民当家作主的法治国家；懂得人民行使当家作主权力的机关是各级人大，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
知道全国人大是所有国家机关中地位最高、权力最大；其它国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督；了解全国人大所享有的职权。
2、能力目标：认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。
3、情感、态度与价值观：深刻理解我国是人民当家作主的法治国家，人民行使当家作主的权力。
【教学重点、难点】重点：人民代表大会制度难点：为什么说人民代表大会制度是人民当家作主的根本保证。
【课时安排】2课时【教学过程】（导入）利用书本小故事，让学生明白作为国家的主人，要关心国家的事，参与国家管理，参与政治生活。
（新课探究）1、人民怎样当家作主根据宪法规定，一切权力属于人民。
我国是人民当家作主的法治国家。
（1）人民是怎样行使当家作主权力的学生活动：你知道人民怎样行使权力吗？结合学生的日常生活经验，交流我国人民行使国家权利力的方式、途径。
教师引导：我国人口众多，不可能每个人都亲自讨论决定国家大事。
而是要通过适当的方式。
广大人民各级人民代表大会间接选举（国家权力机关）行政机关、审判机关、检察机关结论：人民代表大会是人民行使权力的机关。
我国的根本政治制度是人民代表大会制度。
（2）全国人民代表大会的地位最高权力最大学生活动：在国家机关中，地位最高，权力最大的是什么机构？它与其它国家机关是什么关系？结论：全国人大是我国最高权力机关，它与其它国家机关的关系是领导与被领导、监督与被监督的关系。
学生活动：看书本P74案例，分析：该市人大代表代表了谁的意志？为什么没有通过工作报告？人大与其他国家机关是什么关系？可引导学生理解南通市人大与南通市政府、南通市人民法院的关系学生活动：（一些国家生活中的大事，要通过人大来决定）。
看书本75页小字。
九年级政治上册 第六课《参与生活》教案 新人教版
第六课《参与政治生活》知识结构引言小泽向市长反映非法经营的网吧——参与政治生活是对国家应尽的责任一、人民当家作主的法治国家1、人民怎样当家作主【活动一】你知道人民是怎样行使权力的吗？答：广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。
再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。
因此各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。
（1）、人民是怎样行使当家作主权力的？①、各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。
再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。
②、人民代表大会制度，是我国的根本政治制度（2）、全国人民代表大会与其他国家机关的关系①、全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。
②、其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并接受它监督。
③、国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。
④、全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案等。
【活动二】从该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说：﹡人大代表是人民群众选举产生的，是代表人民群众依法行使宪法和法律赋予的职责。
人大代表不满意就是人民不满意，人大代表不赞成就是人民不赞成。
﹡体现了人大代表的民主意识增强；﹡体现了人大代表履行宪法和法律赋予职责的意识增强；﹡人民通过人民代表大会行使监督权；﹡人民代表大会有权对它们提出质询案等等。
○从该事件中，你感受最深的是什么？答：人民代表大会与其他国家机关的关系是其他国家机关由人民代表大会产生，对人民代表大会负责并接受它监督，向它汇报工作。
（3）、全国人民代表大会的地位最高权力最大①、全国人民代表大会是最高国家权力机关②、全国人民代表大会的主要职权修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总理等的选举或任命；重大事项的决定权、监督权。
思想品德：3.6.3《依法参与政治生活》教学设计 (人教版九年级全册)
展示一张选民卡，问学生拥有吗？引导学生总结出享有选举权和被选举权的条件。
感兴趣，讨论
活跃气氛，交流情感，自然引入依法参与政治生活的课题
二、小组合作探究：写一份建议。
展示学生身边的问题，或让学生讲述他们身边的问题，引导学生针对问题提出自己的建议并思考行使建议权的渠道。
☆学情分析
学生对政治权利、政治生活等概念比较生疏和模糊，学生的生活实践较窄，对建议权、监督权的需求较少以及自身法律规范意识较低。所以要引导学生培养依法行使建议权、监督权的意识和能力。同样，对于维护国家安全从何做起，也要做出正确引导。
☆教学目标
知识目标：我国公民享有广泛的政治权利，要依法行使自己得建议权和监督权。
以小组为单位针对相应问题提出解决建议;思考并提出行使建议的途径。
通过小组合作探究，体验行使建议权的过程，并了解和掌握公民政治权利的内容及行使渠道。
三、视频案例分析：维护国家安全的政治义务。
播放钓鱼岛事件视频：日本挑起事件的目的是什么，目的达到了吗，为什么，对我们有什么启发？
展示材料，问题思考：为什么会发生重大损失，留给我们什么教训？
☆教材分析
本课内容分两块：?依法行使政治权利?和?维护国家安全?。
在我国，一切权力属于人民。在学习了我国的根本政治制度之后，学生了解了我国人民如何行使当家作主的权力的同时，会感觉人民代表以及国家机关离自己很远，通过本课学习，让学生了解我国公民依法享有广泛的政治权利，特别是建议权和监督权，从而树立依法积极参于政治生活的意识。享受政治权利的同时要自觉履行政治义务，?维护国家安全?就引导学生了解国家安全的主要内容、重要地位，增强学生保守国家秘密、维护国家安全的意识，自觉履行维护国家安全的责任。
“依法参与政治生活”教学课例与反思
“依法参与政治生活”教学课例与反思
秦尊军
【期刊名称】《教学月刊·中学版（政治教学）》
【年(卷),期】2017(000)003
【摘要】一堂优质、高效的法治教育课,有效的知识架构、素材选用、情境探究、行为导引不可或缺。
笔者以人教版九年级《思想品德》第六课第三框＂依法参与政治生活＂为例,探讨如何打造有实效、接地气的法治课堂。
一、教学课例【教学目标】1.理解我国公民享有的政治权利,懂得我国公民应履行的政治义务。
2.通过典型图片、视频及问题情境探究,在体验中感悟,在合作中理解。
3.依法行使政治权利,【总页数】5页(P30-34)
【作者】秦尊军
【作者单位】德清县新安镇勾里中心学校初中部,浙江德清313212
【正文语种】中文
【相关文献】
1.《依法参与政治生活》说课稿 [J], 韦舒莹
2.有序参与,依法行政——《政治生活》第一、第二单元专题复习 [J], 胡兴松
3.“依法参与政治生活”教学课例与反思 [J], 秦尊军;
4.围绕生活话题优化教学设计r——以《依法参与政治生活》教学为例 [J], 韩贤发
5.围绕生活话题优化教学设计——以《依法参与政治生活》教学为例 [J], 韩贤发;因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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《依法参与政治生活》教学目标：1．知识目标：公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。
2．能力目标：提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
树立国家安全意识。
3．情感态度价值观：树立国家安全意识，自觉关心维护国家安全。
教学课时：2课时教学简案：【学生感悟】①阅读教材：5分钟②小组讨论小字材料提出得问题：10分钟依法参与政治生活1、依法行使政治权利【活动一】选举权属于哪种公民权？行使选举权需要哪些条件？答：选举权属于公民的政治权利。
行使选举权需要的条件：①具有中华人民共和国国籍；②年满18周岁；③依法享有政治权利。
（1）什么是公民的政治权利？宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。
【活动二】你怎样看待这件事？答：该事件给我们的启示：A、权力需要监督和制约；B、每个公民都要承担监督的责任；C、每个公民都要关注身边的事乃至国家大事，可以向有关部门提出自己的建议。
D、发现违法犯罪行为要及时举报。
（2）行使政治权利的表现——行使建议权和监督权①关注国家建设、国家管理，对于身边的事乃至国家大事，可以向有关部门提出自己的建议。
②发现违法犯罪行为要及时举报。
③对于国家机关及其工作人员有提出批评和建议的权利：对其违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。
（3）行使建议、监督权的渠道①通过人大代表或直接向人大常委会反映；②采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映；③通过媒体工具（电视、广播、报纸）进行监督。
【活动三】阅读下列材料，并指出其行使建议、监督权的渠道渠道：①通过人大代表；②通过媒体工具；③向有关部门反映。
（4）依法行使政治权利（公民应如何行使监督权等政治权利？或怎样正确行使监督权？）答：对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。
①公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。
②投诉和举报时，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。
【活动四】上述做法哪些正确？那些不正确？为什么？答：（1）采用书信向报刊投稿和采用电话等向有关部门举报或反映等做法是正确的。
因为这些做法都符合公民行使建议、监督权的渠道，也在法律允许的范围内正确行使。
（2）采用贴大字报、采取聚众闹事等方法是不正确的。
因为投诉和举报时，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。
2、维护国家安全：我们的政治义务【活动五】地图的完整与否与国家利益的关系答：A、地图的完整反映一个国家的主权和领土的完整，繁荣富强。
B、地图不完整反映着国家利益受损害，领土不完整，国家的安全受到威胁。
（1）国家安全的涵义国家安全，包括国家的主权、领土完整不受侵犯，国家的机密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。
（2）国家安全的重要性国家的安全关系着整个国家和民族的生死存亡。
没有国家的安全，公民自己的安全就无法得到保障。
【活动六】小明有几种选择？分别产生什么后果？如果是你，会怎样选择？答：（1）第一种选择：出卖情报。
后果：A、使工厂倒闭，损害了国家、集体的利益，也损害了人民群众的利益，危害了国家安全。
B、对小民以及他的父亲来说，要受到法律的追究和制裁，承担法律责任。
（2）第二种选择：拒绝。
后果：保护了工厂的安全，保护了工人们的利益，维护了国家安全，保护了国家秘密，履行了公民的义务，是热爱祖国的具体体现。
（3）如果是我，会选择第二种。
（3）公民应该如何维护国家安全？（公民应怎样保守国家秘密？）①保守国家秘密。
②发现危害国家安全的行为及时向国家安全机关或公安机关报告。
③公民要配合国家安全机关工作，为国家安全机关执行公务提供便利和协助。
（4）、公民应如何维护国家秘密，自觉履行公民的政治义务？答：树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全，是我国宪法规定的公民必须履行的基本义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统隶书——草书——行书——楷书到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征①古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。
金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
②今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。
书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。