2015中考记叙文阅读指导
中考记叙文阅读指导
记叙文阅读指导一、聚焦中考：1、阅读一般记叙文，能把握记叙的要素和线索；2、理清记叙的顺序；3、弄清记叙的人称；4、理解中心和材料的关系，了解详略安排的作用；5、能对运用的表达方式进行辨析，并理解其在文中的作用；6、能够从文章内容中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。
二、内容分析：1、记叙文的“六要素”和贯穿全文的线索“六要素”有助于分析文章结构，理清事件脉络“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。
a实物为线索。
b以人物为线索。
c.以事件为线索。
d.以时间为线索。
e以地点为线索。
f以作者的思想感情为线索。
2、记叙的顺序顺叙：按照事情发生、发展的和结局写。
倒叙：后发生的事写在前面，然后再按顺序进行叙述。
插叙：中断原先叙述，插入有关情节，然后再继续原来的叙述。
倒叙决不是整篇的由尾到头的逆向叙述。
提到开头先叙述的结局或最突出的片段，在全文中只是一个局部，其下面的部分才是文章的主体。
而这主体部分采用的仍是顺叙的方法。
总之，倒叙只是顺叙方法的一种局部变通方式。
其次，顺叙部分的结尾与开头先写的那个结尾遥相呼应，结构才算完整。
3、记叙的人称：第一人称、第三人称以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。
采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，但所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围。
阅读时要充分注意到“我”在文章中的地位和作用。
在一般记叙文和散文中，“我”即作者本人，“我”在文中可能处于主要地位，也可能处于次要地位。
以第三者的地位来叙述文章中的人物、事情、场景等是第三人称。
用这种人称不受任何限制，用“他”或“他们”(直接姓名***)，以旁观者的身份出现，写来比较自由开阔。
4、中心意思的归纳记叙文的中心意思是蕴涵在所记叙的人、事之中的，所以准确归纳记叙文中心意思的关键是正确理解文章的内容。
中心意思的归纳的具体方法①抓住文中直接告诉读者中心意思的语句。
《紫藤萝瀑布》的最后：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
2015年全国各地中考语文真题精选汇编：记叙文阅读(含答案)
2015年各省区中考语文记叙文阅读汇编2015北京卷（二）阅读《超级智能住宅》，完成18—20题。
（共11分）超级智能住宅叶卡捷琳娜·奥迦涅香住宅终于建成了。
建造期间丈夫可操劳够了：一会这里有毛病，需要修改，一会儿那里有出了问题，需要设法解决……总之，没有片刻休息。
好了，现在总算结束了，住宅竣工了，大功告成了。
住宅是丈夫为讨妻子欢心而建成的，因为妻子不爱收拾房间，而且觉得烹饪、洗涤特别麻烦，对于读服装设计的妻子来说，财务收支就更是世界上最痛苦的事情。
妻子对新住宅非常满意：清洁卫生，物品存放，三餐烹饪，衣服洗涤，财务收支……全由屋子包办，甚至当主任外出时，回信，接电话，迎来送往……也由屋子代办。
每天清晨，当和煦的阳光透过窗户泻进房间时，妻子会在睡梦中自然醒来。
在她淋浴的时候，厨房已经准备好了丰盛的早餐：牛奶、红茶、咖啡等饮料应有尽有，烤麸面包、芝士蛋糕、水果沙拉等食品一应俱全。
喝着香醇的咖啡，尝着酥软的面包，听着音乐播放器自动为她选择的曼妙音乐，妻子觉得早晨的时光无比美妙。
早餐结束后，衣柜自动地为女主人选好了衣服，化妆台上自动推出名牌香水，妻子根本不用为服饰、化妆而发愁。
傍晚下班归来，不用掏钥匙，门顶上的智能识别仪会自动开门，客厅、餐厅等处的灯会自动亮起。
花瓶里每天会有一只妻子喜欢的花朵自动开放，芬芳弥漫。
晚餐是妻子最爱的普罗旺斯名菜，妻子在肖邦的钢琴声中呷着波尔多葡萄酒，工作一天后的疲惫感荡然无存。
餐毕，她坐在书房里随意读书，书柜里比牛津大学图书馆的藏书还多。
妻子觉得这栋住宅棒极了！可到第二个月月末，妻子的态度就全然变了。
“它不给我绿裙子，还说我只适合穿蓝色的！”她向丈夫告状。
丈夫决定先弄清楚事情的真想。
“听着，房子，你太放肆了！快打开衣柜，把那条绿裙子拿出来给太太。
你听见了吗？”房子没有回答，柜子也未见打开。
“唉，你为什么就不能穿蓝色的呢？”丈夫转向妻子。
“什么？就听从这么一堆钢筋混凝土的支配？穿什么都要由它来决定？不行，亲爱的，我是这里的主人。
2015年中考专题复习：记叙文阅读答题技巧
预习检测
合作互学
中考考点梳理：
1、整体感知文章的主要内容与中心思想。 2、结合语境理解含义或作用（表达效果）。 3、分析作品段落类型及作用。 4、分析人物描写方法及作用。 5、理解创作手法，把握文章主题。 6、结合上下文，理解文章内容。 7、谈自己阅读感受与情感体验。
合作互学
★常考考点一：文章内容，故事情节。
4、下面句子使用了何种修辞手法：
（1） 诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美，美得无瑕，美得 高贵。送人一枝玫瑰，给世间一缕馨香。 比喻 （ 2 ） 老人们真幽默，吃着西瓜与夏天告别，说是“啃 秋”。人们终于迎来了新秋， 迎来了这楚楚动人的新娘子。 秋山，变得丰腴起来了；秋水，变得温柔起来；秋风，变得 排比 凉爽起来了；秋云，变得淡远起来。 （3） 白发三千丈，缘愁似个长。 夸张 （4）人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少次肝胆相照， 多少次投桃报李,又有多少美丽温暖的回忆 漫漫长路，总有 朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心，多少无 私。 反复 （5）周总理，我们的好总理， 你在哪里呵，你在哪里？ 设问
2015年中考专题复习
记叙文知识及阅读与 答题技巧
标复 习 目
1、梳理记叙文文体知识。 2、熟悉常考题型。 3、掌握答题技巧。
预习检测
1、记叙文的六要素？
时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果 2、记叙文的记叙顺序有哪些？ 指记叙文材料安排方式，一般可分为顺叙、倒叙、插叙。 3、描写人物的方法有哪些？按描写角度可以分为什么和什 么描写？ 人物描写角度分：外貌、语言、动作、心理、神态等。 描写角度分：正面描写及侧面描写。 刻画手法分：细节描写。
例题：1、标题《如果苹果会说话》的作用：形式新颖，设置 悬念，激发读者阅读兴趣。 2、标题《别动那张餐桌》的作用：一语双关，既包含了两次 要回餐桌这件事，又包含了生怕破坏他们幸福的深刻含义。 3、标题《背影》的作用：在结构上作为线索贯穿全文。
记叙文阅读指导
记叙文阅读理解答题技巧指导（人+事+果）深层含义②贯穿全文的线索，推动情节发展③概括全文内容④揭示全文主旨①先说该词在句中的作用：“”词运用描写准确地（或生动形象地）写出了。
②再结合内容说出表达的情感：表现了（或表达了）的情感。
对比、欲扬．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．先抑、借景抒情、借物喻人、托物言志、以小见大、象征其中：写人记事文章常用对比和欲扬先抑对比的作用：突出人物形象，突出主题。
欲扬先抑的作用：使情节富有起伏，使人物形象更鲜明，突出主题。
表层含义深层含义（或者象征义、比喻义）A、人物描写方法①正面描写：语言、动作、神态、心理、外貌描写②侧面烘托：作用：运用描写，生动形象地表现了…（对象）…性格特征B、环境描写的作用1．交待要素（暗示时间、地点） 2．渲染……气氛。
3．烘托人物……心情。
4．推动情节发展、预示结局。
5．为……埋下伏笔（作铺垫）1.顺叙：按时间发展顺序，有条有理。
2.倒叙：①强调。
②制造悬念。
③情节富于变化，吸引读者。
3.插叙：①补充内容，丰富情节。
②照应上文。
③为下文铺垫④突出人物形象。
比喻：生动形象地描绘了事物或人物的特点。
拟人：生动形象地写出排比：节奏整齐，加强语言气势。
反问：加强语气。
设问：自问自答，引起读者注意和思考。
对比：突出突出所描绘的（事物或人物）的特点。
反复：强调了首段．．：1.设置悬念，吸引读者的兴趣；2.照应题目；3.引出下文，为下文作铺垫。
4.总领全文。
5.全文线索。
中间段．．．：1.承上启下。
收束前文，引出下文的议论或抒情。
2. 为下文作铺垫，推动故事情节发展。
3.照应前文。
结尾段．．．：内容上：1.画龙点睛，揭示中心。
2.点明中心，升华主题；3.令人深思，给人警醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）；4.使人物形象更加突出。
结构上：1。
总结全文 2。
首尾呼应（或照应前文、照应题目）。
1．文首．．：a开篇点题；b渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫；c总领下文；2．文中．．：a承上启下；b总领下文；c总结上文；3．文末．．：a点明中心；b深化主题；c照应开头第一人称：给人以真实可信之感。
2015年中考语文记叙文阅读得分技巧
2015年中考语文记叙文阅读得分技巧一、中考记叙文要求把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。
理清文章的思路、结构和层次。
理解题旨及文章的主旨，概述主要内容。
揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。
分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。
阅读中的体验及启示。
结合内容个性化表述，学会思考和质疑。
二、知识梳理(一)明确记叙文知识要点1、什么是记叙文记叙文以形象生动的记叙、描写来间接地表达作者的思想感情的文体。
2、记叙文的分类写人，叙事，写景状物。
记叙文是以情感人(1)侧重写人的记叙文如：《我的母亲》《老王》《背影》《阿长与山海经》《藤野先生》《忆冼星海》《邓稼先》从事件中分析人物，在言行中概括出人物的思想情感和性格特点。
(2)写事的记叙文如：《社戏》《风筝》《羚羊木雕》事情的起因、经过、结果或故事的开端、发展、高潮、结局(3)写景状物的记叙文如：《春》《济南的冬天》抓住写景手法，景物特征，分析作者情感。
(4)表达方式：5种①记叙：概括叙述、详细叙述②议论：开头议论：开篇点题，统领下文文间议论：承上启下，揭示意义结尾议论：揭示或升华主旨，画龙点睛③抒情：真切强烈，震撼人心。
④说明⑤描写(5)人物：有主要人物和次要人物，次要人物衬托主要人物。
细节描写细微具体人物环境场面三、常见题型解析1、题型一：题目设题题目的含义、题目的作用、拟题、寻找线索。
①标题含义A、一语双关的题目最容易考查其含义，表层意从字面上很容易把握，深层意要联系全文甚至主旨方可把握出。
B、运用修辞的题目也容易考查含义思路：一语双关，表面上指……，又指……。
概括了……的事件，表达了……的情感，暗示了……的主旨。
或者：运用…修辞，写出……②标题作用内容上：(同题目含义)点明……、概括……事件、表达了……感情、表达了……主旨结构上：是否是线索，设置悬念，吸引读者(参考)形式上：新颖独特，吸引读者③拟题(只要对的，不要贵的)：以核心人物为题：《老王》《藤野先生》;以核心事件为题：《登上地球之巅》;以核心事物为题：《风筝》;以季节为题：《春》《济南的冬天》;以独特的视角为题：《背影》《台阶》;以主旨为题：《伟大的悲剧》;以情感命题：《爱》;以线索为题：《羚羊木雕》;寻找线索物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。
中考记叙文阅读命题分析与备考
从2015年全国各地中考试题来看，记叙文阅读几乎占据了现代文阅读的“半壁江山”。
从命题形式来看，记叙文阅读试题以“语文课程标准”为支点，以“人文情感”为杠杆，几乎涉及记叙文阅读全部考点的各个方面。
【选材特点】从所选文本的来源上看，在我所收集的134份2015年中考语文试卷中，除了个别省市（山东泰安卷选用《故乡》、内蒙古呼和浩特卷选用《故乡》《从百草园到三味书屋》《济南的冬天》）外，记叙文阅读文本都选自课外，重在考查考生运用所学基础知识和基本技能分析问题、解决问题的能力以及创新、实践的能力。
阅读材料难易适中，渐趋生活化，与课内所学相近。
从所选材料的篇幅上看，记叙文阅读选材大多独立成篇，结构完整，文字量适当。
不过值得注意的是，2015年也出现了新的命题趋势，即将文本与相关材料相结合进行命题，如浙江宁波卷的阅读试题就将《苦瓜》这一记叙文本与“认识作者”“知识卡片”“相关言论”“作者心语”等相关材料放在一起考查。
从所选材料的内容上看，记叙文阅读选取的都是文质兼美、可读性强的作品。
表现社会生活和精神生活，关注社会热点，贴近学生生活实际，表现浓郁地域文化等方面的文本比例呈现上升趋势，其中反映真情感悟、成长体验、读书学习、社会生活的文本居多。
【命题分析】在命题方向上，中考记叙文阅读贯彻课标要求，坚持以人为本，关注发展，重视文本解读，突出词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、语言揣摩、作品感受等方面，考查考生对阅读材料的整体感知、综合理解以及拓展联想的能力。
一、从词句方面设题，重在分析词句在文中的含义和作用，揣摩其中的妙处1.从揣摩语言的角度设题。
如：（1）辽宁丹东卷（文本：《谢谢你，曾经允许我不爱》）第26题：结合上下文说一说第?段“安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉”一句中加点词语“笑”的含义。
（2）四川南充卷（文本：《谁能脱口叫出你的芳名》）第15题：联系上下文，品味画线词语的表达效果。
2015中考语文阅读答题技巧汇总
2015中考语文阅读答题技巧汇总（记叙文）语段阅读题答题总原则：(1) 先读题后读文。
读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
(2) 读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
(3) 准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
(4) 答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
1、文章体裁：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果3、散文种类：（1）叙事散文（2）抒情散文4、散文特点：形散而神不散。
5、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。
6、小说三要素：人物、环境、情节（开端、发展、高潮、结局)。
7、记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。
8、找主题句：找首段或尾段的议论、抒情句。
9、文眼: 标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。
10、材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略得当。
11、划分层次：（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）以写事为主的文章：①．按事情发生发展的先后时间分析；②．按事情发生发展的地点转换分析；③．按事情发展的阶段分析。
以写人为主的文章：①、按人物成长的阶段分析；②、按人物所在的不同地点分析；③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析；④、按人物感情的变化分析。
以写景状物为主的文章：①、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；②、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
12、记叙的线索及作用：线索：（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
中考语文记叙文阅读指导
中考语文记叙文阅读指导阅读记叙文要做到差不多知识心中有数，在此基础上，再把握一些阅读方法。
从总体方法上看，第一要整体感知，了解大意，明确写了什么。
其次要细读文章，认真分析，抓住重点词语和段落，明确文章是如何样写的。
第三，通盘考虑，整体联系，明白什么缘故如此写。
1、整体感知，了解大意。
整体感知，确实是要通过快速阅读，了解文章的大致内容，看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路和主旨。
2、细读文章，认真分析。
在整体把握文章的基础上，应进一步细读分析，关键要注意到线索、过渡与照管、段落层次的划分、首尾段的安排以及重点词语、标题的提示作用等等。
在阅读过程中，能够找出与主旨紧密相关的段落或者找出自己读后感受最深的句子或段落，认真阅读，不是浅尝辄止，而是分析段落中句与句之间的联系，找出关键词和关键语句，明白得它们的含义（包括言外之意）。
专门是其中的杰出语句和段落，要反复揣摩。
此外，在细读时，还应对文中的人物形象、作者的观点等问题进行研究、质疑，提出自己独道的见解，进行有创意的表达。
3、通盘考虑，整体联系。
整体感知文章，细读分析后，文章所要传达出的主旨就显而易见了。
这时，应该抓住文章的要点认真摸索：这篇文章要紧谈了什么？这篇文章是写给谁看的，为了什么目的而写的？文章要紧说了几层意思，前前后后的几层意思是如何样的关系？作者要表达如何样的思想感情，文章的写作特色如何？等等。
通过通篇考虑，整体联系，问题解决了，文章也被分析透彻了。
记叙文阅读是阅读命题重点，了解并把握这类题型特点，注重方法，在训练中做到有针对性，注重与生活体验结合起来，一定会带来专门大的收益。
阅读下面的语段，完全后面的问题。
（一）垂钓（余秋雨）⑴去年夏天我与妻子买票参加了一个民间旅行团，从牡丹江动身，到俄罗斯的海参崴游玩。
海参崴的海与别处不同，深灰色的迷漫中透露出庞大的恐惧。
我们眯缝着眼睛，把颈项缩进衣领，赶忙成了大自然凛冽威仪下的悲伤小虫。
事实上岂止是我们，连海鸥也只在岸边盘旋，不敢远翔，四五条猎犬在沙滩上对着海浪狂叫，但才叫几声又缩脚逃回。
2015年中考记叙文写作指导
2015年中考记叙文写作指导关于中考记叙文的写作，因笔者曾执教初中语文五年、高中语文二十三年，参加中考和高考大大小小的统考阅卷不计其数，积累了一些素材和经验，近年来也指导了不少同学的中考作文和《美文》组织的“全球华人少年写作大赛”，他们都取得了很好的成绩。
现在我把这些东西分类汇总分析一下，希望能助同学们一臂之力。
一、审题。
作为考试作文，审题至关重要。
考试的目的是拉开档次，如果审题立意走偏，必然是不及格的，一般水平的同学，至少要丢掉十分以上。
因此，必须保证时间，反复思量，千万不要一有想法，就草草动笔。
具体要从五个方面做起：1.审试题的类型。
中考最常见是命题、半命题、话题、半话题作文，个别的可能有导引材料。
在中考阅卷时最常见的错误是把命题作文当成话题作文，自己另设题目，要扣掉两分。
更严重的是，另立题目后作文往往会偏离题意。
再就是把话题当作命题，话题一般范围很大，用它作题目，写出的作文也常常是空洞的。
如以“亲情”为话题，做题目很宽泛。
第三是半命题作文另的一半内容，出题人一般给提供可资参考的内容，如01年青岛中考半命题作文《这件事真让我》要求：“划线处可填高兴、难过、感动、惭愧……”显然前面两个不如后面两个立意高，有些同学不明白这些内容有高下之分。
因而，同学们不能不加以分析、选一个就写、由着自己的性情来。
2.审题目的元素。
要审清一个题目有几个元素、还有没有隐藏的元素，它们是什么关系。
比如：06年青岛题《欢乐与痛苦》，题中两个元素都必须表现出来，二者不可偏废，并且二者常常相互依存。
再如：《一路有你陪伴》，题中明摆着有“一路”、“有你”、“陪伴”三个元素，后面还须补一个隐含着的元素“我”。
此文如果写成“一路有你陪伴他(她)”，作文立意就走偏了。
3.审要素的虚实。
在一个题目中，几个要素往往有虚有实，要先弄清它们的虚实，确定自己的作文从实立意还是从虚入笔。
还举“一路有你陪伴”这个例子：“一路”可实，如写与某人走了一路(一程、一段)发生的事;也可虚，写一个年代、一生发生的事。
河北省2015届中考语文复习课件：专题十四 记叙文(小说、散文)阅读
考点二：理清顺序 找准线索 (一)理清顺序，明确作用 记叙的顺序主要有三种：顺叙、倒叙、插叙。 1〃顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。 作用：使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 2〃倒叙：把后发生的事情写在前面 ，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的 时间上与事情的实际是相反的。 作Байду номын сангаас：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强作品的艺术效果，尤能
突出倒叙部分所体现的思想意义。
3〃插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容 有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。
作用：可使中心事件或主要情节显得更加丰富，更加严密，使形象更丰富，使
中心更突出。
(二)找准线索，分析作用 1〃可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类： (1)以具体事物或事物的特征为线索。如《羚羊木雕》以羚羊木雕为线索贯穿全文 。 (2)以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索。 (3)以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展 开故事情节。 (4)以思想感情为线索。如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料 ，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂。 (5)以时间推移或空间变换为线索。如《从百草园到三味书屋》以地点的转换为叙 事线索组织材料。 (6)以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索 塑造孔乙己这个人物形象。 有的文章不止有一条线索，线索有主线、副线之分；有明线、暗线之分。如《藤 野先生》，除回忆藤野先生这条明线外 ，本文还有一条内在的线索 ，就是作 者爱国主义的思想感情变化。 2〃找线索：首先，关注题目，有的题目就是线索；其次，注意文中从头到尾反 复出现的词语或句子；再次 ，注意议论、抒情的句子；有的线索较隐含 ，需 要用我们自己的语言概括。
初三语文上册《记叙文》阅读指导
初三语文上册《记叙文》阅读指导（一）记叙文1、阅读目标（1）能正确明白得词语在上下文中的含义和作用。
（2）能正确明白得句在文中的深层含义。
（3）能把握记叙的线索和顺序，理清作者的思路。
（4）能正确明白得文章的差不多内容和表达的思想感情。
（5）能正确明白得记叙的人称、详略以及连续与描写、议论、抒情相结合的表达方式等写作特点。
（6）能正确明白得记叙语言的具体、形象、生动的特点。
2、文体知识（1）记叙的要素记叙文一样应具有六要素：人物、时刻、地点、事件的起因、通过、和结果。
某些要素不交待不阻碍表达成效的，能够省略。
弄记叙要素易于把握全篇中心意思。
（2）记叙的线索记叙文的线索能够是人，能够是事，能够是物，还能够是人物的思想感情的进展变化，也能够以时空转移为线索，有的记叙文则有两条或两条以上的线索。
找出线索有利于理清文章的结构层次，明白得文章思想内容。
（3）记叙的顺序记叙的顺序要紧有三种：顺叙、倒叙、插叙。
（４）记叙的人称记叙的人称有第一人称和第三人称。
采纳第一人称，便于直抒胸臆，读起来有种亲切感和真实感。
采纳第三人称，不受时空限制，能从多方面自由叙述。
有时单独使用第一人称或第三人称叙述，有时两种人称交叉使用。
（５）记叙的中心和详略记叙的中心是作者通过记叙人和事表达出来的对生活的一定看法。
中心意思贯穿着文章的始终，贯穿在对具体材料的叙述、描写之中。
记叙的详略即详写略写，详略配合得当，才能有效地突出要紧人物和要紧事件，更好地表达中心意思。
（６）记叙的表达方式记叙文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情，其中以记叙、描写为要紧方式。
叙述：有概括叙述和详细叙述两种，采纳哪种叙述形式要依照中心来确定。
描写：分为人物描写和环境描写两种。
人物描写方法有：①肖像描写②动作描写③语言描写④心理描写⑤细节描写.此外，写人方法还有正面描写和侧面描写，即直截了当描写和间接描写两种。
环境描写又分为：自然环境描写和社会环境描写。
议论：有两种方式：先叙后议和先议后叙。
中考语文记叙文阅读指导及答案
中考语文记叙文阅读指导及答案中考语文记叙文阅读指导及答案记叙文知识点、出题点举隅【知识点】什么是记叙文?记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。
广义的记叙文包括新闻、通讯、特写、传记、访问记、游记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等。
【出题点】1、整体感知，分清要素、线索、顺序。
2、划分*段落、层次，概括段意、层意，明确详略，归纳中心。
3、理解重点段落、关键语句含义及作用。
4、理解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用。
5、欣赏散文、小说等文学作品的形象、语言、表现手法等。
指导与训练一、*信息的感知和提取*的信息包括*的内容要点、写作顺序线索、作者的写作意图和所要表达的思想感情【出题形式】1、理清*的思路(梳理写作顺序或*线索)〖补充知识点〗记叙文的线索：物线、事线、人线、感情线常见的叙述顺序：顺叙、倒叙、插叙。
2、归纳内容要点、概括中心思想(找出*要素、理解作者思想感情)〖补充知识点〗记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。
概括记叙文中心的常用格式：*记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者……的感情。
【习题训练】例一：《背影》节选到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥贴，颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我再三劝他不必去;他只说：“不要紧，他们去不好!”我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱;就送我上车。
中考记叙文阅读指导
1、理清文章的思路、脉络和层次； 2、感知文章主要内容，概括主题思想； 3、分析人物形象的性格特征，理解人物形象的 意义； 4、推敲重要词语在语境中的意义和作用； 5、把握文中关键语句，并根据表达方式及常用 修辞手法等，体会其深层含义及作用； 6、提炼作者流露在文章中的观点态度及情感倾 向，并进行个性化的评价和鉴赏
十、记叙文的表达方式
记叙文的表达方式有五种：记叙、说明、议论、描写、抒情。 其中主要是记叙和描写。
1、记叙和描写
记叙，是把人物的经历和事情的发展变化的过程用平实的语言 表达出来，使读者清楚的了解事情的来龙去脉。 描写，是对人物、事物、环境作精细的刻画和描绘。可分为人 物描写和环境描写两大类。 人物描写是刻画人物形象、表现人物思想性格的主要手段。它 可以是肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写；可以是概括描 写，也可以是具体描写；可以正面描写，也可以侧面烘托。 环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。社会环境一般指 人物活动的场所、社会背景、风土人情等，对表现人物形象和中心 思想具有特定意义。自然环境包括自然山水、四时季节、阴阳气象 等，一般有渲染气氛、烘托人物、推动情节发展等作用。
十二、修辞方法及作用
（1） 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格 化，达到形象生动的效果。 （3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文 章气势，增加感染力、说服力。 （5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映 衬，互为补充。 （6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气， 强化内容的作用 （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 （9）对比：能突出事物特征，给人以鲜明印象。 （10）反语：①能显示语言幽默风趣； ②起讽刺否定的作用。 注：必须结合相关语句分析。
中考记叙文阅读指导
修辞方法及作用
比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点
添加标题
拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。
添加标题
夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
添加标题
排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。
伟大的悲剧
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵因此变得无比高尚，所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。这几句话在文中有什么作用？
孔乙己
孔乙己是这样使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
01
每一棵草都会开花：文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？ 航标中：98页第3小题、165第2小题、163页第2小题、
景物描写作用
景物描写在记叙文中的作用 交代故事发生的时代背景、时间、地点、节气等。（开头） 渲染…气氛。 烘托人物…性格、心理。 为下文做…铺垫。（中间） 5推动情节往下发展 6暗示文章中心，呼应上文（结尾）
自然环境的描写
PART 1
孔乙己
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；
实战演习
范进中举
范进即将这银子交与浑家打开看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头伸过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，
经典美文
航标170页：雪中小卓玛 别踩疼了雪 没有一种给予是理所应当的 每一棵草都会开花 模拟试卷八：母亲的羽衣
中考记叙文的阅读指导
中考记叙文的阅读指导第1篇：中考记叙文的阅读指导一、学习目标：1、了解记叙文的一般知识。
2、了解中考考点及题型。
重点：1、学会分析文章的线索。
2、筛选文段有效信息点，并用自己的语言加以概括。
难点：1、理解、把握与感悟关键语句的意义和作用。
2、理解探究文本内容与欣赏体悟艺术特*。
二、阅读指导记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论、抒情、描写，以记叙为主要表达方式的一种文体。
怎样阅读分析记叙文呢？第一、了解记叙文的六“要素”，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，有些记叙文还要注意对环境的分析。
分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。
第二、分析掌握贯穿全文的线索。
记叙文的线索主要有以下几种类型：以时间的推移和地点的转换为线索，以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。
分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。
第三、弄清文章的记叙顺序。
常见记叙顺序有三类：一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、*叙等；二是按空间顺序安排内容；三是按材料不同而分门别类叙述内容。
分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。
第四、了解记叙的人称。
包括：第一人称；第二人称；第三人称。
记叙文常见的人称是第一人称和第三人称，少数如书信、为未完，继续阅读 >第2篇：记叙文阅读指导[知识点]什么是记叙文?记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。
广义的记叙文包括新闻、通讯、特写、传记、访问记、游记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等。
未完，继续阅读 >第3篇：中考语文记叙文阅读要品味语言冲刺复习指导记叙文阅读关键在于品味语言，赏析句子，中考语文冲刺复习：记叙文阅读要品味语言。
1.找修辞(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(2)拟人：赋予事物以人的*格、思想、感情和动作，使事物人格化，从而达到形象生动的效果。
陕西省2015年中考语文总复习教学案：第三部分 第二讲 记叙文(小说、散文)阅读 综述
第二讲记叙文(小说、散文)阅读陕西景、陕西事、陕西物”，读来亲切自然。
从近年中考试题分析看，我省考查记叙文以散文居多，特点是写景抒情类，叙事散文与小说考查较少。
在考查点上，注意筛选、提取、整合信息，品味语言及赏析修辞等写作手法，领悟文意把握人物形象等。
同学们在平时阅读积累中，也要多关注“陕味”文章，但更重要的是从阅读练习中真正提升阅读理解能力。
,真题体验)一、(2014·陕西)阅读下面的文字，回答问题。
核桃压枝低王建领①又是一年丰收季，又见核桃压枝低。
②这几天，只要你来到商洛，步入农村，往往不等你开口，就会有村夫农妇，或老叟稚童掩饰不住内心的喜悦，欣慰地夸耀：“今年核桃结得繁。
”③放眼望去，整个商山洛水间，那一株株、一片片、一凹凹、一坡坡的核桃树，在秋日金色阳光下，自在地摇曳，煞是美丽。
信步林间，一位饱经风霜、满脸慈祥的大爷，正用木杆支撑似要被一颗颗、一簇簇核桃压折的树枝；一个满脸稚气、活泼阳光的男童，不知从哪窜来，径直爬上核桃树，兴奋地表演起摘果、去皮、取仁的杂耍来。
大爷一脸幸福地看着孙辈，也不喝斥，任由孩子在树上与我们一行几人捉迷藏。
我问道：“大爷，你这核桃林今年收成怎样？”大爷干着手中的活，也不看我，如数家珍地说开来：“我房前、地里、山上共有二十株核桃，算两亩吧，今年少说也能收一千斤。
”“能收多少钱？”“前几天有人来买，一出口一斤十块钱，我嫌采青糟蹋东西，没卖。
到中秋节后成熟期再卖，少说也能卖一万三千元。
”“你家几口人？”我继续问道。
“我两口，我小儿子三口，一年的零花钱，家中大的开支补贴就看这核桃呢。
核桃丰收了，心里就踏实了。
”与大爷一样，商洛大约有80%的农民拥有核桃树，核桃收入占到农民纯收入的15%，人均近500元。
我不由得感叹：这核桃可真是商洛农民的摇钱树啊！④早就听说秦岭无闲草，商山有仙果，这仙果就是核桃。
之所以称核桃为仙果，是因为核桃果仁的形状如缩小了的人脑，一分为二的果仁，是典型的两叶肺的外观，一分为四的果仁，是肾的轮廓。
2015浅析中考语文记叙文阅读方法
2015浅析中考语文记叙文阅读方法一、记叙文的概念记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。
2、把握六要素，即：什么时间?什么地点?谁?因为什么?干什么? 怎么样了?二、语文记叙文阅读的技巧。
(一)记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理(二)记叙文重点语句和关键词语的分析和体味(三)记叙文段落层次的划分，思想内容的把握三、记事文阅读题应分的三个步骤详解第一步，通读全篇，大致了解。
第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。
那么我们要大致了解文章的哪些东西呢?1、了解文章的大致内容。
写了什么事?是怎么写的?作者为什么要这样写? 2、了解文章的大致结构，主要思路。
了解文章叙述的基本要素是什么( 记叙的人物、事情、时间、地点是什么)? 作者的情感变化是怎样的?材料有哪些?是怎样安排的? 文章是怎样过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次等。
3、了解文章的思想、感情、主旨。
(一)抓住文章中关键的词句。
文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词(如段落开头的词：不但… …而且… … 因为何况但是然而因此)等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。
注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。
(二)弄清文章的结构。
弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。
( l )找出文章的线索。
记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。
( 2 )明确文章的顺序。
记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。
顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。
倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。
插叙：是在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
中考记叙文阅读指导.doc
中考记叙文阅读指导一、考点：1、理解文章重要词语的含义。
2、理解文中重要句子的含意。
3、理解文中重要句段作用。
4、筛选并整合文中的信息。
5、分析文章结构，把握文章思路。
6、归纳内容要点，概括中心意思。
7、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。
8、评价文章的思想内容和作者的观点态度。
9、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和内涵。
针对考点，对写人叙事的一般记叙文的阅读，主要掌握以下几点：1、记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理。
2、记叙文重点语句和关键词语的分析和体味。
3、记叙文段落层次的划分，思想内容的把握。
二、记叙文的阅读步骤：1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。
2、浏览考题：粗略了解考察内容。
3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。
4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。
5、认定补充：对考题做进一步审视，并对所做答案进行认定、补充。
三、记叙的要素：把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？四、记叙线索：1）以具体事物或事物的特征为线索。
如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文。
2）以人物或人物的特征为线索。
如《背影》以父亲的背影为线索。
3）以中心事件为线索。
如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节。
4）以思想感情为线索。
如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢一想去看看一赞赏蜜蜂一梦见自己变成一只小蜜蜂。
5）以时间推移或空间变换为线索。
如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受一到仙台与藤野先生的交往一离别后对藤野先生的怀念。
6）以“我”的所见所闻为线索。
如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句了。
五、常见的叙述顺序及作用：顺叙：按时间发展，有条有理。
倒叙：1、强调。
2、制造悬念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
◆2011年河池市中考题《不想拆掉你的翅膀》 文章以“不想拆掉你的翅膀”为题有什么好处？ 请说说你的理由（2分） ◆2012河池市中考题《天上飘下来的礼物》 结合文章内容，理解标题中“礼物”的含义。（2 分） ◆2013年河池市中考题《攥一把芳香的泥土》 结合全文内容，说说标题中“芳香”一词在文中 的含义。（2分） ◆2014年南宁市中考题《刀爱》 结合全文，谈谈你对标题“刀爱”含义的理解（3 分） ◆2014年柳州市中考题《父亲的雨》
答题技巧
第一步：看标题是否是线索，是 否有修辞手法；
第二步：结合文章内容分析作用
2011年河池市中考题《不想拆掉你的翅膀》 文章以“不想拆掉你的翅膀”为题有什么 好处？请说说你的理由（2分） 答：用比喻的修辞手法，表明了作者最终 拒绝的原因，说明了为什么有时候拒绝也是一 种帮助。
完成《火线100天》
2012河池市中考题《天上飘下来的礼物》 结合文章内容，理解标题中“礼物”的含义。（ 2分） 答：从楼上刮下来的衣服，以及下来捡衣服的小 男孩。（表层含义）（1分）小男孩给老人孤寂的生 活带来了快乐和生机。（深层含义）（1分） 2013年河池市中考题《攥一把芳香的泥土》 结合全文内容，说说标题中“芳香”一词在文中的含义。 （2分） 答：“芳香”既是指故乡“山地上的土壤是砂土质 的，干净、爽气” ，闻起来是芳香的；（1分）又象征 泥土的精神。泥土是无私的，伟大的，宽容的。“芳香” 一词表现了作者对泥土的热爱和赞美。（1分）
中考语文专题复习
记叙文阅读
南丹中学 苏红艳
1.标题的含义和作用 2.文章内容的理解及概括 3.赏析词句 4.句段在文中的作用 5.分析人物形象及其情感 6.拓展运用
中考语文记叙文阅读专题复习
第一讲
标题的含义和作用
学习目标
一、明确记叙文标题含义和作用常见的考题类型。
二、掌握记叙文标题含义和作用考题的解题方法。
标题含义常见题型
1.标题xx有何含义。
2.选文标题中“xx”词指什么。 3.说说标题中xx词的含义。
标题的含义
1.标题的表层含义是指与文章内容相关的 基本意。 2.标题的深层含义一般指比喻义、象征义、 引申义。
答题技巧
第一步：从理解文章标题中的关键字、词 入手，分析标题的表层含义 第二步：联系文段内容、主旨分析标题的 深层含义。
1.154页文段《给别人翅膀，你也能飞》 第一小题：选文的标题很形象，请做简要赏析。 （2分） 答：标题妙用比喻，生动形象地揭示了 “帮助别人，受益自己”的主题。 2.160页文段《老母为我“扎红”》第一 小题：简析选文标题的作用？（2分） 答：概括了选文的主要事件，点明了“扎 红”的民俗。
谢谢光临指导！
完成《火线100天》
1.137页文段《痛入骨髓的声音》第四小题： 题目“痛入骨髓的声音”有何含义？（3分）
答：一是指男子害怕失去妻子之痛；（1分）二是 男子不能按时还钱，磕头换来心安，“我”内心的震 惊与感动；（1分）三是男子信守承诺还钱，对“我” 心灵的震撼。（1分）
2.143页文段《你不懂猴子的心》第一小题： 题目中“猴子的心”的具体含义是什么？（2 分） 答：上下山头猴总是领头，不是为了 显威风，而是在承担责任。
2014年柳州市中考题《父亲的雨》 文章以“父亲的雨”为题有哪些作 用？说说你的看法。（3分）
• ①“雨”是文章线索，贯穿全文。或制造 悬念，吸引读者兴趣(结构作用1分) • ②表现文章主要内容(揭示主题)，写的是关 于父亲与雨的故事(内容作用1分) • ③透露情感主旨，表达了父亲对雨的深厚 感情，形象地借“雨”来表现父亲的精神 品质。(情感主旨1分)
标题作用常见题型
1.选文标题很形象，请作简要赏析
2.简析选文标题的作用
3.文章以xxx为题有什么好处?
标题的作用
一、内容上的作用 1.概括文章的主要内容，突出中心事件。如《鲁提 辖拳打镇关西》 2.点明文章的中心。如《白杨礼赞》 3.指出文章的主要人物/写作对象/人物活动的场景。 如《孔乙己》《小巷深处》 4.推动故事情节的发展《地毯下的尘土》 二、结构上的作用 标题是文章的行文线索。如《背影》 三、艺术效果上的作用 1.设置悬念，引起读者的阅读兴趣《一厘米》 2.运用修辞手法（联系文章内容分析该种修辞的作 用）《父爱陷阱》